初二:认识三角形测试题

初二:认识三角形测试题
初二:认识三角形测试题

C

B

A

E

D

认识三角形

一、选择题

1、以下列长度的线段为边,可以作一个三角形的是( )

A .5㎝、10㎝、15㎝;

B .5㎝、10㎝、20㎝;

C .10㎝、15㎝、20㎝;

D .5㎝、20㎝、25㎝.

2.两根木棒长分别为5cm 和7cm ,要选择第三根,将它们钉成一个三角形,?如果第三根木棒长为偶数,则组成方法有( ) A .3种 B .4种 C .5种 D .6种 3、下列说法正确的是( )

A 三角形的角平分线、中线、高都在三角形的内部

B 直角三角形只有一条高

C 三角形的三条高至少有一条在三角形内

D 钝角三角形的三条高均在三角形外

4. 锐角三角形中,最大角α的取值范围是( )

A .0°<α<90°;

B .60°<α<180°;

C .60°<α<90°;

D .60°≤α<90° 5、下列各题中给出的三条线段不能组成三角形的是( )

A .a +1,a +2,a +3(a >0)

B .三条线段的比为4∶6∶10

C .3cm ,8cm ,10cm

D .3a ,5a ,2a +1(a >0)

6、已知一个三角形三个内角度数之比为1:5:6,则其最大角度数为( )A .60° B .75° C .90° D.120° 7.如图1,在ABC ?中,AD 平分BAC ∠且与BC 相交于点D ,∠B = 40°,∠BAD = 30°,则C ∠的度数是( )、 A .70° B.80° C .100° D .110°

8.如图2,已知∠A=30°,∠BEF=105°,∠B=20°,则∠D=( )A .25°B.35°C.45°D.30°

9、如图3,已知直线AB ∥CD ,∠C=115°,∠A=25°,则∠E=(?? ) A .25° B.30° C.40° D.45°

10、如图4如图所示,把一个长方形纸片沿EF 折叠后,使D 、C 分别落在G 、H 的位置,若∠EFB=650

,则∠AEG 等于( )

A.700

B.650

C.500

D.250

?

图3 图4 二、填空题

1.在△ABC 中,∠A+∠B=90°,∠C=3∠B,则∠A= , 2.工人师傅在安装木制门框时,为防止变形常常像图5中所示,钉上两条斜拉的木条,这样做的原理是根据_____________________. 3.如图6,将一副直角三角板又叠在一起,使直角顶点重合于点O ,则∠AOB+∠DOC=_______

4.AD 是△ABC 的中线,如果△ABC 的面积是18cm 2,则△ADC 的面积是______________cm 2

5.等腰三角形一腰上的中线将这个等腰三角形的周长分成15和6两部分,则这个等腰三角形的三边长是__________。

6.如图7,∠A=65°,∠B=75°,将纸片的一角折叠,使点C?落在△ABC 内,若∠1=20°,则∠2的度数为______. 7、如图8把一副三角板按如图方式放置,则两条斜边所形成的钝角

_______度.

图8 图9

8、如图9在△ABC 中,AD 是角平分线,BE 是中线,∠BAD=400

,则∠CAD= ,若AC=6cm ,则AE= 9、等腰三角形的一边长为3㎝,另一边长是5㎝,则它的第三边长为

10、△ABC 中,∠A=∠B=∠C,则三个内角分别为___________.

11、如图,△ABC ≌△ADE ,则,AB= ,∠E=∠ .若∠BAE=120°, ∠BAD=40°,则∠BAC= °.

三、解答题:(每题20分)

1、如图,已知△ABC 中,BD 是∠ABC 的角平分线,DE∥BC,交AB 于E ,∠A=60°,∠C=80°,

求:△BDE 各内角的度数.

C

A

F

B

D

E

图2

A

B

C

D 图1

图7 A E B

C

D

A

B

C

D

E F G

H

图5

A C

B D 图6E D

C B A

A

B F

D

C

E

B C

A

D

E

2、如图在△ABC中,AD是高,AE,BF是角平分线,它们相交于点O,∠BAC=50°,∠C=70°,求∠DAC,∠BOA

3、等腰三角形的周长为

19cm,其中一边长为4cm,求其它各边长.

4、个飞机零件的形状如图5—19所示,按规定∠A应等于90°,∠B,∠D应分别是20°和30°,康师傅量得∠BCD=143°,

就能断定这个零件不合格,你能说出其中的道理吗?

5、如图,AB=DF,AC=DE,BE=FC,问:ΔABC与ΔDEF全等吗?AB与DF平行吗?请说明你的理由。

6、为参加学校举行的风筝设计比赛,小明用四根竹棒扎成如图所示的风筝框架,已知AB=CD,AC=DB.

你认为小明的风筝两脚的大小相同吗?(即∠B=∠C吗)试说明理由.

7、已知:如图,AB=AC,EB=EC,AE 的延长线交BC于D。求证:BD=CD

八年级数学上册认识三角形单元测试题

1.如图所示,某同学把一块三角形玻璃打碎成了三块,现在要到玻店去配一块完 全一样的玻璃,那么最省事的办法是( ) A.带①去 B. 带②去 C. 带③去 D. 带①和②去 2. 三角形三条高的交点一定在 ( ) A. 三角形的内部 B. 三角形的外部 C. 三角形的内部或外部 D. 三角形的内部、外部或顶点 3.下列长度的三条线段中,能组成三角形的是 ( ) A 、3cm ,5cm ,8cm B 、8cm ,8cm ,18cm C 、0.1cm ,0.1cm ,0.1cm D 、3cm ,40cm ,8cm 4、已知∠A :∠B :∠C=1:2:2,则△ABC 三个角度数分别是( ) A .40o、 80o、 80o B .35o 、70o 、70o C .30o、 60o、 60o D .36o、 72o、 72o 5、三角形中,有一个外角是79o,则这个三角形的形状是( ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.无法确定形状 6. 一个三角形的三个内角中( ) A. 至少有一个等于90° B. 至少有一个大于90° C. 不可能有两个大于89° D. 不可能都小于60° 7.如图,点O 是△ABC 内一点,∠A=80°,∠1=15°,∠2=40°, 则∠BOC 等于( ) A. 95° B. 120° C. 135° D. 无法确定 8.能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是( ) A.角平分线 B.中线 C.高 D. A 、B 、C 都可以 9.一个三角形三个内角的度数之比为2:3:7,这个三角形一定是( ) A .直角三角形 B .等腰三角形 C .锐角三角形 D .钝角三角形 10.一个多边形的内角和比它的外角的和的2倍还大180°,这个多边形的边数是( ) A.5 B.6 C.7 D.8 11.等腰三角形的一边长等于4,一边长等于9,则它的周长是( ) A .17 B .13 C .17或22 D .22 12、适合条件C B A ∠=∠=∠2 1的三角形是( ) A 、锐角三角形 B 、等边三角形 C 、钝角三角形 D 、直角三角形 13.在下列条件中:①∠A+∠B=∠C;②∠A:∠B:∠C=1:2:3; ③∠A=90°-∠B; ④∠A=∠B=1 2 ∠C,能确定△ABC 是直角三角形的条件有( )个. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 14.在△ABC 中,∠A=60°,∠C=2∠B ,则∠C=_____. 15.一个多边形的内角和比它的外角的和的2倍还大180°,这个多边形的边数是 _____________ 16.四条线段的长分别为5cm 、6cm 、8cm 、13cm ,?以其中任意三条线段为边可以构成________个三角形. 17.若三角形三个内角度数的比为2:3:4,则相应的外角比是 . 18.多边形每一个内角都等于150°,则该多边形是_____边形。 19.等腰三角形的一边长等于5,一边长等于9,则它的周长是__________ , 若一边长等于5,一边长等于10,它的周长是_______________ 20.在△ABC 中,已知∠A=3∠C=54°,则∠B 的度数是___________ 21.已知不等边三角形的两边长分别是2cm 和9cm ,如果第三边的长为整数, 那么第三边的长为_____________ 22、如图所示: (1)在△ABC 中,BC 边上的高是 ; (2)在△AEC 中,AE 边上的高是 ; 23. 如图所示,在△ABC 中,已知点D ,E ,F 分别是BC ,AD ,CE 的中点, 且ABC S △=4平方厘米,则BEF S △的值为 _______________ 图1

初中数学4.1.认识三角形(二)

课题:4.1认识三角形 课时安排:4 课时课型:新授 第2 课时 批注三维目标: 1. 知识与技能目标:掌握“三角形任意两边之和大于第三边”和“三角 形任意两边之差小于第三边”;会按边的关系对三角形进行分类。 2. 数学思考目标:鼓励学生通过测量、计算、比较来得到结论以发展 合情推理能力,同时关注学生用“两点之间线段最短”来说明结论以发 展演绎推理能力。 3. 问题解决目标:经历探索说理和解决问题的过程,增强应用意识,提 高实践能力。 4. 情感态度目标:体验解决数学问题的过程,养成合作交流习惯,注 重严谨的科学态度。 重点难点: 教学重点:三角形三边关系及其应用。 教学难点:①理解三角形任意两边之差小于第三边 ②应用三边关系解决问题。 教具准备:刻度尺,锐角、钝角、直角三角形纸片各一张,10、5、7、 8、12、15厘米的小棒(吸管)各一根 教学方法: 教学过程 一、创设情境,激活思维 1、情境:出示教材议一议图片。 提问:黄色彩灯电线与红色彩灯电线 哪根长?根据是什么? 2、激活思维:三角形任意两边之和大于第三边。 3、进一步思考:你能说明这个结论的理由吗? 【引导学生用“两点间线段最短”来演绎推理】 二、再次设疑,拓展思维 1、提出问题:例题:有两根长度为5cm和8cm的木棒,若要再找一根 木棒与它们能摆成三角形,这根木棒应该多长? 【预计学生会脱口而出的答案是:小于13cm】 2、做一做:请学生分别用

① 12cm,5cm,8cm;② 7cm,5cm,8cm; ③ 15cm,5cm,8cm;④ 1cm,5cm,8cm 来摆拼三角形,发现了什么? 3、第④组中第三根木棒1cm,小于13cm,为什么不能摆成三角形?【由此激发学生思考第三根木棒不能太短,应该有个限制。】 4、合作完成并交流: 测量出手中三张三角形纸片各边的长度,计算每个三角形任意两边之差,并与第三边比较,能得出什么结论? 5、明晰结论:三角形任意两边之差小于第三边。 6、解决问题:第三根木棒的长度还应大于8-5=3(cm) 即 3cm<第三根木棒长度<13cm 三、应用新知解决问题 随堂练习 四、按三角形边的关系进行分类 1、测量教材图3-9出示的各三角形的各边,比较每个三角形中三边的长度,你能根据比较结果将三角形分类吗? 2、按边的关系对三角形进行分类: ①三边各不相等 ②有两边相等:等腰三角形 ③三边都相等:等边三角形(正三角形) 五、小结与作业 1、三角形三边具有怎样的关系? 2、作业:习题4.2 教学反思: 顶角 底角 底边 腰腰

认识三角形精品练习题

认识三角形 1、三角形的定义:由3条不在同一直线上的线段,首尾依次相接组成的图形称为三形。 如右的图形就是一个三角形 2、 三角形的各组成部分 3.三角形表示:“△”来表示一个三角形,如上图中,此三角形可以表示为△ABC ,或△ACB 或△BAC 等等。 4、三角形的分类 1)按角分 2)按边分 5.三角形三边性质:三角形任意两边之和大于第三边; 两边之差<第三条边<两边之和 试一试: 1. △AB C 中,已知a =8,b =5,则c 为 ( ) A.c =3 B.c =13 C.c 可以是任意正实数 D.c 可以是大于3小于13的任意数值 2. 下列长度的4根木条中,能与4cm 和9cm 长的2根木条首尾依次相接围成一个三角形的是( ) A 、4cm B 、9cm C 、5cm D 、13cm 3. 有下列长度的三条线段能构成三角形的是 ( ) A.1 cm 、2 cm 、3 cm B.1 cm 、4 cm 、2 cm C.2 cm 、3 cm 、4 cm D.6 cm 、2 cm 、3 cm 4 、如图,以∠C 为内角的三角形有 和 在这两个三角形中,∠C 的对边分别为 和 5、等腰三角形的一边长为3㎝,另一边长是5㎝,则它的第三边长为 6、三角形的三边长为3,a ,7,则a 的取值范围是 ;如果这个三角形中有两条边相等,那么它的周长是 ; 7一个三角形的两边长分别为2㎝和9㎝,第三边长是一个奇数,则第三边的长为___________,此三角形的周长为_________. 8一个等腰三角形的两边分别为2.5和5,求这个三角形的周长。 9、画一个三角形,使它的三条边长分别为3 cm 、4 cm 、6 cm. A B C A B C D

(完整版)第二单元:认识三角形和四边形知识点及测试题,文档.doc

第二单元:认识三角形和四边形知识点及测试题 1.图形分为:立体图形和平面图形。 2.平面图形: a、圆(由曲线围成的图形) b、三角形、四边形、多边形(由线段围成的图 形) 3.三角形内角和是 180°。锐角:小于 90°的角是锐角。钝角:大于 90 °的角是钝角。直角: 等于 90°的角是直角。平角=180°;周角=360° 4.等腰三角形相等的两条边叫做腰。等腰三角形两腰间的夹角叫顶角。腰与底边的夹角叫底角。 5.等腰三角形包含:等腰三角形、等边三角形(又叫正三角形)、等腰直角三角形。 等边三角形是特殊的等腰三角形,它的每个内角都是60°。 6. 三角形不易变形具有稳定性。四边形易变形具有不稳定性. 直角三角形(有一个直角两个锐角) 按角分锐角三角形(三个角都是锐角) 钝角三角形(有一个钝角两个锐角) 7 . 三角形 (有三条边)等边三角形(三条边都相等)是对称图形,有三条对称轴 按边分等腰三角形(有两条边相等)是对称图形,有一条对称轴 不等边三角形(三条边都不相等) 8.三角形任意两边之和大于第三边。 9. 由四条线段围成的封闭图形叫四边形四边形内角和是360°。 10. 正方形是特殊的长方形。长方形和正方形是特殊的平行四边形。 11.平行四边形:两组对边分别平行且相等的四边形。 12.梯形:只有一组对边平行的四边形。 13.平行的两条边叫做梯形的底边,上面的一条叫上底,下面一条叫下底。 14. 梯形的周长:上底 + 下底 + 腰+ 腰梯形的面积:(上底+下底)×高÷2

15.. 根据三角形的边长判定三角形的类型: 较小两边的平方和小于最长边的平方钝角三角形 较小两边的平方和等于最长边的平方直角三角形 较小两边的平方和大于最长边的平方钝角三角形 16.. 等腰三角形的两个底角相等。等边三角形是特殊的等腰三角形。 一般平行四边形 平行四边形:长方形 特殊的平行四边形 (两组对边分别平行且相等的四边形)正方形 17. 四边形一般四边形:正方形是特殊的长方形 (有四条边)(两组对边都不平行的四边形)一般梯形 等腰梯形是轴对称图形 梯形:等腰梯形:两条腰相等,同一底上的两个底角相等。 (只有一组对边平行的四边形)直角梯形:一条腰垂直于的的梯形。 第二单元认识三角形和四边形测试题 一、填空: 1. 有一个角是直角的三角形是()有一个角是钝角的三角形是(),三个角是 锐角的三角形是()。任何三角形都有()个角,()条边,()顶角。 2. 等腰三角形相等的两条边叫(),另一条边叫();两腰的夹角叫(),底边 上的两个角叫()。 3. 三角形中三个角都相等的是()三角形,又叫()三角形。它的三天边都(),每个角都是()度。 4. 三角形按角分可以分为()()();按边分可以分为()()()。三角形是()图形,圆球是()图形。 5.三角形最多有()直角,最多有()钝角,最多有()锐角,至少有()个锐角。 6.()条边相等的三角形是等腰三角形,()条边都相等的三角形是等边三角形。

认识三角形练习题好

认识三角形练习题一.选择题 1.如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是( ) A.锐角三角形 B.钝角三角形; C.直角三角形 D.钝角或直角三角形 2.在下列长度的四根木棒中,能与4cm、9cm长的两根木棒钉成一个三角形的是(). A.4cm B。5cm C。9cm D。13cm 3.已知ΔABC的三个内角∠A、∠B、∠C满足关系式∠B+∠C=3∠A,则此三角() A.一定有一个内角为45? B.一定有一个内角为60? C.一定是直角三角形 D.一定是钝角三角形 4.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形是() A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.无法确定 5.下列各题中给出的三条线段不能组成三角形的是() A.a+1,a+2,a+3(a>0) B.三条线段的比为4∶6∶10 C.3cm,8cm,10cm D.3a,5a,2a+1(a>0) 6.若等腰三角形的一边是7,另一边是4,则此等腰三角形的周长是() A.18 B.15 C.18或15 D.无法确定 A.3 B.4 C.5 D.6 8.等腰三角形的一边长为3cm,周长为19cm,则该三角形的腰长为( )cm. A、3 B、8 C、3或8 D、以上答案均不对 9.在下列条件中:①∠A+∠B=∠C,②∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3,③∠A=900-∠B,④∠A=∠B=1 2 ∠ 中,能确定△ABC是直角三角形的条件有() A.1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 10.下列长度的三条线段能组成三角形的是() A.3cm,4cm,8cm B.5cm,6cm,11cm C.5cm,6cm,10cm D.3cm,8cm,12cm 11.在下图中,正确画出AC边上高的是(). A B C D 二.填空题 12.若∠A=1200,∠B=2∠C,则∠C=___ 13.已知线段3cm,5cm,xcm,x为偶数,以3,5,x为边能组成______个三角形。 14.在等腰△ABC中,如果两边长分别为5cm、10cm,则这个等腰三角形的周长为________.16.已知三角形的两边长分别为3和10,周长恰好是6的倍数,那么第三边长为________.17.在△ABC中,∠A=40°,∠B=∠C,则∠C=. 18.在△ABC中,若∠A∶∠B∶∠C=5∶2∶3,则∠A=______;∠B=______;∠C=______.19.小华要从长度分别为5cm、6cm、11cm、16cm的四根小木棒中选出三根摆成一个三角形,那么他选的三根木棒的长度分别是_ 20.已知直角三角形的一个锐角是另一个锐角的3倍,则最小的锐角的度数是________ 21.如图,AB∥CD,∠BMN与∠DNM的平分线相交于点G, (1)完成下面的证明: ∵ MG平分∠BMN(),∴∠GMN=∠BMN(), 同理∠GNM=∠DNM.∵ AB∥CD(), ∴∠BMN+∠DNM=________().∴∠GMN+∠GNM=________. ∵∠GMN+∠GNM+∠G=________(),∴∠G= ________. ∴ MG与NG的位置关系是________. (2)把上面的题设和结论,用文字语言概括为一个命题: _______________________________________________________________.

北师大版七年级数学认识三角形练习题

北师大数学七年级下册课堂达标测试题 一、填空(每空3分,共60分) 1.三角形的三边关系:①三角形任意两边之和 第三边;②三角形任意两边之差 第三边. 2.下列每组分别是三根小木棒的长度,用它们能摆成三角形吗?(填“能”或“不能”): (1)3㎝,4㎝,5㎝( ) (2)8㎝,7㎝,15㎝ ( )(3)13㎝,12㎝,20㎝( ) (4)5㎝,5㎝,11㎝ ( )(5)6cm, 8cm, 10cm ( )(6)7cm, 7cm, 14cm ( ) 3.在△ABC 中,∠A =10°,∠B =30°,则∠C =_________.4.在△ABC 中,∠A =90°,∠B =∠C ,则∠B =_________. 5.(1)一个等腰三角形的一边是2cm ,另一边是9cm ,则这个三角形的周长是 _____________cm. (2)一个等腰三角形的一边是5cm ,另一边是7cm ,则这个三角形的周长是 _____________cm. 6.如果∠B +∠C =∠A ,那么△ABC 是 三角形. 7.在△ABC 中,AB =6 cm ,AC =8 cm 那么BC 长的取值范围是 .8.ABC ?中,AD 是ABC ?的中线,且cm BC 10=,则 BD= cm. 9.在ABC ?中,?=∠80A ,AD 为A ∠的平分线,则BAD ∠= 10.如果一个三角形两边上的高的交点,恰好是三角形的一个顶点,则此三角形是 _____________三角形. 11.判断具备下面条件的三角形是直角三角形、锐角三角形还是钝角三角形: (1)如果4:3:1::=∠∠∠C B A ,那么ABC ?是 三角形;(2)如果B A ∠=∠, ?=∠30C ,那么ABC ?是 三角形;(3)如果C B A ∠=∠=∠5 1 ,那么ABC ?是 三角形. 二、选择(每题3分,共27 分)1.在△ABC 中,∠A 是锐角,那么△ABC 是( ) A 、锐角三角形 B 、直角三角形 C 、钝角三角形 D 、不能确定 2.△ABC 中,若∠A ∶∠B ∶∠C =1∶2∶3,则△ABC 的形状是( ) A 、锐角三角形 B 、直角三角形 C 、钝角三角形 D 、不确定 3.以下是由四位同学描述三角形的三种不同的说法,正确的是( ) A 、由三个角组成的图形叫三角形 B 、由三条线段组成的图形叫三角形 C 、由三条直线组成的图形叫三角形 D 、由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫三角形 4.△AB C 中,已知a =8, b =5,则c 为( ) A 、c =3 B 、c =13 C 、c 可以是任意正整数 D 、c 可以是大于3小于13的任意数值 5. 下面说法中正确的是:( )A 、三角形的角平分线,中线,高都在三角形内 B 、直角三角形的高只有一条C 、钝角三角形的三条高都在三角形外 D 、三角形至少有一条高在三角形内 6. 如果一个三角形的三条高线的交点恰好是三角形的一个顶点,那么这个三角形是( ) A 、直角三角形 B 、锐角三角形 C 、钝角三角形 D 、不能确定 7.在一个三角形,若?=∠=∠40B A ,则ABC ?是( ) A 、直角三角形 B 、锐角三角形 C 、钝角三角形 D 、以上都不对 8.三角形的高线是 ( ) A 、线段 B 、垂线 C 、射线 D 、直线 9.在Rt △中,两个锐角关系是( )A 、互余 B 、互补 C 、相等 D 、以上都不对 三、解答题 1.如图,在△ABC 中,∠BAC=60°,∠B=45°,AD 是△ABC 的一条角平分线求∠ADB 的度数. (7分) 2.在下列图中,分别画出三角形的三条高。(6分) 提高题 1.已知三角形的两边分别为4和9,则此△的周长L 的取值范围是( ) A 、5<L <13 B 、4<L <9 C 、18<L <26 D 、14<L <22 2.三角形的三边长为3,a ,7,则a 的取值范围是 ; 如果这个三角形中有两条边相等,那么它的周长是 . 3.如图,△ABC 中,∠ABC 和∠ACB 的平分线交于点O ,若∠BOC=120°,则∠A=________° 如图,在△ABC 中,∠A=50°,∠B 与∠C 的角平分线相交于点E ,则∠BEC= 度. 如图,小林已经画出了一个三角形的两条角平分线,他说:“我不用再将第三个角平分,就能画出第三条角平分线.”他说的有道理吗? .他会怎样作? ,他这样做的理由是 . A B C O

小学四年级认识三角形和四边形练习题

认识三角形和四边形练习题 一、专心填一填。(20分) 1、三角形的内角和是()°,一个等腰三角形,它的一个底角是26°,它的顶角是()。 2、长5厘米,8厘米,()厘米的三根小棒不能围成一个三角形 3、三角形具有()性。 4、一个三角形中有一个角是45°,另一个角是它的2倍,第三个角是(),这是一个()三角形。 5、按角的大小,三角形可以分为()三角形、()三角形、()三角形。 6、在三角形中,∠1=30°,∠2=70°,∠3=()°,它是()三角形。 7、有()组对边平行的四边形是平行四边形。 8、在一个直角三角形中,有一个角是30°,另两个角分别是()() 9、长方形正方形是特殊的()形。 10、将一个大三角形分成两个小三角形,其中一个小三角形的内角和是()度。 11、三角形的两个内角之和是85°,这个三角形是()三角形,另一个角是()度。

12、一个等边三角形的边长是9厘米,它的周长是()厘米。 二、细心判一判(对的打“√”,错的打“×”)。(每空1分,共计12分) 1、等边三角形的每一个内角都是60o。() 2、等边三角形是特殊的等腰三角形。() / 3、有一组对边平行的四边形叫做梯形。() 4、直角三角形的两个锐角之和大于直角。() 5、用三根不一样长的小棒一定能围成一个三角形。() 6、有一个角是钝角的三角形一定是钝角三角形。() 7、等腰三角形中有锐角三角形,也有直角三角形和钝角三角形。() 8、一个锐角三角形的三个内角分别是56°、70°、64°() 9、一个三角形有两条边都是4厘米,第三条边一定大于4厘米。() 10、两个完全一样的三角形,可以拼成一个平行四边形。() 11、在一个三角形中截去一个20°的锐角,剩下图形的内角和是160。[ 12、一个等腰三角形中,有一个角是60°,这个三角形一定是等边三角形。()

北师大版初中数学认识三角形 教案

1认识三角形 1.掌握三角形的概念,能用适当的符号表示三角形以及这些基本元素. 2.认识等腰三角形,会按边对三角形分类,掌握三角形三边的关系. 3.正确理解三角形的角平分线、中线、高线的概念. 4.画出任意三角形的高. 通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力. 在学生观察、操作、思考和交流的过程中,丰富学生的知识,激发学生进一步探索知识的激情,同时发展他们的空间观念. 【重点】 1.三角形三边关系的探究和归纳. 2.了解三角形的中线,角平分线的定义并掌握其性质,会作三角形的中线和角平分线. 3.三角形高线的概念,会画任意三角形的高. 【难点】 1.三角形的中线,角平分线的定义及其性质的应用. 2.画钝角三角形、夹钝角的两边上的高和掌握三角形高的应用. 第课时

1.掌握三角形的概念,能用适当的符号表示三角形以及这些基本元素. 2.经历实验活动的过程,得出“三角形内角和等于180°”,能应用三角形内角和来解决一些简单的求三角形内角和问题. 3.会按角的大小关系对三角形分类;能从所给出的已知角中,判断出三角形的形状. 通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理和有条理地表达能力. 让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流,获得必需的数学知识,激发学习兴趣,培养学生的相互协作意识及数学表达能力. 【重点】探究发现和验证“三角形的内角和是180°”这一规律的过程,并归纳总结出规律. 【难点】发展推理能力和有条理地表达能力. 【教师准备】多媒体课件. 【学生准备】预习教材P81~83. 导入一: 多媒体展示:

认识三角形测试题

《三角形的初步》训练题 班级_____ 学号______ 姓名______ 得分____ 一:选择题(30分) 1.在下列四根木棒中,能与4cm ,9cm 长的两根木棒钉成一个三角形的是( ) A 、4cm B 、5cm C 、9cm D 、13cm 2、在△ABC 中,∠A +∠C =∠B ,那么△ABC 是( ) A 、等边三角形 B 、锐角三角形 C 、钝角三角形 D 、直角三角形 3、如图:PD ⊥AB ,P E ⊥AC ,垂足分别为D 、E ,且AP 平分∠BAC ,则△APD ≌△APE 的理由是( ) A 、SAS B 、ASA C 、SSS D 、AAS 4.如图,木工师傅在做完门框后,为防止变形常常象图中 所示那样钉上两条斜拉的木条(图中的AB 、CD 两根木条),这样做是运用了三角形的( ) A 、全等性 B 、灵活性 C 、稳定性 D 、对称性 5.下列说法中错误..的是( ) A 、三角形三条角平分线都在三角形的内部 B 、三角形三条中线都在三角形的内部 C 、三角形三条高都在三角形的内部 D 、三角形三条高至少有一条在三角形的内部 6.小明给小红出了这样一道题:如右图,由AB=AC ,∠B=∠C , 便可知道AD=AE 。这是根据什么理由得到的?小红想了想, 马上得出了正确的答案。你认为小红说的理由( ) A 、SSS B 、SAS C 、ASA D 、AAS 7、如图,点E 在BC 上,ED 丄AC 于F ,交BA 的延长线于D ,已知∠D =30°,∠C =20°,则∠B 的度数是( ) A 、20° B 、30° C 、40° D 、50° E D C A

人教版初中数学认识三角形说课稿

第五章三角形 第1节认识三角形(2) 一、学情分析 学生在小学已学过用撕拼的方法得到了三角形内角和的结论,为本节课的学习打下了基础。学生在第二章已探索了直线平行的条件和平行线的特征,为本节课的学习提供了理论基础。学生学习总体水平一般,但经过一段时间的培养,已基本养成课上积极参与思考、小组合作交流的良好学习习惯。 二、教材分析 (一)教材的地位和作用 本节教材是七年级下第五章第一节认识三角形的第二课时。本节教材通过只撕下三角形的一个角,利用前面学过的平行线的结论,得出三角形的内角和,将直观操作与说理结合起来,激发学生的学习兴趣;通过利用“三角形内角和是180度”猜一猜“被遮住的两个角是什么角”的小游戏引出三角形按角进行分类,并得出“直角三角形的两个锐角互余”的结论。本课是八年级下第六章第5节三角形“内角和定理的证明”的基础。 (二)、教学目标: (1)经历观察、操作、推理、交流等过程,探索三角形内角和定理,并掌握三角形内角和定理。 (2)能根据三角形的一个角猜想另外两个角是什么角,并归纳三角形按角的分类情况,会根据三角形内角的大小把三角形分类,并初步体验反证法的思想。 (3)会用符号表示直角三角形,掌握直角三角形的两个锐角互余的性质 (4)运用三角形内角和定理、直角三角形两个锐角互余的性质和三角形按角的分类情况,解决实际问题。 (三)、重难点 重点:直观操作与说理结合探索三角形内角和定理,发展学生推理能力。 难点:1、添加辅助线推理三角形内角和。 2、应用直角三角形两个锐角互余的性质解决问题,提高分析问题解决问题的能力。 三、教学方法情景教学法引导发现法 四、学法指导实践、观察、发现、类比、归纳 五、教具三角尺形状不同的三角形纸片 六、教学过程 (一)做一做,引导学生探索三角形内角和 1、你还记得三角形内角和是多少度吗?你还记得是怎样得到这个结论的吗? 学生不难回答这两个问题,在小学用量角器量出三角形三个内角的具体度数后计算它们的和;或用撕下一张三角形纸片的三个角,把它们拼在一起,得到“三角形三个内角的和等于180°”的结论。那么你能不能撕下三个角再拼一拼,试试看你有多少种方法可以拼出∠A+∠B+∠C=180°。分组活动,交流结果,说明理由。

新北师大版认识三角形练习题

认识三角形练习题 一、 知识点: 1、如图1,图中共有 个三角形,其中以AB 为一边的三角形有 ,以C ∠为一个内角的三角形有 。 2、如图2,在ABC ?中,已知AE 是中线,AD 是角平分线,AF 是高,根据已知条件填空: (1) AE 是ABC ?的中线 (已知) ∴BE= =2 1 BC=2 =2 ( 三角形中线的定义 ) (2) AD 是ABC ?的角平分线(已知) ∴BAD ∠= =2 1 ; BAD ∠=2 =2 ( 三角形角平分线的定义 ) (3) AF 是ABC ?的高线(已知) ∴=∠A F B =?90 ( 三角形高中线的定义 ) 3 如图4中已知 ∠A =30° , ∠B = 20°求:∠AC B 解: ∵ ∠A +∠B +∠ACB =180°( ) ∴ ∠BPC =180°-∠A -∠B ( ) ∴∠BPC =180°-30°-20°=130° 4.如图4 , DCB ∠是ABC ?的外角(已知) ∴B C D ∠=∠ +∠ .( ) 二 练习 5、如图,BC AD ⊥于D ,AC BE ⊥于E ,AB CF ⊥于F ,AC GA ⊥于A , 则ABC ? 中,AC 边上的高为( ) A 、AD B 、GA C 、BE D 、CF 图1 图 2

6、如图,AC ⊥BC ,CD ⊥AB ,DE ⊥BC ,分别交BC 、AB 、BC 于C 、D 、E ,下列说法中不正确的是( ) A .AC 是ΔABC 的高 B .DE 是ΔAB C 的高 C .DE 是ΔABE 的高 D .AD 是ΔACD 的高 7、如图所示,?=∠?=∠?=∠25,35,70ACD ABE A ,则=∠BDC , BEC ∠= 。 第9题 8.如图所示,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F= ° 9如图C B ∠=∠,则A D C ∠和AEB ∠的大小关系是 ( ) A 、AE B AD C ∠>∠ B 、AEB ADC ∠=∠ C 、AEB ADC ∠<∠ D 、大小关系不能确定 10. 如图,1∠,2∠,3∠,4∠恒满足的关系式是 ( ) A.1234∠+∠=∠+∠ B.1243∠+∠=∠-∠ C. 1423∠+∠=∠+∠ D.1423∠+∠=∠-∠ 11、ABC ?中,AD 是ABC ?的中线,且cm BD 10=, 求:BC 12、在ABC ?中,?=∠80BAD ,AD 为A ∠的平分线, 求A ∠ B C A E D 1 2 3 4

初中数学认识三角形

认识三角形 单位:万源市第三中学 姓名:刘代江

说课内容:数学七年级下册第三章第一节认识三角形 说课程序: 一教材分析 1 教材的地位和作用 本节课是在小学初步认识三角形的基础上,又具体介绍了三角形的有关概念和三角形三边的关系。它既是上学期所学线段和角的延续,又是后继学习全等三角形和四边形的基础。在知识体系上具有承上启下的作用。 2 教学目标 知识目标:理解三角形的有关概念,掌握三角形三边的关系。 能力目标:通过观察、操作、讨论等活动,培养学生的动手实践能力和语言表达能力。 情感目标:让学生在自主参与、合作交流的活动中,体验成功的喜悦,树立自信,激发学习数学的兴趣。 3 教学重、难点 ?教学重点:三角形三边关系的探究和归纳. ?教学难点:三角形三边关系的应用. 二学情分析 七年级的孩子思维活跃,模仿能力强。对新知事物满怀探求的欲望.同时他们也具备了一定的学习能力,在老师的指导下,能针对某一问题展开讨论并归纳总结.但是受年龄特征的影响,他们知识迁移能力不强,推理能力还需进一步培养。 三、教学方法 以引导发现为主,讨论演示相结合. 四、教学过程 (一)创设情境引入新课 通过欣赏生活中的三角形图片,创设一种宽松、和谐的学习氛围,让学生以轻松、

愉快的心态进入探究新知的过程。 (二)合作交流 探究新知1.三角形有关的概念 (1)定义: 不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. (2) 元素: 三条边、三个内角、三个顶点. (3) 表示方法: △ABC 2.三角形三边的关系 《数学课程标准》指出:“有意义的学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆”。动手实践、自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。为了充分体现新课标的要求,培养学生的动手实践能力、逻辑思维能力,在探究三角形三边关系时,我设置了以下活动: 活动一:(动手摆一摆) 拿出学具盒中的塑料棒,任选三根组成三角形。然后用学过的知识探究所摆三角形每两边之和与第三边的关系。 A 结论:三角形任意两边之和大于第三边 。 B C 活动二: (量一量 算一算) 在练习本上画三个三角形,用a 、 b 、 c 表示各边,用刻度尺量出各边的长度,并填空: a b c a b c a b c

初中数学《认识三角形》教案

初中数学《认识三角形》教案 第2课时三角形的中线、角平分线、高 教学目的 掌握三角形的角平分线、中线、高线的概念,并会画出任意三角形的角平分线、中线、高线,特别注意钝角三角形高的画法.让学生从实践中得到三角形的三条中线、角平分线、高分别交于一点,直角三角形三条高的交点就是直角顶点,钝角三角形有两条高位于三角形的外部. 重点、难点 1.重点:三角形角平分线、中线、高的概念及其画法. 2.难点:钝角三角形高的画法. 教学过程 一、复习提问 1.什么叫角平分线?如何画一个角的平分线? 2.已知A、B分别是直线l上和直线l外一点,分别过点A、点B画直线l的垂线. l A 3.三角形按角分类可分为哪几种? 二、新授 今天我们要学习三角形中的三种重要线段中线、角平分线和高. 1.三角形的中线:三角形的一个顶点与它的对边中点的连线叫三角形的中线.如图,点D是BC边的中点,即AD是△ABC的中线. 问:三角形有几条中线?若已知AD是三角形的中线,你可得到什么结论? 2.三角形的角平分线:三角形内角的平分线与对边的交点和这个内角顶点之间的线段叫三角形的角平分线. 如图,2,那么CE是△ABC的角平分线. 问:三角形有几条角平分线?三角形的角平分线和角平分线有什么不同? 3.三角形的高:过三角形顶点作对边的垂线,垂足与顶点间的线段叫三角形的高. 如图BFAC,垂足为F,则BF是△ABC的高,三角形有3条高. 例1.如图△ABC,边BC上的高画得对吗?为什么? [分析]根据三角形高的概念,BC边上的高应是BC边所对的顶点 A向BC作垂线,顶点A与垂足间的线段,所以(1),(2),(4)都错了,只有(3)是对的. 4.做一做:让学生拿出昨天做的三个锐角三角形. (1)分别画出中线、角平分线、高. (2)你能用折纸的办法得到这些线段吗?试一试. (只要求折出一条中线、一条高,一条角平分线) (3)把锐角三角形换成直角三角形、钝角三角形再试一试. 将你的结果与同伴进行交流. 5.议一议: (1)一个三角形中三条中线(高、角平分线)之间的位置关系怎样? [三条中线交于一点,三条角平分线交于一点,三条高所在的直线交于一点] (2)一个三角形的三条中线(角平分线)的交点与三角形有怎样的位置关系? [三条中线(角平分线)相交于一点,这一点在三角形内部]

认识三角形(练习题)

认识三角形 一、知识点梳理 1、三角形的有关概念 (1)三角形的定义:由不在 上的三条线段首尾 相连所组成的图形。 (2)三角形的基本构造: ①组成三角形的三条线段叫做三角形的 ②两条边相接的点叫做三角形的 ③相邻两边组成的角叫做三角形的 2、三角形的三边关系: (1)三角形任意两边之和 第三边 (2)三角形任意两边之差 第三 3、三角形的角平分线、中线、高 (1)、在三角形中,一个内角的角平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫做 (2)、在三角形中, 的线段,叫做这个三角形的中线。 (3)、从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线, 之间的线段叫做三角形的高。 4:三角形按角分类 ?? ??? 锐角三角形直角三角形钝角三角形 5、三角形内角和与外角和定理 (1)三角形三个内角的和等于180 (2)直角三角形两锐角互余。 (3)三角形一个外角大于和它不相邻的任何一个内角。 (4)三角形一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 (5)三角形三个外角的和等于360. 6:认识直角三角形:直角三角形的表示方法、性质:直角三角形两锐角互余。 二、经典例题 例1、下面各组数分别表示三条线段的长度,试判断以它们为边是否能组成三角形。( ) (1)1 ;4 ;5 (2)3 ;3 ;5 (3)3x ;5x ;7x (x 为正数) (4)三条线段长度之比为4:7:6 例2、 小明要制作一个三角形铁丝架,已知有两根铁丝长度分别是3cm ,5cm

(1) 他该如何选择第三根铁丝你能帮助小明确定它的长度或范围吗 (2) 如果要求第三根铁丝的长度是整数,那么小明有几种选择 例3、 如图所示,在小河的同侧有A,B,C 三个村庄,图中的线段表示道路,某邮递员从A 村送信到B 村,总是走经过C 村的道路,不走经过D 村的道路,这是为什么呢 请利用你所学的数学知识加以证明。 拓展:1、若设,,a b c 是△ABC 的三边,则a b c a b c +++--= 2、已知,,a b c 是△ABC 的三边, 2,5a b ==,且三角形的周长是偶数,(1)求c 的值;(2)判断△ABC 的形状。 例4、 (1)如图1,D 为S △ABC 的变BC 边的中点,若S △ADC =15, 那么S △ABC = (2)如图2,已知AD 、BE 分别是△ABC 中BC 、AC 边上的高,若00 70,120,2C ∠=∠=∠=那么 D C B A 2 1 E C B A 图1 图2 变式训练:如图在△ABC 中,BD 平分0 ,66,24,ABC C ABD A ∠∠=∠=∠那么= E D C B A A

初中数学《认识三角形》教案

初中数学《认识三角形》教案 教学目的 掌握三角形的角平分线、中线、高线的概念,并会画出任意三角形的角平分线、中线、高线,特别注意钝角三角形高的画法.让学生从实践中得到三角形的三条中线、角平分线、高分别交于一点,直角三角形三条高的交点就是直角顶点,钝角三角形有两条高位于三角形的外部. 重点、难点 1.重点:三角形角平分线、中线、高的概念及其画法. 2.难点:钝角三角形高的画法. 教学过程 一、复习提问 1.什么叫角平分线?如何画一个角的平分线? 2.已知A、B分别是直线l上和直线l外一点,分别过点A、点B画直线l的垂线. l A 3.三角形按角分类可分为哪几种? 二、新授 今天我们要学习三角形中的三种重要线段——中线、角平分线和高. 1.三角形的中线:三角形的一个顶点与它的对边中点的连线叫三角形的中线.如图,点D是BC边的中点,即AD是△ABC的中线. 问:三角形有几条中线?若已知AD是三角形的中线,你可得到什么结论? 2.三角形的角平分线:三角形内角的平分线与对边的交点和这个内角顶点之间的线段叫三角形的角平分线. 如图,∠1=∠2,那么CE是△ABC的角平分线. 问:三角形有几条角平分线?三角形的角平分线和角平分线有什么不同? 3.三角形的高:过三角形顶点作对边的垂线,垂足与顶点间的线段叫三角形的高. 如图BF⊥AC,垂足为F,则BF是△ABC的高,三角形有3条高. 例1.如图△ABC,边BC上的高画得对吗?为什么? [分析]根据三角形高的概念,BC边上的高应是BC边所对的顶点A向BC作垂线,顶点A与垂足间的线段,所以(1),(2),(4)都错了,只有(3)是对的. 4.做一做:让学生拿出昨天做的三个锐角三角形. (1)分别画出中线、角平分线、高. (2)你能用折纸的办法得到这些线段吗?试一试. (只要求折出一条中线、一条高,一条角平分线) (3)把锐角三角形换成直角三角形、钝角三角形再试一试. 将你的结果与同伴进行交流. 5.议一议: (1)一个三角形中三条中线(高、角平分线)之间的位置关系怎样?

初一数学认识三角形练习题

初一数学(下)认识三角形复习练习题 知识点一:三角形的有关概念:三角形的边、角、表示方法 知识点二:三角形的三边关系定理:三角形任意两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。 知识点三:三角形的内角和等于180 知识点四:三角形按角分类 ????? 锐角三角形直角三角形钝角三角形 知识点五:认识直角三角形:直角三角形的表示方法、性质:直角三角形两锐角互余。 知识点六:三角形的角平分线、中线、高 例1在△ABC 中,已知∠A =2 1∠B =31∠C ,请你判断三角形的形状。 例2. 已知在△ABC 中,∠A =62°,BO 、CO 分别是∠ABC 、∠ACB 的平分线,且BO 、 CO 相交于O ,求∠BOC 例3 画一画 如图,在△ABC 中: (1).画出∠C 的平分线CD (2).画出BC 边上的中线AE (3).画出△ABC 的边AC 上的高BF 例4如图4,∠ 1+∠2+∠3+∠4= 度; B C A B A C í?4

例5、如图;ABCD是一个四边形木框,为了使它保持稳定的形状,需在AC或BD 上钉上一根木条,现量得AB=80㎝,BC=60㎝, CD=40㎝,AD=50㎝,试问所需的木条长度至少要多长? 例6 ①在△ABC中,已知∠B = 40°,∠C = 80°,则∠A = (度) ③已知,在△ABC中,∠A + ∠B = ∠C,那么△ABC的形状为() A、直角三角形 B、钝角三角形 C、锐角三角形 D、以上都不对 ④下列长度的三条线段能组成三角形的是() A.3cm,4cm,8cm B.5cm,6cm,11cm C.5cm,6cm,10cm D.3cm,8cm,12cm ⑤如果一个三角形的三边长分别为x,2,3,那么x的取值范围是。 ⑥小华要从长度分别为5cm、6cm、11cm、16cm的四根小木棒中选出三根摆成一个三角形,那么他选的三根木棒的长度分别是_ .______. 例7 .已知△AB C为等腰三角形, ①当它的两个边长分别为8 cm和3 cm时,它的周长为_____; ②如果它的一边长为4cm,一边的长为6cm,则周长为_____. 练一练 一、填空题 1、在△ABC中,∠A=40°,∠B=∠C,则∠C=. 2、小华要从长度分别为5cm、6cm、11cm、16cm的四根小木棒中选出三根摆成一个三角形,那么他选的三根木棒的长度分别是_ 3、如果等腰三角形的一个底角是40°,它的顶角是()。 4、三角形的一边为5 cm,一边为7 cm,则第三边的取值范围是 6、三角形三个内角中, 最多有()个直角,最多有()个钝角,最多有()个锐角,至少有()个锐角。 7、三角形按角的不同分类,可分为()三角形,()三角形和()三角形。 8.三角形的三条中线,三条角平分线,三条高_____,其中直角三角形的高线交点为直角三角形的_____,钝角三角形三条高的交点在_____.

七年级数学认识三角形练习题.doc

三角形的认识练习题 一、填空(每空 3 分,共 60 分) 1.三角形的三边关系:①三角形任意两边之和第三边;②三角形任意两边之差第三边. 2.下列每组分别是三根小木棒的长度,用它们能摆成三角形吗?(填“能”或“不能”):(1) 3 ㎝, 4 ㎝, 5 ㎝()(2)8 ㎝, 7 ㎝, 15 ㎝()( 3) 13 ㎝, 12 ㎝, 20 ㎝()(4)5 ㎝, 5 ㎝, 11 ㎝()(5)6cm,8cm,10cm()( 6) 7cm,7cm,14cm() 3.在△ ABC 中,∠ A=10°,∠ B=30°,则∠ C=_________. (2)一个等腰三角形的一边是 5cm,另一边是 7cm,则这个三角形的周长是 _____________cm. 4.如果∠ B+∠ C=∠ A,那么△ ABC是三角形 . 5.在△ ABC 中, AB=6 cm,AC=8 cm 那么 BC 长的取值范围是 . 6.ABC 中, AD 是ABC 的中线,且 BC10cm ,则 BD=cm. 7.在ABC 中, A 80 ,AD 为 A 的平分线,则BAD = 8.如果一个三角形两边上的高的交点,恰好是三角形的一个顶点,则此三角形是_____________ 三角形 . 9.判断具备下面条件的三角形是直角三角形、锐角三角形还是钝角三角形: (1)如果 A : B : C 1: 3 : 4 ,那么 ABC 是三角形;(2)如果AB,C 30 ,那么 ABC 是三角形;( 3)如果AB 1 C ,那么ABC 是三角形 . 5 二、选择(每题 3 分,共 27 分) 1.在△ ABC 中,∠ A 是锐角,那么△ ABC 是() A 、锐角三角形 B、直角三角形C、钝角三角形D、不能确定 2.△ ABC 中,若∠ A∶∠ B∶∠ C=1∶2∶3,则△ ABC 的形状是() A 、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形D、不确定 3.以下是由四位同学描述三角形的三种不同的说法,正确的是() A 、由三个角组成的图形叫三角形B、由三条线段组成的图形叫三角形 C、由三条直线组成的图形叫三角形 D、由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫 三角形 4.△ ABC 中,已知 a=8,b=5,则 c 为() A 、 c=3B、c=13C、 c 可以是任意正整数D、 c 可以是大于 3 小于 13 的任意数值 5.下面说法中正确的是:() A、三角形的角平分线 , 中线 , 高都在三角形内 B、直角三角形的高只有一条

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