网络学习空间建设方案
网络学习空间建设方案项目组成员及分工一览表：
组长：
1、项目指导思想
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“加快教育信息化进程”的具体要求，为加快我校教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化；推动我校教育信息化试点项目科学、高效、有序开展，促进信息技术与教育教学的全面深度融合；全面推进创业型大学建设，推动学校教育、教学及管理模式改革，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，特制定本实施方案。
2、项目建设目标
全面推广空间教学在教育、教学、管理等方面的应用，做到部门个个有平台，师生人人有空间、课课用空间。促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，提升教风、学风；提升学校的管理水平，使管理更加透明与公平，学校领导对学校的管理更方便、快捷、全面、及时；提升学校的服务水平，学校教学、学生、后勤等服务直接与老师和学生相连接，提高工作效率；加强顶岗实习指导，领导和老师能全面了解和跟踪学生在校外进行顶岗实习的情况，实现全程式指导；为每一个同学建立一个无限量的、终身的学习平台，让每一位同学把大学的美好生活和成长的历程都体现记录在空间里，让同学们拥有一所自己的“图书馆”，师生相互交流学习，最终实现共同进步。
3、项目建设内容
（一）空间建设
包括机构平台、个人空间、主题特色空间等方面。机构平台用来展示学校机构空间，发布学校校园动态信息、教学视频、通知公告等。个人空间由学生、老师、领导和其他工作人员自建自用，主要用于学习、教学、工作、交流。主题特色空间是围绕教学或管理服务工作任务而形成的空间，将空间全面应用于管理、教学、学习、服务上来，它是对个人空间建设的深化与延伸；
（二）条件建设
包括宽带网络建设、电子阅览室建设、多媒体教室建设等，为空间的顺利推广应用提供基础条件。
（三）空间推广服务中心建设
空间推广服务中心主要负责世界大学城在学校和山东省高职院校中的推广服务和技术服务。
4、组织机构
（一）学校成立空间建设领导小组
组长：
副组长：
成员：
工作职责：领导小组负责确定空间建设的整体思路，任务分配及完成情况督导；负责教师空间、学生空间、管理人员空间建设任务；率先示范建好自己空间的同时，要组织所辖部门的干部、职工、学生完成空间建设任务。
（二）领导小组下设办公室（空间推广服务中心）
主任：
副主任：
成员：各院部负责人、各职能处室负责人。
工作职责：办公室负责空间建设工作的组织、培训、指导、推动工作。负责编制空间建设工作实施方案和教职工个人空间建设细则，定期召开工作会议，督促两个工作小组、各院部、各职能处室按时按质完成工作任务，并进行跟踪指导与监控，确保空间建设各项工作顺利进行；以部门为单位，组织教职工建设个人空间；对全院空间建设工作进行成果验收；依据空间建设工作过程检查情况与成果验收结果，制订和实施奖惩方案。
办公室（空间推广服务中心）分设2个工作小组。
1．技术服务小组
组长：
副组长：
成员：工作职责：负责提供技术支持。空间应用推广的基础条件建设，保持学校网络畅通，建设培训教室和电子阅览室；机构平台的创建、资料更新与后台管理；空间帐号的申请与发放、密码重置等管理工作。
2．应用推广小组（地点设在办公楼201）
组长：
副组长：
成员：
工作职责：负责教学空间的应用推广。组织开展空间建设技术培训，指导师生建立和使用个人空间，指导二级院部与相关部门建立和使用空间；针对师生在
个人空间建设中存在的疑难问题，开展专题讲座，提供在线服务；制定空间建设标准、评价细则与奖惩方案，组织对空间建设工作过程的检查和评选。督促信息技术学院加强多媒体设备更新、维护、维修。
（三）建立三级监管体系
网络中心负责空间推广应用的技术服务；
宣传部负责空间推广应用的宣传和舆论引导；
纪检监察督导办公室负责空间推广应用的督促监察。
5、项目实施进度安排
实名制网络学习空间环境建设项目的建设，遵循“依据需求、统筹规划、分步实施、成熟可靠”的原则。根据学校的需求和业务流程的特点，将整体项目分为三期进行。
6、预期效果
我校通过实名制网络学习空间的建设，建成学校和各职能部门、教学院部的机构平台，每位师生拥有实名制云空间，人人可享有优质数字教育资源的信息化学习环境，实名制的网络学习空间可满足师生随时随地泛在化学习的需求，将技术与教学实践融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中，形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，实现我校教学方式与学习方式的深刻变革。
学校成立“世界大学城”云平台，除建成我校的网络学习交流平台外，还将成立教育信息化创新应用推广山东服务中心，服务中心负责山东区域内云空间推广工作，发挥我校作为国家示范校在同类院校中的辐射带动作用。
7、经费预算
Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！
网络教学平台建设方案
网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据 实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏 目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、 按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站） 2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课 程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网 站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。
2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、 老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。
美空军网络空间司令部战略构想
美空军网络空间司令部战略构想 【东森导读】 美国空军网络空间司令部网站2008年3月发表了关于美空军网络空间司令部战略构想的文章：AIR FORCE CYBER COMMAND STRATEGIC VISION。文章认为这个新型的司令部将负责组建作战力量，以实施电磁频谱领域的持续作战行动，并确保这一行动与全球空中和空间军事行动实现全面一体化。文章编译如下: 21世纪的战争将越来越依赖于网络空间来指挥和控制部队。革命性的技术出现使得网络空间能力大幅提升，并使其产生了对作战前所未有的影响。有鉴于此，在2007年9月，美空军部长迈克尔·莫斯利宣布组建网络空间司令部（临时），对美空军现有的网络空间能力进行整合并置于该司令部麾下。这个新型的司令部将负责组建作战力量，以实施电磁频谱领域的持续作战行动，并确保这一行动与全球空中和空间军事行动实现全面一体化。 战略构想是美空军网络空间司令部组建初期大量工作（包括在2008年具备初始作战能力，2009年实现完全作战能力）的基础。该构想阐述了网络空间司令部在美国当前战略环境中承担的任务，以及在扩展联合部队的有效选择时如何加强空军的全球警戒、全球到达和全球力量等能力。美空军网络空间司令部是一个能够将能力、系统以及作战人员进行综合集成，从而获取跨域权的动态性作战组织。战略构想还说明了美空军网络空间司令部如何培养21世纪网络空间作战人员，以及作战人员如何通过控制网络空间来为国家提供主宰权，从而维护美国国家安全。 第一部分 任务描述 美空军网络空间司令部的任务是组建训练有素和装备精良的作战力量，实施电磁频谱领域的持续作战行动，并确保这一行动与全球空中和空间军事行动实现全面一体化。早在计算机普及之前，美空军已经开始在网络空间实施作战行动。该战略构想赋予了美空军一项无可争议的任务：即通过发展、保持、和加强网络空间能力，实施电磁频谱空间内持续、一体化作战行动，进而实现国家在网络空间的主宰权。 保护国家安全 美空军的基本目标是确保国家安全以及协助国家达成其战略目标。网络空间对于美国的霸权和影响力至关重要，它是商业、关键基础设施甚至是国家安全不断发展的基础。国家关键基础设施的防护，将越来越依赖于有效的网络空间行动和网络技术的应用。在雷达出现之初，美空军就已经在电磁频谱领域赢得了胜利。今天，美空军将继续继承和发扬这一优良传统，努力加强和扩展其网络空间能力的范围和广度。 利用世界一流的网络空间能力
提高网络空间安全意识
提高网络空间安全意识，增强干部教育时效性 叶续俊 摘要：网络泛在化使网络与信息安全问题愈加突出，已经成为事关国家政治安全、经济安全、社会稳定及决定战争胜负的重要问题。目前我国网络空间安全形势严峻，急需提高领导干部网络空间安全意识和应对能力，以应对不断变化的网络空间安全问题。本文从网络空间安全的特点入手，分析当前我国面临的网络空间安全形势，指出必须加强领导干部网络空间安全教育，以提升领导干部应对网络空间安全问题的能力，并提出对策。 关键词：网络空间；安全；干部教育 5月16日，美国国务院、司法部、商务部、国防部等部门共同颁布了《网络空间国际战略》（International Strategy for Cyberspace），这份试图规划全球互联网未来发展与安全的“理想蓝图”，从政治、经济、安全、司法、军事等多方面阐释了美对全球互联网空间未来发展、治理与安全的战略目标。尽管这份战略中没有点名任何国家，但文中仍然“保留”了美国政府对中国的一贯偏见，多处对中国“暗中”关照，这预示着互联网将再次成为国际社会关注的焦点，也为我国网络空间安全敲响了警钟。 一、网络空间安全的特点 网络空间（cyberspace）一词，又译为赛博空间、电脑空间等，是哲学和计算机领域中的一个抽象概念，指在计算机以及计算机网络里的虚拟现实。随着信息化、网络化不断推进，网络空间的安全问题也引来了越来越多的关注，相应的防护技术也在不断发展，呈现出如下特点。 一是威胁的多元性。有来自外部或内部的威胁，有来自个体（如黑客）或国家、组织的威胁。 二是攻防的非对称性。攻防双方在技术要求和成本上不对称。攻可击其一点，不击其余，而防必须面面俱到，不留短板。尤其是金融系统，不能只在应用环节一掷千金，在防护手段和安全系统建设上也必须舍得投入。 三是安全事件具有突发性。平时的安全表象，不代表战时或特殊情况下也能确保金融信息系统的安全。美国布什政府国防部长拉姆斯菲尔德所言“可怕的是，我们往往不清楚有多少我们还不知道的事情”是最好的注解。 四是危害性严重。今年5月6日引起美国股市瞬间暴跌的罪魁祸首之一，就是应用软件保护性处理算法欠完备，导致股票交易盘面出现“多米诺骨牌”式的抛盘现象。在网络化时代，计算机系统、软件或服务出现的错误经过网络传播，其放大效应所造成的危害远胜于工业化时代的任何事件。 二、当前我国网络空间安全形势严峻 网络空间已经成为各国国家意识形态对抗的重要战场。中国作为国际影响越来越大的国家，正不可避免地面临着来自网络空间的安全威胁。虽然我国近年来非常重视，相继完成了一系列重大工程，在维护网络和信息安全方面发挥了重要作用。但是，面对新的国际国内环境，摆在我们面前的形势依然严峻。主要体现在以下几个方面。 1.境外情报机构大肆开展网络攻击和网络窃密
网络课堂系统建设方案
网络课堂系统建设方案 1系统设计理念 随着信息化的不断发展，开放式、自由式的信息化教育教学方式逐渐兴起，成为辅助课堂教学的重要手段。MOOC，即大型开放式网络课堂的成功，为教师在线教学、学生在线学习提供支持。 本系统基于上述先进理念进行建设，着眼教师，着重于网络课堂系统的薄弱环节即课件制作方面进行平台化产品建设。平台建设将充分吸取成熟互联网服务平台功能的人性化设计，并结合移动终端的便捷性。在课堂教学的基础上为教师在线教学、教师成长提供易用性工具服务，为学生课外学习提供便利平台服务。
2 系统业务框架 学习社区 教学处 教师 PAD PHONE PC 网络课堂系统贯穿教学的各个层面因此涉及学生、教师、教学处及校领导四个角色。借助PC 、PHONE 、PAD 等各类移动终端，学生主要通过学习社区进行自助学习；教师借助课程云中心中课程制作功能进行网络课程制作及发布；教学处及校领导角色借助课程云中心中课程管理及支撑云中心实现基础支撑功能的维护和完善，并对课程进行整体管理维护。 为了更好的利用原有系统资源，本次项目奖考虑整合三方面的资源内容： 第一、基础系统将整合CMIS 学生数据及教师基础数据，同时，将考虑到手 写设备的深度整合； 第二、将结合学校现有的私有资源（如：电子博物馆、区级资源平台、校级 资源平台等）进行资源采集整合； 第三、将结合学校实际需要整合互联网资源，如：百度搜索、维基百科、同
方知网等。 3主要功能说明 3.1学习社区 主要借助SNS业务平台架构，通过个人学习空间、兴趣组交互空间等平台功能，学生能够在一系列学习支撑工具的协助下便捷地进行在线课程学习。有效培养学生自助学习的积极性。 学习社区包括移动端和PC端两种模式，具体形式如下： PC端形式： 主要包括定制课程、课程分享、问题、笔记等基本功能，学生基于以动态提醒为核心的社区平台，可以在线自由定制课程，并围绕课程学习开展相关的工作。 学生在社区中不但可以看到相关教师的课程发布动态信息，也可以看到相关同学的学习动态。同时，课程学习过程中的问题答疑、课程分享、笔记记录等都将以动态的形式进行页面呈现。
网络空间安全战略构建的相关问题与对策
网络空间安全战略构建的相关问题与对策 网络空间安全需要形成统一基础技术标准和信息技术保密标准，下面是搜集整理的一篇探究网络空间安全战略构建现状的，供大家阅读查看。 随着信息技术的全面系统发展让网络的迅速扩张创造了崭新的包含文化经济军事等不同领域的新空间。并且通过互联网相关软硬件设施系统构建的因而在这个新型领域如何提高提高其安全性是一个新颖的研究课题。需要对网络安全重要性和相关战略构建措施进行研究具有理论与实际意义。 1、网络空间安全战略构建的现状 网络空间安全在世界范围内得到了统一的认识。在美国把网络安全定义为一种非传统意义的战争进行重视。首先制定了政府相关部门如何协作预防可能面对各种网络攻击类型提出了经过研究的对策。对政府主导的网络安全战略整体调控组件转变为由专门机构进行独立研究，并且建立的机制对全球网络空间安全的整体防御提升是一个很好的示范作用。在英国首先把网络安全攻击的定义进行了再次延伸并规定了网络攻击属于网络恐怖主义的范畴，同时启动了信息联盟计划对本国网站信息进行了保持进而当面对未知攻击程度造成网站瘫痪后可以最快时间回复运行起到了一个保障作用。 我国网络空间战略机制在逐渐完善和改进阶段。首先社会主义市场经济建设越来越需要网络平台紧密推动并且我国也已经成为了全球互联网用户最大国家。国家空间安全管理已经纳入整体规划进程中，但是在现实中依旧存在系统性不完全和战略规划制定过于笼统的局面需要安全体系的构建深度优化和调整。 2、网络空间安全战略构建的相关问题 2.1网络空间安全威胁加深，需求提高 网络空间安全目是对空间信息进行保护，并通过一整套网络安全战略体系建立把其构建在稳定安全环境中避免受到外在安全威胁措施。但因其存在的设计缺陷和伴随科技进步与用户需求的提高云计算和大数据等信息方式不断发展，都会让攻击者通过其缺陷和发展中的不完善加以威胁。并且移动网络的优势是自由性进而增加了监管和限制网络暴力等措施的难度。频频发生的网络安全事件间接的扩大了用户对网络安全需求提高，当前互联网用户在中国已经超过60%，网络普及程度加深让网络安全逐步纳入到国家基础整体设施安全保障范畴。如何在新形式下保护网络信息传递，在国家军事等核心领域不受到外在威胁是需要解决的。 2.2网络基础设备更新威胁形式复杂
网络培训项目实施方案
- 甘肃省部编三科教材网络培训项目 实施方案 依据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中发（2018）4 号和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好 2018 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3 号）精神，按照国家统编“三科”教材 2019 年实现义务教育学校全覆盖以及遴选义务教育道德与法治、语文、历史三科骨干教师培训，以“三科”教材建设与落实立德树人任务的要求，结合《甘肃省教育厅关于增加2018年“国培计划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》（甘教师函[2018]41号）等文件要求，制定本项目实施方案。本项目通过集中研修、网络研修与现场实践等混合研修方式，着力提升参训教师在课堂教学中有效应用部编教材的能力，建立校本研修常态化研修机制，推进甘肃省乡村教师边学习、边实践、边提升，实现甘肃省乡村教师队伍建设和乡村教育改革发展迈上新台阶。本项目设计集中面授2天，网络研修50学时的培训。具体目标定位如下： 一、研修目标 【学员目标】 1.更新理念，涵养师德。领会十九大精神和习总书记关于教育的重要论述，更新教育理念，优化综合素养，自觉践行师德师风建设要求，分享传统文化涵养师德感悟和先进典型师德故事，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。 2.梳理教材，把握课堂。深入理解部编教材的研制背景、设计思路、教学理念、内容与呈现方式，梳理新旧教材的异同，寻找应对新教材的解决策略，能够在课堂上运用恰当的教学方法实施教学。 3.示范课例，创新实践。观摩优质课例，学习、借鉴他人的教学理念、教学方法和教学技能，通过不断积累和创新，能够使自身的教学实践体现新教材的理念、符合新要求、体现新特色。 * 4.拓展视野，增长智慧。聚焦教育热点“智能教育”，了解互联网跨越式发展的现状和趋势，认识教育信息化、智慧课堂、人工智能以及大数据分析对当代教育的影响，知道
网络学习空间建设方案完整版
网络学习空间建设方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
网络学习空间建设方案 项目组成员及分工一览表： 1、项目指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“加快教育信息化进程”的具体要求，为加快我校教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化；推动我校教育信息化试点项目科学、高效、有序开展，促进信息技术与教育教学的全面深度融合；全面推进创业型大学建设，推动学校教育、教学及管理模式改革，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，特制定本实施方案。 2、项目建设目标
全面推广空间教学在教育、教学、管理等方面的应用，做到部门个个有平台，师生人人有空间、课课用空间。促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，提升教风、学风；提升学校的管理水平，使管理更加透明与公平，学校领导对学校的管理更方便、快捷、全面、及时；提升学校的服务水平，学校教学、学生、后勤等服务直接与老师和学生相连接，提高工作效率；加强顶岗实习指导，领导和老师能全面了解和跟踪学生在校外进行顶岗实习的情况，实现全程式指导；为每一个同学建立一个无限量的、终身的学习平台，让每一位同学把大学的美好生活和成长的历程都体现记录在空间里，让同学们拥有一所自己的“图书馆”，师生相互交流学习，最终实现共同进步。 3、项目建设内容 （一）空间建设 包括机构平台、个人空间、主题特色空间等方面。机构平台用来展示学校机构空间，发布学校校园动态信息、教学视频、通知公告等。个人空间由学生、老师、领导和其他工作人员自建自用，主要用于学习、教学、工作、交流。主题特色空间是围绕教学或管理服务工作任务而形成的空间，将空间全面应用于管理、教学、学习、服务上来，它是对个人空间建设的深化与延伸； （二）条件建设 包括宽带网络建设、电子阅览室建设、多媒体教室建设等，为空间的顺利推广应用提供基础条件。 （三）空间推广服务中心建设 空间推广服务中心主要负责世界大学城在学校和山东省高职院校中的推广服务和技术服务。 4、组织机构 （一）学校成立空间建设领导小组 组长： 副组长： 成员：
计算机网络安全分析及防范措施--毕业论文
中央广播电视大学 毕业设计（论文） 题目：计算机网络安全分析及防范措施 姓名教育层次 学号专业 指导教师分校
摘要 计算机网络技术是计算机技术与通信技术高度发展、紧密结合的产物，计算机网络对社会生活的方方面面以及社会经济的发展产生了不可估量的影响。当前，世界经济正在从工业经济向知识经济转变，而知识经济的两个重要特点就是信息化和全球化。进入21世纪，网络已成为信息社会的命脉和发展知识经济的重要基础。从其形成和发展的历史来看，计算机网络是伴随着人类社会对信息传递和共享的日益增长的需求而不断进步的。 关键词：计算机技术、网络安全、防范措施
目录 摘要 (2) 目录 (3) 引言 (4) 第一章计算机网络简介 (5) （一）数字语音多媒体三网合一 (5) （二）IPv6协议 (5) 第二章计算机网络安全 (7) （一）网络硬件设施方面 (7) （二）操作系统方面 (7) （三）软件方面 (8) 第三章计算机网络安全以及防范措施 (10) （一）影响安全的主要因素 (10) （二）计算机网络安全防范策略 (11) 第四章结论 (13) 第五章致辞 (14) 第六章参考文献 (15)
引言 计算机网络就是计算机之间通过连接介质互联起来，按照网络协议进行数据通信，实现资源共享的一种组织形式。在如今社会，计算机网络技术日新月异，飞速发展着，计算机网络遍及世界各个角落，应用到各个行业，普及到千家万户；他给我们带来了很多便利，但同时计算机网络故障也让我们烦恼，本此课题主要探讨计算机网络安全。
第一章计算机网络简介 计算机网络技术涉及计算和通信两个领域，计算机网络正是计算机强大的计算能力和通信系统的远距离传输能力相结合的产物。从20世纪70年代以主机为中心的主机——终端模式，到20世纪80年代客户机/服务器、基于多种协议的局域网方式，再到现在以Internet TCP/IP 协议为基础的网络计算模式，短短的30多年间，计算机网络技术得到了迅猛的发展，全世界的计算机都连接在一起，任何人在任何地方、任何时间都可以共享全人类所共有的资源。20世纪90年代后，Internet的广泛应用和各种热点技术的研究与不断发展，使计算机网络发展到了一个新的阶段。 （一）数字语音多媒体三网合一 目前，计算机网络与通信技术应用发展的突出特点之一是要实现三网合一。所谓三网合一就是将计算机网、有线电视网和电信网有机融合起来，以降低成本，方便使用，提高效率，增加经济效益和社会效益。 三网合一是网络发展的必然趋势。Internet的出现造就了一个庞大的产业，同时推动了其它相关产业的发展。一些新兴业务如电子商务、电子政务、电子科学、远程教学、远程医疗、视频会议和在线咨询等，使人们能突破时间和空间的限制，坐在家中就可以工作、学习和娱乐。 （二）IPv6协议 IP协议开发于上个世纪70年代，并逐步发展成为今天广泛使用的IPv4。不可置疑，它是一个巨大的成功，在过去的20多年中，被认为是一项伟大的创举。但是日益增长的对多种服务质量业务的要求——尤其是安全性和实时性的要求，已经使得Internet不堪重负，而IPv4的不足也日益明显地显现出来。具体表现在以下几个方面：
网络实训室建设规划方案
计算机网络实训室建设方案 一、总体目标 在信息化技术飞速普及和发展的今天，社会对信息网络的依赖程度越来越高。社会对计算机网络建设、应用、管理维护人才需求越来越大，同时对网络技术人才要求标准较高，要求同时具备系统的理论知识、扎实熟练的动手能力。 我校网络实训室总体的建设目标是打造理实一体化实训室，全面提升我校网络专业人才培养方式，培养出符合社会需要的网络技术人才。拓宽学生就业渠道，打响学校教育品牌。 二、明确目标 1.网络实训室能够提供网络专业学生“边做边学”环境。学生在动手实践中加深理论认识，同时提高分析问题、解决问题能力，加强职业素质，包括：开拓精神、团队合作、服务意识、敬业精神等各方面素质的培养。 2.满足专业课程开课的需要，提供网络建设人才、网络管理人才、网络编程人才三个方向的培训内容。实训室提供的实训功能，能够满足《计算机网络基础》、《局域网组建与维护》、《中小型网络搭建与维护》、《企业网搭建》上课的要求。 3.能够成为网络相关专业考证的培训场所和考证场所。 4.能够培养先进的网络专业知识研究环境，提高老师的专业知识水平，打造出精品课程和精品教材。
二、建设内容 1.建设面积：60平米 2.建设方案： 拟建设共8个实训组，每组采用六角岛式办公桌，每组配备6台电脑，可供6名学生使用。实训室中有一个核心机柜，放置中心交换机组、防火墙以及必要的服务器等。每个实训组都配备一个小机柜（RACK），用于放置本组的实训设备。每个实训组采用了专业的串行通信设备：访问控制服务器RCMS（机架控制和管理服务器）作为控制中心，统一为学生安排和清除本组RACK实训设备实验内容。每组的RCMS连接到核心交换机，形成整体的网络实训室，由老师统一化进行管理和调配。网络实训室逻辑拓扑如图1所示。从而整个实训室环境方案具有了最强烈的真实感和易操作性。 图1 实训中心能够在环境发生改变（如人员的大规模增加、需要进行大型项目的实验等）的情况下进行设备或模块的组合与增加，保证实训的教学质量。如图2所示：
网络学习空间建设方案
网络学习空间建设方案 项目组成员及分工一览表: 组长:
1、项目指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出 的“加快教育信息化进程”的具体要求，为加快我校教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化；推动我校教育信息化试点项目科学、高效、有序幵展，促进信息技术与教育教学的全面深度融合；全面推进创业型大学建设，推动学校教育、教学及管理模式改革，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，特制定本实施方案。 2、项目建设目标 全面推广空间教学在教育、教学、管理等方面的应用，做到部门个个有平台， 师生人人有空间、课课用空间。促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，提升教风、学风；提升学校的管理水平，使管理更加透明与公平，学校领导对学校的管理更方便、快捷、全面、及时；提升学校的服务水平，学校教学、学生、后勤等服务直接与老师和学生相连接，提高工作效率；加强顶岗实习指导，领导和老师能全面了解和跟踪学生在校外进行顶岗实习的情况，实现全程式指导；为每一个同学建立一个无限量的、终身的学习平台，让每一位同学把大学的美好生活和成长的历程都体现记录在空间里，让同学们拥有一所自己的“图书馆”，师生相互交流学习，最终实现共同进步。 3、项目建设内容 一）空间建设
包括机构平台、个人空间、主题特色空间等方面。机构平台用来展示学校机构空间，发布学校校园动态信息、教学视频、通知公告等。个人空间由学生、老师、领导和其他工作人员自建自用，主要用于学习、教学、工作、交流。主题特色空间是围绕教学或管理服务工作任务而形成的空间，将空间全面应用于管理、教学、学习、服务上来，它是对个人空间建设的深化与延伸；（二）条件建设 包括宽带网络建设、电子阅览室建设、多媒体教室建设等，为空间的顺利推广应用提供基础条件。 （三）空间推广服务中心建设 空间推广服务中心主要负责世界大学城在学校和山东省高职院校中的推广服务 和技术服务。 4、组织机构 （一）学校成立空间建设领导小组 组长： 副组长： 成员：
强化网络安全 建设网络强国
强化网络安全，建设网络强国 随着国家信息化进程的全面快速推进，网络安全问题愈加凸显，成为制约国家安全的重大战略问题。当今时代，网络安全已上升为国家安全的重要内容。自20世纪后半叶以来，电子信息技术迅猛发展，特别是微电子技术、计算技术和网络技术的发展，使人类逐步进入信息网络时代。网络自产生之初，因其固有软硬件缺陷、开放体系结构以及管理上的疏漏等因素，一直存在安全问题，病毒、黑客、杀毒软件等几乎与网络相伴而生。但是，以往的网络安全问题更多限于技术层面，影响范围多限于网络之内，属局部安全问题，其发展和影响并未引起战略关注。如今，网络运用已深入人们社会生活和生产的各个领域，并对国家政治、经济、文化、社会、军事等领域产生广泛而深刻的影响。网络安全问题再也不是网络领域自身的事情，已经上升为影响国家安全、制约诸领域发展的重大战略问题，成为国家安全的重要内容。 强化网络安全是建设网络强国的必由之路，强化网络安全是世界主要国家的通行做法。，以往的网络安全问题更多限于技术层面，影响范围多限于网络之内，属局部安全问题，其发展和影响并未引起战略关注。没有网络安全就没有国家安全。正像海洋安全、空中安全出现后即迅速蹿升为国家安全的制高点一样，如今，网络安全不仅成为国家安全不可或缺的一员，更因其对陆地、海洋、空中甚至太空的高度渗透和制约，对人类生产、生活和军事行动的影响和控制，成为国家综合安全的新的战略制高点。在如今的信息网络全和信息化重大问题、制定实施国家网络安全和信息化发展战略和规划政策、不断提高安全保障能力等方面发挥龙头作用。建设网络强国，必须要有自己
过硬的技术。强化网络安全，建设网络强国，说到底比的是技术、拼的是实力。为此，应制订国家网络空间安全技术发展计划，统筹运用军地网络空间安全技术研发力量，有计划、成系列地推进网络空间安全技术的发展，构建、完善和升级我国网络空间安全技术装备体系。以国内市场优势为支撑，创新发展我国关键网络与信息产品的自主可控技术，增强发展能力，具体内容包括加快网络信息技术自主创新发展核心技术、夯实基础设施、开发信息资源、优化人才队伍、深化合作交流。尤其要发展自主可控的网络信息安全技术，并在我国基础网络和重要信息系统中强制推广应用。 建设网络强国，必须要高度重视网上舆论工作，加强网上意识形态斗争。敌对势力疯狂利用网络空间煽动颠覆他国政权，使意识形态斗争在网络空间上升为“没有硝烟的战争”。为此，应深入研究网络信息传播和舆情规律，综合运用传播学、心理学、政治学等学科知识，不断丰富完善网上意识形态斗争战略战术。做好网上舆论工作是一项长期任务，必须创新改进网络宣传方法，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。建设网络强国，必须要加强网络安全力量建设，维护我国的主权。一是要加强国家关键基础设施网络安全防御力量建设。网络安全涉及国家关键基础设施，包括金融、电信、能源、交通、水利以及军事指挥信息系统等，对国家安全威胁巨大，因此，必须加强对国家关键基础设施网络和重要信息网络的入侵检测和防护能力建设，对关键信息进行加密传输，二是要组建网络安全部队。被动防御，防不胜防。实行积极的防御策略，提升攻防兼备的网络空间作战能力，组建业的网络空间安全部队，是世界军事大国的通常做法。加
云平台建设方案
云平台建设原则 1、标准化 当前云服务在整个信息产业中还不够成熟，相关的标准还没有完善。为保障方案前瞻性，在设备选型上力求充分考虑对云服务相关标准的扩展支持能力，保证良好的先进性，以适应未来的信息产业化发展。 2、高可用 为保证数据业务网的核心业务的不中断运行，在网络整体设计和设备配置上都是按照双备份要求设计的。在网络连接上消除单点故障，提供关键设备的故障切换。关键设备之间的物理链路采用双路冗余连接，按照负载均衡方式或active-active方式工作。关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。全冗余的方式使系统达到电信级可靠性。要求网络具有设备/链中故障毫秒的保护倒换能力。 具有良好扩展性，网络建设完毕并网后应可以进行大规模改造、服务器集群、软件功能模块应可以不断扩展。 良好的易用性。简化系统结构，降低维护量。对突发数据吸附，缓解端口拥塞压力，能保证业务的流畅性等。 3、增强二级网络 云平台下，虚拟机迁移与集群式两种典型的应用模型，这两种模型均需要二层网络支持。随着云计算资源池的不断扩大，二层网络的范围正在逐步扩大，甚至扩展到多个数据中心内，大规模部署二层网络则带来一个必然的问题就是二层环路问题。采用传统的STP+VRRP技术部署二层网络时会带来部署复杂、链路利用率低、网络收敛时间慢等诸多问题，因此网络方案的设计需要重点考虑增强二级网络技术（如IRF/VSS、TRILL等）的应用，以解决传统技术带来的问题。 4、虚拟化 虚拟资源池化是网络发展的重要趋势，将可以大大提高资源利用率，降低运营成本。 应有效开展服务器、存储的虚拟资源池技术建设，网络设备的虚拟化也应进行设计实现。 服务器、存储器、网络及安全设备应具备虚拟化功能。 5、高性能 由于云服务网络中的流量模型发生了变化，随着整个云平台相关业务的开展，业务
互联网安全保护技术措施规定(通用版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 互联网安全保护技术措施规定 (通用版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
互联网安全保护技术措施规定(通用版) 第一条为加强和规范互联网安全技术防范工作，保障互联网网络安全和信息安全，促进互联网健康、有序发展，维护国家安全、社会秩序和公共利益，根据《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》，制定本规定。 第二条本规定所称互联网安全保护技术措施，是指保障互联网网络安全和信息安全、防范违法犯罪的技术设施和技术方法。 第三条互联网服务提供者、联网使用单位负责落实互联网安全保护技术措施，并保障互联网安全保护技术措施功能的正常发挥。 第四条互联网服务提供者、联网使用单位应当建立相应的管理制度。未经用户同意不得公开、泄露用户注册信息，但法律、法规另有规定的除外。互联网服务提供者、联网使用单位应当依法使用互联网安全保护技术措施，不得利用互联网安全保护技术措施侵犯用户的通信自由和通信秘密。
第五条公安机关公共信息网络安全监察部门负责对互联网安全保护技术措施的落实情况依法实施监督管理。 第六条互联网安全保护技术措施应当符合国家标准。没有国家标准的，应当符合公共安全行业技术标准。 第七条互联网服务提供者和联网使用单位应当落实以下互联网安全保护技术措施： （一）防范计算机病毒、网络入侵和攻击破坏等危害网络安全事项或者行为的技术措施； （二）重要数据库和系统主要设备的冗灾备份措施； （三）记录并留存用户登录和退出时间、主叫号码、账号、互联网地址或域名、系统维护日志的技术措施； （四）法律、法规和规章规定应当落实的其他安全保护技术措施。 第八条提供互联网接入服务的单位除落实本规定第七条规定的互联网安全保护技术措施外，还应当落实具有以下功能的安全保护技术措施：（一）记录并留存用户注册信息；
网络教学综合服务管理平台技术解决方案
网络教学综合服务平台 1）平台基本要求 1、支持分布式部署，能够满足万人在线学习的性能要求。且性能扩充简单，为了支持更多的用户只需增加相应的硬件即可。 2、支持完全本地化部署。 3、采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等浏览器。 4、具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。 5、具有完备的安全策略，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。 6、具有完备的备份机制，提供各级数据备份，能够在每天非工作时段定时备份数据库。对于网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。具有相关策略对知识产权进行保护。 7、不限注册课程数量和注册用户数。 8、具备完备的角色管理功能，可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。 9、具备完备的权限管理功能，可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。 10、具备完备的机构和用户管理功能，管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。 11.“本地资源服务”部署在校园网内学校自己的硬件系统中。 12. *学校的教学资源保存在本地“本地资源服务”中。 13.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。
教学资源库及网络教学平台-建设方案
江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书
修订记录
目录 一、项目背景.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1.国家政策.............................................................................................................................................. - 4 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ......................................................................................... - 5 - 二、数字化资源平台建设目标 ............................................................................................................... - 6 - 1. ........................................................................................................................................................................... - 6 - 2. ........................................................................................................................................................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点 ............................................................................................................................ - 6 -2.2.平台具备以下功能 ............................................................................................................................ - 7 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类 ...................................................................................................... - 9 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标.................................................................................................. - 9 - 三、平台功能模块 ..................................................................................................................................... - 9 - 3.1教学资源库管理 ........................................................................................................................................ - 9 -3.1.1资源处理与上传 .................................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享................................................................................................................................. - 10 -3.1.3资源浏览与检索 ................................................................................................................................. - 11 - 3.1.4专业展示与维护 ................................................................................................................................. - 12 - 四、产品技术特性 .................................................................................................................................. - 14 - 4.1开放性和可扩展性 ......................................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用 ...................................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性........................................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性.............................................................................................................................. - 15 -
网站平台建设方案-网上培训平台建设方案
网站平台建设方案
目录 1．企业信息化发展现状分析 (4) 1.1企业网站的作用 (4) 1.2企业信息化建设方向 (5) 1.3网站——现代企业的现代“门户” (6) 1.4综合性门户网站建设现状分析 (6) 2. 网站规划论述 (7) 2.1网站建设的目标 (7) 2.1.1树立企业形象，展示企业CI (7) 2.2.2 充分展示企业文化 (7) 2.2.3建立商务平台 (8) 2.2网站功能解决方案 (8) 2.2.1网站功能定位 (8) 2.2.2网站功能需求概述 (9) 2.2.3网站技术实现及功能模块内容 (9) 2.3网站页面设计规划 (13) 2.3.1整体页面规划 (13) 2.3.2首页设计 (13) 2.3.3内页设计 (13) 2.3.4图片的应用 (14) 2.3.5 图片处理 (14) 3. 网站建设定位 (14) 4.网站建设项目实施准则 (15) 4.1先期信息搜集整理和准备 (15) 5.2整体规划 (15) 5.3文件开发标准 (16)
5.4人机界面设计溶合 (16) 5.项目预算与实施 (16) 5.1项目预算 (16) 5.2项目开发控制 (17) 5.3项目实施 (18) 5.3.1实施准备 (18) 6.3.2 项目进度 (18) 6．网站推广 (18) 6.1网络推广现状 (18) 6.2网站推广计划 (19) 6.2.1搜索引擎加注推广 (19) 6.2.2网络广告推广 (22) 6.2.3借助传统媒体的普及效应 (23) 6.2.4目标邮件组、BBS宣传 (23) 6.2.5网上活动不断推出 (23) 附件：北京凯信网络科技有限公司维护服务手册错误！未定义书签。
联合作战中的网络力量运用
联合作战中的网络力量运用 网络力量是利用网络空间创造优势和影响事件进程的能力，网络空间是相互依存、相互连接的电子网络和电磁频谱，信息在那里产生、存储、修改、交换和利用。到目前为止，关于如何将网络力量整合到传统军事行动中，很少受到重视。相反，相关研究往往侧重于独立使用网络力量进行网络空间间谍活动，以及作为惩罚一个国家和/或强迫一个国家服从他国意愿的战略攻击手段。2008 年，俄罗斯军队在网络攻击的支援下迅速击败了敌对的格鲁吉亚军队，占领了格鲁吉亚领土，以换取格鲁吉亚给予南奥塞梯和阿布哈兹的亲俄政府更大的自主权。俄罗斯与格鲁吉亚间的战争，是唯一一次网络力量同传统军事行动整合的公共事件。 本文利用俄罗斯与格鲁吉亚间的战争作为典型案例，分析将网络力量整合到联合军事行动中的价值。网络力量通过三个方面的主要作战任务，即侦察、夺取优势和遮断，来迫使敌人犯下错误。首先是网络力量如何通过降低与扰乱敌人的决策周期来支持军事行动。然后分析亲俄势力如何利用网络力量来恶化格鲁吉亚支持军事行动的决策周期。最后，讨论当前和未来将网络力量整合到联合作战中的影响。 侦察、夺取优势及遮断 在当前及可预见的未来，网络力量将通过进行网络侦察来达成和维持网络优势，并实施网络遮断来为联合作战服务。 网络力量的发展一直同早期的空中力量发展相似。在第一次世界大战期间，空中侦察的优势催生了争夺制空权的战斗。空中侦察可“警告在敌方营地出现的
任何运动或者变化，少数例外情况下也预告敌人的进攻，帮助挫败敌方行动。”尽管对于有效实施地面作战有价值，但是空中侦察不能直接降低或者打败敌方军事行动。 同样，网络力量的军事发展可以追溯到侦察行动。正如美国曼迪安特网络公司（Mandiant）最近关于中国网络侦察活动的报告所强调的那样，发展网络力量的许多动力来自获得优势的一方能够进行更加有效的网络侦察行动。反过来，有效的网络侦察和伴随出现的信息优势，依赖于具有至少一定程度的网络优势。就像空中力量一样，网络侦察和网络优势可以使己方军事行动更加有效，但是不能直接降低或者击败敌方军事行动。 1936 年，英国皇家空军约翰·斯莱塞爵士曾描述了空中力量应如何同地面行动整合，以挫败对手的空中作战能力和陆军部队。斯莱塞爵士用来自英国在中东地区军事行动的证据推断，除空中侦察之外，空中力量在联合空地战役中的主要任务是达成和保持空中优势，并且遮断敌方的地面交通和补给线。网络优势和网络遮断，也可以空中优势和空中遮断类似的方式进行描述。在没有受到敌方非常强大干预的情况下，占据网络优势可为己方部队提供利用网络力量进行侦察、通信和攻击的能力。网络遮断可在足够长时间内中断、破坏或者压制敌方地面、海上、空中、太空力量使用的电子信息通信线路和电子信息供应系统（即网络空间），这种情况的恶化对于敌方有效军事行动的继续是致命的。第二次世界大战期间的轰炸机缺少精确打击能力，无法取代地面部队的杀伤力量。因此，空中力量的主要作用是空中遮断。正如斯莱塞爵士时代的空中遮断那样网络遮断在当今联合作战中也应成为网络攻击行动的主要途径。