(最新)研学旅行方案设计实施共3篇

康桥小学

全体师生“走进秦岭、憧憬梦想”

研学旅行活动方案

为了进一步拓宽农村孩子的视野，充分让农村孩子领略美好陕西的自然风光，结合我校实际，为鼓励全体学生进一步增强学习动力、开拓视野、坚定信念，通过与陕西青之旅旅行社联系，我校拟开展全体学生“走进秦岭、憧憬梦想”研学旅行活动，现就活动安排如下：

一：活动主题

走进秦岭、憧憬梦想

二、活动对象

康桥小学全体师生

三、活动时间

2015年4月10日（预定时间）

四、目的地

陕西省秦岭野生动物园

五、领导机构

组长：王金红

副组长：王斌冯建仓

成员：赵建涛各班班主任

六、过程及要求

1.做好宣传工作。活动前，召开全体师生会，向学生及家长

介绍研学旅行相关政策及注意事项，明确活动目的，采取学生自愿报名的方式，并做好学生研学旅行任务安排，坚持“我知晓、我参与、我收获”的原则，确保研学旅行效果。

3.做好预案，确保研学旅行安全工作。

4.细化参观过程，确保活动效果。本次活动安排动物园、观看动物表演活动，回校后组织交流参观见闻、撰写心得体会四个步骤。

5.本次活动学生需承担路费与餐费，采取实报实销制度，产生多少，收取多少。

6.本次活动中心校、局申请通过后，予以具体实施。

7.未尽事宜由活动领导小组研究决定。

康桥小学

2015年3月25日

五里中学

“游学伟人故乡传承红色精神”

研学旅行活动

一、活动背景

为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动我校研学旅行工作的扎实、有效开展，结合济源市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求，我校决定开展主题为“游学伟人故乡传承红色精神”的研学旅行活动。

二活动设计思路

学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生的终身发展奠基”的办学理念，践行“德艺同厚，知行合一”的办学目标，本活动坚持以培养学生的爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合实践能力为核心的活动设计思路：

1.充分利用周边文化资源的多元性，内容的广泛性，开展多种选题的研究。

2.以“缅怀先烈传承精神”文化有关资源及学科教学内容为基础，结合学生认知能力和本地实际整合开发活动，保证活动的实效性、多样性、开放性、互动性。

3.尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进伟人故乡，走进社会，培养学生爱国情怀和独立能力。

三、活动主题

游学伟人故乡传承红色精神

四、活动目标

1.通过瞻仰毛主席和刘主席故居，了解伟人的成长故事。

2.通过参观韶山，想象伟人为革命事业所作的努力。增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏的信心和决心。

3.让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善

于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题的能力。通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。

五、研学路线

五里中学—旅游大巴—毛泽东广场一毛泽东故居—毛泽东同志纪念馆—花明楼—刘少奇故居—旅游大巴—返回学校

六、研学内容

6：00学校集合

6：10上车出发，约10：40到达韶山

10:40--11：00稍作休息，老师强调安全事项

11：00--12：30游故居及铜像广场

12：30--13：30午餐，休息

13：30--14：30出发去刘少奇故居

14：30--17：00到达，游铜像广场，博物馆，故居

17：00集合返程

20：00到达学校

七、研学旅行活动的组织与管理

研学旅行活动实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学活动计划的制定、指导及活动管理与评价。各班主任负责活动的具体实施。领导小组名单：

组长：吴金品

副组长：黎华易群

成员：刘亚华童艳平徐灵敏王进新徐望春王立明杨迪徐林柳梦欣陈鲜花陈亚平卢玲芳

八、活动参与对象与条件

1、七、八年级学生。

2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史

的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)

九、活动阶段安排

3月18日：召开学校领导班子会议，讨论本次活动。

3月20日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。

3月21日：召集七、八年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。

3月25日：上报学生名单。

3月25日——27日：准备活动的有关事宜。

3月28：日开展活动。

十、后续活动总结

1、各班级写出“研学旅行”活动总结。

2、展示本次“研学旅行”收获。

六、研学旅行活动的主题教育与安全保障

研学旅行活动实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。

（一）安全教育

一是人身安全。要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。

二是财产安全。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。结束活动时要认真清点物品，不要遗落。

（二）文明旅游教育

外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施，节约用水用电。（三）文化教育

出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感

悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。

附录一：

研学旅行报名表

附录二：

“研学旅行”致家长信

尊敬的家长：

你好！

为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育活动改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、提高学习兴趣、增强爱国情怀，全面提升学生综合素质，经县、镇教育主管部门批准，我校决定组织七、八两个年级学生参加研学旅行活动。本次地点为湖南韶山。请诸位家长积极配合学校做好以下工作：

1、教育孩子树立安全第一的思想。遵守交通规则，行走有秩序，不推搡，不乱跑，注意来往车辆，服从指挥，不玩危险的游戏。

2、研学旅行的根本目的是通过瞻仰毛主席和刘主席故居，了解伟人的成长故事；同时为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神.

3、通过参观韶山，想象伟人为革命事业所作的努力。增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏的信心和决心；教育孩子传承革命精神，不畏艰难，不怕吃苦,实现自我超越。

4、此活动本着自愿自费的原则。乘车、午餐合计元。

本着自愿的原则，欢迎各位同学积极报名参加，我们希望能够得到全体家长的理解和支持，当然如果您的孩子有极特殊情况，可以向班主任说明谢谢您的合作。

五里中学

2019年3月20日

下周一学生带表交给班主任

附录三：

研学旅行评价表

请从以下几个方面对本次研学旅行活动做出评价。

走进巴渝大地

——“记住乡愁，传承文脉”研学旅行活动方案

一、活动背景：

近年来，党和国家领导人在各种场合多次强调弘扬传统文化、传统文化走进校园的重要性；教育部先后印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于推进中小学生研学旅行的意见》等文件，传统文化日益受到社会和学校的重视，研学旅行这一方式学习传统文化也受到社会的肯定。整个社会和学习掀起学习、弘扬、实践传统文化的热潮。

习近平说，城镇建设要让国人“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。如果说传统文化是整个中华民族的共同乡愁，那么一座城市和乡村的历史文化就是是传统文化在当地的独特体现，是当地人的集体乡愁。

为了让更多学生和民众记住重庆的乡愁，重庆城市阅读文化传媒有限公司联合重庆市教育委员会、重庆市文化遗产研究院，共同发起“记住乡愁，传承文脉”主题研学旅行活动。

二、活动目的：

1.了解巴渝历史文化，延续重庆历史文脉；

2.学习和弘扬传统优秀文化，提高学生的综合素养。

3.了解不同民族、地区的文化，形成国际视野。

4.总结研学收获，形成结题报告。

三、活动方案

1.研学课程

每一学年面向中小学生整体推出十大系列研学课程包，涵盖重庆政治、经济、人文、教育等方面的历史文化，通过专家讲座、文本研读、游历古迹、文物体验、论文撰写等形式，使学生对巴渝历史文化形成多维度、多方位的深入了解。

十大研学课程包括：

巴渝古国——巫山猿人、大溪文化、巴子之都、禹娶涂山等

英雄之城——南宋抗蒙、二战抗日；“蜀有相，巴有将”

移民之城——以湖广填四川为代表的七次移民

书院传灯——儒释道在重庆的传承

陪都风云——陪都时期的政治、经济、文化

文采风流——历代诗词歌赋

汉唐遗风——汉阙、摩崖石刻、楼阁等建筑艺术

传统民居——吊脚楼、碉楼、合院等

工商重镇——两江交汇之便，三线建设之机

瑰丽山水——新老巴渝十二景

注：参加学习研学课程包的同学，每年有两次机会走进考古发掘现场，近距离触摸历史脉络，感受历史场景。

2.游学路线

上述十大研学课程的路线，如因时间等限制不能全部参加，可以选择一条或

数条等自己感兴趣的路线来游学。与研学相比，游学要求较为宽松，学生游学之后在老师指导下写出游记、感想即可。

3.夏令营

（1）国内营：与其他省市的考古所、文化遗产研究院等机构联动，让学生走出本省市，了解更多的文明形态如荆楚文化、吴越文化、秦晋文明、齐鲁文明等，并与巴渝文化相比较，全面了解中国不同地区的传统文化与历史（2）国际营：与国外的博物院、大学等机构合作，带领学生走出国门，了解不同民族、国家的文明形态，提升人文素养，形成全球视野。

四、活动成果

1.参加研学课程和夏令营的同学，都需在专家指导下撰写学术小论文，优秀作品会被推荐发表，由市文化遗产研究院颁发相关证书。

2.研学课程将会编撰成书，作为学校的课题研究成果、校本教材或学生的素养读本。