生物具有七大基本特征
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篇一：生物特征,主要指生物需要营养,能进行呼吸,排出体内产生的废物,能对外界
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：浙教版科学知识点(七2)
七年级上册第二章观察生物
一、生物与非生物
自然界中各种物体分为生物和非生物两大类。
1、观察蜗牛：属于软体动物门，包括壳、头、足、眼、一对触角等部分。
（1）蜗牛结构如右图：
（2）蜗牛有触觉、嗅觉、味觉、视觉，没有听觉。
（3）蜗牛以植物的茎叶为食，为农业害虫。生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中。
2、生物与非生物的区别：（生物具有七大基本特征）
（1）是否有严整的结构——细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物一般由细胞构成（但病毒不具有细胞结构）。
（2）能否进行新陈代谢——生物有新陈代谢现象，时刻与外界进行着物质和能量的交换（吸取外界营养物质，用来组成自身物质，储存能量；同时，又能分解自身组成物质，释放能量，并把最终产物排出体外）。（注：新陈代谢是生物最基本的特征之一。新陈代谢一旦停止，生命便告结束。
（3）能否生殖和发育——生物能生殖和发育。生物个体在死亡以前能生出自己的后代，从而保证种族的延续性。
（4）有无遗传和变异的特性——生物有遗传和变异的特性。生物的子代和亲代在形态、结构和生理功能上常常相似，这就是遗传。生物的子代和亲代、子代和子代间或多或少总存在着差异，这就是变异。
（5）有无应激性——生物有应激性。任何生物体对外界的刺激都能作出反应。
（6）有无生长现象——生物有生长现象。当同化作用大于异化作用时，生物的体积和质量都会增强。
（7）能否在一定程度上适应和影响环境——生物既能适应环境，又能影响环境。
3、动物与植物是与人类关系最为密切的两类生物。它们的最主要的区别是：大多数植物能利用阳光、二氧化碳、和水制造营养物质（通过光合作用自身制造养料），而大多数动物是通过从外界摄取食物的方式获得养料。
二、常见的动物
1、地球上现存的动物约有125万种。根据有无脊椎骨，可分为脊椎动物和无脊
椎动物两大类。无脊椎动物的种类远多于脊椎动物。
2、脊椎动物和无脊椎动物的本质区别就是有无脊椎骨。脊椎动物的许多脊椎骨组成了脊柱，保护着脊髓。
3、脊椎动物是动物界中最高等的动物。根据它们的形态结构和生活习性，可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等五大类。
（1）鱼类的主要特征是：终生生活在水中，身体分头、躯干、尾部；身体成流线型，可减少阻力；用鳃呼吸；用鳍游泳，身体表皮有鳞片。淡水中生活的鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼（四大家鱼）。鲫鱼和海水中生活的黄鱼、带鱼、鲨鱼等都是我们熟悉的鱼类。
注：娃娃鱼（大鲵）是两栖类；鲸鱼（白鳍豚）为哺乳类；鳄鱼、甲鱼是爬行类；章鱼、墨鱼、鲍鱼属于软体动物门。
（2）两栖类的主要特征是：体表裸露，受精过程和幼体发育都在水中进行，幼体有尾无肢，用鳃呼吸。成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。大鲵、蟾蜍、青蛙、疣螈为常见的两栖动物。
（3）爬行类动物的主要特征是：身体一般分为头、颈、尾、躯干和四肢，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，卵外包被坚韧的卵壳，幼体发育彻底摆脱水的环境，成了真正的陆生生物。蛇、鳄鱼（扬子鳄）、龟、变色龙、鳖、蜥蜴为常见的爬行动物。
（4）鸟类与飞翔生活相适应特征的主要有：身体呈纺锤形，可减小飞行时空气的阻力，身体表面有羽毛，牙齿退化，大肠短，不贮藏粪便，长骨中空，有气囊贮存空气进行双重呼吸，没有膀胱，胸肌发达，前肢变成翼等。鸡、鸭、鹅、鹦鹉、丹顶鹤、金丝燕、猫头鹰、麻雀等常见的鸟类。
注：鱼类、两栖类、爬行类为变温动物；鸟类、哺乳类为恒温动物。
（5）哺乳类在动物界中分布最广、功能最完善。其主要特征是：全身被毛，体温恒定，胎生哺乳。胎生和哺乳使哺乳动物幼体的成活率大大提高。蝙蝠、金丝猴、大熊猫、虎、袋鼠、牛、羊、猪、狗、豹、狮、象等动物均为哺乳动物。
4、根据不同的形态特征，无脊椎动物可分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。节肢动物门为动物中种类最多的一种，其中昆虫就有100 多万种。昆虫的主要特征是身体分为头、胸、腹三个部分，头部有一对触角，一对复眼、一个口器；胸部一般有两对翅，三
对分节的足。
注：（1）螳螂、蜻蜓、蚕蛾为益虫，蜚蠊、苍蝇、蝗虫为害虫。（2）哺乳动物的胎儿在子宫内发育，它所需要的营养物质通过胎盘和脐带从母体获得。而卵生动物的胚胎发育过程中所需的营养物质来自卵黄。
三、常见的植物
1、地球上植物约有50多万种。植物界常见的植物类群，从低等到高等，从水生到陆生。从简单到复杂，可以分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。其中藻类
植物为低等植物，因为它没有根、茎、叶的分化，且在生殖过程中没有出现胚胎。而苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物均为高等植物。
2、种子植物是指可以产生种子并以种子繁殖后代的一类植物，它包括被子植物和裸子植物。被子植物是植物界中最高等的一类植物。裸子植物分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。马尾松、黑松、水杉、银杏、银杉、苏铁、侧柏等都是常见的裸子植物。
3、被子植物与裸子植物的根本区别是：被子植物的种子外有果皮包被，而裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被。
4、被子植物是世界上种类最多、分布最广的植物。一般所说的绿色开花植物就是被子植物。被子植物主要特征是：有真正的花和果实，种子藏在果实里。被子植物的个体由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官所构成。其中花、果实、种子为生殖器官；根、茎、叶为营养器官。
5、金鱼缸中的金鱼藻、黑藻不是藻类植物，而是被子植物。衣藻、小球藻、海带、紫菜、水绵是藻类植物。
6、因为植物叶肉细胞中有叶绿体，内含叶绿素，所以植物的叶通常呈绿色。
7、生物分类有界、门、纲、目、科、属、种等七个等级。其中种是分类的最低等级，也是分类的基本单位。同一“种”的不同生物个体，其基本特征相同。
8、分类等级越高，所包含的生物体间的共同点越少，分类等级越低，所包含的生物体间的共同点越多。
四、细胞
1、细胞的发现和细胞学说
（1）1665年英国科学家罗伯特·胡克发现了细胞（胡克最早观察到的“细胞”实际上是细胞壁）；19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说。
（2）动物、植物、真菌、细菌都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，新的细胞是原来存在的细胞分裂产生的。
（3）如图为动物细胞和植物细胞的结构示意图：
①图中甲是动物细胞图，乙是植物细胞图；判断依
据是乙细胞内有液泡、叶绿体、细胞壁等结构。
②两类细胞共同具有的结构是【1】细胞膜、
【2】细胞质、【3】细胞核；乙细胞特有的结
构有【4】液泡、【5】叶绿体和【6】细胞壁。
其中【6】的主要成分是纤维素；与细胞分裂密
切相关的结构是【3】细胞核；西瓜里的果汁是
细胞液，来自细胞内的【4】液泡。
（4）动物细胞和植物细胞的结构和功能比较：
注：植物和动物细胞最根本的区别在于有无细胞壁。而植物和动物的区别在于获取营养的方式不同。
2、细胞的分裂、生长和分化：人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。（1）细胞分裂的意义：
①单细胞生物的个体数增加；②多细胞生物个体内的细胞数目增多，产生生殖细胞。（2）多细胞生物能不断生长的原因：①细胞分裂；②细胞生长。
（3）细胞分裂——一个母细胞经过一系列变化，分裂成两个子细胞的过程（细胞分裂刚结束时，子细胞和母细胞在结构、形态上是相同的，但大小只有一半）。
最引人注意的是：细胞核中出现了染色体，经过一系列变化，染色体平均分配到两个子细胞
中。
（4）生物体内有形态和功能各不同的细胞，这是细胞分化的结果。
（5）细胞的寿命是有限的，不同的细胞其寿命长短不同。
五、显微镜下的各种生物
1、单细胞生物的特点是个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。
（1）草履虫、变形虫为单细胞动物。
（2）衣藻、小球藻为单细胞植物。
（3）酵母菌为单细胞真菌。
（4）细菌也是单细胞生物。
2、微生物包括细菌和真菌，是自然界中的分解者（植物为生产者，动物为消费者）。微生物的作用是能将自然界中动植物的遗体及遗物分解，促进地球上的物质循环。
（1）细菌细胞有细胞壁、细胞膜和细胞质，没有成形的细胞核，只有一个核区，称为原核生物。有些细菌具有鞭毛和荚膜，鞭毛能使细菌运动。荚膜对细菌有保护作用。
（2）真菌细胞具有成形的细胞核，称为真核生物。其生殖方式为出芽生殖。常见的真菌有：单细胞的酵母菌、多细胞的霉菌（根霉、曲霉、青霉等），多细胞的食用菌（香菇、蘑菇、金针菇、木耳、银耳、羊肚菌、猴头等）及多细胞的药用菌（冬虫夏草、灵芝、茯苓、猪苓等）。
3、食物上滋生微生物的条件：适宜的温度、充足的水分、充足的氧气。
（1）食物在适宜的温度下，露置在潮湿的空气中容易滋生微生物。为避免食物变质，必须设法防止或减慢微生物的生长，主要从水分、温度和氧气三个方面来控制微生物的生长。
①没有水分，生物的生长活动大大减弱。
②过低或过高的温度影响微生物的新陈代谢。
③没有氧气，很多需要氧气的微生物无法生存。
（2）食物的保护方法有干藏法、冷藏法、真空保存法和加热法等。
（3）巴斯德消毒法是将食物加热到一定的温度，持续15分钟至半个小时，然
篇三：2012-2013学年河南省郑州市七年级(上)期末生物试卷
2012-2013学年河南省郑州市七年级（上）期末生
物试卷
一、选择题（本题包括25个小题，每个小题所给的四个选项中只有一个选项符合提议．每题2分，共50分）
4．（2分）蜜蜂往往成百上千地生活在一起，有的采集花蜜、有的建造蜂房、有的喂养蜂王和幼蜂．蜂群之间的这
6．（2分）玉米开花时如果遇到连绵阴雨，玉米棒子会出现缺粒，玉米的产量会降低，导致这一结果的最主要原因
10．（2分）（2013?贵阳）如图是制作临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是（）二、非选择题（请在“横线”上填写文字内容，在“[]”内填写标号．每空1分，共50分）
26．（8
分）如图是光学显微镜结构示意图，请据图回答．
（1）对光时，需要转动[ _________
]转换器使_________ 倍物镜对准通光孔．
（2）调节显微镜进行观察时，先转动[ _________ ]粗准焦螺旋，将镜筒下降，此时眼睛一定要从侧面注视
（3）如果小明同学用目镜为5×、物镜为10×的显微镜来观察载玻片上的一个小写的英文字母“p”，请你写出小明通过显微镜看到的物像是_________ ，这个物像放大了_________ 倍，如果物像在视野的右上方，应向（4）小明用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察洋葱表皮时，在视野范围内能看到一直行相连细胞中的8个，如果目镜不变，物镜换成40×，那么视野中的这一直行细胞能看到的细胞数比原来_________ （填“多”或“少”）27．（8分）仔细观察如图细胞模式图，请据图回答问题．
（1）图1中可以表示黄瓜表层果肉细胞的是_________ （填“甲”或“乙”）
（2）在制作拌盐黄瓜时，加入食盐并搅拌，放置一段时间后，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自甲细胞中的[ _________ ]．
（3）甲、乙两种细胞的共同结构包括_________ 、_________ 、_________ 三部分．其中控制物质进出细胞的结构是[ _________ ]．
（4）图2显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，A步骤往载玻片上滴加的液体是_________ ，B步骤往载玻片上滴加的液体是
28．（8分）如图为生态系统的组成成分示意图，请据图回答．
（1）从生态系统的组成来看，阳光属于_________ 部分，A、B、C、D属于生态系统中的_________ 部分，图中植物A属于_________ ，某些细菌和真菌D属于_________ ．（2）用字母和箭头表示图中最长的食物链_________ ．
（3）如果大量捕杀食虫鸟，导致食虫鸟的数量急剧减少，则虫的数量会迅速增加，绿色植物被大量取食，生态系统遭到破坏，很难恢复原状，着说明生态系统的_________ 能力是有限的．
（4）如果植物被喷洒过农药DDT，则植物、虫、食虫鸟三者体内，DDT农药含量最高的是_________ ，原因是农药DDT通过_________ 不断积累．
29．（10分）如图为菜豆种子和玉米种子结构示意图，请据图回答．
（1）在玉米种子的纵剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的结构是[ _________ ] _________ ，该结构遇碘液变蓝色证明该结构中储存的营养物质是_________ ．
（2）菜豆种子种储存营养的结构是[ _________ ] _________ ，该结构可以为胚发育成幼苗提供营养．
（3）胚是由_________ 、_________ 、_________ 和_________ 构成的．结合花的结构和受精过程想一想，胚是由下列哪一结构发育成的？_________ ．
A．子房B．子房壁C．胚珠D．受精卵．
30．（10分）请根据“绿叶在光下制造有机物”这一实验回答下列问题．
（1）将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的主要目的是通过_________ 作用消耗叶片中贮存的_________ ，上述作用主要是在活细胞的_________ 内进行的．
（2）将叶片的一部分用黑纸片上下遮盖起来，然后移动阳光下照射，目的是与未遮盖的部分形成_________ 实验，该实验的变量是_________ ，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
（3）将叶片用酒精脱色后用清水漂洗，再向叶片滴加碘液，叶片上用黑纸片遮盖的部分将_________ （填“变”或“不变”）蓝色，未用黑纸片遮盖的见光部分将_________ （填“变”或“不变”）蓝色，说明_________ 是光合作用不可缺少的条件，同时还可以说明光合作用的产物中有_________ ．
（4）由光合作用的原料和产物可以看出，绿色植物的光合作用对维持生物圈中的_________ 平衡起重要作用，因此，绿色植物被称为“空气净化器”．
31．（6分）为了探究种子萌发所需的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验．
①取两个足够大的烧杯标记为甲和乙，在其底部放入等量的、湿润的棉花；
②挑选大小均匀、结构完整的玉米种子2粒，分别放入两个烧杯中；
③甲烧杯用不透光的黑塑料薄膜完全遮盖，乙烧杯用透光的塑料薄膜完全遮盖，然后将两个烧杯放置于28℃的相同环境中进行培养；
④定时观察甲、乙两个烧杯中玉米种子的萌发情况，且观察甲烧杯种子萌发情况时动作要迅速．
请根据上述资料回答下列问题．
（1）从实验设计可以看出，该兴趣小组提出的问题是_________ ？
（2）实验步骤②中，有一处不严谨，请指出_________ ；
（3）该兴趣小组将实验设计中不严谨的地方改进后进行实验，如果一段时间之后，观察到甲、乙两个烧杯中的玉米种子均萌发，可以得出的结论是_________ ．
（4）实验设计中，在两个烧杯底部放入湿润的棉花，是因为种子萌发需要_________ ；将两个烧杯放置在28℃的环境中培养，是种子萌发需要_________ ；除上述两个环境条件外，种子萌发还需要的环境条件是