《儒林外史》名著导读
《儒林外史》名著导读
一、作者生平介绍
吴敬梓(1701～1754)，字敏轩，一字粒民；因其书斋署“文木山房”,晚年自号文木老人；又因自故居安徽全椒移居南京，故又自称秦淮寓客。
?出身世家。任达放诞。
?移家南京。放弃科举。
?穷困潦倒。社会理想：注重实学（礼乐兵农）
作者自况：杜少卿形象
二、作品结构解析
1.结构特点：没有贯穿全文的中心人物和主要情节，小说由众多故事连缀而成。鲁迅：“虽云长篇，颇同短制。”
2.结构及主要内容
?第一回：楔子。（总纲，点明主题和创作意图）
?第一部分（第二回至第三十回）：科举制度下的文人图谱。
?第二部分（第三十一回至四十六回）：对理想文士的探求。
?第三部分：
第四十七至第五十四回：真儒名贤理想的破灭，世风日下。
第五十五回：四大奇人。不屑于功名富贵，洁身自好。
?第五十六回：幽榜。（回应“楔子”，首尾呼应）
3.各部分详细内容
第一回通过“楔子”以“敷陈大义”，“隐括全文”，然后又以最后一回“幽榜”回映“楔子”，首尾呼应，浑然一体。
全书主体可分为三部分。
第一部分，自第二回起至三十回止，主要描写科举制度下的文人图谱。以二进(周进、范进)、二王(王德、王仁)、二严(严贡生、严监生)等人为代表，以莺脰湖、西子湖、莫愁湖聚会为中心，暴露科举制度下文士的痴迷、愚昧和攀附权贵、附庸风雅，同时，展现了社会的腐败和堕落。
第二部分，自三十一回起到四十六回止，是理想文士的探求。作者着重写三个中心：修祭泰伯祠，奏凯青枫城，送别三山门。围绕这三个中心，塑造了杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象。
第三部分，自四十七回至五十五回止，描写真儒名贤理想的破灭。社会风气更加恶劣，一代不如一代，以至于陈木南与汤由、汤实二公子在妓院谈论科场和名士风流了。但是，作者没有绝望，仍在探索，写了“四大奇人”，用文人化的自食其力者来展示他对未来的呼唤。
三、人物形象分类及代表人物
（一）假名士
1.追求功名富贵的愚生：代表人物周进、范进
共同点：出身贫寒、本性善良，科举考试是他们体现人生价值的唯一途径，“功名利禄”深入骨髓，封建科举考试制度对他们毒害至深。
周进头撞号板
范进中举发疯
（1）周进主要情节：
周进应考到60岁，胡子已经花白了,还是一个老童生,只得到薛家集去教村塾，受尽了新进秀才
梅玖的奚落和举人王惠的卑视，最后连个教书的饭碗也保不住了。无奈之下跟随姐夫出游。一个偶然的机会，周进去参观省城的贡院，想到自己没有机会到贡院考举人，触景生情，“一头撞在号板上，直僵僵不省人事”，苏醒后满地打滚，放声大哭。众商人同情他，给他捐了个出身，后来时来运转，归为学道大人。
（2）范进主要情节：
20岁起应考不举的范进，54岁才因周进的赏识，考取秀才并中了举。中举后，他痰迷心窍，喜极而疯；他的妻子、母亲、丈人胡屠户、乡绅张静斋，以及邻里乡党，立刻由憎厌一变而为谄谀。范进中举前家里没有米，老娘饿了好几天；中举后房子、银子、奴仆接踵而至。
2.堕落无形的劣绅：代表人物王仁、王德、严贡生
共同特点：为非作歹、道德沦丧
（1）王仁、王德主要情节：
王仁、王德收了妹夫小妾赵氏的好处，在妹妹临死前，帮忙把小妾斧正。
（2）严贡生主要情节：
A.在范进和张静斋来高要县找知县的时候请他们吃饭上吹嘘自己和知县之间很要好。
B.强圈已经强卖给邻居王小二的猪，并打伤前来讨要的王小二哥哥的腿。
C.讹诈黄梦统，虽然并没有借给银子，却硬要偿付大半年的利息，并强夺黄老汉的驴和米。两人告到知县那里，严贡生避往省城。
D.严贡生与新婚的儿子儿媳自省城回家，却将吃剩的几片云片糕说成治疗晕船的贵重药物，以此恐吓船家，赖掉船费。
E.他弟弟严监生死后，欺凌守寡又丧子的弟妇赵氏，让他新婚的二儿子继承弟弟的产业。
3.卑鄙无耻的势利之徒：代表人物匡超人
（1）匡超人形象：自私蛮横、虚伪无情、虚荣无耻的士林丑恶之人
（2）主要情节：匡超人本是农家子，后诋毁师友，忘恩负义，停妻再娶，成了江湖骗子。
匡超人发迹（1）
潘自业遭祸（2,3）
停妻再娶（4,5,6)
回乡取结(7)
拒看潘三（8）
路遇牛布衣（9）
（3）情节故事概要
匡超人出身贫寒，在流落杭州时，一心惦记着生病的父亲，后遇马二先生资其路费。回乡后，他白天杀猪，卖豆腐，给父亲做好吃的和买药。晚上便一边服侍父亲一边读书到四更鼓，每夜只睡一个更头。
一日晚上在烛光下读书时，被路过的知县发现，感其孝心和苦读，提携他先后中了秀才和举人。后知县被审，他惟恐祸及自身，在潘保正的帮助下，躲回到杭州。
匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未归，便与一班假名士交往。这些人假托无意功名富贵自以为清高，内心希望借此侥幸获取名利。于是匡超人主动地加入到这群名士中，也想从中获取些好处。
后碰到衙役潘三。他是一个把持官府，包揽词讼，拐带人口，买托枪手的市井恶棍。匡超人和他一起伪造朱签、替人考试等，颇赚一些钱。潘三也没有亏待他，不但帮他在城里买了房子，还给他娶了亲。
4.欺世盗名的无知之徒：代表人物蘧(qú)公孙、牛浦郎
（1）蘧公孙资助王惠，王惠送了蘧公孙一箱书，其中有天下仅有一本的禁书《高青丘集诗话》。
蘧公孙将《高青丘集诗话》添了自己的名字去刊刻，还遍赠亲友，借此成了众人仰慕的少年名士。
（2）牛浦郎：原为乡间的一位少年，识些字，也读些书，尤其爱读诗。一个偶然的机会，牛浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。想着牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣得了。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了著名诗人。
5.沽名钓誉的“斗方名士”：代表人物娄三、娄四
娄三、娄四出身名门，科场失意，仿效古人礼贤高人，去访问张铁臂、权勿用等人。殊不知，侠义的张铁臂假办人头会，骗走了五百斤；权勿用更是四处行骗，最后在莺脰湖上被官差抓走。
（二）理想文士
代表人物：杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙
杜少卿形象：
1.淡薄功名，傲视权贵。自己是秀才，但看不起学里秀才像奴才。装病躲避皇帝的征召，拒绝出仕。汪盐商生日宴请王知县，三番五次请杜少卿作陪。杜少卿坚拒绝。
2.对妇女尊重，反对歧视和摧残。杜少卿以平等身份对待妻子，反对约束妇女的“三从四德”，敢在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒。支持沈琼枝抗婚逃婚。
3.讲求传统的美德。（1）讲求孝道。对父亲的门客娄老爹极为敬重，生病了服侍他，遵从意愿临终前送他回老家，去世后亲自吊唁。（2）乐于助人，扶危济困，尚义任侠。只要听见人向他说些苦，他就那大把的银子奉上，且施恩不图报。如资助张俊民捐官、资助鲍廷玺建戏班。
4.敢于向封建权威和封建礼俗挑战。质疑朱熹的学说、尊重娘子的决定。
（三）两个特殊人物
1.王冕。
王冕的故事出现在楔子中，“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。王冕作为一个士人作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。
（1）尊亲孝敬的道德观。7岁时父亲去世，母亲把他含辛茹苦抚养长大。王冕欣然接受了母亲让他去放牛的建议，放弃了继续在学堂念书的机会；遇到秦家给的好吃的东西都留给母亲；学会画荷花后，就买好东西孝敬母亲；后当他躲危素回来，看到母亲“健康如常，心中欢喜”。他谨守母亲不要做官的承诺，若干年后，吴王邀请他出仕，他却逃到山林里了。
（2）有道则仕，无道则隐的仕途观。王冕不去拜见知县，不依附权贵，而是保持自己的节操，他希望君主以“仁义”治天下。当吴王朱元璋前来请教时，和吴王高谈阔论，可以看出王冕看中吴王将是有一番有作为的人。
（3）放诞自然的生活观。他效仿屈原的装束，到了美好的季节，就带着母亲出去游玩。他以卖荷花图为生，把荷花图卖给普通百姓，却不愿高价卖给当权者、卖给那些俗财主。他不仅故意躲藏知县，还躲避“一代文人有厄”的命运，最终逃亡会稽山隐居起来，不见于人世。在乱世之中，他能够保持自己的秉性，真正能像荷花一样“出淤泥而不染”。
2.马二先生------虽然善良，但是八股科举制度的虔诚信徒
马静，字纯上，人称马二先生，处州人士，浙江处州府生员。多年参加考试，考过七八个案首，但科考不利，补禀了二十多年，靠作八股选家为生。
主要故事：（1）资助素昧平生的匡超人回家，告诉他要“以文章举业为主”。（2）他选八股文章，完全是跟科举考试有关的书，他甚至不知道李清照、朱淑真等才女。（3）对封建君主专制的顶礼膜拜。马二先生看到仁宗皇帝的御书，“吓了一”，即使正当他游览山之际，他都恭敬跪拜。（4）充塞着男女大防。游西湖时，他把不敢抬头看游湖的女性。（5）在科举制度的毒害下，审美功能缺失精神世界空虚。马二先生游西湖时，对西湖美景漠视，只看见美食。
四、讽刺艺术手法分析
1.妙用对比，增强讽刺。（1）胡屠户在范进中举前后对范进的态度判若两人，活灵活现地勾画
出胡屠户庸俗势利的市侩小人嘴脸。（2）还有众多乡邻的对比，作者对他们的嫌贫爱富的心态进行强烈讽刺。（3）体现作者理想的正面人物王冕、杜少卿等与体现社会腐坏的反面人物如胡屠户以及众多贪污腐败的官僚进行对比，增强了小说的讽刺效果，以美烘托出丑。
2.成倍夸张，强化形象。（1）如对周进进贡院撞号板的表现——“哭”采用了夸张写法，写他一个号子一个号子哭去，哭晕了醒转过来继续嚎哭，写出了科举制度下老童生的满腹心酸。（2）范进中举后因惊喜过度而发疯，将当时读书人热衷“科举”，一旦功名到手就惊喜若狂，乃至发疯的社会现实加以夸张，从而达到讽刺效果。（3）严监生临死不忘灯盏里的两根灯草，唯恐费油，直到赵氏挑掉一根才断气。透过这样的细节，恰到好处的夸张，刻画了严监生贪婪吝啬的形象。
五、作品主旨
小说通过描绘封建士林“群丑图”，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，对封建科举制度和整个“儒林”做出了深刻的批判。
六、经典题目
1.对比阅读
（2）吴敬梓和契诃夫在《儒林外史》《契诃夫短篇小说选》中表现出了极高的讽刺艺术。根据
名著导读《儒林外史》练习题及答案
名著导读：《儒林外史》练习题及答案 一、填空题。 1.我国古典讽刺小说的艺术高峰是《儒林外史》，作者是清代作家吴敬梓。 2.《儒林外史》是一部以封建时代的知识分子为主要描写对象，以批判科举为中心思想的长篇小说。书中揭露了封建社会末期各种丑恶现象。 3.在《儒林外史》中，严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。围绕这点，作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是云片糕事件。 4.《儒林外史》中，王冕奠定了作者理想人物的基本特点，正如书中第一回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。作为一个士人，作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。 5.匡超人本是一个淳朴的农村少年，对父母的一片孝心令人感动，却一步步走向堕落，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。 6.宋神宗下诏表彰的贤人中，唯一的女子是沈琼枝。 7.张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取钱财。此后，他以张俊民的身份，出入天长杜府，后被蘧公孙“看破了相”。 8.牛浦郎原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻，但他后来却撇下妻子。为了结交官府，追求名利，他冒名顶替、到处招摇撞骗。 9.知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。【甲】退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道:“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来。【甲】又不肯举。静斋道:“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见
他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。 选段中【甲】指的是范进，该选段中的细节描写暴露了【甲】虚伪做作的特点。 10.【乙】看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”【乙】也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 选段中的【乙】指的是周进,他痛哭不止的原因是苦读了几十年的书，却连秀才也未考上，路过一处考场，进去观看，触景生情。 二、选择题。 11.马二先生告诉蘧公孙作文时为主的气是(C) A.注疏气 B.朴实气 C.理法气 D.词赋气 12.匡太公的遗嘱中，要求匡超人以之为重的是(D) A.出人头地 B.利禄 C.功名 D.德行 13.王太守到了南昌府之后，衙门里出现的三种声音分别是(A) A.戥子声、算盘声、板子声 B.打人声、骂人声、撞人声 C.玩乐声、唱歌声、饮酒声 D.吟诗声、下棋声、唱曲声 14.《儒林外史》中建立军功，却被连降三级的将军是(D) A.萧云仙 B.鲍文卿
人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》名著梳理及练习
. “ 部编版《儒林外史》 名著梳理及其练习 一．考点解读及其解题技巧 ◆考点剖析 中考涉及的文体文学常识及名著阅读的试题，主要从以下方面进行考查： （1）课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品； （2）课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物及性格； （3）新课标推荐的中学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格及有关故事 情节、作品思想方面的内容； （4）考查学生对名著的评价性阅读等，能说出自己的阅读感受与体验；能对一些内容或人物作出自 己的评价。如对名著整体、名著中的一个人物、名著中的故事情节的评价等。主要题型有：选择类题。 填空类题。理解概括型、感悟评价型和语言运用型。 ◆解题技巧 文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生 经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。对该知识点，要作具体而细致的复习， 要做到梳理清楚，心中有“数”。具体应做到： 1.广泛阅读，熟悉推荐的十二部必读的文学作品，了解作品中的主要人物、故事情节。回目或梗概。 熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。 2.精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研 究，得出自己的心得与体会。 3.要做好读书笔记，写出自己的感悟和体会。在阅读名著时，对名著中的人物形象、环境描写等，甚 至个别句子都要做好笔记，写感悟与体会可就整篇而言，也可抓住某一点去写。 4.名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析和表达能力。解答文 学常识和名著阅读题要抓住题旨，看清题目要求，选择恰当的方法，灵活作答。 5.掌握重点题型的的解析技巧： 考试题型： （1）文学常识积累题 中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的 12 部 （类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品 的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。如： 保尔是(苏联）国作家 （奥斯特洛夫斯基）的小说《《钢铁是怎样炼成的》》中的一个人物形象。文学常识复习技巧①注重 平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。②分类法，按古代现代外国三类整理。③网络法，如作家 ——篇名——名句，形成网络。④表格法，即对某一大类列表对照。 ⑵主要人物性格题 此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据 外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课 文。 如：《水浒传》中的108 将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。①请 用一句话写出《水浒传》中（除课文外）你熟悉的故事。②请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的 外号，并说出外号表现的特征。 ⑶人物情节关联题 这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物 性格形成的主客观原因的分析能力。如：写出鲁智深救林冲的故事名称：(大闹野猪林）又如：说说 《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。参考答案（示例）A 祥子自己辛苦攒钱买的车 子，给兵抢了。B 老婆难产死了。C 大病几场，原来强壮的身体也垮了。 ⑷故事情节评点题：这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话， 要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。这种题属于故事情节评点题。 如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上， 许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。
《名著导读 〈儒林外史〉》基础训练1(含答案)
基础训练 一、填空 1.吴敬梓的长篇小说《___________》是长篇讽刺小说。全书56章。它揭露了科举制度的腐朽黑暗，假名士的庸俗不堪，贪官污吏的卑鄙刻薄。 2.宋神宗下诏表彰的贤人中，唯一的女子是____________。 3__________，元朝末年人，好读书、善画画，虽被赏识，但拒绝入朝为官。后隐居于会稽山中，以此自终。 4.在《儒林外史》中，足以和范进媲美，被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑的人是___________。 5._____________，五河乡下人，是一个秀才，当了兴贩行的行头。因说假话，在虞华轩家饿了一顿肚子。 6.在《儒林外史》中，__________是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，围绕这点，作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是__________。 7.张铁臂，曾在娄家_________事件中骗取娄式兄弟钱财。此后，他以_______的身份，出入天长杜府，后被_________“看破了相”。 8._________原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老做主把自己的外孙女嫁与他做妻。但后来却恩将仇报，撇下妻子。为了结交官府，追求名利，他竟冒名顶替、到处招摇撞骗。 二、写出下列的代表人物。 1、八股文士代表： ________________________ 2、所谓“名士”代表：____________________ 三、请将下列“一句话评语”和对应的名著连接起来。 《儒林外史》历史的长城 《红楼梦》龙争虎斗 《三国演义》书生现形记 《诗经》失去的大观园 《聊斋志异》先民的呼声 《史记》瓜棚下的怪谈
名著导读儒林外史阅读练习及答案
名着导读《儒林外史》阅读练习及答案【作者简介】 吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号文木老人、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。 吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人科第仕宦多显者（程晋芳《文木先生传》），共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。吴敬梓1722年（康熙六十一年）考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。1729（雍正七年），他应科举时，被斥责为文章大好人大怪，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。1736年（乾隆元年），吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他坚以疾笃辞，从此不再参加科举考试。至晚年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。 【故事背景】 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。换句话说，《儒林外史》不是正
史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。 作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。文士们醉心举业，道德沦丧。《儒林外史》主要书中人物，。尤在士林”“机锋所向，正如鲁迅所说描写对象为儒林文士， 大都有当时真人真事做影子。为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清，目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。【内容简介】 《儒林外史》是我国一部着名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。 整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象，然后描写的是周进、范进一批八股学士，包括王惠、荀玫，都不再是多少光鲜亮丽的形象。荀玫等人之后，《儒林外史》中大着笔墨的便是蘧公孙娄公子一批官宦之后了，也不过是附庸风雅之辈，接着又引出马二先生匡超人等一批人物来，坑蒙拐骗，混迹“文坛”上。最后作者写下琴棋书画四大奇人，身有一技之长，谋生吃饭，闲暇便做“学问”，自言
名著导读：《儒林外史》知识点、阅读题及答案
《儒林外史》知识点及练习题 【作者简介】 吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。 吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人"科第仕宦多显者"（程晋芳《文木先生传》），共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。吴敬梓1722年（康熙六十一年）考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。1729（雍正七年），他应科举时，被斥责为"文章大好人大怪"，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。1736年（乾隆元年），吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他"坚以疾笃辞"，从此不再参加科举考试。至晚年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。 【故事背景】 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。 作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。文士们醉心举业，道德沦丧。《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，正如鲁迅所说“机锋所向，尤在士林”。书中人物，大都有当时真人真事做影子。为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清，目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。 【内容简介】 《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。 整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事
人教版九年级下册(部编版)《名著导读》同步练习
人教版九年级下册（部编版）《名著导读》同步练习 一、填空题。 1.我国古典讽刺小说的艺术高峰是《儒林外史》,作者是清代作家吴敬梓。 2.《儒林外史》是一部以封建时代的知识分子为主要描写对象,以批判科举为中心思想的长篇小说。书中揭露了封建社会末期各种丑恶现象。 3.在《儒林外史》中,严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。围绕这点,作者记叙了好几件事情,其中描写最为生动传神的是云片糕事件。 4.《儒林外史》中,王冕奠定了作者理想人物的基本特点,正如书中第一回目所说“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”。作为一个士人,作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神。 5.匡超人本是一个淳朴的农村少年,对父母的一片孝心令人感动,却一步步走向堕落,最终变成了薄情寡义的虚伪小人。 6.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是沈琼枝。 7.张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取钱财。此后,他以张俊民的身份,出入天长杜府,后被蘧公孙“看破了相”。 8.牛浦郎原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻,但他后来却撇下妻子。为了结交官府,追求名利,他冒名顶替、到处招摇撞骗。 9.知县安了席坐下,用的都是银镶杯箸。【甲】退前缩后的不举杯箸,知县不解其故。静斋笑道:“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去,换了一个瓷杯、一双象牙箸来。【甲】又不肯举。静斋道:“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来,方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒,却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里,方才放心。 选段中【甲】指的是范进,该选段中的细节描写暴露了【甲】虚伪做作的特点。 10.【乙】看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看,这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不死了人,为甚么这样号啕痛哭是的?”【乙】也不听见,只管伏着号板哭个不住。一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。 选段中的【乙】指的是周进,他痛哭不止的原因是苦读了几十年的书,却连秀才也未考上,路过一处考场,进去观看,触景生情。
中考语文名著导读：《儒林外史》考点梳理
中考语文名著导读：《儒林外史》考点梳理 故事背景 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。 作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。文士们醉心举业，道德沦丧。《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，正如鲁迅所说“机锋所向，尤在士林”。书中人物，大都有当时真人真事做影子。为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清，目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。
冕、杜少卿。从周进的哭，范进的笑，王玉辉的笑而后哭，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是科举制度和封建礼教，因此，作者在对人物进行褒贬时，他的讽刺总是紧密地围绕着事物的本质问题而显示其分寸。不同的人物典型体现出了不同的思想认识价值。 典型人物分析 《儒林外史》中写得好的不是完人，而是卑微的小人物，或是丑人。 闲斋老人的《儒林外史序》说：“其书以功名富贵为一篇之骨。有心艳功名富贵而媚人下人者（如周进、范进、梅玖）；有倚仗功名富贵而骄人傲人者（如严贡生、汤知县、王惠太守）；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者（如杨执中、权勿用、杜慎卿、娄三、娄四公子）；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱（如王冕、杜少卿、庄征君、虞育德）。”这是《儒林外史》中主要写的四类人。 一、腐儒的典型——周进、范进 读过《儒林外史》的人，总也忘不了书中的周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。二人在中举之前都是很穷困的，受尽别人的白眼和嘲讽。
人教部编版中考语文专题复习：名著导读《儒林外史》专项练习题(含答案)
中考语文专题复习：名著导读《儒林外史》专项练习题 1. 《儒林外史》的作者是（吴敬梓），（清）代小说家，字敏轩，号粒民，晚号（文木老人）。作品有：《文木山房集》《文木山房师说》等。 2. 《儒林外史》是我国文学史上杰出的（讽刺）小说，全书共（56）回。 3. 整书开首以（王冕）“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的事一概不提，塑造了一个高人的形象。 4. 《儒林外史》塑造了（周进）（范进）等一批醉心于功名的八股学士。 5. 临死时还因为灯盏里多了一根灯草，迟迟不肯断气的人是（严监生）。 6. 年过六十的徽州府穷秀才（王玉辉），年年科举，屡试不中，但他却恪守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，婆婆不肯，他反而劝亲家让女儿殉节。 7. 《儒林外史》以作者为原型塑造的正面人物是（杜少卿），他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。 8. 宋神宗下诏表彰的贤人中，唯一的女子是（沈琼枝）。 9. 在《儒林外史》中，足以和范进媲美，被科举制度弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑的人是（周进）。 10、（成老爹）五河乡人，是一个秀才，当了兴贩行的行头，因说假话，在虞华轩家饿了一顿肚子。 10. 在《儒林外史》中，（严监生）是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈小人的形象出现的，围绕这一点，记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是（云片糕事件）。 11. 张铁臂，曾在娄家（人头会）事件中骗取娄氏兄弟钱财。此后，他以（张俊民）的身份，出入天长杜府，后被（蓬公孙）“看破了相”。 13.（牛浦）原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老做主把自己的外孙女嫁与她做妻。但后来却恩将仇报，撇下妻子。为了结交官府，追求名利，他竟冒名顶替、到处招摇撞骗。 14.高腰汤知县沽名钓誉，枷死无辜的回民师傅 15，杜慎卿的假名士的嘴脸 16.“名士”形象 在功名上不得志，但也不打算像周进、范进那样苦熬苦挣，而是投机取巧，以刻诗集、结诗社或品评艺人的“色艺”等形式，混充名士，互相勾结，互相标榜，过着无聊的寄生生活。莺脰湖名士，娄三、娄四公子；西湖名士，景兰江、赵雪斋；莫愁湖名士，杜慎卿、
人教部编版九年级语文下册《名著导读 〈儒林外史〉》巩固训练(含答案)
巩固训练 一.填空题 此自终。 恩将仇报，撇下妻子。为了结交官府，追求名利，他竟冒名顶替、到处招摇撞骗。 10.市井奇人：最后一回，塑造了四个自食其力，置身于功名富贵之外的人物：卖火纸筒的（），开茶馆的（），写字的（），裁缝（），不受名教礼法约束，不受功名富贵羁绊，追求自由生活，表现出正常人的尊严和独立人格。 二.简答题 1.读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿其人吗？为什么？ 2.思考：读完《儒林外史》，你感受最深的一点是什么？今天，我们又为何读书？
这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”A也不听见，只管伏著号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 选文中的主人公是谁？他为什么痛哭不止？ 4.不看便罢，看过一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道: “噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关要紧，不省人事。 选文中是谁中举后的丑态？.“好！我中了！”这两句话道出热衷功名的范进此时的什么心态？说明了什么问题？ 5.写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么?作者安排这一情节有何用意? 6.结合原著说说小说中的王冕是一个什么样的人？请简要分析。 7.联系原著说说周进后来为什么会在贡院里不省人事呢？(情节概述)简要分析周进的性格。
8.《儒林外史》以讽刺艺术取胜。但在我们的选文中，似乎没有看到夸张、漫画式的效果。你是怎么看待的？作者对马二先生持什么样的态度？ 三.经典情节赏析 （一）. 那一日早上吃过药，听着萧萧落叶打得窗子响，自觉得心里虚怯，长叹了一口气，把脸朝床里面睡下。赵氏从房外同两位舅爷进来问病，就辞别了到省城里乡试去。严监生叫丫鬟扶起来，勉强坐着。王德、王仁道：“好几日不曾看妹丈，原来又瘦了些——喜得精神还好。”严监生忙请他坐下，说了些恭喜的话，留在房里吃点心，讲到除夕晚里这一番话，便叫赵氏拿出几封银子来，指着赵氏说道：“这倒是他的意思，说姊姊留下来的一点东西，送给二位老舅添着做恭喜的盘费。我这病 说了许多安慰宽心的话，作别去了。自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候。五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了。把管庄的家人，都从乡里叫了来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进 叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早，打发几个家人、小厮，满城去报丧。族长严振先，领着合族一班人来吊孝；都留着吃酒饭，领了孝布回去。 1.文中，严监生“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”是什么描写手法？有什么表达效果？
名著导读《儒林外史》同步练习解析版
名著导读《儒林外史》同步练习 一、名著导读（共10题；共10分） 1.我国古典讽刺小说的艺术高峰是《________》，作者是________代作家________。 2.《儒林外史》是一部以封建时代的________为主要描写对象，以批判________为中心思想的长篇小说。书中揭露了封建社会末期各种丑恶现象。 3.在《儒林外史》中，________是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。围绕这点，作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是云片糕事件。 4.《儒林外史》中，________奠定了作者理想人物的基本特点，正如书中第一回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。作为一个士人，作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。 5.________本是一个淳朴的农村少年，对父母的一片孝心令人感动，却一步步走向堕落，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。 6.宋神宗下诏表彰的贤人中，唯一的女子是________。 7.张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取钱财。此后，他以张俊民的身份，出入天长杜府，后被________“看破了相”。 8.________原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻，但他后来却撇下妻子。为了结交官府，追求名利，他冒名顶替、到处招摇撞骗。 9.知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。【甲】退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来。【甲】又不肯举。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。 选段中【甲】指的是________，该选段中的细节描写暴露了【甲】________的特点。 10.【乙】看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”【乙】也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 选段中的【乙】指的是________，他痛哭不止的原因是________。 二、选择题（共8题；共8分） 11.马二先生告诉蘧公孙作文时为主的气是（） A. 注疏气 B. 朴实气 C. 理法气 D. 词赋气 12.匡太公的遗嘱中，要求匡超人以之为重的是（） A. 出人头地 B. 利禄 C. 功名 D. 德行 13.王太守到了南昌府之后，衙门里出现的三种声音分别是（） A. 戥子声、算盘声、板子声 B. 打人声、骂人声、撞人声 C. 玩乐声、唱歌声、饮酒声 D. 吟诗声、下棋声、唱曲声
人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课程教学设计
儒林盛会，群丑毕现，机锋所向，尤在士林 ——《儒林外史》教学设计 【设计解读】 《儒林外史》是九下的名著阅读。该书共五十六回，主要以封建士大夫的生活和精神状态为中心，揭露封建科举制度下士人的丑恶灵魂，刻画了封建时代各个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵魂的八股取士制度，写出它的腐败与不合理。 《儒林外史》是长篇讽刺小说，鲁迅先生认为《儒林外史》的出现，“乃始有足称讽刺之书”。 鲁迅在《中国小说史略》中评价:“……惟全书无主干，仅驱使各种人物，行列而来，事与其来俱起，亦与其去俱讫，虽云长篇，颇同短制；但如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异，因亦娱心，使人刮目矣。”《儒林外史》内容驳杂，人物形象众多，各个故事可以独立成篇，往往是读了后面，忘记前面，儒生形象多如牛毛，儒林人物，林林总总，不好把握，学生容易陷入繁乱而不解的状态。鉴于此，我在设计此课时，采用人物分类的方式，首先，“落魄士子”以周进、范进为主，这一类人在科举的路上，丑态百出，最后走入仕途；其次，“方斗假名士”，这一类人，我拎出书中的三次“诗酒盛会”，湖州莺脰湖高士集会，杭州西湖斗方诗会，南京莫愁湖“定梨园榜”其中一些所谓的“名士”在巴沽取士的樊笼里，攀龙附凤、欺世盗名、追求功名富贵的滑稽丑态一一呈现。最后，“豪杰真儒”，我以第五十五回的四位名士为切入点，这样反过来汇聚书中的真名士，一类是有才学，无意仕途，一类是有才学，不得重用。通过对这几类人物的认识，理解小说的主题。 读书的最终目的不是记忆，是语言的建构和运用，是打通学法和活法。课堂旨在构建出积累和运用的桥梁，实现了由“学”到“用”的转化。基于此，我在本课中设置了“两位举人”，“三次盛会”，“四位名士”三个板块来学习整部书。用小传解人物，用听故事，猜人物，作评价来分析人物，用比较阅读来理解人，进而明确
名著导读《儒林外史》阅读练习及答案
名著导读《儒林外史》阅读练习及答案 【作者简介】 吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。 吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人"科第仕宦多显者"（程晋芳《文木先生传》），共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。吴敬梓1722年（康熙六十一年）考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。1729（雍正七年），他应科举时，被斥责为"文章大好人大怪"，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。1736年（乾隆元年），吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他"坚以疾笃辞"，从此不再参加科举考试。至晚年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。 【故事背景】 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。 作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。文士们醉心举业，道德沦丧。《儒林外史》主要
描写对象为儒林文士，正如鲁迅所说“机锋所向，尤在士林”。书中人物，大都有当时真人真事做影子。为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清，目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。 【内容简介】 《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。 整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象，然后描写的是周进、范进一批八股学士，包括王惠、荀玫，都不再是多少光鲜亮丽的形象。荀玫等人之后，《儒林外史》中大着笔墨的便是蘧公孙娄公子一批官宦之后了，也不过是附庸风雅之辈，接着又引出马二先生匡超人等一批人物来，坑蒙拐骗，混迹“文坛”上。最后作者写下琴棋书画四大奇人，身有一技之长，谋生吃饭，闲暇便做“学问”，自言“我也不是要做雅人。也只为性情相近，故此时常学学。至于我们这个贱行，是祖父遗留下来的，难道读书识字，做了裁缝就玷污了不成？况且那些学校中的朋友，他们另有一番见识，怎肯和我们相与！而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要弹琴，要写字，诸事都由得我。又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色，天不收，地不管，倒不快活？” 【人物形象】 《儒林外史》中写得好的不是完人，而是卑微的小人物，或是丑人。 腐儒的典型－周进、范进；贪官污吏的典型－汤奉、王惠；八股迷
人教部编版九年级下册语文名著导读《儒林外史》+《简爱》考点解读及练习题(含答案)
人教部编版九年级下册语文名著导读 《儒林外史》+《简爱》考点解读及练习题一．考点解读及其解题技巧 ◆考点剖析 中考涉及的文体文学常识及名著阅读的试题，主要从以下方面进行考查： （1）课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品； （2）课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物及性格； （3）新课标推荐的中学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格及有关故事情节、作品思想方面的内容； （4）考查学生对名著的评价性阅读等，能说出自己的阅读感受与体验；.能对一些内容或人物作出自己的评价。如对名著整体、名著中的一个人物、名著中的故事情节的评价等。主要题型有：选择类题。填空类题。理解概括型、感悟评价型和语言运用型。 ◆解题技巧 文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。对该知识点，要作具体而细致的复习，要做到梳理清楚，心中有“数”。具体应做到： 1.广泛阅读，熟悉推荐的十二部必读的文学作品，了解作品中的主要人物、故事情节。回目或梗概。熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。 2.精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研究，得出自己的心得与体会。 3.要做好读书笔记，写出自己的感悟和体会。在阅读名著时，对名著中的人物形象、环境描写等，甚至个别句子都要做好笔记，写感悟与体会可就整篇而言，也可抓住某一点去写。 4.名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析和表达能力。解答文学常识和名著阅读题要抓住题旨，看清题目要求，选择恰当的方法，灵活作答。 5.掌握重点题型的的解析技巧： 考试题型： （1）文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
(完整版)名著导读《儒林外史》阅读测试及答案
精心整理名着导读《儒林外史》阅读练习及答案 【作者简介】 吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初 " " 也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。 作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。文士们醉心举业，道德沦丧。《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，正如鲁迅所说“机锋所向，尤在士林”。书中人物，大都有当时真人真事做影子。为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清，目
的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。【内容简介】 《儒林外史》是我国一部着名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了 －周进、范进；－汤奉、王惠；－马静、鲁编修；正面典型－王冕、杜少卿，这是《儒林外史》中主要写的四类人。 一、儒生形象 a.利禄熏心，热衷功名的腐儒： 首先集中力量叙述周进与范进这两个穷儒生的科场历，揭示科举制度如何以巨大的力量引诱、摧残读书人的心灵。
周进头撞号板，范进中举发疯 b.沉迷于八股和封建礼教的自害与害人者： 马纯上、王玉辉、鲁小姐。 马纯上为举业空耗终生，反而一再热心宣扬“科举”，认为“举业二字，是从古及今人人必要做的”，“人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”。结果成为麻木愚味，精神世界一片荒芜的人。展示一个被科举制度异化的读书人的迂腐 最初热衷科举，碰壁之后，转而清高，毫无真才实学。 类三、类四公子、杜慎卿 他们故弄风雅，空虚做作，不学无术。明明是趋势之徒，却伪装不叩权门；明明是不学无术之徒，却故弄风雅。愚蠢自嘲，使人发笑，也使人憎恶之行经。 四、作者所肯定、赞颂的人物。分为两类：
2019【部编版】九年级语文下册名著导读《儒林外史》、《简·爱》等专题练习(附答案)
2019九年级语文下册“名著导读”专题练习 （一）《儒林外史》、《围城》、《格列佛游记》 一、填空题 1.《儒林外史》是一部长篇小说，共56。作者，字敏轩，安徽全椒县人，（朝代）小说家。 2.《儒林外史》中有较多作者本人影子的人物是，被誉为“自古及今难得的一个奇人”。儒林外史中贪官污吏的典型形象有、等。《儒林外史》在第二三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型，他们是、。 3.《少年王冕》一文是根据小说《》的有关回目改写的，原著作者是，让我们感受到主人公精神和品德。 4.“做穷翰林的人，指望着几回差事。现今肥美的差，都被别人钻谋去了。白白都在京城，赔钱度日。况且弟年将五十，又无子息，只有一个小女，还不曾许自人家，思量不如告假返舍，料理些家务，再作道理。”这是（人名）出场时的开场白。” 5.“这法子确定得不好，将来读书人即有一条荣身之路，把那文行出处，都看得轻了。”文中他是。 6.人物情节归纳 （1）“隐括全文”的“名流”（2）“暮年登上第”的老童生 （3）中举前后对比鲜明的疯子（4）“铮铮有名”的禀生 （5）极富“义气”的“壮士”（6）谦逊恬适的学者 （7）穷翰林（8）孝悌君子 （9）“忝列衣冠”、“胆小有钱”的兄弟俩、 7.“吃饱了饭要弹琴，要写字，诸事都由得我。又不贪图人的富贵，又不伺候人的脸色，天不收，地不管，倒也快活。”文中他是。 8.《围城》的作者是，这部小说以主人公为中心，以他留学回国后的工作、恋爱、婚姻等生活经历为主线，“从他的眼里看事，从他的心理感受”，呈现出多重的围城。 9.《围城》刻画了旧中国病态知识分子的群像。懦弱无能而尚存，正气者如 ；外表柔弱而城府颇深者，如；表面文雅，实则自私刻薄者，如；各色人物粉墨登场，一幕幕滑稽剧反映出世间百态。 10.《格列佛游记》是国作家创作的讽刺小说。这是一部有趣的奇书，他的式的叙事风格，极大地刺激了读者的感官和想象力。 11.《格列佛游记》讽刺了18世纪上半叶的英国现实：小人国的党派之争，以 高低划分阵营；没有金钱、没有军队和警察的国，更成了对人类社会的无情鞭挞。 二、简答题 1.《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。作者以高妙的艺术手法，塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以
(名师整理)语文中考《儒林外史》名著导读优秀教案
《儒林外史》名著导读教案 教学目标 知识与能力 1．学会分析人物形象，把握人物的形象特征。 2．学会欣赏、品味作品的艺术特色，理解作品的批判、讽刺意义。 过程与方法 1．讲述《儒林外史》中一些有趣的故事，引发学生的兴趣，引导学生课下阅读《儒林外史》。联系作者的生平，讨论、交流作品主要描写的几类人物及其特点。 2．引导学生抓住含义丰富的细节，把握作者对人物的态度，边读边做批注。阅读前人的评点或相关研究著作，深化理解，从反面人物形象体会对封建社会的批判。 情感、态度与价值观 提高阅读、鉴赏能力，深入理解文学作品。 重点难点
教学重点 学会分析人物形象，把握人物的形象特征。 教学难点 学会欣赏、品味作品的艺术特色，理解作品的批判、讽刺意义。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 对于《儒林外史》，同学们一定不陌生，之前学过的《范进中举》就是出自此书。这部作品以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心内容，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期的种种丑恶现象。对于这样一部讽刺作品，我们应该如何来阅读呢？今天，我们就来了解一下讽刺文学作品的阅读方法。 二、阅读指导 讽刺文学有着悠久的历史。几千年来，讽刺作家们以笔为武器，无情地揭破虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实，创造了许多经典作品。阅读这些作品，要注意以下几个方面：
(1)体会批判精神。讽刺作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。 (2)欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手法。另一种常见的手法则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格，同时也透露出作者对讽刺对象的感情、立场和观点，值得在阅读时细加品味。 (3)联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感。阅读时，要努力联系现实，深入思考。 三、作家简介 吴敬梓(1701—1754)，安徽全椒人，清代小说家。字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”“秦淮寓客”。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高，又有《文木山房集》《文木山房诗说》等传世。 四、内容主旨 《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批
中考语文名著导读：《儒林外史》考点梳理.doc
中考语文名著导读：《儒林外史》考点梳理 吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。 作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。文士们醉心举业，道德沦丧。《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，正如鲁迅所说“机锋所向，尤在士林”。书中人物，大都有当时真人真事做影子。为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清，目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。
《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，讽刺手法高超绝妙，艺术上达到了较高水平。鲁迅先生认为《儒林外史》的出现，“乃始有足称讽刺之书”。 《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。 书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。腐儒的典型——周进、范进；贪官污吏的典型——汤奉、王惠；八股迷的典型——马静、鲁编修；正面的典型——王
中考语文名著导读《水浒传》《简爱》《儒林外史》练习题(含答案)
中考语文名著导读《水浒传》《简爱》《儒林外史》 练习题（含答案） 《水浒传》 （一） 【甲】A 连忙叫道：“师兄，不可下手!我有话说。智深听得，枚住禅杖，两个公人呆了半响，动掸不得。_A 道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞钱分付他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。 【乙】A 骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 （选自《水浒传》，人民文学出版社1997年版） 1.选文中A是 _________（填人名） 2.甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人的不同态度及原因。 1.林冲 2.林冲先前不杀两个公人，他不想罪上加罪，对统治者抱有希望，还想回到东京去，后杀三人是因为他看清了统治者真面且，不再报有任何望，毅然决定杀了他们走上反抗道路，这表现了林冲性格从委曲求全，妥协忍让转变为敢于反抗。 （二） 鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻。’洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！且只得随顺他一处行路。”
从鲁智深的话可以看出其什么品质？“兄弟”指谁？“兄弟”到了沧州，未能立足，最终上了梁山，其原因是什么？ 品质：___________兄弟：______________ 原因：________________________________________________ 仗义林冲因为高太尉要两个差人在途中杀死林冲 （三） 1.概括鲁提辖拳打镇关西的原因。 2.梁山众好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人。在这个故事中，他的哪些做法体现了这个特点？ 1.郑屠欺负金氏父女，鲁提辖决定打抱不平。 2.阻止店小二通风报信，为金氏父女离开争取时间；鲁提辖来到郑屠肉铺，故意刁难，激怒郑屠；拳打郑屠后，假称郑屠诈死，顺利脱身逃离。 （四） 目录 第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹 第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹 第六回九纹龙翦径赤松林鲁智深火烧 第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂