2020年社会活动反思《大熊的拥抱节》

社会活动反思《大熊的拥抱节》

一、细节描写：

“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢？”

幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好朋友。”

“小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友。”

“那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋友闹过矛盾呢？现在你们原谅他们了吗？如果你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。”

幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。

二、评价分析：

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事

的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦用心，最起码一点：孩子们是善良的，是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。

模板,内容仅供参考

《大熊的拥抱节》教案

《大熊的拥抱节》教案活动目标： 1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。活动准备：PPT、相关音乐。活动过程：一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。 1．师：老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？ 2、解释拥抱 3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。 4．提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？师：今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事--大熊的拥抱节二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。 1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。师：故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是

怎么说的？ 2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。 1．倾听故事第二段（悲伤背景音乐）师：大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下）师：如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？ 2．师：做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？（老师引导幼儿自由讲述）四、引导幼儿复述第三段故事内容。师：大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？师：大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？师：你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？五、跟老师一起完整复述故事。师：这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。师：你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎

大班社会活动教案：劳动教案(附教学反思)

大班社会活动教案：劳动教案(附教学反思) 大班社会活动劳动教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感，进而懂得家人的付出及家人的辛苦，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看劳动教案吧。活动设计背景现在的孩子大都是独生子女，家庭条件，生活条件好了，在家里个个都是小皇帝：衣来伸手，饭来张口的大有人在。其实只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实，劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而我们都发现，现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。活动目标 1.培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。 2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。 3.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。 4.提高幼儿身体的协调能力，体验劳动的乐趣。 5.发展幼儿的动手能力。教学重点、难点 1.让孩子体会亲自动手的乐趣。 2.让孩子真正懂得劳动的可贵。活动准备小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10个活动过程我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比谁洗

大班社会教学反思

大班社会教学反思篇一：幼儿大班教学反思大班教学反思在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识：在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中，才能获得自信心，体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时．幼儿充分运用已有经验完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。其实，玩具的活动远没有结束，教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种有趣的游戏。总之，教师应努力

让数学教育回归幼儿生活．以幼儿的生活经验为核心，将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发现和解决问题．提升相关经验，并逐步提高思维能力，感受学习的乐趣。教师∶袁陈东篇二：幼儿园大班社会教学反思幼儿园大班社会教学反思甘寨幼儿园陆龙凤上完这节课，我对本节课作了反思，主要体现在一下几点：成功之处： 1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突 2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。 3、努力领悟精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 5、能够突出重点，突破难点。不足之处：幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，，孩子们的想象力和创造力没有充

幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案

《大熊的拥抱节》（赠送视频+ PPT课件、教案）活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。活动准备：故事ppt 活动过程：一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”

4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。 5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。大班语言活动:大熊的拥抱节（二）活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动准备：课件，相关音乐若干。

大班绘本大熊的拥抱节

大班语言：故事《大熊的拥抱节》活动目标：知识经验准备：幼儿已有拥抱的经验物质材料准备：故事PPT 音乐：“雨中漫步”“天空之城”“爱是love” 活动过程：一、情景导入，体验拥抱，感受拥抱的快乐。 1、“今天我要向大家介绍一个特别的节日——拥抱节，有谁知道什么是拥抱节吗？” 教师小结：其实拥抱节就是抱一抱。 2、“下面就请小朋友和旁边的好朋友抱一抱，然后告诉我和好朋友拥抱的感觉怎么样？” 教师小结：对啊，拥抱的感觉真温暖，真幸福，有个小动物也想找个好朋友拥抱，那它是怎样过拥抱节的呢，我们一起来听故事吧！二、倾听故事，理解内容，领悟拥抱的含义。（一）、讲述故事第一段了解小动物们不愿拥抱的理由。 “今天是森林城一年一度的拥抱节······大熊遇到了很多小动物大家都不愿意和他拥抱，这是为什么呢” 1、大熊都想和谁拥抱，它们愿意吗？为什么？ 2、学说大熊和小动物们的对话。 3、根据经验，想象仿编。（充分发挥小朋友的想象力） 4、大熊遇到了很多小动物，大家都不愿意和它拥抱，这是为什么呢？教师小结：因为大熊经常做错事，却不改正，因此，大家都不愿意和它拥抱。（二）、讲述故事第二段，讨论并讲述：大熊为什么会没有朋友。 “一天很快就过去了······它躺在床上心里难过极了” 1、在这本应该洋溢着温暖、幸福的拥抱节中大熊为什么会哭呢？ 2、当没有一个朋友和大熊拥抱的时候，大熊心里会感到怎么样？教师小结：对啊，大熊心里很难过，那小动物们到底有没有和大熊拥抱呢，我们继续听故事吧！（三）、讲述故事第三段，理解大熊心里的转变。

“大家看到大熊孤零零的，都愣住了······这真是一个令人难忘的拥抱节呀！” 1、小动物们后来为什么又和大熊拥抱？教师小结：在很多时候，不一定要先等别人先道歉我们才去原谅别人，我们也可以主动去和解，以一颗宽容的心 2、小动物们都来和大熊拥抱了，这时候，大熊心里又会怎么想呢？（感动）大熊又哭了，这次和第一次有什么不同？教师小结：第一次是因为没有朋友和它拥抱，伤心的哭了；这次是朋友们都来和大熊拥抱了，原谅了它，所以它感动的哭了。 3、为什么说这是一次难忘的拥抱节？教师小结：经过这次拥抱节，小熊知道自己错了，小动物们学会了宽容和原谅，它们变得更加团结友爱了，所以这是一次难忘的拥抱节。三、完整讲述，结合实际，升华拥抱的情感。 1、完整讲述，再次感受朋友间的宽容友爱。这是一个感人的故事，让我们用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人。这个故事的的题目叫什么——《大熊的拥抱节》 2、情感迁移，讨论幼儿平时闹矛盾的解决方法。你平时有没有和朋友发生不愉快的事情呢？是怎么相互原谅的。教师小结：做了错事，要自己改正，作为朋友，也要懂得原谅。 3、参与体验，感受与爸爸妈妈拥抱的甜蜜和幸福。孩子们，我们平时在家肯定也有做错事的时候，快去和你的爸爸妈妈道个歉，拥抱一下，让我们在音乐声中带着一颗宽容的心享受这幸福的拥抱节吧！附：故事《大熊的拥抱节》今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。清晨，大熊早早的就出了门。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！大熊远远地看见袋鼠一跳一跳的过来，连忙张开双臂迎上去说：“袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下，好吗？”袋鼠转身就走，“哼，我才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”

大班社会活动教学反思

大班社会活动《我们会等待》教学反思该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里，“小点点等小豆豆一家来野餐”这个情景非常符合我们课题组“学会等待”的主题。经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，但当我问起“等待的过程中可以做哪些事情”时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢因此，为了拓宽幼儿的思维，我开始启发道：“平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做 ”这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐踊跃起来。看来，试教前不仅要准备好相关的教具，还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足，就会直接影响活动的效果。这一点至关重要，能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。虽然这节课只准备了两天时间，但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备，活动的效果还是令人比较满意的。由于本活动的情景来自于生活，这样就要求教师善于把握生活中的点滴，并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，如：“装潢房子需要等待。”“堵车需要等待。”“世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。”等等，可遗憾的是我没有好好重视和肯定，而是很快地一语带过，使整个环节进行得稍显仓促，幼儿活动的积极性也没有被调动起来，这可能与我教学经验的不足有很大关系。今后我将不断积累工作经验，不断反思教学中的失误，努力弥补这一缺憾。活动评析本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性较高，懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。活动形式多样，教师将幼儿喜

幼儿园大班语言活动：大熊的拥抱节精品教案

幼儿园大班语言活动：《大熊的拥抱节》精品教案活动目标：１.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。２.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。３.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。活动准备：故事课件活动过程：一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。１.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？２.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。３.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢？二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。教师有感情地完整讲述故事。１.开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？２.最后，大熊得到拥抱了吗？三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。（一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义提问：1. 丰富词语“一年一度”。２. 在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？３.大熊为什么要早早出门？（二）播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。提问：１.大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？

２.大熊想和他们拥抱，可是3个小动物都没有和他拥抱。大熊的心情会是怎样的？引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。（三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。提问：１.大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？２.这时大熊会怎么想呢？（大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误）（四）播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。提问：１. 他们往大熊家走去，他们要去干什么？２. 小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？” （五）播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。提问：１.大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？２.小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？３.从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误）四、快乐拥抱节 1.如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱谁？ 2.听音乐一起过拥抱节。活动延伸：回班中拥抱自己的好伙伴，回家中拥抱自己的亲人。附故事：大熊的拥抱节清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!

故事大熊的拥抱节

今天是森林城一年一度的拥抱节，也是大熊的拥抱节。在这一天和谁拥抱就代表愿意和谁做朋友。大熊早就盼着这个节日了，所以，今天，大熊早早的就出了门。大熊走着走着，看见了山羊哥哥，他开心的说：“山羊哥哥，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是山羊就像没听见一样，转身走开了大熊接着往前走，碰到了兔妹妹吗？，大熊开心的说：“兔妹妹，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是兔妹妹就像没听见一样，转身走开了大熊再往前走，这次他看见了红狐狸，大熊开心的说：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是红狐狸就像没听见一样，转身走开了大熊再往前走，这次他看见了小猴子，大熊伸手正想去拥抱他的时候，小猴子赶紧绕了过去，连个招呼也没打。一天很快过去了，大熊在森林城里转悠了一大圈，没有一个朋友愿意和他拥抱。大熊没有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大树边，低着头，眼泪悄悄地落在脚前的泥土里，一滴，又一滴。不知过了多久，森林城的小动物们从远处走了过来，他们正和熊猫老师嘻嘻哈哈地说着话。 “熊猫老师，你知道今天我拥抱了多少个朋友吗？哈哈，有八十多个呢，厉害吧？”这是红狐狸的声音。小动物们争着说：“我也有很多朋友呢！熊猫老师乐呵呵地说：“好，好，你们都有很多好朋友。咦，大熊怎么没看见？你们和他拥抱了吗？山羊哥哥说：“哼，他仗着力气大老师欺负我们！兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我种的萝卜全给拔光了！红狐狸也说：“他还经常揪我的胡须！小猴子说：“他上次还拽我的尾巴，可疼了……” 坐在大树后的大熊听着听着，脸慢慢地红了，大熊很想出去向大家说声“对不起”，可是，大家会原谅他吗？他已经没有信心了，悄悄的回家了，没有听到熊猫老师的话。熊猫老师和蔼地对小动物们说：“大熊虽然做错过很多事，可是，大熊也是森林城的一员，我们应该给他一个机会，相信他能改好。想想看，你们都不跟他拥抱，他该多么难过。” 小动物们你看看我，我看看你，都不说话。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。 “笃笃笃！”是谁在敲门？大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排成了长长的队伍，微笑着看着大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出双手轻轻地拥抱了张大了嘴巴的大熊：“大熊，今天是拥抱节，祝你快乐！我愿意做你的朋友。接着是尾巴差点被大熊拉断过的红狐狸，让大熊笑过丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼吓唬过的鹿姐姐……大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说：从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！月亮的银光轻轻洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

大班社会活动超市教案反思

大班社会活动超市教案反思大班社会活动超市教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看超市教案吧。

设计思路：随着大班孩子生活经验的不断增长，他们开始认识货币了，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以"超市购物"这一实践活动为主线，组织幼儿进行"活动前的讨论：：活动前的准备：：超市中的交流：：购物时的合作：：快乐的分享：：活动后的感受"，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。 2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备： 1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。 2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。活动过程：（一）活动前的讨论 1．选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市

里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区………… 师：选择那个区域呢？请小朋友决定。（教师贴区域名称，准备好粘贴画"苹果娃"，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）师：请小朋友说一下作出准备的理由。 2．选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？师：请小朋友说出理由。（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。）（二）活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

幼儿园大班语言活动：《大熊的拥抱节》精品教案.

幼儿园大班社会活动我们会等待反思

大班社会活动我们会等待反思大班社会活动我们会等待反思主要包含了活动反思等内容，多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一教育资源，让幼儿学会从自身做起，真正的做一个讲文明，守规则的好宝宝，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我们会等待教案吧。活动反思：该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里，小点点等小豆豆一家来野餐这个情景非常符合我们课题组学会等待的主题。经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，但当我问起等待的过程中可以做哪些事情时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢？因此，为了拓宽幼儿的思维，我开始启发道：平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐踊跃起来。看来，试教前不仅要准备好相关的教具，还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足，就会直接影响活动的效果。这一点至关重要，能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。虽然这节课只准备了两天时间，但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备，活动的效果还是令人比较满意的。由于本活动的情景来自于生活，这样就要求教师善于把握生活中的点滴，并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，如：装潢房子需要等待。堵

语言：大熊的拥抱节教案

大熊的拥抱节活动设计背景因为幼儿的年龄小不懂事，小朋友之间常发生一些小争吵，有时也不知道怎样相处。而《大熊的拥抱节》这个故事会让幼儿明白一个道理平时欺负人，会失去很多好朋友的。但如果发现身边的朋友有缺点的时候，要帮助他，多关心他，陪他改正错误。而且故事里的动物对话亲切、动听、优美，更能激发幼儿学习语言的欲望本次活动的重点：用艺术语言和肢体语言表演故事难点：理解体会大熊的心情变化活动目标 1、培养幼儿的倾听习惯，在倾听与欣赏中体会理解大熊在拥抱节拥抱失败的原因，让幼儿明白平时欺负人，会失去朋友的信任和支持的。 2、作为朋友要在朋友犯错误的时候，要帮助他关心他不放弃，陪他改正错误和缺点。 3、理解体会大熊的心情变化，通过角色表演引导幼儿用艺术语言和肢体语言表演故事。活动准备：课件《大熊的拥抱节》、头饰大熊、袋鼠、小兔子、狐狸。活动过程：背景音乐《爱我你就抱抱我》、

一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。二、完整欣赏故事，初步理解。教师有感情地完整的讲述故事。 1、开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？ 2、最后得到拥抱了吗？三、利用课件 1、播放【第一段】。提问：1、丰富词语“一年一度” 2、在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ 3、大熊为什么早早出了门？讨论：大熊在想什么？100是什么意思？（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？ 2、播放【第二段】课件，感受大熊的情感变化过程。讨论：1、大熊出门碰到了三只小动物，是哪三只小动物？ 2、大熊想和他们拥抱，可是三只小动物都没有和大熊拥抱，大熊的心情是怎样的？引导幼儿学一学大熊和小动物们打招呼的样子，尝试用动作表情来表现大熊热情邀请背拒绝后失落的表情。小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。

幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思

幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思中班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊，愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。什么是拥抱呢？请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT）

“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT 大熊拥抱到朋友了吗？（没有）请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述）小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。）看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了）

大班语言：大熊的拥抱节

大熊的拥抱节授课时间：201３年４月1７日授课地点：多媒体教室授课班级：大（二）班授课人：杨蕊馨活动目标１．了解故事的主要情节，学会“拥抱”等词汇。２．学会聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。３．体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。活动准备：拥抱时候的音乐、悲伤音乐、背景音乐、课件PPT 活动重点：学会聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。活动难点：体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。活动过程一、情境导入，体验相互拥抱的快乐（一）组织教学１．师：谁坐的好，老师就和他亲近一下（和个别幼儿拥抱）。２．师：刚才老师做了一个什么动作？３．师：今天我要和你们一起过个特别的节日—拥抱节。（二）情景引入，根据音乐相互拥抱１．你们知道“拥抱”是什么意思吗？２．师：那现在我们听着音乐和好朋友抱一抱吧！３．师：和好朋友拥抱在一起的时候，你心里有什么感觉？４．小结：拥抱节是一个快乐、温暖，和抱一抱有关的节日。５．拥抱的感觉真温暖呀！今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖。但是却没有朋友和大熊拥抱，为什么？让我们一

起来听一听故事吧—《大熊的拥抱节》。二、倾听故事，提出质疑，理解故事（一）教师讲述第一段１．师：刚才拥抱节说是什么？１００是什么意思？２．如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？（二）教师讲述第二段１．师：你觉得为什么大家不愿意和大熊拥抱呢？２．谁会愿意和你拥抱呢？３．小结：拥抱时需要理由的：我们的好朋友、家人，还有平时帮助过自己的人，我们是愿意和他拥抱的。４．（过渡）为什么大家不愿意和大熊拥抱呢？我们接着往下看。（三）教师讲述第三段１．师：孩子们，它做了对不起别人的事情，别人当然不喝它拥抱了。２．师：你们有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？那做了对不起别人的事情可是又很想和别人拥抱，怎么办呢？你们中间有没有谁做了对不起自己的事情？（四）教师讲述第四段１．师：孩子们，大熊做了对不起小动物的事，小动物会怎么做？２．师：刚才大熊不是做了对不起小动物的事嘛，它们会去拥抱大熊吗？所以，别人做了对不起你的事，还得原谅他。（五）教师讲述第五段１．师：小动物干嘛来了？大熊完成了它的心愿吗？２．小结：做了错事，要及时改正；别人做了错事，作为朋友，我们也要原谅他。（六）完整欣赏故事

大班社会别担心教案反思

大班社会别担心教案反思大班社会别担心教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法，初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看别担心教案吧。活动目标： 1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。 2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点难点：活动重点：分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。

活动难点：能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。活动准备：经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。活动过程：一、意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。）关键提问： 1、师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？ 2、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。 3、坐在小学的课堂里感觉怎么样？（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。） 4、小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。

5、过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题） 1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什么事？” 2、出示调查表，幼儿交流。“上小学了，你们有什么担心的事吗?” 3、根据幼儿的交流进行梳理。（1）有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。（2）有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等（3）有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等（4）有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务） 4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、

幼儿园中班语言教案《大熊的拥抱节》含反思

中班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊，愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。什么是拥抱呢？请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT） 100这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些

人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT 大熊拥抱到朋友了吗？（没有）请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述）小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。）看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了） 5、完整欣赏故事 6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你

大班社会活动常用的标志教案反思

大班社会活动常用的标志教案反思大班社会活动常用的标志教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义，在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看常用的标志教案吧。活动目标： 1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。 2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。 3、发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备： 1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。 2、关于各种标志的PPT。 3、各种标志的卡片，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口的标志等。 4、为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品。活动过程：第一环节：播放PPT 师：“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么？”（将幼儿引到“标志的世界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，引起幼儿的兴趣。）第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。

㈠、师：“下面我们一起来认识一下我们的标志朋友好吗？看看今天老师为你们请来了哪些标志朋友！”（播放PPT） ①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是禁止入内。（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是禁止通行。（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是禁止鸣笛。 ①哪个是禁止入内？哪个是禁止鸣笛？哪个是禁止通行？ ①这是什么？（禁止入内）这是什么？（禁止通行）这是什么？（禁止鸣笛）（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）师：“我们都在哪里见过他们？” 师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？” 总结：禁止性的标志一般都是用红色的圆圈圈起来并带有一个大斜线，表示不许，不让，禁止。看到这种标志都是禁止，不许做的。㈡、师：“刚刚我们认识了我们的红色标志朋友，我们再来认识一下黄色标志的朋友好不好？”（继续播放PPT） ①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是注意安全。（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是当心触电。（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是小心楼梯。 ①哪个是注意安全？哪个是当心触电？哪个是小心楼梯？ ①这是什么？（注意安全）这是什么？（当心触电）这是什么？（小心楼梯）（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）师：“我们都在哪里见过他们？” 师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？” 总结：这些都是警告性的标志，警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示，可以用三角形或者圆形圈起来，表示提醒人们注意，小心，当心，看到这类标志，都是注意，当心，小心的意思。第三环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节。师：“下面呢，这些标志啊找不到自己的朋友了，我们帮这些标志找找名字好不好？（播放PPT，请幼儿根据刚刚总结的规律给标志找名字）

幼儿园中班《大熊的拥抱节》教案

幼儿园中班《大熊的拥抱节》教案活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。什么是拥抱呢？请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT） “100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT

大熊拥抱到朋友了吗？（没有）请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述）小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。）看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了） 5、完整欣赏故事 6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？“拥抱是需要理由的”

大班社会活动反思

大班社会活动反思大班社会活动反思一：大班社会活动设计与反思《雷雨来了》【设计意图】雷雨是夏天一种常见的自然现象，但当打雷时，许多的孩子会惊慌、害怕。所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课，意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。【幼儿分析】大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑，由于知识经验不足，孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理，这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。活动需要给予幼儿充分的操作自由、交流合作的自由，幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。【设计思路】在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。【活动目标】 1、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。

2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。 3、让幼儿充分发挥想象，表现出雷雨的景象，并通过情景表演加深幼儿记忆；【活动重、难点】重点：让幼儿了解雷雨的过程。难点：让幼儿充分发挥想象，并用不同的方式表现出雷雨的景象。【活动准备】活动课件与视频【活动过程】导入活动：《雷雨来了》歌曲导入活动，让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。（听歌曲进入活动室，坐好）提问：刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音？雷公公的脾气可大了，我们在夏天经常见到它，小朋友们，你们见过雷公公发脾气的样子吗？谁能来学一学？