小学英语家教课件
May 10, 2009
一. 鼠——Rat
英语中用以比喻讨厌鬼，可耻的人，告密者，密探，破坏罢工的人；美国俚语指新学生、下流女人。当看到smell a rat这一词组时，是指人们怀疑在做错某事。
二. 牛——Ox
涉及“牛”的汉语成语很多，如“对牛弹琴”。英语中涉及“Ox”的表达方式则不多。用Ox － eyed形容眼睛大的人
三. 虎——Tiger
指凶恶的人，虎狼之徒；英国人指穿制服的马夫；口语中常指比赛的劲敌。中国和东南亚国家常以Paper tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人。词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。
四. 兔——Hare
在英国俚语中，hare指坐车不买票的人。与hare组成的词组有：make a hare of sb.愚弄某人。
1. First catch your hare.勿谋之过早（意指：不要过于乐观）。
五. 龙——Dragon
龙在中国人民的心目中占有崇高的位置，有关龙的成语非常多，且含有褒义。在外国语言中，赞扬龙的词语非常之少，且含有贬义。如“dragon”指凶暴的人，严厉的人，凶恶严格的监护人，凶恶的老妇人（尤指很少给在其看管下姑娘自由的老妇人）等。the old Dragon：魔鬼。六. 蛇——Snake
指冷酷阴险的人，虚伪的人，卑鄙的人；美国俚语指追求和欺骗少女的男子或男阿飞。由此看到，在英语中，“snake”往往含有贬义。如：
to warm a snake in one’s bosom.养虎贻患，姑息坏人。
七. 马——Horse
英美国家的人很喜欢马，因此，用“horse”这个词组成的词组、成语、谚语非常之多，此举几例： get on the high horse.摆架子，目空一切。 work like a horse.辛苦的干活。
. horse doctor.兽医、庸医。
八. 羊——Sheep
英语中指害羞而忸怩的人，胆小鬼，驯服的人。有关sheep的谚语不少。
There’s a black sheep in every flock.每一羊群里都会有一只黑羊，丑儿子家家有（意指：每个家里都会有个败家子。）
He that makes himself a sheep shall be eaten by the wolf.甘心做绵羊，早晚喂豹狼（人弱受人欺）。
九. 猴——Monkey
monkey作名词时指顽童、淘气鬼，猴子似的人，易受欺的人。如：
What are you doing, you young monkey !你在干什么呀，小捣蛋鬼！
monkey作动词时指胡闹、瞎弄、捣蛋。如：Stop monkeying about with the TV set !不要瞎弄电视机！
十. 鸡——Cock
指首领，头目，神气十足的人 Live like fighting cock.生活很好，尤指吃得好谈。
用cock表达的谚语：It is a sad house where the hen crows louder than the cock.牝鸡司晨，家之不祥（意指：丈夫软弱而一切由妻子作主的家庭是不会幸福的，当然这是一种夫权思想）。
十一. 狗——Dog
汉语中常用“狗”比喻人，如“忠实走狗”、“看家狗”，成语“狗苟蝇营”、“狗彘不若”等。在英语中除了喻人外，还有丰富多彩的词组、谚语等。
dog作名词时指无赖汉，坏蛋、废物，不受喜爱（或欢迎）的人。有时加形容词修饰可指各种人，如：You dirty dog !你这个坏小子！a lucky dog.幸运儿
1. Barking dogs seldom bite.吠犬不咬人（意指：对于高声发出恐吓，或惯于大声吼叫的人，勿须当真）。
2. Every dog has his day.凡人皆有得意日（意指：大家都有走运的一天）。
3. Dog does not eat dog.同类不相残；同室不操戈。
十二. 猪——Boar
在英语中boar一词指未阉割的公猪和公野猪，涉及猪的词语有pig（猪、小猪、野猪），hog（食用猪
Conversation 1
A: Can you tell me the Chinese zodiac? 你能说说中国属相吗？
B: Let me have a try. I know rat, ox, tiger, rabbit, dragon, snake, horse, sheep, monkey, rooster, dog and pig. 让我试试看。我知道老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
A: Wow, you are so smart. 哇，你真聪明。
B: When were you born? 你什么时候出生的？
A: I was born in the 2000 year, the year of the Cock. Or I was born under the sigh of Cock. 我生在2000年，就是鸡年。
A: Which sigh of the Chinese zodiac was your daddy born under?
你爸爸是什么属相？
B: My daddy was born under the sigh of Ox. 我爸爸属牛。
Conversation 2
B: What word or phrase can you use to replace hello?
你能用什么词语或者短语代替打招呼？
A: I can use “hi”, “how is going” or “hey” to replace hello.
我能用“hi”, “how is going” 或者 “hey” 来代替打招呼。
B: Good! And can you use a word to replace “drawing nigh”?
很好，你能用一个词代替很快来临吗？
A: I can use “near” or “coming soon” to replace “drawing nigh”.
我能用“near” or “coming soon”来代替很快来临。
Conversation 3
B: What’s the relationship between a word and a sentence?
词和句子之间有什么关系？
A: A word is an element of a sentence. And a sentence is composed by some words. 词是句子的构成要素。句子由词语组成。
A Family Picture 全家福
Hello, everyone. Today I will introduce my family picture to you. In this picture, there are all of my family members and relatives. Form the left on and from the last row, you can see my younger brothers and my elder brothers. In the second row from the last are my uncle, my aunt, my grandparents, my great-grandparents and my parents. In the first row are my younger sisters and elder sisters. Our family relationship are very close.
大家好。今天我给大家介绍一下我们家的全家福。在这张全家福中有我们家所有的家庭成员和亲戚。从左后一排起，分别是我的弟弟还有哥哥。第二排分别是我的婶婶、叔叔、祖父、祖母、曾祖父、曾祖母、爸爸和妈妈。第一排是我的姐姐和妹妹们。我们全家的关系非常亲密。
May 17, 2009
Conversation 1
A: Where do you live? 你住在哪里？
B: I live in Huaxia Apartment. 我住在华夏公寓。
A: Which floor do you live in? 你住在几楼？
B: I live in the third floor. 我住在三楼。
A: How many rooms are there in your family? 你家有几间房？
B: There are five rooms in my family. 我家有五间房。
A: Which room do you sleep in? 你睡哪一间？
B: I sleep in the smallest one. 我睡最小哪一间。
A: Which one is your parent’s living room? 哪间是你父母的卧室
B: The biggest one is my parent’s living room.
最大那间是我父母的卧室。
A: Where is the bath room? 洗澡间在哪里？
B: Oh, the bath room is in the washing room. 哦，洗澡间在洗手间里面。A: Which room is the washing room? 哪间是洗手间？
B: The one near my house room. 挨着我书房那一间。
A: Which one is your house? 哪间是你的书房？
B: The one beside my parent’s living room. 在我父母卧室旁边那一间。A: Do you have a guest room? 你们家有客房吗？
B: Yes, of course. It’s near my bedroom. 当然有。就在我的卧室旁边。A: Can you show me your kitchen? 你能带我看看你们家的厨房吗？
B: Sure. My mum is cooking in the kitchen. She asks you to have a lunch with us. Is it convenient for you? 当然可以。我妈妈正在厨房做饭呢。她请你中午留下来和我们一起吃饭。你方便吗？
A: Thank you very much. I am very glad to. 非常感谢！我很乐意。
Conversation 2
A: What’s your relationship between you and that young man?
你和那位年轻人是什么关系？
B: Oh, that man is my husband. 哦，他是我丈夫。
A: Wow, he is so handsome. When did you get married with him?
哇哦，他真帅。你们什么时候结婚的？
B: About two year before. 大概两年前吧。
A: And who are they beside your husband? 你丈夫旁边是谁？
B: They are my father-in-law and mother-in-law. 他们是我的公公婆婆。A: Are they friendly to you? 他们对你好嘛？
B: Yes, they consider me as their daughter. And I also love them.
很好，他们像亲闺女一样待我。我也爱他们。
Describe pictures
Hello, everyone. My name is Sixuan. Today, I will describe some pictures for you. Look at the first picture, please. This picture is about my family members. They are my grandparents, my parents and me. We are so happy. Look at the second picture, please. It’s about my mother. In this picture, my mother is cooking. She is really good at cooking. She can make very delicious food. Look at the third picture. My family is having a dinner in our dining room. Look, we are so happy, because the food is so yummy.
大家好，我叫思璇。今天，我给大家描述几张照片。首先请看第一张。这张照片是关于我全家的。他们是我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我。我们很幸福。再看第二张照片，是关于我妈妈的。在这张照片中，妈妈正在做饭。她真的很擅长做饭（烹饪）。他做出来的饭菜美味可口。最后请看第三张照片，我们全家正在餐厅吃晚饭。看，我们那么高兴，因为饭菜太可口了。
May 24, 2009
Conversation 1
A: Where is your stationery case? 你的文具盒在哪里？
B: I don’t know. Do you see it? 我不知道，你看见没有？
A: What color is your stationery case? 你的文具盒是什么颜色的？
B: It’s pink and blue. 蓝色还有粉色。
A: Is that on the desk? 桌子上那个是不是？
B: Oh, it is. Thank you very much. 哦，是的。非常感谢。
A: You are welcome. Can you tell me what there are in your case?
不客气，你能告诉我你的文具盒里都有些什么吗？
B: Sure, there are a pencil, two ball point pens, an eraser, a ruler, three markers and a stapler. 当然可以。我的文具盒里有一支铅笔、两只圆珠笔、一块橡皮、一把尺子、三只记号笔还有一个订书机。
Conversation 2
A: What do you have in your schoolbag? 你书包里有什么？
B: There are some books, some paper, some English cards, two dictionaries,
a globe and a notebook. 我书包里有一些书、一些纸、一些英语卡片、两本字典、一台地球仪还有一本笔记本。
A: What kinds of dictionaries do you have? 你的字典是什么种类的？
B: I have an English dictionary and a Chinese one. 我有一本英语的还有一本汉语的字典。
A: Can I borrow your English Dictionary? 我能借一下你的英语字典吗？B: How many days do you need? 你要借多少天？
A: About two days. 大概两天。
B: That’s ok. Here you are. 没问题，给你。
A: Thank you very much. 非常感谢！
B: It’s my pleasure. 不用谢。
Conversation 3
A: How many kinds of computers do you know? 你知道几种电脑？
B: Generally speaking, I know there are two kinds of computers in our life. One kind is desktop and the other is laptop. 一般来讲，我知道生活中有两种电脑。一种是台式电脑，另外一种是笔记本电脑。
A: What can you do with a computer? 你能用电脑干什么？
B: I can play games, read news and communicate with friends.
我能用电脑玩游戏、看新闻还能和朋友们聊天。
Conversation 4
A: What does your father do? 你爸爸做什么工作？
B: My father is a business man. 我爸爸经商。
A: Do you have his business card? 你有他的名片吗？
B: Yes, I will show you now. 有，我拿给你看。
Conversation5
A: How can you write on the blackboard? 你怎样在黑板上写东西？
B: I can write on the blackboard with a chalk. 我用粉笔在黑板上写东西。A: Where can you get a chalk? 你从哪里得到粉笔？
B: Oh, you see, I am looking for. 哦，你看，我也正在找呢。
Conversation 6
A: How many erasers do you have? 你有几块橡皮？
B: I have two erasers. 我有两块橡皮。
A: What can you do with an eraser? 你能用黑板擦干什么？
B: I can erase the blackboard with the eraser. 我能用黑板擦擦黑板。
Conversation 7
A: What’s the difference between “look up” and “look after”?
“look up” 和 “look after”的区别是什么？
B: I can explain the difference with two sentences. For example, I can look up some new words in a dictionary. And she has to look after my sister, because her parents have past away. 我能够用两个句子来解释一下他们之间的不同。比如说，我能在字典里查找生词。她不得不照顾她的妹妹，因为她们的父母早逝。
Conversation 8
A: What can you do with a ruler? 你能用尺子做什么？
B: I can draw a straight line with a ruler. 我能用尺子画直线。
A: Do you have a ruler? 你有一把尺子吗？
B: Yes, of course. 当然有。
A: What color is it? 什么颜色的?
B: It’s transparent. 透明色的。
June 14， 2009
A: Where are lions from? 狮子从哪里来？
B: They are from forests. 他们来自森林。
A: Do you like lions? Why? 你喜欢狮子吗？
B: Yes, I like them, because they are so strong. 喜欢，因为他们很强壮。 Conversation 2
A: What’s that in the cage? 笼子里面是什么？
B: It’s a wolf. 是一只狼。
A: Can you mimic the sound of this animal? 你能模仿狼叫的声音吗？
B: Yes, woooooo… 能啊，Wo。。。。。。
Conversation 3
A: What do pandas like to eat? 熊猫喜欢吃什么？
B: Pandas like to eat bamboo. . 他们喜欢吃竹子。
A: Where do pandas live? 熊猫住在哪里？
B: They live in Sichuan province. 他们住在四川省。
A: Do you like pandas? 你喜欢熊猫吗？
B: Yes, I do, because they are so lovely. 喜欢，因为他们很可爱。
A: What animal does your mom like? 你妈妈喜欢什么动物？
B: My mom like leopards. 我妈妈喜欢豹。
Conversation 4
A: Have you ever seen any hedgehog? 你见过刺猬吗？
B: No, what’s a hedgehog? 没有。什么是刺猬？
A: A hedgehog is a small brown animal covered with needles prickle.
刺猬是一种棕色的小动物，全身都覆盖这刺。
B: Wow, it sounds terrible. 听起来很可怕。
Conversation 5
A: What’s a spider? 什么是蜘蛛？
B: My god, you don’t know spider? Do you know mosquito?天呢，你竟然不知道蜘蛛？那你知道蚊子吗？
A: I don’t know, either. 我也不知道。
B: You are as stupid as a donkey. 你真是蠢笨如驴。
What are animals like?
Koala 树袋熊 walrus海象 Blue whale蓝鲸
Kangaroo袋鼠 Shark 鲨鱼 dolphin海豚
Hippo 河马 ladybug 七星瓢虫 beaver海狸 polar bear北极熊
Octopus章鱼 jelly fish水母牛 Ox dragonfly 蜻蜓
Leopard 豹子 gorilla 大猩猩 hedgehog 刺猬 donkey 驴 Conversation 6
A: What are the most famous animals in Yunnan?
你认为云南什么动物最出名？
B: I don’t know. But I can have a guess. Maybe the most famous animals are golden hair monkeys in Yunnan. 我不知道。但是让我猜的话，我认为滇金丝猴最为出名。
A: I agree with you. 我同意。
Conversation 7
B: Where are you going? 你要去哪里？
A: I am going to the zoo. Do you want to go with me?
我正要去动物园。你想和我一起去吗？
B: Oh, I really want to go with you, but I have to ask my mother first.
哦，我真的很想去，但是得先问问我妈妈。
A: I hope that she would grant you with that. 我希望你妈妈同意你去。
B: I hope so, too. 我也这么想。
June 28, 2009
A: Who are you talking with on the phone? 你在电话里和谁谈话呢？
B: I am talking with my brother. 和我哥哥。
A: What’s up? 怎么了？/ 有什么事情吗？
B: We are going to take part in a party tonight. 我们打算今晚参加一个派对。
A: What kind of party? 那种派对？
B: It’s a kind of dancing party. There are many kinds of cookies to eat.
跳舞的派对。有很多小食品可吃。
Conversation 2
A: Can I ask some questions about your life?
我能问你些生活中的问题吗？
B: Of course, go ahead. 当然可以，问吧。
A: When do you go to sleep at night? 你晚上几点睡觉？
B: I go to sleep at about 10 o’clock. 大概十点左右。
A: When do you get up? 早上几点起床？
B: I get up at about seven o’clock. 大概七点。
A: How much time do you need to wear your clothes, wash your hands and face and brush your teeth? 你穿衣服、洗脸、刷牙需要花多少时间？
B: About 15 minutes. 大概15分钟。
A: How about your breakfast? 你早饭吃什么？
B: I eat two fried eggs and drink some milk.我吃两个煎鸡蛋，喝些牛奶。A: When do you have a lunch? 你什么时间吃午饭？
B: I have a lunch at about 12 o’clock. 大概十二点左右。
A: When is your school over in the afternoon? 你下午什么时候放学？
B: My school is over at 5 o’clock. 五点钟放学。
A: How do you come back home? 你怎样回家？
B: I come back home by bus. 乘公交。
A: What do you do after dinner? 晚饭后，你做些什么？
B: I do my homework, watch TV or movie, read some books and listen to some music before going to bed. 我做作业、看电视或者电影、读读书，然后睡觉前再听听音乐。
A: How many subjects do you have at school? 你上几门课？
B: I have four subjects. They are Chinese, Math, English and Painting.
我有四门课，分别是语文、数学、英语和绘画。
A: Which subject is your favorite one? 你最喜欢哪一门？
A: I think English is my favorite subject. 我最喜欢英语。
A: Do you like play computer games? 你玩网络游戏吗？
B: No, I don’t. 不玩。
Conversation 3
A: Have you ever caught a bird? 你逮过鸟吗？
B: No, I haven’t. I hate to catch a bird. 没有，我恨逮鸟。
A: Why? 为什么？
B: Birds are so lovely. They need to be looked after by us and they need our help. We are friends. Look at the sky. They are flying and singing freely. They give us so much happiness. 鸟儿那么可爱。他们需要我们的帮助和照顾。我们是朋友。看看天上，他们正在自由的飞翔和歌唱。他们带给我们很多快乐。
A: I think you are right. I will tell my friends not to catch any bird from now on. 我认为你是对的。我要告诉我的朋友们不要再抓鸟了。
Conversation 4
B: Can you have an English conversation with your teacher? 你能够和你的老师英语对话吗？
A: I am not sure. But I want have a try. 我不确定，但是我能试试。
B: Are you afraid of having a conversation? 你害怕和别人对话吗？
A: Yes, because I am bad at communicating with others.
是的，我怕啊。因为我不擅长交流。
B: I think you need to practice. By and by, you will be good at it.
我认为你需要练习。逐渐的，你会擅长交流的。
Conversation 5
A: Can you drive a car? 你能开车吗？
B: Yes, but I do not have a car. 能，但是我没有车。
A: In the future, you will have one. And can you cook delicious food?
将来你会有的。 (⊙v⊙)嗯，你会做可口的饭菜吗？
B: Yes, I am a cook. Cooking is my work. 会啊，我是厨师，做饭是我的工作。
小学英语《My family》教学设计
课题：《Myfamily》。本节课是人教版小学英语PEP第二册中Myfamily的第一课时，是Let’s talk部分。本课的教学目的是：复习家庭成员的名称，学习Who’s that man/woman/boy/girl?句型并学习介绍自己的家庭。 教案设计 ； 一．教学目标： 1．认识目标： （1）能听说认读家庭成员的名称。 Father(dad),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。 （2）能灵活运用This is my family/mom/friend…句型。 （3）能听懂会说句子Who’s that man/woman/boy/girl?及回答He/Sheis……,并在一定的语境中进行交际。 2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 3、学习策略目标： （1）培养学生的注意力、观察力、激发学生积极思维。 （2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 4．文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。 二、教学重点：能听懂会说句子Who’sthatman/woman/girl/boy?及回答 He/She is ….
三、教学难点：1、能正确使用He is…和She is…作答。2、单词that的正确发音。 四、教学准备： 1、多媒体课件一套。 2、教师自己小时候及现在的家庭照片。 3、学生自己小时候及现在的家庭照片。 4、道具：报纸、老花眼镜、围裙、拐杖若干。 五、教学过程： （一）Warming up: 1.Sing a song:“Boy and Girl” (二)Presentation: 1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?Howoldareyou?Where are you from? 2.T:Who’sthis boy/girl?引导学生回答P1：He/She is …. T:Is he your friend? 若生回答Yes.示意学生介绍自己的朋友。 3．Quickresponse:Who’sthis boy/girl?He/She is… 4、课件出现许多名人如郭晶晶、周恩来、姚明等，引出Who’sthat man/woman?教学该句型及回答He/She is…. (三)Activity 1:现在快乐的家庭 1.根据课件出现教师现在的家庭照,让学生观察猜测并回答。T：Who’s this woman? P1:She is Miss Wu.
小学趣味英语课件
小学趣味英语课件 小学趣味英语课件 英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。下面是小编为大家提供的关于小学趣味英语的课件，内容如下： 内容摘要：英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上的特点,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。让孩子们在轻松愉悦的环境中吸收知识的养料。 关键词：小学英语趣味单词教学 在英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上的特点,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。让孩子们在轻松愉悦的环境中吸收知识的养料。经过多年的教学经验，我在单词教学中积累了几种教学方法，现与大家一起探讨学习。
一、利用“英语百宝箱” 我的“百宝箱”其实就是一个大大的纸盒，里面可是五花八门，样样都有：有各色用了一半的卡纸、皱纸和白纸，各种单词卡片，还有小刀、胶水、奖品(不同的内容制成不同的奖品)、实物模型等。在进行新词汇的教学和复习时，我会大量地使用到它们。同时在学生学习的过程中，学生也可积累大量的东西，最后我也让他们像我一样放进自己的小小“百宝箱”里。用这样的.方法我们学习和巩固新单词都得心应手,有了时时与遗忘作斗争的武器. 二、充分运用多媒体 1)小学生好玩、好动、好奇、爱新鲜。教单词时，尽量运用直观形象的实物展示给学生，如教一些水果食物类单词时就带些实物到班上，让学生摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印象更深刻;利用小学生的好奇心理，用简笔画在电子白板/一体机板上勾勒出所要学习的内容，老师的动作就勾起了学生的好奇心，学习的效果就好多了;运用多媒体将声音，图形，动作有机地结合展示给学生，如教动物类单词时，可爱的动物形象，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起，边玩边学，学得快，记得牢。 2)运用聚光灯功能，看图猜词:以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后吧聚光灯放在图片的边
小学英语辅导教学案
小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母；3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) e.g: 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学) 三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name? I’m a student from Shi yan primary school. How are you? I’m fine, thanks. Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning. A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you . A: Me to . A:hello,------. How are you? B: I’m fine, thanks. How are you? A: I’m fine, too. 五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事 .狮子和老鼠 THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying：“If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.
初中英语家教教案
be动词的用法：am, is , are I 用am, you 用are ,is 用在他（he)她(she)它(it) 单数名词和不可数名词用is 复数名词（包括they)用are 1). I am a middle school student. 我是一个中学生。在第一人称单数后用am. 2). You are a teacher. 你是一个老师。在第二人称，不管单复数，都用are. 3). Tom and Mike are brothers. 汤姆和麦克是兄弟。主语是复数时，用are. 4).They are good at English. 他们都擅长于英语。 5). She is my friend. 她是我的朋友。第三人称单数，用is. 6). The book is very interesting. 这本书很有趣。物品单数也用is. 7). The food is very delicious. 食物很好吃。不可数名词一律用单数。 Be 动词缩写it is---it's I am---I'm they are---they're you are---you're 首字母使用大写的情况 1. 英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。 2. 姓名中的姓和名的首字母都要大写。 实例：Jim Green, Zhou Jielun周杰伦 3. 表示称呼语或职务的词首字母要大写。 实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士 4. 地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。 实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人 5. 表示编号的词要大写。 实例：Lesson Two第二课Row 3第三排 6. 星期、月份、节日名称也应大写。 实例：Sunday星期日, September九月, Teachers’ Day教师节 7. 大多数的缩略词要大写。 实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘) 8. "I"和"OK"在句中的任何位置都应大写。 实例：Tom and I are students. 汤姆和我是学生。 That’s OK.不用谢。 9. 文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。 a an the A an 泛指有一的意思a pen , a day , an apple ,an orange 不定冠词a(an)的用法 A. 不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前；an用于元音字母开始的词前。如：a girl an English book B. 不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如： His father is a doctor. I work in a middle school in Beijing. C. 不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如： An English teacher teaches the students how to learn English. The :特指某些人和事，或双方都知道的人和事；上文已经提及的。例：I see a box. The box is over there. ；世上独一无二的东西，如地球，太阳the earth , the sun 序数词最高级特定名词ps: 读音的差别 如果前面有my his this that等词时It's my book. That cat is white.
小学英语家教教案
板块——字母 复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。 具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LI EF CG NH WM JL ；有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。 在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E B C D G P T V；字母I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U Q W；音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学
习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内 容。 字母需大写的情况 1.句子开头字母要大写. 2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写. 3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大写. 4.I, OK永远要大写. 5.位于姓名前的称呼等也必须大写. 标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号，问句后用问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。但是特别要注意的是英文句号用实心点，不要用小圈。逗号用在句子中间，表示一定的停顿。英 文中没有中文的顿号。 常见的字母题型 1、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。——Y—— 2、根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K ——、 G ——、 a _、t_ 2．指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如： A、GPL B、AJK C、 MQY D、 RST 3 根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的代
四年级英语学科教师一对一辅导教案
四年级英语学科教师一对一辅导教案 学员编号：年级：小四课时数：3 学员姓名：XXX 辅导科目：英语学科教师：**** 课题Unit 3 My friends 教学目的1.能听懂,会说:What's his/her name? His/her name is...等并能在实际情景中运用 2.能听，说，认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景中运用 教学内容 Step 1: Homework checking& Review A.检查作业，学生整理错题； B.知识回顾： 上次课我们主要学习了对数量和对颜色的提问，他们分别是： _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 询问这个物体用英语怎么表达时应该说： _____________________________________________________________ 询问这个单词有几个字母组成时应该说： _____________________________________________________________ 询问对方是否会拼写这个单词时应该说： _____________________________________________________________ 表示“我的书包很重”时可以说： _____________________________________________________________ 翻译句子： 1.你有几个铅笔？ _____________________________________________________________ 2.你的书包是什么颜色？ _____________________________________________________________ 3.我的袋子很重。 _____________________________________________________________ 4．我有三本语文书和两本英语书。 ____________________________________________________________ Step 2: Lead-in
小学英语介词及专项训练
小学英语介词及专项训练 介词（Preposition） 一、概述 介词是英语中很活跃的词，一般置于名词之前。它常和名词或名词性词语构成介词短语。同一个介词常和不同的词语搭配形成固定搭配，表示不同意义。 二、常用介词的基本用法 at ①表示时间：I go to school at seven every day 我每天早上7点去上学。 ②表示在某一具体地点：He is standing at the bus stop 他站在公共汽车站。 ③表示动作的方向、目标：Let me have a look at the picture 让我看看这幅图。 ④用于某些固定搭配：at once 立刻、马上at last 最后 at the same time 同时at first 开始时 not at all 一点也不 about ①表示大约时间：It’s about six o'clock now. 现在大约6点钟了。 ②表示地点；在……周围：Everything about me is so beautiful 我周围的一切都那么美好。 ③关于，对于：We are talking about the news. 我们正在谈论新闻。 after ①在……之后：After dinner I watch TV. 晚饭后我看电视。 ②在……后面：He came into the room after me. 他在我后面进了房间。 behind ①在……之后：There is a bike behind the tree. 树后有一辆自行车 ②比……晚，迟于：The train is behind time. 火车晚点了 by ①在……旁：He is sitting by the bed. 他正坐在床边。 ②到……时候：We have learned three English songs by now. 到现在为止，我们已经学会了三首英文歌曲。 ③以……方式：I go to school by bus. 我乘公共汽车去上学。 ④用于某些固定搭配：one by one 一个接一个by the way 顺便说一句
小学英语阅读优秀课件
小学英语阅读优秀课件 小学英语阅读优秀课件 小学英语阅读优秀课件 教学内容：《Go for it》八年级上册unit4 section B 3a reading。 1、课前5分钟 多媒体播放迪斯尼卡通歌曲《Let’s travel》。有助于刚进入教室的学生消除紧张和营造课堂气氛。歌曲中出现的交通工具也可以为后面环节作铺垫。把上课要用到的'一些材料下发，同时跟学生打打招呼，熟悉一下。 2、课前热身（warming-up）：Let the students listen and guess what transportation it is. 开个小玩笑，让学生玩一个猜测游戏：听音猜物。 Teacher（以下简称T）：Good afternoon, boys and girls. Students（以下简称Ss）：Good afternoon, teacher （Miss…）。 T: OK, boys and girls, are we friends now?
If we aren’t friends, you can’t sit down? （a joke） Ss: Yes. T: Good. Then you may sit down. Since we are friends, let’s play a guessing game. If you get the answer, just stand up and speak out. Understand? Just like this. （Ask a student to stand beside. And act out: stand up and speak out. ） T; Now do you understand? Ss: Yes. （Encourage the students to answer aloud.） 3、Pre-reading: go over some words and phrases about transportation. T: Now, boys and girls , please tell me what you’ve learned about transportation in primary school. … Just stand up and tell me your answers, please. （这一环节是帮助学生复习基本的交通工具的一些单词和词组，为后面的阅读和写作做好铺垫。）
初一英语家教个人教案有效版
一。be动词的用法：am, is , are I 用am, you 用are ,is 用在他（he)她(she)它(it) 单数名词和不可数名词用is 复数名词（包括they)用are 1). I am a middle school student. 我是一个中学生。在第一人称单数后用am.[初中英语的学习怎样才能跳出中式英语，家长中认为效果不错的一种方式就是利用UIABC平台上的外教一对一教学模式，在上面选一些外教，根据自己的水平选择相应的教材，15元/节的费用也不算高，一般在2，3个月后都有明显的提升了。] 2). You are a teacher. 你是一个老师。在第二人称，不管单复数，都用are. 3). Tom and Mike are brothers. 汤姆和麦克是兄弟。主语是复数时，用are. 4).They are good at English. 他们都擅长于英语。 5). She is my friend. 她是我的朋友。第三人称单数，用is. 6)6). The book is very interesting. 这本书很有趣。物品单数也用is. 7)7). The food is very delicious. 食物很好吃。不可数名词一律用单数。 Be 动词缩写it is---it's I am---I'm they are---they're you are---you're 二．首字母使用大写的情况 1. 英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。 2. 姓名中的姓和名的首字母都要大写。 实例：Jim Green, Zhou Jielun周杰伦 3. 表示称呼语或职务的词首字母要大写。 实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士 4. 地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。 实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人 5. 表示编号的词要大写。 实例：Lesson Two第二课Row 3第三排 6. 星期、月份、节日名称也应大写。 实例：Sunday星期日, September九月, Teachers’ Day教师节 7. 大多数的缩略词要大写。 实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘) 8. "I"和"OK"在句中的任何位置都应大写。 实例：Tom and I are students. 汤姆和我是学生。 That’s OK.不用谢。 9. 文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。 三．a an the A an 泛指有一的意思a pen , a day , an apple ,an orange 不定冠词a(an)的用法 A. 不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前；an用于元音字母开始的词前。如：a girl an English book B. 不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如： His father is a doctor. I work in a middle school in Beijing. C. 不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如： An English teacher teaches the students how to learn English.
初二英语家教试讲教案
初二英语家教试讲教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
初二英语试卷（试题选摘） 姓名：日期：得分： 一、单项选择（12分）——不积跬步，无以至千里 （）1. ----Have you returned the book to the library ____? ----Yes, I have ____ returned it. A. yet, yet B. already, already C. already, yet D.yet, already （）2. ----____ have you lived here? ----Since last year. A. How long B. How often C. How soon D. How far （）3. –Can you speak Japanese? --No, I __________. A can’t B mustn’t C may not D needn’t （）4. When did your father ____ your mother? A. marry B. marry to C. marry with D. get married （）5. ____ she is over 40, ____ she looks young. A. Although, but B. But, although C. Although,/ D. /, but （）6. My brother’s never been late for work, __________? A. is he B. isn’t he C. has he D. hasn’t he （）7. Neither a boy nor a girl __________ Hawaii before in our class. A. have been to B. has been to C. have gone to D. has gone to （）8.We spend as much time as we can ______ English. A. read B. to read C. reading D. have read （）9. –Must I finish my homework today? --No, you __________. A can’t B needn’t C mustn’t D may not （）10.He was seen ________ something from the shop. A. steal B. to steal C.to be stolen D. stealed （）11.---- Can I see the headmaster at the moment, please ? ---- I'm afraid not. He ________ out. He ________ in 10 minutes. A. goes; comes B. gone; came C. will go; will come D. has gone; will come back
小学英语辅导教案精编版
小学英语辅导教案 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母；3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) e.g: 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学)
三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name? I’m a student from Shi yan primary school. How are you I’m fine, thanks. Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning.A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you .
家教备课 小学英语辅导
心之所向，所向披靡 动词的第三人称单数像个长着尾巴的小动物，它比动词原形多了一个“s”或者“es”。什么时候加“s”，什么时候加“es”呢？这些小尾巴应该怎样读呢？看看下面的表格，你就一目了然啦！ 动词变单三规律表 条件 变化规 律 读音举例 通常 动词原 形+s 若动词以清辅音结尾，读/s/；若动词 以浊辅音或元音结尾，读/z/ jump—jumps; stand— stands; play—plays 以o结尾 动词原 形+es /z/ go—goes; do—does 以s, sh, c h, x结尾 动词原 形+es /iz/ miss—misses; mix—m ixes 以辅音字母+y结尾 变y为i +es /iz/ study—studies 另外，还有一个特殊变化需要我们特别记住: have的单三形式为has 现在你是不是学会了呢？一起来检验一下学习效果吧！ 用所给出动词的适当形式填空。 It's Sunday. Susan _______ (wake) up early in the morning. She _______ (have) some bread and milk for breakfast. Then she ________ (wash) her clothes. After that, she ________ (go) shopping with her friends. 再检查一遍，先独立思考再看答案哟！ 一般现在时 2012-03-30 本文行家：云小喵
在英语中，我们用一般现在时来表达有规律或经常发生的动作或状态以及客观存在的规律。那么我们如何用英语来表达一般现在时呢？使用一般现在时需要注意哪些问题？一起来学习吧！ 在英语中，我们用一般现在时来表达有规律或经常发生的动作或状态、客观存在的规律。例如：“Mr. Wang goes shopping every Saturday. 王先生每周六都去购物”就是有规律、习惯性的动作；“The sun rises from the east. 太阳从东方升起”就是客观存在的规律。这些在英语中都可以用一般现在时来表示。另外，一些名言警句也可以用一般现在时表示，例如：Pride goes before a fall. 骄者必败。 那么，我们如何用英语来表达一般现在时呢？ 一、肯定句： 1. 当主语是I, you, they或名词复数的时候，我们用：主语+动词原形+其他的形式来表达。 例如： 1）I go to school by bus. 我乘公共汽车上学。 2）Cars have four wheels. 汽车有四个轮子。 3）Lucy and Danny go to the zoo once a month. 露西和丹尼每个月去一次动物园。 2. 当主语是he/ she/ it或名词单数的时候，我们用：主语+动词第三人称单数形式+其他的形式来表达。 例如： 1）He plays basketball after school every day. 他每天放学后都打篮球。 2）The rabbit eats vegetables and fruit. 兔子吃蔬菜和水果。 二、否定句： 1. 当主语是I, you, they或名词复数的时候，我们用：主语+don't+动词原形+其他的形式来表达。 例如： 1）I don't play piano. 我不弹钢琴。 2）Tigers don't eat vegetables. 老虎不吃蔬菜。 2. 当主语是he/ she/ it或名词单数的时候，我们用：主语+doesn't+动词原形+其他的形式来表达。 例如： 1）It doesn't have a big mouth. 它有一张大嘴。 2）John doesn't go to school on Sundays. 约翰周日不上学。 三、疑问句： 1. 当主语是I, you, they或名词复数的时候，我们用：Do+主语+动词原形+其他的形式来进行提问。
英语家教详细备课
第五课 （一）单词： 识记：stand起立up向上 open打开window窗户door门 sit坐下 down向下 了解：corner where say---said live point 短语：stand up Sit down open the window open the door(Don’t open the door!) （三）、句型 (1)What’s that(this)？ It’s … （四）、陈述句与一般疑问句转化（含be动词时） 含有be动词（am、is、are、was、were），陈述句转化为一般疑问句。 (1)、It was rainy yesterday. →Was it rainy yesterday? (2)、如果陈述句中有some, 则变问句时往往要变成any 。 There is some water on the desk →Is there any water on the desk? (3)、如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。 My father is a teacher. →Is your father a teacher? （五）homework(家庭作业) （1）将以上英文句子翻译为英文，写在旁边。 （2）识记部分的单词抄写三遍，下次课前单词听写。 （3）将下列句子转化为疑问句。 I’m Morning. She is my student. They are in the park. I am listening to music. There is some boys on the playgroud. （3）查阅以下单词：corner where here there ought to=shoud here and there well look after
小学英语辅导教案
小学英语辅导教案Revised on November 25, 2020
小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母； 3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) : 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学) 三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name I’m a student from Shi yan primary school.
How are you I’m fine, thanks. Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning. A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you . A: Me to . A:hello,------. How are you B: I’m fine, thanks. How are you A: I’m fine, too. 五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事 .狮子和老鼠 THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying：“If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go. It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by strong ropes to the ground. The Mouse, recognizing his roar, came up, and gnawed the rope with his teeth, and setting him free, exclaimed: “You ridiculed the idea of my ever being able to help you, not expecting to receive from me any repayment of your favor； but now you know that it is possible for even a Mouse to confer benefits on a Lion.” 一只老鼠从一只狮子面前跑过去，将它从梦中吵醒。狮子生气地跳起来，捉住老鼠，要弄死它。老鼠哀求说：“只要你肯饶恕我这条小生命，我将来一定会报答你的大恩。”狮子便笑着放了它。 后来狮子被几个猎人捉住，用粗绳捆绑倒在地上。老鼠听出是狮子的吼声，走来用牙齿咬断绳索，释放了他，并大声说：“你当时嘲笑我想帮你的忙，而且
小学“送教上门”辅导教案
xx镇中心小学“送教上门”辅导教案学科：语文任课教师： xx 姓名xx 性别男年级五 教学 内容 指导练字，巩固基础知识，阅读训练、指导。 重点 难点 阅读训练与写作方法与技巧指导。 教学目标1.巩固基础知识； 2.阅读训练与写作方法与技巧指导。 教学过程课前 检查 与交 流 作业完成情况： 交流与沟通： 针 对 性 授 课 检查基础知识掌握情况，指导练字。（大约十分钟） 字如其人，只要你有信心有耐心有恒心，相信你就一定能练一手好字！ 【写作指导】——掀起你的盖头倾力打造开头（二） 2、媒介引入——名言警句、格言名句、谚语、歌诗词、名人佚事、传奇
xx镇中心小学“送教上门”辅导教案学科：语文任课教师： xx
1、填入合适的修饰词： （洁白）的天鹅（美丽）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（长长）的脖子（勤劳）的蜜蜂 （仔细）地看（满意）地端详（满意）地笑了（惊讶）地说 （自言自语）地说（焦急）地转来转去（懒洋洋）地趴着 2、近义词： 仔细—（细心）满意—（满足）附近—（旁边）常常—（经常） 观察—（观看）惊讶—（惊奇）巴望—（盼望）焦急—（着急） 孤单—（孤独）幸亏—（多亏）格外—（特别）乐滋滋—（乐呵呵）3、反义词： 仔细—（马虎）常常—（偶尔）焦急—（从容）讨厌—（喜欢） 4、量词： 一（只）花狗一（个）园子一（所）房子一（只）野兔 一（个）影子 5、四字词语： 1、关于团结合作的成语：（同心协力众志成城万众一心战无不胜） 2、关于取长补短的成语：（人外有人天外有天博采众长多多益善） 3、关于错误思想的成语：（贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做） 4、关于刻苦学习的成语：（勤学好问好学不倦读书百遍其义自见（xiàn）） 5、自言自语筋疲力尽日新月异举世无双遵纪守法自我欣 赏无能为力严行不一 6、选词填空：往常常常经常时常平常 1、放学后，他（）到操场上打球。