九年级古诗词解析专项练习题及答案
九年级古诗词解析专项练习题及答案
一、填空题
1. 《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗，写的是一个人在夜晚
思念故乡的心情。
2. “床前明月光”描写了经过窗户洒进来的明亮月光。
3. “疑是地上霜”这句话通过修辞手法“疑”把月光映在地上的景象形
容成霜。
4. “舌”指的是月亮。
5. 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，写的是作者经过
鹳雀楼之后的思考和感慨。
6. “白日依山尽”描写了太阳在山的尽头落下的景象。
7. “黄河入海流”意味着黄河的水流入了大海。
8. “欲穷千里目”表示看尽千里风光的愿望。
9. 《望岳》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，写的是作者远离家乡时，对故乡的思念之情。
10. “岱宗夫如何”指的是泰山，作者想知道泰山的情况。
二、选择题
1. 下列哪首诗不属于唐代诗人杜甫的作品？
A. 《春夜喜雨》
B. 《登高》
C. 《黄鹤楼》
D. 《茅屋为秋风所破歌》
答案：C
2. 下列哪首诗属于唐代诗人白居易的作品？
A. 《登鹳雀楼》
B. 《静夜思》
C. 《望岳》
D. 《谁知盘中餐》
答案：D
3. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”是唐代诗人王之涣的哪首诗中的句子？
A. 《登鹳雀楼》
B. 《送别》
C. 《登高》
D. 《问刘十九》
答案：B
4. “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”是唐代诗人王安石的哪首诗
中的句子？
A. 《登鹳雀楼》
B. 《悯农》
C. 《秋风词》
D. 《登高》
答案：C
5. “白日依山尽，黄河入海流”出自唐代诗人杜甫的哪首诗？
A. 《登鹳雀楼》
B. 《登高》
C. 《茅屋为秋风所破歌》
D. 《望岳》
答案：B
三、判断题
1. 唐代是中国古代诗歌的鼎盛时期，许多伟大的诗人和作品出现了。√
2. 经过繁荣的唐代，宋代的诗歌创作进入了一个低谷期。×
3. 《静夜思》是唐代诗人杜甫的作品。×
4. “白日依山尽，黄河入海流”是杜甫的《登高》中的句子。×
5. 《黄鹤楼》是唐代诗人李白的代表作之一。√
四、解析题
1. 解析《静夜思》：
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，通过描绘一个人在夜
晚时思念故乡的心情，表达了作者对乡愁的深深思念之情。诗中通过
明月光的描写，将诗境和主题烘托得很出色，通过“床前明月光，疑是
地上霜”等描写手法，让人感受到作者内心的孤寂和思乡之情。
2. 解析《登鹳雀楼》：
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，描写了作者站在鹳雀楼上，通过观景思考人生的感慨。诗中通过写景的手法，描绘出鹳雀楼
下的山水美景，表达了作者对自然景色的赞美之情。最后两句“黄河入
海流，欲穷千里目”更是表达了作者远大的理想和对未来的向往。
3. 解析《望岳》：
《望岳》是唐代诗人杜甫的作品，诗中通过描绘作者远离家乡时
对故乡的思念和对山岳的景仰之情，表达了作者对故乡和乡爱的深切
感受。通过“岱宗夫如何，齐鲁青未了”等描写手法，使读者能够感受到作者内心的豪情壮志和恋乡之情。
文章到此结束，共计XXXX字。
（注：答案仅供参考，解析部分为简要解析，详细内容可以根据实际情况进行补充。）
部编版九年级上全册古诗词习题带答案
部编版语文九年级上全册古诗词赏析习题带答案 姓名：班级： 诗词目录： 13．诗词三首 一、行路难（其一）/李白 二、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 三、水调歌头（明月几时有）/苏轼课外古诗词诵读—— 四、月夜忆舍弟/杜甫 五、长沙过贾谊宅/刘长卿六、左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈 七、商山早行/温庭筠 课外古诗词诵读 八、咸阳城东楼/许浑 九、无题/李商隐 十、行香子（树绕村庄）/秦观 十一、丑奴儿?书博山道中壁/辛弃疾 一、《行路难》李白 【原诗】 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【译文】 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！ 【习题】 一、理解性默写：
1．《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 2．《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 3．《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 4．《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5.《行路难》诗中以”欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。 二、选择题： 1、以下对诗歌《行路难》的理解有误的一项是（ A ） A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 【解析】A诗人的心情不是愉悦的，而是郁闷，怀才不遇。 2、选出下列对李白《行路难》赏析有误的一项（ D ） A．本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。 B．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。 C．“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸饰色彩使两句诗颇具豪放的气势。
初中九年级诗歌鉴赏专项练习含详细答案
初中九年级诗歌鉴赏专项练习含详细答案 一、诗歌鉴赏 1．阅读下面这首诗，完成小题。 长寿山居元夕① 元好问 微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。 【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。 （1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。 （2）这首诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】（1）偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。 （2）①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。 【解析】【分析】（1）这两句诗描写的意象有：微茫的灯火、荒村、满山的黄叶、拥堵着门的大雪，通过这些意象我们可以想象出这样的画面：偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。 （2）结合诗歌内容、诗人的经历、当时的背景理解诗人的感情：写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。诗句“只留孤影伴黄昏”就非常直接地表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；一二句的景物描写及“ 三十九年何限事”的感叹，则表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情以及对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。 故答案为：⑴偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。 ⑵①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。 【点评】⑴此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。步骤二、展开联想把该意象进行描述。具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。 ⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。 2．阅读下列古诗，完成下列小题 酬乐天扬州处逢席上见赠
人教版九年级上册诗词赏析专项训练(含答案)
九年级上册诗词赏析专项训练（含答案） 一、阅读下面的元曲，完成小题。 天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 译文：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。 1．“影下”写出飞鸿________________________。 【答案】飞行的速度之快【解析】此题考查学生对元曲内容的理解。“一点飞鸿影下”的意思是：远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。这句话使原本萧瑟的画面变得活跃，寂寞的秋景也有了鲜活的生气，“影下”写出了大雁飞行速度之快。 2．下列理解不正确的一项是 A．“落日残霞”点明时间是傍晚时分。 B．“一点”形容天空中的鸿雁数量之少。C．此曲将萧瑟之景和绚丽之最巧妙融合。 D．作者将自己的思想感情寓于写景之中。【答案】 B 【解析】赏析诗词曲，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于作品的标题、注释、写作背景，理解作者写作意图。B项有误，“一点”写出了天空中鸿雁距离之远，看上去很小。 二、阅读下面宋词，完成小题。 如梦令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否?应是绿肥红瘦。 译文：昨夜雨虽然下得稀疏，但是风却劲吹不停，酣睡一夜仍有余醉未消。问那正在卷帘的侍女，外面的情况如何，她却说海棠花依然和昨天一样。知道吗？知道吗？这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。 1．这首词的作者李清照，号_______ 居士。 【答案】易安【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与李清照有关的文学常识。李清照号易安居士。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 2．下列对作品理解正确的一项是( ) A．“如梦令”意思是青春如梦般易逝。 B．“雨疏风骤”的天气让人难以入睡。C．“卷帘人”说海棠还是去年的海棠。 D．“绿肥红瘦”四字精绝而为人称道。 【答案】 D 【解析】A“如梦令”是词牌名，词牌，就是词的格式的名称。B“浓睡”说明选项“难以入睡”错。C侍女的回答却让词人感到非常意外。本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，却漫不经心地答道：海棠花还是那样。侍女的意思是海棠花还是像昨天未下雨之前那样繁盛。所以选项
九年级上全册古诗词赏析习题及答案【选择题、简单题】
部编版语文九上古诗文赏析选择题、简答题及答案 姓名：班级： 诗词目录： 13．诗词三首 一、行路难（其一）/李白 二、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 三、水调歌头（明月几时有）/苏轼课外古诗词诵读—— 四、月夜忆舍弟/杜甫 五、长沙过贾谊宅/刘长卿六、左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈 七、商山早行/温庭筠 课外古诗词诵读 八、咸阳城东楼/许浑 九、无题/李商隐 十、行香子（树绕村庄）/秦观 十一、丑奴儿?书博山道中壁/辛弃疾 一、《行路难》李白 【习题】 1、以下对诗歌《行路难》的理解有误的一项是（ A ） A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 分析：诗人的心情不是愉悦的，而是郁闷，怀才不遇。 2、选出下列对李白《行路难》赏析有误的一项（ D ） A．本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。 B．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出
诗人悲愤、郁闷的心情。 C．“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸饰色彩使两句诗颇具豪放的气势。 D．“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。【答案】D【解析】“行路难！行路难！多歧路，今安在？”诗人用语短促，感情激越，这是说前路多艰，未来仍有机遇。从这跌宕起伏的感情中，人们可以体会到诗人万般艰难、内心矛盾的心情。诗人仍处在矛盾之中，前路未明。最后两句，是说诗人终于振作起来，即使前途多艰，仍不放弃，努力进取，相信终于实现人生理想的机会。 3、选出对《行路难》赏析有误的一项是（ A ） A、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他难以豪饮而醉。 B、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾尽坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。 C、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 D、李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，勇往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。 分析：停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 4、对全诗分析不恰当的一项是：（ B ） A.这首诗表现了诗人困居长安时的矛盾苦闷心情，但对个人前途仍怀着美好的期待。 B.诗歌中交织着希望与失望，苦闷与向往的矛盾。深感成就功名的艰难，又不甘心处于寂寞下流，但诗中没有直接表述心态的句子。 C.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。 D.“欲渡”二句表达途穷时的苦闷，“闲来”二句表明自己成就功名的志向难以忘怀。
九年级古诗词解析专项练习题及答案
九年级古诗词解析专项练习题及答案 一、填空题 1. 《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗，写的是一个人在夜晚 思念故乡的心情。 2. “床前明月光”描写了经过窗户洒进来的明亮月光。 3. “疑是地上霜”这句话通过修辞手法“疑”把月光映在地上的景象形 容成霜。 4. “舌”指的是月亮。 5. 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，写的是作者经过 鹳雀楼之后的思考和感慨。 6. “白日依山尽”描写了太阳在山的尽头落下的景象。 7. “黄河入海流”意味着黄河的水流入了大海。 8. “欲穷千里目”表示看尽千里风光的愿望。 9. 《望岳》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，写的是作者远离家乡时，对故乡的思念之情。 10. “岱宗夫如何”指的是泰山，作者想知道泰山的情况。 二、选择题 1. 下列哪首诗不属于唐代诗人杜甫的作品？
A. 《春夜喜雨》 B. 《登高》 C. 《黄鹤楼》 D. 《茅屋为秋风所破歌》 答案：C 2. 下列哪首诗属于唐代诗人白居易的作品？ A. 《登鹳雀楼》 B. 《静夜思》 C. 《望岳》 D. 《谁知盘中餐》 答案：D 3. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”是唐代诗人王之涣的哪首诗中的句子？ A. 《登鹳雀楼》 B. 《送别》 C. 《登高》 D. 《问刘十九》 答案：B 4. “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”是唐代诗人王安石的哪首诗 中的句子？ A. 《登鹳雀楼》 B. 《悯农》 C. 《秋风词》 D. 《登高》 答案：C 5. “白日依山尽，黄河入海流”出自唐代诗人杜甫的哪首诗？ A. 《登鹳雀楼》 B. 《登高》 C. 《茅屋为秋风所破歌》 D. 《望岳》 答案：B 三、判断题
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案) 九年级语文古诗词鉴赏分析专题（有答案） 1.《登鹳雀楼》 - 王之涣 - 题目：《登鹳雀楼》 - 作者：王之涣 这首诗描绘了作者登上鹳雀楼后的壮丽景色和自然风光。通过 形容楼前广阔的河流、远处的青山和附近的乡村田野，作者展示了 自己在高处俯瞰大地时的壮美感受。 - 主题：表达人们对自然景色的赞美和敬畏之情。 - 感情色彩：作者经历到了山川河流的辽阔壮丽，体味了自然 景色的美妙和伟大，并产生了敬畏和自省之情。 - 修辞手法： - 比喻：用“登鹳雀楼”来比喻作者所在的高处，突出其观察的 角度和高度。
- 反问：通过反问句“白日依山尽，黄河入海流”，强调了自然 界的广阔无边和永无止境的奇观。 - 对偶：通过对偶结构的运用，如“何必见庙墓，心中只有诗书间”，突出了作者对名利财富等虚无的态度，强调了内心追求精神 世界的重要性。 - 韵律特点：本诗共七律四十九字，平仄工整，较为优美。 2.《静夜思》 - 李白 - 题目：《静夜思》 - 作者：李白 这首诗是李白在夜晚时刻的自省之作。诗中写道，作者独自思 索着远方家乡的事情，念及家人和朋友，感叹时间的匆匆流逝。 - 主题：表达作者在夜晚时思念远方故乡和重要人物的情感。 - 感情色彩：作者通过表达对远方家乡和重要人物的思念之情，展示了一种离别的伤感和对时光流逝的无奈之感。 - 修辞手法：
- 比喻：用“疑是地上霜”来比喻夜晚时地面上的露水，表达了作者寂寞孤独的心情。 - 借代：通过“床前明月光，疑是地上霜”，借月光和露水来象征夜晚和离别的情感，增加了诗意的含蓄性。 - 韵律特点：本诗共五言绝句，四句皆押韵，节奏明快，抒情自然。 3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 杜甫 - 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 作者：杜甫 这首诗是杜甫送别好友孟浩然时的作品。诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色和离别的情感，表达了作者对友谊和离散的思考。 - 主题：表达离别时的思念和友谊的珍贵。 - 感情色彩：通过描绘黄鹤楼的壮美景色和表达离别之情，作者表达了深深的思念之情和对友谊的珍视。 - 修辞手法：
统编版九年级语文中考总复习专题11 古诗词鉴赏(含答案)
专题十一古诗词鉴赏 知能优化训练 中考回顾 1.(2022天津)下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析,不恰当的一项是() 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 A.首联点题,交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西,远眺西湖,见到了春水初涨,云脚与湖面相接的开阔景象。 B.中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物,描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。 C.尾联直抒胸臆,写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中,表达了诗人的喜悦之情。 D.全诗准确抓住景物特征,运用富有表现力的语言加以描绘,形象鲜活,色彩鲜明,富有画面感。 2.(2021天津)下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析,不恰当的一项是() 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 A.首句用“杨花”和“子规”两个景物,点明暮春时令,烘托出凄凉悲惋的氛围。 B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C.第三、四句抒情寄慨,诗人因怀才不遇而生的“愁心”,给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D.诗人将明月人格化,把明月看成知人意、达人情的使者,有助于情感的表达,使诗味更加醇厚。 3.(2021云南昆明)阅读下面两首诗,完成后面的题目。
【甲】饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 【乙】望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 朱光潜说:“情趣不同则景象虽似而实不同。”甲、乙两诗都写到了飞鸟归林的景象,但诗人借此表达的思想感情不同,请结合诗歌内容简要分析。 4.(2020湖南常德)阅读下面这首诗,完成后面的题目。 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 (1)首联中的“足”字用得好,请说说好在哪里。 (2)你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句诗? 5.(2020河北)阅读下面两首诗,完成后面的题目。 赤壁
部编版九年级上学期语文期末考试 古诗词鉴赏 练习题精选(含答案)
部编版九年级上学期语文期末考试古诗词鉴赏练习题精选 (一)阅读下面诗歌，完成4—5题（6分） 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 4.下列对这首词的理解和分析，不正确 ．．．的一项是（）(3分) A.首句写“短棹”划船，委婉写出轻舟的缓慢，暗示词人游览西湖时的从容自得。 B.词人连用叠词“隐隐”“处处”描写“笙歌”，从听觉的角度表现游人的欢乐情调。 C.“无风水面琉璃滑”将无风的湖面比作光滑的琉璃，写出西潮水面的平静平滑。 D.全词采用定点观察的方法，描绘了湖水绵延、芳草满堤、清丽明快的秋日美景。 5.“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”一句中，“微动”与“惊起”看似矛盾却并不矛盾，为什么？(3分) 4.（3分）D 5.（3分）微动的水波能惊飞沙禽，以动衬静，更加衬出水面的平滑、西湖的幽静和词人的悠闲。 评分说明：以动衬静1分；“西湖的幽静和词人的悠闲”1分；结合诗句意思1分。意思对即可。 (一)阅读下面的诗歌,完成4～5题。（6分） 月夜忆舍弟杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 4.下面对这首诗理解分析不正确 ．．．的一项是（）（3分） A.首联即笼罩在伤春的悲凉气氛中，行人绝迹，孤雁叫声愈显凄切。 B.颈联借写兄弟分散，反映了安史之乱中人民饱经丧乱的普遍遭遇。 C.尾联进一步抒发作者内心的忧虑，战事频发，家书难通，生死难料。 D.整首诗结构严谨，前两联写景，后两联由望月转入抒情，过渡自然。
5.“月是故乡明”是流传千古的名句，你是怎么理解这句诗的？（3分） (一)阅读下面的诗歌,完成4～5题。（6分） 4.（3分）A 5.（3分）要点与评分：点出思念家乡、思念亲人得２分（意思相近亦可）；点明客观景物中寄托了作者主观情感1分，共3分。 示例：普天之下共一轮明月，作者偏要说故乡的月亮最明，这是因为作者在客观景物中寄托了个人的主观情感，突出表达了自己对故乡、亲人的思念之情。 （一）阅读下面的诗歌，完成4～5题。（6分） 左迁至蓝关示侄孙湘①韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【注释】①唐宪宗元和十四年正月，宪宗命人从凤翔法门寺迎佛骨入宫供奉。诗人时为刑部侍郎，上书极言其弊，触怒宪宗，被贬潮州刺史。此诗是作者在被贬途中所写。 4.下列对这首诗的理解与分析，不正确 ．．．的一项是（）。（3分） Ａ．“九重天”与“路八千”形成对比，写出诗人命运的急剧变化。 Ｂ．“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。 Ｃ. 尾联把侄孙探望之意归结为“好收吾骨”，显得沉痛而又凄凉。 Ｄ．全诗将叙事、写景、抒情融为一体，笔势纵横，极富表现力。 5.“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(3分）（一）（6分） 4.（3分）Ａ（“九重天”写君心难测，“路八千”言路程遥远，二者没有对比。） 5.（3分） 示例一：表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望，（1分）体现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神。（2分） 示例二：虽然年老遭贬，为了革除弊事，诗人仍不考虑衰朽之身不顾惜余生，（1分）表达诗人为国效力、无愿无悔、甘于奉献的精神。（2分） 评分说明：意思答对即可。
中考九年级下册古诗词赏析选择题(最新部编版全册带答案)
部编版语文九年级下册 专题训练：古诗词赏析选择题带答案 一、渔家傲•秋思/范仲淹 原诗：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 翻译：秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。 1、下面对范仲淹的《渔家傲》这首词的赏析不正确的一项是【 C 】 A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、渴望为国建功的情怀。 B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。 D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。分析：C．“衡阳雁去无留意”一句是说，大雁飞往衡阳，没有丝毫想留下来的意思。 2、对范仲淹的《渔家傲》赏析有误的一项是【 D 】 A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。 C．这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D．这首诗感情悲观而又消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。 分析：D．这首诗感情悲观而又消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。错误，这首词表达的思乡，建功立业的情怀。 二、江城子作者：苏轼(宋) 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 翻译：我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。 我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。 1、对苏轼的《江城子.密州出猎》理解有误的一项是【C 】 A. 《江城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。 B. 词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全，率领众多随从，纵马狂奔，表现出了像当年孙权一样的少年狂气。
九年级上册古诗文默写与古诗词鉴赏专题训练(含答案)
九年级上册古诗文默写与古诗词鉴赏专题训练 （建议完成时间：40分钟） 一、古诗文默写 1．直接默写。 （1）行路难，行路难，_________________ ,________________？［李白《行路难》（其一）］ （2）云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） (4) ______________________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） (5)_______________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） (6)溪云初起日沉阁，_____________________。（许浑《咸阳城东楼》） (7)晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。__________________, __________________________。（李商隐《无题》） (8)远远围墙，隐隐茅堂。_____________________ ,___________ ________________ 。［秦观《行香子》（树绕村庄）］ (9)____________________，爱上层楼。爱上层楼，___________________ 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） (10)至若春和景明，___________,______________,_________ ，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或__________________, ________________,______________ ，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有________________,_______________ ，把酒临风，其喜洋
部编版九年级语文上册古诗词阅读鉴赏练习及答案
部编版九年级语文上册古诗词阅读鉴赏练习及答案 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【主题思想】 这首酬谢诗，在感慨身世，抒写在前半生怀才不遇的政治失意的愤慨中化沉郁为通达，变悲怨为乐观，表现了诗人豁达的胸襟和奋发向上的精神。】 【内容理解】 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？ 答：这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。 2.本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。 答：本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。 3.简析"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"为什么会成为千古名句。 答案：诗人以"沉舟""病树"作为反衬并自喻，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象；表现了自已对仕官升沉、世事变迁的豁达襟怀，正因为这两句诗有如此高的思想、艺术境界和深刻的哲理，所以才会成为千古名句。（意思对即可） 4.诗人用"闻笛赋""烂柯人"这二个典故，分别有什么用意？ 答案示例："闻笛赋"怀念故友，那些被贬或被害的朋友；"烂柯人"自已被贬离京太久，这里变化很大。 5.诗歌第一、二联起什么作用？ 答：写作者的坎坷遭遇，表现出无限辛酸和愤怒，实为下联张目蓄势，起到欲扬先抑的作用。尤其第二联用典贴切，表意深刻。 6.有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。 这种说法不正确，诗人虽有对长期远贬异地的愤慨不平之情。但作者在困苦失意中不是意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之，全诗表现出诗人豁达豪迈的胸襟。 水调歌头·明月几时有（苏轼） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【主题思想】 表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的乐观旷达的情怀。 【内容理解】 1.这首诗中“无眠”一词照应小序中的“欢饮达旦”。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问人生。 2.简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加点词语的表达效果。(2分) “转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。 3.谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。 答案：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。 4.赏析“但愿人长久，千里共婵娟”。 答：最后这两句是作者的进一步自我解脱。他的不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了他的苦闷与惆怅，并最终发出了唤起人类普遍情感体验的名句，道尽了千载离人之情。终于释却离怨，从美好的想象中得到人生的慰藉。 5.这首词表现了词人什么样的情感变化?
初中九年级诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
初中九年级诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选) 一、诗歌鉴赏 1．阅读下面的诗歌，完成小题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客③悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文④有道恩犹薄，湘水无情吊⑤岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注】①三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。②栖迟：停留，居留。③楚客：这里指客居楚地的贾谊。④汉文：指汉文帝刘恒。⑤吊：凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。 这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，请结合具体诗句简要分析。 【答案】作者借古言今在这首诗中无处不在。首联，表写贾谊的一生，实则暗寓自己迁谪的悲苫命运。颔联看似写是眼前所见，实也正是李唐王朝危殆形势的写照。颈联表写文帝与贾谊，实写自己一贬再贬，沉沦坎坷，更是必然。尾联更是由古及今表明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处罚！ 【解析】【分析】结合诗歌内容和作者的遭遇分析，这是一首怀古诗，一般采用借古伤今的手法，分析作者情感时，要注意作者和“贾谊”之间的相似之处：遭诬陷被贬。诗人联系与贾谊遭贬的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。满腹牢骚，对历来有才人多遭不幸感慨系之，更是将自己和贾谊融为一体。诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。 故答案为：作者借古言今在这首诗中无处不在。首联，表写贾谊的一生，实则暗寓自己迁谪的悲苫命运。颔联看似写是眼前所见，实也正是李唐王朝危殆形势的写照。颈联表写文帝与贾谊，实写自己一贬再贬，沉沦坎坷，更是必然。尾联更是由古及今表明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处罚！ 【点评】本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。 2．阅读诗歌，回答问题。 艾青诗选﹒礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开……
初中九年级诗歌鉴赏专项练习含答案
初中九年级诗歌鉴赏专项练习含答案 一、诗歌鉴赏 1．阅读下面诗歌，完成小题 暮春山间 [宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （1）说说首句中“缓”字有怎样的表达效果？ （2）从表现手法的角度赏析最后两句。 【答案】（1）“缓”意为“缓慢、慢慢”，写出了诗人在春山缓慢行走的状态，表现出诗人对山中美景的欣赏、留恋之情。 （2）示例1：桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写（侧面烘托），用涧水之香突出桃花之香，表达出诗人的愉悦、闲适之情。 示例2：桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用情景交融（寓情于景）的手法，写出了山涧的静谧美好，表达出诗人的愉悦、闲适之情。 【解析】【分析】（1）“缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙”：慢走在春天的山林里面，春天的天日很长，黄莺没在歌唱，燕子却飞来飞忙着找食。首先要解释词语，然后根据诗句内容理解，答出所表达的情感。如“缓”：缓慢、慢慢。对山中春日美景留恋欣赏，连脚步都慢下来了，形象地表达出诗人被美丽的景色所吸引的愉悦闲适之情。 （2）“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”：桃花飘零，落红没有人注意，在山涧溪流中洗手却问的到桃花的香。可从侧面烘托、情景交融、虚实结合等手法赏析。如运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。 故答案为：（1）缓”意为“缓慢、慢慢”，写出了诗人在春山缓慢行走的状态，表现出诗人对山中美景的欣赏、留恋之情。 （2）示例1：桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写（侧面烘托），用涧水之香突出桃花之香，表达出诗人的愉悦、闲适之情。 示例2：桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用情景交融（寓情于景）的手法，写出了山涧的静谧美好，表达出诗人的愉悦、闲适之情。 【点评】（1）本题考查诗歌的鉴赏，考查考生对炼字的效果的赏析能力。考生要结合诗句的意思理解词语的含义，在诗句中该词语的表达的内容，表现诗人的情感。考生要掌握诗词鉴赏题型的特点及其答题模式。 （2）本题考查诗句的赏析，考生要注意题干的要求，不能超出限制，在赏析时要在理解诗句内容的基础上辨析表现手法的运用，以及表达的情感。 2．阅读下面两首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白
初中九年级诗歌鉴赏专题练习及答案
初中九年级诗歌鉴赏专题练习及答案 一、诗歌鉴赏 1．阅读下面这首词，完成小题。 好事近·梦中作① 秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，夭矫②转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 【注】①该作写于词人被贬处州（今浙江丽水）时。②夭矫：形容姿态伸展屈曲而有气势。 （1）请你想象“花动一山春色”所展现的情景，并将它描写出来。 （2）下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是（） A. 词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。 B. 词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。 C. 结尾两句中的“醉”，不仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。 D. “了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情绪。 【答案】（1）接连绽放的春花，在雨中闪动，装点成一山春色，令人心动。 （2）A 【解析】【分析】（1）解答此题关键是要抓住诗中所描写的景物在头脑中想象出诗中所描绘的画面，结合诗歌所描绘的景物分析，这句话是承接首句春路雨添花来写的，刚刚下过一场春雨，很多花在春雨的滋润下都竞相开放，然后一阵微风吹拂，可以想象出满山春花在风中摇曳，装点着一山的春色，那种景色简直是太美了。意对即可。 （2）A由题目“梦中作”可知，这首词并不是写作者的真实见闻，而是作者梦中之境。BCD 理解正确。 故答案为：⑴接连绽放的春花，在雨中闪动，装点成一山春色，令人心动。 ⑵ A 【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。 ⑵本题考查赏析诗歌的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：①品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”，③结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，②总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。 2．阅读下面两首古诗，完成小题。 春夜洛城闻笛
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)
九年级语文中考考点复习 《古诗词赏析》练习题（附答案解析） (一)观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗的主旨是：通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国、建功立业的抱负。 2．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( A ) A．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 B．“日月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。 C．这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功
立业的抱负。 D．诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。 【解析】“水何”六句描写了大海浩瀚壮阔的景象，以及海岛上草木茂盛的景色，为后文抒发作者的雄心壮志做了铺垫。因此这一景物的描写目的不是突出自然环境的美好，而是渲染一种气氛，为抒情服务。 3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 (二)次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 思乡 2．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一：通过描写景