平移与平行(教案示例)
平移与平行（教案示例）
Translation and parallelism (teaching plan ex ample)
平移与平行（教案示例）
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【教学目标】
1．借助实际情境和操作活动，认识平行线。
2．会用三角尺和直尺画平行线。
【教学重、难点】用三角尺和直尺画平行线。
【教学过程】
一、创设情境认识平移
让学生观察图中的斑马线，问：这些线段的排列有什么特点呢？
平移铅笔，让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。
二、平行
出示课件，介绍平行线的判断。
1．试一试：
用火柴棒或小棒，放在下面图形中的条线段上平移，然后说一说哪两条线段是互相平行的。
这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。
第2题：小鱼向右平移5格，平移前后小鱼图形中的哪些线段是互相平行的？
本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找一些斜线之间的平行关系学生可能更困难一些。可先安排一些简单图形如：菱形、直角三角形等，让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的。
2．折一折
通过折一折的活动，让学生进一步体会平行线的特征。活动中让学生用各种不同的方法折，在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论；然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。
3．说一说
在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。看看下面的图片，数一数下面有多少平行线？
4．画平行线
教学用直尺和三角尺画平行线的方法。
四、实践活动
从长方体和正方体中找平行线。
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浏览网上信息 初一信息技术公开课教案
七年级信息技术公开课教案 学科信息技术授课内容第三单元第十课浏览网上信息 授课班级七（6）班授课地点计算机1室时间12月16日（星期三） 第七节 教学目标1.通过对WWW信息服务的学习，加深对互联网的理解和认识。 2.能够运用网页、网站、网址的知识，分析网站的结构和类别。 3.能够使用浏览器上网浏览信息，帮助自己解决实际生活问题。 4.能合理地上网浏览信息，开展学习和生活活动。 重点难点重点：掌握WWW信息服务中网页、网站、网址等常用概念；理解网页超链接的应用。 难点：WWW信息服务中网页、网站、网址之间的区别和联系。 教学活动学生活动设计意图 一、情境导入 1.观看视频，日常生活离不开浏览网上信息（工作、学习、休闲等），引入WWW信息服务的概念，主要包括网页、网站、网址等几个常用的概念。 二、讲授新课 1.网页（Web Pages） 用一种称为“超文本标记语言（HTML）”的语言编写的文件，它由文字、图象、动画、音频、视频等多媒体信息组成。通常拓展名为.htm或html。（调出并展示网页中的HTML语句，帮助学生认识网页是通过HTML来调用并展示资源的。） 2.网站（Web站点） 也称为Web站点，由一个主页和若干个附加网页组成。 （展示完整的网站案例，帮助理解网络服务器存储网站的方式。） 3. URL:统一资源定位符（网址） URL，又叫统一资源定位器，是标志某一特定的网页所用的一个短的字符串，是一种访问网络资源的方法。 拓展解读：认识域名地址（顶级域名、一级域名、二级域名等），了解常用类别的域。 4.浏览器 能够解析html文件，并显示其中内容，正确实现链接指向文件的跳转的程序。常用浏览器有：IE、火狐、Google、Safari等。 实践操作：打开浏览器，完成输入网址、网址出错、常用工具等操作，完成P76表格。观看视频，思 考并回答问 题。 倾听教师讲授 并做好笔记。 自主观看视 频，小组完成 调查表。 进行上网操作 练习，完成表 格，分析并回 答问题。 结合学生的日 常生活，引入 本节课内容。 知识点讲解， 以实例展示帮 助学生理解网 页、网站的概 念和关系。 学生自主观看 视频，理解知 识点并小组合 作完成学习任 务。 拓展讲解，增 加学生的知识 面。 实践操作，加 深浏览器相关 知识的理解和 应用。
信息网络课程教案示例
信息网络课程教案示例 信息网络课程教案示例 教案示例教学目标： 1．学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。2．理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。 3．增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1．启发谈话： 随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天，我们就来学习有关电脑网络的文章。2．板书课题，学生齐读课题。 3．看到这课题，你有什么问题吗？（学生交流），相信读了课文，你就会有所了解。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，读准字音，读通句子。 2．默读课文，说说课文讲了哪些内容。 3．检查自读情况。 （1）用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。 （2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。 三、细读课文，探究解疑 1．默读课文，试着自己读懂课文 （1）“信息高速路”指的是什么？
（2）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？ （3）读不懂的地方做上标记。 2．小组内讨论交流。 3．汇报交流自学成果，教师相机引导。 （1）“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。滤布可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。 （2）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（对于这个问题，应先让学生根据课文作回答，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。） 4．以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。 （1）要求： ①要结合课文来介绍。 ③可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。 ③合理地组织语言，展开合理想象。④介绍要清楚、明白。 （2）根据要求自由练说。 （3）小组内互说，互相改进、补充。 （4）全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）5．带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。四、布置作业熟读课文。第二课时 一、复习引入指名分自然段读课文。
网上信息交流教案
《网上信息交流》教案 一、教学对象分析 知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。 生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。 二、教学内容分析 1教学内容 随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。 2?编排意图 本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。 三、教学目标 1 ?知识与技能 (1网络注册的一般方法 (2掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件 (3)按需求选择合适的信息交流方式 2.过程与方法 (1通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。 (2)提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点
3 ?情感与价值观 培养学生面对问题、解决问题的能力。 4.行为与创新 (1)通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式 (2)能利用网络为学习和生活服务。 四、教学重点、难点 1.重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作 2.难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成五、教学方法 引导式教学，自主探究学习，任务驱动。 六、教学媒体 学习环境：多媒体广播系统、互联网 学习资源：QQ软件、自制课件、图片 七、教学过程
五年级公开课《网络信息辨真伪》教学设计
五年级公开课《网络信息辨真伪》教学 设计 本节课是教育部2017年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中信息技术类推荐专题四的内容，适合五年级学生的教学内容，学生在具备在网络上搜索信息的能力后，提高判断真实信息和虚假的能力。通过本节的学习，使学生能够对网络信息进行辨别，掌握网络信息辨真伪的方法。 学情分析： 五年级的学生乐于探索，勇于创新，有很强的好奇心。他们已经掌握计算机的基础理论知识，并且已经学会启动浏览器，浏览网站，学生对于上网查找信息的兴趣浓厚，但他们信息安全意识不强，对于信息的辨别能力不足，也就不能快速有效地识别并抵制不良信息，很容易被误导。因此在教学中要透彻分析有关信息价值判断的例子，增强学生对信息的判断和分辨能力。 学习目标分析：
知识与技能： 1、能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。 2、学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的真假做出判断。 过程与方法： 1、通过案例分析法，让学生学会从“信息的来源”、“信息的价值取向”和“信息的时效性”三个方面对信息进行辨别和判断。 2、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，同时，快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及预防措施。
情感态度与价值观目标： 1、培养学生有效辨别网络信息真伪的能力，形成敏锐的洞察力，以及正确的网络信息价值取向。 2、通过学习，提高自己的信息素养，自觉树立信息安全意识。 学习重点：掌握辨别信息真伪的基本方法。 学习难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。 学习准备：制作ppt课件；搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。 学习过程： 一、视频导入
网上获取信息教案
一、教学内容分析 本节课是教科版信息技术基础（必修）第二章第二节内容。主要内容包括：搜索引擎的概念、搜索引擎的分类和搜索技巧三个方面。本节课是在学生学习了信息获取一般过程的基础上进一步学习的，重点难点在于对搜索引擎的使用方法上。通过这节课的学习让学生能够掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧，能够在网络上快速准确地获取自己所需要的信息，提高学生搜索信息的能力，培养学生的信息素养。 二、教学对象及学习者特征分析 高一年级。学生基本上已经有过网上信息搜索经历，也掌握了搜索引擎的部分使用方法，知道如何利用网络来获取信息，但是学生搜索的效率还是不高，搜索技巧的使用方法还没有掌握。 三、计划学时 1课时 四、教学难点及重点 教学重点：搜索引擎的分类及两种常用的检索方法； 教学难点：根据不同内容，采用相应的搜索引擎进行快速查找。 五、教学目标 知识与技能： （1）知道什么是搜索引擎； （2）掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找方法； （3）会根据不同内容运用不同的搜索策略获得高效的搜索结果。 过程与方法： 能够根据实际问题分析信息需求、选择合适的搜索策略，有效快速地获取到有价值的信息，进行问题解决。 情感态度与价值观： （1）培养学生寻找多种途径解决问题以及探究解决问题最佳途径的意识； （2）在多渠道获取信息的过程中，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度，认识多渠道获取信息的重要性，合法、合理、快速
教师活动学生活动设计意图一、创建情境 同学们，农历八月十五日，是 我国传统的中秋节，也是我国 仅次于春节的第二大传统节日。那么关于“中秋节”我们知道的有多少呢？ 问题：（1）中秋节有哪些传说故事呢？（2）你能例举出一首你最喜欢的关于中秋节的诗词吗？ 如果你不知道这些，我们可以求助于什么，从而可以快速地获取答案？ 二、引入新课 通过上节课的学习，我们知道了获取信息的方式也是多种多样的，而目前上网成为了我们获取大量信息的理想方式。我们都知道，因特网作为一个巨大的信息资源库，为我们提供了浩如烟海的信息。那么，如何在网上准确快捷的找到我们需要的信息呢？这就是我们这节课共同探讨的话题——《网上获取信息的策略》。 【活动一】：同学们试着在网上查找中秋节的相关信息，来学生思考问题， 并交流讨论回答 学生上机实践， 体验如何在网上 寻找答案，并汇 报自己的搜索结 果和所使用的方 法 贴近生活，导入主题， 激起学生学习欲望，同 时为后面学习内容作好 铺垫 对本节课学习内容做简 单的概述 地获取信息。 六、教学方法及策略 讲授法、演示法、练习法七、教学环境及资源准备 多媒体网络教室，PPT课件八、教学过程
信息技术网络安全学习教案.docx
网络技术应用 - 网络安全 ( 教案 ) 一、课程设计理念和思想 现在大部分学生都会上网，但是网络中的黑客行为、病毒和垃圾一直在侵袭和破坏我们的 网络环境。如何看待信息安全，让学生树立正确的网络安全观念呢？这就要求我们在计算 机教学中应该让学生了解计算机犯罪的危害性，学会病毒防犯和信息安全保护的方法，引 导学生养成安全的信息活动习惯，树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络 行为，做一个维护网络秩序、净化网络空间的道德公民。 二、教学对象分析 高二学生具备一定信息技术基础，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，对上网 有浓厚的兴趣。但在上网过程中，他们好奇心重，对网络安全没有足够的认识，在面对网 络的诱惑中容易迷失方向，因此在教学过程中要十分注重培养学生的网络安全意识，同时 加强他们的网络道德能力，使他们能遵守规范，自尊自爱，文明上网，争做遵守网络道德 的模范。 三、教学目标 知识目标： 1、介绍常见的黑客攻击手段，尽量深入浅出，让学生比较容易的理解。 2、了解计算机病毒的定义、特性及有关知识。 3、学会病毒防护和信息安全防护的基本方法。 4、了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施。 能力目标： 1、学会使用杀毒软件进行病毒防护。 2、提高发现计算机安全问题和解决问题的能力。 情感目标：增强学生的信息安全意识和道德水平，教育学生文明上网 , 遵守相关法律规范，养成良好的上网习惯。 四、教学重点、难点： 重点：计算机信息安全问题及防范策略； 难点：介绍黑客，讲解黑客常用的攻击手段。 五、教学方法： 实例演示法、自主探究法、讨论法。 六、课前准备： 1、制作互联网安全方面的损失图标两份； 2、收集教材案例； 七、教学过程： 教师活动 1、首先讲解日常生活中，网络和我们的关引 系逐渐息息相关。 2、然后介绍网络的两面性：网络给我们带入 来的很多益处的同时，网络还给我们带来 学生活动 学生观察计 算机发生了什么， 引发学生的情感 体验； 设计意图 结合生活，直 接形象的举例 来阐述网络的 益处与危害，
《网上信息交流》教学设计
学 设 计 设计题目：网上信息交流 设计对象：八年级学生 设计人：高飞云
“穿越时空”的体验 《网上信息交流》教学设计 一．内容分析 本课的内容是八年级课程中的知识拓展部分，其主要的教学目的就是让学生初步了解网上进行信息交流的方式，并能够掌握申请电子邮箱以及收发电子邮件的方法。在当今这个网络时代，e-mail已经成为方便、快捷、经济的重要通信手段，掌握它对现在的中学生来说无疑是十分必要和重要的。 二．学生情况分析 知识储备：1.windows操作系统；2.word文字处理软件；3.网络基础知识。 能力特征：具有一定的阅读概括总结、类比迁移、抽象思维及动手实践能力。 情感态度：对新知有强烈的求知欲，自我意识较强、好动、注意力分散等青春期特有的心理及情感状态。 三．教学目标： 1．知识与能力 掌握网上信息交流的一种方法：申请电子邮箱的方法及收发电子邮件。 2．过程与方法 通过分组，实践，自主完成任务，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力。 3．情感态度价值 培养学生的信息交流意识，建立良好的网上信息交流素养；在学习的过程中体验给予人帮助及获得帮助的快乐。并能够正确的认识事物，学会看到事物的两面性。四．教学重点： 1．能够根据实际需求选择恰当的方式进行交流； 2．了解网上信息交流的方式； 3．能够灵活的运用电子邮箱传递和接收信息。 五．教学难点： 1．运用电子邮箱收发电子邮件； 重、难点突破措施：创设情境，引发兴趣，结合练习切合实际分层提高。 六．教学方法设计： 以学生为主体，创设情境，引起学生学习兴趣，采用任务驱动式及小组合作式的教学方法，培养学生的现代信息意识与合作精神，重视锻炼学生的动手操作能力，给学生搭建展示自己的舞台，让学生充分表现自己，体验成功。 七．教学准备： 1．多媒体计算机网络教室；2．INTERNET；3．ppt课件；4．学生分组
信息教学设计：网上收集资料
信息教学设计：网上收集资料 适用年级：高一年级课型：新授课课时：教学方法：多设疑，多启发，多对比，多讨论，多演示，讲练结合一教学目标：让学生了解因特网的有关知识。 如何将计算机连上到因特网。 掌握利用浏览器浏览信息的基本方法。 掌握利用搜索引擎搜索信息。 学会保存网页上的文字图片的方法。 学生对教学目标掌握较好，绝大部分同学能够利用浏览器上网，在网上搜索信息，并能将网上的文字和图片资料保存到本地计算机上。 二重点难点：利用浏览器浏览信息的基本方法使用搜索引擎中关键字的使用网页文字图片保存的区别主页设置三课程标准：对应关系：培养学生获取信息的能力四教学媒体：(本教案需用到的各种教学媒体和资源)硬件（）教师用计算机台，配置：奔三//’’彩（）学生用计算机台，配置：赛扬//’’彩（）局域网：需要（）专用教学平台：需要（）学校连接:需要（）学生回家用电脑：需要（）学生回家用:需要（）其他硬件：三个集线器，一个话筒，一对音像。 软件：广播软件浏览器软件写字板在线资源：学校服务器设定内部服务，为学生提供相应教学媒体和资源五学生分析：学生基础不一理解能力不一六教材分析：江苏版高中信息技术全一册课本。 在前面已安排一定的基础知识的情况下，下学习本节内容，能为
后续的学习提供知识储备，也能为其它学科的整合提供技术支持。 七教学过程：引入：（）先展示一些优秀的电子报刊。 （）指出优秀的电子报刊需要很丰富的资料。 （）介绍因特网就是一个很丰富的资源库。 （）引入本节课课题。 课题：从网上收集资料设疑：我们计算机是如何连接上因特网的呢？为什么有的计算机连上了，而有的却不行？将计算机连接上网的方式（两种）：拨号上网和专线上网解说：拨号上网一般家庭用的比较多，除了计算机呢，还需通过一个专门的设备调制解调器（也就是常说的"猫"），再利用电话线上网。 专线上网就是通过单独的线路连接到因特网上去，除了计算机呢，还需要网卡这个设备，一般公司学校都是通过专线上网。 比如同学们用的计算机上网就是专线上网。 下面再简要的讲诉一下如何利用家中的电话线进行拨号上网。 注意老师演示：步骤：根据课本"学着做"步骤进行。 让学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。 浏览信息当计算机连接到因特网，我们需要利用一个专门在网上浏览信息的工具（浏览器）上网，比较常见的浏览器有微软的（）和腾讯接下来我们就来用浏览器上网，注意老师演示。 解说：上网的方法：）双击桌面上的图标，就打开了浏览器的窗口。 ）在浏览器的地址栏中输入特定的网址。
化学信息化教学设计范例讲解学习
《走近乙醇》信息化教学设计
提纲 一、前言 二、教材分析 三、学习者特征分析 1、个性心理特征 2、媒体操作能力 3、知识结构 四、教法分析 五、教学过程设计与分析 1、教学目标 1.1知识目标 1.2能力目标 1.3情感目标 2、教学重点 3、教学难点 4、教学过程 六、学习准备 七、学习环境与资源 八、学习情境创设
九、教学过程流程图 十、教学反思 《走近乙醇》信息化教学设计 一、前言 在新课程理念下，我将于教学过程中，借助网络，对提出的课题进行探究性学习。在教学中做到“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题”，使学生在掌握知识内容的同时，培养创新精神和实践能力。学生通过探究式学习，对比学习，对已学知识进行总结，使学生更加容易掌握知识，达到事半功倍的效果。整个过程以学生为中心，学生在探究课题的引导下自主的进行探究，教师在整个课堂教师在此类课堂教学中所扮演的角色而应该是整个学习过程的组织者和引导者的作用。在组织《走近乙醇》一节的教学时，利用学校局域网教室以及因特网资源组织学生自主学习。 根据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情景导入→自主探究→交流评价→教师小结→反馈评价→总结提高。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、讲授法组织整个教学过程。课前利用Frontpage2000制作了网站《走近乙醇》，将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（学生可以通过鼠标点击该部分文字，进入相关网站），在网络教室使用TOP2000多媒体教学系统组织教学。 二、教材分析 本节课选自苏教版普通高中实验教科书必修《化学2》专题三第二单元《食品中的有机化合物》中的《乙醇》。本节是以学生初中所学的有机化合物常识为基础的，提倡是从学生的生活经验出发，在介绍了有机物甲烷、乙烯、苯等烃的基础上上引入的。通过本节的探究学习，既巩固前面所学的知识，为后面进一步学习：乙酸、糖类、油脂、蛋白质作了铺垫，又为学习化学的学生选学《有机化学基础》打好基础。它不仅是本专题的重点，也是高中有机化学学习的重点。
网上查找信息教案
网上查找信息 一、教学目标 知识与技能：认识搜索引擎，了解搜索信息的一般方法 过程与方法：掌握利用搜索所需信息方法，养成利用网络搜索资料辅助学习的习惯 情感态度与价值观：通过网上搜索信息的学习，养成在学习中或生活中遇到难 题主动积极从上网搜索解决问题的方法或答案的良好习 惯，激发学习兴趣。 二、教学重难点 重点：学会到专题学习网站中搜索学习资料。 学会利用搜索引擎搜索解决学习生活等问题的方法和答案。 学会在当前网页中快速定义所要找的信息位置。 难点：如何选择合适的搜索关键字 三、教学方法 讲授法、问题驱动、案例学习、指导式探究法合作探究、理论联系实际、演示法、探研法、等方法。 四、教学环境与教学资源 学习环境选择：计算机实验室、因特网、多媒体 学习资源类型：课件、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、其他 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课
教师提问：问题一：学生近期学习或生活中有没有遇到什么问题 问题二：如何利用网络自主找到解决问题的方法或答案 学生根据教师提出的问题讨论回答，这样通过现实学习生活中的问题，激发学生对本节课的兴趣与学习欲望。 2、提出任务P62 在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。明确本节课的学习任务。 学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法： (1)、在专题网站中查找信息。 (2)、利用搜索引擎搜索信息。 (3)、在打开的网页中查找信息。 3、任务探究 (1)、在专题网站中查找信息。 教师根据问题，提供专题网站（中国基础教育网）让同学们根据课本P63的操作指导自主查找信息，学生根据老师提供的网站查找信息资料，让学生在操作过程中体会专题网站的特性像一个图书馆，在某些场合有效但有时也比较局限。想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法你知道为什么吗 学生回答，教师顺势引出什么是搜索引擎有哪些分类（利用老师提供的资料）
网络信息的下载教学设计
网络信息的下载 （说明：模块为高中信息技术基础；教材版本为上海科技教育出版社；章节是第二章第三节） 一、教学内容分析 网络信息的下载是上海科技术出版社信息技术基础第二章信息获取的一个重要组成部分，是会考必考的知识点，是获取信息的方法的第二个课时，这节课是将通过网络信息检索搜索到的网络信息资源存储到本地机器，即保存信息的过程。这节课操作性强，提高了学生的网络信息资源搜索能力，在对网络信息资源进行搜索、下载的过程中，音乐、图片、动画又给了他们美的熏陶。 二、学情分析 在学习本节课之前，学生已经学会根据任务和问题确定信息需求，了解了信息的不同来源，能根据信息需求来确定信息来源，并且已经掌握了在因特网上进行信息检索的方法，能够利用信息检索方法浏览、查询到所需信息。但由于学生的基础不一，掌握知识的层次不同，有部分学生对一些下载方法比较熟悉，但大部分学生只会搜索信息不会下载信息。 三、教学目标分析 1、知识与技能： 学会建立分类目录，掌握资源管理方法，形成资源管理意识； 掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略； 掌握网络信息资源搜索与下载技巧； 2、过程与方法 尝试简单的文字、图片、动画与音乐的下载； 团结合作，分享技巧； 3、情感态度与价值观： 培养学生自主学习、团结协作的能力，培养遇事冷静、学会等待的良好心态。 四、教学重点、难点 1、重点：网络信息资源的下载、保存方法。 2、难点：网络信息资源下载的技巧。. 五、教学方法和教学手段 根据本课的特点，将流动的网络信息变成永久保存在磁盘上信息，采用学生自主学习，指导学生实践的教学手段。本节课设计了3个任务，1个课后探究与拓展，着重在于让学生实际操作，独立完成任务，在学生完成任务的过程中出现问题时适时引导、启发学生进行探究，思考完成任务。对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，适当的讲解，最后引导学生归纳解决问题的办法。 六、学法指导 在学生的学习过程中，充分尊重学生的主体地位，创造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习；为学生提供更多的交流、表达的机会，培养学生相互协作、配合的能力；鼓励学生大胆质疑，创造性的发现问题、解决问题；在学习过程中将自己放在与学生平等的位置，与学生共同探讨、交流、合作，与学生共同进步。 七、教学过程
“从网上获取信息”教案
“从网上获取信息”教案 □福建厦门市财经职业学校项慧芳 【班级】高一金融班 【教学目的】 1.培养学生学习和使用计算机的兴趣以及利用现代化的工具处理信息的意识； 2.能借助一种网络浏览器在互联网上查找有关资料； 3.掌握网上搜索的技巧和国内常用的搜索引擎； 4.能将在网上搜索信息的思想应用到日常生活中去。 【教学模式】 基于资源的主题探究模式、基于网络教室的合作学习模式和基于学生作品的交流评价模式。 【课前准备】 1.各个合作小组事先讨论，准备一个感兴趣的学习主题。小组成员进行分工，一位主要负责排版，一位主要负责搜索，一位主要负责学习主题文档的布局思路、材料来源的说明。 2. 发给每个小组一张“从网上获取信息”学习任务评价表。 3. 学习设置共享文件夹及网上邻居的使用。 【教学重点】 搜索信息的使用方法、基本技巧和国内常用的中文搜索引擎的介绍。 【教学难点】 搜索信息的基本技巧 【教学环境】 基于互联网的多媒体网络教室 【课时安排】 连堂（2个课时） 【板书设计】
【教学过程】 一、复习引入 教与学方法指导：在课题引入时，通过简单的一问一答复习旧知识，切入主题。 问：前一段时间，在学习任务完成的基础上，有较多的空余时间留给同学们上网，有上网查看新闻的，有上网了解NBA赛事的，但更多的是上网聊天。我们知道互联网上存在着非常丰富的信息，那么如何浏览这些信息呢？ 答：IE浏览器。 问：是不是一打开IE浏览器，就可以看到想要的信息呢？ 答：不是，必须输入相应的网址。 问：有哪位同学记得新浪的网址？ 答：https://www.360docs.net/doc/ea7865753.html, 问：你还记得其他哪些网址呢？ 答：网易，搜狐，8848，天极网…… 问：非常不错，看来这位同学对网络还是相当熟悉的，但在浩如烟海的互联网中，我们能记住的网址是非常有限的，而且在大多数时候，我们就是想根据一定的信息查找和其有关的网站，这时候我们怎么办呢？ 答：运用搜索引擎。 师：如何在网上搜索信息呢？请在网上搜索朱自清先生的散文《荷塘月色》。 二、引导探索，交流经验，集中补遗 教与学方法指导：让两位学生上演示其搜索的方法，并要求其简单进行讲解；由同学自己总结出搜索信息的两种方法。 学生尝试之后，一般总有几位同学能找到相应文章，教师请他们谈谈自己的设想和步骤。教师组织学生看《畅通无阻》中搜索引擎——搜索引擎的使用方法一节。 1．分类搜索方法：根据分类表，一级一级点击进入，直到找到自己想去的网站。 2．关键字搜索方法：在文字输入框中输入关键字，然后再点击“搜索”按钮。 组织大家看《畅通无阻》中搜索引擎——搜索引擎的使用技巧一节。希望同学们在今后的实践中好好体会关键字的使用技巧。 《畅通无阻》中是以新浪搜索为例介绍搜索引擎的使用方法和技巧，实际上能搜索网上信息的不止新浪网，下面介绍几种常用的中文搜索引擎。 国内常用的中文搜索引擎： ?新浪搜索引擎 https://www.360docs.net/doc/ea7865753.html, 搜索网站、网页、新闻、软件、游戏、商品等内容的综合搜索引擎。 ?搜狐搜索引擎 https://www.360docs.net/doc/ea7865753.html, 支持各种组合查询，它的特点是信息的分类比较好，特别适合我们按照其分类表进行浏览查找，使用关键词进行查找的效果就不太理想。 ?网易搜索引擎 https://www.360docs.net/doc/ea7865753.html, 新一代搜索引擎，有约5000名各行业目录管理员负责管理 ?中文雅虎搜索引擎 https://www.360docs.net/doc/ea7865753.html, 世界上最著名的搜索搜索引擎。它的界面简洁，功能却十分强大。 ?Google中文搜索 https://www.360docs.net/doc/ea7865753.html, 著名的搜索引擎，全文搜索系统,拥有多项网页检索技术专利。 除了黑板上罗列的中文简体搜索引擎外，还有悠游搜索、若比邻、网上搜索客、百度搜索引擎、搜星、常春藤等，还有中文繁体搜索引擎、英文搜索引擎等，另外还有专门的搜索
“有效获取信息”教学设计及案例
“有效获取信息”教学设计及案例 【摘要】本文通过对苏科版七年级第一章第二节《有效获取信息》的内容进行分析，结合学生的具体情况，介绍了在教学过程中的教学方法、教学思路，倡导多结合学生熟知的实际生活中的实例，设计任务，引起学生的同时将知识寓教于乐。让学生真正感觉信息技术的实用。 【关键字】信息获取搜索引擎信息下载信息甄别 1.教材分析 本节内容是明显的理论—实践—操作—总结的模式，在结束了第一章比较理论化的学习后，学生对信息的认识上升到了比较科学、专业的角度，而之前信息技术的应用已经让学生对信息技术这门课产生了比较浓厚的兴趣。本节刚开始依然围绕着“信息“做文章，其中《信息的需求分析》部分用较短的篇幅简单介绍了需求分析包含的几个方面，我觉得这部分比较突兀，而且过于理论化，学生很有可能不知所云，也没有什么感性认识。而《获取信息的途径》部分将学生比较熟知的获取信息的途径及方法进行了归纳，内容停留在理论层面。由理论上升到实践，自然过渡到所有途径中目前最为我们熟知的，利用的就是网络，于是进入《从因特网获取信息》，这部分的结构非常清晰，主线为先查找信息后下载，其中在查找信息部分又通过介绍专业、专题网站和搜索引擎两部分为主。教材中分类罗列出了一些专业专题网站，可供学生自行浏览。搜索引擎部分分为两类，一类是全文搜索引擎，另一类是目录索引搜索引擎。搜索到信息后自然想到要下载下来以供二次使用，对于学生比较熟悉的网络通讯工具教材只是稍稍提了一下，重点介绍了如何从因特网上下载信息。接着，在《信息的甄别与引用》部分，上升到情感态度与价值观，提出了用户要利用信息资源，必须有效的甄别信息。最后简单介绍了西诺西的管理，希望学生树立良好的习惯。 总的来说，本节内容比较实用，也比较重要，因为后面的学习会大量接触到从因特网获取信息，学生如果能养成良好的习惯，掌握正确的方法，提高效率，对于后面的学习是很有益的。 2.设计思想 因为本节的内容比较实用，而本节的重点《从因特网获取信息》是操作性比较强的部分，学生几乎每天都会与互联网打交道，从互联网上下载大量的信息，有用的，没用的，因此我通过设计一些小题目小游戏，希望能让学生树立一个观念，诚然因特网是获取信息的一个有效途径，但如何正确使用因特网，让它物尽其用，让它有效服务于我们的学习与生活，是需要动脑筋思考的。其次，因特网也不是唯一一条获取信息的途径，有时候应该视具体情况而定。所以，在我设计的任务中，几乎都是与学生的生活息息相关的，都是他们平时在生活中会遇到的问题，希望能给他们启发，引起他们的共鸣。 3.学情分析 我校的学生大部分在小学阶段都接触到计算机网络，因此几乎每个学生都知道使用搜索引擎查找信息，对于浏览器的操作包括文件的下载都有一定的基础。但是很大一部分学生在搜索信息的过程中存在一下问题： 1.认为互联网是万能的，只要提到信息就想到去网上搜，有时候对一些比较简单的方法反而视而不见。 2.在搜索信息的过程中方法单一，如只要搜索图片素材就只知道在“百度—图片“中搜索。 3.搜索效率不高。大部分时间耗费在筛选信息的过程中，有效信息不多。
信息与信息技术-信息技术教案
信息与信息技术－信息技术教案 课题：信息与信息技术教学要求：１使学生了解信息和信息技术的基本概念。 ２了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点１理解信息和信息技术的概念。 ２了解信息技术的快速发展强化信息意识。 教学器材：投影仪演示用计算机。 授课地点：电教室教学过程１引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。 了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 ２什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。 它伴随着人类社会的发展而发展。 到２０世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。
（举例）有关信息信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 ３什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息处理信息存储信息传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产生活科研活动中收集和获取信息，也可以从网络电视广播报刊杂志等获取间接的信息。 其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 阅读有关材料（实例演示）从信息学的角度，从为了解１９９０年到１９９９年十年中，我国普通高等学校本科专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。 示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：Ａ连接上网，Ｂ搜索框中输入关键词。 Ｃ检验结果：Ｄ依次选取中国教育概况中国教育科研网Ｅ从中找到数据输入到电子表格中，Ｆ再把数据以图表的形式表示。 ４信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。 计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。 信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。 信息只有通过交流才能实现资源共享。 随着信息高速公路的建立。
信息的发布和交流教学教案
信息的发布与交流 模块章节：《信息技术基础》必修第四章第三节 2018.4.2—2018.4.6 一、教学目标 知识与技能： 1.了解信息发布的方式，能评价各种信息发布的效果。 2.了解信息交流的方式，根据需要选择恰当的方式与他人交流信息，掌握信息交流的方法。 3.掌握使用网络进行信息发布方法，并能够合乎规地发布信息，表达思想。 过程与方法： 根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验网络信息交流的过程，掌握信息交流的方法。 情感态度与价值观： 增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。 二、学情分析 在本节的学习之前，学生仅在信息获取部分学习了网页浏览和网页搜索的容，因此本节容对于大多数学生而言是陌生的。但同时也要注意到，有一小部分学生对网络的使用已经很熟练，教材中网络信息交流的容对他们而言已经能够熟练掌握。在班级学生差异巨大的情况之下，必须要做的二者兼顾。基本想法是在适当讲授的同时根据学生的实际情况进行分组学
习，在每组分别选一名基础较好的学生做组长，负责在学生实践时进行指导，做到互学共进。由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。 三、容分析 教材分析： 本节课的目的是在学生通过一系列的实践活动完成了信息作品的制作的基础上，进一步提高学生综合运用所学知识和技能，把信息集成的作品发布和交流。前一部分是生活息发布和交流的方法，这部分容是学生日常生活中耳闻目睹的，可以一带而过。第二部分是网络信息的发布，教材中指出了几种网络上常见的信息发布方式，即会议演示发布、电子发布、基于网络的在线交流（如QQ）和发布。 重难点分析： 1.教学重点 （1）掌握通过网络进行信息发布及通过网络进行交流获取有用信息的方法。 （2）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。 2.教学难点 （1）掌握将信息在局域网和因特网进行发布的方法。 （2）掌握利用网络进行有效交流的方法。
网上查找信息教案
网上查找信息教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
网上查找信息 一、教学目标 知识与技能：认识搜索引擎，了解搜索信息的一般方法 过程与方法：掌握利用搜索所需信息方法，养成利用网络搜索资料辅助学习的习惯 情感态度与价值观：通过网上搜索信息的学习，养成在学习中或生活中遇到难 题主动积极从上网搜索解决问题的方法或答案的良好习 惯，激发学习兴趣。 二、教学重难点 重点：学会到专题学习网站中搜索学习资料。 学会利用搜索引擎搜索解决学习生活等问题的方法和答案。 学会在当前网页中快速定义所要找的信息位置。 难点：如何选择合适的搜索关键字 三、教学方法 讲授法、问题驱动、案例学习、指导式探究法合作探究、理论联系实际、演示法、探研法、等方法。 四、教学环境与教学资源 学习环境选择：计算机实验室、因特网、多媒体 学习资源类型：课件、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、其他 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课
教师提问：问题一：学生近期学习或生活中有没有遇到什么问题？ 问题二：如何利用网络自主找到解决问题的方法或答案？ 学生根据教师提出的问题讨论回答，这样通过现实学习生活中的问题，激发学生对本节课的兴趣与学习欲望。 2、提出任务P62 在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。明确本节课的学习任务。 学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法： (1)、在专题网站中查找信息。 (2)、利用搜索引擎搜索信息。 (3)、在打开的网页中查找信息。 3、任务探究 (1)、在专题网站中查找信息。 教师根据问题，提供专题网站（中国基础教育网https://www.360docs.net/doc/ea7865753.html,）让同学们根据课本P63的操作指导自主查找信息，学生根据老师提供的网站查找信息资料，让学生在操作过程中体会专题网站的特性像一个图书馆，在某些场合有效但有时也比较局限。
五年级信息技术《网上信息的保存》教学设计
网上信息（页面、图片）的保存 教学目标 1、掌握保存网页的页面、图片的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息的能力。 2、养成协作学习、与人合作的意识。 教学过程 一、复习导入 师：同学们通过前面的学习，我们已经感受到网络带给我们的便利，也学会了利用网络查找需要的信息。马上到六一儿童节了，我们要制作一期有关六一的板报，需要一些图片，老师这里带来了几张，请大家欣赏一下。同学们知道这些图片是从哪里来的吗？ 生：从网上保存下来的。 师：想知道老师是怎么保存的吗？让我们赶快来学习今天的内容。（板书课题） 二、讲授新课 师：同学们，我们平时上网时会遇到自己喜欢的网页，如果我们要很容易的找到这个网页，应该怎么办呢？ 生：把它保存下来。 师：怎么保存一个网页的页面呢？我们共同来学习保存一个页面。现在请大家在我的文档中建一个以自己名字命名的文件夹。好，同学们启动ie浏览器，搜索有关“六一儿童节”的相关信息，打开相应的网页。 师：哪位同学愿意上来试着保存这个网页的页面呢？ 生：实践操作。 师：这位同学操作得很熟练，（强调过程）你们掌握了吗？动手试一试。保存到自己的文件夹中。 师：刚才大家练习了保存网页中的页面，大家的表现都很棒，老师还发现大家打开的这个网页上有很多好看的图片，如果我们要保存这些图片应该怎么做呢？现在就让我们共同学习保存网页中的图片。 师：哪位同学愿意上来试着保存一张图片呢？ 生：实践操作。 师：这位同学表现真好，（强调过程）你们掌握了吗？动手试一试。保存到自己的文件夹中。生：实践操作。 师：大家表现这么好，老师相信接下来的任务你会完成的更好。现在请大家利用百度搜索引擎查找“卡通图片”的相关信息。先保存一个页面，再保存一张图片，送给你的同桌。 同学们表现这么好，老师也送给你们一个礼物。 三、课堂小结 通过今天的学习，大家有什么收获？ 四、作业超市 1、保存你喜欢的一个网页的页面。 2、搜集你喜欢的两张图片进行保存。
网络信息检索教案
网络信息检索 一、小结上节课的完成情况。 表扬名单如下：见EXCEL表格。 二、课堂任务一： 我想下载张艾嘉唱的《童年》，请问怎样可以找到这首歌？有几种方法？哪种最方便快捷？ 三、检索方法大讨论： 1、网络信息的检索方法 在前面的学习中我们知道，获取信息的途径有很多种，网络是其中一种比较快捷的方法。虽然因特网为我们提供了一个世界范围的共享信息资源，但如果不熟练掌握其检索方法，其方便、快捷的特点就很难体现。所以根据不同的检索内容来选择不同的检索方法，一般可以将检索方法归纳为以下几种： 搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台，它使用某些程序把因特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需的信息。搜索引擎提供给用搜索信息的方法主要有按目录索引搜索和按关键字搜索。 常用搜索引擎的使用方法
类搜索引擎类搜索引擎不断收集 网上信息，并进行整 理，以分类目录的形式 连接起来，供用户检 索。用户通过逐级层层 点击浏览这些类目，寻 找自己所需的网站信 息。例如：雅虎、搜狐、 新浪等 前世界濒危动 物华南虎的数 量，可访问新浪 搜索引擎，在其 分类目录中，搜 索“动物→哺乳 动物→华南虎” 级查找，只能找到相 关的网站，而不是这 个网站上某个网页的 内容。用户可以通过 其目录结构了解其对 信息的组织、存储情 况 全文搜索引擎 按关键字词检索。 全文搜索引擎将不断 收集到的网上网页及 网址信息以数据库的 形式组织存储。查询时 用户向其提问框中输 入关键词，搜索引擎便 会从数据库中检索与 之匹配的相关记录，按 一定的排序返回给用 户。例如：Google、 百度(Baidu)等 要检索目前世 界濒危动物华 南虎的数量，可 访问百度搜索 引擎，输入关键 词“华南虎”和 “数量” 利用关键词查 找，则可令搜索引擎 自动搜索到与关键词 匹配的网站和网页。 这就是真正意义上的 搜索引擎。其对信息 的组织、存储是通过 数据库来进行的 搜索引擎的种类很多，其搜索范围以及搜索效率各有不同特点。仅限于使用某一个搜索引擎是不明智的，因为再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎。 四、合法下载网络中的文件 因特网像一个信息的海洋。网络中大量的文字、图片、图表、动画、音频、视频、软件等信息以文件的形式存储在世界各地的计算机中。我们可以非常便利地享受到这些信息，但在获取这些信息的同时，我们也要注意对网上信息的合法使用以及知识产权的保护问题。 对于网络文件的下载，我们除了可以直接下载以外，还可以使用一些下载工具协助我们下载： 为了高效地下载网络中的文件，我们需要在下载的过程中留心观察，比较和分析自己所采用的方式，并在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧。 人们越来越关注网上信息的知识产权，许多服务商或者
教师资格证考试《信息技术》教案设计 实例
教师资格证考试《信息技术》教案设计实例 《制作网站页面》教案 （一）导入 同学们，上节课已经在 FrontPage 中制作出了网站的首页，但一个网站一般都 有许多页，大家看，除首页外，其它各页面都有写什么呀？对，有滚动字幕、有图片，有排列整齐的表格等等。在一个网站中，除首页外，还应当有更多的子页面详细表达各栏目的具体内容，这些页面一般比首页内容简练，但也可以加入一些滚动字幕，绘制表格以便排列图片和数据等。这节课我们就在 FrontPage 中 试试这些功能。 （二）新授 今天，同学们的第一个任务就是制作第一个子页面，并添上滚动字幕。下面呢，就请同学们用上节课学过的方法，根据自己的网站规划，新建一个空白网页，输入标题正文，再添加图片等使页面内容丰富。基本网页都制作好了吧？同学们，在插入菜单中，有“组件”子菜单，请大家试用其中的“字幕”功能，看看它有什么用途。请同学们先试一试，然后小组内交流试验结果。大家都讨论得很激烈，有没有哪个小组愿意为我们演示一下插入滚动文字的步骤呢？非常好，第一小组的代表，你来。这位同学，谢谢你，请回。这位同学边讲边给我们演示，相信大家也都看清楚整个过程了，那现在老师有问题要问大家了，使用滚动文字有什么效果呢？对，使页面更生动，很好。还有吗？非常好，我听到这边的一位同学说呀，使用滚动文字可以把很多信息安排在一个小空间里面，可以节约信息所占面积。大家想想是不是这样的呢？如果我们把很多信息都一排排地放在页面上，势必会占用很大的面积，影响页面的整体布局。 那我们任务一就基本完成了，大家一定要记得保存页面，然后再关闭，那我们的第一个子页面就做好了。有时候，我们需要将文字或图片按行列排整齐，最好的方法就是先插入一个表格，就像我们计算机上展示的“卡通动物欣赏”一样，然后在表格内输入文字或者插入图片，这样就很容易排列整齐了。那同学们，你们设计的网页中有没有需要表格的呢？请同学们先自己动手试一试，根据我们在word 中学过的方法，参考课本子网页的设计方法，为自己的网页也插入一个表格，再向单元格里添加文字或图片。大概的步骤就是新建一个空白网页，输入本页应有的标题及正文文字，然后插入一个表格，并在表格内插入图片，将图片大小调至合适大小。同学们都大多数都做完了吗？刚才老师巡视了一下同学们做的情况，发现我们有的同学设置了很漂亮的背景，有的同学插入了动态图片，这些同学都是善于探索的学生，下面呢，老师留几个问题给同学们小组探讨，然后全班演示。