浅谈阅读教学中的朗读指导

王秀娟

【期刊名称】《新课程改革与实践》

【年(卷),期】2008(000)006

【摘要】小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，在阅读教学中，恰当、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽的职责。

【总页数】2页(73-74)

【关键词】朗读指导;阅读教学;语文教学大纲;课文内容;朗读能力;陶冶情感;语文教师;学生

【作者】王秀娟

【作者单位】廊坊市大厂县城关一小,065300

【正文语种】英文

【中图分类】G623.23

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