文言文人物传记中的高频词总结(上)

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文言文人物传记中的高频词总结(上)

(一)词语

1、比

①<动>并列;挨着。《梁书王筠传》:“吾得比踪昔人。”

②<副>接连。《史记?吕太后本纪》:“又比杀三赵王。”

③<动>勾结。《韩非子?孤愤》:“朋党比周以弊主。”

④<动>比较。《涉江》:“与天地兮比寿。”

⑤<名>比喻,一种传统的表现方法。

⑥<副>都,皆。《战国策?齐策》:“夫中山千乘之国也,而敌万乘之国二,再战比胜。”

⑦<副>近来。《祭十二郎文》:“比得软脚病,往往岙剧。”

⑧<介>等到,及。《项脊轩志》:“比去,以手阖门。”

⑨<介>为,替。《孟子?梁惠王上》:“愿比死者一洒之。”

⑩<介>比起……来。《捕蛇者说》:“今吾虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。”

1.结党营私。《管子?法法》:“群臣比,则蔽美扬恶。”

2.集结,聚合。《韩非子?初见秦》:“天下又比而军华下,大王以诏破之,兵至梁郭下。

2、踣bó

①<动>向前仆倒。《捕蛇者说》:“饥渴而顿踣。”《家有名士》:“果倒踣”。

②<动>事情遭受挫折。《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》:“与民贼相搏,踬踣者屡。”

③<动>败亡;破灭。《管子?七臣七主》:“故设用无度,国家踣。”

pòu

<动>毁坏,破碎。《吕氏春秋?行论》:“将欲踣之,心高兴之。”

3、俾bǐ

<动>使。《元史彻里》:“俾常侍左右。”

<名>同“裨”,益处;裨益。王维《送高判官从军赴河西序》:“谋夫起予,哲士俾我。”

4、便biàn

①<名>便利;方便。《过秦论》:“因利乘便,宰割天下。”

②<动>有利于。《信陵君窃符救赵》:“将在外,主令有所不受,以便国家。”

③<形>简便,轻便。《冯婉珍》:“以枪上刺刀相搏击,而便捷猛鸷终弗逮。”

④<副>就,即。《孔雀东南飞》:“槌床便大怒。”

⑤<连>即便,即使。《兵车行》:“便至四十西营田。”

pián

①<形>安逸。《墨子?天志中》:“百姓皆得暖衣饱食,便宁无忧。”

②<形>口才好;能说会道。《孔雀东南飞》:“便言多令才。”

【便嬖】受宠幸的亲近小臣。《孟子?梁惠王上》:“便不足使令于前与?”

【便宜】指利于治国、合乎时宜的办法或建议。《明史马文升传》:“数条上便宜。”

5、绌chù

①<名>缝。《史记?赵世家》:“黑齿雕题,冠秫绌,大吴之国也。”②<形>不足。《记丐侠》:“而绌于资斧”。

③<动>通“黜”。贬退,罢免或降职。

<动>通“诎”。屈服。王安石《赠司空兼侍中文元贾魏公神道碑》:“责以信义,告之利害,客绌服不能发口。”

6、侪chái

①<名>类;等。《虞初广志》:“吾侪小”(吾侪:略相当于现代汉语的“我们”。)

②<副>一起;混同。《列子?汤问》:“长幼侪居……男女杂游。”

③<动>相为配偶。《汉书?扬雄传》:“侪男女,使莫违。”

【侪辈】同辈。陈寿《三国志?魏书?武帝纪》:“韩遂请与公相见,公与遂父同岁孝谦,又与遂同时侪,于是交与语移时,不及军事。”

【侪流】同类的人,同辈。韩愈《唐故江南西道观察使王公神道碑铭》:“复拜中书舍人。既至京师,侪无在者。”

【侪伦】同辈。

7、敕chì

①<动>告诫;告谕。《三国志?魏书?武帝纪》:“公敕诸将:‘关西兵精悍,坚壁勿与战。’”

②<名>君王的诏命,诏令。《后汉书史弼传》:“乃豫敕断绝书属。”

③<动>整顿;整治。《韩非子?主道》:“贤者敕其才,君因而任之。”

<形>同“饬”。严谨。《诫史子严敦书》:“效伯高不得,犹为谨敕之士。”

【敕戒】警告,儆戒。

【敕勒】我国古代北方民族名。

【敕厉】告戒勉励。

【敕命】1.命令,多指天命或帝王的诏令。《释名?释书契》:“符,付也。书所敕于上,付使传行之也。”

2.皇帝封赠的诏令。《清会典事例?中书科?建置》:“六品以下授以敕。”

【敕使】传达皇帝诏书的使者。杜甫《巴西闻收京阙送班司马入京》二首之一:“剑外春天远,巴西敕稀。”

【敕授】唐代封授六品以下的官称敕授。

【敕书】唐代皇帝写给大臣僚属表示慰问或训诫的文字。

8、昶chǎng

白天长。

用于人名《家有名士》:“唯父昶异焉”。

chàng

通“畅”。舒畅。嵇康《琴赋》:“固以和昶而足耽矣。”

9、伺sì

①<动>侦察;探索。《童区寄传》:“童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝。”

②<动>守候。《明史马文升传》:“夜持弓矢伺其门。”

③<动>等候。《柳毅传》:“凝听翔立,若有所伺。”

10、第dì

①<名>次第;次序。《虞初广志记丐侠》:“毕事而次第发还之。”

②<名>官僚和贵族的住宅。《宋史岳飞传》:“帝初为飞营第。”

③<名>科举考试的等级。成绩好为“甲第”、“上第”,考中了叫“及第”,没考中叫“落第”、“下第”。《柳毅传》:“有儒生柳毅者,应举下第。”《芋老人传》:“书生用甲第为祖国。”

④<副>但;只管。《陈涉世家》:“借第令毋斩,而戍死者固十六七。”

⑤<副>只;仅仅。王禹偁《黄州新建小竹楼记》:“江山之外,第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。”

⑥<连>只是;但是。表示转折。《与妻书》:“吾诚愿与汝相守以死,第以今日事势观之……。”

⑦词头。用在整数的前边,表示次序。《孔雀东南飞》:“云有第三郞,窈窕世无双。”《活板》:“此印者才毕,则第二板已具。”

【第家】世家。

【第下】对公侯大官的敬称等于“门下”、“阁下”。

11、殆dài

①<形>危险。《谋攻》:“知己知彼,百战不殆。”《论语》:“思而不学则殆。”

②<副>近于;几乎。《容斋随笔》:“殆欲下跪。”

③<副>大概;恐怕。《石钟山记》:“郦元之所见闻,殆与余同。”

④<形>通“怠”,懈怠;懒惰。《商君书?农战》:“农者殆则土地荒。”

12、贷dài

①<动>借;借出;借入。《清史稿陶澍传》:“不出易,不假贷。”

②<动>宽恕;宽免。《书博鸡者事》:“汝罪宜死,今姑贷汝。”《后汉书?袁安传》:“示中国优贷,而使边人得宁。”

13、笃dǔ

①<形>忠诚;厚道。《答韦中立论师道书》:“仆道不笃,业甚浅近。”

②<形>坚定。《礼记?中庸》:“明辨之,笃行之。”

③<形>(病)重。《陈情表》:“臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。”

④<副>很;非常。《旧唐书于修烈传》:“笃好坟籍。”

【笃论】正确、恰当的评论。

【笃行】力行其事,不改初衷。

【笃学】专心学习。

14、登dēng

①<动>升;由低处到高处。《劝学》:“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。”《曹刿论战》:“登轼而望之。”

②<动>进入;踏上。《孔雀东南飞》:“从人四五百。郁郁登郡门。”《石壕史》:“天明登前途,独与老翁别。”

③<形>庄稼成熟。《孟子?滕文公》:“五谷不登,禽兽偪人。”

④<动>登记;记载。《周礼?遂人》:“以岁时登其夫家之众寡及其六畜车辇。”

⑤<副>立即;立刻。常“登即”、“登时”连用。《孔雀东南飞》:“登即相许和,便可作婚姻。”

⑥<动>穿。《林黛玉进贾府》:“(宝玉)登着青缎粉底小朝靴。”

【登第】【登科】应试得中。科举考试分等第,故云。《宋史张咏传》:“而三人者悉登科。”【登假】对帝王死去的讳称。

【登衍】丰收。

15、递dì

①<动>交替;顺次。《察变》:“知动植庶品,率皆递有变迁。”

②<动>传递。《阿房宫赋》:“使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?”

③<名>驿车。白居易《缚戎人》:“黄衣小使录姓名,领出长安乘递行。”

【辨】传,递。两字都有“传递”的意思,但“传”多是传给他人或后代的意思,而“递”是讲一个一个地更替。

【递代】更迭。

【递衣】几个人交替服用一套衣。

【递铺】递送公文书或货物的驿站。

16、凡fán

①<形>平常;平庸。《赤壁之战》:“巨是凡人,偏在远郡。”

②<名>人世间;尘世。司空图《携仙箓》:“仙凡路阻两难留。”

③<副>凡是,表示概括。《察今》:“凡先王之法有要于时者。”

④<名>大概;大略。《汉书?扬雄传》:“仆尝倦谈,不能一二其详,请略举凡。”

⑤<动>总共;总计,表示总合。《三国志吴书十》:“凡守九县。”《出师表》:“由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。”

【凡鸟】1.家禽,比喻普通平常。曾巩《鸿雁》:“性殊凡自知时,飞不乱行聊渐陆。”2.指庸才。刘义庆《世说新语?简傲》:“题门上作‘风’字而去……‘凤’字,凡也。”

17、构gòu

①<动>架木。《五蠹》:“构木为巢以避群害。”

②<动>交;结。《齐桓晋文之事》:“抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯。”

③<动>构筑;造成。《阿房宫赋》:“骊山北构而西折,直走咸阳。”

④<动>构成;造成。《图画》:“故中国之画,自肖像而外,多以意构。”

⑤<动>罗织罪名对人陷害。《柳毅传》:“使闺窗孺弱,远罹构害。”《左忠毅公逸事》:“不速去,无俟奸人构陷。”

⑥<动>挑拨离间。《殽之战》:“彼实构吾二君,寡君得而食之,不厌。”

【构兵】交兵;交战。

【构扇】连续煽动。

【构赏】悬赏。

【构逆】谋叛《北史来护儿传》:“及宇文化及构逆。”

18、会huì

①<动>会合;聚集。《陈涉世家》:“号令召三老、豪杰与皆来会计事。”《岳阳楼记》:“迁客骚人,多会于此。”

②<动>会盟;宴会。《廉颇蔺相如列传》:“王许之,遂与秦王会渑池。”《信陵君窃符救赵》:“公子于是乃置酒大会宾客。”

【又】会见;见面。《廉颇蔺相如列传》:“相如闻,不肯与会。”《孔雀东南飞》:“于今无会因。”

③<名>机会;时机。《<指南录>后序》:“中兴机会,庶几在此。”

④<名>节奏。《庖丁解牛》:“乃中《经首》之会。”

⑤<动>领会;理解。《五柳先生传》:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”

⑥<副>适逢;恰巧遇上。《宋史张咏传》:“会李沆、宋堤、寇准连荐其才。”

⑦<动>能。《林黛玉进贾府》:“我自来是如此,从会饮食时便吃药。”

⑧<副>当然;必定。《孔雀东南飞》:“吾已失恩义,会不相从许。”《行路难》:“长风破浪会有时。”

⑨<副>将要。《江城子?密州出猎》:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”

kuài

①<动>算帐;结帐。《冯谖客孟尝君》:“谁习计会,能为文收责于薛者乎?”

②<名>帽子上缀结采玉的缝隙叫会,作朝及蔽膝的领缝也叫会。

【会圣】有超人本领。

【会子】⒈宋代发行的一种纸币。⒉约会的帖子。

19、矜jīn

①<动>怜悯;同情。《陈情表》:“还在故老,犹蒙矜育。”

②<动>注重;检点。《尚书?旅獒》:“不矜细行,终累大德。”

③<动>自夸;夸耀。《史记刘敬叔孙通烈传》:“此宜夸矜见所长。”

④<动>庄重;自重。《论语?卫灵公》:“君子矜而不争,群而不党。”

⑤<形>得意;骄傲。《促织》:“虫翘然矜鸣,似服主知。”

⑥<名>矛、戟等兵器的木柄。《过秦论》:“锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也。”

guān

<名>通“鳏”。鳏夫;老而无妻的人。《诗经?大雅?丞民》:“不侮矜寡,不畏强御。”

20、赍jī

①<动>给予;送给。《谏逐客书》:“此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。”《孔雀东南飞》:“赍钱三百万,皆用青丝穿。”

②<动>携带;拿着。《后汉书史弼传》:“中常侍后览果遣诸生赍书请之。”

③<动>怀着;抱着。江淹《恨赋》:“赍志没地。”

21、亟jí

<副>急忙;赶快。《陈涉世家》:“趣赵兵亟入关。”

<副>屡次;每每。《郑伯克段于鄢》:“爱共叔段,欲立之,亟请于武公。”

22、捐juān

①<动>拿开;搬走。《孟子?万章上》:“父母使舜完禀,捐阶。”

②<动>捐弃;抛弃。《乐羊子妻》:“羊子大惭,乃捐金鱼野。”《进学解》:“贪多务得,细大不捐。”

③<动>除去;清除。《史记?孙子吴起列传》:“明法审令,捐不急之官。”

④<动>捐助;捐献。《汉书?货殖传》:“唯毋盐氏出捐千金货。”

23、蠲juān

①<动>除去;免除。《史记?太史公自序》:“蠲除肉刑。”《周书?武帝纪》:“逋租悬调,兵役

残功,并宜蠲免。”

②<形>清洁;干净。《墨子?节用中》:“其中蠲洁。”

③<动>显明;显示。《左传?襄公十四年》:“惠公蠲其大德。”

24、济jì

①<动>渡;渡水。《子鱼论战》:“宋人既成列,楚人未既济。”《行路难》:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”

<名>泛指河水。王粲《登楼赋》:“路逶迤而修迥兮,川既漾而济深。”

②<动>成功;成就。《赤壁之战》:“若事之不济,此乃天也。”

③<动>救助;帮助。《赤壁之战》:“莫若遣腹心自结于东,以共济世业。”

④<动>停止。《淮南子?览冥》:“于是风济而波罢。”

25、荦luò

①<名>杂色的牛。陆龟蒙《杂讽》:“斯为朽关键,怒荦抉以入。”

②<名>地名,在今河南淮阳县西北。

【荦荦】⒈分明;显著。⒉卓越;高超。⒊特出。卓异。

【荦确】山石大而多的样子。

26、理lǐ

①<动>雕琢、加工玉石。《韩非子?和氏》:“王乃使玉人理其璞而得宝焉。”

②<动>治理;管理。《诗经?大雅?江汉》:“于理于理,至于南海。”

③<动>料理;整理;整顿。《答司马谏议书》:“为天下理财,不为征利。”

④<形>清明;安定;治理得好。《张衡传》:“上下肃然,称为政理。”

⑤<名>道理;规律;原则;法则。《孔雀东南飞》:“兰芝仰头答:理实如兄言。”《六国论》:“胜负之数,存亡之理。”《伶官传序》:“自然之理也。”

⑥<名>义理。《伤仲永》:“其文理皆有可观者。”

⑦<名>纹理;纹路;条理。《庖丁解牛》:“依乎天理。”

⑧<名>法官;刑狱官署。《报任安书》:“遂下于理。”

【理气】中国哲学上的对基本概念。理指宇宙本体或准则、条理;气指现象或极细微的物质。

27、懋mào

①<副>勉力;努力。《尚书?胤征》:“其尔众士懋戒哉。”

②<形>大;盛大。《晋书?王导传》:“厚爵以答懋勋。”

<形>美好。《后汉书?章帝纪》:“呜呼懋哉。”

28、凂měi

①<动>污染。《孟子?公孙丑上》:“尔焉能浼我哉。”

②<动>托请;央求(后起意义)。陶宗仪《辍耕录》:“整复浼入言之。”

【浼浼】水大的样子。

29、迄qì

①<动>至;到。《察变》:“特自皇古迄今,为变盖渐。”

②<副>始终;终究。《促织》:“探穴发石,靡计不施,迄无济。”

①<名>古代宫殿门外两侧左右相对高耸的建筑物。《古诗十九首》:“两宫遥相望,双阙百余尺。”

②<名>借指宫殿或京城。《北史来护儿传》:“诣阙上书致请者。”

quē

①<名>通“缺”,缺口;豁口。《三峡》:“两岸连山,略无阙处。”

②<名>通“缺”,缺点;过失。《出师表》:“必能裨补阙漏,有所广益。”

③<动>通“缺”。削弱;亏损。《烛之武退秦师》:“若不阙秦,将焉取之?”

jué

<动>通“掘”,挖掘。《郑伯克段于鄢》:“若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然。”

【阙下】宫阙之下。

【阙疑】对疑难未解者不妄加评论。

31、愆qiān

①<名>过失;过错。《明史马文升传》:“文升请帝减膳撤乐,修德省愆。”

②<动>违背;违反。颜延之《陶徵士诔》:“有合谥典,无愆前志。”

③<形>过分;过度。《左传?昭公四年》:“冬无愆阳。”

【愆伏】(气候)失调;失常。

【愆尤】罪过;过失。

32、寝qǐn

①<动>躺;躺卧。《邹忌讽齐王纳谏》:“暮寝而思之。”

②<动>睡觉。《大铁椎传》:“既同寝,夜半,客曰:‘吾去矣。’”

③<动>停息;止息。王褒《四子讲德论》:“秦人寝兵。”

④<形>(相貌)丑陋。《大铁椎传》:“时座上有健啖客,貌甚寝。”

【寝兵】停息干戈。

【寝疾】卧病。

【寝迹】隐迹。言隐居。

33、赇qiú

<名>贿赂;用来收买、买通他人的财物。《书博鸡者事》:“即诬守纳己赇。”

34、俟sì

<动>等待。《登楼赋》:“惟日月之逾迈兮,俟河清其未极。”《送东阳马生序》:“俟其欣悦,则又请焉。”

35、审shěn

①<形>详细;周密。《促织》:“审视,巨身修尾,青项金翅。”

②<动>仔细观察;考察。《察今》:“故审堂下之阴,而知日月之行。”

③<动>清楚了解。《归去来兮辞》:“倚南窗以寄傲,审容膝之易安。”

④<动>审问;审判。《狱中杂记》:“馀经秋审,皆减等发配。”

⑤<副>确实;的确。《梅花岭记》:“先生在兵间,审知故扬州阁部史公果死耶,抑未死耶。”

⑥<形>谨慎;慎重。《韩非子?存韩》:“兵者凶器也,不可不用也。

①<名>数目;数量。《赤壁之战》:“众数虽多,甚未足量。”

②<数>几;几个。《寡人之于国也》:“百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。”

③<名>算术。《周礼?大司徒》:“三曰六艺:礼、乐、射、御、书、数。”

④<名>方法;技艺;方术。《后汉书?王昌传》:“时赵谬王子林好奇数。”

⑤<名>命运;定数。《六国论》:“则胜负之数,存亡之理,当与秦相较。”

⑥<名>规律;法则。《荀子?天论》:“天有常道矣,地有常数矣。”

shǔ

①<动>计算;计数。《信陵君窃符救赵》:“请数公子行日。”

②<动>数说;列举。《<指南录>后序》:“予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆。”

shuò

<副>屡次;多次。《鸿门宴》:“范增数目项王。”

<形>密,与“疏”相对。《寡人之于国也》:“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。”

37、署shǔ

①<动>布置;安排。《汉书?高帝纪》:“部署诸将。”

②<名>官署;衙门。《陈情表》:“且臣少事伪朝,历职郎署。”

③<动>代理或暂任、试任某一官职。《三国志?诸葛亮传》:“以亮为军师将军,署左将军府事。”

④<动>签名;题字。《左忠毅公逸事》:“公瞿然注视,呈卷,即面署第一。”

38、务wù

①<动>从事;致力于。《过秦论》:“内立法度,务耕织,修守战之具。”

②<动>追求;要求得到。《五蠹》:“糟糠不饱者,不务梁肉。”

③<名>事务;事情;事业。《与朱元思书》:“经纶世务务者,窥谷忘反。”

④<副>务必;一定。《察今》:“非务相反也,时势异也。”

39、寻xún

①<量>古代长度单位,八尺为一寻。刘禹锡《西塞山怀古》:“千寻铁琐沉江底,一片降幡出石头。”

②<动>寻找。《归去来兮辞》:“既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。”

③<动>探求。《与陈伯之书》:“寻君去就之际,非有他故。”

④<动>顺着。《桃花源记》:“寻向所志,遂迷,不复得路。”

⑤<副>随即;不久。《桃花源记》:“南阳刘子骥,高尚士也;闻之,欣然规往。未果,寻病终。”

【寻常】⒈八尺一寻,两寻一常。古代常用的长度单位。⒉平常。

【寻思】思索。

40、悉xī

①<形>详尽;详细。《论积贮疏》:“古之治天下,到纤至悉也。”

②<动>详尽地表达。《柳毅传》:“飨德怀恩,词不悉心。”

③<动>了解;熟悉。《世说新语?德行》:“丈人不悉恭,恭作人无长物。”

④<动>尽;全部找出。《冯婉贞》:“悉吾村之众,精技击者不过百人。”

⑤<副>全;都。《桃花源记》:“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。”

41、诣yì

①<动>到……去;前往。《<指南录>后序》:“贾余庆等以祈请使诣北。”《促织》:“乃强起扶杖,执图诣寺后。”

②<动>拜访。《赤壁之战》:“遂与鲁肃俱诣孙权。”

42、谒yè

①<动>告诉。《战国策?秦策一》:“臣请谒其故。”

②<动>请求。《荆轲刺秦王》:“臣愿得谒之。”

③<动>拜见。《伤仲永》:“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。”

④<名>名贴。《史记?郦食其传》:“使者惧而失谒,跑拾谒。”

【谒刺】名帖;名片。

【谒告】告假;请假。

【谒舍】客栈。

【谒者】负责接待通报的人。

43、鬻yù

①<动>卖。《病梅馆记》:“有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者。”

②<动>买。《卖柑者言》:“置于市,贾十倍,人争鬻之。”

zhōu

<名>粥;稀饭。《三国志?魏书?管宁传》:“饭鬻餬口,并日而食。”

44、适shì

①<动>到……去。《石钟山记》:“余自齐安舟行适临汝。”

②<动>出嫁;嫁。《孔雀东南飞》:“贫贱有此女,始适还家门。”

③<动>适应;顺从。《孔雀东南飞》:“处分适兄意,那得自任专。”

④<动>适宜;舒适。《芙蕖》:“是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观。”

⑤<动>享受。《赤壁赋》:“而吾与子之所共适。”

⑥<副>恰好。《雁荡山》:“从上观之,适与地平。”

⑦<副>适才;刚才。《孔雀东南飞》:“适得府君书,明日来迎汝。”

zhé

<动>通“谪”。谴责;惩罚。《陈涉世家》:“二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人。”

<名>通“嫡”。正妻所生长子,正妻。《左传?文公十八年》:“仲为不道,杀适立庶。”

【适意】适合心意;顺心。

45、虞yú

①<动>预料;意料。《左传?僖公四年》:“不虞公之涉吾地也。”

②<动>准备。《谋攻》:“以虞待不虞者胜。”

③<动>担心。《中山狼传》:“前虞拔胡,后恐疐尾。”

④<动>欺骗。《左传?宣公十五年》:“我无尔诈,尔无我虞。”

⑤<名>远古朝代名。在夏之前,君主是舜。

【虞人】古代掌管山林苑囿的官吏。

46、用yòng

①<动>使用。《寡人之于国也》:“察邻国之政,无如寡人之用心也。”

②<动>任用。《涉江》:“忠不必用兮,贤不必以。”

③<动>效力。《陈涉世家》:“吴广素爱人,士卒多为用者。”

④<动>需要,多用于否定。《木兰诗》:“木兰不用尚书郎。”

⑤<名>才能。《原毁》:“彼虽善是,其用不足称也。”

⑥<名>资财。《荀子?天论》:“强本而节用。”

⑦<名>用处;作用。《赵威后问齐使》:“此率民出于无用者,何至今不杀乎。”

⑧<介>根据;凭。《陌上桑》:“何用识夫婿。”

⑨<介>因为;由于。《劝学》:“非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。”

⑩<介>在。《采草药》:“古法采草药多用二月、八月,此殊未当。”

【用事】⒈行事。旧时多指祭祀之事。⒉掌权;管事。⒊引用典故。

【用武】⒈使用武力。⒉施展才能。

47、晏yàn

①<形>晴朗。《汉书?扬雄传》:“于是天清日晏。”

②<形>安静。陶渊明《五柳先生传》:“短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”

【晏驾】古时对帝王死亡的委婉说法。

【晏晏】和悦的样子。

48、振zhèn

①<动>举;举起。《过秦论》:“振长策而御宇内。”

②<动>抖动。《屈原列传》:“新浴者必振衣。”

③<动>奋起;振作。《教战守策》:“痿蹶而不复振。”

④<动>整顿。《史记?主父偃传》:“诸侯春振旅,秋治兵,所以不忘战也。”

⑤<动>通“赈”,救济。《论积贮疏》:“大命将泛,莫之振救。”

⑥<动>通“震”,震动。《张衡传》:“如有地动,尊则振龙。”

⑦<形>通“震”,惊恐。《荆轲刺秦王》:“秦武阳色变振恐。”

⑧<动>通“震”,威吓。《谏太宗十思疏》:“振之以威怒。

49、辄zhé

①<副>表示多次重复。“总是”、“往往”的意思。《五柳先生传》:“或置酒而招之,造次辄尽,期在必醉。”

②<副>表示后面的行为是在前一行为之后紧接着发生的,根据文意可译为“马上”、“于是”、“就”。《促织》:“一鸣辄跃去,行且速。”

50、赈zhèn

①<动>救济。《后汉书?伏湛传》:“悉分奉禄以赈乡里。”

②<形>富裕。何晏《景福殿赋》:“富赈山丘。”

51、宥yòu

①<动>宽容;饶恕。《韩非子?爱臣》:“不赦死,不宥刑。”

②<动>通“侑”,劝人饮食。《周礼?春官?大司乐》:“王大食,三宥,皆令奏钟鼓。”

③<名>通“右”。《荀子?宥坐》:“宥坐之器。”

④<形>通“囿”,局限。《吕氏春秋?去宥》:“夫人所宥者,固以昼为昏,以白为黑。”【宥贷】宽恕罪过。

【宥善】宽恕过失,使之为黑。

【宥图】打算赦免。

高考文言文人物传记高频字词检测(一)教师版

高考文言文人物传记高频字词检测教师版(一)答案 1、选出下列划线字解释有误的一项() A乃强起扶杖,执图诣寺后。诣:到,去。 B夫风化者,自上而行于下者也,自先而施于后者也。风、化:教育感化。 C劝学。劝:奉劝、规劝。 D是岁,始课南徐州侨民租。课:征收。 【C劝学。劝:鼓励,勉励】 2、选出下列划线字解释有误的一项() A召有司案图,指从此以往十五都予赵。案:巡视,巡行。 B秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。游:交际,交往。 C史噤不敢发声,趋而出。趋:小步走,跑。 D于是劾其诬罔,一一服罪。劾:举报,检举,揭发。 【A案:通“按”,握持】 3、选出下列划线字解释有误的一项() A人之不善,按而诛之。(追究,查办) B卫青兵定河西,即按当地山川民情,觅破敌之策。(按照) C倭寇在渤海郡,横甚,民苦之,请案。(查办,审理) D案古今帝王之言,上下相违者甚多。(查考,考察) 【B按,考察,察看】 4、选出下列划线字解释有误的一项() A便可白公姥,及时相遣归。白:告诉,禀告。 B令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王。短:进谗言,说坏话。C上官大夫与之同列,争宠而心害其能。害:伤害。 D齐桓晋文之事可得闻乎闻:使知道,报告给……知道。 【C害:担心,害怕】 5、选出下列划线字解释有误的一项() A大行不顾细谨,大礼不辞小让。让:责备,过错。 B不党父兄,不偏富贵。党:偏袒。 C永州之野产异蛇,黑质而白章。质:抵押。 D且矫诏纷出。矫:假托,假传。 【C质:底色,底子】 6、选出下列划线字解释有误的一项() A臣欺大王之罪当诛。当:应当,应该。 B王曰:“何坐”,曰:“坐盗”。坐:犯罪,犯法。 C师退,次于召陵。次:临时驻扎。 D且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。少:轻视。【当:判罪,治罪】 7、下列划线字解释不同于其他三项的是() A项王东向坐。B停车坐爱枫林晚。C不肖子坐罪籍没。D坐法当斩。 【A坐下,其他都是“判罪”】 8、下列说法错误的一项是() A、宰相是纵览政务的朝廷官员,他的权力要大于御史大夫。 B、太尉是军事首脑;郎中是尚书的下属官员;侍郎侍中是宫廷侍卫;左右拾遗是唐代谏官。 C、国子监是中央教育机构;御史主管监察百官,如同现在的纪委;主簿是秘书。 D、在清代,官职由大到小的排列是:巡抚,总督,刺史,知州,太守。 【D、官职由大到小的排列是:总督,巡抚,刺史,知州,太守。】 9、中国隋唐以后的官职实行“三省六部制”,三省六部制分工明确,效率高,三省长官之间互相牵制,把相权一分为三,削弱了相权,间接加强了皇权。三省是:中书省、门下省、尚书省。六部是:吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。其中“三省”中负责执行国家的重要政令的机构和“六部”中负责军事、军政事务的机构分别是() A、尚书省、兵部 B、门下省、吏部 C、中书省、刑部 D、尚书省、工部【A】 10、下列句中加点字的解释,错误的一项是() A、晋文公谲.而不正,齐桓公正而不谲.。(欺诈,玩弄手段) B、韩愈操行坚正,鲠.言无所忌讳。(鲠,直爽,正直) C、贾谊正道直行,有狷介 ..之操。(狷介,正直孤傲,洁身自守) D、项羽自矜.功伐,永不师古。(矜,珍惜,注重) 【D矜,夸耀,自满】 11、古代科举制度,是中国古代选拔人才任用官吏的一种制度,它是古代中国的一项重要政治制度,对中国社会和文化产生了巨大影响,隋唐到清代的历经了一千三百多年。科举制度中参加县府考试、省级考试、京城考试和皇宫大殿考试及其合格者,分别称为() A、乡试——举人会试——贡士殿试——进士院试——秀才 B、院试——秀才乡试——举人会试——贡士殿试——进士 C、会试——贡士殿试——进士院试——秀才乡试——举人 D、殿试——进士院试——秀才乡试——举人会试——贡士 【B】 12、下列加点字的解释错误的一项是() A、高帝又特为起大第.,辇驾亲临之。(大臣或贵族的住宅) B、明年,取进士,登第.。(科举考试的等级) C、江山之外,第.见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。(首先) D、云有第.三郎,窈窕世无双。(用在整数的前面,表示次序)

人物传记类文言文阅读教学内容

人物传记类文言文阅 读

人物传记类文言文阅读 人物传记类文言文阅读在高考中占有重要的地位,下面谈谈人物传记类文言文的阅读技巧。 一、要把握人物的名、字、号 人物传记类的开头几乎是一种公式化的开头,如2004年选的许逖传:(许)君讳逖,字景山,世家歙州;2008年选的白居易传:居易,字乐天,太原下邽人;2010年选的胡叟传:胡叟,字伦许,安定临泾人也;2011年选的张文瓘传:张文瓘,字稚圭,贝州武城人。都简略地介绍人物的字和哪里人,特别是单个的字,在下文中常常会出现,因此你在阅读的时候要特别重视,这虽然是一个小小的细节,但是在翻译句子的时候如果是断章取义就会出现翻译的错误,所以一开始读人物传记的时候就要留心人物的字,这对考查时出现在翻译的句子里是很有用的。 如2009福建卷考的是《张自新传》,其中有要求翻译的句子:且鸿宁以衣食忧吾母耶?如果你注意到人物传记的开头:张自新,原名鸿,字子宾,苏州昆山人。就很清楚句中的“鸿”是张自新的原名,翻译成:况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢?如果不仔细阅读,翻译的时候就容易望文生义了。 古人有取字、号的习惯,名,一般指人的姓名或单指名,幼年时由父母命名。男子20岁时举行加冠礼时取字,女子15岁许嫁举行笄礼时取字。名和字一般由意义上的联系。号是名和字以外的称号,古代为了尊重别人一般不直呼其名,也不称其字,而称其号。号和名不一定有意义上的联系。 二、要熟悉官职变动常用的词语。

在人物传记类的文言文阅读中,往往会写主人公一生的身世沉浮,所以经常会出现一些官职的变动的词语,如果能够熟练掌握是有助于阅读和理解的。2008年浙江卷中考了白居易传,在实词的解释中有这样一道题目: 11.对下列句子加点词语的解释,不正确的一项是() 12.A.会昌初致仕(致仕:做官)、 13.B.居易累以忠鲠遭摈(累:屡次) 14.C.与胡杲……李文爽燕集(燕:通“宴”,宴饮) 15.D.不赏艰难(艰难:艰涩)。 如果你熟悉人物传记中官职的变动,你会很快判断出“致仕”的意思是指“交还官职,即退休”。 在传记类文言文阅读中,常见的官职变动有: (1)表授予官职的:除(任命、授予官职)、拜(授予官职)、授(授予官职)、征(由皇帝征聘社会知名人士充任官职)荐(由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职)、选(通过推荐或科举选拔任以官职)、起(起用人任以官职)等; (2)表罢免官职的:罢(免去、解除官职)、黜(废掉官职)、免(罢免)、夺(削除)等; (3)表提升官职的有:擢(在原关上提拔)、拔(提升本来没有官职的人)、加(加封)、拜(授予官职,一般用于升任高官)等; (4)表降低官职的:谪(因罪降职或流放)、贬(降职)、左迁(降职)、出(离开京城外调)、废(废黜)、黜(贬退)等;

文言文中的人物传记

如何读懂文言文 一、写人记事类文言文阅读模板 写人记事类文言文以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才 能,赞扬人物的精神品质,弘扬正气,贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主,议论较少,篇 幅短小,语言精炼简洁。 阅读写人记事类文言文,要根据记人记事的特点,建立模板意识,采用分步骤分层次 的阅读方法。阅读时,我们可以考虑从以下几个方面入手: 第一步,关注开头段,了解人物的基本信息 写人记事文言文一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况,如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等,阅读第一步就是对所写人物有个大体上的了解。 第二步,标注时间词,划分文段层次 写人记事文言文大多以时间为线索来记述人物事件,因此,可以抓住时间词语,划分 文章结构层次,理清文章思路,整体把握人物及事件。 第三步,了解人物事件,归纳内容要点 了解人物事件是阅读文言文的重点,掌握人物事件具体要做到:人物在何时何地,做 了什么事件,事件发生的原因、经过、结果怎么样,人物当时任何职,事件涉及的人物关 系有哪些,等等。 第四步,把握人物性格,概括中心意思 依据上面掌握的内容,对人物要有个总的评价,明确文章表现出来的人物性格和道德 品质,概括文章的中心意思。 为了帮助学生简便快捷地阅读此类文言文,更容易把握文言文阅读材料的内容,便于 阅读时的操作,我们给出以下模板示例。 (一)阅读模板 文言文读文示范 (2013·新课标全国卷Ⅰ) 马文升,字负图,貌瑰奇多力。登景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁 甚著。//成化初,召为南京大理卿。满四之乱,录功进左副都御史。振巩昌、临洮饥民,抚安流移,绩甚著。是时败寇黑水口,又败 本文是一篇写人记事的文言文,阅读这类文言文需要抓住人物的主要事迹,分析事件表现出来的人物性格和道德品质。 步骤一:关注开头段,了解人物的基本信息 (1)请在文中用双曲线标记出人物的生平履

文言文人物传记高频词总结

文言文人物传记高频词 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论,于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。 1.诣:到,去。 2.劝:①鼓励,奖励;②受到鼓励、奖励。 3.课:考核、督促、征收。 4.风、化:教育感化。 5.按、案:巡视,巡行;考察,核实,查明。 6.游:①游玩,游览;②旅行,外出求学或求官;③交际,交往。 7.趣、趋:①小步走,跑;又引申为赶快,迅速。②通“促”,催促。 8.劾:举报,检举,揭发。 9.白:告诉,报告。常用于官吏之间。 10.短:进谗言,说坏话。 11.害:嫉妒。 12.闻:①听说,听见;②使知道,报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君,强化了这一点,阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”,“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折:指斥,指责,驳斥。 14.让:①责备,责怪;②谦让,辞让。 15.党:偏袒,伙同,包庇。 16.矫:假托,假传。 17.质:作人质;抵押。 18.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)。 19.输:缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。 20.当:判刑,判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐:①因……犯罪或错误,触犯;②牵连,定罪。 22.多:赞扬,欣赏。“高、贵”等字,若带宾语,就是意动,也意译为此。 23.少:批评,轻视,看不起。 二、官职人物常用词语 1、表官职的 (1)宰相:总揽政务的大官。宰,主持,相,辅佐。 (2)御史大夫:其权力仅次丞相。 (3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工。 (4)三司:太尉,司徒、司空。 (5)中书省:中央行政机要机关。 (6)尚书:六部最高行政长官。 (7)太尉:军事首脑。 (8)郎中:尚书属下部员。 (9)宦官:宫廷内侍,又称太监。 (10)侍郎侍中:宫廷侍卫。

文言文专题人物传记篇

文言文专题人物传记篇 一、阅读下面文字,完成后面小题。 欧阳晔治鄂州,民有争舟相殴至死者,狱久不决。晔自临其狱,出囚坐庭中,出其桎梏而饮食。讫,悉劳而还之狱,独留一人于庭,留者色动惶顾。公曰杀人者汝也!囚不知所以,曰:“吾观食者皆以右手持匕,而汝独以左;今死者伤在右肋,此汝杀之明验也!”囚涕泣服罪。 1.解释加点词语 (1)欧阳晔治.鄂州(_______) (2)狱.久不决(_______) 2.给下面句子划分朗读节奏,划两处。 公曰杀人者汝也! 【答案】 1.(1)治理,管理(2)案件 2.公曰 / 杀人者 / 汝也! 【解析】 参考译文:宋朝人欧阳晔(字日华)治理鄂州政事时,有州民为争船互殴而死,案子悬了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱,把囚犯带出来,让他们坐在大厅中,除去他们的手铐与脚镣,给他们吃完食物,善加慰问后再送回监狱,只留一个人在大厅上,这个人显得很惶恐不安。欧阳晔说:“杀人的是你!”这个人不承认,欧阳晔说:“我观察饮食的人都使用右手,只有你是用左手,被杀的人伤在右边胸部,这就是你杀人的明证。”这个人才哭着认罪。 二、阅读下面的文言语段,完成下列小题。 关羽字云长,河东解人也。亡命奔涿郡,先主①于乡里合.徒众,而羽与张飞为之御侮。先主为平原相,以羽、飞为别部司马,分统部曲。先主与二人寝则同床,恩若兄弟;而稠人广坐,侍立终日。随先主周旋,不避艰险。从先主就刘表。表卒,曹公②定荆州,先主自樊将南渡江,别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂,先主斜趣.汉津,适与羽船相值,共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公,曹公引军退归。先主牧江南诸郡,乃封拜元勋,以羽为襄阳太守、荡寇将军,驻江北。先主西定益州,拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前,乃答之曰:“孟起③兼资文武,雄烈过人,一世之杰,当与益德④并驱争先,犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯,故亮谓之髯。羽省书大悦,以示宾客。 (节选自中华书局《三国志·关羽传》,有删节)【注释】①先主:指刘备。②曹公:指曹操。③孟起:马超的字。④益德:张飞的字。 3.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是() A.先主于乡里合.徒众合:聚集 B.先主斜趣.汉津趣:奔赴 C.适.与羽船相值适:前往 D.孙权遣兵佐先主拒.曹公拒:抵御 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() 羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类 A.羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类 B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类 C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类 D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类 5.下列对文本内容的理解,不正确的一项是() A.关羽流亡到涿郡后,与张飞一起帮助刘备抵御外侮。 B.关羽、张飞和刘备情同兄弟,同吃同住,任何场合都不分彼此。 C.曹操平定荆州后,刘备从樊城南渡长江,派关羽率战船到江陵会合。 D.诸葛亮认为马超文武双全,能与张飞比肩,但两人的才能都不及关羽。 【答案】 3.C4.C5.B 【解析】选自《三国志》作者:陈寿年代:西晋年代:陈寿 参考译文:关羽字云长,本字长生,河东解县人。逃命到涿郡时,正碰上刘备在乡里集合兵马,关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时,以关羽、张飞为别部司马,分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝,亲如兄弟。在人多广众的场合,他们两人整天侍立在刘备左右,跟随刘备应酬交接,不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后,曹操挥兵平定了荆州,当时刘备想从樊城走,往南渡长江,另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追,追到当阳县长坂那个地方,刘备连忙转向汉津港,正好与关羽的水军会合了,那么他们就一起去了夏口。后面,孙权借兵给了刘备抵抗曹操,曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市,那个时候就封拜关羽的官阶,让他当襄阳太守、荡寇将军,驻军在长江以北,抵抗曹操,守咽喉之地。刘备西征平定益州,有拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降,而马超并不是自己的老朋友,便写信给诸葛亮,问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短,于是答复他说:“孟起兼有文武天赋,雄健刚烈超过

中考文言文人物传记类阅读10篇(含答案)

中考文言文人物传记类阅读10篇 1.阅读下面文言文,完成后面题目。 柳宗元传 元和十年,例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史,制书下,宗元谓所亲曰:“禹锡有母年高,今为郡蛮方,西南绝域,往复万里,如何与母偕行。如母子异方,便为永诀。吾与禹锡执友,何忍见其若是?”即草奏章,请以柳州授禹锡,自往播。裴度亦奏其事,禹锡终易连州。 柳州土俗,以男女质③钱,过期则没④入钱主,宗元革其乡法。其以没者,乃出私钱赎之,归其父母。江岭间为进士者,不远千里随宗元师法;凡经其门,必为名士。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。 (选自《旧唐书》柳宗元传》,有删改) [注释] ①例移:古代官员按惯例调任。②得播州:今责州遵义,当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护:料理,护送。 1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是() A.吾与/禹锡执友B.裴度/亦奏其事 C.宗元革其/乡法D.请以柳州/授禹锡 2.解释文中加点的词 偕()易()妻子() 3.翻译文中画线句子 (1)吾与禹锡执友,何忍见其若是 (2)江岭间为进士者,不远千里随宗元师法 4.选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点?试用自己的话概括。 (1)为友: (2)为官: (3)为师: 2.阅读下面文言文,完成后面题目。 杨继盛七岁失母。庶母妒,使牧牛。继盛经里塾,睹里中儿读书,心好之。因语兄,请得从塾师学。兄言于父,听之学,然牧不废也。年十三岁,始得从师学。家贫,益自刻厉。 贬狄道典史①。其地杂番②,俗罕知诗书,继盛简子弟秀者百余人,聘三经师教之。鬻③所乘马,出妇服装,市田资诸生。县有煤山,为番人所据,民仰④薪二百里外,继盛召番人谕之,咸服曰:“杨公即须我曹⑤穹帐,亦舍之,况煤山耶!”番民信爱之,呼曰“杨父”。 (节选自《明史》卷二百九) 【注释】:①典史:知县下属最低级官吏。②杂番:指汉人和少数民族杂居。③鬻柳宗元灌水之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。今予家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂然,不可以不更也,故更之为愚溪。 愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。

高考文言文人物传记高频字词及检测(附答案)

高考文言文人物传记高频字词及检测 综合检测 1、下列加线的字解释正确的一项是() A.灌婴,睢阳贩缯者也。(丝织品) B.若发怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素。(彩色的丝织品) C.余霞散成绮,澄江静如练。(黑色的绢帛) D.新人工织缣,故人工织素。(粗布) 2、下列下列加线的字解释正确的一项是() A.寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。(华美的衣着) B.揽裙脱丝履,举身赴清泉。(袜子) C.怀黄金之玉,结紫绶与腰。(丝带) D.沛公加冕。(戴上帽子) 3、下列下列加线的字解释正确的一项是() A.无路请缨,等终军之弱冠。(古代指十八岁) B.出入平津邸,一见孟尝君。(官邸) C.久之,雨坏庑舍,有司不修,至于废弛。(通“无”) D.周瑜曰:久不与子义同榻,今宵抵足而眠。(案桌) 4、下列下列加线的字解释正确的一项是() A.附从者升进,忤逆者中伤。(不孝顺) B.不孝子秦桧,自小忤逆。(不顺从,违逆) C.每令鼓瑟,终日达夜,无忤色。(不高兴的脸色) D.燕国有勇士秦舞阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。(斜着眼看) 5、下列加线的字解释正确的一项是() A.自郡吏以下,皆与之有抵牾。(争斗) B.其人自矜功伐,目无人,莫敢与之牾。(争吵) C.众遣其劾帅,已而去。(告知) D.投劾于帝,帝怒而出之京,流黄州。(揭发罪状的文状)

6、下列加线的字解释正确的一项是() A.吏民相告讦。(责问,询问) B.秦桧尽选其亲,众恚忿,不敢言,飞擿发之。(揭发) C.籍力能扛鼎,才气过人,虽江东才俊,惮其威严。(紧张) D.秦舞阳未尝见天子,故震慑。(内心害羞) 7、下列加线的字解释正确的一项是() A.修城郭,贬食省用,帝嘉之。(瞧不起) B.每于宴坐,嗤鄙其文,甚衔之。(批评) C.赵衔恨遽出,众人讶异。(心中含恨) D.屈原疾怀王听之不聪也。(通“嫉”,嫉妒) 8、下列加线的字解释正确的一项是() A.臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。(抄小路) B.君臣不睦,多间。(隔阂,嫌隙) C.数月之后,时时而间进。(渐渐地) D.坐有间,仰天长叹,离席而去。(间隙) 9、下列加线的字解释不正确的一项是() A.阴知奸党姓名,一时收禽。(暗地里) B.夫人谮公于齐侯,齐侯不悦。(说坏话诬陷别人) C.予自度不得脱,则直前诟虏帅失信。(耻辱) D.牛畜兽有放佚者,不敢诘之。(责备,追问) 10、下列加线的字解释不正确的一项是() A.司马懿为杨修所中,惶怖。(中伤,诬陷) B.有言鹿者,赵高因阴中言鹿者以法。(陷害) C.天下诸侯朝觐者,不之尧之子而之舜。(朝见天子) D.二世常居禁中,与商决诸事。(禁令) 11、下列加线的字解释不正确的一项是() A.今又蒙恩召回阙廷,有所它任。(朝廷,宫殿) B.畿内户口,倍而增之,高祖患之。(京城或京城管理的地区) C.群臣议定,迁都许昌,造我京畿。(京城)

初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题训练【40】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题训练 【40】(含答案考点及解析) 班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________ 1.阅读下文(15分) 天祥至潮阳,见弘范①,左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰②。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所过《零丁洋诗》与之。其末有云:“人生自古谁无死,。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之。 【注】①张弘范:元军将领②张世杰:崖山战役中的宋军将领。 【小题1】原文横线上应填入的一句是。(1分) 【小题2】解释文中加点的词。(3分) (1)与俱入山崖()(2)使为书招张世杰()(3)其末二句云() 【小题3】文中划线句子,正确的一项是()(3分) A.(你)如果能改变情感不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上 B.(你)如果能够改变心意用奉宋的心态事奉我们皇上 C.(你)只能改变情感用对待宋的态度来对待我们的皇上 D.(你)只能改变心意不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上 【小题4】“不拜”表明文天祥的精神。文中最能体现其忠贞品德的句子是(4分) 【小题5】文天祥固然是英雄,张弘范也颇有君子之风。因为张弘范是一个的人,理由 是(4分) 【答案】 【小题1】留取丹心照汗青。 【小题2】(1) 一起 (2)写 (3)说 【小题3】B 【小题4】威武不能屈“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!” 【小题5】豁达大度(或“深明大义”)。理由;“弘范遂以客礼见之”或“弘范笑而置之”(或“弘范义之”等) 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类 【解析】 【小题1】 试题分析:根据知识记忆直接作答即可,此诗源自文天祥《过零丁洋》。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。

文言文阅读训练人物传记五十篇

文言文阅读训练人物传记五十篇(1)(1)张纲传 张纲少明经学,虽为公子,而厉布衣之节,举孝廉不就,司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官,有识危心。纲常慨然叹曰:“秽恶满朝,不能奋身出命扫国家之难,虽生,吾不愿也。”汉安元年,选遣八使徇行风俗,皆耆儒知名,多历显位,唯纲年少,官次最微。余人受命之部,而纲独埋其车轮于洛阳都亭,曰:“豺狼当路,安问狐狸!”帝虽知纲言直,终不忍用。时,广陵贼张婴等众数万人,杀刺史、二千石,寇乱扬、徐间,积十余年,朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守,率多求兵马,纲独请单车之职。既到,乃将吏卒十余人,径造婴垒,以慰安之,求得与长老相见,申示国恩。婴初大惊,既见纲诚信,乃出拜谒。纲延臵上坐,问所疾苦。乃譬之曰:“前后二千石多肆贪暴,故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣,然为之者又非义也。今主上仁圣,欲以文德服叛,故遣太守,思以爵禄相荣,不愿以刑罚相加,今诚转祸为福之时也。若闻义不服,天子赫然震怒,大兵云合,岂不危乎?若不料强弱,非明也;充善取恶,非智也;去顺效逆,非忠也;身绝血嗣,非孝也;背正从邪,非直也;见义不为,非勇也;六者成败之几,利害所从,公其深计之。”婴深感悟,明日,将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒,散遣部众,任从所之;子弟欲为吏者,皆引召之。人情悦服,南州晏然。天子嘉美,征欲擢用纲,而婴等上书乞留,乃许之。纲在郡一年,年四十六卒。百姓老幼相携,诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧,负土成坟。(《后汉书〃张纲传》) 张纲单骑诣贼垒,谕张婴而降之,言弭盗者侈为美谈。然纲卒未几,婴复据郡以反,纲何尝能弭东南之盗哉!民行为盗,无以自容,使游泳于非逆非顺之交,翱翔而终思矫翮;抑且宠而荣之,望其悔过自惩而不萌异志,岂能得哉?张纲者,以缓一时之祸,而不暇为国谋也,何足效哉!(王夫之《读通鉴论》) 1.对下列句子中加点的词语解释,不正确的一项是() A.厉布衣之节厉:劝勉。 B.征欲擢用纲擢:提拔 C.南州晏然晏:安定。 D.言弭盗者侈为美谈侈:夸耀 2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是() A. 而纲独埋其车轮于洛阳都亭事不目见耳闻而臆断其有无 B. 思以爵禄相荣以乱易整,不武 C. 公其深计之惧其不已,告之于帝 D. 使游泳于非逆非顺之交与尔三矢,尔其无忘乃父之志

人物传记类文言文集锦

1. 阅读下面文言文,完成小题。(6分,每小题2分) 李白传 李白,字太白,山东人。母梦长庚星而诞,因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花,后天才赡逸。喜纵横,击剑为任侠,轻财好施。更客任城,与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中,日沉饮,号“竹溪六逸”。 天宝初,自蜀至长安,道未振,以所业投贺知章,读至《蜀道难》,叹曰:“子,谪仙人也。”乃解金龟换酒,终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿,论时事。因奏颂一篇。帝喜,赐食,亲为调羹,诏供奉翰林。尝大醉上前,草诏,使高力士脱靴。力士耻之,摘其《清平调》中飞燕事,以激怒贵妃。帝每欲与官,妃辄阻之。白益傲放,与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金,诏放归。 白浮游四方,欲登华山,乘醉跨驴经县治,宰不知,怒,引至庭下曰:“汝何人,敢无礼?”白供状不书姓名,曰:“曾令龙巾拭吐,御手调羹,贵妃捧砚,力士脱靴。天子门前,尚容走马;华阴县里,不得骑驴?”宰惊愧,拜谢曰:“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟,与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐,旁若无人。禄山反,明皇在蜀,永王璘节度东南。白时卧庐山,辟为僚佐。璘起兵反,白逃还彭泽。璘败,累系浔阳狱。初,白游并洲,见郭子仪,奇之,曾救其死罪。至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。 白晚节好黄、老,度牛渚矶,乘酒捉月,沉水中。初,悦谢家青山,今墓在焉。 (1)下列句中划线的词解释不正确的一项是() A.十岁通五经通:通晓 B.白益傲放益:更加 C.白时卧庐山,辟为僚佐辟:开辟 D.璘败,累系浔阳狱累系:捆绑 (2)下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是() A.因以命之衡因上疏陈事 B.以所业投贺知章何面目以归汉 C.遂荐于玄宗而君幸于赵王 D.白长笑而去臣诚恐见欺于王而负赵 (3)下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是() .李母梦见太白金星而生下李白,所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人,才华横溢。 B.贺知章很欣赏李白的诗才,感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐,担任翰林供奉。 C.在朝廷上下,李白都表现出放荡不羁的个性,这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。 D.郭子仪曾有恩于李白。后来,李白受牵连下狱,郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。 (4)把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ①喜纵横,击剑为任侠,轻财好施。 ②至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。 2. 阅读下面的文言文,完成小题。 山涛,字巨源,河内怀人也。涛早孤,居贫,少有器量,介然不群。性好《庄》《老》,每隐身自晦。与嵇康、吕安善:后遏阮籍,便为竹林之交,着忘言之契。康后坐事,临诛,谓子绍日:“巨源在,汝不孤矣。”涛年四十,始为郡主簿。举孝廉,州辟河南从事。成熙初,封相国左长史。时帝以涛乡闾宿望,命太子拜之。帝以齐王攸继景帝后,素又重攸,尝问裴秀日:“大将军开建未遂,吾但承奉后事耳。故立攸,将归功于兄,何如?”秀以为不可,又以问涛。涛对日:“废长立少,违礼不祥。国之安危,恒必由之。”太子位于是乃定。太子亲拜谢涛。及羊祜执政,时人欲危裴秀,涛正色保持之。由是失权臣意,出为冀州刺史,加宁远将军。涛再居选职十有余年,每一官缺,辄启拟数人,诏旨有所向,然后显奏,随帝意所欲为先。故帝之所用,或非举首,众情不察,以涛轻重任意。或谮之于帝,故帝手诏戒涛日:“夫用人惟才。不遗疏远单贱,天下便化矣。”而涛行之自若,一年之后众情乃寝。涛中立于朝,晚值后党专权,不欲任杨氏,多有讽谏,帝虽悟而不能改。后以年衰疾笃,上疏告退,不许。帝尝讲武于宣武场,涛时有疾,诏乘步辇从。因与卢钦论用兵之本,以为不宜去州郡武备,其论甚精。初,陈郡袁毅尝为鬲令,贪浊而赂遗公卿,以求虚誉,亦遗涛丝百斤,涛不欲异于时,受而藏于阁上。后毅事露,槛车送廷尉,凡所以赂皆见推检。涛乃取丝付吏,积年尘埃,印封如初。 《晋书?山涛传》 (1)对下列句子中的词语的解释,不正确的一项是() A.大将军开建未遂遂:完成 B.后以年衰疾笃,上疏告退笃:深重 C.国之安危,恒必由之恒:一定 D.或谮之于帝谮:劝告 (2)下列句子分别编为四组,全都表明山涛“清廉正直”的一组是()

高考文言文人物传记高频字词总结

高考文言文人物传记高频字词总结 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。 1.诣:到,去。 2.劝:①鼓励,奖励;②受到鼓励、奖励。 3.课:考核、督促、征收。 4.风、化:教育感化。 5.按、案:巡视,巡行;考察,核实,查明。 6.游:①游玩,游览;②旅行,外出求学或求官;③交际,交往。 7.趣、趋:①小步走,跑;又引申为赶快,迅速。②通“促”,催促。 8.劾:举报,检举,揭发。 9.白:告诉,报告。常用于官吏之间。 10.短:进谗言,说坏话。 11.害:嫉妒。 12.闻:①听说,听见;②使知道,报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君,强化了这一点,阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”,“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折:指斥,指责,驳斥。 14.让:①责备,责怪;②谦让,辞让。 15.党:偏袒,伙同,包庇。 16.矫:假托,假传。 17.质:作人质;抵押。 18.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)。 19.输:缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。 20.当:判刑,判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐:①因……犯罪或错误,触犯;②牵连,定罪。 22.多:赞扬,欣赏。“高、贵”等字,若带宾语,就是意动,也意译为此。 23.少:批评,轻视,看不起。 这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官(官场)反应、社会评价三个层面来掌握。 二、官职人物常用词语 1、表官职的 (1)宰相:总揽政务的大官。宰,主 (3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工。持,相,辅佐。 (2)御史大夫:其权力仅次丞相。

人物传记类文言文阅读

人物传记类文言文阅读 人物传记类文言文阅读在高考中占有重要的地位,下面谈谈人物传记类文言文的阅读技巧。 一、要把握人物的名、字、号 人物传记类的开头几乎是一种公式化的开头,如2004年选的许逖传:(许)君讳逖,字景山,世家歙州;2008年选的白居易传:居易,字乐天,太原下邽人;2010年选的胡叟传:胡叟,字伦许,安定临泾人也;2011年选的张文瓘传:张文瓘,字稚圭,贝州武城人。都简略地介绍人物的字和哪里人,特别是单个的字,在下文中常常会出现,因此你在阅读的时候要特别重视,这虽然是一个小小的细节,但是在翻译句子的时候如果是断章取义就会出现翻译的错误,所以一开始读人物传记的时候就要留心人物的字,这对考查时出现在翻译的句子里是很有用的。 如2009福建卷考的是《张自新传》,其中有要求翻译的句子:且鸿宁以衣食忧吾母耶?如果你注意到人物传记的开头:张自新,原名鸿,字子宾,苏州昆山人。就很清楚句中的“鸿”是张自新的原名,翻译成:况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢?如果不仔细阅读,翻译的时候就容易望文生义了。 古人有取字、号的习惯,名,一般指人的姓名或单指名,幼年时由父母命名。男子20岁时举行加冠礼时取字,女子15岁许嫁举行笄礼时取字。名和字一般由意义上的联系。号是名和字以外的称号,古代为了尊重别人一般不直呼其名,也不称其字,而称其号。号和名不一定有意义上的联系。 二、要熟悉官职变动常用的词语。 在人物传记类的文言文阅读中,往往会写主人公一生的身世沉浮,所以经常会出现一些官职的变动的词语,如果能够熟练掌握是有助于阅读和理解的。 2008年浙江卷中考了白居易传,在实词的解释中有这样一道题目: 11.对下列句子加点词语的解释,不正确的一项是() 12.A.会昌初致仕(致仕:做官)、 13.B.居易累以忠鲠遭摈(累:屡次) 14.C.与胡杲……李文爽燕集(燕:通“宴”,宴饮) 15.D.不赏艰难(艰难:艰涩)。 如果你熟悉人物传记中官职的变动,你会很快判断出“致仕”的意思是指“交还官职,即退休”。 在传记类文言文阅读中,常见的官职变动有: (1)表授予官职的:除(任命、授予官职)、拜(授予官职)、授(授予官职)、征(由皇帝征聘社会知名人士充任官职)荐(由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职)、选(通过推荐或科举选拔任以官职)、起(起用人任以官职)等; (2)表罢免官职的:罢(免去、解除官职)、黜(废掉官职)、免(罢免)、夺(削除)等; (3)表提升官职的有:擢(在原关上提拔)、拔(提升本来没有官职的人)、加(加封)、拜(授予官职,一般用于升任高官)等; (4)表降低官职的:谪(因罪降职或流放)、贬(降职)、左迁(降职)、出(离开京城外调)、废(废黜)、黜(贬退)等; (5)表官职调动的:迁(调动官职,一般指提升)、调(变换官职)、出(京官外调)、转(调动官职)等; (6)表辞去官职的:悬车(辞职居家)、致仕(交还官职,即退休)、乞骸骨(自请

文言文人物传记类

6.下列语句中,加点词的解释不正确 ...的一项是 A.转.中司马转:改任 B.徐复托事造.端造:前往 C.权曾因事望.之望:怨恨 D.暂省.瑾言者省:考虑 7.下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是 A.于时服其.弘雅别其.官属常惠等各置他所 B.蒙生成之.福师道之.不传也久矣 C.权闻之怆然,乃.曰乃.不知有汉,无论魏晋 D.陛下若.抑威损忿若.入前为寿 8.下列语句的括号中是补出的词语,补出后不符合 ...文意的一项是A.汉末避乱(于)江东 B.如有未合,(则)舍而及他

C .瑾揣知其故,(且)不敢显陈 D .臣谢过不暇,(诚)不敢有言 9.下列的理解和分析,不符合... 文意的一项是 A .为了消除孙权的怀疑,诸葛瑾出使蜀国时与诸葛亮聚面只谈论公务,私下不相往来。 B .诸葛瑾能够揣摩孙权的心理,选择劝谏的最佳时机和方式,所以往往能够取得成功。 C .刘备为给关羽报仇讨伐东吴。诸葛瑾写信给他,劝他以大局为重,放弃对东吴动武。 D .诸葛瑾之所以能取得孙权的信任,是因为他一贯以国事为重,忠心耿耿,谨慎做事。 10.把上文中画曲线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①值孙策卒,孙权姊婿见而异之,荐之于权。 ②虞翻以狂直流徙,惟瑾屡为之说。 二、阅读下面的文言文,完成6-10题。 吴与弼,字子传,崇仁人。与弼年十九,见《伊洛渊源图》,慨然响慕,遂罢举子业, 尽读四书、五经、洛闽①诸录,不下楼者数年。中岁家益. 贫,躬亲耕稼,非其义,一介不取。四方来学者,约己分少饮食,教诲不倦。 正统十一年,山西佥事何自学荐于.朝,请授以. 文学高职。后御史涂谦复荐之,俱不出。尝叹曰:“宦官、释氏不除,而欲天下治平,难矣。”天顺元年,石亨欲引贤者为己重,谋于.大学士李贤,属草疏荐之。帝乃命贤草敕..加束帛,遣行人曹隆,赐玺书,赍礼币,征与弼赴.阙. 。比至,帝问贤曰:“与弼宜何官?”对曰:“宜以宫僚②,侍太子讲学。”遂授左春坊左谕德,与弼疏辞。贤请赐召问,且. 与馆次供具。于是召见文华殿,顾语曰:“闻处士义高,特行征聘,奚辞职为?”对曰:“臣草茅贱士,本无高行,陛下垂听虚声,又不幸有狗马疾。 束帛造门..,臣惭被异数③,匍匐京师,今年且. 六十八矣,实不能官也。”帝曰:“宫僚优闲,不必辞。”赐文绮酒牢,遣中使送馆次。顾谓贤曰:“此老非迂阔者,务令就职。”时帝眷遇良厚,而与弼辞益.力。又疏称:“学术荒陋,苟冒昧徇禄,必且旷官。”诏不许。乃请以白衣..就邸舍,假读秘阁书。帝曰:“欲观秘书,勉受职耳。”命贤为谕意。与弼留京师二月,以疾笃请。贤请曲从放还,始终恩礼,以. 光旷举。帝然之,赐敕慰劳,赍银币,复遣行人送还,命有司月给米二石。与弼归,上表谢,陈崇圣志、广圣学等十事。 成化五年卒,年七十九。所着《日录》,悉自言生平所得。 [注]①洛闽:洛学和闽学,代表人物分别为程颢兄弟和朱熹。②宫僚:太子属官。③异数:这里指皇帝给予的特殊优待。 6.下列语句中,加点的词解释不正确... 的一项是 A .帝乃命贤草敕.. 加束帛草敕:起草诏书。 B .征与弼赴阙.. 赴阙:到朝廷来。 C .束帛造门.. 造门:装点门面。 D .乃请以白衣.. 就邸舍白衣:无官职的士人 7.下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一项是 A .中岁家益.贫而与弼辞益. 力 B .请授以.文学高职以. 光旷举

人物传记文言高频实词检测和答案解析(一)

高考文言文人物传记高频字词检测(一) 1、选出下列划线字解释有误的一项() A乃强起扶杖,执图诣寺后。诣:到,去。 B夫风化者,自上而行于下者也,自先而施于后者也。风、化:教育感化。 C劝学。劝:奉劝、规劝。 D是岁,始课南徐州侨民租。课:征收。 2、选出下列划线字解释有误的一项() A召有司案图,指从此以往十五都予赵。案:巡视,巡行。 B秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。游:交际,交往。 C史噤不敢发声,趋而出。趋:小步走,跑。 D于是劾其诬罔,一一服罪。劾:举报,检举,揭发。 3、选出下列划线字解释有误的一项() A人之不善,按而诛之。(追究,查办) B卫青兵定河西,即按当地山川民情,觅破敌之策。(按照) C倭寇在渤海郡,横甚,民苦之,请案。(查办,审理) D案古今帝王之言,上下相违者甚多。(查考,考察) 4、选出下列划线字解释有误的一项() A便可白公姥,及时相遣归。白:告诉,禀告。 B令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王。短:进谗言,说坏话。 C上官大夫与之同列,争宠而心害其能。害:伤害。 D齐桓晋文之事可得闻乎闻:使知道,报告给……知道。 5、选出下列划线字解释有误的一项() A大行不顾细谨,大礼不辞小让。让:责备,过错。 B不党父兄,不偏富贵。党:偏袒。 C永州之野产异蛇,黑质而白章。质:抵押。 D且矫诏纷出。矫:假托,假传。 6、选出下列划线字解释有误的一项() A臣欺大王之罪当诛。当:应当,应该。 B王曰:“何坐”,曰:“坐盗”。坐:犯罪,犯法。 C师退,次于召陵。次:临时驻扎。 D且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。少:轻视。 7、下列划线字解释不同于其他三项的是() A项王东向坐。B停车坐爱枫林晚。C不肖子坐罪籍没。D坐法当斩。 8、下列说法错误的一项是() A、宰相是纵览政务的朝廷官员,他的权力要大于御史大夫。 B、太尉是军事首脑;郎中是尚书的下属官员;侍郎侍中是宫廷侍卫;左右拾遗是唐代谏官。 C、国子监是中央教育机构;御史主管监察百官,如同现在的纪委;主簿是秘书。 D、在清代,官职由大到小的排列是:巡抚,总督,刺史,知州,太守。 9、中国隋唐以后的官职实行“三省六部制”,三省六部制分工明确,效率高,三省长官之间互相牵制,把相权一分为三,削弱了相权,间接加强了皇权。三省是:中书省、门下省、尚书省。六部是:吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。其中“三省”中负责执行国家的重要政令的机构和“六部”中负责军事、军政事务的机构分别是() A、尚书省、兵部 B、门下省、吏部 C、中书省、刑部 D、尚书省、工部 10、下列句中加点字的解释,错误的一项是() A、晋文公谲.而不正,齐桓公正而不谲.。(欺诈,玩弄手段) B、韩愈操行坚正,鲠.言无所忌讳。(鲠,直爽,正直) C、贾谊正道直行,有狷介 ..之操。(狷介,正直孤傲,洁身自守) D、项羽自矜.功伐,永不师古。(矜,珍惜,注重) 11、古代科举制度,是中国古代选拔人才任用官吏的一种制度,它是古代中国的一项重要政治制度,对中国社会和文化产生了巨大影响,隋唐到清代的历经了一千三百多年。科举制度中参加县府考试、省级考试、京城考试和皇宫大殿考试及其合格者,分别称为() A、乡试——举人会试——贡士殿试——进士院试——秀才 B、院试——秀才乡试——举人会试——贡士殿试——进士 C、会试——贡士殿试——进士院试——秀才乡试——举人 D、殿试——进士院试——秀才乡试——举人会试——贡士 12、下列加点字的解释错误的一项是() A、高帝又特为起大第.,辇驾亲临之。(大臣或贵族的住宅) B、明年,取进士,登第.。(科举考试的等级) C、江山之外,第.见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。(首先) D、云有第.三郎,窈窕世无双。(用在整数的前面,表示次序) 13、下列说法错误的一项是() A、太学,就是国学,中国古代最高学府,相当于后来的国子监,是传授儒家经典的最高学府。 B、太傅,秦汉前是天子身边重要的辅臣,秦汉以后职能下降,成为专门辅佐太子的老师,也叫“太子太傅”。 C、博士,古代学官名,职责是教授、课试、奉使、议政,如:五经博士,太常博士,太学博士。 D、庠序,都是古代的祭品,夏朝为序,商朝为庠。如:谨庠序之教,申之以孝悌之义。 14、选出下列划线字解释有误的一项() A公车特征拜郎中。征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。 B连辟公府不就。辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。

文言文阅读-人物传记类阅读

文言文阅读-人物传记类阅读10篇(

2018年中考语文文言文阅读-人物传记类阅读10篇 1.阅读下面文言文,完成后面题目。 关羽字云长,河东解人也,亡命奔涿郡。与先主寝则同床,恩若兄弟。而稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险。 建安五年,曹公东征,先主奔袁绍。 曹公擒羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。 绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白 马,曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望 见良麾盖,策马剌良于万众之中,斩其首还,绍诸将莫能当者,遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意,谓张辽曰:“卿试以情问之。”既而辽以问羽,羽叹曰:“吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。吾终不留,吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公,曹公义之。 羽尝为流矢所中,贯其左臂。医曰:“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。

(节选自《三国志·关羽传》,有删改) 1.解释下面加点的词。 ①既而辽以问羽()②时羽 适请诸将饮食相对() 2.翻译下面句子。 曹公禽羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。 译文: 3.下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是() A.吴广素爱人,士卒多为用者B.中峨冠而 多髯者为东坡 C.百里溪举于市D.帝感其诚 4.汉封侯、宋封王、明封大帝,儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容,概括说明关羽被尊奉神化的原因。 答:

2.阅读下面文言文,完成后面题目。 强项令 董宣,字少平,陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。主曰:

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