初步认识乘法教案

初步认识乘法

教学目标：

1.理解乘法算式的含义，会读写乘法算式

2.通过做游戏，观察情境图，使学生能够学会把几个相同加数的和写成乘法的形式。

3.在理解乘法的意义过程中，培养学生观察、分析的能力。

教学重点：

理解乘法算式的含义，会读写乘法算式

教学难点：

理解相同的数相加与乘法的关系

教学过程

一、情境导入

师：同学们你们喜欢去游乐园玩吗？（喜欢）

今天我们就去游乐园看一看，出示主题图，游乐园里有什么好玩的游戏？

生：旋转木马、旋转小飞机、小火车、过山车………

二、探索新知

过渡：有喜欢旋转小飞机的同学吗?来看看旋转小飞机这有什么数学问题？

（一）观察情境图，提取数学信息

课件出示旋转小飞机图，师：你从图中知道了什么数学信息？

生：每架小飞机有三人，有五架这样的小飞机，一共有多少人？

（二）初步理解乘法含义

1.多种方式解决问题

一共有多少人你会解决吗？你可以在纸上画一画、写一写或者列算式，遇到困难可以和你的小伙伴交流交流。

汇报方法

（1）画图

=

师：你说说你是怎样想的？

生：三个圆代表三个小朋友，三个圆代表三个小朋友

师：几个三？

生：5个3

（2）写一写

3 3 3 3 3=15

师：你为什么这么写？

生：每架飞机三个人，五架飞机就是五个三

（3）列算式

3+3+3+3+3=15

师：这位同学真棒，他列出一个算式，可是老师觉得这个算式很特别，有同学看出来了吗？谁来念一念？（生念一念,感受加数相同）

2.理解相同加数相加可以用乘法表示

师：5个3相加的和还可以用下边这个算式来表示（板书3x5=15或5x3=15），这是我们新认识的运算符号——乘法（板书）

（1）认识乘号，会读写乘法

师：我们的加号是这样子写+，而加法可以用乘法表示，所以把加号转一转，像一个叉子一样就是乘号，3x5=15这个算式读作三乘五等于十五

（2）理解3x5=15的含义

“3”在图中表示什么？（每架飞机的三个小朋友）

“5”在图中表示什么？（一共有五架飞机）

“3x5”呢？（ 5个3相加）

（三）巩固练习，再次感受相同加数相加与乘法的联系

1.观察小火车的图和过山车的图，你可以看一看一共有多少人吗？

先看一看是几个几，再列式（一个加法两个乘法）

2.强调什么样的加法才能用乘法表示

生：加数相同的加法才能用乘法表示

小结：求几个相同的数连加的和，可以用乘法计算。

（四）对比加法和乘法，感受乘法的表示简便

3+3+3+3+3+3+3=21 3x7=21

6+6+6+6+6=30 6x5=30

9+9+9+9+9+9+9+9=72 9x8=72

对比加法和乘法，有什么不同，有什么相同？你喜欢用哪种表示？

生：乘法表示简单

（五）总结

今天我们游玩了游乐园，你们开心吗？你都学到了哪些知识？

学生自由发言。教师总结：通过这节课我们知道了几个相同的加数相加可以用乘法表示。在生

活中有很多这样的例子，希望同学们用心去观察，相信你一定会成为小小的数学家。

（六）板书

乘法

3+3+3+3+3=15 3x5=15或5x3=15