红树林知识
卡梅拉读书会活动－红树林知识了解及观察
时间：2011年10月22日上午8:00
集合地点：二期华润东边玻璃亭处
准备：自行车、水、笔、记录本
活动安排：
8:00－8:10 讨论上次活动问题
8:10－8:30 讲解红树林知识
8:30－10:30 骑车前往深圳湾公园春茧侧，观察红树林，记录所观察到地动植物，不会地字写拼音。
活动问题：
1、深圳的红树林属于哪种红树？
2、观察深圳红树林区域有哪些动、植物？
3、怎样做才能更好地保护红树林资源？
?真正紅樹林植物（ True mangroves ）
?半紅樹林植物（Minor mangroves）
?紅樹林伴生植物（Mangrove associates）
真紅樹林植物（ True mangrove）：
只出現在河口潮間帶之木本植物，具有為適應環境而演化出之氣生根
及胎生現象等，以紅樹科（Rhizophoraceae）的18種植物為代表，全
世界約有60種。
半紅樹林植物（Minor mangroves）：
能在潮間帶生長亦能延伸到陸生生態系之植物，因此許多海岸植物均
可列入。例如行道樹常選用的黃槿、海檬果等都是可以在潮間帶及陸
地生長的半紅樹林植物。
紅樹林伴生植物（Mangrove associates）：
伴隨紅樹林生長的草本、蔓藤及灌木，通常生長在紅樹林的邊緣地帶。馬鞍藤、冬青菊、苦林盤等都是紅樹林常見伴生植物。
根部特性
美國紅樹
紅樹林生育地的土質鬆軟、受潮水沖刷、缺氧，因此紅樹林植物的根
系多分佈很淺但很廣，得以支撐樹體並利於進行呼吸。根部內並有通
氣道，在缺氧的土壤中，更利於氣體交換。紅樹林的根系可大別為氣
根和地下根兩類。
氣根由主幹或較低的分枝長出，懸垂向下生長，進入土壤後形成支持根，可進行呼吸並具有支撐植株作用。水筆仔、紅海欖屬於此類。水
筆仔的氣根還可向側方延伸，最後形成板狀的支持根，有更佳的支撐
作用。
地下根有由支持根長出的，也有在地下形成縱走根後，由此向上長出
散生的呼吸根，直立露出土面。海茄苳即有分佈很廣的呼吸根。
葉的特性
佈滿鹽結晶的海茄苳葉片
紅樹林植物葉片的表皮角質層厚，具儲水組織、排水器和栓質層，氣
孔凹陷或為密毛狀體所包圍，以減少水分喪失。有的葉片則具有鹽腺，以調節組織的鹽份。水筆仔可藉由老葉的脫落來排除多餘的鹽份。
泌盐现象——热带海滩阳光强烈，土壤富含盐分，红树林植物多具有
盐生和适应生理干旱的形态结构，植物具有可排出多余盐分的分泌腺体，叶片则为光亮的革质，利于反射阳光，减少水分蒸发。
胎生現象
紅樹林的胎生苗
有些紅樹林植物，其果實仍在母樹上時，胚即自種子長出且伸出果實，最後而形成具胚莖和根的胎生苗。幼苗垂掛在枝條上，可自母株吸取
養份。胚莖上有多數皮孔，可進行氣體交換。當幼苗脫離母株時，有
些可插入泥中，側根再長出，再長成幼樹。
有些幼苗縱使沒有順利插入泥中，由於胎生苗的細胞間隙大，富含漂
浮組織，所以能隨波逐流，再定著在適當地點。在鹽度高、土質鬆軟、缺氧及水中含氯量高的環境下，胎生現象正是最有利的適應方法了。
红树科植物木质耐腐蚀，有些品种的木材可以用做水下建筑，树皮可
以提炼丹宁酸。生长在海滩的红树林是沿海生态的重要组成部分，可
以防护海滩不被海浪侵蚀。
適合紅樹林生長的環境，大致需具備下列五個條件：
?熱帶型的溫度：最冷月份的平均溫度需高於20℃，年平均溫差需小於5℃。
?細粒沖積扇：在河口或三角洲地區的沖積平原，由細緻的坋粒及黏土所形成的軟泥，是最適合紅樹林的生長。不過在東南亞地區
也有一些紅樹林是生長在海岸岩礁之上。
?海浪（潮汐）的作用力要小：要浪潮小，沙泥才能夠沉積，紅樹林幼苗也才能夠著床生長。巨大海浪不但會帶走沙泥，也會沖刷
幼苗，使紅樹林難以形成。
?海水：含鹽份的水對紅樹林本身並非完全必要條件，但可能因紅樹林具備耐鹽的特性，含鹽分的水會排除其它陸生植物，使紅樹
林成為海岸、河口的優勢植物。
寬廣的潮間帶：寬廣平坦的潮間帶，可提供大面積的紅樹林棲地，讓紅樹林可拓展生長。
真正紅樹林植物
半紅樹林植物和紅樹林伴生植物
重要性與經濟價值
红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为海洋动物提供良好的生长
发育环境，同时，由于红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到
红树林区内觅食栖息，生产繁殖。由于红树林生长于亚热带和温带，
并拥有丰富的鸟类食物资源，所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徙中
转站，更是各种海鸟的觅食栖息，生产繁殖的场所。红树林中的所有
生物及其无机环境构成了湿地生态系统。对人类有很高的间接利用价值。红树林另一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。盘根错节的发达根系能有效地滞留陆地来沙，减少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝体宛如一道道绿色长城，有效
抵御风浪袭击。
红树林的工业、药用等经济价值也很高。
香港大澳的紅樹林，圖左為大澳龍巖寺。
深圳红树林可以说是盛名远播，现在来深圳的海内外游客，都要
去海滨生态公园看看沿海岸逶迤的红树林、在此越冬的数万只水鸟翔集的壮观场面。红树林与香港米埔自然保护区一水相隔，共同构成了具有国际意义的深圳湾湿地生态系统，也成为深港边界上最具特色的风景线。
红树林正受到多种威胁
位于深圳市福田区的深圳湾畔红树林，与拉姆萨尔国际重要湿地———香港米埔自然保护区一水相隔（最近距离仅仅300米），与深
圳中心区相距2.2公里，总面积为367.64公顷，是我国面积最小的
国家级森林和野生动物类型的自然保护区，也是世界上唯一的城市中心区内的红树林生态湿地，被国内外生态专家称为海上“绿色瑰宝”。
2006年深圳市委办公厅专门组织对深圳红树林湿地现状及保护
进行了一次深入调研，调研的结果显示，由于开发房地产、修建工厂、道路以及围垦养殖等原因，不断减少红树林湿地面积。目前，此处及附近50米以上的高层建筑林立，已经迫使上沙、下沙一带的群鸟活
动区域，不得不移至车公庙、滨海生态公园一带。
此外，对该自然保护区的威胁还有严重的水污染。由于受到工业废水和生活污水影响，深圳湾红树林滩涂处于中度以上污染状态，已经严重影响到底栖生物和鸟类的生存，而红树林内的铜等重金属含量，均超出国家海洋水质V类标准。
红树林的原始生态环境也遭到人类活动的破坏，如穿越保护区中心的凤塘河河岸硬质化及水体污染；保护区内野生红树林与人工养殖场杂乱共存；边防巡逻道贯穿保护区等。这都造成了严重的生态阻隔，使保护区内鸟类珍稀品种逐渐减少，红树林虫害频发，外来物种入侵。
红树林的功能
1．1物质生产功能
所谓的物质生产功能其实就是指红树林湿地的经济价值。实际上，红树林的经济价值是不可忽视的。大多数种类的红树植物树皮含有丰
富的丹宁，可用做染料和提炼栲胶，是制革、墨水、电工器材、照相
材料、医疗制剂的原料；木材纹理细微，颜色鲜艳美观，抗虫蛀，易
加工，可供为建材、柱材、家具用材及薪炭材；红树四季开花，果实
丰硕，果实富含淀粉，是酿造啤酒的重要原料；红树林内的海鲜比海
滩的更肥美，而且无污染，故在红树林下进行合理的海产养殖具有很
高的经济效益；同时如果能充分利用红树林的枯枝落叶作为食物来源
还可以节省饲养成本。
1．2景观美学功能
景观美学功能则侧重于红树林湿地的旅游功能的开发。红树林是
重要的旅游资源，素有“海上森林”之称，为热带海岸独有的地理景观，与其他海岸风光比较具有截然不同的别致风情。另外，红树林湿地生
物多样，景观亦多样，潮涨潮落，红树林湿地展示不同的色彩美与动
态美，鸟类在其间飞翔与栖息。其旅游功能主要体现在新、奇、旷、
野等特点上。红树林的旅游功能有助于把红树林湿地内从事水产养殖业、加工业、林业等人员转化安置为保护和管理湿地的工作人员，减
轻人类对红树林湿地的开发、利用、污染、破坏的压力。
1．3环境生态功能
红树林湿地在维护海岸带水生生物物种多样性方面具有举足轻重
的作用。国内外的大量研究表明，与其他生态系统相比，红树林湿地
生态系统中的动植物种类更加丰富，水生生物的物种多样性远远高于
其他海岸带水域生态系统。红树林内部产生的凋落物不仅为近海海洋
动物提供了丰富的饵食，而且经微生物分解后又变成红树林植物的营
养物质，促进红树林群落的良性发展；再加上河口、海湾近岸富含营
养的水体，为大量的藻类、无脊椎海洋动物和鱼类等提供了理想的生境。
红树林还是海洋鸟类最理想的天然栖息地，凡红树林分布的区域，均保持了较高的鸟类种群和其他生物物种的多样性。尤其对于候鸟，
红树林广阔的滩涂和丰富的底栖动物为迁徙鸟类提供了落脚歇息、觅食、恢复体力的一切优厚条件。
另外，红树植物能产生胎生幼苗，它们从母树上脱落下来，在红
树林带的前沿定植生长、成熟，胎生苗再定植，逐渐扩大林区的面积；红树植物的根系不断向海延伸，淤泥不断增加，土壤逐渐形成，使沼
泽不断升高，于是林区的土壤逐渐变干，土质变淡，最终成为陆地。
红树林所具备的这一使沧海变陆地的生态功能，使人类从难以抵御全
球温室效应带来的海平面上升和海水吞噬陆地的困惑中看到了希望。
红树林湿地又被誉为“地球之肾”，其在净化水源、保护环境中的
作用非常大。红树植物抗污染机制是多方面的，其中很重要的一个方
面就是其体内富含丹宁，使得红树林在较严重污染的环境下仍能生存。当红树吸收重金属离子后，体内大量的丹宁分子能与其发生化学反应，使其失去毒性。红树林生态系统是一个红树林-细菌-藻类-浮游动物-鱼
类等生物群落构成的兼有厌氧-需氧的多级净化系统，红树林通过吸附
沉降、植物的吸收等作用降解和转化污染物从而使水体质量得到改善；而林下的多种微生物能分解林内污水中的有机物和吸收有毒的重金属，释放出来的营养物质可供给红树林生态系统内的各种生物，从而起到
净化环境的作用
广东红树林现状与林业生态建设研究
广东红树林现状与林业生态建设研究 发表时间：2019-04-24T16:30:05.500Z 来源：《防护工程》2019年第1期作者：全吉文[导读] 促进广东省环境资源保护及经济建设工作的顺利开展，为其他地区红树林保护及林业生态建设工作提供参考。 湛江市林科所广东湛江 524000 摘要：红树林根系发达，多生长在陆地与海洋交界处的滩涂地带，属于陆地向海洋过度的特殊生态系统。这类树种不仅能够防浪护堤，还有助于净化环境，政府和相关部门要对其进行合理保护和利用。文章简要论述红树林生态功能，分析广东红树林现状，深入探讨广东林业建设及红树林保护措施。 关键词：红树林；生态建设；林业保护；森林资源 一直以来，广东省都很重视灭荒绿化工作，在林业建设方面实施战略调整，始终把林业大省作为生态建设目标。结合广东省湛江市区域特征，了解红树林分布情况、种类和生态功能等，提出具体的林业生态建设方法，在该地区营造良好宜居环境，达到防风消浪、护岸固堤、净化污染等良好的生态效果，促进区域经济发展。 1.红树林生态功能 热带和亚热带海岸潮间带是红树林主要分布区域，涨潮时，会有一些红树林被海水浸泡，退潮后又浮出水面，因而，其又被冠以“海岸带森林资源”称呼。据统计，红树林植物一共28科38属98种，我国占19科21属29种，有真红树和半红树之分，前者的生长环境为潮间带，后者属于两栖木本植物，既可生于潮间带，又能够在非盐渍土地中生长。 在海洋和陆地之间的缓冲地带种植红树林，生态环境特殊，植株根系发达，能够避免海浪侵蚀海岸、冲击海堤等，还能够对水土流失情况进行有效预防。具体而言，红树林枝繁叶茂，能够抵御风浪，规避或者减少暴风潮危害。除此之外，该树种还能够对环境进行绿化，拦截污染物等，避免陆地垃圾流入海洋[1]。红树林作为珍贵的木材资源，还能够对生物多样性进行保护，为水生禽类、动植物提供良好的栖息场所。无论环保效益，还是经济效益，都比较好。 2.广东红树林现状 广东省的海岸线比较长，大小河流共计92条，最终都汇入了海洋。无论河流，还是海洋，都为红树林提供了良好的生长环境，使该区域红树林资源比较丰富，净化海水的同时，还有效避免了海啸、滩涂流失等问题。其中，湛江市境内有鉴河、南渡河、九州河。 2.1红树林种类、面积及分布 据统计，广东省红树植物共计29种，其中，秋茄、桐花树等真红树占13种，海芒果、水黄皮等半红树则有16种之多。上世纪九十年代初，建立湛江红树林国家级自然保护区，面积在2000hm2以上。该保护区中，真红树和半红树植物共计15科22种。其中，白骨壤、红海榄等品种数量多，分布广。在引种造林工作中，可优选海桑、无瓣海桑等树种。 当前，广东省红树林面积占据我国红树林种植总面积一半以上。据统计，郁闭度0.2以上红树林面积达5021hm2，其中，尤以湛江市红树林面积最多。如表1所示，湛江市红树林分布情况。由于区域气候条件、地理情况差异，该树种以南部居多，北部则偏少，维度越低，树种越丰富[2]。 表1 湛江市红树林分布情况 2.2广东红树林存在的问题 （1）面积减少，沿海生态环境恶化。湛江市红树林面积共计2000hm2以上，因海岸线开发不合理，使湛江地区岛屿海滩、海湾河口的很多红树林被破坏、占用等，该树种面积越来越少。相较于上世纪五十年代，我国红树林面积丧失73%，由原来的55万公顷减少至15万公顷。据专家预测，由于人类活动和气候变化加剧，大概到2030年，随着海平面上升，部分红树林很有可能被潮汐淹没，树种资源面积日益减少，沿海生态环境也随之恶化。 （2）协调不足，违规侵占红树林用地。因实际工作中，没有结合区域气候、环境特征等，对红树林建设发展实施总体规划，各部门之间缺乏沟通和协调，加之，海域、滩涂管理使用权等都对红树林建设产生了限制，导致很多红树林面积被占用，还包括一些宜林滩涂面积等。又因海域和红树林主管部门分别为海洋渔业部门和林业部门，前者在海域使用权审批过程中，很少与林业部门沟通，导致大面积红树林用地和宜林滩涂被开发，林业部门红树林种植用地难以保障。 （3）法律法规不完善，各类经费不足。红树林资源管理需要以具体法律法规为支撑，倘若非法采伐或破坏生态公益林会受到法律制裁。但红树林建设和资源保护方面无明确的法律法规依据，也没有具体的立案标准，导致红树林生存环境被破坏，面积减少，甚至出现物种灭绝，却不能够追求刑事主体责任的情况[3]。加之，红树林保护管理宣传工作落实不到位，项目资金不足等，增加林业管理工作难度，制约红树林种植及保护。 3.广东林业建设及红树林保护措施 湛江红树林保护区已经建成28年，1997年被划为国家级自然保护区，总面积20278.8hm2，其中红树林面积9200hm2，占全国33%，广东省79%。该自然保护区中，红树林种类多，分布集中，生态系统完整，生物种类多。从上世纪九十年代截止目前，这个地区红树林面积已经恢复到9200hm2以上，并且每年以5%的速度持续恢复。尽管，近年湛江市红树林资源恢复状态良好，但海南海桑、红榄李、银叶树等红树林品种仍然处于濒危状态，需要引起政府和林业部门的重视，从多个方面加强红树林资源保护及生态建设工作。 3.1林业生态建设措施 （1）加强重点生态工程建设。依据湛江市具体情况，在重点生态工程建设区域或生态环境脆弱的地方开展造林工程，增加红树林种植数量。通过这种方式，把景观林地带拓宽，使城市绿色空间面积不断扩大，充分融合绿色城市理念和生态工程建设，将红树林用于防风防潮减灾中，降低温室气体浓度，减缓全球气候变暖。
北师大版语文五年级上册《红树林》同步练习
北师大版语文五年级上册《红树林》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、b 查字典，我能行。/b 1.“栅”字，按音序查字法，应先查音序________，再查音节________。 2.“御”字，按部首查字法，先查部首________，再查________画。 二、b 比一比，组词语。/b 3.比一比，组词语。 栅________ 倘________ 御________ 跚________ 淌________ 卸________ 三、 b想一想，填上合适的词语，相信你能行！/b 4.填上合适的词语。 ________的树冠庞大的________ 巨大的________ ________的力量 ________的床铺 ________的身躯 四、 b照样子，写句子。/b 5.照样子，写句子。 它对大自然毫无所求，既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境。 既……也…… ________ 6.照样子，写句子。
长白山的茫茫林海，给我留下了许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。 但 ________ 五、b 读短文，回答问题。/b 7.读短文，回答问题。 台湾神游 中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。 看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮jiǎo jié的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我mù míng前去，饱览那hú guāng shān sè。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我táo zuì在这美丽的景色之中。 我又来到了台湾西部平原我了解到这里盛产甘蔗水稻还有香蕉菠萝桔子等随后我又赶往北部海 边参观了著名的海港——基隆这里拥有多种矿产资源和水产资源看到这一切我心里情不自禁地赞叹道台湾真是名不虚传的宝岛 “喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！ 夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。 （1） 根据拼音填空。 jiǎo jié mù míng hú guāng shān sè táo zuì ________ ________ ________ ________
《红树林》教案
《红树林》教学设计 五年级张丽荣 教学目标 1、知识与技能： 1、认识并正确书写本课生字，理解“世外桃源、纵横交错、盘根错节”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、能应用列提纲的方法梳理课文内容：了解红树林的壮观、美丽与奇特； 4、学习作者借物喻人的写作手法：体会红树林默默奉献，造福人类的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。 2、过程与方法： 培养学生应用列提纲的方法整体感知课文的能力，通过对本文和写法的理解，体会文章的写作情感。 3、情感、态度、价值观： 体会红树林默默奉献，造福人类的精神。培养民族自豪感。 教学重难点： 1、启发学生抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，体会红树林的美丽景象，读出自己的感受。 2、通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。 教学过程： 一、设疑导入，激发兴趣。 1、我们学习第二单元的主题是什么？（奇观）我们一起领略了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，也观赏了浙江潮的雄伟与壮观。今天我们就一起到我国南疆边陲的海南岛琼山去看一看。那里有一片海底森林——红树林。 2、学生介绍了解到的红树林方面的知识并出示相关的图片。 3、课件出示：壮观的红树林的画面。 4、说一说，欣赏完画面，红树林给你留下了怎样的印象？ 二、课内检测 1、听写词语：绚丽多姿纵横交错盘根错节贫瘠不毛陶醉繁殖婀娜芳馨 2、读一读（课件出示） 梦幻般的森林风和日丽的初春婀娜的身躯青翠的树冠绚丽多姿的世界神秘的植物天地 神奇的仙境肥沃的土质淡淡的幽香贫瘠不毛的海岸世外桃源海上奇观纵横交错弯弯曲曲盘根错节狂风恶浪栅栏倘若抵御婀娜硕大 三、合作探究 （一）、初读感知，理解内容。 1、用自己喜欢的方式读课文，注意生字的读音，同桌互相检查掌握字词的情况。 2、默读课文，想一想课文是从哪些方面描写红树林的？写出课文的提纲。（二）按提纲学习本文内容 1、以第二自然段为例，指导学习方法。 （1）默读第二自然段，思考：远看红树林，给你留下什么印象？（宏伟、壮丽）
红树林的价值
1958年8月23日，12级台风由正面向厦门沿海登陆，随之产生的强大而凶猛的风暴潮，几乎吞没了整个沿海地区，人民生命财产损失惨重。但在离厦门不远的龙海县角尾乡海滩上，因生长着高大茂密的红树林，该地区的堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微。 2005年7月18日，湛江东海岛沿海防护林遭受蝗害（据新华社电广东省湛江市东海岛因受今年持续高温少雨的影响,750亩沿海防护林遭受蝗虫危害。目前,蝗虫危害已得到有效控制,周边防护林和农作物耕种区没有受到影响。湛江市东海岛是湛江沿海防护林工程建设的重点地区之一,沿海防护林带面积近5万亩,长达30多公里,保护着沿海2.7万亩农田。这次虫害主要集中在东海岛东简镇,受害的沿海防护林木麻黄面积有750亩,严重受害面积300多亩。在遭受蝗害的沿海防护林区,记者看到被蝗虫危害过的木麻黄树树叶几乎被吃光。据林业技术人员介绍,危害东海岛沿海防护林的这种蝗虫叫棉蝗,现大部分处于3龄至6龄期,成虫数量极少,现在是除治的关键期。) 19世纪50年代14000公顷 1985年5800 2006年7700 10年来北海红树林面积扩大了12% 近年来，我国采取了一些湿地保护措施，取得了一定效果。但在经济社会快速发展的压力下，湿地保护的脆弱性令人担忧：是把湿地当成“摇钱树”，还是还其环境“调节器”的原有功能？如何找到湿地保护与经济发展的平衡点？ 1. 红树林湿地的价值- 相信，现在人们已经开始通过一些报导事迹也了解到一些红树林的功能价值，或者说多数人还对它不够深切的了解到。但是，这些事迹无论是之前的还是现在的，都已经成为了铁证。例如：1958年8月23日，12级台风由正面向厦门沿海登陆，随之产生的强大而凶猛的风暴潮，几乎吞没了整个沿海地区，人民生命财产损失惨重。但在离厦门不远的龙海县角尾乡海滩上，因生长着高大茂密的红树林，该地区的堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微。或者1986年，广西沿海遭遇了百年不遇的特大风暴潮，合浦县398公里长的海堤被海浪冲垮294公里，但凡是堤外分布有红树林的地方，海堤就不易被冲垮，经济损失就小，当地群众便称红树林是他们的“保护神”。因此，红树林也逐渐被人们认可，并开始受收到人们的尊重。所以，有很大一部分地区的人们开始自发性的形成了一些民间组织来保护红树林。 下面就具体说一下红树林的功能价值以及它给湛江市人民所带来的福利。 它的价值，通过两点来分析 1、直接价值
深圳市红树林保护和发展规划 正式
深圳市红树林保护和发展规划 深圳市农林渔业局 中山大学环境科学与工程学院 2005年7月6日
前言 深圳市地处广东省南部沿海，位于北回归线以南。陆域位置东经113°46′至114°37′，北纬22°27′至22°52′。东临大亚湾和大鹏湾，西濒珠江口和伶仃洋，南边深圳河与香港相联，北部与东莞、惠州两城市接壤。总面积为平方公里，深圳经济特区面积为平方公里。 深圳全境地势东南高，西北低。大部分为低丘陵地，间以平缓的台地。西部为滨海平原。境内最高山峰梧桐山，海拔最高点943.7米。 深圳属南亚热带海洋性气候区，气候温和，雨量充沛，日照时间长。年平均气温为23.7℃，最高气温为36.6℃，最低气温为1.4℃，无霜期为355天。年日照时数个小时，太阳年辐射量5225兆焦耳/平方米,年平均相对湿度%。每年5至9月为雨季，年平均降雨量为1608.1毫米。夏秋两季偶有台风。 深圳海岸线长257.96公里，由东、中、西三部分组成，东部从沙头角、大鹏湾到大亚湾约160公里，中部从深圳河口沿深圳湾至蛇口约15公里，再往西沿珠江口约80公里的海岸线形态以海湾为主。目前为止，港口、机场、城市发展及工业项目、渔业养殖已用去部分海岸线。 深圳南亚热带的气候、绵延的海湾、海岸地貌及土壤等自然条件都比较适合红树林的生长。目前仍然保存着多公顷的红树林植被，其中福田红树林国家级自然保护区有386公顷的红树林湿地在生态保护、发展、教育、科研等方面取得显着成绩，在城市海岸防护中发挥着重要的生态效益、社会效益和经济效益。 去年以来，印度洋海啸后突显的滨海生态问题日益引起政府部门的高度重视，特别是可减少海啸和暴风雨破坏的沿海绿色带（红树林和沿海森林）的生态恢复、保护和发展问题更是重中之重，沿海森林（包括红树林、海岸森林等）在保护沿海社区、帮助人类恢复生态中所起的作用日渐被人们所认识，充分维护和提高红树林抵御海洋灾害的生态功能，是一件利国利民的大事。本次规划根据《国家林业局计资司关于〈沿海防护林体系建设工程规划〉
我国红树林的生存现状及保护措施之欧阳光明创编
我国红树林的生存现状及保护措施 欧阳光明（2021.03.07） 10生本蒋莎莎 10112324120 摘要：红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一本文主要对我国红树林的现状、致危因素以及应采取的措施。 关键词：红树林；现状；致危原因；措施 引言 红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一。是一种自持的和可更新的生物资源，是生物海岸的一个基本组成类型。【1】红树林是热带亚热带海湾河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，是一种稀有的木本胎生植物，多分布于泥滩上，其生长发育依赖于海水的周期性涨落红树林是由红树科的植物组成，全世界约有55种红树林树种中国红树林共有37种，分属20科、25属( 另有资料为16科、20属、31种)，主要分布于广西广东台湾海南福建和浙江南部沿岸其中以广西自治区红树林资源量最丰富，其红树林面积占中国红树林面积的三分之一。由于这类树种的皮，含有丰富的单宁素，当它曝露在空气中，就会变成红色，故生物学家赋予其“红树”的美称。【2】
一、我国红树林的现状 中国红树林湿地断续分布于东南沿海热带、亚热带海岸港湾、河口湾等受掩护水域。其宏观纬度分布主要受温度控制，包括气温、海水表层温度、霜冻频率等。寒流或暖流的存在影响气温、水温及红树植物繁殖体的传播而影响其分布。中国有20科37种，包括26种真红树、11种半红树，分布在海南、广东、广西、福建和台湾等省沿海及香港和澳门地区，以及浙江省人工引进的红树林区，自然分布北界为27。27，，人工引种北界为28。25’N，分别位于福建省福鼎县、浙江省乐清县（具体见表1）。【3】我国红树林分布南界在海南岛南岸。中国南海诸岛地处中热带和赤道带，雨量丰富，适宜红树林生长，但尚未发现红树植物，仅有若干半红树植物生长，不能形成红树林群落。【4】 表1.我国各省（区）红树林面积及主要分布【5】 一般认为，我国红树林面积在历史上曾达25万hm2，50年代（如1956年热带亚热带资源勘测或1956年森林资源调查资料）为4万hm2或4.2万hm2。【6】由于20世纪70年代围海造田和80年代初围垦养殖，至1986年锐减为21283hm2；80年代末又遭围垦造陆
红树林
《红树林》教学设计 教材分析 《红树林》写了作者在海南岛琼山看到的海底森林红树林如仙境般美丽迷人的景象，不禁陶醉在这幽静而又神奇的仙境中。文章语言优美、生动，堪称写景佳作。文章从几个方面层层深入的介绍了海上奇观——红树林。1、远观红树林。2、近赏红树林。3、红树林的繁殖。4、红树林的精神。从而进一步赞美具有红树林精神的人，本文的中心在最后一段得到了升华。 教学目标 1、知识与能力： 学会本课生字,新词,理解“世外桃源”“纵横交错”“盘根错节”“贫瘠不毛”等词语的意思.能应用列提纲的方法梳理课文内容。学习作者借物喻人的写作手法。 2、过程与方法： 培养学生应用列提纲的方法整体感知课文的能力。进一步培养学生收集资料的能力。 3、情感态度，价值观： 体会红树林默默奉献，造福人类的精神。培养民族自豪感。 教学重点 1、启发学生抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，体会红树林的美丽景象，读出自己的感受。 2、通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。 教学难点 抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，读出自己的感受。 教学过程 一、主题入手，引入课文 我们学习第二单元的主题是什么？（奇观）我们一起领略了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，也观赏了浙江潮的雄伟与壮观。今天我们就一起到我国南疆边陲的海南岛琼山去看一看。那里有一片海底森林——红树林。（学生介绍了解到的红树林方面的知识并出示相关的图片，把大家带进那片神奇的世界里。)让我们打开想象的大门，在作者的带领下走进这片神奇的领地——红树林。(激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使整堂课有一个良好的开端。） 二、整体感知，进行自学 1、出示自学提示：浏览课文，想一想： （1）作者从哪几方面来介绍红树林？ （2）你从哪些语句中体会出红树林是一种奇观？ （3）读出自己的感受。 2、同桌交流：要求：一人说一人听，有新的感受了，可以补充说一说，读一读。 三、汇报学习，共同感悟 1、汇报第2自然段后指导读，读出红树林美丽迷人的景象：那是涨潮的时候——生接读。——多像那“犹抱琵琶半遮面”的少女；一会儿退潮了，——生接
国内红树林生态系统的研究及保护
国内红树林生态系统的研究及保护 姓名李强指导教师高勇刚 （吕梁高级实验中学理科1415班山西离石033000） 摘要:红树林是常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落，具有重要的生态效益，因此红树林的保护问题受到极大关注。本文通过对国内红树林的现状研究，比较深入地解 读了国内红树林的发展的一系列问题，对保护红树林生态系统的研究重点做出了展望。 关键词：红树林；生态要素；生态多样化；生态保护区；立法保护 1.红树林生态系统现状1.1红树林植物特性及其生态效益 1.1.1红树林植物特性 由于海水环境条件特殊，红树林植物具有一系列特殊的生态和生理特征。为了防止海浪冲击，红树林植物的主干一般不无限增长，而从枝干上长出多数支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。与此同时，从根部长出许多指状的气生根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水淹没时用以通气，故称呼吸根。胎萌是红树林另一适应现象：果实成熟后留在母树上，并迅速长出长达20～30厘米的胚根，然后由母体脱落,插入泥滩里,扎根并长成新个体。在不具胚根的种类则有一种潜在的胎萌现象，如白骨壤和桐花树的胚，在果实成熟后发育成幼苗的雏形，一旦脱离母树，能迅速发芽生根。在生理方面，红树植物的细胞内渗透压很高。这有利于红树植物从海水中吸收水分。细胞内渗透压的大小与环境的变化有密切的关系，同一种红树植物，细胞内渗透压随生境不同而异。另一生理适应是泌盐现象。某些种类在叶肉内有泌盐细胞，能把叶内的含盐水液排出叶面，干燥后现出白色的盐晶体。泌盐现象常见于薄叶片的种类，如桐花树、白骨壤及老鼠簕等。不泌盐的种类则往往具有肉质的厚叶片作为对盐水的适应。同一种红树植物生长在海潮深处的叶片常较厚；生长于高潮线外陆地上的叶 片常较薄。 图1 红树林 1.1.2红树林生态效益 （1）红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，同时，由于红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到红树林区内觅食栖息，生产繁殖。由于红树林生长于亚热带和温带，并拥有丰富的鸟类食物资源，所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徒中转站，更是各种海鸟的觅食栖息，生产繁殖的场所。 （2）有红树林存在的海域，几乎从未发生过赤潮。据中国林科院专家介绍，红树林每年每公顷能吸收150～250公斤的氮和15～20公斤的磷，对水体起着净化的作用。 （3）红树林另一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。盘根错节的发达根系能有效地滞留陆地来沙，减少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝体宛如一道道绿色长城，有效抵御风浪袭击。红树林的工业、药用等经济价值也很高。1.2红树林在国内分布状况 中国红树林共有27种，分属20科、25属(另有资料为16科20属31种)。主要分布于广西、广东、台湾、海南、福建和浙江南部沿岸。其中以广西自治区红树林资源量最丰富，其红树林面积占中国红树林面积的三分之一。无论是种类和分布范围，在太平洋西岸，中国的红树
我国红树林的生存现状及保护措施
我国红树林的生存现状及保护措施
精心整理
1
摘要：红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一本文主要对我国红树林的现状、致危因素以及应采取的措施。 关键词：红树林；现状；致危原因；措施
引言
红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一。是一种自持的和可更新 的生物资源，是生物海岸的一个基本组成类型。【1】红树林是热带亚热带海湾河口泥 滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，是一种稀有的木本胎生植物，多分布于泥滩上， 其生长发育依赖于海水的周期性涨落红树林是由红树科的植物组成，全世界约有 55 种红树林树种 中国红树林共有 37 种，分属 20 科、25 属( 另有资料为 16 科、20 属、 31 种)，主要分布于广西广东台湾海南福建和浙江南部沿岸 其中以广西自治区红树 林资源量最丰富，其红树林面积占中国红树林面积的三分之一。由于这类树种的皮， 含有丰富的单宁素，当它曝露在空气中，就会变成红色，故生物学家赋予其“红树” 的美称。【2】
一、我国红树林的现状
中国红树林湿地断续分布于东南沿海热带、亚热带海岸港湾、河口湾等受掩护水域。 其宏观纬度分布主要受温度控制，包括气温、海水表层温度、霜冻频率等。寒流或 暖流的存在影响气温、水温及红树植物繁殖体的传播而影响其分布。中国有 20 科 37 种，包括 26 种真红树、11 种半红树，分布在海南、广东、广西、福建和台湾等省沿 海及香港和澳门地区，以及浙江省人工引进的红树林区，自然分布北界为 27。27，，
精心整理 人工引种北界为 28。25’N，分别位于福建省福鼎县、浙江省乐清县（具体见表 1）。 【3】我国红树林分布南界在海南岛南岸。中国南海诸岛地处中热带和赤道带，雨量丰 富，适宜红树林生长，但尚未发现红树植物，仅有若干半红树植物生长，不能形成 红树林群落。【4】
表 1.我国各省（区）红树林面积及主要分布【5】
海南
4836 35
海口、琼山、文昌、琼海、万宁、陵水和崖
县等地
广西
5654 14
合浦、北海、钦州、防城港等地
广东
3813 18
福田、湛江、珠海、江门、汕头和阳江等地
福建
260
9
厦门、云霄、晋江、莆田等地
台湾
120
17
台北、新竹和高雄等地
香港
263
11
米埔等地
澳门
1
5
氹仔岛与路环岛之间的大桥西侧海滩等地
浙江
8
1
瑞安等地
一般认为，我国红树林面积在历史上曾达 25 万 hm2，50 年代（如 1956 年热带亚热
带资源勘测或 1956 年森林资源调查资料）为 4 万 hm2 或 4.2 万 hm2。【6】由于 20 世
纪 70 年代围海造田和 80 年代初围垦养殖，至 1986 年锐减为 21283hm2；80 年代末又
遭围垦造陆破坏，至 90 年代初仅余 15122 hm2。在我国海岸线最长、红树林分布面
积最大的广东省，1956 年、1986 年和 90 年代初的红树林面积分别为 21273、3526 和 3813hm2，最高减少了将近 85%。【7】据不完全统计，从 60 年代至今，海南红树林 面积减少了 52%；广西减少了 66%；广东减少了 83.5%；福建减少了 50%。【8】
《红树林》课文
《红树林》课文 我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。 那是一个风和日丽的妆春，我在海南岛琼山碰到海上景观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。 我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。 突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”国为红树具有“胎生”的繁殖特别。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，
遇到海滩照样扎根生长。 我爱这片海上森林。红树叶和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫脊不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姐妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
小学五年级上册语文教案：红树林
小学五年级上册语文教案：红树林学校及学生状况分析 大雁塔小学地处的古迹大雁塔西侧，毗邻陕西省历史博物馆。创办于1960 年。整个校园精心设计规划，形成了一个绿化、美化、净化、文化的优雅育人环境。学校现有48 个教学班，教工135名，学生3000 多名。学校于1978 年分别经省、市、区政府批准定为省、市、区三级重点小学和对外开放学校。1991 年被确定为国家教育科研”八五”电化教育实验学校。1998 年分别被国家教育部和陕西省教委确定为首批” 全国现代化教育技术实验学校”，”陕西省现代化技术实验学校”。学校多次获得多种省、市、区级的先进、优秀等称号。 教材分析 本文是一篇略读课文，选编的意图在于扩大学生的阅读量，引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。文章从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。文章语言优美生动，堪称写景佳作，所以在教学时，应引导学生多积累。 教学建议 1．在语言文字方面，教师在教学时，要协助、引导学生多积累。 2．远观和近赏红树林部分，在朗读时侧重点有所不同，教师在朗读时可作适当的引导和示范，当学生出现不同的感悟方式时，教师要尊重学生的独特感受。 3．课后可安排一篇习作，写一种你了解的植物，有对这种植物的介绍，并进一步挖掘它所具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。 教学目标： 1．理解并准确、规范地书写本课的3 个生字，理解新词。 2．理解课文内容，了解红树林被称为“奇观”的原因，能准确、流利、
有感情地朗读课文。 3．能应用列提纲的方法梳理课文内容，进而形成整体感知课文的水平。 4．培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，培养民自豪感。 5．体会红树林默默奉献，造福人类的精神。学习作者借物喻人的写作手法。 教学重点 1．了解红树林的壮观、美丽、奇特，体会红树林对大自然不求索取，默默奉献，造福人类的精神。 2．能继续独立应用列提纲的方法梳理课文内容，形成整体感知课文的水平。 3．在阅读实践中巩固精读的方法。 教学难点 理解和学习借物喻人的写作手法。 教学过程 一、巧设情境，激趣导入。 1．有这样的一个人，他热爱森林，长白山的茫茫林海，给他留下了很多绿色的梦，但令他从没想到的是：在大海里也有着梦幻般的森林。今天，就让我们走进他，走进他为之陶醉和震撼的海底奇观——红树林 2．板书课题。齐读课题。读了课题，你认为红树林是什么样子的？
红树林自然保护区环境教育
第1题（单项选择）＿＿年深圳市建立了第一个自然保护区——广东内伶仃福田自然保护区 A. 1980 B. 1982 C. 1984 D. 1988 正确答案：C 第2题（单项选择）广东内伶仃福田自然保护区于＿＿年提升为国家级自然保护区。 A. 1984年 B. 1988年 C. 1990年 D. 1992年 正确答案：B 第3题（单项选择）红树林是＿＿的特殊森林。 A. 海洋过渡到陆地 B. 陆地过渡到陆地 C. 陆地过渡到海洋 D. 海洋过渡到海洋 正确答案：C 第4题（判断对错）福田红树林东起新洲河口，西至深圳市红树林海滨生态公园，曲线长约9公里。 正确答案：对 第5题（判断对错）填海不会对红树林保护区构成影响 正确答案：错 第1题（单项选择）所谓湿地，一般是指不管是天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动的淡水、半咸水及咸水体，包括低潮时水深不超过＿＿的水域。 A. 8米 B. 10米 C. 6米 D. 4米 正确答案：C 第2题（单项选择）湿地是众多野生动植物赖以生存的地方，生物多样性极为丰富，和＿＿、海洋一起并称为全球三大生态系统，具有不可替代的生态价值，是非常重要的物种基因库 A. 草地 B. 森林 C. 山脉 D. 湿地 正确答案：B 第3题（单项选择）直到20世纪＿＿年代，湿地的重要性及其作用仍未被人类所认识。 A. 50 B. 60 C. 70 D. 80 正确答案：D 第4题（单项选择）在＿＿中，沉淀物常常是主要的水中污染物质，由于湿地通常位于低洼地区，可以充当沉淀物的沉降地点，加上芦苇和水草的生长使水流速度减慢，更有助于增加沉淀物的滞留和沉降。 A. 水库 B. 冰川 C. 湖泊 D. 河流 正确答案：D 第5题（单项选择）湿地提供的莲子、菱角及浅海水域的＿＿、虾、贝、藻类等是富有营养的食品 A. 鱼 B. 鸡 C. 鹅 D. 鸭 正确答案：A 第1题（多项选择）深圳市政府红树林四大修复工程是＿＿ A. 河口水质净化 B. 红树林修复 C. 建筑与园林 D. 巡逻道改造 正确答案：ABCD 第2题（多项选择）红树林保护区两个外来红树是＿＿ A. 海桑 B. 无瓣海桑 C. 秋茄 D. 海漆正确答案：AB 第3题（判断对错）现在红树林保护区滩涂以每年3厘米的速度在沉积 正确答案：对 第4题（单项选择）红树林保护区的原有面积是＿＿ A. 304 B. 404 C. 204 D. 504 正确答案：A 第5题（单项选择）米埔保护区核心区外保留住＿＿生态 A. 树林 B. 草地 C. 农田 D. 鱼塘 正确答案：D 第1题（判断对错）西部通道建设，对缓解现有口岸压力、促进粤港合作，意义非常重大。对 第2题（单项选择）深圳是内地惟一一个与香港连接的陆路交通枢纽城市，深港之间往来的公路运输车辆占全国出入境车辆的＿＿％， A. 50% B. 60% C. 70% D. 80% 正确答案：D
福田红树林自然保护区及红树林知识简介
附件1： 福田红树林自然保护区及红树林相关知识简介 一、福田红树林自然保护区简介： 深圳福田红树林自然保护区位于深圳湾北岸，区域范围在北纬22°30’- 22°32’，东经113°56’- 114°3’之间，总面积3.68平方公里，是我国面积最小的红树林保护区，也是我国唯一处于城市腹地的国家级自然保护区。 福田红树林保护区是重要的鸟类栖息地，共有鸟类约200种，其中23种为国家重点保护鸟类，如卷羽鹈鹕、黑脸琵鹭、东方白鹳、黑嘴鸥、褐翅鸦鹃等。每年都有数十万只以上长途迁徙的候鸟在深圳湾停歇，是东半球国际候鸟南北迁徙通道上重要的“中转站”、“停歇地”和“加油站”。 红树林湿地生态系统由红树植物、其它陆地植被、鸟类、两栖爬行动物、昆虫、底栖动物、浮游生物等生物以及其赖以生存的土壤、大气、海水等环境要素共同组成，通过物质循环和能量转换发挥生态功能。 深圳经济高速发展的30多年时间里，福田红树林湿地生态系统受城市扩张和环境污染影响较为严重，红树林湿地面积不断缩减，滩涂淤积导致海床升高、高楼林立阻断鸟类迁飞通道、水环境污染导致鱼虾死亡、外来物种海桑疯狂扩散已然构成生物入侵、虫害频繁爆发导致红树植物白骨壤不能自然繁殖等生态问题日益突出，整个生态系统在空间结构与生态过程、自我调节与更新能力以及对外部胁迫的恢复能力等方面，均呈现出不稳定性和不可持续性征兆。 二、红树林相关知识简介 （摘自深圳市政协2015年3月第三次“委员议事厅”节目台本）
（一）、红树林的基本概念 红树林（Mangrove）指生长在热带、亚热带海岸潮间带，受海水周期性浸淹的木本生物群落（见图1）。 图1 红树林海岸生长区域 由于涨潮时，红树植物被海水部分或全部淹没，落潮时红树林完全露出水面，所以红树林也被人们形象地称为“海底森林”（图2）。 图2 “海底森林”红树林
《红树林》教学设计
《红树林》教学设计 【教学目标】１.认识并正确、规范的书写本课生字,理解由生字组成的词语。 ２.能应用列提纲的方法梳理课文内容,进而形成整体感知课文的能力. ３.培养学生对大自然和祖国的热爱之情。 【目标重点】理解红树林的壮观、奇特,体会红树林默默奉献,造福人类的精神。 【目标难点】以提纲的形式把握课文的内容,学习作者借物喻人的写法。 【课时分配】２课时 第一课时 【教学内容】初读感知,精读第二自然段,感悟并以此学法研读课文,适度拓展借物喻人的写法。 【教学过程】 一、激情导入 １.通过学习,我们知道:泰山有其雄,华山有其险,黄土高原沟壑纵横,还有那一山有四季,十里不同天,神奇无比的雪域高原,雅鲁藏布大峡谷更是一座垂直分布的自然博物馆,这一切都是大自然的奇观…大自然鬼斧神工,气象万千,他就像一位神秘而又朦胧的少女,正等着我们去解开她那迷人的面纱呢!
２.今天,老师将带领大家一道去海底一游,,去看看那里的海底森林,尤其是那迷人的—红树林。 (板书并齐读课题) 二.初读课文,整体感知 １.自由轻声读文，注意生字的读音,小组内相互提醒易错的字词。 ２.默读课文,想一想课文是从哪些方面依怎样的观察顺序描写红树林的?写出课文的阅读题纲。 ⑴默读,思考,写提纲。 ⑵同桌交流 ⑶全班探讨 引子 远观红树林 红树林近赏红树林第二段 红树林的繁殖 红树林的精神 ⑷引导学生按内容不同把课文分成三段。 三．精读感悟 1.速读课文，你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？ 2.你从哪些地方看出来的？ （引导学生发言） ３.以第二自然段为例，指导学习方法。
（1）默读本段，思考：远看红树林，给你留下什么印象？ （宏伟，壮丽）（引导学生归纳，概括） （2）你是从哪些词句看出来的？ ①学生发言，师生互动。 ②引导学生结合插图及文句想像并体会：芳馨，婀娜，绚丽 多姿。 ③试读，美读本段。 四．拓展延伸 4.（出示金钥匙）有些文章，我们阅读是不必通篇细读。在浏览之后，可以选择主要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。 5．下面，我们就用刚才学过的方法选择自己感兴趣的段落自学剩下的部分。 （1）回顾方法。 ①自读课文相关段落，想象文中描写的红树林给你留下了什么印象？（自读文段，整体感受〈知〉） ②通过哪些词句体会到的？（不理解的词语尝试用学过的方法理解） 〈回归文句，品味意境〉 （3）想想该怎么读？诗朗诵。 〈练读美读，诵出情感〉 6.小组交流 7.全班交流
红树林的生存现状及保护措施
红树林的生存现状及保 护措施 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
我国红树林的生存现状及保护措施 1 摘要：红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一本文主要对我国红树林的现状、致危因素以及应采取的措施。 关键词：红树林；现状；致危原因；措施 引言 红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一。是一种自持的和可更新的生物资源，是生物海岸的一个基本组成类型。【1】红树林是热带亚热带海湾河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔 木群落，是一种稀有的木本胎生植物，多分布于泥滩上，其生长发育依赖于海水的周期性涨落红树林是由红树科的植物组成，全世界约有55种红树林树种中国红树林共有37种，分属20科、25属( 另有资料为16科、20属、31种)，主要分布于广西广东台湾海南福建和浙江南部沿岸其中以广西自治区红树林资源量最丰富，其红树林面积占中国红树林面积的三分之一。由于这类树种的皮，含有丰富的单宁素，当它曝露在空气中，就会变成红色，故生物学家赋予其“红树”的 美称。【2】 一、我国红树林的现状 中国红树林湿地断续分布于东南沿海热带、亚热带海岸港湾、河口湾等受掩护水域。其宏观纬度分布主要受温度控制，包括气温、海水表层温度、霜冻频率等。寒流或暖流的存在影响气温、水温及红树植物繁殖体的传播而影响其分布。中国有20科37种，包括26种真红树、11种半红树，分布在海南、广东、广西、福建和台湾等省沿海及香港和澳门地区，以及浙江省人工引进的红树林区，自然分布北界为27。27，，人工引种北界为28。25’N，分别位于福建省福鼎县、浙江省 乐清县（具体见表1）。【3】我国红树林分布南界在海南岛南岸。中国南海诸岛地处中热带和赤道带，雨量丰富，适宜红树林生长，但尚未发现红树植物，仅有若干半红树植物生长，不能形成红树林群落。【4】 表1.我国各省（区）红树林面积及主要分布【5】
《红树林》教学设计
《红树林》 教学目标： 1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 教学难点： 以提纲的形式把握课文的主要内容， 教学过程： 一、导入，激发学生兴趣 1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。 2、那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》（板题，生齐读课题） 二、初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2、检查读词及课文的情况。 3、你喜欢海南的红树林吗？ 4、作者是从哪几个方面来写红树林的？请你把有关的句子画下来。试着写出课文的提纲。 5、按内容把课文分成三部分。 三、再读课文，精读感悟： 1.、指读课文，想一想：你喜欢海南岛的红树林吗?为什么？ 2、远看红树林给你留下了什么印象？从哪些词看出来？ 3、应该怎样读？
四、自读课文其他部分： 出示金钥匙： 有些文章不必通篇细读，在浏览之后选择自己感兴趣的或重要的部分用学过的方法精度。 1. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书） 2. 指导朗读：美读 3. 重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜欢红树林的理由吗？ 四、总结全文 1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 五、当堂练习：有感情朗读课文。 六、精炼达标： 1.背诵自己喜欢的段落。 2. 听写生字生词 七、作业超市： 1、摘抄生字新词，背诵自己喜欢的段落。 2、描写自己见过的奇观 八、板书设计：红树林 神奇美丽奉献
小学五年级语文《红树林》优选教案
小学五年级语文《xx》优选教案 范例 红树林是惟一能在海洋的潮滩上生长的树木，与潮滩上的泥质、沙质滩地、珊瑚和水草一起，构成了海洋生态系统的一个重要组成部分。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《红树林》优选教案范例，希望能帮助到大家! 教材分析： 本文从远看红树林、近看红树林，红树林的繁殖，红树林的精神这几个方面介绍了海南琼山的海上奇观——红树林。 教学目标： 学会本课3个生字，理解新词;联系上下文说出“贫瘠、绚丽多姿、纵横交错”等词语的意思。引导学生读懂课文，了解红树林的精神。通过学习，体会红树林的奇异壮观，激发学生热爱自然的情感。 教学重、难点： 抓住重点词句,了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。 教学构想： 教学时，让学生说说自己知道的奇观，激发学生的兴趣，自读课文，对红树林有个初步的印象，之后，再引入课文，使学生了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。 教学准备： 教师：搜集有关xx的资料，课件。 学生：搜集有关xx的资料。 教学时间： 2课时
第一课时 教学内容： 初读课文，理解课文内容，认识生字。 学生学习过程： 一、揭示课题，激发求知欲 同学们，我们了解了很多有关大自然的奇观，你都知道哪些?让学生说说自己知道的壮观景象。今天，老师和同学们一起去领略另一个奇观，海南岛琼山的海底森林——红树林。根据课题，你能提出什么问题? 二、定向自学，整体感知 1、自读课文，注意读准字音，遇到生字、新词，利用字典、联系上下文理解。边读边思考：本文主要介绍了什么? 2、检查词语： 栅栏抵御婀娜绚丽多姿贫瘠纵横交错倘若 你有什么好办法记住这几个生字?交流。师重点指导：御 三、学习课文，质疑问难 1、你喜欢红树林吗?为什么?找出课文的有关句段精读，学生说说感受? 2、学习第二段。 (1)指名读。这一段重点写的是什么? (2)自己读，说说自己读后的感受?描写了红树林的什么特点?应该用什么语气来读?红树林的雄伟壮丽，用高昂的语气来读。 (3)课件出示图片，让学生再感受红树林的奇异壮观。 (4)指名读，精度体会。