办好家长学校发挥合力作用

教育是一项由学校、家庭、社会共同构建的系统工程，要培养适应社会需要的全面发展的合

格人才，必须充分发挥三者的功能。在学校教育与时俱进、日益发达的今天，发展家庭教育、提高家长素质，对培养人才的作用十分巨大。开办家长学校是提高家长素质和家庭教育水平

的有效途径，也是教育发展的必然产物。而且由于学生家长素质参差不齐，家庭教育基础也

各不相同，开办家长学校则显得更为重要。1992年我校创办了第一期家长学校，18年来，

我校一直坚持以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托，建立起全方位、

立体化的教育网络，走出了一条办好我校家长学校的宽广之路。

一、坚持“四性”，确保“家校”有位子

办好家长学校是全社会的共同责任，但学校是办好“家长学校”的主体和第一责任人，是学校

与家庭、社会联系的桥梁，更是学校精神文明建设的窗口。怎样才能使“家长学校”的工作不

流于形式，不落入俗套，我们坚持了“四性”，确保“家长学校”在学校教育中有位子。

1．坚持“计划性”。学校在成立家长学校的同时，便建立、完善相关制度，制度中明确了家

长学校任务、领导机构、组织网络；明确了家长学校和少工委工作的活动方式、组织形式。

我们把办好“家长学校”纳入学校德育工作的一个重要方面，并由一名副校长具体负责，做到

每学期都能按班级落实好家长学校工作计划，计划中要求做到“六定”，即定教育要求、定学

习人员、定教育主题、定学习形式、定学习地点、定主持及主讲人。并根据社区家长教育委

员会的建议，初步确定每班家长委员会的名单(即班级组织)，以便充分发挥家长委员会在办

好家长学校中的作用。开学就将家长学校计划印发到每一位老师及家长委员会成员手中。由

于做到了“六定”，保障了家长学校的规范管理，每次活动均能有条不紊地开展，使家长学校

工作科学化、规范化、系统化、实效化。

2．坚持“实用性”。由于家长文化、素养、生活阅历有差异，积累的科学教育方法、经验有

差异，家庭教育的环境更有差异，每次活动后，我们还注意资料、图片的收集、整理、归档

工作。学校现有家长学校资料五十多卷。在办学中，我们针对差异性，努力注重实效，讲求

艺术，尽量做到把家教观念、家教方法通过深入浅出的讲解进行传授。尤其针对新形势下独

生子女“4+2+1”的家庭模式（即父母、祖父母、外祖父母），他们在家教中存在的实际问题，把“实用”放在首位，做到一次一个重点，一次解决一两个实际问题。在家长学校办学的形式上，除了按正常的年级段设班，又根据学生和家长的不同特点办各种特殊的班。如特殊家庭班、外来务工班、个体户班、“两特”班、优等生班、体育特长班、文艺特长班、近视眼班等。积极配合社会其他部门，开办了如爷爷奶奶班、新婚夫妇班、哺乳期母亲班、幼儿家长班等。截至2010年，我校已举办了34期家长学校，办班400多场次，参加家长学校学习的学员有14500多人次。每期家长学校家长参学率100%，每期出勤率达95%以上，成绩合格率100%。

3．坚持“科学性”。全面实施素质教育，这是学校教育的目标，也是家长学校的办学目标。

在办学过程中，我们把贯彻党的教育方针，实施学校的办学目标，作为帮助家长树立正确的

人才观、质量观的首要任务来组织教学，家长学校通过每学期开班的教学，有系统、有目的、有层次地指导。优秀的教学方法、可行的教育手段，营造了和谐民主的家庭环境，建立起可

信赖的亲情、乡情、友情和师生之情。如目前实行的新课改工程是一项关系到未来接班人全

面素质的问题，就此，我们开办了“课改、课题与家长同行”的大讨论。2005年以来，我们每

年都要举办课改、课题研讨交流会，请家长走进新课改，动员家长参与学生的学习过程，让

学生、教师、家长与新课改同行，提升学校的教学质量。

4．坚持“新颖性”。我们从一年级开始设立基础班，四年级开办研究班，六年级为总结提高班。此外还我们根据形势的发展，开办一些“特殊班”、“特长班”，满足各种层次、各种家长

的需求。每期每班家长学校我们安排四到五次授课，除了在幼儿园学习十五次外，小学累计

学习二十次左右。每次学习2.5个小时左右，在时间上达到甚至超过了家长学校教育中规定

的幼儿园十五课时、小学三十课时的要求。我们明确提出每节课都应是一台耐人寻味的好戏，

办好家长学校_发挥合力作用

光泽县实验小学家长学校工作总结教育是一项由学校、家庭、社会共同构建的系统工程，要培养适应社会需要的全面发展的合格人才，必须充分发挥三者的功能。在学校教育与时俱进、日益发达的今天，发展家庭教育、提高家长素质，对培养人才的作用十分巨大。开办家长学校是提高家长素质和家庭教育水平的有效途径，也是教育发展的必然产物。而且由于学生家长素质参差不齐，家庭教育基础也各不相同，开办家长学校则显得更为重要。1992年我校创办了第一期家长学校，18年来，我校一直坚持以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托，建立起全方位、立体化的教育网络，走出了一条办好我校家长学校的宽广之路。一、坚持“四性”，确保“家校”有位子办好家长学校是全社会的共同责任，但学校是办好“家长学校”的主体和第一责任人，是学校与家庭、社会联系的桥梁，更是学校精神文明建设的窗口。怎样才能使“家长学校”的工作不流于形式，不落入俗套，我们坚持了“四性”，确保“家长学校”在学校教育中有位子。 1．坚持“计划性”。学校在成立家长学校的同时，便建立、完善相关制度，制度中明确了家长学校任务、领导机构、组织网络；明确了家长学校和少工委工作的活动方式、组织形式。我们把办好“家长学校”纳入学校德育工作的一个重要方面，并由一名副校长具体负责，做到每学期都能按班级落实好家长学校工作计划，计划中要求做到“六定”，即定教育要求、定学习人员、定教育主题、定学习形式、定学习地点、定主持及主讲人。并根据社区家长教育委员会的建议，初步确定每班家长委员会的名单(即班级组织)，以便充分发挥家长委员会在办好家长学校中的作用。开学就将家长学校计划印发到每一位老师及家长委员会成员手中。由于做到了“六定”，保障了家长学校的规范管理，每次活动均能有条不紊地开展，使家长学校工作科学化、规范化、系统化、实效化。 2．坚持“实用性”。由于家长文化、素养、生活阅历有差异，积累的科学教育方法、经验有差异，家庭教育的环境更有差异，每次活动后，我们还注意资料、图片的收集、整理、归档工作。学校现有家长学校资料五十多卷。在办学中，我们针对差异性，努力注重实效，讲求艺术，尽量做到把家教观念、家教方法通过深入浅出的讲解进行传授。尤其针对新形势下独生子女“4+2+1”的家庭模式（即父母、祖父母、外祖父母），他们在家教中存在的实际问题，把“实用”放在首位，做到一次一个重点，一次解决一两个实际问题。在家长学校办学的形式上，除了按正常的年级段设班，又根据学生和家长的不同特点办各种特殊的班。如特殊家庭班、外来务工班、个体户班、“两特”班、优等生班、体育特长班、文艺特长班、近视眼班等。积极配合社会其他部门，开办了如爷爷奶奶班、新婚夫妇班、哺乳期母亲班、幼儿家长班等。截至2010年，我校已举办了34期家长学校，办班400多场次，参加家长学校学习的学员有14500多人次。每期家长学校家长参学率100%，每期出勤率达95%以上，成绩合格率100%。 3．坚持“科学性”。全面实施素质教育，这是学校教育的目标，也是家长学校的办学目标。在办学过程中，我们把贯彻党的教育方针，实施学校的办学目标，作为帮助家长树立正确的人才观、质量观的首要任务来组织教学，家长学校通过每学期开班的教学，有系统、有目的、有层次地指导。优秀的教学方法、可行的教育手段，营造了和谐民主的家庭环境，建立起可信赖的亲情、乡情、友情和师生之情。如目前实行的新课改工程是一项关系到未来接班人全面素质的问题，就此，我们开办了“课改、课题与家长同行”的大讨论。2005年以来，我们每年都要举办课改、课题研讨交流会，请家长走进新课改，动员家长参与学生的学习过程，让学生、教师、家长与新课改同行，提升学校的教学质量。

家长学校优秀教案

关于征集家长学校优秀教案的通知通讯员：关工委来源：教育局点击数：839 更新时间：2012-2-10 15:20:34 区各中、小学关工委：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。为了认真贯彻落实《教育规划纲要》，进一步加强家庭教育和家长学校的育人功能，推动家庭教育和家长学校建设的健康发展，江苏省教育系统关工委定于今年上半年举办家长学校优秀教案征集评选活动，现将有关事项通知如下：一、征集对象全省教育系统各级各类家长学校二、征集时间 2012年1月15 日至2012年3月30日三、参评教案要求 1、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，体现现代家庭教育理念、知识、方式、方法。 2、使用省编家长学校教材《家长必读》，教学内容针对性强，符合家长学员家庭教育实际。 3、教学环节设计合理、层次清晰、衔接自然。 4、教学方式新颖独特、生动有趣，能激发家长学员的学习积极性和主动性。 5、语言文字规范、准确、流畅。 6、合理使用多媒体等多种辅助教学手段。 7、课时长度：1-2小时。 8、完整的教案纸质文稿和电子文稿。纸质文稿统一采用A4纸，双面打印。首页左上角注明“全省家

长学校优秀教案征集评选”，四号宋体。教案标题用黑体三号字体，正文用宋体小四号字体，段落标题用黑体小三号字体。正文后须注明作者姓名、单位、职务、手机、电子信箱、通讯地址、邮政编码、选送单位，并加盖选送单位公章。 9、参评教案原则上未参加过任何评选或未正式发表。严禁抄袭、复制，文责自负。四、相关事项 1 、各校关工委要重视这次家长学校优秀教案征集活动，鼓励并调动家长学校及有关家庭教育工作者设计、撰写教案，并以此为契机，开展家长学校优秀课评选以及示范课观摩等活动，促进家长学校教育教学质量的提升。 2 、各校关工委将推荐参评的教案纸质文稿于2012年3月30日前报市关工委办公室，并将电子文稿发送到市关工委公务邮箱：tzggw@https://www.360docs.net/doc/ed1609127.html,，联系电话：86364928，如有记录教案完整教学过程的光盘请一并寄送。五、奖项设置参评教案将由省教育系统关工委组织有关领导和专家组成评审组评出一、二、三等奖，并授予有关关工委、学校组织奖。优秀教案将由我委推荐参加教育部关工委家庭教育中心组织的全国家长学校优秀教案征集评选活动，并根据质量情况决定是否正式出版。附件：全省家长学校优秀教案征集评选统计表（表式）海陵区教育系统关工委家庭环境对小学生发展的影响教学目的：通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。教学方式：交流讨论教学过程：一、激情导入：

浅谈农村家长学校对农村留守儿童教育的意义

浅谈农村家长学校对农村留守儿童教育的意义【摘要】农村留守儿童问题是当前我国社会存在的一个突出问题，而农村留守儿童的教育更是存在诸多问题，要解决这些教育问题，需要社会、学校、家庭等各方面的共同努力。【关键词】农村；家长学校；留守儿童；教育一、农村留守儿童教育存在的问题 1.学业不良。对农村留守儿童的研究由来已久，许多研究工作者都对其进行了系统的调查与分析。例如在邹丽丽等人对农村留守儿童的学习现状的调查中便发现，在被调查的留守儿童中在班级学习成绩中一般以下的约占了68．3%。在这些学生中都把“学习无人辅导”作为造成自己学习低下的首要因素。而又有75．1%的被调查学生认为父母的外出会对自身的学习产生不利的影响。事实上，处于童期的孩子对父母的依赖程度还是非常强，很多留守儿童在父母外出期间由于过于思念父母，导致自身学习成绩的大幅度下降。由此可见。父母的指导和帮助对于孩子学习成绩的提高是非常重要的。 2.道德发展出现危机。对于农村的留守儿童而言，由于大多正处于青春期，是一个心理成长的关键时期。这就需要来自社会，尤其是家长的多方面的疏导和关爱。而在现实生活中，留守儿童的照顾往往都是由亲人所负责，这便对孩子的教育产生了一定的影响。再加之，农村家长学校的教师受到了多种教育条件的制约，对每个孩子的关注也十分有限。其结果便是造成了任课教师认为学生有家长的照看，而亲戚则认为孩子有老师的管教。对学生的道德教育往往放任自流。学生有了问题也无人给予帮助，长此以往，学生的道德发展就出现了危机。 3.存在不同程度的心理问题。由于孩子与父母之间存在着直接的血缘关系，在与父母的日常生活与交往中，能够感受到父母无私的爱，同时，在这样的一个环境之中还有利于孩子的心理素质的成长。但是，在现实生活中，很多留守儿童往往处于无人倾诉的环境下，在生活中与学习中遇到了一些烦恼和困难都闷在心里，这显然不利于孩子的健全人格的形成。目前，在我校就读的一些学生之中，他们基本上都是在过年、过节时才有与父母团聚的机会，平时都是生活在亲戚家，缺乏必要的家庭温暖。二、农村留守儿童教育问题的原因分析 1.家长缺乏家教观念。受各种条件的制约，农村家长的文化水平与城市相比还存在着一定的距离，尤其是对孩子的教育上，缺乏应有的家教观念，认为只要

充分发挥家长学校作用建立家校共管的长效机制

充分发挥家长学校作用建立家校共管的长效机制孩子是每一个家庭的希望，父母是孩子天然的思想启蒙者，对孩子成长的影响具有潜移默化的作用。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，随着信息、知识时代的到来，社会重视人才，家长重视教育的大环境已经形成。但由于区域限制、家庭的差异等原因，很多家长在教育管理孩子过程中存在很多困惑。因此，充分发挥家长学校作用，建立和完善家校共管的长效机制显得极为重要。现就我校在家校共管方面工作的开展做如下总结汇报。一、提高认识，明确家长学校机构任务和努力方向做好家校共管工作的前提和基础是提高班主任、教师、家长的思想意识。家长学校是联系学校、家庭、社会的三种教育的纽带，怎样把孩子教育好，这就需要每位教师、每个家长都懂得学生的生理、心理特点和发展过程，掌握培养、教育的科学方法，做孩子成长的合格引领者。同时，家长学校是学校教育管理向家庭、社会的延伸，是学校教育的宣传窗口。充分发挥家长学校的作用，会使我们的教育更有正对性，起到事半功倍的效果。二、细心谋划、健全组织，完善各项规章制度。学校制定了家长学校的《班主任职责》《科任教师职责》《家长职责》《家长学校考评制度》《班主任家访制度》等相关制度并纳入教师考评。这些制度的制定是学校相关制度的补充。同时健全组织机构，学校领导亲自抓，政教处密切配合，班主任具体工作，科任教师积极协作，形成了完整的管理体系。每个班选出1名热爱家长学校工作的

代表，作为家长学校的组成成员，形成了一个有组织、有分工的家长学校组织机构，有利的促进了家长学校工作的开展。三、加强学习，不断提高自身素质为使家长更好地掌握科学的方法教育、影响孩子，要求我们领导、班主任教师在进行家长培训讲座、与家长面对面交流过程之前，必须学习储备足够的切合农村教育实际的理论知识，并且要求我们能够将书本上的理论以恰当的方法、途径传授于家长。使他们不仅明白为什麽要这样做，而且知道怎样去做。真正履行《家长职责》，使家庭教育学校教育成为有机的整体。通过学习使广大家长知道了作为家长要为学生创造一个民主和谐宽松和睦的家庭环境非常重要，掌握培养教育孩子的科学方法至关重要，为家庭的孩子管护提供良好的前提。四、搭建沟通交流平台，开展多种形式的家长学校的活动教育是为学生的发展服务的，担负着每一个家庭的重托，是社会乃至民族的希望。做好学校、家庭、社会的沟通，使学校教育真正做到返璞归真，理论结合实践，将所学知识与生产劳动相结合。为此，我们在家长学校活动中从以下几个方面入手开展工作： 1、家长问卷通过问卷形式广泛争取家长意见和建议，重点了解学生的家庭情况、学生在家表现、家长和学生的想法和意向。通过汇总整理，制定切合实际的工作计划，使家长学校的工作开展更具有正对性和实效性。 2、定期举办家长座谈培训会。为充分开展学校、家庭、社会相结合的教学网络，形成统一的教育体系，使家长更了解自己的孩子，

办好家长学校促进家校共育提高教育质量

家校共育互惠共赢同谱学校工作新篇章南阳市第七小学始建于1960年，历经50多年的风雨沧桑，现已发展成为8轨46班、4600多人的南阳市窗口名校。学校坐落于温凉河畔，毗邻建设路和光武路。校园内树木繁茂，绿草如茵，楼群林立，生机勃勃。近年来，在市、区关工委的正确领导和大力支持下，我校以全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以“家校共育，互惠共赢”为理念，以加强和规范家长学校管理为手段，以灵活丰富的家庭教育活动为载体，以工作创新为动力，以全面实施素质教育、不断提高教育质量为目标，全面落实各级各部门家长学校工作文件及家庭教育工作会议精神，努力构建家长学校新模式，取得了显著效果。学校先后被评为河南省教育系统示范家长学校、南阳市家教工作先进单位等荣誉称号，学校教学质量连续十多年名列城区学校前茅，得到了社会各界的广泛好评和赞誉。我们的做法是：一、完善机构，规范管理，保证家长学校工作有序进行 1、健全组织为了使家长学校工作扎实有序地开展，我们成立了以校长李彦虎为组长的家长学校领导小组，负责领导、组织家长学校工作；召开家长代表大会，选举产生学校和班级两级家长委员会，并定期召开家长委员会会议，讨论家长学校的沟通、交流及学习教育活动。每学年召开一次家长代表会议，发放“民意调查表”，广泛征集家长意见和建议，共同探讨家庭教育过程中的热点和难点问题。 2、建好阵地在学校东院办公楼二楼设立家长学校办公室。在西院三楼设立了家长学校教室，配备了课桌凳、音响、电视及光盘播放等多媒体设备，设置了家教园地和宣传版面，在校园设置了“家教专栏”。同时，按照我区创建示范性家长学校的“十有”标准，进一步完善了各项制度

家长学校教学计划-家长学校教学计划

家长学校教学计划-家长学校教学计划一、培养目标家庭教育是教育的重要组成部分。家长学校是提高家长素质、提高家教水平的重要阵地。培养目标是：提高家长为国教子的责任感，使未从事过教育的家长掌握初步的教育孩子的科学办法，以提高家庭教育质量和水平，更好地配合学校全面推进素质教育，促进下一代健康成长。二、教学 1、家长学校每年教学总时数原则上为8课时左右。 2、家长学校每学期上课原则为2次，

每次小时。 3、开展各类咨询活动所付时间均折算为教学课时数。三、考试考查为不断提高家长学校的教学效果，家长学校要建立必要的考评制度。家长学校的学员按学制学完规定的教材，即可进行考查；对家长进行书面问答考试或开座谈会或教师提问。四、实施要求 1、家长学校要对课程计划做出全面安排，明确要求，使每个学员都明白，以利于学校工作正常有序进行，也利于学员主动积极参加学习。 2、家长学校一般根据家长的需求分教学班进行教学，也可将同年级几个班合为一个教学班进行教学。开展咨询服务活动和个案指导，根据实际情况和需要安排参加的人数。一、指导思想为贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德

建设的意见》，落实科学的教育发展观，根据潍坊市教育局有关家长学校的指示精神，努力办好我校家长学校，扎实推进“学习型家庭”，以提高家庭教育水平。家长学校教学计划二、教育目标 1、传授家庭教育知识以及实际操作办法，使家长在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。 2、创建“学习型家庭”。 3、了解家长的需求，解决家长的热点意见。 4、加强家校联系，注重信息反馈三、教育对象：一年级至六年级学生家长四、教学内容家长课程教学内容主要从《牵手两代》相应学段的教材中选取。另外，班主任和授课教师也可以根据本班实际情况，结合教材确定授课主题，拓展授课内容。一年级：学习从习惯开始。

浅谈家长学校教育教学过程中存在的一些问题及其对策

家长学校科研论文论文浅谈家长学校教育教学过程中存在的一些问题及其对策在教育工作中，教师固然有着家长不可替代的作用。同样，家长对学生许多方面的影响也是教师无法替代的，只有家长和学校共同努力，不断加强交流与沟通，才能把教育工作做好。一、现在中学生的特点和家庭教育存在的一些问题要想把家长学校的工作做好，首先要了解我们的教育对象，也就是我们的孩子、我们的学生，那么现在的孩子有哪些特点呢？现在的中学生好奇心强，知识面广，表现出极强的学习能力、思辨能力、表达能力。他们追求时尚，崇拜明星，张扬个性，但是缺乏社会责任感和时代使命感。他们追求快乐，追求幸福，但不愿付出，缺乏毅力。有些中学生十分懒惰，散漫成性，自以为是。他们大都有自己的绝活，争强好胜，但是文明习惯不是很好。现在中学生的家庭教育也存在着一些问题：如过分优越的环境中所形成的高傲孤僻的性格。失去依赖后产生的恐慌感。当远离家门，集体生活一朝成为现实，他们的心境不能适应环境的变化自然产生了对新集体生活的恐慌、逃避心态。从顺境中滋养出来软弱的个性。常常表现出意志薄弱、感情脆弱的一面：遇到困难畏缩不前，遇到打击一蹶不振。被老师批评、考试失利、同学之间发生矛盾、被他人误解等等都会成为他们产生低沉、悲观、颓废、沉沦等消极心态的直接原因。表现欲望落空造成的压抑情绪。在了解了现在中学生的特点和现在中学生家庭教育存在的一些问题之后，我们就可以有针对性地探讨家长学校教育教学过程中存在的问题。二、现阶段家长学校教育教学过程中存在的问题我认为现阶段家长学校教育教学过程中主要存在一下问题：（一）相互沟通较少，沟通方式单一。现代社会每个人都说自己很忙，忙起来也就没有了和别人沟通的时间，家长和学校也基本上是这样，沟通不是很多，除了每个学校一两次的家长会之外，更多的是在学生犯错误的时候才会通知家长，而家长也一般是在孩子有事情的时候才会主动和学校、班主任沟通。大部分在学生家长都是在家长会的时候和班主任聊上几句，问一下情况，没有更多的更深层次的沟通。（二）班主任压力大，工作难度很大。现在的班主任几乎可以说是“全职保姆”，从学生的一言一行到学生的学习成绩、从学生早上来到学生晚上回都是班主任在管；而一旦学生出了什么事情，班主任又是要负责任的，有时候甚至是迫于某些势力而承担一些不是自己的责任。本来现在的教学任务就很重，班主任还要花费很大的精力去承担这些教育德育任务，所以现在班主任的压力巨大、开展工作的难度也很大，从我们分析现在高中生的特点和家庭教育中存在的问题也能看出来。（三）问题家庭较多，问题家长不少。问题家庭主要有以下几类：父母离异的单亲家庭、父母在外打工由祖父母或外祖父母照看孩子的家庭、由于父母工作忙直接找保姆照看孩子的家庭、家长把一切事情或责任都推给学校的家庭、由于孩子的问题而使家长绝望的家庭等。这实在本人的教育教学中遇到过的一些问题家庭，有些问题家庭的问题特别严重，比如说班里一个学生因为屡次犯错而面临开除的危险，这个学生家长居然说“孩子的后半辈子、命运就操在您的手中了”，那个班主任能操纵孩子的命运呀。（四）缺少理论指导，社会关注较多但没有实效。现在家长学校虽然已经有了，但是相关的理论研究还不是很多，学校也没有提供相关

家长学校教案

培养学生健全的人格教学目的： 1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。教学过程：一、导入。尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。三、建议家长培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我

对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。 1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。 2、用典型的事例进行自我能行的教育。人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。 3、亲近孩子，教其反思在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。（二）、遇到困难，学会解决父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能

努力办好家长学校积极推进家庭教育工作

努力办好家长学校积极推进家庭教育工作贵州省黔西南州地处边远贫困的少数民族地区，社会经济、文化教育相对落后，家长思想观念、文化素质、教育子女的方式方法等与先进地区相比差距较大。我州教育系统关工委成立20多年来，始终坚持把家庭教育作为提高全民素质，推进学校教育整体水平的基础性工程，努力构建学校教育—家庭教育—社会教育“三教统筹”的教育网络。从1993年州教育系统关工委建立开始，把开办家长学校纳入学校整体工作布局，纳入精神文明建设的总体规划，通过宣传调研、部门配合、经验交流、典型推介、规范建制等措施，大力推动家长学校的建立和家庭教育的发展。一、组织建设发展 1、实现家长学校中小学全覆盖。到2013年12月，全州1528所公办中、小学（幼儿园）均开办了家长学校，家长学校建校率达100%。其中有国家级示范家长学校5所，省级示范家长学校9所，州级示范家长学校37所。先后荣获县级以上表彰的先进家长学校110余所，家庭教育先进个人200多人次。各级家长学校基本做到“六有五落实”：即有领导小组、有校牌、有工作制度、有考核、有档案资料、有活动经费；领导、管理、师资、教材、教学落实。全州家长学校基本走上常态化、制度化发展轨道。 2、努力提高家庭教育实效。我州的兴义、兴仁、贞丰等县市针对家长学校的分布特点，认真研究学生家庭生活、成员结构以及社会环境等，有针对性地开展家长学校培训工作。有的学校重点从留守儿童家庭教育、进城务工人员的家庭教育、经商族的家庭教育等方面入手并探索出了一些好的做法和经验；有的学校侧重研究单亲家庭、学困生、德困生的家庭教育；有的学校则结合本地城镇化发展步伐加快，而部分市民群众文明素质落后的实际，狠抓文明礼仪教育……家长受益匪浅，乐于到校参加学习培训。为总结推广先进典型经验，我州教育关工委1996年、2000年和2004年三次召开全州家长学校与家庭教育经验交流会，共表彰了45所先进家长学校，以此全面推进我州的家长学校和家庭教育工作。 3、帮助家长走出家庭教育误区。长期以来，本地区农村家庭对子女的教育存在诸多误区，突出表现在四个方面：一是“读书无用”。一些家长看到某些没有文化或者文化水平较低的包工头、摊贩、生意人、外出打工者纷纷富了起来，认为不读书，只要有“本事”，照样赚大钱。加上近几年就业形势严峻，一些大学毕业生一时难以找到合适的工作，部分家长因此认为读书没有出路。二是“重智轻德”。不少家长只重视孩子的学习成绩，即考试分数，不关心孩子的思想品德、行为表现、情感需求、身心健康、良好习惯和综合素质的培养。三是过度溺爱、过多保护。特别是独生子女家庭，家长把子女视为“小皇帝”，事事包办代替，娇生惯养，造成孩子骄横放纵，惟我独尊，我行我素的性格。四是过高期望、过重压力。有些家长把自己的梦想和愿望寄托在孩子身上，希望通过孩子实现自己没有实现的大学梦、出国留学梦、当官梦、发财梦等。在孩子还没有入学或者刚刚进入幼儿园、小学，就强迫其参加英语、书法、舞蹈、钢琴、绘画等各种各样

家长学校方案教学文案

家长学校活动实施方案各社区：为进一步提升街道家长素质和能力，发挥家长在家庭教育中的积极性和主体作用，扎实推进未成年人思想道德建设工作，积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，努力营造有利于广大未成年人健康成长的家庭环境和社会环境，现就开展“家长学校”活动有关事项通知如下：一、活动目标以开展“家长学校、家庭教育进学校进社区进”活动为主要内容，本着服务社会、服务基层、服务家长儿童的宗旨，以提升家长素质为核心，将社会主义核心价值体系融入家庭教育，全面提高家庭教育质量水平，推动街道未成年人思想道德建设工作再上新的台阶。二、活动内容（一）办好家长教育知识讲座各社区要有计划、有安排的开展“家长学校、家庭教育进学校进社区、”家庭教育知识讲座，针对当前未成年人家庭教育中的热、难点问题，按照儿童成长不同时期的特点开展家庭教育指导，重点做好儿童早期教育、升学阶段衔接以及青春期等阶段的家庭教育指导，举办有针对性和时效性的讲座，面向广大家长宣传普及家庭教育科学知识，以生动活泼、寓教于乐的形式，促进未成年人思想道德建设。要关注留守流动儿童、单亲家庭儿童、贫困儿童等特殊群体的家庭教育，发挥各级家长学校、志愿者的资源优势和作用，深入基层开展家庭教育知识宣讲、咨询服务。根据家庭教育城乡发展不均衡，农村偏远地区比较薄弱的现状，把面向农村、服务基层作为宣传普及服务工作的重点来抓，帮助家长提高家教素质，促进未成年人家庭教育环境的改观。（二）开展创新实践活动围绕促进未成年人思想道德建设，按照普及社会主义核心价值体系的基本要求，传承和弘扬雷锋精神，深化家庭教育宣传实践活动。要以母亲节、“六一”儿童节、暑期活动、家庭道德实践宣传月为重要契机，策划开展主题突出、特色鲜明的家庭教育主题活动和宣传实践活动。组织和动员家长、未成年人积极参与，通过活动让其亲身感受和体验其中的快乐和重要意义，从而激发他们的主动性，变被动接受为主导参与。同时，通过组织开展系列活动，培养儿童良好道德行为习惯，促进儿童和家长共同学习成长，形成和谐亲子关系。要注重创新活动的形式和载体，提高活动的参与性、互动性，调动家长儿童的主体意识和积极性，着力扩大活动覆盖面，让更多的儿童和家长受益。各社区妇代会要把“家长学校”活动融入家庭建设中，把握文化大发展大繁荣契机，围绕“做一个有道德的人”主题，精心策划和开展系列有意义、家长孩子有兴趣的家庭教育宣传实践活动，深化家庭美德建设，促进城乡家庭的文明进步。通过帮扶生活困难家庭、义务劳动、文明礼仪、科普宣传等方式，组织开展如“学习雷锋”、“日行一善”、“日行一孝”、“家庭冠礼”等形式多样的主题实践活动，引导广大青少年在丰富多彩的活动中弘扬和传承中华传统美德，体验、感悟、认同民族精神，增强创新精神和实践能力，真正做到在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。（三）开展安全健康教育要牢固树立“安全第一”的思想，利用多种方式加强对青少年进行安全知识教育，活动期间切实做好安全工作。要向家长和未成年人大力宣传防火灾、防溺水、防触电、防交通事故、防食物中毒、防暴力等方面的安全教育，提高青少年安全防范意识和应急能力。

浅谈家校教育相结合的重要性

《浅谈家校教育相结合的重要性》摘要：家庭教育是由父母或其他年长者在家庭这个社会细胞里自觉地有意识地对子女进行的教育，是贯穿于日常生活之中有计划与无计划相结合的教育。学校教育是教师引导儿童养成行为习惯的场所。幼儿教师根据一定的社会要求，向学前儿童传授人类长期积累的知识、经验、培养他们形成正确的价值规，思想观念以及积极的情感、行为与品格，引导他们朝着社会所期望的方向发展并且，由于幼儿教师在学前儿童心目中特有的神圣权威的地位，来自幼儿教师的各种引导与影响更容易被个体接受。因此，可以说，角之其他影响学前儿童社会化的因素，幼儿园教育无疑在个体社会化发挥着核心主导的作用。正文：随着社会竞争逐日上升，人们面临了许多问题，比如说：房价高、物价高、就业难，凡是家中有工作的人没人按时上下班，没有工作的人就想着出去打工或是其他出路。这样一来幼儿就被爷爷奶奶带在身边，几乎现在每个家庭就一个孩子，所以他们就成了温室的花朵，不停地有人去浇灌，生怕孩子得到的不够多。有的父母上班忙碌，下班回家就想着休息一下，疏于对孩子的关心和教育。家庭和学校教育对学前儿童说都是很重要的。让我们来看一个实例：有其父必有其子【《学前教育学》P69】

晚饭出奇地顺利，小毛豆笔直地坐在餐椅上，不晃也不闹，说话很少，很快吃完了一餐饭。不像平时，坐姿懒撒，话也说个没完，等到我们要收拾碗筷，他才吃到一半。仔细观察，原来今天我先生起了变化，因为嗓子疼，所以整餐饭他都没怎么说话；因为天气热，后背出了汗，所以只好不在往椅子背上靠。所以，小毛豆也有今天的好表现。以前，因为小毛豆吃饭时话多，且在餐椅上没有坐相，说过多次，屡教不改。最多当时有一点点用，挪挪屁股，很快又恢复原样，很让人伤脑筋，加上吃饭有磨蹭，吃到最后，只能等他。曾经威胁他，如果再慢，我们吃过之后就收拾，不在等你了。说到做到，还真的有一次他还没吃完，我们就收拾了碗筷。因为事先跟他打过招呼，所以他的反应也不算强烈，眼睁睁看着我们全部拿走了，但其实他也并不挨饿，他还可以跟着爷爷奶奶去吃，或者去幼儿园。我们生的坐姿，平时虽然也有些懒散，但也并觉得有什么不妥。家，应该是一个人感觉最舒服的地方，他在外面很辛苦，回来放松放松也未尝不可啊。可是，没想到小毛豆竟跟他学起来，大有青出于蓝而胜于蓝的架子。难怪怎么说小毛豆，他都改不掉坏习惯，原来症结都在我们大人。只要大人改正，他自然也不消多说。

家长学校教案如何做一名合格的家长培训讲学

家长学校教案如何做一名合格的家长教学目标：明确家庭教育的重要作用，初步懂得如何做一名合格的家长。教学重点：明确家长的职责，重视家庭教育。教学方法：实例感染、谈话讲授法。教学过程：谈话导入：尊敬的各位家长，下午好！十分荣幸和大家一起探讨家庭教育问题，为孩子的健康成长服务，首先让我代表学校对各位在百忙之中抽出时间来我校参加这次家长学校活动，表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢。各位都是学生家长，我们虽然来自不同的家庭，但我们对孩子却拥有着同样的爱，我们都愿意把最好的奉献给孩子。在座的各位家长，大都三十岁刚过，从年龄段上说，你们都是新时期、拥有新思想的父母，我想各位对教育好自己的孩子也一定有着自己的独特的方法和经验，所以我想先问大家一个问题——你觉得什么样的家长算是一名比较合格的家长呢？你们在日常的生活中是怎样做的？（家长谈认识）看来在日常生活中，我们的父母都为孩子付出了很多，但是真的达到我们预期的教育目的了吗，我们先来看一项社会调查背景材料：（课件出示） 1、 700户家庭教育现状调查：最不喜欢的人,其中父母占54.4%。 2、湖南人民广播电台《我心中的爸爸妈妈》500份稿件中，表示对父母不满的达90%。

3、上海90%的青少年表示对自己的父母不满，70%的学生认为父母不了解自己，34%不喜欢自己的家，上海调查：对子女教育感到困惑的占86.4%，非常困惑苦恼的占15%。 4、北京市教科所对1242个家庭进行调查，70%的孩子在家庭中没有得到较好的教育。这些调查统计信息，真的是另我们做父母的震惊，更值得我们好好思考。我想再请大家谈谈听了这些信息后做何感想呢？（家长谈）背景材料：（课件出示）据介绍，上海未成年子女的庭教育投入远高于美、加等发达国家，一般要占全家总收入的四分之一；而美、加两国居民的教育支出比例仅为10%左右。据报道：在对孩子娇宠溺爱数十年后，孩子会变得越来越粗鲁。2002年在公共场合只有10%的孩子彬彬有礼，2004年有三分之一的教师由于学生的行为“令人无法容忍”而离职。思考：为什么如此高的投入并未得到预期的回报，甚至适得其反，会有那么多的孩子不喜欢自己的父母，恨父母，甚至在2000年浙江省有一个17岁的少年徐力竟然杀害了父母呢？原因何在呢？大家谈谈自己的看法（家长谈）是呀，问题的关键在于父母的教育观念和教育方法，许多家长对怎样当好父母缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成了许多误区，由此给孩子的心灵带来了负面影响，这样必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”从这个角度讲，如何做父母，如何做个合格的父母是一门学问，是需要我们认真研究学习一辈子的学问，因此,本次家长学校活动，我们共同探讨一下怎样做一名合格的家长。（课件出示）

利用家长学校,转变家长教育观念

利用家长学校转变家长教育观念城关镇三岔路中心小学孙丽丽著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是每一个公民的基本义务。父母对子女的健康成长起着极其重要的作用，但随着现代社会的发展，生活节奏日益变快，对于忙于工作的家长来说，他们没有足够的时间去管教子女，即使想管教，也因育儿观念陈旧而达不到效果，给学校教育带来了较大的难度。下面是我校教师在工作实践中搜集到的几个家教镜头：镜头1 放学后，轮到学生做值日了。突然一个学生哭着跑进来对老师说：“某某同学不扫地，逃走了。他还说我假积极，想评劳动积极分子。”事后，老师找那同学谈心，但他却振振有词地说：“我爸爸妈妈说，我只要把书读好就行，没本事的人才会去扫地！” 镜头2六年级学生小刚，他的爸爸整天忙着打理生意，妈妈每天不是打麻将就是逛商店，也“忙”得不亦乐乎。老师布置的作业小刚十有八九不完成，且经常说谎。教师找小刚的父母，他的母亲说：“小刚不听我的，你找他爸爸吧。”他父亲说：“我工作挺忙的，没时间理他，赚不到钱怎生活？” 镜头3已上三年级的小彬，家离校虽不远，但其家人每天上学放学都要接送他，在家里不管大小事，大人都包办代替，每天做作业，总是需要父母坐在身旁指点；上课时，不敢发言，有几次在教室出现尿裤子现象。镜头4四年级小亮在日记中写道：“我真不想回家了，因为爸爸经常打骂我，一次，我考试成绩不理想，他不但骂我‘笨得像猪’，还把我痛打一顿。” 镜头 5 五年级的小伟常不写作业，找到他家长，家长说我们是农民，整天在外干活，哪有时间管孩子学习了，再说我们也不会，孩子学成什么样算什么样了，我们也不指望他考上大学，认识几个字就行了，我们都没什么文化，他也会像我们一样的。 …… 当前家庭教育的现状告诉我们，发挥家长学校的作用，转变家长的育儿观念，提高家长教育水平迫在眉睫。那么，如何发挥家长学校的作用，提高家长教育水平呢？一、授课引导，提高认识家长学校与学生上学不同，他们不可能像全日制学生那样按部就班地参加学习。所以家长学校必须符合家长工作的特点、规律，采用灵活多样的形式和方法，有针对性地开展工作。为了调动家长学习的积极性，授课前，我校多次组织集体备课，要求有关教师结合班级家长及学生的实际制作多媒体教学课件，教师们生动有趣的教学方法，深入浅出的典型案例，极大地激发了家长正确教子的责任感、紧迫感。此外我校还针对不同年级特点，由班主任分别对家长进行培训，一年级开展了“如何让孩子尽快适应一年级的生活”；二年级开展了“父母：要学会向孩子索取爱”的家长培训；三年级开展了“心罚，现代家庭教育的‘杀手’”；四年级开展了“家长怎样与孩子进行有效的沟通”；五年级开展了“如何引领孩子健康上网”；六年级开展了“帮助孩子顺利实现从小学到初中的过渡”的培训。这些具有年级特点的培训内容，针对性强，很受家长欢迎。二、活动引领，增进了解成立家长学校，就应为学校与家长的沟通创造方便条件，使之成为教师与家长沟通的桥梁和纽带、交流家教经验、切磋家教方法的园地。还应把家长经常请到学校来，参加、参与学校的教育教学活动，让家长深入到班级课堂与教师一起听课、评课，参加主题班队会。 1、邀请家长参加学校课改开放日活动。经常有学生家长向学校反映子女的作业少，作业以开放性为主（如：调查、采访、阅读等），认为必须布置大量书面作业，学生才能掌握到知识，才不致于在家里“闲着”。这主要是家长不了解新课程教学理念，不掌握教育教学规律所致。每学期我校都邀请家长参加课改开放日活动，让他们到课室听课，参加评课活动，

办好家长学校的做法及设想

办好家长学校的做法及设想华西实验学校学校教育、教育家庭、社会教育是现代教育的三个方面，是培养人才不可缺少的环节，是搞好学校教育的必要保证。家长学校作为联结学校，社会教育的基础和纽带，发挥着越来越重要的作用。2007年7月至今，我校成立了家长学校，通过认真实践，在办学形式、辅导方法上进行了有益的探索，已初见雏型和成效。一、主要做法（一）合理安排, 因人施教家庭教育是学校和社会教育的起点和基础，充分利用中小学生寒暑假期，紧跟时代步伐、围绕中心任务和群众最关心的热点、难点、焦点问题来安排教学内容。在创建文明社区活动中，以社区为舞台，配合普法教育，在青少年和学生家长中反复讲《教育法》和《未成年人保护法》以及如何培养孩子健康成长，社会主义荣辱观教育，怎样正确对待网络及如何防止青少年犯罪，倡导学雷锋树新风活动。同时聘请江阴法庭的法官到学校做专题讲座，受到了中小学生和家长的欢迎。通过家长学校的教育、宣传、学习，不仅增强了中小学生的法制观念，知法、懂法、守法，开始形成良好风气；也对怎样教育培养孩子的基本知识及行为规范，学生家长有了共同的认识；同时也繁荣了社区文化氛围，抵御了不良文化的影响，促进了邻里之间和睦相处，尊老爱幼的良好风气。（二）、学校家长互动，研讨创建学习型家庭的策略。先进的家教理念和科学的家教方法是在长期的实践、研究中不断完善和形成的。一是班级家长会。通过请学习型家长上台发表创建感想和积累的成功经验，帮助全体家长学员了解创建学习型家庭的意义和及对家庭所产生的积极因素；二家长开放日，每年的六年级、初三、职高学生的毕业典礼，邀请学生家长到校参加学生的毕业典礼。了解学生的情况。三是学习型家庭沙龙活动。积极邀请各年级的学习型家庭成员参与活动，让各个家庭汇报和展示自己各阶段的创建成果，交流创建中的困惑、经验，探索新的途径、办法，进一步完善和深化创建活动。（三）、教师家长互动，延伸创建学习型家庭的途径。家长在对待孩子的态度上，往往过分关注孩子的学习成绩，忽视孩子的情感体验、造成孩子心理情感得不到满足，内心世界不健康现象，产生种种心理障碍。 1、小学的亲子游活动。为了进一步增进孩子和父母的交流，和同学直接的交流，每学期在自

家长学校教学案例

家长学校教学案例：《重视孩子学习兴趣的培养》兴趣，一股源头水 ——重视孩子学习兴趣的培养兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。 ——爱因斯坦授课题目：《重视孩子学习兴趣的培养》授课教师：张加仁授课目标：学习兴趣是学习的直接动力。培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。授课背景：目前，很多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校紧张的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。有许多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。学习本来是一件快乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了学生学习的积极性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。其实让孩子快乐学习也不是一件难事，家长只要善于引导、有耐心，是可以做到的。让他们从本应主动地探究变为了被动的接受。家长迫切的盼望和殷切的希望让他们忽视了对孩子本性的全面了解和认识，所以，培养学生的学习兴趣，关心孩子的学习需要，尊重孩子的愿望，不压抑他们的个性成为目前有待解决的问题。教学过程：一、学习兴趣与人的终生发展。

1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。 2、学习兴趣是远大理想的起点。教育的核心就是做人。当今社会，孩子学会做人至关重要。“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。即使暂时有动力也难以持久。兴趣的发展一般要经过三个阶段：有趣—乐趣—志趣。志趣是兴趣发展的最高水平。而兴趣就是实现理想的起点。 3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。从古到今有多少有所创造的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。二、内在直接兴趣和外在的间接兴趣 1、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。每个孩子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。（举例） 2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。 3、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。（举例）三、小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期 1、“最佳时期”的启示。孩子在某一年龄段，特别容易建立和发展某一意识或行为，0—9岁是儿童敏感期，家长必须根据孩子的具体情况，耐心观察，细心引导。 2、小学生兴趣的特点（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他们的兴趣，具有直观性。（2）孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往从一种兴趣发展为多种兴趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。 3、不失时机地培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣要从生活中开始。根据他们有意注意和无意识记的特点，要不断地，不失时机地发现和培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。小结

办好家长学校 发挥合力作用