二级心理辅导站工作要点
2014年二级心理辅导站工作要点
在2013学年的工作上面我们积极吸收过去成功的经验，努力改正过去的不足，为响应学校关于进一步做好大学生心理健康教育方面的工作，我院以积极一面应对。
一、总体目标
新的学年开始之际，正值万物复苏，要把工作重点放在二级心理辅导站建设方面，完善制度，以我院二级心理辅导站为中心紧密联系老师与学生，制定危机预警，快速响应危机的制度，要做到危机及时发现，妥善处理，层层干预。其次要补足心理辅导站的设备和人员，满足学生活动需求，开展心理健康教育方面的活动，宣传心理健康知识，活动不求多，只求精，能落到实处。
二、建设进展情况：
1、基本情况：
我院的二级心理辅导站位于教育大楼一楼1129室，有“书斋心明屋”的美誉。内部装潢精致，能很好地作为心理辅导场所。淡绿的粉刷，紫色的沙发都能给人带来心平气静的效果。
2、制度建设
辅导站站长由老师（辅导员）担任，主持会议，决定有关重大事项，负责辅导站全局工作的统筹规划;指导学生开展心理辅导站日常工作；其对外职责是与院、其它各系的联系工作；定期组织各部负责
人召开会议，统筹安排辅导站的整体工作；协调各部门之间的关系，特别是重大活动中的分工协作关系；考察并培养辅导站优秀干部。
辅导站副站长由心理卫生部部长担任,主持辅导站的日常事务;协助站长开展工作，向各部传达站长的思想与工作要求；负责、管理好自己联系的部门，接受各部门、各辅导站成员、班级心理委员等的意见反馈，监督各项工作的执行、实施情况，整理并起草相关的文件；配合站长组织各部负责人召开会议和全体成员会议。协助站长做好辅导站、班级心理委员、学生寝室长的内部工作；
中心成员由心理卫生部内部成员和各班级心理委员组成。心理卫生部内部成员处理辅导站的日常工作,协助站长、副站长开展工作，向各班级心理关怀小组传达辅导站的思想和工作要求；接受各班级心理关怀小组的意见反馈，监督各项工作的执行、实施情况，并向上一级反映。班级心理委员负责班级日常的心理辅导工作，执行心理辅导站的工作要求；注意发现学生中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助；协助学院心理辅导站开展心理普查和问卷调查。
3、值班情况
注：
①每位心理委员每周必须值一次班，如在值班期间有事不能来值班，须和其它心理委员换班并在《值班签到表》备注栏注明原因。
②值班期间不能提前离开，且值班的期间如有人咨询问题，则应礼貌回应。
③值班时心理委员应在《值班签到表》上签到，如当天没签到者，视为旷到，值班表由心理卫生部每日登记。
三、阶段性成果
这就是我们的“书斋心明屋”
四、存在的问题、困难及改进措施
存在的问题和困难主要有资金不足，没有专项资金来建设二级心理辅导站；专业人员不足，没有心理学方面的专业人员支持工作；心理辅导站中心成员缺乏专业培训，没有专业知识。
五、下一步心理辅导站的计划
1、工作计划：
①协助学校心理辅导中心做好我院学生心理健康教育、普查、救助等工作，管理、指导班级心理委员、学生寝室长开展工作，及时了解、掌握学生心理健康状况，收集和报告学生中存在的一些显现的和隐性的心理问题，针对性地做好心理问题学生的帮扶、救助工作，接受中心的指导与培训。
②做好心理健康知识的宣传，收集和报告学生的心理信息，及时关心和帮助问题学生。通过策划并组织全系性的心理健康教育活动，
提供个人特征、知识、能力和其它方面的测试和评价活动，增强同学们的心理素质，营造心理健康教育的良好氛围，增强承受挫折和适应环境的能力，预防学生中各类偏差心理的发生，减少心理危机事件的出现。
③开展与学生心理健康相关的其它社会实践活动，使广大学生有一个良好的心理。
④制定和修改心理辅导站的章程，委任和罢免主要负责人，审议年度工作计划、报告以及审查活动经费的管理使用情况等，讨论和决定心理辅导站重大工作方针和工作任务，决定心理辅导站其它重大事宜。
2、活动计划：
①团体辅导活动
为庆祝我院第十八届团总支、学生会、监察委员会、学生工作办公室的成立，我部协同其他有关部门决定开展一次以“团结协作，共创团学监”为主题的团体辅导活动，培养团学监各成员之间的感情，促进各部门团结协作精神。
团体辅导通知：
一、活动主题
团结协作，共创团学监
二、活动时间
周四下午2点
三、活动地点
教育大楼后面的篮球场
四、活动目的
利用轻松的氛围减轻学生干部平时学习生活的压力；提高我院团学监各部门之间的团队合作意识和凝聚力；激发个人以及部门的工作热情，提高身心健康；希望参与者能领略快乐的真谛，以全新的自己应对学习生活的各种挑战。
五、活动对象
计算机科学与技术学院团学监各部门
六、活动形式
此次活动主要以玩各种趣味游戏的形式展开，在游戏中互帮互助，提高团体协作意识。
七、活动内容及安排
1、分组
参赛者根据报名情况适当分组。分组完成后，每个小组各选出一个组长，之后小组内部讨论，给小组取名。
2、介绍
以组为单位，由组长大声宣布自己小组的名字，并由组长对自己小组成员做简短介绍。
3、进行游戏
（一）正话反说
每个小组派三个人参加，站成一队，主持人说一个词语，参与者反着说一遍。
比如，主持人说“吉祥如意”，参与者要立刻说“意如祥吉”，说错或者停顿时间过长的人被淘汰。游戏分三轮进行，第一轮四个字，第二轮五个字，第三轮六个字，最后留下的人代表小组获得胜利。
（二）交换名字
这个游戏关键是考验人们的习性，所以参与者要反应灵活快速。平时对于自己的名字当然是再熟悉不过了，但临时换成别人名字，就会觉得陌生了。游戏规则及步骤：
（1）由各小组派人，共10个人；
（2）10位参与者围成一个圈；
（3）围成圆圈的时候，自己的名字随即变成右边人的名字；
（4）主持人提问。例如，当主持人问：“张三，你今天早晨是几点起床的？”真正的张三不可以作答，必须由更换成张三名字的那个人来作答；
（5）当自己该回答却没回答，不该自己回答又回答了的时候，就被淘汰；
（6）最后剩下的人就是胜利者。
（三）坐地起身
1、四人一组，围成一个圈，背对背的坐在地上；
2、不用手撑地站起来，不能站起来的小组被淘汰；
3、增加人数继续游戏，每次增加2人直至10人；
4、坚持到最后的小组获胜。
（四）马兰花开
参与者站成一个大圈，缓慢行走，听主持人的口令。
例如，主持人喊：“马兰花开！”，参与者问：“开几瓣？”，主持人回答：“开8瓣！”之后，参与者听清数字，自由组队，人数少于或者超出数字的队伍被淘汰，游戏继续进行，最后留下来的即为胜利。
八、活动要求及注意事项
1、安全第一
参与者不做无把握的冒险；本次团体辅导以休闲游戏为主，希望各位参与者注意着装，女生最好不要穿高跟鞋，以免扭伤脚。
2、保护环境
活动中产生的垃圾请勿随处乱扔，集中放在一起，活动完后做好清洁工作。
3、参加团体辅导人数较多，请大家听从指挥安排，让我们共同把本次活动办好。
计算机科学与技术学院心理卫生部
二〇一四年三月二十日
②摄影展活动
为丰富同学们的大学生活，为他们的大学留下青春的一笔，我部门特地组织以“绽放在阳光下”为主题的摄影展。鼓励学生发现生活中的美、展现生活中的快乐。
摄影展活动通知：
一、活动主题
绽放在阳光下
二、活动时间
10月30日——11月4日
三、活动形式及内容
10月30日，我们部门开始进行以“暖风吹过那些年”为主题的摄影展活动的筹备工作。我们征集了30余张生活中最感人、最美丽的照片，并对此照片进行语言性描述评。选出的个性照片在琼林院门口于11月3日至11月4日进行展出。最后，我们根据展出效果，将照片进行等级评奖，一等奖一张，二等奖两张，三等奖三张，并对相应的获奖同学颁发荣誉证书
四、活动对象
针对我院全部学生
五、活动意义
漂亮的排版上一幅温馨的小屋和充满青春活力的照片让同学们有视觉上的美好感受的同时鼓励学生发现生活中的美，展示生活中的快乐。
③心理电影展活动
每月一次的电影展可以说是最受到学生们欢迎的活动了吧，以电影的艺术宣传宣传心理健康可以说是借用了电影独特地魅力。每个月我们精心挑选最能体现心理健康并且是那些深受学生喜欢的电影，例如：《搏击俱乐部》，《百日火焰》，《幸福终点站》等。
④布艺活动展
布艺比赛通知
一、活动主题
心灵画艺
二、活动时间：
四月中旬（时间待定）
三、活动地点
教育大楼教室
四、活动目的
本次活动旨在丰富同学们的业余生活，让同学们能够在每天忙碌的学习生活中得到精神上的放松，同时能够让对刺绣有兴趣的同学有展示才艺的机会，也可以增进同学间的感情，培养同学们的团结协作能力。
五、活动对象
计算机科学与技术学院大一大二的全体学生
六、活动形式
此次活动主要以比赛形式进行，同学们可以在活动中体会到团结的力量。
七、活动内容及安排
1、组队
参与者根据班级情况给以适当的组队。没班至少一个队，最好是一男两女。
2、介绍
以队为单位，由队长大声宣布自己小组的名字，并由组长对自己小组内成员进行一个简短的介绍。
3、进行比赛
以队为单位，在规定的时间内完成作品，各队员积极配合完成。
4、我部门会提供布和针线盒，也可以用自己的，有需要也可以自己准备相应的道具。
计算机科学与技术学院心理卫生部
二〇一四年三月二十一日⑤心理健康日
为了加大心理健康教育宣传力度，设立心理健康日是一个很好的方法，在每个月的21号，我部会以短信的方式给全体学生发送心理健康小常识，提醒大家在日常生活中，在忙碌的学习中不忘放松心灵。
⑥走出寝室，沐浴自然
每个班都有那些常年窝在寝室不喜欢与人交流的同学，他们只活在自己的世界里，甚至班主任和同学都会忘记他们的名字，因为一年都不会见几次面。毫无存在感使他们更加孤立，这种恶性循环可能会导致严重的后果，所以我们
⑦生日祝福短信
每个新生入学的学期，我们心理卫生部都会统计每位新生的生日，并在每年的那个日子送上精心编写的短信寄去我们最真挚的祝福，让他们觉得在远离家的大学里并不孤单，身边都是亲人。
⑧送毕业生贺卡
每年的五月初我部成员都会积极组织我院大一大二学生为即将离校的学姐学长制作祝福卡片，一张张精美而小巧的卡片传达着我们对他们的祝福，希望他们前程似锦，事业有成，也希望他们常回家看看。
在五月中旬，我们请学生会主席及其它部门的成员到毕业生寝室为他们送去我们做好的贺卡，学姐学长收到卡片时很惊喜，也很感动。有的学姐还将自己考研用过的资料送给我们，有一位学长还当场写了一幅字送给我们以表达他对我们的感谢。看到这一切，我们好欣慰，因为我们的辛苦没有白费。
⑨购置心理方面的书籍
为了丰富我们心理辅导站中心成员的专业知识，我们需要主动补充这方面的知识，以满足实际的需求。所以我们会采取集中学习专业书籍的方式来填补这个漏洞，我们也会定时购置心理学方面的书籍，这也是个深华自身的好机会。
计算机科学与技术学院心理卫生部
二〇一三年三月二十四日
心理辅导站管理制度
心理辅导站管理制度 第一章总则 第一条浙江工商职业技术学院心理健康指导中心宁海辅导站是接受宁波本部心理健康指导中心领导，为广大宁海校区学生服务的机构组织。为了更好地开展心理服务站的工作，树立良好形象，严格加强并完善内部管理，特制定本制度。 第二章组织机构 第二条宁海心理辅导站由站长及心理委员组成。站长一名由生活综合部副部长兼任。心理委员每个班级一名，由各班生活委员兼任。心理辅导站采取站长负责制，由站长负责心理辅导站一切日常事务管理。 第三条心理辅导站长的职权： （一）掌握常见心理问题和紧急干预的常识，学习心理辅导技术，提高自我心理素质； （二）监督各班心理委员，做好各班心理情况统计； （三）组织各班心理活动，提高心理活动质量； （四）关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助； （五）在心理咨询工作中，必须严格遵守保密原则； （六）认真完成心理咨询室的值班工作，安排值班人员； （七）完成心理老师交给的其它任务； （八）完成贫困生统计相关资料收集及贫困生管理等工作； （九）安排好学校勤工助学同学的工作。 第四条心理委员工作职权： （一）掌握常见心理问题和紧急干预的常识，学习心理辅导技术，提高自我心理素质； （二）时刻关注本班学生心理问题，定期向站长和班主任反映同学们的心理状态； （三）宣传心理健康知识，传播心理健康理念； （四）组织开展各种心理活动，提高同学的心理素质； （五）关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助；
（六）在心理咨询工作中，必须严格遵守保密原则； （七）认真完成心理咨询室的值班工作。 （八）完成站长交给的其它任务。 第三章值班安排与值班人员职责 第五条所有值班人员应遵守此规定值班时间： 13:30-16:30, 18：00-21：00（周末无下午值班），值班地点：寝室F号楼F107。 第六条值班人员应该严守值班时间，不得无故缺席、迟到、早退，在值班时若遇紧急事务，须经服务站站长同意后方可离开。因故离开半小时以上者须在值班日志上做出书面说明。遇事提前向服务站站长请假，假条需有站长签字，如有必要可按排其它人员代班。 第七条值班人员必须详细做好值班记录，并同时整理好广大师生对本心理咨询室的意见和建议，并及时向站长反映。 第八条值班人员应保持高度责任心，热情接待工作电话及来访者。认真解答来访者提出的问题，在值班日志中做好记录并提示相关人员。 第九条值班期间发生突发事件必须及时处理，重要情况请示站长，必要时立即向主管或有关部门汇报。 第十条值班人员要严格维护心理服务站的形象，不得在办公室吸烟、打牌、下棋、酗酒以及从事其他与值班无关的活动，严禁在办公室进行任何违返该部门规定的活动。 第十一条站长负责考勤并如实记录反映，主席团办室负责监督值班情况。 第十二条值班结束时，值班人员要将办公室打扫干净，保持物品整洁、完好且关好门窗后方可离开。 第四章外来人员规定 第十三条值班人员进入心理服务站必须接受站长监督，不得从事与值班无关的活动。 第十四条外来办事人员按顺序找工作人员，不准在办公室内大声喧哗、吵闹，影响其他人员工作。 第十五条外来人员应在办完事之后及时离开办公室，不得无故在办公室内逗留。 第五章考核办法 第十六条考评宗旨：树立典范、提高服务质量。 第十七条考评原则：公平性、公正性、公开性、客观性。
二级心理辅导站工作总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除二级心理辅导站工作总结 篇一：二级心理辅导站工作制度终极版 二级心理辅导站相关规章制度 一、辅导站成员职责 （一）站长职责 1、组织工作站人员在全院范围内宣传普及心理健康知识。 2、定期给工作站干事召开会议并指导、培训他们开展力所能及的心理健康教育活动。 3、在全院范围内开展心理辅导与咨询活动。 4、做好每年新生人学的心理普查工作，对有严重心理问题的学生及时干预，做好转介工作等。 5、监督、指导、评价心理委员的工作。 6、完善制度建设。 7、负责心理辅导中心经费的落实。 8、做好上传下达的工作。 （二）老师副站长职责 1、协助好站长的日常工作，对各部门工作进行整理的
安排与督促，及时将计划落实到各部门。 2、做好与各部门的沟通和联络，适时了解学校动态，向各部门负责人及时通知。 3、做好心理委员的思想政治工作，主动汇报和应对各种紧急情况，对有主动沟通能力，适应能力强的人员进行合理安排。 4、组织开展工作站各种心理培训，团队建立，活动组办等，不断提 高工作站的各项理论水平。 5、协调各部门的工作关系及活动的总调动与安排。 6、协助站长做好本分站心理委员的内部培训工作。 7、协助站长做好本分站心理委员考核工作。 （三）学生副站长职责 1、做好辅导站的各项宣传工作，让全院同学深入了解二级心理辅导站的方方面面。 2、积极配合辅导站老师做好各项工作，义不容辞的为同学们服务。 3、在辅导站老师的统筹安排下开展各种心理知识的普及活动。 4、做好每次活动的记录，存档工作。 5、定期向上级老师汇报工作。 二、学生心理组织工作职责
学生心理组织是心理健康教育工作的助手，发挥着极其重要的支持作用。 （一）大学生心理健康协会 1、协助心理辅导站开展各种活动。 2、遵守学生社团发展管理规范，代表学院学生心理组织开展校内外活动。 3、针对学生群体特点，自主策划、组织、布置全院型心理健康教育活动。 4、做好基础协调与配合工作，为学院心理保健网络工作体系提供智力和人力支持。 （二）班级心理委员 1、注意辨别、发现学生中存在的各种心理困扰，给予力所能及的帮助，并及时向心理辅导站反映。 2、做好本班心理健康教育的推介、策划、活动记录、组织和效果评价工作。 3、按要求参加心理健康教育活动和会议等。 4、配合心理辅导站完成其它工作。 三、工作宗旨 以增强学生的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进学生全面成长为宗旨，组织开展面向全院学生的心理健康教育的相关活动。
心理辅导站建设方案
南京艺术学院心理辅导站 建设方案 建设背景 为全面贯彻落实学校心理健康教育机构及相关部门关于建设心理辅导站的指示，及时预防、发现、解决学生的发展性心理问题，进行心理危机的预防和干预长效机制，完善心理健康教育网络体系，给大学生一个健康发展的环境，特建立学院心理辅导站。 建设理念 以发展性辅导理念为主，以矫正式辅导理念为辅。 学校教育在于促进学生的全面发展，但在遗传素质、社会环境、教育机会等均有较大差异的情况下，如何促使个体在适应的基础上获得最有效的发展，使其潜能和人格得到充分的发挥和完善，这才应该是我们学校教育工作应当共同关注的问题。从学校辅导的对象来看，其对象是人，而不是问题，因此矫正式辅导理念只是一个辅助而不应成为主导。 建设方案 一、环境建设 1、心理辅导站的设计目标 引导学生的心理平衡发展，帮助学生健康成长，根据埃里克森人格发展的八阶段理论，针对学生的人格发展特点，通过心理辅导，促进学生自我认同的发展和人格的完善，提高学生的自助能力。 2、心理辅导站建设原则 ●科学性：以“全人教育模型”理念和皮亚杰、艾里克森的发展理论为基础，参照颜色心理学理论、认知疗法和情绪疗法，设计心理咨询室每个功能区的颜色、布局和内涵。
●通用性：心理咨询室的建设是根据学生身心发展特点，面向全体学生，以全体学生的全面发展为中心，通过普遍开展个体辅导、团体辅导和活动辅导，逐渐提升对学生发展性问题的关注，发展学生对心理健康的积极认知，使其心理素质逐步得到提高； ●针对性：关注个体差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的心理辅导，提升其心理健康水平；以“学生”为中心，以“教师”为执行者：学生为心理咨询室建设的主体，充分启发和调动学生的积极性，把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康活动的主动参与有机结合起来 3、心理辅导站建设方案 名称：心理辅导站 地点：xxxxx 建设方案： ●办公接待 办公区接待的设计有四个功能： 第一，心理信息员可以在办公区对被访者进行简单的心理测评； 第二，该区域可以承担接待功能； 第三，可以作为心理老师整理学生心理档案、进行活动设计的场所。 第四，存放学生档案，一方面便于管理，另一方面便于心理老师查阅了解学生的心理情况和咨询记录，为科研提供资料保证。 办公接待区建议要具有严肃和温馨的感觉，因为此室也是学生心理咨询的第一印象要让学生感觉亲近平等，自然，不要具有压迫感。同时需要配置一个小的开放式的小书架，来访者在等待的同时可以翻阅书籍，墙上张贴心理咨询室制度、心理咨询老师守则以及心理学挂图等。 ●心理检测 测评是用专业测评办法，针对不同学生的问题做筛查和测评的功能区。主要有三个功能： 第一、通过学生心理健康测评系统，普查学生当前的心理健康状况，建立学生心理档案； 第二、针对测评结果，筛查备案，可以对有问题倾向的学生个体和群体进行
心理辅导工作计划教学文案
心理辅导工作计划 心理咨询室工作计划一、继续开展宣传教育工作，普及心理卫生常识本学期，心理咨询室将通过设计一系列心理主题黑板报与校园广播站合作进行常规宣传工作，继续加大心理辅导室在全校范围内的影响发动更多的学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平二、积极有效地开展个别心理咨询工作考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点本学期也将会注重为一线教师的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑给予热情的帮助的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位教师的心中本学期，心理咨询室将本着家校教育协同合作的理念，与各年段成立的家长委员会合作，”想他们之所想，急他们之所急”，热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，成为家长、学生、教师沟通的桥梁，与相关教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使教育工作得到全面的稳固三、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导某些心理问
题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别咨询的重复低效率，本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，教师的心理健康状况也不容乐观，因此，本学期，心理咨询室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以面向全体老师和学生，提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平二、工作思路心理辅导活动计划三年级组闫成荣一、指导思想：认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，结合本校实际，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知
(完整版)心理辅导活动课设计方案
心理辅导活动课设计方案 将友情进行到底 ——对话高中生异性相处 苍南中学金加团 指导师林德祥庄传快陈娜 一、活动理念 异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的。 〔活动目标〕 教师①引导学生对自己心理进行全面的自我评析②引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。学生①全面思索人际交往的观念。②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”。 〔教学重点〕 ①打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。 ②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 〔教学难点〕①让学生敞开心扉积极发言②教师的穿插与引导。 〔辅导对象〕高一年级学生 〔课前准备〕多媒体课件工作纸 二、活动过程 （一）热身活动（男女生有身体接触的热身――互助敲背）引入交流和分享的主题 （二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏 （以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思考――这是一种什么样的感情或感觉？） 学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。（三）有人提议，为了使高中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？ 学生交流，讨论，引出男女生交往的意义 （四）男女生交往的意义 学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如： “异性效应” 1、有利于智力上取长补短。 2、有利于情感交流和互补。 3、有利于个性的充分发展。 4、有利于互相激励和学习。
二级心理辅导站工作总结
二级心理辅导站工作总结 篇一：二级心理辅导站工作制度终极版 二级心理辅导站相关规章制度 一、辅导站成员职责 （一）站长职责 1、组织工作站人员在全院范围内宣传普及心理健康知识。 2、定期给工作站干事召开会议并指导、培训他们开展力所能及的心理健康教育活动。 3、在全院范围内开展心理辅导与咨询活动。 4、做好每年新生人学的心理普查工作，对有严重心理问题的学生及时干预，做好转介工作等。 5、监督、指导、评价心理委员的工作。 6、完善制度建设。 7、负责心理辅导中心经费的落实。 8、做好上传下达的工作。 （二）老师副站长职责 1、协助好站长的日常工作，对各部门工作进行整理的安排与督促，及时将计划落实到各部门。 2、做好与各部门的沟通和联络，适时了解学校动态，向各部门负责人及时通知。 3、做好心理委员的思想政治工作，主动汇报和应对各
种紧急情况，对有主动沟通能力，适应能力强的人员进行合理安排。 4、组织开展工作站各种心理培训，团队建立，活动组办等，不断提 高工作站的各项理论水平。 5、协调各部门的工作关系及活动的总调动与安排。 6、协助站长做好本分站心理委员的内部培训工作。 7、协助站长做好本分站心理委员考核工作。 （三）学生副站长职责 1、做好辅导站的各项宣传工作，让全院同学深入了解二级心理辅导站的方方面面。 2、积极配合辅导站老师做好各项工作，义不容辞的为同学们服务。 3、在辅导站老师的统筹安排下开展各种心理知识的普及活动。 4、做好每次活动的记录，存档工作。 5、定期向上级老师汇报工作。 二、学生心理组织工作职责 学生心理组织是心理健康教育工作的助手，发挥着极其重要的支持作用。 （一）大学生心理健康协会 1、协助心理辅导站开展各种活动。
未成年人心理健康辅导站建设实施方案
未成年人心理健康辅导站建设实施方案 黄田铺镇学校 为全面贯彻落实未成年人心理健康辅导站工作与全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神,切实加大未成年人心理健康辅导站建设力度,按照文明委得部署要求,现就大力推进我社区未成年人心理健康辅导站建设进程,特制定如下实施方案: 一、目得意义 未成年人就是祖国未来得建设者,就是中国特色社会主义事业建设得接班人。大力推进未成年人心理健康辅导站建设进程,中央有要求,家长有期盼,孩子有需求,事关党与国家得未来,事关社会得与谐稳定,事关千家万户得切身利益。中共中央国务院《关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设得若干意见》明确要求:要加强心理健康教育,培养学生良好得心理品质。因此,加强未成年人心理健康辅导工作,培育未成年人健康得心理,非常必要、势在必行。 二、建设标准 建设标准:未成年人心理健康辅导站必须做到“五有”,即:有专门得组织领导机构;有一定得场所与设施;有一支相对稳定得心理健康辅导员队伍;有一系列工作运行保障制度;有富有特色得心理健康教育活动。 三、组织机构 组长:杨晓军 副组长:刘朝国、唐峰、蒋平
心理辅导员:容培玲、眭梦佳、秦晓风、蒋朦、眭湘群、秦永明 四、工作任务 社区未成年人心理健康辅导站建设,要按照“全面部署、分步实施、试点带动、整体推进”得工作思路,整合现有得心理健康教育资源,依靠教育、共青团、妇联等各方面力量,形成工作合力,充实活动内容、完善活动设施、丰富活动项目,确定专人负责日常协调管理,扎实开展未成年人心理健康教育活动。 1、完善基础设施。心理健康辅导站必须有专用场地,辟出专门场地,配备必要设施。辅导站根据条件可设置接待室、心理咨询室、心理阅读室、心理活动室等,辅导站内部环境应舒适、温馨、宁静、保密、安全,四周墙壁上张贴心理健康辅导工作守则,以及有关心理健康得知识。室内应放置谈话桌椅、办公桌椅、电脑、心理档案柜等设施,并配备一定数量得心理健康阅读材料、普通心理测验与心理档案管理等材料(或软件)。 2、健全心理健康辅导队伍。心理健康辅导站要有一支相对稳定得心理健康辅导队伍。采取专门人员与招募志愿者相结合得办法建立工作队伍。专门人员主要指部分管理人员与辅导站聘请得常驻专家学者,她们就是辅导中心得常设力量,原则上要少而精。志愿者主要指面向社会招募得具有国家颁发得心理咨询师资格得义务工作者,她们就是开展咨询辅导得主要力量。各乡镇、相关单位要充分挖掘当地优质心理健康教育资源,面向社会广泛招募志愿者,建立起一支专业化、规范化得工作队伍。
小学生心理健康辅导实施方案
小学生心理健康辅导实施方案 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学生正处于发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了深入贯彻《小学心理健康教育指导纲要》，结合我校实际，特制定如下实施方案： 一、心理健康教育的指导思想和基本原则。 1、开展心理健康教育工作，要根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 2、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。 3、开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。 二、心理健康教育的目标、任务与主要内容。 1、心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 2、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康
的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。 3、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。 三、心理健康教育的途径和方法 1、有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、心理知识讲座等，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。 2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室），进行团体或个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。 3、帮助学生正确认识自己、帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。 4、积极开通学校和家庭实施心理健康教育渠道。通过家长学校或社区活动，引导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力量，创建符合学生健康成长的环境。 四、心理健康教育的组织实施 1、学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到问题。 2、学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与心理健康教育的师队伍，定期开展知识讲座、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、互相交流，提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。
2016心理辅导站工作总结
2016心理辅导站工作总结 20XX年省心理一级辅导站工作总结 海宁南苑小学 海宁市南苑小学是一所具有百年历史底蕴的学校。学校创办于1902年，前身是海宁市硖石镇第三小学，20XX年起，学校开始把教育视线关注到了学生的心理健康上，并由此开始了一系列的心理健康教育研究历程。20XX年，学校易地新建后，确定了以“关注每个学生的健康成长，促进每位学生的自主发展”为办学理念，旨在实现：“塑造每个孩子阳光般的生命感觉”的教育目的，为孩子的终身幸福奠定基础，帮助孩子做好直面人生、独立人生的种种准备。20XX年，学校被评为浙江省一级心理辅导站。近几年来，我校立足于“心理健康教育”的优势，着力打造“阳光教育”特色品牌，收获颇丰。现将20XX年我校心理辅导站的工作汇报如下：
一、营造温馨校园环境。 1.心理健康教育特色走廊。根据教育局美丽校园建设要求，结合我校办学实际需要，我校20XX年底开始设计“七彩阳光驿站”——心理健康教育特色走廊，20XX年暑期完工。特色走廊位于学校专用教室底楼，整条走廊的天花板设计成蓝天白云，走廊墙面设计为略淡的蓝色，和走廊顶部的蓝天白云相自然衔接，融为一体，令人心生宁静、自东向西依次布置“小学生心理健康标准”、“乐观与悲观”、“成功与失败”、“自助与助人”、“心理漫画”、“心理效应”、“教师心理健康”、“灾后心理辅导”等内容，融心理故事、心理漫画、心理箴言于一体，给人以无限启发。尤其是“灾后心理辅导”正好布置在底楼“地震科普教室”外面，和教室内的地震知识、自救知识相辅相成，合成整体，特色浓郁。在海宁市美丽校园项目评比中获奖。 2．加强心理辅导室的建设。近几年，由于学校办学规模不断扩大，加上新筹建文苑小学的师生暂时在我校过渡，到2015学年，我校已经达到51个教学班级，2100多名学生，远远超过学校建造时36个教学班的设计规模，造成我校专用教室资源紧缺。在此期间，学校为了保障心理健康教育的正常开展，将心理咨询室和心理档案有机结合，多媒体教室与心理团体辅导有机整合，确保心理健
华中农业大学二级心理辅导站建设方案
华中农业大学二级心理辅导站建设方案 为推进学院二级辅导站建设，按照上级文件要求，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循大学生心理发展规律，树立“面向整体，服务全体学生的健康成长和全面发展”的教育理念；坚持学校教育与自我教育相结合，突出和强化学院及学生主体在心理健康教育中的地位和功能，完善大学生心理健康教育工作体系与运行机制，进一步健全高校心理健康教育工作网络；增强心理健康教育的针对性和实效性，优化学生心理素质，培养良好的心理品质和健全的人格。 二、建设意义 学院二级心理辅导站是在学校大学生心理健康教育与咨询中心的指导下，由各学院自行设置的学生心理健康教育与辅导工作机构。二级心理辅导站的建立可以使各学院结合本学院的实际情况更加有效地开展心理健康教育，充分调动学院开展心理健康教育的积极性和主动性，实现工作重心下移；二级心理辅导站将日常心理健康教育与心理危机干预密切结合，可以及时发现、及时干预和及时解决学生所遇到的心理危机；通过二级心理辅导站开展工作，可以进一步推动学校心理健康教育工作的重心由面向少数学生的障碍性咨询和危机干预转向面向全体 学生的发展性辅导和健康教育，扩大心理健康教育的覆盖面。 三、人员组成 心理辅导站成员主要由学生工作办公室负责人、辅导员、素拓部成员、班级心理委员和寝室长组成。站长一般由学院党委副书记担任，副站长由牵头辅导员和心理辅导员担任，牵头辅导员负责协调，心理辅导员负责辅导站日常工作。各学院可以根据实际情况成立学生心理健康教育组织，培养和造就一支积极活跃的学生朋辈辅导员队伍，志愿为同学开展朋辈辅导。 四、工作职责 二级心理辅导站是学校心理健康教育四级网络体系中的重要枢纽，其主要职能包括三个方面：有效落实学校心理健康教育工作规划，及时解决学生的发展性心理问题，培养学生积极健康的心理素质；结合本学院的特点与实际，组织开展学生心理健康教育；预防、发现、甄别和转介学生的障碍性心理问题，进行心理危机的防范和初步干预。其具体职责如下： 1、制定本学院心理健康教育工作计划； 2、建立和完善二级心理辅导站的各项规章制度； 3、加强对学院学生的心理健康知识普及宣传教育，培育学生良好的心理品质和积极的心理素质，努力营造良好的“助人—自助—互助”的人文关怀氛围；
学校心理咨询室建设方案
学校心理咨询室建设方案 一、建设目标 （一）初步建立起学校心理咨询室环境与硬件设备 （二）建立完整的心理咨询（辅导）管理制度 （三）初步开展一系列的心理辅导工作（宣传基本心理健康知识、开设专题讲座、专项辅导、个别咨询、学生干部培训、心理委员培训、班主任培训、心理主题班会、团体心理辅导、心理素质拓展活动、手语舞蹈培训、心理剧培训、学生心理健康档案建立、心理健康教育宣传活动月策划与实施等、专业教师在职学习培训与参观交流等） 二、硬件建设（相当于五间专门的心理辅导室） （一）综合性心理咨询室（要封闭隔音，确保保密性，为重点建设项目，最好一步到位，马上体现上专业性，领导高度重视特性） 1、新电脑一套（3500元）：22寸液晶屏幕，刻录机，音响主要用于心理建档与网络学习、沟通、网站论坛建设与维护；能上网。配套心理测试软件一套2800元（后附有参考资料）。 2、彩色喷墨打印机一台（500元）（空光碟与打印纸若干） 3、书桌一个，椅子两个（200元） 4、躺式放松床一个（主要用于音乐放松，催眠等） 5、资料柜一个（主要用于存放心理档案与常用心理专业书籍）（300 元） 6、彩色（绿、蓝色）窗帘 7、彩色沙发一套（或两个，成直角摆放）（1200元布艺类，夏天可上置入垫子）（可参考相关图片） 8、小茶几一个，上摆放小花篮，纸筒 9、墙上挂上若干心理挂图 10、空调机一部（1500元）
11、 咨询室里预留空间存放沙盘与沙具（约 16000元） （二） 宣泄室（具体可以到广西大学心理宣泄室参观学习） 1、 悬挂武术散打专用沙袋（300元） 2、 站立式不倒翁沙袋（300元）（广西大学有，可咨询） 3、 拳击手套两幅 4、 飞镖一幅，挂墙上，气球若干 5、 墙上挂相关心理健康知识报板，放木框 6、 墙可涂成冷色（蓝色） （三） 心理书籍阅读室（可兼作团体心理辅导培训室） 1、 心理杂志 2、 心理报纸 3、 心理科普读物（目前出版社、书店有很多） 4、 大书桌两张，椅子若干 5、 电视机一台（1000元），音响一套 6、 新式DVD —台（300元） 7、 基本团体辅导设备（如在白纸、彩色笔、绳子等各种团辅材料） 口 nJ An 沙 盘 沙盘 柜 沙 盘 柜 沙盘柜 放 松 床 来访者 茶几 0 桌 、
心理咨询室工作计划
2017年心理咨询室工作计划 一、指导思想 我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、工作思路 1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。 2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。 4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、具体工作 1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00,下午16：00到17：00。 2、加强每月最后一周的心理班会活动课 每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。 3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学
团体心理辅导活动方案(减压)
团体心理辅导活动方案 大学生压力应对 一、团体方案名称 学习倍轻松——大学生压力应对 二、团体规模 由10人小组、6——9个小组组成。 三、参加对象 高校在校师范生 四、团体活动时间、地点 活动时间：2014年9月21-22日，每次2－3个小时，共五次。 活动地点：安静的、有活动桌椅的宽敞教室。 五、团体整体目标 为此，希望通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使师范生们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。 六、团体活动方案 单元单元目标活动流程及内容 一1、促进相互之间的了解，形成团队 2、活跃氛围，激发参与活动的积极性 3、探索自我概念，促进对自我压力状态的 1、成员间相互按摩 2、小组建设，头脑 风暴
了解3、交流分享 二 1、在相互了解的基础上，认识体验压力产 生的原因 2、交流学业压力，认识师范生学习中经常 遇到的压力 3、认识和学习应对压力的基本方法 1、我说你画 2、幸福清单 3、交流分享 三1、帮助学员舒缓压力 2、在音乐和娱乐活动中学会宣泄 3、学会用理性观念替代非理性观念 1、放松：建立安全 岛 2、分享感受 四1、通过活动，掌握自我放松的要领和技巧 2、认识压力和时间管理的关系 1、音乐冥想放松训 练 2、分享感受 五 1、结束团体，使成员充满信心的迎接明天 1、大团圆 2、分享收获，结束团体 七、团体活动具体安排 第一单元促进认识建立信任活动一：成员相互按摩 一、活动目的 1、促进相互之间的了解，形成团队； 2、活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。 二、活动时间： 大约30分钟。
心理辅导站工作总结
研究生部心理健康辅导站20XX年度工作总结 过去一年里，研究生部心理健康辅导站在各级领导的关心领导下，在校心理健康教育中心的具体指导下，本着“全心全意为学生服务”的工作理念，以全面提高研究生的综合素质为目的，切实加强大学生心理健康教育工作，取得了良好的效果，现把研究生部心理健康辅导站20XX年度工作总结如下。 一、加强队伍建设，为心理健康教育提供人力和技术保障 为配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上级部门的领导下，在以往工作平台的基础上，配备专业人员，加强队伍建设，为心理健康教育工作提供人力和技术保障。研究生部由党总支副书记牵头负责辅导站工作，并由经过专业培训，并持有国家二级心理咨询师资格证的教师承担心理健康教育工作，并由一名应用心理学硕士担任心理辅导站站长。研究生部分团委设有专门分管心理工作的心理健康服务部，各班设立专职心理委员，经过心理健康教育中心培训，考核合格。心理健康服务部和班级心理委员负责为各班学生提供心理健康资讯，在各自层面上组织心理健康活动，并保障心理健康教育工作的信息传递通畅。 二、通过多项举措在日常工作中渗透心理健康教育 心理健康教育发展的趋势是将心理健康的理念向日常教育教学中的渗透。这需要教育者拥有扎实的理论功底和理论联系实际的能力。为了跟上这一发展趋势，研究生部高度重视在开展好大型活动的同时，将心理健康教育融入日常的教育管理中。
1、开展心理健康讲座，增强研究生自我心理调试能力 心理咨询的宗旨是助人自助，心理健康教育也要帮助来访者提升自我心理调试的能力。为此，研究生部开展了“研究生心理调试实用技术讲座”，以焦点短期咨询理论为框架，帮助学生掌握心理调试的实用技术，并当场解答了部分学生的心理困惑。 2、编写心理知识手册，加大心理知识普及覆盖面 研究生心理健康教育有其特殊性，即组织活动难度较大。研究生科研压力大，业余时间相对较少，学生参与心理活动的积极性不高。研究生部心理辅导站根据研究生群体这一特点，加强了心理健康教育的主动性和灵活性。编写并发放了《研究生部心理知识手册》，加大心理健康知识普及的覆盖面。 3、做好日常的宣传与防范工作，保障校园稳定 在上级各部门的领导下，在心理健康教育中心的指导下，研究生部注重学生心理问题的防范。新生入学时，组织学生有序参加心理测试，建立学生心理档案；配合心理健康教育中心完成本部门隐性心理危机排查，对排查和筛选出来的一些心理问题比较突出以及存在隐性心理危机的学生，在严格掌握保密原则的基础上，按照《***学院心理危机干预预案》，及时掌握他们的学习、生活情况，尤其对有异常表现的学生在第一时间进行心理疏导和干预，并对这些心理有问题的学生进行跟踪调查，对一些问题严重的学生还及时转送学校心理咨询中心展开心理辅导和治疗；对一般心理问题的学生给予辅导和帮助，在最短时间内帮助其走出情绪低谷，回复正常的学习和生活。
史上最全面的心理咨询室建设设计方案
史上最全面的心理咨询室建设方案 一、建立心理咨询中心的必要性 1、国家政策的要求 对学生进行心理健康教育，学校的心理咨询中心是“主阵地”。国家17部委2008年印发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年－2015年）》明确要求，到2010年中小学建立心理咨询中心（或心理辅导室）、设置专职教师并配备合格人员的学校比例，城市要达到40％、农村达到10％；2015年城市达到60％、农村达到30％。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》该政策的下发，使全国各大中小学逐步进入到学校新一轮的心理教育工作开展上。中小学心理咨询室建设工作应以生命教育为抓手，以提高全体师生心理素质为宗旨，以帮助学生认识自我、调节自我、适应环境、增强能力为目标。 2、学校管理的需要 十年树木，百年树人。以往的心理教育更偏向的是德育教育，更多的是教给学生什么是良好的品德，而对于帮助学生建立起良好的心理素质作用并不大。如何学会从内心去关心自己、帮助他人，如何才能灵活的处理好人际关系，如何排解和克服学习及生活中的压力等问题是当今素质教育中的缺失。心理咨询中心的建立和应用为学校培养出综合素质健全的学生，为学校树立良好的校风学风，为学校建立良好的声誉提供了必要的帮助。 二、心理咨询中心的建设规划 某学校心理辅导中心布局图 团体活动室接待室测 评室 沙盘室 个体心 理咨询 室（1） 个体心 理咨询 室（2） 放松室 心理咨询中心形象墙 楼道楼道楼道 主任办公室宣导区域 心理宣泄室心理阅览室 心理辅导老师办公 室楼梯 【效果图】
概述 心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用心理咨询室整体资源。 单元种类 广义是指心理咨询中心，一般包括接待室、心理阅览室、心理测量室、个体心理咨询室、团体心理咨询室、沙盘游戏室、宣泄室、放松室等功能单元。 狭义所讲的心理咨询室是就是指个体心理咨询室或团体心理咨询室。 根据心理咨询室建设的地点不同，心理咨询室又分为学校心理咨询室、企业心理咨询室、军队心理咨询室等，现在应用较广的为学校心理咨询室，相信随着中国经济的发展和综合实力的提高，心理咨询室将在国内的各个领域有所体现。 选址 心理咨询室选址的一般要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访，但出入不明显。 首先，心理咨询室要选在安静温馨的地方，减少噪音对心理咨询工作的影响，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍等场所； 其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方，房间要求阳光充足，通风良好，冬暖夏凉，房子周围最好有绿色植物，这样积极向上的环境能潜在地调动来访者内心积极阳光的情绪； 再次，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。拿学校心理咨询室的建设举例来说，其位置如果离学校太远，就会产生距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的，这会增加来访学生的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理咨询辅导的认识还不深，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让教师、同学看到自己出入心理咨询室。 布置 心理咨询室的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同年龄来访者特点为原则。一般来说，
学校心理咨询室工作计划
2019 学校心理咨询室工作计划 篇一】 一、指导思想： 我校坚持以 * 理论和三个代表重要思想为指导，以人文精神培养为核心，做到关注每一个学生，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强对学生心理进行有计划、有针对性的咨询教育，及时指导活动，拓展教育途径，开阔教育学生领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校和谐校园的文化体系，使我校育人朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 二、组织机构： 指导领导：副校长黄明臣常务工作：团委书记阮小健成员：刘超叶涛各年级班主任三、目标任务结合我校的实际情况，特制订本计划，采取积极有效的措施，推进我校心理健康教育发展，以创新的思路推进心理健康教育校本模式的持续发展，全面促进学生健康成长。增加学生心理健康教育的实效性，减少和预防学生心理问题的产生与发展，积极挽救有心理疾病的学生。 （一）、加强宣传，普及学校心理健康教育心理咨询室将借助校园黑板报、校园广播、主题班会、海报等形式宣传心理健康教育和心理咨询服务，深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。 （二）、健全咨询制度和各类档案。 开学后进一步整理和健全心理咨询室的各类档案。 （三）、开展心理健康教育面对学生进行心理健康教育是工作重点。本学期心理咨询室将主要通过以下形式开展心理健康教育： 1、抓好讲座、心理健康班会讲座在学校心理健康教育中是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。心理咨询室将充分利用学校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，结合班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，配合班主任做好学生工作。针对留守儿童，开展以关爱、自立自强为主题的心理健康教育。 2、个体咨询本学期将开设并采取多种方式来满足学生的要求。将开辟面面咨询、网上QQ 咨询、 E-mail 咨询、悄悄话信箱咨询。不断总结经验，为学生提供更好的服务，竭诚为每个来访者服务。 咨询室每天（周六、周天除外）在课间、活动课专门为师生提供面面咨询服务。 根据学生越来越多地选择上网，我们将为学生提供网上QQ 及 E-mail 咨询。 悄悄话信箱将大力度推开，每天定时打开信箱认真、仔细地分析每一封来信希望能够给每个来信的学生一个满意的答复
团体心理辅导活动方案减压.doc
团体心理辅导活动方案 教师职业压力应对 一、团体方案名称 工作倍轻松——教师职业压力应对 二、团体规模 由10人小组、6——9个小组组成。 三、参加对象 中小学、幼儿园心理辅导专兼职教师。 四、团体活动时间、地点 活动时间：2010年4月21-22日，每次2－3个小时，共五次。 活动地点：安静的、有活动桌椅的宽敞教室（中盛小学学术报告厅）。 五、团体整体目标 为此，希望通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、 支持的小组氛围，使教师们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。 六、团体活动方案
七、团体活动具体安排 第一单元促进认识建立信任活动一：我爱我家，相亲相爱 一、活动目的 1、促进相互之间的了解，形成团队； 2、活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。 二、活动时间： 大约30分钟。
三、活动道具： 报纸若干张。 四、活动场地： 宽敞的室内。 五、活动顺序： 1、参与者先随意围成大圈，三到四人一组组成“一家人”，认识家庭成员，并记住他们； 2、主持人将报纸分散摊在场地上，请每个家庭找一张报纸表示一个“家”，“一家人”站在这个“家”上； 3、主持人说“散步”，大家即分散，打乱家庭组，绕大圈散步； 4、主持人拿掉一张报纸，在说出“回家”口令后，大家停止散步，马上找到“家人”，并占据一个“家”。新的家庭成员相互介绍和认识家庭成员。没有恢复家庭组的，或没有找到“家”的，被认为淘汰。被淘汰家庭可以家庭形式表演小节目，也可推派代表表演； 5、几次活动后，请成功家庭和无家可归家庭分别围坐在圆圈的两半，分别谈谈感受。 六、交流分享： 1、怎样才能尽快找到“家”？有经验可与大家分享吗？ 2、当“无家可归”时，你有什么感觉？你与家庭成员交流过你的感受吗？ 3、被淘汰后，你还会关注其他“家庭”的找“家”行动吗？ 4、活动中你还观察到了什么？想到了什么？ 七、注意事项： 1、游戏的活动空间要大一些，方便找“家”的过程中跑动。 2、在交流分享环节中，主持人要多关注被淘汰“家庭”。表演环节意图是使被淘汰“家庭”在失败中重生。
二级心理咨询师真题及答案
2010年5 月二级心理咨询师职业道德理论知识 第一部分职业道德(第1～25题，共25道题) （一）单项选择题（第1～8题) 1.关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。 A道德与法律相辅相成、共同发展 B道德依附于法律，衬托法律的权威 C道德始终滞后于法律的发展 D道德与法律在本质上具备相同的规范功能 2.英美等国的《从政职业法》、《荣誉法典》，其类型属于（）。 A行政许可法 B宪法 C职业道德法典 D劳动法 3.我国社会主义职业道德的核心是（）。 A荣辱观 B为人民服务 C爱岗敬业 D诚实守信 4.职业活动内在的道德准则-“勤勉”的本质要求是（）。 A总是处于忙碌状态之中 B早来晚走，埋头苦干，任劳任怨 C即使心猿意马，也要干好本职工作 D按照计划来开展工作，不能随意地把问题往后拖延 5.在 IBM 公司的员工雇佣标准中，居于先决地位的条件是（）。 A逻辑分析能力 B适应环境的能力 C创新能力 D敬业精神 6.在职业活动中，正确处理“诚”、“信”关系的要求是（）。 A宁可“不诚”于己，也要“有信”于人 B承诺的事情要量力而为 C“信”是“诚”的基础 D“诚”、“信”均无前提，既己承诺，就要履行 （请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第 7 ~8 题） 目前，随着电脑和网络等自动化办公条件的改进，员工利用网络干私活的现象既隐蔽又普遍，如处理私人信件、网上种天、下载音乐、玩在线游戏等．有调查显示，关于干私活的员工个人，在中国每周花费时间为 5 、 6 小时，比例达到 60 % ；在印度，员工比例为 26 % ；在巴西，员工比例为 6 % ．美国等国家同样存在此类问题，但员工比例普遮较低．但是，由于利用网络干私活会给少业带来严重损失，为此，美国通过立法形成一项新法案，规定公司可以对员工进行监视，而员工则不能够要求公司停止对其监视． 7.根据上述事例，可以判定（）。 A中国员工的职业素质是世界上最差的 B对中国员工来说，职业道德在无人监督的情况下几乎不起作用 C宽松的管理体现了以人为本的理念和成效 D加强中国员工公私分明的职业道德教育势在必行 8.根据上述事例，下列说法中正确的是（）。 A对员工来说，美国法律处于十分强势的地位 B“德”、“法”并用，能够取得更好的管理实效 C在网络时代，员工干私活的问题将无法根本解决 D公司对员工进行监视，侵犯了员工的人格及隐私权 （二）多项选择题（第 9 ~ 16 题） 9.下列说法中，属于我国传统职业道德精华的是（）。 A公忠为国的社会责任感 B自强不息、勇于革新的拼搏精神 C以礼待人、尊卑有序的和谐观念 D见利思义、以利显义的价值取向 10.当代西方发达国家职业道德建设的主要经验和做法是（）。 A加强道德立法 B注重信用档案体系的建立 C实行职业道德表现“一票否决”制 D进行严格的岗前和岗位培训 11.《公民道德建设实施纲要》提出的从业人员应遵循的职业行为准则包括（）。 A以人为本 B热爱科学 C服务群众 D奉献社会 12.关于职业化标准，下列说法中正确的是（） A建立职业化标准是实施职业化管理的关键步骤 B确立职业化标准的基础主要依靠直觉、职业道德和制度变化 C在公司治理上，要采取战略规划和实施决策标准化 D在企业价值观指导下，规章制度要进行法制化的标准体系的改造 13.职业技能的特点包括（）。 A时代性 B专业性 C层次性 D综合性 14.要求员工严格执行操作规程的意义在于（）。 A它是长期实践经验的科学总结 B它是培养员工习惯性反应能力的需要 C它是维护技术先进性的有效手段 D它是保证产品质量的重要措施 15.下列说法中，符合世界 500 强企业关于优秀员工的核心标准的是（）。 A良好的人际关系 B自动自发地工作 C善于反思，寻找借口 D注重执行，少提建议