不要让孩子输在起跑线上

----控辍保学扎实推进

甘肃省古浪县十八里堡教育工作站赵海摘要：教育扶贫是决胜脱贫攻坚的关键举措。党的十八大以来，习近平总书记就做好教育扶贫工作多次作出重要指示，特别强调“抓好教育是扶贫开发的根本大计”，“要紧紧扣住教育这个脱贫致富的根本之策”，“治贫先治愚”，“坚决阻止贫困现象代际传递”。这些重要论述，既强调了教育扶贫在脱贫攻坚中的重大意义和不可替代的重要作用，又对教育扶贫的目标和任务提出了明确要求，为做好教育扶贫工作指明了方向，提供了遵循。

关键词：孩子控辍保学教育扶贫

教育扶贫是决胜脱贫攻坚的关键举措。党的十八大以来，习近平总书记就做好教育扶贫工作多次作出重要指示，特别强调“抓好教育是扶贫开发的根本大计”，“要紧紧扣住教育这个脱贫致富的根本之策”，“治贫先治愚”，“坚决阻止贫困现象代际传递”。这些重要论述，既强调了教育扶贫在脱贫攻坚中的重大意义和不可替代的重要作用，又对教育扶贫的目标和任务提出了明确要求，为做好教育扶贫工作指明了方向，提供了遵循。“控辍保学”就是教育扶贫的重中之重，下面就“控辍保学”本人谈几点看法。

一、彻底改变思想认识

虽然控辍保学从没懈怠，不断强化措施，但“读书无用论”在部分家长和孩子的思想上依然存在，特别是高年龄段的学生，大多数是初中毕业后考不进高中就不再接受其它形式的教育，手拿一纸初中毕业证，就随亲友们外出务工。更有甚者，个别家长长期在外谋生，好不容易回来一次，看到自己的孩子学业不理想，走的时候干脆带上正在读书的孩子。在市场经

济冲击下，在城镇化建设的进程中，读书“无用论”广泛传播，“读三年书不如打一年工”的思想影响着心浮气燥的青少年以及他们的父母。也有些学生则沉迷于手机和网游，荒废了学业，经常出入网吧，父母大多出去务工了，没亲人在身边监管，他们就更显得肆无忌惮，毫无顾虑了。不是学校没有采取行动，实在是外面的世界诱惑太大了，换言之，是学生或者家长在思想上没有认识到教育重要性，以至于他们放弃了在校学习的机会，提前去体验社会大生活了。这样很难改变“底层上升通道”，“一代穷世代穷”的局面依然延续。

二、强化控辍保学机制

习近平总书记在扶贫论述摘编（七）中讲到“义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有‘家贫子读书’的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本扶贫之策”，然而摆在我们面前的却是：部分贫困家庭因教育意识淡薄、部分学生因厌学情绪严重等因素，控辍保学的压力依然很大，所以必须采取一定的措施：一是落实控辍保学责任。由政府主导司法、公安、驻村工作队和学校对适龄儿童家长开展普法教育，通过行政干预、帮扶救助等手段落实义务教育控辍保学责任，确保家长送适龄子女入学。二是加强控辍保学力度。县、乡镇成立政府控辍保学工作领导小组，将控辍保学纳入工作考核指标，按责任制层层签订控辍保学目标责任书，责任到人，做到不漏一户，不漏一人，全面加强辖区控辍保学工作力度。三是加大控辍保学宣传。加大对《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，充分挖掘宣传载体，创新宣传形式，通过会议、下发文件、张贴标语、展板宣传、印发《致家

长的一封信》、家长座谈会、主题班会等活动，推动思想观念转变，构建“求学成才”的社会氛围。四是制定控辍保学制度。出台并修改完善了一系列相关的规章制度，学校把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，建立健全相关制度，随时掌握学生动态，对生源的去向了如指掌，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的空区，未雨而绸缪，防患于未然。

三、教师转变教学方式

大山里，最让教师头疼的就是学生的辍学。山里穷，上学路途远，条件差，村民们见识短，认识水平有限，都可能使孩子走上辍学路.学习成绩差的学生辍学的可能性更大，要想“改变”这样的学生。不是为了“控辍”而“保学”，而是让学生把上学当成一种需要，这就要求教师转变教学方式。不搞“爬书山，游题海”，考试后不排名次，不体罚和变相体罚学生，做好学困生转化工作。学校要丰富校园生活，保障中小学实验教学、音体美教学正常开展，艺术节、运动会定期举办，让每一个孩子都能有展示的机会，这样让班级吸引学生，学校吸引学生，以学生发展为本，最大程度地挖掘学生潜力，实施素质教育;把爱洒向每一个学生，使每个学生都能全面发展，积极主动的发展，培养合格加特长的学生。

四、落实各项教育资助

认真落实义务教育“两免一补”政策，实施好营养改善计划。不断完善教育资助体系，全面落实学前教育免保教费、普高职高免学杂费和国家助学金、大学生生源地信用助学贷款等资助政策。加大惠学政策的宣传力度，严格惠学资金的发放程序，坚决杜绝优亲厚友等腐败问题发生，做到

应助尽助、应补尽补、应贷尽贷，切实减轻贫困家庭经济负担，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，实现教育扶贫“一个都不能少，一个都不能掉队”的目标。

五、提升办学整体水平

现在贫困地区的教育仍存在城乡教育发展不均衡，部分农村学校尤其是小规模学校基础设施、条件装备、环境建设标准化程度不高短板。一是全面推进农村义务教育薄弱学校改造工作，优化学校布局，规范乡村小规模学校撤并程序，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，在人少路远，交通不便的地方适当保留或设置必要的教学点。因地制宜通过增加寄宿床位、提供校车服务等多种方式，妥善解决农村学生上学远上学难的问题。二是提高教育装备水平，全面推进农村义务教育薄弱学校改造工作，重点加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设，进一步缩小城乡、区域、校际差距，促进城乡义务教育一体化发展。三是落实义务教育学校免试就近入学政策，着力化解“择校热”“大班额”等问题。加大对移民区学校规划和建设力度，为移民随迁子女提供优质教育资源。四是加强中小学实验教学管理和应用，全面提高实验课开出率。加强各类经费内部审计工作，建立规范、高效的经费管理运行机制。充分发挥职业教育资源优势，广泛开展职业技能培训，不断提升贫困户的脱贫和自我发展能力。

六、落实残疾儿童帮扶措施

一是在思想上帮扶。主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。要结合帮扶对象的特点，主

动做好心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。二是在生活上帮扶。制度具体的可操作帮扶措施，经常关心和看望帮扶对象，原从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他渡过难关。并及时提供康复训练信息，对家庭经济给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。

做好控辍保学任重道远，教育扶贫工作仍在路上，通过家长们的大力配合，社会各界的鼎力相助，政府的宏观主导下，控辍保学越来越好开展，教育扶贫阻断贫困代际传递，推动贫困地区教育事业加快发展，改变贫穷落后的面貌。