概率统计实验指导书

概率统计实验指导书
概率统计实验指导书

《概率论与数理统计实验指导书》

目录

前言 (3)

实验一 MATLAB的基本使用方法 (5)

实验二概率分布(概率密度)、分布函数和上分位点的数值计算 (16)

实验三随机数的生成 (27)

实验四统计图及概率密度与分布函数作图的综合性实验 (32)

实验五逆累积分布函数——求概率表达式{X≤C}中待定参数 (44)

实验六随机变量的数字特征 (48)

实验七正态分布的综合性实验 (55)

实验八参数估计 (66)

实验九假设检验的综合性实验 (73)

附录 1 MATLAB的固有常数与常用数学函数 (82)

附录 2 MATLAB数理统计工具箱简介 (84)

附录 3 MATLAB常见问题及其解决方法………………………………………… .89

前言

概率论与数理统计是研究随机现象并找出其统计规律的一门学科, 它广泛应用于社会、经济、科学等各个领域. 随着社会生产力与科学技术的发展, 这门学科的理论和应用也得到了迅速发展, 特别是计算机技术及数学软件的发展使得我们不需要过多担心统计分析, 即参数估计、假设检验、方差分析和回归分析等问题中的复杂的计算;也不需要过多担心大量的统计数据带来的计算量等问题.

当今社会是一个信息高度发达、人们的社会经济活动日益频繁的社会, 大量的信息、数据需要人们处理. 如何从这些海量的信息中提取有用的信息, 用来指导人们的社会实践活动, 越发显得必要而迫切, 从而为数理统计提供了日益广阔的舞台. 社会实践对数理统计的日益广泛而迫切的需求, 对我们的教学活动提出了这样的要求:加强数理统计的教学, 充实其内容, 为社会实践提供更好的服务. 但要将这一要求体现到数理统计的教学中颇为困难. 这是因为, 目前一般工科院校均将概率论与数理统计列为一门课程. 这样做的优越性自不待言, 它能让学生清楚地体会二者的密切关系, 将两者的思想方法融会贯通. 但弊端也由此而来, 由于将二者列为一门课, 分配给它们的课时就相对较少, 这使得教与学双方均感到这门课教学困难, 学完之后也是感到没有完全理解和掌握, 应用起来自然也感到较为困难. 如何解决这一问题, 增加课时固然是一个选择, 但在目前各门学科的课时均在压缩的大趋势下不太现实, 剩下的选择只能是向先进的教学方式要效益.

掌握数学软件的一些基础的操作, 无疑会给每一个概率统计工作者提供了极大的方便. 目前的一些概率统计新编教材也都或多或少地增加了部分数学软件内容. 在概率统计课程教学中介绍数学软件的一些相关用法已成为教学改革发展的趋势. 考虑到概率统计这门课的学时较紧, 学生的数学软件基础不尽相同, 如何在较短的时间内让学生能使用某一数学软件处理相关的概率统计问题已成为一个教改研究问题.

概率论与数理统计这门课的课时一般安排46学时, 其中概率论与数理统计部分的学时分配大致是:概率论30学时, 数理统计16学时. 现在我们要加强数理统计统计的教学, 虽然可以适当地压缩一下概率论的学时, 但概率论重要而且难学, 因而压缩的空间有限. 如何在此基础上较大幅度地充实数理统计的教学内容而又不致使教学效果受到影响甚或是提高? 引入数学工具软件MATLAB, 将大量繁重的计算任务交由MATLAB处理, 应当是一个出路.

将MA TLAB引入概率统计的教学后, 概率统计中的数据处理数值计算变得轻而易举, 使得我们可以将精力集中于讲清处理问题的思想方法, 极大地提高教学效率. 用MA TLAB 软件辅助《概率论与数理统计》课程的教学《概率统计》是研究随机现象统计规律的一门数学学科, 该课程在处理问题的思想方法上跟学生已学过的其他数学课程有着很大的差异, 学生学习时感到难以掌握, 根据多年的教学实践, 在教学过程中要注意这门课程的特殊性, 即把培养学生掌握概率统计的基本思想方法, 以及解决实际问题的能力放在首位, 而解决实际问题需要进行大量的数值计算. 为解决以上问题, 我们可以利用MA TLAB辅助教学, 在MATLAB 7.x版本中, 仅统计工具箱(Statistic Toolbox)中的函数就达200多个, 功能已足以赶超任何其他专用的统计软件. 在应用上, MA TLAB具有其它软件不可比拟的操作简单、接口方便、扩充能力强等优势.

MATLAB特点

目前的数学软件有很多, 但常用的有MA TLAB、Mathematica、Maple、Mathcad、SAS、SPSS等. 它们的功能都很强大, 但各有侧重. 其中Mathematica 的符号计算能力较强,

MATLAB的矩阵处理能力突出, 而SAS、SPSS主要侧重于数据处理与分析. 很重要的一点是它们都具有很强的统计分析能力, 并且随着软件版本的提高, 各项功能日趋完善, 操作使用也更简便.

MATLAB是MathWorks公司开发的一款以数值计算为主要特色的数学工具软件, 它所带的统计工具箱几乎囊括了诸如参数估计、假设检验、方差分析、回归分析等数理统计的所有领域, 并且统计工具箱中的命令调用格式极为简单方便, 对财务会计院系的同学来说, 掌握起来无需费多大力气. 而对机械工程院、信号与电子技术院系、计算机科学工程院系等理工科系部的同学, 通过统计工具箱初步了解MA TLAB后还可以进一步挖掘其强大的功能, 对学习其它理工类课程也极有帮助.

利用MATLAB软件辅助《概率与数理统计》教学是基于MATLAB有如下特点:

1. 操作简单易学

MATLAB的基本数据结构是矩阵, 它的表达式与数学计算中使用的形式十分相似, 便于学习和使用. 一般学生即使没有学过MATLAB, 在老师的引导下, 也可以在几个小时内就学会操作MATLAB. 另外, 计算机进入课堂的目的是辅助教学, 帮助“教师教好, 学生学好”该课程, 不应该把大量的课时花费在掌握计算机软件的使用与编程上, 应要求计算机软件是配角, 决不能让它成为课程中的主角, MA TLLAB可以达到该目的.

2. 功能强大实用

MATLAB提供了统计工具箱, 有大量的概率统计函数可直接进行计算. 每当教学中增加《概率论与数理统计》新的方法和公式时, 教师和学生无需编程就可以在该软件上实现, 简化计算过程的繁杂与查表工作. 例如:各种概率密度函数, 分布函数的计算, 求数学期望、方差和相关系数等, 直接调用这些函数即可方便地得到结果.

3. 画图方便迅速

MATLAB可方便迅速地用绘图命令plot、plot3画各种二维、三维图形, 也有专用的绘制各种统计图形的函数, 可以节省大量的时间与精力. 用MATLAB画图比教师在黑板上画图要准确, 比事先制作的多媒体课件更灵活、生动, 达到化抽象为直观的效果, 大大帮助学生理解和学习概率统计的各种方法.

4. 加快实际应用

《概率论与数理统计》的产生和发展都与实际紧密相联, 离开了实际, 这门学科就失去了意义与活力. 在教学过程中, 教师应尽可能以最新的实际例子来教学, 使堂上教学效果更加生动有趣. 而堂上教师能如此方便、快速地应用MATLAB软件就得到统计分析的结果, 会进一步增加学生学习的兴趣以及用《概率与数理统计》知识和MA TLAB软件解决实际问题的信心, 使学生达到学以致用的目的.

实验一 MATLAB的基本使用方法

一、实验问题

1. 问题背景

概率论与数理统计是研究大量随机现象统计规律的一门数学学科. 如何对现实中的随机现象进行模拟和处理数据, 成为概率论与数理统计实验课程的重要内容. 在各种数据处理软件中, MA TLAB以其功能强大、操作方便著称, 赢得了广大用户的青睐. 本实验学习MATLAB 的经常使用的操作, 掌握这些基本操作将大大提高进行实验的效率.

2. 实验目的与要求

(1) 熟练掌握MA TLAB软件的基本操作;

(2) 熟练掌握MA TLAB中数据输入的基本方法;

(3) 熟练掌握数据加、减、乘和除四则运算的基本方法;

(4) 熟练掌握函数求导数、求微分和积分运算的基本方法;

(5) 熟悉与排列、组合有关的操作命令.

二、实验操作过程

1. MATLAB 的基本操作

(1) 启动与退出

通常安装MATLAB的计算机, 在其桌面上都有MA TLAB的图标. 双击MA TLAB 图标, 就可以启动MA TLAB.也可以从“开始”菜单中启动.

启动MATLAB后, 在MA TLAB的主窗口中有几个小窗口. 最常用的窗口是:命令窗口(Command Window); 命令历史窗口(Command History); 工作空间窗口(Workspace). 见图1-1.

图1-1 MATLAB启动画面

在MATLA中, 主要的操作都在命令窗口中进行. 在命令窗口中运行过的命令存储在命令历史窗口中. 运行命令产生的结果存储在工作空间窗口中. 命令窗口是MATLAB中最重要的窗口. 命令窗口中有命令提示符“>>”, 所有的命令都在命令提示符后面输入.

对命令历史窗口中存储的命令, 可以用三种方式重新使用: ①在命令历史窗口中双击该命令; ②在命令历史窗口中, 选定命令后, 再回车, 就会重新运行该命令; ③把命令从命令历史窗口中拖拉到命令窗口中, 经过修改, 再回车.

退出MATLAB也有多种方法. 方法一, 最简单的是单击MA TLAB主窗口右上角的关闭

按钮退出MATLAB. 方法二, 也可以在命令窗口中输入:exit, 再回车. 方法三, 在命令窗口中输入:quit, 回车后就可以退出MA TLAB. 方法四, 从MATLAB主窗口左上角的File菜单中的Exit项, 也能退出MATLAB. 方法五, 单击左上角的MA TLAB图标, 选中其中的退出项, 退出MATLAB. 方法六, 用快捷键, 同时按下Alt和F4两键.

(2) MATLAB的常用命令

在MA TLAB中, 最常用的命令有:help, clc, clear.

(a) 命令help

这是MATLAB中使用最多的一个命令. 用它可以查寻命令或函数的使用方法. 比如, 要知道正弦函数sin的使用方法, 只要在命令窗口中输入:help sin, 回车即可显示出正弦函数的使用方式.

(b) 命令clc

命令clc用来清空命令窗口. 在命令窗口中输入: clc, 再回车, 即可清空命令窗口.

(c) 命令clear

命令clear用来清空工作空间窗口. 在命令窗口中输入: clear, 再回车, 就可以清空工作空间窗口.

2. 数据的输入

在MATLAB 中, 所有的数据都是按矩阵的形式处理的, 即便是一个标量, 也看作是一行一列的矩阵.

(1) 标量的输入

对于标量数据, 只要在命令窗口中直接输入即可.

例1-1 在命令窗口中输入:

a=4 % 将数值 4 赋给变量 a.

回车后显示:

a =

4

在工作空间窗口中, 可以看到变量a的图标, 在命令历史窗口可以看到已经输入的命令: a=4.

(2) 行向量的输入

(a) 直接输入: 数据放在方括号“[ ]”内,其间加逗号“,”或空格分开.

例1-2 在命令窗口中输入:

a1=[1,3,6,8] % 将行向量(1 3 6 8)赋给变量 a1.

回车后显示:

a1 =

1 3 6 8

(b) 等差数列:以确定的步长等分区间, 得到等差数列. 如果向量中的数据构成等差数列, 则可以用冒号算符来创建.

例1-3在命令窗口中输入:

a2=1:0.5:3 % 将区间[1,3]以 0.5 为步长等分, 赋给变量 a2.

回车后显示:

a2 =

1.0000 1.5000

2.0000 2.5000

3.0000

当步长为1时, 还可以省略步长.

(3) 列向量的输入

(a) 直接输入:数据放在方括号“[ ]”内,其间加分号“;”分行.

例1-4在命令窗口中输入:

b1=[1;3;6;8] % 将列向量(1 3 6 8) '赋给变量 b1.

回车后显示:

b1 =

1

3

6

8

(b) 把行向量转置成列向量: 加转置运算符号“'”.

例1-5在命令窗口中输入:

b2=[1,3,6,8]' %将行向量(1 3 6 8)转置后赋给变量 b2.

回车后显示:

b2 =

1

3

6

8

(4) 矩阵的直接输入

简单的矩阵可以直接输入. 其行间数据用逗号“,”或空格分隔,用分号“;”分行.

例1-6在命令窗口中输入:

A=[1,2,3;4,5,7]

回车后显示:

A =

1 2 3

4 5 7

注意:在MATLAB 中, 无论是向量, 还是矩阵, 直接输入的时候都是用方括号“[ ]”括了进来. 在方括号中的数据, 如果是用逗号“,”分隔的, 则数据在同一行中; 如果是用分号“;”分隔的, 则数据在不同行中.

(5) 生成矩阵的函数

在MA TLAB中, 有许多的函数可以生成矩阵, 常用的有ones, zeros, eye. 这三个函数的调用方式类似.

(a) 全1阵函数

用函数ones(n,m), 可以生成n 行m 列元素全是1 的矩阵.

例1-7在命令窗口中输入:

A1=ones(3) %生成3 行 3 列的元素都是1的矩阵.

回车后显示:

A1 = 1 1 1

1 1 1

1 1 1

(b) 全0阵函数

用函数zeros(n,m), 可以生成n 行m 列元素全是0的矩阵.

例1-8在命令窗口中输入:

A2=zeros(2,3) %生成 2行 3 列的元素都是0的矩阵.

回车后显示:

A2 = 0 0 0

0 0 0

(c) 单位阵函数

用函数eye(n, m), 可以生成n行m列单位矩阵. 它和线性代数中讲的单位矩阵(要求方阵)含义不同.

例1-9在命令窗口中输入:

A3=eye(2,3) %生成 2 行 3列的单位矩阵.

回车后显示:

A3 = 1 0 0

0 1 0

注意: MA TLAB 中的单位阵的意义更广泛, 不一定是方阵.

3. 数组加、减、乘、除四则运算及其幂、开方、指数与对数运算

(1) 数组运算

①数组与标量的四则运算

数组与标量之间的四则运算是指数组中的每个元素与标量进行加、减、乘、除运算.

例1-10对数组进行乘、除与加、减一个数的运算.

在命令窗口中输入:

x = [1 3 4; 2 6 5; 3 2 4];

a = 2*x-2

c = x/2

回车后显示:

a =

0 4 6

2 10 8

4 2 6

c =

0.5000 1.5000 2.0000

1.0000 3.0000

2.5000

1.5000 1.0000

2.0000

②数组间的四则运算

在MATLAB 中, 数组间进行四则运算时, 参与运算的数组必须具有相同的维数, 加、减、乘、除运算是按元素的方式进行的. 其中, 数组间的乘、除运算符号为“.*”, “./”或“.\”. 注意, 运算中的小点号不能少, 否则将不会按数组运算规则进行. 若没有小点号,将按矩阵的乘和求逆矩阵运算, 关于矩阵间的四则运算将在下面讨论.

例1- 11进行数组间的加、减法、乘法与除法运算.

在命令窗口中输入:

a = [1 3 4; 2 6 5; 3 2 4];

b = [2 3 1; 4 1 2; 4 5 3];

c = a+b

d= a./b %注意比较没有小点号时的 d=a/b 矩阵运算.

回车后显示:

c =

3 6 5

6 7 7

7 7 7

d=

0.5000 1.0000 4.0000

0.5000 6.0000 2.5000

0.7500 0.4000 1.3333

由于数组的除法运算有点特殊, 为了便于读者使用, 我们对数组的除法运算规则总结如下:

(a) 数组间的除法运算为参与运算的数组中对应元素相除, 结果数组与参与运算的数组大小相同.

(b) 数组与标量的除法运算为数组中的每个元素与标量相除, 结果数组与参与运算的数组大小相同.

(c) 数组的除法运算符号有两个, 即左除号“./”与右除号“.\”, 它们的关系是: a./b =

b.\a .

③数组的幂运算

在MA TLAB 中, 数组的幂运算与矩阵的幂运算完全不同. 数组的幂运算符号为“.^”(注意运算符中的小点号), 用来表示元素对元素的幂运算. 而矩阵的幂运算符号为“^”.

例1-12进行数组与数的幂运算.

在命令窗口中输入:

a = [1 3 4; 2 6 5; 3 2 4];

c = a.^2

回车后显示:

c =

1 9 16

4 36 25

9 4 16

为了便于比较, 下面列出矩阵的幂运算.

例1-13与数组幂运算比较, 进行矩阵的幂运算.

a = [1 3 4; 2 6 5; 3 2 4];

c = a^2

c =

19 29 35

29 52 58

19 29 38

例1-14进行数组与数组的幂运算.

在命令窗口中输入:

a = [1 3 4; 2, 6, 5; 3 2, 4];

b = [2 3 1; 4 1 2; 4 5 3];

c = a.^b

回车后显示:

c =

1 27 4

16 6 25

81 32 64

上面两数组的幂运算为数组中各对元素间的运算.

④数组的开方运算、指数运算与对数运算

由于在MATLAB 中, 数组的运算实质上是数组内部每个元素的运算, 因此数组的开方运算、指数运算与对数运算与标量运算完全一样, 运算函数分别为“sqrt”,“exp”,“log”等.

例1-15进行数组的开方运算.

在命令窗口中输入:

a = [1 9 4; 25 16 36];

c = sqrt(a)

回车后显示:

c =

1 3 2

5 4 6

数组的对数运算、指数运算与数组的开方运算形式完全一样.

4. 矩阵的基本运算

矩阵的基本运算包括矩阵的四则运算、矩阵与标量的运算、矩阵的幂运算、指数运算、对数运算、开方运算以及矩阵的逆运算、行列式运算等. 下面仅对矩阵的四则运算、矩阵与标量的运算进行说明.

(1) 矩阵的四则运算

矩阵的四则运算与前面讲的数组运算基本相同, 但也有一些差别. 其中, 矩阵的加、减运算与数组的加、减运算完全相同, 要求进行运算的两个矩阵的大小完全相同, 使用的运算符号也是“+”与“-”.

例1-16进行矩阵加减运算.

在命令窗口中输入:

a = [1 2; 3 5; 2 6];

b = [2 4; 1 8; 9 0];

c = a+b

回车后显示:

c =

3 6

4 13

11 6

设矩阵A是一个i×j大小的矩阵, 则要求与之相乘的矩阵B必须是一个j×k 大小的矩阵, 此时A与B矩阵才能进行相乘. 矩阵的乘法运算使用的运算符号是“*”.

例1-17进行矩阵乘法运算.

在命令窗口中输入:

a = [1 2; 3 5; 2 6];

b = [2 4 1; 8 9 0];

c = a*b %注意比较 d= b*a, 可见 a*b≠b*a.

d = b*a

回车后显示:

c =

18 22 1

46 57 3

52 62 2

d =

16 30

35 61

当然, 矩阵乘法也可以像数组乘法那样, 进行矩阵元素的相乘, 此时要求进行相乘的两矩阵大小完全相同, 用的运算符号为“.*”.

例1-18进行矩阵乘法“*”运算, 比较矩阵元素间乘法“.*”运算.

在命令窗口中输入:

a = [1 2 0; 2 5-1; 4 10 -1];

c= [1 2 4; 2 5 10; 0 -1-1];

d = c.*a %注意比较 e= a.*c, 可见 a.*c = c.*a.

e = a.*c

回车后显示:

d =

1 4 0

4 2

5 -10

0 -10 1

e=

1 4 0

4 2

5 -10

0 -10 1

在MATLAB 中, 矩阵的除法运算有两个运算符号, 分别为左除“\”与右除“/”. 矩阵的右除运算速度要慢一点, 而左除运算可以避免奇异矩阵的影响. 对于方程Ax = b, 若此方程为超定方程, 则使用除法运算符“\”与“/”可以自动找到使误差Ax-b 的平方和最小的解. 若此方程为不定方程, 则使用除法运算符“\”与“/”求得的解至多有Rank(A)(矩阵

A 的秩)个非零元素, 而且求得的解是这种类型的解中范数最小的一个.

例1-19进行矩阵除法运算: 解矩阵方程Ax= b.

在命令窗口中输入:

a =[21 34 20; 5 78 20; 21 14 17; 34 31 38];

b = [10 20 30 40] ';

x = b\a %方程 x=A -1 b, A 存在逆矩阵.

回车后显示:

x =

0.7667

1.1867

0.8767

上例的方程Ax =b 为超定情况. 注意, 结果矩阵X 是列向量形式.

例1-20进行矩阵除法运算: 解矩阵方程Ax= b.

在命令窗口中输入:

a =[21 34 20 5; 78 20 21 14; 17 34 31 38]; %A 为 3 行 4 列矩阵.

b = [10 20 30] ';

x = b\a %对于方程 Ax = b, A 不存在逆矩阵.

回车后显示:

x =

1.6286

1.1071

1.0500

上例的方程Ax =b 为不定情况. 它有三个方程、四个未知量, 理论上有无穷多解. 这里的解是使解中范数最小的一个.

(2) 矩阵与标量的四则运算

矩阵与标量间的四则运算和数组与标量间的四则运算完全相同, 即矩阵中的每个元素与标量进行加、减、乘、除四则运算. 需要说明的是, 当进行除法运算时, 标量只能做除数.

例1-21进行矩阵与标量的四则运算.

在命令窗口中输入:

b =[21 34 20; 78 20 21; 17 34 31];

c = b+2

d= b/2

回车后显示:

c =

23 36 22

80 22 23

19 36 33

d=

10.5000 17.0000 10.0000

39.0000 10.0000 10.5000

8.5000 17.0000 15.5000

5. 函数求导数、微分和积分

(1) 数值微分与符号微分

微分是高等数学中最基础的内容之一. 在MA TLAB 中, 符号微分由函数“diff”来实现. diff 函数可同时计算数值微分和符号微分. 当输入的参数是数值时, MA TLAB 能非常巧妙地对其进行数值微分; 当输入的参数是符号字符串时, MATLAB 同样能非常巧妙地对其进行符号微分. diff 函数的调用格式如下:

·diff(f) % 对findsym函数返回的独立变量求微分, f为符号表达式;

·diff(f,'a ') % 对 a 变量求微分, f为符号表达式;

·diff(f, n) % 对findsym函数返回的独立变量求n次微分, f为符号表达式;

·diff(f, 'a ',n) 或diff(f,n, 'a ') % 对变量a求n 次微分, f 为符号表达式.

例1-22对函数求一阶导数和.

在命令窗口中输入:

syms x; % syms 创建变量x.

f = sym(' (x-1)^3/(x-1) '); % sym和单引号创建变量符号表达式.

b = diff(f);

c= diff(f, '2')

回车后显示:

b=

2*x-2

c=

同样地, 函数diff也可对符号矩阵进行运算. 此时, 它是对符号矩阵中的每个元素进行微分.

例1-23对符号矩阵进行微分运算: 求矩阵函数的导数.

在命令窗口中输入:

f= sym(' [cos(x), sin(x); x^2+x+1 tan(x)] ');

b= diff(f)

回车后显示:

b =

[ -sin(x), cos(x) ]

[ 2*x+1, 1+tan(x)^2]

(2) 数值积分与符号积分

由高等数学可知, 积分比微分复杂得多, 很多情况下, 积分不一定能成功. 当在MATLAB 中进行符号积分找不到原函数时, 它将返回未经计算的命令.符号积分由函数“int”来实现. int 函数的调用格式如下表示:

·int(f) %对findsym函数返回的独立变量求不定积分, f为符号表达式;

·int(f, v) %对v 变量求不定积分, f 为符号表达式;

·int(f, a, b) %对findsym函数返回的独立变量求从a到b的定积分, f为符号表达式;

·int(f, v, a, b) %对v变量求从a到b的定积分, f为符号表达式.

例1-24计算含参变量的不定积分.

在命令窗口中输入:

syms u alpha; %syms 创建变量 u alpha.

int(sin(alpha*u), alpha) ;

回车后显示:

ans =

-1/u*cos(alpha*u)

例1-25计算不定积分.

在命令窗口中输入:

syms x

int(1/(1+x^2))

回车后显示:

ans =

actan(x)

例1-26计算不定积分.

在命令窗口中输入:

int('log(x)/exp(x^2) ')

回车后显示:

Warning: Explicit integral could not be found.

In C:\MATLAB6p5\toolbox\symbolic\@sym\int.m at line 58

ans =

int(log(x)/ exp(x^2), x)

上例中, 当找不到原函数时, 返回未经计算的函数. 与函数diff一样, 函数int也可对符号矩阵进行运算. 此时, 它是对符号矩阵中的每个元素进行积分.

例1-27对符号矩阵进行积分运算.

在命令窗口中输入:

syms t alpha;

int([exp(t), exp(alpha*t)],t)

回车后显示:

ans =

[exp(t), 1/alpha*exp(alpha*t)]

5. 概率计算中常用的函数

在古典概型中, 计算概率时, 经常要用到阶乘、组合数等, 在MATLAB中, 有相应的函数可以计算阶乘、组合.

(1) 计算阶乘

在MA TLAB中, 用函数factorial计算阶乘. 基本调用格式:

·N=factorial(n) %计算出n的阶乘, 并赋给N.

例1-28计算阶乘3!.

在命令窗口中输入:

N=factorial(3) % 计算3!, 赋给变量N.

回车后显示:

N =

6

在使用这一函数时, 要注意, 当n不超过170时, 可以正确地计算出n的阶乘; 当n超过170后, 因为超过了计算机中整数的表示范围, 所以显示为Inf(即无穷大).

(2) 双阶乘的计算

在MA TLAB没有直接计算双阶乘的函数, 但可以用连乘积函数prod来计算. 当n是偶数时, 双阶乘n!!=2*4*…*n. 计算双阶乘用N=prod(2:2:n).

例1-29计算偶数双阶乘8!!.

在命令窗口中输入:

N=prod(2:2:8) % 计算偶数双阶乘 8!!.

回车后显示:

N =

384

当n 是奇数时, 双阶乘n!!=1*3*…*n. 计算双阶乘用N=prod(1:2:n).

例1-30计算奇数双阶乘9!!.

在命令窗口中输入:

N=prod(1:2:9) %计算奇数双阶乘 9!!.

回车后显示:

N =

945

也可以用prod函数计算阶乘. 比如计算n的阶乘, 只要在命令窗口中输入: N=prod(1:n), 回车后就得到了n的阶乘. 使用这个函数也要注意n不能过大.

(3) 计算组合数

计算组合数的函数是nchoosek. 其基本调用格式是:

·N=nchoosek(n, k) % 计算从n个元素中取k个的组合数:

例1-31计算组合.

在命令窗口中输入:

N=nchoosek(7,3) % 计算组合.

回车后显示

N =

35

三、实验结论与总结

输入的每一条命令, 可以直接回车; 也可以用逗号“,”结束后, 再回车. 这两种方式回车后, 运行的结果都直接显示在命令窗口中. 如果命令的后面用分号“;”结束, 回车后的结果不会显示在命令窗口中. 在前面的各例中, 由于每一个语句输入后, 都是直接回车, 所以运行的结果显示在命令窗口中. 命令运行后, 无论是否在命令窗口中显示结果, 运行的结果, 都存储在工作空间中.

除了上面所给出的创建向量和矩阵的方法, 还有其它的方法创建向量或矩阵. 例如, 用linspace可以生成等差数列; 用logspace可以生成等比数列; 向量可以连接成更大的向量; 矩阵也可以连接成更大的矩阵, 以及一些生成特殊矩阵的函数. 矩阵通过运算也可以生成新的矩阵, 等等.

注意, 进行数组的四则运算、幂、开方等运算, 与矩阵的四则运算、幂、开方等运算有区别. 求导、微分和积分等运算更显示了MATLAB 工具的优越特点. 如果超出运算的要求范围, 求出的值为NaN, 这是MATLAB中的一个符号, 表示不是一个数(Not-a-Number).

四、实验习题

1.已知矩阵方程,其中,

求矩阵X.

2. 求复合函数和的导数.

3.求不定积分和

4. 计算定积分

实验二概率分布(概率密度)、分布函数和上分位点的数值计算

一、实验问题

1. 问题背景

在MA TLAB 中, 对常见概率分布都有相应的概率密度函数(probability density function,简记为pdf); 分布函数也叫累积分布函数(cumulative distribution function, 简记为cdf); 还有逆累积分布函数. 逆累积分布函数就是分布函数的反函数. 例如, 随机变量X在x处的分布函数值是p=F(x)=P{X≤x}; 反过来, 给定概率值p, 求出x 就是在p 点的逆累积分布函数值. 在MATLAB 中, 所有的概率密度函数都带有后缀pdf; 所有的累积分布函数都带有后缀cdf; 所有的逆累积分布函数都带有后缀inv. 常见的离散型随机变量的概率分布有: 二项分布, 泊松分布,几何分布, 超几何分布. 常见的连续型随机变量的概率分布有: 均匀分布, 指数分布, 正态分布. 还有统计函数(又叫抽样分布): t 分布, χ 2 分布, F分布.

本实验学习一些经常使用的关于概率分布的基本操作, 掌握这些基本操作将大大提高进行实验和实际应用的能力.

2. 实验目的与要求

(1) 会利用MATLAB 软件计算离散型随机变量的概率、连续型随机变量概率密度值, 以及产生离散型随机变量的概率分布(即分布律);

(2) 会利用MATLAB 软件计算分布函数值, 或计算形如事件{X≤x}的概率;

(3) 给出概率p和分布函数, 会求上α分位点, 或求解概率表达式中的待定参数.

二、实验操作过程

1. 二项分布

X表示n重伯努利试验中事件A发生的次数, 事件A在一次试验中发生的概率是p, 则在n次试验中A恰好发生k次的概率为

, k=0,1, 2, …,n.

则称X 服从参数为n,p 的二项分布, 记作X~B(n, p).

(1) 计算在x处, 参数是n, p的二项分布的概率P{X=x}以及分布律

在MA TLAB中, 二项分布的分布密度函数(分布律)是binopdf, 其调用格式是:

·y=binopdf(x,n,p) %计算在x 处, 参数是n, p 的二项分布的概率.

输入参数x, n, p可以是标量、向量、矩阵. 输出参数与输入参数的形式一致. 其中输入参数中可以有一个或两个是标量, 另外的输入参数是向量或矩阵, 这时, 输出形式是向量或矩阵.

例2-1事件A在每次试验中发生的概率是0.3, 计算在10次试验中A恰好发生6次的概率.

解在命令窗口中输入:

p=binopdf(6, 10, 0.3)

回车后显示:

p =

0.0368

结果表明:参数是n=10,概率是p=0.3的二项分布在X=6处的概率为0.0368.

例2-2事件A在每次试验中发生的概率是0.3, 求在4次试验中A发生次数的概率分布.

解在命令窗口中输入:

p=binopdf(0:4,4,0.3) %0: 4产生步长为 1 的等差数列 0, 1, 2, 3, 4.

回车后显示:

p =

0.2401 0.4116 0.2646 0.0756 0.0081

计算的结果是: 参数是n=4, 概率是p=0.3的二项分布的分布律(当x=0,1,2,3,4 时).

(2) 计算在x处,参数是n,p的二项分布的分布函数值或概率P{X≤x}

二项分布的分布函数是binocdf, 其调用格式是:

·y=binocdf(x,n,p) %计算在x 处,参数是n, p的二项分布的分布函数值.

输入参数x, n, p可以是标量、向量、矩阵.输出参数与输入参数的形式一致. 其中输入参数中可以有一个或两个是标量, 另外的输入参数是向量或矩阵, 这时, 输出形式是向量或矩阵.

例2-3事件A在每次试验中发生的概率是0.3, 计算在10次试验中A至少发生6次的概率.

解在命令窗口中输入:

p=binocdf(6,10,0.3) % 比较例 2-1命令binopdf(6,10,0.3).

回车后显示:

p =

0.9894

结果表明:参数是n=10, 概率是p=0.3 的二项分布在x=6 处的分布函数值F(6)=P{X ≤6}=0.9894.

2. 泊松分布

参数是λ的泊松分布P(λ), 在X=x处的概率是

(1) 计算在x处, 参数是λ的泊松分布的概率P{X=x}以及分布律

在MA TLAB中, 泊松分布的分布密度函数是poisspdf, 其调用格式是:

·y=poisspdf(x, lambda) % 计算在x 处, 参数是lambda 的泊松分布的概率.

输入参数x,lambda 可以是标量、向量、矩阵. 输出参数与输入参数的形式一致. 其中输入参数中可以有一个是标量, 另一个输入参数是向量或矩阵, 这时, 输出形式是向量或矩阵.

例2-4设随机变量X服从参数是3的泊松分布, 求概率P{X=6}.

解在命令窗口中输入:

p=poisspdf(6,3)

回车后显示:

p =

0.0504

结果表明:参数是λ=3 的泊松分布在x=6处的概率为0.0504.

例2-5写出参数为3 的泊松分布的前6项的概率分布.

解在命令窗口中输入:

p=poisspdf(0:5,3) % 0:5 产生步长为 1的等差数列0,1,2,3,4,5.

回车后显示:

p =

0.0498 0.1494 0.2240 0.2240 0.1680 0.1008

计算的结果是, 参数为λ=3的泊松分布的前6项的概率(当x=0,1,2,3,4,5时).

(2) 计算在x处, 参数是λ的泊松分布的分布函数值或概率P{X≤x}

泊松分布的分布函数是poisscdf, 其调用格式是:

·y=poisscdf(x, lambda) %计算在x 处, 参数是lambda 的泊松分布的分布函数值.

输入参数x, lambda可以是标量、向量、矩阵. 输出参数与输入参数的形式一致. 其中输入参数中可以有一个标量, 另外一个输入参数是向量或矩阵, 这时, 输出形式是向量或矩阵.

例2-6设随机变量X服从参数是3的泊松分布, 计算概率P{X≤6}.

解在命令窗口中输入:

p=poisscdf(6,3) % 比较例 2-4命令 poisspdf(6,3).

回车后显示:

p =

0.9665

结果表明:参数是λ=3 的泊松分布在x=6 处的分布函数值F(6)=P{X≤6}=0.9665 .

3. 超几何分布

超几何分布的分布律是

(1) 计算在x处超几何分布的概率P{X=x}以及分布律

在MA TLAB中, 超几何分布的分布密度函数是hygepdf, 其调用格式是:

·y=hygepdf(x, M, K, N) % 计算在x 处超几何分布的概率.

输入参数x, M, K, N 可以是标量、向量、矩阵. 输出参数与输入参数的形式一致. 其中输入参数中可以有一个, 两个或三个是标量, 另外的输入参数是向量或矩阵, 这时, 输出形式是向量或矩阵.

例2-7如果10件产品中有7件次品, 从中任取5 件, 求其中有3 件次品的概率.

解在命令窗口中输入:

p=hygepdf(3,10,5,7)

回车后显示:

p =

0.4167

例2-8如果10件产品中有7件次品, 从中任取5件, 求其中次品数的分布律.

解在命令窗口中输入:

p=hygepdf(0:5,10,5,7)

回车后显示:

p =

0 0 0.0833 0.4167 0.4167 0.0833

计算的结果是:当x=0, 1,2, 3, 4,5 时次品数的分布律.

(2) 计算在x处超几何分布的分布函数值或概率P{X≤x}

超几何分布的分布函数是hygecdf, 其调用格式是:

·y=hygecdf(x, M, K, N) % 输入参数x,M, K, N 可以是标量、向量、矩阵.

输出参数与输入参数的形式一致. 其中输入参数中可以有一个, 两个或三个是标量, 另外的输入参数是向量或矩阵,这时, 输出形式是向量或矩阵.

例2-9 10 件产品中有7 件次品, 从中任取5 件, 求其中次品数不超过3 的概率.

解在命令窗口中输入:

p=hygecdf(3,10,5,7) % 比较例 2-7命令 hygepdf(3,10,5,7).

回车后显示:

p =

0.5000

结果表明: 从中任取5件, 其中次品数不超过3的概率F(3)=P{X≤3}=0.5.

4. 几何分布

参数是p 的几何分布, 在X=x 处的概率是

(1) 计算在x处, 参数是p的几何分布的概率P{X=x}以及分布律

在MA TLAB 中, 几何分布的分布密度函数是geopdf, 其调用格式是:

·y=geopdf(x, p) % 计算在x 处, 参数是p 的几何分布的概率.

输入参数x, p 可以是标量、向量、矩阵. 输出参数与输入参数的形式一致. 其中输入参数中可以有一个是标量, 另一个输入参数是向量或矩阵, 这时, 输出形式是向量或矩阵.

例2-10设随机变量X服从参数是0.3 的几何分布, 求X=6 时的概率.

解在命令窗口中输入:

y=geopdf(6,0.3)

回车后显示:

y =

0.0353

例2-11设随机变量X 服从参数是0.3 的几何分布, 求X=1,2,…,5 时的概率分布.

解在命令窗口中输入:

p=geopdf(1:5,0.3)

回车后显示:

p =

0.2100 0.1470 0.1029 0.0720 0.0504

计算的结果是: 当x=1,2,3,4,5 时前5项的概率, 或者说概率分布.

(2) 计算在x处,参数是p的几何分布的分布函数值或概率P{X≤x}

几何分布的分布函数是geocdf, 其调用格式是:

·y=geocdf(x, p) % 计算在x 处,参数是p 的几何分布的分布函数值.

输入参数x, p 可以是标量、向量、矩阵. 输出参数与输入参数的形式一致. 其中输入参数中可以有一个标量, 另外一个输入参数是向量或矩阵, 这时, 输出形式是向量或矩阵.

例2-12设随机变量服从参数是0.3 的几何分布, 求概率P{X≤6}.

解在命令窗口中输入:

y=geocdf(6,0.3) % 比较例 2-10 命令 geopdf(6,0.3).

回车后显示:

y =

0.9176

结果表明: 参数p=0.3 的几何分布在x=6 处的分布函数值是F(6)=P{X≤6}=0.9176.

5. 均匀分布

(1) 计算均匀分布的概率密度函数值

若连续型随机变量X的概率密度为

则称X 在区间(a,b)上服从均匀分布, 记为X~U(a,b), a, b 为分布参数, 且a

在MA TLAB中, 用函数unifpdf计算均匀分布的概率密度函数值. 其基本调用格式是: ·y=unifpdf(x, a, b) %输入参数可以是标量、向量、矩阵. 一个常数输入参数(参见例2-16), 可以扩展成与其它输入参数相同的常数向量或矩阵.

例2-13设随机变量X服从区间[2, 6]上的均匀分布, 求X=4 时的概率密度值.

解在命令窗口中输入:

y=unifpdf(4,2,6)

回车后显示:

y =

0.2500

(2) 计算均匀分布的分布函数值或概率P{X≤x}

区间(a, b)上的均匀分布的分布函数是

在MA TLAB中, 用函数unifcdf 计算均匀分布的分布函数值. 其基本调用格式是:

·y=unifcdf(x, a, b) % 输入参数可以是标量、向量、矩阵. 一个常数输入参数(参见例2-16), 可以扩展成与其它输入参数相同的常数向量或矩阵.

例2-14设随机变量X服从区间(2, 6)上的均匀分布, 求事件{X≤4}的概率.

解在命令窗口中输入:

y=unifcdf(4,2,6) % 比较例 2-13命令 unifpdf(4,2,6).

回车后显示

y =

0.5000

结果表明: 对于区间(2, 6)上的均匀分布, 在x=4处的分布函数值F(4)=P{X ≤4}=0.5000.

6. 指数分布

(1) 计算指数分布的概率密度函数值

参数为μ的指数分布的概率密度函数是:

注意许多教科书上用概率密度函数

在MA TLAB中, 用函数exppdf 计算指数分布的概率密度函数值. 其基本调用格式是: ·y=exppdf(x, mu) % 输入参数可以是标量、向量或矩阵. 一个常数输入参数,可以扩展成与另一输入参数相同的常数向量或矩阵, 见例2-16.

例2-15设随机变量X 服从参数是6 的指数分布, 求X=6 时的概率密度值.

解在命令窗口中输入:

y=exppdf(3,6)

回车后显示

概率统计实验复习过程

§13.6 概率统计实验 [学习目标] 1. 会用Mathematica 求概率、均值与方差; 2. 能进行常用分布的计算; 3. 会用Mathematica 进行期望和方差的区间估计; 4. 会用Mathematica 进行回归分析。 概率统计是最需要使用计算机的领域,过去依靠计算器进行统计计算,由于计算机的普及得以升级换代。本节介绍Mathematica 自带的统计程序包,其中有实现常用统计计算的各种外部函数。 一、 样本的数字特征 1. 一元的情况 Mathematica 的内部没有数理统计方面的功能,但是带有功能强大的数理统计外部程序,由多个程序文件组成。它们在标准扩展程序包集的Statistic 程序包子集中,位于目录 D :\Mathematica\4.0\AddOns\StandardPackages\Statistics 下。通过查看Help ,可以找到包含所需外部函数的程序文件名。 在程序文件DescriptiveStatistics.m 中,含有实现一元数理统计基本计算的函数,常用的有: SampleRange[data] 求表data 中数据的极差(最大数减最小数)。 Median[data] 求中值。 Mean[data] 求平均值∑=n i i x n 1 1。 Variance[data] 求方差(无偏估计)∑=--n i i x x n 12)(11。 StandardDeviation[data] 求标准差(无偏估计)∑=--n i i x x n 1 2)(11。 VarianceMLE[data] 求方差∑=-n i i x x n 1 2)(1。 StandardDeviationMLE[data] 求标准差∑=-n i i x x n 1 2)(1。 实际上程序文件中的函数很多,这里只列出了最常用的函数,其它计算函数可以通过Help 浏览。 例1 给出一组样本值:6.5,3.8,6.6,5.7,6.0,6.4,5.3,计算样本个数、最大值、最小值、均值、方差、标准差等。

概率论与数理统计习题集及答案

* 《概率论与数理统计》作业集及答案 第1章 概率论的基本概念 §1 .1 随机试验及随机事件 1. (1) 一枚硬币连丢3次,观察正面H ﹑反面T 出现的情形. 样本空间是:S= ; (2) 一枚硬币连丢3次,观察出现正面的次数. 样本空间是:S= ; 2.(1) 丢一颗骰子. A :出现奇数点,则A= ;B :数点大于2,则B= . (2) 一枚硬币连丢2次, A :第一次出现正面,则A= ; B :两次出现同一面,则= ; C :至少有一次出现正面,则C= . ? §1 .2 随机事件的运算 1. 设A 、B 、C 为三事件,用A 、B 、C 的运算关系表示下列各事件: (1)A 、B 、C 都不发生表示为: .(2)A 与B 都发生,而C 不发生表示为: . (3)A 与B 都不发生,而C 发生表示为: .(4)A 、B 、C 中最多二个发生表示为: . (5)A 、B 、C 中至少二个发生表示为: .(6)A 、B 、C 中不多于一个发生表示为: . 2. 设}42:{},31:{},50:{≤<=≤<=≤≤=x B x x A x x S :则 (1)=?B A ,(2)=AB ,(3)=B A , (4)B A ?= ,(5)B A = 。 \ §1 .3 概率的定义和性质 1. 已知6.0)(,5.0)(,8.0)(===?B P A P B A P ,则 (1) =)(AB P , (2)()(B A P )= , (3))(B A P ?= . 2. 已知,3.0)(,7.0)(==AB P A P 则)(B A P = . §1 .4 古典概型 1. 某班有30个同学,其中8个女同学, 随机地选10个,求:(1)正好有2个女同学的概率, (2)最多有2个女同学的概率,(3) 至少有2个女同学的概率. 2. 将3个不同的球随机地投入到4个盒子中,求有三个盒子各一球的概率. — §1 .5 条件概率与乘法公式 1.丢甲、乙两颗均匀的骰子,已知点数之和为7, 则其中一颗为1的概率是 。 2. 已知,2/1)|(,3/1)|(,4/1)(===B A P A B P A P 则=?)(B A P 。 §1 .6 全概率公式 1. 有10个签,其中2个“中”,第一人随机地抽一个签,不放回,第二人再随机地抽一个 签,说明两人抽“中‘的概率相同。

伯努利方程实验

一,实验目的及要求 1.通过定性分析实验,提高动态水力学中许多水力现象的实验分析能力; 2.通过定量测量实验,可以进一步掌握增压管中流体力学的能量转换特性,验证流体总流量恒定的伯努利方程,掌握测压管头线的实验测量技巧和绘制方法。 二,实验内容与方法 1.定性分析实验 (1)确认相同静态液体的测压管的头线是水平线。 实验表明,在阀门完全关闭并稳定后,每个压力计管液位的连接线均为水平线。此时,滑动标尺的读数值为水在流动前的总能量头。 (2)观察不同流量下某段液压元件的变化规律。 (3)验证动态水压力是否根据均匀流段上的静水压力规则分布。 (4)遵守过程中总能量斜率线的变化规律。

(5)观察压力计头线的变化规律。 (6)沿管道的压力分布是通过使用压力计的头线来判断的。 2.定量分析实验-伯努利方程验证和测压管头线测量分析实验 实验方法和步骤:在恒定流量的情况下,改变流量两次,一次打开阀门很大,以至于1号测量管的液位接近可读范围内的最低点。流量稳定后,测量并记录每个压力测量管的液位读数,并同时测量并记录实验流量。 三,数据处理及结果要求 1.记录相关信息,实验常数,实验数据记录和结果计算:有关详细信息,请参见实验报告书 2.结果要求 (1)定性分析实验中回答有关问题 (2)计算速度头和总头 (3)在上述结果的最大流量下绘制总压头线和压强计压头线

四,注意事项 1.应注意每次循环供水实验:必须将测得的水倒回到原始实验设备的水桶中,以保持自循环供水(在以下实验中不会提示此注意事项)。 2.稳压缸内的气腔越大,稳压效果越好。但是,稳压缸的水位必须淹没连接管的入口,以避免连接管的进气口,否则,有必要拧松稳压缸的排气螺钉以提高水位。圆筒;如果调压罐的水位高于排气螺钉的开口,则表明存在空气泄漏,需要进行检查和处理。 3.传感器与压力稳定缸之间的连接管应确保通气畅通,并且水不能进入连接管和进气口,否则应将其清除。 4.智能数显流量计启动后需要预热3?5分钟。

《概率论与数理统计》实验报告答案

《概率论与数理统计》实验报告 学生姓名李樟取 学生班级计算机122 学生学号201205070621 指导教师吴志松 学年学期2013-2014学年第1学期

实验报告一 成绩 日期 年 月 日 实验名称 单个正态总体参数的区间估计 实验性质 综合性 实验目的及要求 1.了解【活动表】的编制方法; 2.掌握【单个正态总体均值Z 估计活动表】的使用方法; 3.掌握【单个正态总体均值t 估计活动表】的使用方法; 4.掌握【单个正态总体方差卡方估计活动表】的使用方法; 5.掌握单个正态总体参数的区间估计方法. 实验原理 利用【Excel 】中提供的统计函数【NORMISINV 】和平方根函数【SQRT 】,编制【单个正态总体均值Z 估计活动表】,在【单个正态总体均值Z 估计活动表】中,只要分别引用或输入【置信水平】、【样本容量】、【样本均值】、【总体标准差】的具体值,就可以得到相应的统计分析结果。 1设总体2~(,)X N μσ,其中2σ已知,12,,,n X X X L 为来自X 的一个样本,12,,,n x x x L 为 样本的观测值 于是得到μ的置信水平为1-α 的置信区间为 利用【Excel 】中提供的统计函数【TINV 】和平方根函数【SQRT 】,编制【单个正态总体均值t 估计活动表】,在【单个正态总体均值t 估计活动表】中,只要分别引用或输入【置信水平】、【样本容量】、【样本均值】、【样本标准差】的具体值,就可以得到相应的统计分析结果。 2.设总体2~(,)X N μσ,其中2 σ未知,12,,,n X X X L 为来自X 的一个样本,12,,,n x x x L 为样本的观测值 整理得 /2/21X z X z n n P αασαμσ? ?=-??? ?-<<+/2||1/X U z P n ασμα????==-??????-

实验5:概率统计实验

撰写人姓名:撰写时间:审查人姓名: 实验全过程记录实验 名称概率统计实验 时间2学时 地点数学实验室 姓名学号 同实验者学号 一、实验目的 1、掌握利用MATLAB处理简单的概率问题; 2、掌握利用MATLAB处理简单的数理统计问题。 二、实验内容: 1、熟练掌握几种常用的离散型、连续型随机变量的函数命令; 2、熟练掌握常用的描述样本数据特征的函数命令(如最值、均值、中位数(中值)、方差、标准差、几何平均值、调和平均值、协方差、相关系数等); 3、掌握常用的MATLAB统计作图方法(如直方图、饼图等); 4、能用MATLAB以上相关命令解决简单的数据处理问题; 5、熟练掌握常用的参数估计和假设检验的相关的函数命令; 6、能用参数估计和假设检验等相关命令解决简单的实际问题。 三、实验用仪器设备及材料 软件需求: 操作系统:Windows XP或更新的版本; 实用数学软件:MATLAB 7.0或更新的版本。 硬件需求: Pentium IV 450以上的CPU处理器、512MB以上的内存、5000MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、打印机、打印纸等。 四、实验原理: 概率论与数理统计等相关理论 五、实验步骤: 1、对下列问题,请分别用专用函数和通用函数实现。 ⑴X服从[3, 10]上均匀分布,计算P{X≤4},P{X>8};已知P{X>a}=0.4,求a。 p1=unifcdf(4,3,10) p2=1-unifcdf(8,3,10) p11=cdf('unif',4,3,10) p22=1-cdf('unif',8,3,10) unifinv(0.6,3,10) icdf('unif',0.6,3,10) p1 =

概率论与数理统计练习题

概率论与数理统计练习题 一、填空题 1、设A 、B 为随机事件,且P (A)=,P (B)=,P (B A)=,则P (A+B)=__ __。 2、θθθ是常数21? ,?的两个 无偏 估计量,若)? ()?(21θθD D <,则称1?θ比2?θ有效。 3、设A 、B 为随机事件,且P (A )=, P (B )=, P (A ∪B )=,则P (B A )=。 4. 设随机变量X 服从[0,2]上的均匀分布,Y =2X +1,则D (Y )= 4/3 。 5. 设随机变量X 的概率密度是: ?? ?<<=其他 103)(2 x x x f ,且{}784 .0=≥αX P ,则α= 。 6. 已知随机向量(X ,Y )的联合密度函数 ?????≤≤≤≤=其他 , 010,20, 2 3 ),(2y x xy y x f ,则 E (Y )= 3/4 。 7. 若随机变量X ~N (1,4),Y ~N (2,9),且X 与Y 相互独立。设Z =X -Y +3,则Z ~ N (2, 13) 。 * 8. 设A ,B 为随机事件,且P (A)=,P (A -B)=,则=?)(B A P 。 9. 设随机变量X ~ N (1, 4),已知Φ=,Φ=,则{}=<2X P 。 10. 随机变量X 的概率密度函数1 22 1 )(-+-= x x e x f π ,则E (X )= 1 。 11. 已知随机向量(X ,Y )的联合密度函数 ?? ?≤≤≤≤=其他 , 010,20, ),(y x xy y x f ,则 E (X )= 4/3 。 12. 设A ,B 为随机事件,且P (A)=, P (AB)= P (B A ), 则P (B )= 。 13. 设随机变量),(~2σμN X ,其密度函数6 4 4261)(+-- = x x e x f π ,则μ= 2 。 14. 设随机变量X 的数学期望EX 和方差DX >0都存在,令DX EX X Y /)(-=,则D Y= 1 。 15. 随机变量X 与Y 相互独立,且D (X )=4,D (Y )=2,则D (3X -2Y )= 44。 16. 三个人独立地向某一目标进行射击,已知各人能击中的概率分别为3 1 ,41,51,则目标能被击中 的概率是3/5 。 17. 设随机变量X ~N (2,2σ),且P {2 < X <4}=,则P {X < 0}= 。 ! 18. 设随机变量X 的概率分布为5.0)3(,3.0)2(,2.0)1(======X P X P X P ,则X 的期望

伯努利方程实验

伯努利方程实验 一、目的和要求 1、 熟悉流体流动中各种能量和压头的概念及其相互转换关系,在此基础上,掌握柏努利方程; 2、 观察流速变化的规律; 3、观察各项压头变化的规律。 二、实验原理 1、流体在流动中具有三种机械能:位能、动能、静压能。当管路条件如管道位置高低、管径大小等发生变化时,这三种机械能就会相应改变以及相互转换。 2、如图所示,不可压缩流体在导管中做稳态流动,由界面1-1’流入,经粗细不同或位置高低不同的管道,由截面2-2’流出:以单位质量流体为基准,机械能衡算式为: 式中:u l 、u 2一分别为液体管道上游的某截面和下游某截面处的流速,m /s ; P 1、P 2一分别为流体在管道上游截面和下游截面处的压强,Pa ; z l 、z 2一分别为流体在管道上游截面和下游截面中心至基准水平的垂直距离,m; ρ一流体密度,Kg /m 3 ; g 一重力加速度,m /s 2 ; ∑h f 一流体两截面之间消耗的能量,J /Kg 。 3、∑h f 是流体在流动过程中损失的机械能,对于实际流体,由于存在内摩擦,流体在流动中总有一部分机械能随摩擦和碰撞转化为热能损耗(不能恢复),因此各截面上的机械能总和不相等,两者之差就是流体在这两截面之间流动时损失的机械能。 4、对于理想流体(实际上并不存在真正的理想流体,而是一种假设,对解决工程实际问题有重要意义),不存在因摩擦而产生的机械能损失,因此在管内稳定流动时,若无外加能量,得伯努利方程: 22112212 22u p u p z g z g ρρ ++=++式② 表示1kg 理想流体在各截面上所具有的总机械能相等,但各截面上每一种形式的机械能并不一定相等,各种形式的机械能可以相互转换。式①时伯努利方程的引伸,习惯上也称为伯努利方程(工程伯努利方程)。 5、流体静止,此时得到静力学方程式: 1 2 1221 () p p z g z g P P gh ρρ ρ + =+ =+或式③ 所以流体静止状态仅为流动状态一种特殊形式。 6、将式①中每项除以g ,可得以单位重量流体为基准的机械能守恒方程: 22 112212 22f u p u p z g z g h ρρ ++=+++∑式① 22112212 f u p u p z z H ++=+++式④

概率论与数理统计课程教学大纲

《概率论与数理统计》课程教学大纲 (2002年制定 2004年修订) 课程编号: 英文名:Probability Theory and Mathematical Statistics 课程类别:学科基础课 前置课:高等数学 后置课:计量经济学、抽样调查、试验设计、贝叶斯统计、非参数估计、统计分析软件、时间序列分析、统计预测与决策、多元统计分析、风险理论 学分:5学分 课时:85课时 修读对象:统计学专业学生 主讲教师:杨益民等 选定教材:盛骤等,概率论与数理统计,北京:高等教育出版社,2001年(第三版) 课程概述: 本课程是统计学专业的学科基础课,是研究随机现象统计规律性的一门数学课程,其理论及方法与数学其它分支、相互交叉、渗透,已经成为许多自然科学学科、社会与经济科学学科、管理学科重要的理论工具。由于其具有很强的应用性,特别是随着统计应用软件的普及和完善,使其应用面几乎涵盖了自然科学和社会科学的所有领域。本课程是统计专业学生打开统计之门的一把金钥匙,也是经济类各专业研究生招生考试的重要专业基础课。本课程由概率论与数理统计两部分组成。概率论部分侧重于理论探讨,介绍概率论的基本概念,建立一系列定理和公式,寻求解决统计和随机过程问题的方法。其中包括随机事件和概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理等内容;数理统计部分则是以概率论作为理论基础,研究如何对试验结果进行统计推断。包括数理统计的基本概念、参数统计、假设检验、非参数检验、方差分析和回归分析等。 教学目的: 通过本课程的学习,要求能够理解随机事件、样本空间与随机变量的基本概念,掌握概率的运算公式,常见的各种随机变量(如0-1分布、二项分布、泊松(Poisson)分布、均匀分布、正态分布、指数分布等)的表述、性质、数字特征及其应用,一维随机变量函数的分布、二维随机变量的和分布、顺序统计量的分布。理解数学期望、方差、协方差与相关系数的本质涵义,掌握数学期望、方差、协方差与相关系数的性质,熟练运用各种计算公式。了解大数定律和中心极限定量的内容及应用,熟悉数据处理、数据分析、数据推断的各种基本方法,能用所掌握的方法具体解决所遇到的各种社会经济问题,为学生进一步学习统计专业课打下坚实的基础。 教学方法: 本课程具有很强的应用性,在教学过程中要注意理论联系实际,从实际问题出发,通过抽象、概括,引出新的概念。由于本课程是研究随机现象的科学,学生之前从未接触过,学习起来会感到难度较大,授课时应突出重点,讲清难点。要使学生明白,本课程主要研究哪些方面的问题,从何角度、用何原理和方法进行研究的,是怎样研究的,得到哪些结论,如何用这些方法和结论处理今后遇到的社会经济问题。在教育中要坚持以人为本,全面体现学生的主体地位,教师应充分发挥引导作用,注意随时根据学生的理解状况调整教学进度。授课要体现两方面的作用:一是为学生自学准备必要的理论知识和方法,二是激发学生学习兴趣,引导学生自学。在教学中要体现计算机辅助

概率统计实验报告(三)剖析

线性回归实验报告(三) 实验目的:通过本次实验,了解matlab和spss在非参数检验中的应用,学会用matlab和spss做非参数假设检验,主要包括单样本和多样本非参数假设检验。 实验内容: 1.单样本假设检验; 2.多样本假设检验. 实验结果与分析: 1.单样本K-S儿童身高 操作步骤: ⑴分析-非参数检验-旧对话框-1-样本KS; ⑵将“周岁儿童身高”变换到检验变量列表,由于样本量太少,点击精确按钮,选择精确检验方法; ⑶回到K-S检验对话框,点击选项按钮,设置输出参数,勾选描述性和四分位数; ⑷输出检验结果。 从图形特征上看,儿童身高的分布非常接近正态分布,但是仍需要用K-S来检验

诊断。 结论:K-S检验统计量Z值为0.936,显著性为0.344,大于显著性水平0.05,所以不能拒绝原假设,认为周岁儿童的身高服从正态分布。 2.单样本游程——电缆 操作步骤: ⑴分析-非参数检验-旧对话框-游程; ⑵将“耐电压值”变换到检验变量列表; ⑶回到游程检验对话框,点击选项按钮,设置输出参数,勾选描述性和四分位数; ⑷输出检验结果。

结论:中位数渐进显著性为0.491,平均数和众数为1,大于显著性水平0.05,所以不能拒绝原假设,所以该组电缆耐电压值是随机的。 3.多独立样本——儿童身高 操作步骤: ⑴分析-非参数检验-旧对话框-K个独立样本检验; ⑵将“周岁儿童身高”变换到检验变量列表;将“城市标志”变换到分组变量,设置分组变量范围; ⑶回到多独立样本检验对话框,点击选项按钮,设置输出参数,勾选描述性和四分位数; ⑷输出检验结果。

结论:多个样本的K-W检验,即秩和检验目的是看各总体的位置参数是否一样,渐近显著性值为0.003,小于显著性水平0.05,所以拒绝原假设,因而四个城市儿童身高的分布存在显著性差异。 4.多样本配对——促销方式 操作步骤: ⑴分析-非参数检验-旧对话框-K个相关样本检验; ⑵将“促销形式1”、“促销形式2”、“促销形式3”变换到检验变量列表; ⑶回到多个关联样本检验对话框,点击选项按钮,设置输出参数,勾选描述性和四分位数; ⑷输出检验结果。

《概率论与数理统计》在线作业

第一阶段在线作业 第1题 您的答案:B 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:对立不是独立。两个集合互补。第2题 您的答案:D 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:A发生,必然导致和事件发生。第3题

您的答案:B 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:分布函数的取值最大为1,最小为0. 第4题 您的答案:A 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:密度函数在【-1,1】区间积分。第5题

您的答案:A 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:A答案,包括了BC两种情况。 第6题 您的答案:A 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:古典概型,等可能概型,16种总共的投法。第7题

您的答案:C 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:几何概型,前两次没有命中,且第三次命中,三次相互独立,概率相乘。 第8题 您的答案:D 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:利用随机变量单调性函数的概率密度求解公式公式。中间有反函数求导数,加绝对值。第9题

您的答案:C 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:利用概率密度的性质,概率密度在相应范围上的积分值为1.验证四个区间。 第10题 您的答案:B 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:利用分布函数的性质,包括分布函数的值域[0,1]当自变量趋向无穷时,分布函数取值应该是1.排除答案。 第11题

您的答案:C 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:利用上分位点的定义。 第12题 您的答案:B 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:利用和事件的公式,还有概率小于等于1.P(AB)小于等于P(C)。第13题

伯努利方程-实验报告

伯努利方程仪实验报告 实验人 XXX 合作者 XXX 合作者 XXX XX年X月XX日 一、实验目的 1.观察流体流经能量方程试验管的能量转化情况,对实验中出现的现象进行分析,加深对能量方程的理解; 2.掌握一种测量流体流速的原理; 3.验证静压原理。 二、实验设备 本实验台由压差板、实验管道、水泵、实验桌和计量水箱等组成。 图- 1伯努利方程实验台 1.水箱及潜水泵 2.上水管 3.电源 4.溢流管 5.整流栅 6.溢流板 7.定压水箱 8.实验细管 9. 实验粗管10.测压管11.调节阀12.接水箱14回水管15.实验桌 1

三、 实验前的准备工作: 1.全开溢流水阀门 2.稍开给水阀门 3.将回水管放于计量水箱的回水侧 4.接好各导压胶管 5.检验压差板是否与水平线垂直 6. 启动电泵,使水作冲出性循环,检查各处是否有漏水的现象。 四、 几种实验方法和要求: 1. 验证静压原理: 启动电泵,关闭给水阀,此时能量方程试验管上各个测压管的液柱高度相同,因管内的水不流动没有流动损失,因此静水头的连线为一平行基准线的水平线,即在静止不可压缩均匀重力流体中,任意点单位重量的位势能和压力势能之和(总势能)保持不变,测点的高度和测点位置的前后无关,记下四组数据于表-2的最下方格中。从表-2中可以看出,当水没有流动时,测得的的静水压头基本上都是35.5cm ,验证了同一水平面上静压相等。 2. 测速: 能量方程试验管上的四组测压管的任一组都相当于一个毕托管,可测得管内任一点的流体点速度,本试验已将测压管开口位置在能量方程试验管的轴心,故所测得的动压为轴心处的,即最大速度。 毕托管求点速度公式: gh V B 2= 利用这一公式和求平均流速公式(F Q V /=)计算某一工况(如表中工况2平均速度栏)各测点处的轴心速度和平均流速得到表-1 表- 1 注:该表中数据由表-2中第一行数据计算得到 从表-1中我可以看到在细管测得的速度大,在粗管测得的速度小;在细管中测得的点速度比平均速度小,这可能是比托管的管嘴没有放在玻璃管管中心,或者比托管管嘴没有正对液体流向,使得总压与静压的差值小于实际值;在粗管测得的点速度比平均速度大,可能是因为在粗管,比托管更容易放在玻璃管中心,测得的点速度比平均速度大是正常的,因为如果是层流的话,流速沿半径方向呈抛物线分布。

概率论与数理统计实验报告

概率论与数理统计 实验报告 概率论部分实验二 《正态分布综合实验》

实验名称:正态分布综合实验 实验目的:通过本次实验,了解Matlab在概率与数理统计领域的应用,学会用matlab做概率密度曲线,概率分布曲线,直方图,累计百分比曲线等简单应用;同时加深对正态分布的认识,以更好得应用之。 实验内容: 实验分析: 本次实验主要需要运用一些matlab函数,如正态分布随机数发生器normrnd函数、绘制直方图函数hist函数、正态分布密度函数图形绘制函数normpdf函数、正态分布分步函数图形绘制函数normcdf等;同时,考虑到本次实验重复性明显,如,分别生成100,1000,10000个服从正态分布的随机数,进行相同的实验操作,故通过数组和循环可以简化整个实验的操作流程,因此,本次实验程序中要设置数组和循环变量。 实验过程: 1.直方图与累计百分比曲线 1)实验程序 m=[100,1000,10000]; 产生随机数的个数 n=[2,1,0.5]; 组距 for j=1:3 for k=1:3 x=normrnd(6,1,m(j),1); 生成期望为6,方差为1的m(j)个 正态分布随机数

a=min(x); a为生成随机数的最小值 b=max(x); b为生成随机数的最大值 c=(b-a)/n(k); c为按n(k)组距应该分成的组数 subplot(1,2,1); 图形窗口分两份 hist(x,c);xlabel('频数分布图'); 在第一份里绘制频数直方图 yy=hist(x,c)/1000; yy为各个分组的频率 s=[]; s(1)=yy(1); for i=2:length(yy) s(i)=s(i-1)+yy(i); end s[]数组存储累计百分比 x=linspace(a,b,c); subplot(1,2,2); 在第二个图形位置绘制累计百分 比曲线 plot(x,s,x,s);xlabel('累积百分比曲线'); grid on; 加网格 figure; 另行开辟图形窗口,为下一个循 环做准备 end end 2)实验结论及过程截图 实验结果以图像形式展示,以下分别为产生100,1000,10000个正态分布随机数,组距分别为2,1,0.5的频数分布直方图和累积百分比曲线,从实验结果看来,随着产生随机数的数目增多,组距减小,累计直方图逐渐逼近正态分布密度函数图像,累计百分比逐渐逼近正态分布分布函数图像。

概率论与数理统计习题解答

第一章随机事件及其概率 1. 写出下列随机试验的样本空间: (1)同时掷两颗骰子,记录两颗骰子的点数之和; (2)在单位圆内任意一点,记录它的坐标; (3)10件产品中有三件是次品,每次从其中取一件,取后不放回,直到三件次品都取出为止,记录抽取的次数; (4)测量一汽车通过给定点的速度. 解所求的样本空间如下 (1)S= {2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12} (2)S= {(x, y)| x2+y2<1} (3)S= {3,4,5,6,7,8,9,10} (4)S= {v |v>0} 2. 设A、B、C为三个事件,用A、B、C的运算关系表示下列事件: (1)A发生,B和C不发生; (2)A与B都发生,而C不发生; (3)A、B、C都发生;

(4)A、B、C都不发生; (5)A、B、C不都发生; (6)A、B、C至少有一个发生; (7)A、B、C不多于一个发生; (8)A、B、C至少有两个发生. 解所求的事件表示如下 3.在某小学的学生中任选一名,若事件A表示被选学生是男生,事件B表示该生是三年级学生,事件C表示该学生是运动员,则 (1)事件AB表示什么? (2)在什么条件下ABC=C成立? ?是正确的? (3)在什么条件下关系式C B (4)在什么条件下A B =成立? 解所求的事件表示如下 (1)事件AB表示该生是三年级男生,但不是运动员. (2)当全校运动员都是三年级男生时,ABC=C成立. ?是正确的. (3)当全校运动员都是三年级学生时,关系式C B

(4)当全校女生都在三年级,并且三年级学生都是女生时,A B =成立. 4.设P (A )=,P (A -B )=,试求()P AB 解 由于 A ?B = A – AB , P (A )= 所以 P (A ?B ) = P (A ?AB ) = P (A )??P (AB ) = , 所以 P (AB )=, 故 ()P AB = 1? = . 5. 对事件A 、B 和C ,已知P(A) = P(B)=P(C)=1 4 ,P(AB) = P(CB) = 0, P(AC)= 1 8 求A 、B 、C 中至少有一个发生的概率. 解 由于,()0,?=ABC AB P AB 故P(ABC) = 0 则P(A+B+C) = P(A)+P(B)+P(C) –P(AB) –P(BC) –P(AC)+P(ABC) 6. 设盒中有α只红球和b 只白球,现从中随机地取出两只球,试求下列事件的概率: A ={两球颜色相同}, B ={两球颜色不同}. 解 由题意,基本事件总数为2a b A +,有利于A 的事件数为2 2a b A A +,有利于B 的事件数为111111 2a b b a a b A A A A A A +=, 则 2 2 11 2 22()()a b a b a b a b A A A A P A P B A A +++==

概率论与数理统计实验报告

概率论与数理统计实验报告 一、实验目的 1.学会用matlab求密度函数与分布函数 2.熟悉matlab中用于描述性统计的基本操作与命令 3.学会matlab进行参数估计与假设检验的基本命令与操作 二、实验步骤与结果 概率论部分: 实验名称:各种分布的密度函数与分布函数 实验内容: 1.选择三种常见随机变量的分布,计算它们的方差与期望<参数自己设 定)。 2.向空中抛硬币100次,落下为正面的概率为0.5,。记正面向上的次数 为x, (1)计算x=45和x<45的概率, (2)给出随机数x的概率累积分布图像和概率密度图像。 3.比较t(10>分布和标准正态分布的图像<要求写出程序并作图)。 程序: 1.计算三种随机变量分布的方差与期望 [m0,v0]=binostat(10,0.3> %二项分布,取n=10,p=0.3 [m1,v1]=poisstat(5> %泊松分布,取lambda=5 [m2,v2]=normstat(1,0.12> %正态分布,取u=1,sigma=0.12 计算结果: m0 =3 v0 =2.1000 m1 =5 v1 =5 m2 =1 v2 =0.0144 2.计算x=45和x<45的概率,并绘图 Px=binopdf(45,100,0.5> %x=45的概率 Fx=binocdf(45,100,0.5> %x<45的概率 x=1:100。 p1=binopdf(x,100,0.5>。 p2=binocdf(x,100,0.5>。 subplot(2,1,1>

plot(x,p1> title('概率密度图像'> subplot(2,1,2> plot(x,p2> title('概率累积分布图像'> 结果: Px =0.0485 Fx =0.1841 3.t(10>分布与标准正态分布的图像 subplot(2,1,1> ezplot('1/sqrt(2*pi>*exp(-1/2*x^2>',[-6,6]> title('标准正态分布概率密度曲线图'> subplot(2,1,2> ezplot('gamma((10+1>/2>/(sqrt(10*pi>*gamma(10/2>>*(1+x^2/10>^(-(10+1>/2>',[-6,6]>。b5E2RGbCAP title('t(10>分布概率密度曲线图'> 结果:

概率统计实验报告

概率统计实验报告 班级16030 学号16030 姓名 2018 年1 月3 日

1、 问题概述和分析 (1) 实验内容说明: 题目12、(综合性实验)分析验证中心极限定理的基本结论: “大量独立同分布随机变量的和的分布近似服从正态分布”。 (2) 本门课程与实验的相关内容 大数定理及中心极限定理; 二项分布。 (3) 实验目的 分析验证中心极限定理的基本结论。 2、实验设计总体思路 2.1、引论 在很多实际问题中,我们会常遇到这样的随机变量,它是由大量的相互独立的随机 因素的综合影响而形成的,而其中每一个个别因素在总的影响中所起的作用是微小的,这种随机变量往往近似的服从正态分布。 2.2、 实验主题部分 2.2.1、实验设计思路 1、 理论分析 设随机变量X1,X2,......Xn ,......独立同分布,并且具有有限的数学期望和方差:E(Xi)=μ,D(Xi)=σ2(k=1,2....),则对任意x ,分布函数 满足 该定理说明,当n 很大时,随机变量 近似地服从标准正 态分布N(0,1)。因此,当n 很大时, 近似地服从正 态分布N(n μ,n σ2). 2、实现方法(写清具体实施步骤及其依据) (1) 产生服从二项分布),10(p b 的n 个随机数, 取2.0=p , 50=n , 计算n 个随 机数之和y 以及 ) 1(1010p np np y --; 依据:n 足够大,且该二项分布具有有限的数学期望和方差。 (2) 将(1)重复1000=m 组, 并用这m 组 ) 1(1010p np np y --的数据作频率直方图进 行观察. 依据:通过大量数据验证随机变量的分布,且符合极限中心定理。

概率论与数理统计习题答案

习题五 1.一颗骰子连续掷4次,点数总和记为X .估计P {10

【解】令1,,0,i i X ?? ?若第个产品是合格品其他情形. 而至少要生产n 件,则i =1,2,…,n ,且 X 1,X 2,…,X n 独立同分布,p =P {X i =1}=. 现要求n ,使得 1 {0.760.84}0.9.n i i X P n =≤ ≤≥∑ 即 0.80.9n i X n P -≤≤≥∑ 由中心极限定理得 0.9,Φ-Φ≥ 整理得0.95,Φ≥?? 查表 1.64,10≥ n ≥, 故取n =269. 3. 某车间有同型号机床200部,每部机床开动的概率为,假定各机床开动与否互不影响,开动时每部机床消耗电能15个单位.问至少供应多少单位电能 才可以95%的概率保证不致因供电不足而影响生产. 【解】要确定最低的供应的电能量,应先确定此车间同时开动的机床数目最大值m ,而m 要满足200部机床中同时开动的机床数目不超过m 的概率为95%,

伯努利方程实验报告

不可压缩流体能量方程(伯努利方程)实验 一、实验目的要求: 1、掌握流速、流量、压强等动水力学水力要素的实验量测技术; 2、验证流体定常流的能量方程; 3、通过对动水力学诸多水力现象的实验分析研究,进一步掌握有压管流中动水力学的能量转换特性。 本实验的装置如图所示,图中: 1.自循环供水器; 2.实验台; 3.可控硅无级调速器; 4.溢流板; 5.稳水孔板; 6.恒压水箱; 7.测压计; 8.滑动测量尺; 9.测压管;10.实验管道;11.测压点;12.毕托管;13.实验流量调节阀 三、实验原理: 在实验管路中沿水流方向取n个过水截面。可以列出进口截面(1)至截面(i)的能量方程式 1

2 (i=2,3,.....,,n) W i h g g p Z g g p Z i i i -+++=++1222 2111νρν ρ 选好基准面,从已设置的各截面的测压管中读出 g p Z ρ+ 值,测出通过管路的流量,即可计 算出截面平均流速ν及动压g 22 ν,从而可得到各截面测管水头和总水头。 四、实验方法与步骤: 1、熟悉实验设备,分清各测压管与各测压点,毕托管测点的对应关系。 2、打开开关供水,使水箱充水,待水箱溢流后,检查泄水阀关闭时所有测压管水面是否齐平,若不平则进行排气调平(开关几次)。 3、打开阀13,观察测压管水头线和总水头线的变化趋势及位置水头、压强水头之间的 相互关系,观察当流量增加或减少时测压管水头的变化情况。 4、调节阀13开度,待流量稳定后,测记各测压管液面读数,同时测记实验流量(与毕托管相连通的是演示用,不必测记读数)。 5、再调节阀13开度1~2次,其中一次阀门开度大到使液面降到标尺最低点为限,按第4步重复测量。 五、实验结果及要求: 1、把有关常数记入表2.1。 2、量测( g p Z ρ+ )并记入表2.2。 3、计算流速水头和总水头。 表2.1 有关常数计录表水箱液面高程0?___cm ,上管道轴线高程z ?_____cm .

概率论与数理统计复习题--带答案

概率论与数理统计复习题--带答案

;第一章 一、填空题 1.若事件A?B且P(A)=0.5, P(B) =0.2 , 则P(A -B)=(0.3 )。 2.甲、乙各自同时向一敌机炮击,已知甲击中敌 机的概率为0.7,乙击中敌机的概率为0.8.求 敌机被击中的概率为(0.94 )。 3.设A、B、C为三个事件,则事件A,B,C中 不少于二个发生可表示为(AB AC BC ++)。 4.三台机器相互独立运转,设第一,第二,第三 台机器不发生故障的概率依次为0.9,0.8,0.7,则这三台机器中至少有一台发生故障的概率 为(0.496 )。 5.某人进行射击,每次命中的概率为0.6 独立 射击4次,则击中二次的概率为 ( 0.3456 )。 6.设A、B、C为三个事件,则事件A,B与C都 不发生可表示为(ABC)。 7.设A、B、C为三个事件,则事件A,B,C中 不多于一个发生可表示为(AB AC BC I I); 8.若事件A与事件B相互独立,且P(A)=0.5, P(B) =0.2 , 则P(A|B)=(0.5 );

9.甲、乙各自同时向一敌机炮击,已知甲击中敌机 的概率为0.6,乙击中敌机的概率为0.5.求敌机被击中的概率为(0.8 ); 10.若事件A与事件B互不相容,且P(A)=0.5, P(B) =0.2 , 则P(B A-)=(0.5 ) 11.三台机器相互独立运转,设第一,第二,第三 台机器不发生故障的概率依次为0.8,0.8,0.7,则这三台机器中最多有一台发生故障的概率为(0.864 )。 12.若事件A?B且P(A)=0.5, P(B) =0.2 , 则 P(B A)=(0.3 ); 13.若事件A与事件B互不相容,且P(A)=0.5, P(B) =0.2 , 则P(B A)=(0.5 ) 14.A、B为两互斥事件,则A B= U(S )15.A、B、C表示三个事件,则A、B、C恰 有一个发生可表示为 (ABC ABC ABC ++) 16.若()0.4 P AB A B= U P AB=0.1则(|) P B=,() P A=,()0.2 ( 0.2 ) 17.A、B为两互斥事件,则AB=(S ) 18.保险箱的号码锁定若由四位数字组成,则一次 )。 就能打开保险箱的概率为(1 10000

概率论与数理统计习题集及答案

《概率论与数理统计》作业集及答案
第 1 章 概率论的基本概念
§1 .1 随机试验及随机事件 1. (1) 一枚硬币连丢 3 次,观察正面 H﹑反面 T 出现的情形. 样本空间是:S=
(2) 一枚硬币连丢 3 次,观察出现正面的次数. 样本空间是:S= 2.(1) 丢一颗骰子. A:出现奇数点,则 A= ;B:数点大于 2,则 B= (2) 一枚硬币连丢 2 次, A:第一次出现正面,则 A= ; B:两次出现同一面,则= ; C:至少有一次出现正面,则 C= ;b5E2RGbCAP ;p1EanqFDPw .DXDiTa9E3d .
§1 .2 随机事件的运算
1. 设 A、B、C 为三事件,用 A、B、C 的运算关系表示下列各事件: (1)A、B、C 都不发生表示为: .(2)A 与 B 都发生,而 C 不发生表示为: .RTCrpUDGiT (3)A 与 B 都不发生,而 C 发生表示为: .(4)A、B、C 中最多二个发生表示为: .5PCzVD7HxA (5)A、B、C 中至少二个发生表示为: .(6)A、B、C 中不多于一个发生表示为: .jLBHrnAILg 2. 设 S ? {x : 0 ? x ? 5}, A ? {x : 1 ? x ? 3}, B ? {x : 2 ?? 4}:则 (1) A ? B ? (4) A ? B = , (2) AB ? , (5) A B = , (3) A B ? 。 ,
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§1 .3 概率的定义和性质
1. 已知 P( A ? B) ? 0.8, P( A) ? 0.5, P( B) ? 0.6 ,则 (1) P( AB) ? , (2)( P( A B) )= 则 P( AB) = , (3) P( A ? B) = . .LDAYtRyKfE
2. 已知 P( A) ? 0.7, P( AB) ? 0.3,
§1 .4 古典概型
1. 某班有 30 个同学,其中 8 个女同学, 随机地选 10 个,求:(1)正好有 2 个女同学的概率, (2)最多有 2 个女同学的概率,(3) 至少有 2 个女同学的概率. 2. 将 3 个不同的球随机地投入到 4 个盒子中,求有三个盒子各一球的概率.
§1 .5 条件概率与乘法公式
1.丢甲、乙两颗均匀的骰子,已知点数之和为 7, 则其中一颗为 1 的概率是 2. 已知 P( A) ? 1 / 4, P( B | A) ? 1 / 3, P( A | B) ? 1 / 2, 则 P( A ? B) ? 。 。
§1 .6 全概率公式
1.
有 10 个签,其中 2 个“中” ,第一人随机地抽一个签,不放回,第二人再随机地抽一个签,说明两人 抽“中‘的概率相同。Zzz6ZB2Ltk 1 / 19

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