常见的写作顺序教案

精品小班教案

任课教师：授课时间：2015年2月1日课次：第6次/共18次课程名称课题名称

学生

情况

分析高级作文班

阅读：常见的写作顺序年级跨年级应到人数8是否多媒体教学√是□否√同上□分析如下（首次教案请详细分析，其他时候有新情况则增加新的分析）教学

目标1、掌握三种常见的写作顺序的概念；

2、能够区别文章的写作顺序。

重点

难点1、根据概念分清文章的写作顺序；

2、熟练运用文章的写作顺序。

常见的写作顺序

常见的写作顺序有3种：

一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。

二、按地点变换的顺序写，即空间顺序。常用于写游记、参观记、活动。

三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

一、时间顺序

按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。

无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记，都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会

二、空间顺序

按照空间转换顺序，即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。

主要

教学

内容

－――本文档版权归新思路教育连锁机构所有。公司一级保密文档，禁止向外泄露，否则追求相关法律责任―――写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。当然写人记事的文章，根据中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序写。

按照这种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。

同学们一旦掌握了这种方法，就不会面对要写的事物而无从下手了。

三、事情发展的顺序

按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果），即先发生的情况先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。记事（包括写活动、游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。

采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效果。

作业：完成阅读题

□同意执行□请再次修改

教案审批

审批教师签名：教学主任签名：

实到人数：人迟到：人早退：人缺席：人出勤情况

课堂纪律

参与程度具体名单：

□很好□一般□比较糟糕

□大部分积极参与□小部分参与□被动听，基本不参与□掌握得很好□掌握得一般□掌握得不好课后

反馈掌握程度

大部分学生

未掌握好的

重要知识点

需重点关注的

学生名单

教学反思

－――本文档版权归新思路教育连锁机构所有。公司一级保密文档，禁止向外泄露，否则追求相关法律责任―――