变量间地相关关系与统计案例(教师版)

变量间地相关关系与统计案例(教师版)
变量间地相关关系与统计案例(教师版)

变量间的相关关系与统计案例

【知识要点】 1.相关关系的判断

(1)如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线的附近,我们说变量x 和y 具有线性相关关系.

(2)样本数据),(i i y x (i =1,2,…,n )的相关系数2

1

2

1

1)()()

)((y y

x x y y

x x r i

n

i i

n

i i

i

n

i ----=

∑∑∑=== 当0>r 时,

两变量正相关,当0

1||≤r 且||r 越接近于0,相关程度越低.

2.回归方程的求法

求回归方程的方法是最小二乘法,即使得样本数据的点到回归直线的距离的平方和最小. 若变量x 与y 具有线性相关关系,有n 个样本数据),(i i y x (i =1,2,…,n ),则回归方程

a x

b y )

)+=中斜率和截距的最小二乘估计公式分别为:

1

12

2

2

1

1

()()

,()∧

====-∑--==

=-∑--∑∑n

n

i i

i i i i n

n

i i

i i x y nx y

x x y y b a y b x x x x

nx

其中i n i x n x ∑==1_

1,i n

i y n y ∑==1

_

1,),(__y x 称为样本点的中心.

【重点】 回归直线a x b y )

)+=必过样本点的中心),(__y x ,这个结论既是检验所求回归直线

方程是否准确的依据,也是求参数的一个依据. 3.独立性检验

设X ,Y 为两个变量,它们的取值分别为

{}x 1

,x 2

和{}y 1

,y 2

,其样本频数列联表(2×2

列联表)如下:

利用随机变量2()()()()()

n ad bc K a b c d a c b d -=

++++(其中n a b c d =+++为样本容量)来判断

“两个变量有关系”的方法称为独立性检验. 【例题解析】

题型一 变量间的相关关系

【例1】对四组数据进行统计,获得如图所示的散点图,关于其相关系数的比较,正确的是( )

A .r 2<r 4<0<r 3<r 1

B .r 4<r 2<0<r 1<r 3

C .r 4<r 2<0<r 3<r 1

D .r 2<r 4<0<r 1<r 3

解析:选A 易知题中图(1)与图(3)是正相关,图(2)与图(4)是负相关,且图(1)与图(2)中的样本点集中分布在一条直线附近,则r 2<r 4<0<r 3<r 1.

【变式1】四名同学根据各自的样本数据研究变量x ,y 之间的相关关系,并求得回归直线方程,分别得到以下四个结论:

①y 与x 负相关且y ^

=2.347x -6.423; ②y 与x 负相关且y ^=-3.476x +5.648; ③y 与x 正相关且y ^=5.437x +8.493; ④y 与x 正相关且y ^=-4.326x -4.578. 其中一定不正确的结论的序号是( )

A .①②

B .②③

C .③④

D .①④

解析:选D 正相关指的是y 随x 的增大而增大,负相关指的是y 随x 的增大而减小,

故不正确的为①④,故选D.

相关关系的直观判断方法就是作出散点图,若散点图呈带状且区域较窄,说明两个变量有一定的线性相关性,若呈曲线型也是有相关性,若呈图形区域且分布较乱则不具备相关性. 【例2】(2014·湖北高考)根据如下样本数据

得到的回归方程为y =bx +a ,则( )

A .a >0,b >0

B .a >0,b <0

C .a <0,b >0

D .a <0,b <0 解析:选B 由表中数据画出散点图,如图,

由散点图可知b <0,a >0,选B.

【例3】对于下列表格所示五个散点,已知求得的线性回归方程为y ^

=0.8x -155,则实数

m 的值为( )

A.8 D .8.5 解析:选A x =

196+197+200+203+204

5

=200,y =

1+3+6+7+m

5

17+m

5

. 样本中心点为? ????200,17+m 5,将样本中心点? ??

??

200,17+m 5代入y ^=0.8x -155,可得m =8.故A 正确.

题型二 回归方程的求法

【例4】某城市理论预测2011年到2015年人口总数与年份的关系如下表所示

(1)请根据上表提供的数据,求最小二乘法求出关于的线性回归方程;

(2)据此估计2016年该城市人口总数.

参考公式:$1

2

2

1

,n

i i

i n

i

i x y nxy

b

a

y bx x

nx =-=-==--∑∑$$

解:(1)210,x y ==Q ,…… 2分

∑=51

i i i y x = 0×5+1×7+2×8+3×11+4×19=132,∑=5

1

i 2

i x =222220123430++++=

1

2

21

??? 3.6n

i i

i n

i i x y nx y

b

a

y bx x nx

==-∴==-=-∑∑=3.2, 故y 关于x 的线性回归方程为y ?=3.2x+3.6

(2)当x=5时,y

?=3.2*5+3.6即y ?=19.6 据此估计2016年该城市人口总数约为196万.

【例5】某保险公司有一款保险产品的历史户获益率(获益率=获益÷保费收入)的频率分布直方图如图所示: (Ⅰ)试估计平均获益率;

(Ⅱ)根据经验若每份保单的保费在20元的基础上每增加x 元,对应的销量y (万份)与x (元)有较强线性相关关系,从历史销售记录中抽样得到如下5组x 与y 的对应数据:

第19题图

3.2.2.1.

(ⅰ)根据数据计算出销量y (万份)与x (元)的回归方程为∧∧

=+y b x a ;

(ⅱ)若把回归方程∧∧

=+y b x a 当作y 与x 的线性关系,用(Ⅰ)中求出的平均获益率估计此产品的获益率,每份保单的保费定为多少元时此产品可获得最大获益,并求出该最大获益.

参考公示:1

1

2

2

2

1

1

()()

,()∧

∧∧

====-∑--=

=

=-∑--∑∑n

n

i i

i i i i n

n

i i

i i x y nx y

x x y y b a y b x x x x

nx

解析:(Ⅰ)区间中值依次为:0.05,0.15,0.25,0.35,0.45,0.55,

取值概率依次为:0.1,0.2,0.25,0.3,0.1,0.05,

平均获益率为

0.050.100.150.200.250.250.350.300.450.100.550.050.275?+?+?+?+?+?=

(Ⅱ)(i )

12

2

1

50

0.10,0500

∧∧==--∴=

==-=-=-∑∑n

i i

i n

i

i x y nx y

b a y b x x

nx

则 6.00.10(40)-=--y x 即0.1010.0=-+y x

(ii )设每份保单的保费为20+x 元,则销量为0.1010.0=-+y x ,则保费获益为

()(20)(0.1010.0)=+-+f x x x 万元, 22()0.182000.1(40)360=-++=--+f x x x x

当40=x 元时,保费收入最大为360万元,保险公司预计获益为3600.275=99?万元.

题型三 独立性检验

【例6】为考察棉花种子经过处理跟生病之间的关系得到下表数据:

种子处理 种子未处理

总计 得病 32 101 133 不得病 61 213 274 总计

93

314

407

)关. 解析:在假设无关的情况下,根据题意K 2=

n ad -bc

2

a +b

c +d

a +c

b +d

0.16,可以得到无关的概率大于50%,所以种子经过处理跟是否生病有关的概率小于50%,所以可以认为种子经过处理与是否生病无关.

答案:无

【例7】某高校为调查学生喜欢“应用统计”课程是否与性别有关,随机抽取了选修课程的55名学生,得到数据如下表:

喜欢“应用统计”课程 不喜欢“应用统计”课程 总计

男生 20 5 25 女生 10 20 30 总计

30

25

55

(1)判断是否有99.5%的把握认为喜欢“应用统计”课程与性别有关?

(2)用分层抽样的方法从喜欢统计课程的学生中抽取6名学生做进一步调查,将这6名学生作为一个样本,从中任选2人,求恰有1个男生和1个女生的概率.

下面的临界值表供参考:

P (K 2≥k ) 0.15 0.10 0.05 0.25 0.010 0.005 0.001 k

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

(参考公式:K 2=

n ad -bc

2

a +b

c +d

a +c

b +d

,其中n =a +b +c +d )

解:(1)由公式K 2=

55×20×20-10×52

30×25×25×30

≈11.978>7.879,

所以有99.5%的把握认为喜欢“应用统计”课程与性别有关.

(2)设所抽样本中有m 个男生,则6

30=m

20,得m =4,所以样本中有4个男生,2个女

生,分别记作B 1,B 2,B 3,B 4,G 1,G 2.从中任选2人的基本事件有(B 1,B 2),(B 1,B 3),(B 1,B 4),(B 1,G 1),(B 1,G 2),(B 2,B 3),(B 2,B 4),(B 2,G 1),(B 2,G 2),(B 3,B 4),(B 3,

G 1),(B 3,G 2),(B 4,G 1),(B 4,G 2),(G 1,G 2),共15个,

其中恰有1个男生和1个女生的事件有(B 1,G 1),(B 1,G 2),(B 2,G 1),(B 2,G 2),(B 3,

G 1),(B 3,G 2),(B 4,G 1),(B 4,G 2),共8个.

所以恰有1个男生和1个女生的概率为8

15

.

【变式1】经过对计量2

K 的研究,得到了若干个临界值如下:

当2

K 的观测值 3.841K 时,我们( A )

A. 在犯错误的概率不超过0.05的前提可认为A与B有关

B. 在犯错误的概率不超过0.05的前提可认为A与B无关

C. 在犯错误的概率不超过0.01的前提可认为A与B有关

D. 没有充分理由说明事件A与B有关系

【变式2】某校高三子啊一次模拟考试后,为了解数学成绩是否与班级有关,对甲乙两个班数学成绩(满分150分)进行分析,按照不小于120分为优秀,120分以下为非优秀的标

,调查结果如下准统计成绩,已知从全班100人中随机抽取1人数学成绩优秀的概率为3

10

表所示.

(1)请完成上面的列联表;

(2)根据列联表的数据,问是否有95%的把握认为“数学成绩与班级有关系”;

(3)若按下面的方法从甲班数学成绩优秀的学生中抽取1人:把甲班数学成绩优秀的10名学生从2到11进行编号,先后两次抛掷一枚均匀的骰子,出现的点数和被记为抽取人的编号,求抽到的编号为6或10的概率.

【变式3】为了解人们对新颁布的“生育二孩放开”政策的热度,现在某市进行调查.对[5,65]岁的人群随机抽取了人,得到如下统计表和各年龄段抽取人数的频率分布直方图:

(Ⅰ)求,p的值,并由频率分布直方图估计被调查人群的平均年龄;

(Ⅱ)根据以上统计数据填下面2×2列联表,并根据列联表的独立性检验,判断能否有99%的把握认为以45岁为分界点的不同人群对“生育二孩放开”政策的支持度有关系?

参考数据:

2

2

()()()()()

n ad bc K a b c d a c b d -=++++,

其中n a b c d =+++

解:(Ⅰ)从[5,15)岁这一年龄组中抽取的人数为4

50.8

=,且频率为0.010100.1?=, ∴5

500.1

n =

=; 2分 又第二组的频率为0.2,则第二组人数为10人,∴5

0.510

p == 4分

平均数0.1100.2200.3300.2400.1500.16033x =?+?+?+?+?+?=(岁) 6

(Ⅱ) 22?列联表如下:

22517177225

6.27 6.635232181152

K ??=

=≈

∴没有99%的把握认为以45岁为分界点的不同人群对“生育二孩放开”政策的支持度有关系。

【例8】为研究患肺癌与是否吸烟有关,做了一次相关调查,其中部分数据丢失,但可以确定的是不吸烟人数与吸烟人数相同,吸烟患肺癌人数占吸烟总人数的4

5

;不吸烟的人数中,患肺癌与不患肺癌的比为1:4.

(1)若吸烟不患肺癌的有4人,现从患肺癌的人中用分层抽样的方法抽取5人,再从这5人中随机抽取2人进行调查,求这两人都是吸烟患肺癌的概率;

(2)若研究得到在犯错误概率不超过0.001的前提下,认为患肺癌与吸烟有关,则吸烟的人数至少有多少?

附:2

2

()()()()()

n ad bc K a b c d a c b d -=++++,其中n a b c d =+++.

解:(1)设吸烟人数为x ,依题意有145

x =,所以吸烟的人有20人,故有吸烟患肺癌的有16人,不患肺癌的有4人.用分层抽样的方法抽取5人,则应抽取吸烟患肺癌的4人,记为a ,b ,c ,d .不吸烟患肺癌的1

人,记为A .从5人中随机抽取2

人,所有可能的结果有(,)a b ,(,)a c ,(,)a d ,(,)a A ,(,)b c ,(,)b d ,(,)b A ,(,)c d ,(,)c A ,

(,)d A ,共10种,则这两人都是吸烟患肺癌的情形共有6种,∴63

105

P =

=,即这两人都是吸烟患肺癌的概率为

3

5

. ...............................6分 (2)方法一:设吸烟人数为5x ,由题意可得列联表如下:

由表得,222

2

4

10(16) 3.6(5)x x x K x x -==,由题意3.610.828x ≥,∴ 3.008x ≥,

∵x为整数,∴x的最小值为4.则520

x=,即吸烟人数至少为20人.方法二:设吸烟人数为x,由题意可得列联表如下:

由表得,

222

2

4

161

2()18

2525

()25

x x x

K x

x

-

==,由题意

18

10.828

25

x≥,∴15.04

x≥,∵x为整数

且为5的倍数,∴x的最小值为20即吸烟人数至少为20人.

【高考真题】

【1】【2017课标1,文19】为了监控某种零件的一条生产线的生产过程,检验员每隔30 min从该生产线上随机抽取一个零件,并测量其尺寸(单位:cm).下面是检验员在一天内依次抽取的16个零件的尺寸:

经计算得16119.9716i i x x ===∑

,0.212s ==≈

,18.439≈,16

1

()(8.5) 2.78i i x x i =--=-∑,其中i x 为抽取的第i 个零件的尺寸,

1,2,,16i =???.

(1)求(,)i x i (1,2,,16)i =???的相关系数r ,并回答是否可以认为这一天生产的零件尺寸不随生产过程的进行而系统地变大或变小(若||0.25r <,则可以认为零件的尺寸不随生产过程的进行而系统地变大或变小).

(2)一天内抽检零件中,如果出现了尺寸在(3,3)x s x s -+之外的零件,就认为这条生产线在这一天的生产过程可能出现了异常情况,需对当天的生产过程进行检查.

(ⅰ)从这一天抽检的结果看,是否需对当天的生产过程进行检查?

(ⅱ)在

(3,3)x s x s -+之外的数据称为离群值,试剔除离群值,估计这条生产线当天生产的零件尺寸的均值与标准差.(精确到0.01)

附:样本(,)i i x y (1,2,,)i n =???的相关系数()()

n

i

i

x x y y r --=

∑,

0.09≈.

【答案】(1)18.0-≈r ,可以;(2)(ⅰ)需要;(ⅱ)均值与标准差估计值分别为10.02,0.09.

【解析】试题分析:(1)依公式求r ;(2)(i )由9.97,0.212x s =≈,得抽取的第13个零件的尺寸在(3,3)x s x s -+以外,因此需对当天的生产过程进行检查;(ii )剔除第13个数据,则均值的估计值为10.02,方差为0.09.

(ii )剔除离群值,即第13个数据,剩下数据的平均数为

1

(169.979.22)10.0215

?-=,这条生产线当天生产的零件尺寸的均值的估计值为10.02.

16

2221

160.212169.971591.134i

i x

==?+?≈∑,

剔除第13个数据,剩下数据的样本方差为

221

(1591.1349.221510.02)0.00815

--?≈,

0.09≈.

【2】【2017课标II ,文19】海水养殖场进行某水产品的新、旧网箱养殖方法的产量对比,收获时各随机抽取了100个网箱,测量各箱水产品的产量(单位:kg ), 其频率分布直方图如下:

(1) 记A 表示事件“旧养殖法的箱产量低于50kg ”,估计A 的概率; (2)

填写下面列联表,并根据列联表判断是否有99%的把握认为箱产量

与养殖方法有关:

(3)

根据箱产量的频率分布直方图,对两种养殖方法的优劣进行较。

附:

P (

) 2

2

()()()()()

n ad bc K a b c d a c b d -=

++++

【答案】(1)0.62.(2)有把握(3)新养殖法优于旧养殖法 【解析】

(2)根据箱产量的频率分布直方图得列联表 K 2=

15.70510010096104

???≈

由于15.705>6.635,故有99%的把握认为箱产量与养殖方法有关.

(3)箱产量的频率分布直方图平均值(或中位数)在45kg 到50kg 之间,且新养殖法的箱产量分布集中程度较旧养殖法的箱产量分布集中程度高,因此,可以认为新养殖法的箱产量较高且稳

定,从而新养殖法优于旧养殖法.

【3】(2016年全国III 卷高考)下图是我国2008年至2014年生活垃圾无害化处理量(单

位:亿吨)的折线图

(Ⅰ)由折线图看出,可用线性回归模型拟合y 与t 的关系,请用相关系数加以说明; (Ⅱ)建立y 关于t 的回归方程(系数精确到0.01),预测2016年我国生活垃圾无害化处理量. 附注: 参考数据:

,7≈2.646.

参考公式:相关系数 回归方程 中斜率和截距的最小二乘估计公式分别为:

7

1

9.32i

i y

=

=∑7

1

40.17i i i t y ==∑0.55=()()

n

i

i t

t y y r --=

∑y a bt =+)

))1

2

1

()()

()

n

i i i n

i i t t y y b t t ==--=-∑∑),=.a y bt -)))

(Ⅱ)由及(Ⅰ)得, 所以,关于的回归方程为:. ..........10分 将2016年对应的代入回归方程得:. 所以预测2016年我国生活垃圾无害化处理量将约1.82亿吨. .........12分

【4】【2015高考新课标1,文19】某公司为确定下一年度投入某种产品的宣传费,需了解年宣传费x (单位:千元)对年销售量y (单位:t )和年利润z (单位:千元)的影响,对近8年的宣传费i x 和年销售量()1,2,,8i y i =L 数据作了初步处理,得到下面的散点图及一些统计量的值.

331.17

32.9≈=y 103.028

89

.2)()

)((?7

1

2

7

1

≈=

---=∑∑==i i

i i i

t t

y y t t

b 92.04103.0331.1??≈?-≈-=t b y a

y t t y

10.092.0?+=9=t 82.1910.092.0?=?+=

y

表中i w ,w u r =

1

8

8

1

i

i w

=∑

(I )根据散点图判断,y a bx =+

与y c =+,哪一个适宜作为年销售量y 关于年宣传费x 的回归方程类型(给出判断即可,不必说明理由); (

II )根据(I )的判断结果及表中数据,建立y 关于x 的回归方程;

(III )已知这种产品的年利润z 与x

,y 的关系为0.2z y x =- ,根据(II )的结果回答下列问题:

(i )当年宣传费90x =时,年销售量及年利润的预报值时多少? (ii )当年宣传费x 为何值时,年利润的预报值最大?

附:对于一组数据11(,)u v ,22(,)u v ,……,(,)n n u v ,其回归线v u αβ=+的斜率和截距的最小二乘估计分别为:

μ1

2

1

()()

=()

n

i

i

i n

i

i u u v v u u β

==---∑∑,μμ=v u α

β- 【答案】(Ⅰ)y c =+适合作为年销售y 关于年宣传费用x 的回归方程类型(Ⅱ)

$100.6y =+46.24

【解析】(Ⅰ)由散点图可以判断,y c =+适合作为年销售y 关于年宣传费用x 的回归方程类型. ……2分

(Ⅱ)令w =

,先建立y 关于w 的线性回归方程,由于$8

1

8

2

1

()()

()

i

i

i i

i w w y y d

w w ==--=-∑∑=

108.8=6816

,∴$c

y d w =-$=563-68×6.8=100.6. ∴y 关于w 的线性回归方程为$100.668y w =+, ∴y 关于x 的回归方程为

$100.6y =+……6分 (Ⅲ)(ⅰ)由(Ⅱ)知,当x =49时,年销售量y 的预报值

$100.6y =+=576.6,

576.60.24966.32z

=?-=$. ……9分 (ⅱ)根据(Ⅱ)的结果知,年利润z 的预报值

0.2(100.620.12z

x x =+-=-+$,

13.6=6.82

,即46.24x =时,z

$取得最大值. 故宣传费用为46.24千元时,年利润的预报值最大.……12分

【5】【2015高考重庆,文17】随着我国经济的发展,居民的储蓄存款逐年增长.设某地区城乡居民人民币储蓄存款(年底余额)如下表:

(Ⅰ)求y 关于t 的回归方程

^

^

^

t y

b a =+

(Ⅱ)用所求回归方程预测该地区2015年(6t =)的人民币储蓄存款. 附:回归方程

^

^

^

t y b a =+中

1

1

2

2

21

1

()(),

()

.

n n

i

i

i i

i i n

n

i

i

i i x x y y x y nx y

b x x x

nx

a y bx ====?---??==

??--??=-??

∑∑∑∑

【答案】(Ⅰ)? 1.2 3.6y

t =+,(Ⅱ)10.8千亿元. 【解析】(Ⅰ)列表分别计算出,x y ,2

1

1

l ,.n

n nt i

ny i i i i t nt l t y nt y ===

-=

-邋

的值,然后代入

?ny

nt

l b l =求得?b

,再代入??a y bt =-求出?a 值,从而就可得到回归方程? 1.2 3.6y t =+, (Ⅱ)将6t =代入回归方程? 1.2 3.6y

t =+可预测该地区2015年的人民币储蓄存款. 试题解析: (1)列表计算如下

这里11

115136

5,3,7.2.55

n n i i i i n t t y y n n

========

=邋 又2

2

1

1

l 5553

10,120537.212.n

n nt i

ny i i i i t nt l t y nt y ===

-=-?=-=-创=邋

从而12???1.2,7.2 1.23 3.610

ny nt

l b

a y bt l ==

==-=-?. 故所求回归方程为? 1.2 3.6y

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人际交往关系中的名人经典案例

人际交往关系中的名人经典案例 乔-吉拉德 全场更是疯狂。他说,各位,这就是我成为世界第一名推销员的秘诀,演讲结束! 解读:建立人脉资源需要最重要的东西就是——主动出击! 胡雪岩 乔治-波特(GeorgeBoldt)——希尔顿饭店首任总经理 这是发生在美国的一个真实故事:一个风雨交加的夜晚,一对老夫妇走进一间旅馆的大厅,想要住宿一晚。 无奈饭店的夜班服务生说:“十分抱歉,今天的房间已经被早上来开会的团体订满了。若是在平常,我会送二位到没有空房的情况下,用来支持的旅馆,可是我无法想象你们要再一次的置身于风雨中,你们何不待在我的房间呢?它虽然不是豪华的套房,但是还是蛮干净的,因为我必需值班,我可以待在办公室休息。” 这位年轻人很诚恳的提出这个建议。 老夫妇大方的接受了他的建议,并对造成服务生的不便致歉。 隔天雨过天晴,老先生要前去结帐时,柜台仍是昨晚的这位服务生,这位服务生依然亲切的表示:“昨天您住的房间并不是饭店的客房,所以我们不会收您的钱,也希望您与夫人昨晚睡得安稳!” 老先生点头称赞:“你是每个旅馆老板梦寐以求的员工,或许改天我可以帮你盖栋旅馆。” 在抵达曼哈顿几天后,服务生在第5街及34街的路口遇到了这位当年的旅客,这个路口正矗立着一栋华丽的新大楼,老先生说:“这是我为你盖的旅馆,希望你来为我经营,记吗?”

这位服务生惊奇莫名,说话突然变得结结巴巴:“你是不是有什么条件?你为什么选择我呢?你到底是谁?” “我叫做威廉。阿斯特,我没有任何条件,我说过,你正是我梦寐以求的员工。” 这旅馆就是纽约最知名的Waldorf华尔道夫饭店,这家饭店在1931年启用,是纽约极致尊荣的地位象征,也是各国的高层政要造 访纽约下榻的首选。 当时接下这份工作的服务生就是乔治。波特(GeorgeBoldt),一 位奠定华尔道夫世纪地位的推手。 解读:是什么样的态度让这位服务生改变了他生涯的命运?毋庸 置疑的是他遇到了“贵人”,可是如果当天晚上是另外一位服务生 当班,会有一样的结果吗? 经营人脉的‘脉客’们苦心经营的无非是能在关键时候帮助我们的‘贵人’,其实,‘贵人’无处不在,人间充满着许许多多的因缘,每一个因缘都可能将自己推向另一个高峰,不要轻忽任何一个人,也不要疏忽任何一个可以助人的机会,学习对每一个人都热情 以待,学习把每一件事都做到完善,学习对每一个机会都充满感激,我相信,我们就是自己最重要的贵人。

案例统计公式(绝对精华)

统计案例 一、回归分析 1. 线性回归方程???y bx a =+的求法 (1)求变量x 的平均值,即1231 ()n x x x x x n =+++???+ (2)求变量y 的平均值,即1231 ()n y y y y y n = +++???+ (3)求变量x 的系数?b ,即1 2 1 ()() ?() n i i i n i i x x y y b x x ==--=-∑∑(题目给出,不用记忆) 1 2 1()() ?() n i i i n i i x x y y b x x ==--=-∑∑ 1 1 1 1 2 2 1 1 1 2n n n n i i i i i i i i n n n i i i i i x y x y xy x y x xx x =======--+= -+∑∑∑∑∑∑∑1 22 21 2n i i i n i i x y nx y nx y nx y x nx nx ==--+= -+∑∑12 21 n i i i n i i x y nx y x nx ==-= -∑∑(理解记忆) (其中1 1 n n i i i x x nx ====∑∑,1 1 n n i i i y y ny ====∑∑,() ,x y 称为样本点中心) (4)求常数?a ,即??a y bx =- (5)写出回归方程???y bx a =+(?a ,?b 的意义:以?a 为基数,x 每增加1个单位,y 相应地平均增加?b 个单位) 注意:若?0b >则正相关,若?0b <则负相关. 2. 相关系数 假设两个随机变量的取值分别是()11,x y ,()22,x y ,……,(),n n x y ,则变量间线性相关系数的计算公式如下: ()() n n i i i i x x y y x y nx y r ---= = ∑∑ 相关系数r 的性质: (1)当0r >时,表明两个变量正相关;当0r <时,表明两个变量负相关;当0r =时,表明

经典人际沟通案例分析

经典人际沟通案例分析

四个经典的沟通案例分析 案例一:不会沟通,从同事到冤家 小贾是公司销售部一名员工,为人比较随和,不喜争执,和同事的关系处得都比较好。但是,前一段时间,不知道为什么,同一部门的小李老是处处和他过不去,有时候还故意在别人面前指桑骂槐,对跟他合作的工作任务也都有意让小贾做得多,甚至还抢了小贾的好几个老客户。 起初,小贾觉得都是同事,没什么大不了的,忍一忍就算了。但是,看到小李如此嚣张,小贾一赌气,告到了经理那儿。经理把小李批评了一通,从此,小贾和小李成了绝对的冤家了。 案例点评: 小贾所遇到的事情是在工作中常常出现的一个问题。在一段时间里,同事小李对他的态度大有改变,这应该是让小贾有所警觉的,应该留心是不是哪里出了问题了。但是,小贾只是一味的忍让,这个忍让不是一个好办法,更重要的应该是多沟通。 小贾应该考虑是不是小李有了一些什么想法,有了一些误会,才让他对自己的态度变得这么恶劣,他应该主动及时和小李进行一个真诚的沟通,比如问问小李是不是自己什么地方做得不对,让他难堪了之类的。任何一个人都不喜欢与人结怨的,可能他们之间的误会和矛盾在比较浅的时候就会通过及时的沟通而消失了。 但是结果是,小贾到了忍不下去的时候,他选择了告状。其实,找主管来说明一些事情,不能说方法不对。关键是怎么处理。但是,在这里小贾、部门主管、小李三人犯了一个共同的错误,那就是没有坚持“对事不对人”,主管做事也过于草率,没有起到应有的调节作用,他的一番批评反而加剧了二人之间的矛盾。正确的做法是应该把双方产生误会、矛盾的疙瘩解开,加强员工的沟通来处理这件事,我想这样做的结果肯定会好得多。

【大学生的人际关系心理案例分析】大学生心理案例分析

【大学生的人际关系心理案例分析】大学生心理案例分析人际关系心理出现问题会严重影响大学生的生活。下面是给大家搜集的大学生的人际关系心理案例分析文章内容。希望可以帮助到大家! 陈同学,女,19岁,是商务英语二年级学生。人小体弱、情绪消沉、说话低声细语,羞怯而不自然。她自称经常无法入睡,睡眠质量很差,无法坚持学习,心情很糟糕。经仔细询问深谈才知道她与同学关系不和,致使自己孤独苦闷。 陈同学于河南省一个偏僻乡村,父母均是农民,母亲积劳成疾,患有多种慢性病,家庭比较贫困,姐弟2人。她性格内向,不善言语,喜欢独来独往,很少与人交往。但她从小很节俭,从不与同学攀比,学习刻苦,成绩优异。然而自上大学之后,她发现以前的生活方式完全不适合大学生活。她想融入到班集体中,却不知道如何与人交往,怎样处理宿舍同学之间、班级同学之间的人际关系,这使她伤透了脑筋。一年多来,她和班上同学相处很不融洽,跟同宿舍人曾经发生过几次不小的冲突,关系相当紧张。她经常独来独往,基本上不和班上同学交流,集体活动也很少参加,与同学的感情淡漠。她觉得自己没有一个能相互了解、谈得来的知心朋友,常常感到特别的孤独和自卑,长期的苦恼和焦虑使她患上了神经衰弱症。经常的失眠和头痛使她精神疲惫,体质下降。她本想通过埋头学习的方法来减轻痛苦,然而,

事与愿违,由于她学习精力很难集中,效果很差,成绩急剧下降,后来竟出现考试不及格的现象。她感到恐慌,失去了坚持学习的信心。这种心理使她逐渐对大学生活失去了兴趣,迷失在自己编织的网中,一度出现自暴自弃的现象。 通过深入了解情况,从心理学专业知识判定,该同学属于人际 关系障碍。其产生的原因主要有以下几个方面的因素。 (一)自我认知偏差 在人的心理过程中,认知是基础。直接影响和决定着情感和意志,主导着行为取向。正确的认知会产生健康的情感和意志;错误的 认知则导致消极的情感、意志与不良的行为。自我认知是人们对自己的认识或评价。该学生在人际关系问题上的认知和对自我的认知存在着一定的错误,对人际关系的意义和重要性缺乏明确的认识,缺乏认真思考和积极面对的态度。 (二)性格缺陷 性格是一个人稳定的态度体系和习惯了的行为方式,是个性结 构的重要组成部分。良好的性格可以改变和弥补气质的某些消极因素,对人生具有积极意义。同时良好的性格是身心健康的基本保证。相反,

(新人教A版)2020版高考数学大一轮复习第九章统计第3节变量间的相关关系与统计案例讲义理

考试要求 1.了解样本相关系数的统计含义,了解样本相关系数与标准化数据向量夹角的关系,会通过相关系数比较多组成对数据的相关性;2.了解一元线性回归模型的含义,了解模型参数的统计意义,了解最小二乘原理,掌握一元线性回归模型参数的最小二乘估计方法,会使用相关的统计软件,会用一元线性回归模型进行预测;3.理解2×2列联表的统计意义,了解2×2列联表独立性检验及其应用. 知 识 梳 理 1.相关关系与回归分析 回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的一种常用方法;判断相关性的常用统计图是:散点图;统计量有相关系数与相关指数. (1)在散点图中,点散布在从左下角到右上角的区域,对于两个变量的这种相关关系,我们将它称为正相关. (2)在散点图中,点散布在从左上角到右下角的区域,两个变量的这种相关关系称为负相关. (3)如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近,称两个变量具有线性相关关系. 2.线性回归方程 (1)最小二乘法:使得样本数据的点到回归直线的距离的平方和最小的方法叫做最小二乘法. (2)回归方程:两个具有线性相关关系的变量的一组数据:(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n ),其回归方程为y ^ =b ^ x +a ^ ,则b ^ =∑n i =1 (x i -x - )(y i -y - )∑n i =1 (x i -x - )2=∑n i =1 x i y i -nx - y - ∑n i =1 x 2 i -nx -2,a ^=y --b ^x -.其中,b ^是回归方程的斜率,a ^ 是在y 轴上的截距. 回归直线一定过样本点的中心(x - ,y - ). 3.回归分析 (1)定义:对具有相关关系的两个变量进行统计分析的一种常用方法. (2)样本点的中心:对于一组具有线性相关关系的数据(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n ),其中(x - ,y - )称为样本点的中心. (3)相关系数 当r >0时,表明两个变量正相关; 当r <0时,表明两个变量负相关. r 的绝对值越接近于1,表明两个变量的线性相关性越强. r 的绝对值越接近于0,表明两个变量之间几乎不存在线性相关关系.通常|r |大于0.75时,认为两个变量有很强的线性相关性.

【免费下载】概率论与数理统计案例

实例1 发行彩票的创收利润某一彩票中心发行彩票 10万张, 每张2元. 设头等奖1个, 奖金 1万元, 二等奖2个,奖金各 5 千元;三等奖 10个, 奖金各1千元; 四等奖100个, 奖金各100元; 五等奖1000个, 奖金各10 元.每张彩票的成本费为 0.3 元, 请计算彩票发行单位的创收利润.解:设每张彩票中奖的数额为随机变量X , 则X 10000 5000 1000 100 10 0p 51/1052/10510/105100/1051000/100p 每张彩票平均能得到奖金 05512()10000500001010E X p =? +?++? 0.5(),=元每张彩票平均可赚20.50.3 1.2(), --=元因此彩票发行单位发行 10 万张彩票的创收利润为:100000 1.2120000().?=元实例2 如何确定投资决策方向?某人有10万元现金,想投资于某项目,预估成功的机会为 30%,可得利润8万元 , 失败的机会为70%,将损失 2 万元.若存入银行,同期间的利率为5% ,问是否作此项投资?解:设 X 为投资利润,则 X 8 -2p 0.3 0.7()80.320.71(),E X =?-?=万元存入银行的利息:故应选择投资.1050.5(),%?=万元实例3 商店的销售策略某商店对某种家用电器的销售采用先使用后付款的方式,记使用寿命为X (以年计),规定1,1500;12,2000;23,2500; 3,3000.X X X X ≤<≤<≤>一台付款元一台付款元一台付款元一台付款元10,1e ,0,()100, 0.x X x f x x Y -?>?=??≤? 设寿命服从指数分布概率密度为试求该商店一台家用电器收费的数学期望定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术、电气课校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料、电气设备调试高中中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并

人际交往案例分析

人际交往问题的心理辅导 一、心理案例: 小A与小B是某艺术院校大三的学生,同在一个宿舍生活。入学不久,两个人成了形影不离的好朋友。小A活泼开朗,小B性格内项,沉默寡言,小B逐渐觉得自己象一只丑小鸭,而小A却象一位美丽的公主,心理很不是滋味,她认为小A处处都比自己强,把风头占尽,时常以冷眼对小A。大学三年级,小A参加了学院组织的服装设计大赛,并得了一等奖,小B得知这一消息先是痛不欲生,而后妒火中烧,趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片,扔在小A的床上。小A发现后,不知道怎样对待小B,更想不通为什么她要遭受这样的对待? 二、分析问题解决方案: (1)原因分析 小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。引起这场悲剧的根源,关键是个字——嫉妒。 (2)解决方法 既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理,严重影响自己的身心健康,那么如何克服呢? 1.认清嫉妒的危害 就像前面所讲的那样,嫉妒的危害一是打击了别人,二也伤害并耽误了自己。遭到别人嫉妒的人自然是痛苦的,嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康,另一方面由于整日沉溺于对别人的嫉妒之

中,没有充沛的精力去思考如何提高自己,恰恰又继续耽误了自己的前途,一举多害。认清这些是走出嫉妒误区的第一步。 2.克服自私心理 嫉妒是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀的具体表现。总怕别人比自己强,对自己不利。因此,要根除嫉妒心理,首先根除这种心态的“营养基础”——自私。只有驱除私心杂念开阔自己的心胸,才能正确地看待别人,悦纳自己,正如我们常说的“心底无私天地宽”。 3.正确认知 客观公正地评价别人,也要客观公正地评价自己。别人取得了成绩并不等于自己的失败。“人贵有自知之明”。强烈的进取心是人们成功的巨大动力,但冠军只有一个,尺有所短,寸有所长,一个人不可能事事都走在人前,争强好胜也不一定能超越别人。一个人只要客观地认识自己的优势和劣势,现实地衡量自己的才能,为自己找到一个恰当的位置,就可以避免嫉妒心理的产生。 4.将心比心 将心比心,这是老百姓常说的一句俗语,在心理学上叫“感情移入”。当嫉妒之火燃烧时,不妨设身处地地为对方着想,扪心自问,“假如我是对方又该如何呢?”运用心理移位法,可以让自己体验对方的情感,有利于理解别人,有利于抑制不良的心理状态的蔓延,这是避免嫉妒心理行为产生的有效办法之一。 5.提高自己 嫉妒的起因就是看不惯别人比自己强。如果能集中精力,不断地

人际关系案例

案例1:对上人际关系 江静毕业后,在一家广告公司给创意总监于娜做助理。工作的第二天,总经理办公室送来一份文件给于娜,说是要3天后拿出一个创意草稿。 当江静把文件送进于娜办公室时,她正在打电话给客户,看了看江静手里的文件,摆了摆手示意她放在桌上。可忙碌的于娜接完电话后,一时忘了这件事,文件被埋在案头。 3天后,总经理向于娜要这个方案的时候,于娜却完全想不起来这么一回事。她一个电话叫来江静,一通呵斥,批评她办事不利。 江静当着总经理的面,一个劲地解释她实际上把文件给了于娜,并把当时的情况形容了一下。 这让于娜很下不来台,不久就借故换掉了江静。 新人最大的缺点就是没有经验,最怕的事情就是被人误解。面对顶头上司的推卸责任,生怕会在更高级的领导面前失去了信任。 但你千万要知道,所有的职员都怕上司对自己不满,总监于娜也不例外。她那么做也是想把大事化小,小事化无。 若江静不是极力地为自己分辩,于娜自然会把冲突的焦点解决掉。其实她心里也清楚错在何处,事情解决后她自然会记下这个能忍辱负重的助理。 解释清一件事是很容易的,可为领导承担一些并不太大的责任,从而成为其心腹的机会却并不是很多。(不安份因子) 小结:适当为上级承担责任可以获得更多机会 案例2平级人际关系 孙滋进入以软件开发为业务的公司设计部时,部长把她安排给一个仅有高中学历的同事赵刚做搭档。 赵刚是一个灵活热情、工作上也积极肯干的中年男人,可就是因为学历的原因,迟 迟得不到提拔,眼看着那些年轻没有太多经验的大学生一个个都升迁了,他内心很是不平衡。 与这样的前辈一起工作,孙滋总是感觉到一种压力,采取了敬而远之的态度,除非是工作的需要才与他多说几句话。可也就是这样,让赵刚产生了一种孙滋看不起他的心理。

计数原理、概率、随机变量及其分布、统计、统计案例

计数原理、概率、随机变量及其分布、统计、统计案例 第Ⅰ卷(选择题 共60分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.已知随机变量ξ服从正态分布N (1,σ2),P (ξ≤4)=,则P (ξ≤-2)=( ) A . B . C . D . 2.以下茎叶图记录了甲、乙两组各五名学生在一次英语听力测试中的成绩(单位:分) 已知甲组数据的平均数为17,乙组数据的中位数为17,则x ,y 的值分别为( ) A .2,6 B .2,7 C .3,6 D .3,7 3.将4个颜色互不相同的球全部收入编号为1和2的两个盒 子里,使得放入每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编号,则不同的放球方法有( ) A .10种 B .20种 C .36种 D .52种 4.已知f (x )、g (x )都是定义在R 上的函数,g (x )≠0,f ′(x )g (x )-f (x )g ′(x )<0,fx gx =a x ,f 1g 1+ f -1 g -1=52,则关于x 的方程abx 2+2x +5 2=0(b ∈(0,1))有两个不同实根的概率为( ) 5.用0,1,…,9十个数字,可以组成有重复数字的三位数的个数为( ) A .243 B .252 C .261 D .279 6.四名同学根据各自的样本数据研究变量x ,y 之间的相关关系,并求得回归直线方程,分别得到以下四个结论: ①y 与x 负相关且y ^ =-; ② y 与x 负相关且y ^ =-+; ③y 与x 正相关且y ^ =+; ④y 与x 正相关且y ^ =--. 其中一定不正确的结论的序号是( ) A .①② B .②③

经典人际沟通案例分析

四个经典得沟通案例分析 案例一:不会沟通,从同事到冤家 小贾就是公司销售部一名员工,为人比较随与,不喜争执,与同事得关系处得都比较好。但就是,前一段时间,不知道为什么,同一部门得小李老就是处处与她过不去,有时候还故意在别人面前指桑骂槐,对跟她合作得工作任务也都有意让精品文档,您值得期待 小贾做得多,甚至还抢了小贾得好几个老客户。 起初,小贾觉得都就是同事,没什么大不了得,忍一忍就算了。但就是,瞧到小李如此嚣张,小贾一赌气,告到了经理那儿。经理把小李批评了一通,从此,小贾与小李成了绝对得冤家了。 案例点评: 小贾所遇到得事情就是在工作中常常出现得一个问题。在一段时间里,同事小李对她得态度大有改变,这应该就是让小贾有所警觉得,应该留心就是不就是哪里出了问题了。但就是,小贾只就是一味得忍让,这个忍让不就是一个好办法,更重要得应该就是多沟通。 小贾应该考虑就是不就是小李有了一些什么想法,有了一些误会,才让她对自己得态度变得这么恶劣,她应该主动及时与小李进行一个真诚得沟通,比如问问小李就是不就是自己什么地方做得不对,让她难堪了之类得。任何一个人都不喜欢与人结怨得,可能她们之间得误会与矛盾在比较浅得时候就会通过及时得沟通而消失了。 但就是结果就是,小贾到了忍不下去得时候,她选择了告状。其实,找主管来说明一些事情,不能说方法不对。关键就是怎么处理。但就是,在这里小贾、部门主管、小李三人犯了一个共同得错误,那就就是没有坚持“对事不对人”,主管做事也过于草率,没有起到应有得调节作用,她得一番批评反而加剧了二人之间得矛盾。正确得做法就是应该把双方产生误会、矛盾得疙瘩解开,加强员工得沟通来处理这件事,我想这样做得结果肯定会好得多。 我们每一个人都应该学会主动地沟通,真诚地沟通,策略地沟通,如此一来就可以化解很多工作与生活中完全可以避免发生得误会与矛盾。

良好人际关系成功案例

良好人际关系成功案例 良好人际关系成功案例一 小芸因为“不明原因的焦虑、恐惧反复发作一年”而来到我们心理咨询中心寻求帮助。一年以来,她在医院接受抗焦虑药物治疗,虽然服药后焦虑恐惧感减轻,但她总感觉内心深处有某一部分是药物不能帮到她的。她希望能够通过心理咨询来了解让她困惑的这一部分,也希望能够借此摆脱药物的控制。 小芸是一位漂亮的女孩儿,25岁,拥有一份令人羡慕的公务员工作。在她内心有强烈的冲突和焦虑。她说:“我有极好的人缘,可是却没有知心朋友;很容易获得异性的青睐,却难以建立稳定的亲密关系。” 在心理咨询的过程中,小芸平静而漠然地谈论着她自己,听起来倒像是在讲别人的故事。完全看不到她发自内心的情绪反应,甚至于对喜欢的男生,她只会平淡地陈述自己与他们的交往。对于她而言,重点并不在于她对别人的感受,而是其他人是否“爱”她,会不会拒绝她。 在咨询的过程中,她有时会迟到,迟到后她再三地道歉。每次咨询结束她也会过度地表达对我的感谢。她从不对人发脾气,即使她有正当合理的理由来宣泄情绪。她的借口是“我还要跟别人见面,要一起学习,工作,生活,最好和平相处,不要有什么矛盾”。她极度担心别人是否喜欢她,她总是在想着要做些什么让别人不要厌烦她。 她做任何事都非常讲究细节,总想做到最好,得到别人正面的评价,她强调:“如果我做得足够好,别人就会喜欢我”。她的自我价值完全建立在别人对她有好的评价,都很接纳她,喜欢她的基础上。任何拒绝对她来说都是毁灭性的威胁,因此她必须不计代价地来抚慰别人。

我感觉到她的人际关系是极度脆弱的,任何的人际矛盾,无论多么的微不足道,都足以毁掉她的安全感,也会让她随之燃起无法控 制的焦虑,她的完美主义的部分原因也是为了获得足够的安全感。 谈论到她的童年。 她讲道,8岁时父母离异,她由爸爸来监护。爸爸经常会发脾气,并指责她这样不好,那样不好,并经常对她说:“都是因为你,我 的生活才会变得这么糟糕。”她在很小的时候就总是想尽量做个乖 孩子,好孩子,不要让爸爸生气。爸爸经常把她独自留在家里,她 感觉很害怕,也因为没有得到爸爸适当的照顾而受伤。 她谈论这些事情时没有表露出任何的情感,对于父母的离异也表现出冷漠无情的态度。我问她对爸爸有什么样的评价,她说爸爸是 个好爸爸,可是从她对爸爸的陈述中传递出的信息是:“爸爸对我 一点儿都不关心,爸爸不可靠”。 她觉得自己将爸爸理想化了,所以对于现实生活中爸爸诸多照顾不周的行为也予以合理化。这样下来,她没有任何的情感表达,她 呈现出她的一个假面具,一个没有情感血肉的她。 她生活在对爸爸的幻想中,她感受到的爸爸是她期待中的理想爸爸,她不能面对现实中的爸爸。我提到她陈述的童年不愉快的经历时,她会为那些经历添加模糊却强烈的希望,她说“可是我爸爸是 一个好的父亲”。我感觉到她强烈渴望有一个好的爸爸,不愿正视 现实中爸爸的缺憾。 这些特质也体现在她的人际交往模式中,她一方面无止境地想依赖别人,特别是想得到他人的接纳和喜爱,这样作为她自己的安全 来源;另一方面她潜意识中又坚信其它人都是不可靠的,从而排斥与 他人建立情感联系。所以她“有极好的人缘,可是却没有知心的朋友;很容易获得异性的青睐,却难以建立稳定的异性亲密关系”。 经过多次的心理治疗,小芸在跟我的互动中体会到自己的人格模式,并且学习调整自己,改变自己,将自己的真实情感融入到生活,参与到人际互动中,体验生活中的喜怒哀乐。这样下来,压抑的情 感就不会再演化成莫名的焦虑恐惧了。

高考一轮复习变量间的相关关系与统计案例

第3讲 变量间的相关关系与统计案例 【2015年高考会这样考】 以选择题或填空题的形式考查回归分析及独立性检验中的基本思想方法及其简单应用. 【复习指导】 高考在该部分的主要命题点就是回归分析和独立性检验的基础知识和简单应用.复习时要掌握好回归分析和独立性检验的基本思想、方法和基本公式. 基础梳理 1.相关关系的分类 从散点图上看,点散布在从左下角到右上角的区域内,对于两个变量的这种相关关系,我们将它称为正相关;点散布在从左上角到右下角的区域内,两个变量的这种相关关系称为负相关. 2.线性相关 从散点图上看,如果这些点从整体上看大致分布在一条直线附近,则称这两个变量之间具有线性相关关系,这条直线叫回归直线. 3.回归方程 (1)最小二乘法:使得样本数据的点到回归直线的距离平方和最小的方法叫最小二乘法. (2)回归方程:两个具有线性相关关系的变量的一组数据: (x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n ),其回归方程为y ^=b ^x +a ^,则 ?? ??? b ^=∑i =1n (x i -x )(y i -y )∑i =1n (x i -x )2 = ∑i =1n x i y i -n x y ∑i =1 n x 2i -n x 2 , a ^=y -b ^ x . 其中,b 是回归方程的斜率,a 是在y 轴上的截距. 4.样本相关系数

r= ∑ i=1 n (x i-x)(y i-y) ∑ i=1 n (x i-x)2∑ i=1 n (y i-y)2 ,用它来衡量两个变量间的线性相关关系. (1)当r>0时,表明两个变量正相关; (2)当r<0时,表明两个变量负相关; (3)r的绝对值越接近1,表明两个变量的线性相关性越强;r的绝对值越接近于0,表明两个变量之间几乎不存在线性相关关系.通常当|r|>0.75时,认为两个变量有很强的线性相关关系. 5.线性回归模型 (1)y=bx+a+e中,a、b称为模型的未知参数;e称为随机误差. (2)相关指数 用相关指数R2来刻画回归的效果,其计算公式是:R2=,R2的值越大,说明残差 平方和越小,也就是说模型的拟合效果越好.在线性回归模型中,R2表示解释变量对预报变量变化的贡献率,R2越接近于1,表示回归效果越好. 6.独立性检验 (1)用变量的不同“值”表示个体所属的不同类别,这种变量称为分类变量.例如:是否吸烟,宗教信仰,国籍等. (2)列出的两个分类变量的频数表,称为列联表. (3)一般地,假设有两个分类变量X和Y,它们的值域分别为{x1,x2}和{y1,y2},其样本频数列联表(称为2×2列联表)为: 2×2列联表 y1y2总计 x1 a b a+b x2 c d c+d 总计a+c b+d a+b+c+d K2=n(ad-bc)2 (a+b)(a+c)(c+d)(b+d) (其中n=a+b+c+d为样本容量),可利用独立性检验

随机变量、统计案例

随机变量的分布列及统计案例复习学案参考答案 例1、解析 ∵P (A )=C 22+C 23 C 25=25,P (AB )=C 22C 25 =110, ∴P (B |A )=P (AB )P (A )=1 4 . 答案 B 例2、解析 该题为几何概型,圆的半径为1,正方形的边长为2,∴圆的面积为 π,正方形面积为2,扇形面积为π4.故P (A )=2π,P (B |A )=P (A ∩B )P (A )=1 4. 答案 (1)2π (2)1 4 例3、 专题三 离散型随机变量的分布列、均值与方差 例4、 解 设A 、B 、C 分别为甲、乙、丙三台机床各自独立加工同一种零件是一等品的事件,依题意得 ?????????P (A ·B -)=14,P (B ·C -)=112,P (A ·C )=29,即???? ??? ??P (A )·(1-P (B ))=14,P (B )·(1-P (C ))=112,P (A )·P (C )=29, 得27[P (C )]2-51P (C )+22=0, 解得P (C )=23或P (C )=119 (舍). ∴P (A )=13,P (B )=14,P (C )=2 3 . 即甲、乙、丙三台机床各自独立加工的零件是一等品的概率分别为13,14,2 3. (2)记D 为从甲、乙、丙加工的零件中各取一个检验,至少有一个一等品的事件. P (D )=1-P (D -)=1-(1-P (A ))·(1-P (B ))·(1-P (C ))=1-23× 34×13=56,即从甲、乙、丙加工的零件中各取一个检验,至少有一个一等品的概率为56.

2019版高考数学总复习第十章算法初步统计统计案例58变量间的相关关系与统计案例课时作业文20180

课时作业 58 变量间的相关关系与统计案例 一、选择题 1.(2018·石家庄模拟(一))下列说法错误的是( ) A .回归直线过样本点的中心(x -,y - ) B .两个随机变量的线性相关性越强,则相关系数的绝对值就越接近于1 C .对分类变量X 与Y ,随机变量K 2 的观测值k 越大,则判断“X 与Y 有关系”的把握程度越小 D .在回归直线方程x ^=0.2x +0.8中,当解释变量x 每增加1个单位时,预报变量y ^ 平均增加0.2个单位 解析:本题考查命题真假的判断.根据相关定义分析知A ,B ,D 正确;C 中对分类变量 X 与Y 的随机变量K 2的观测值k 来说,k 越大,判断“X 与Y 有关系”的把握程度越大,故 C 错误,故选C. 答案:C 2.为了解某社区居民的家庭年收入与年支出的关系,随机调查了该社区5户家庭,得到如下统计数据表: 收入x (万元) 8.2 8.6 10.0 11.3 11.9 支出y (万元) 6.2 7.5 8.0 8.5 9.8 根据上表可得回归直线方程y ^=b ^x +a ^,其中b ^=0.76,a ^=y --b ^x - .据此估计,该社区一户年收入为15万元家庭的年支出为( ) A .11.4万元 B .11.8万元 C .12.0万元 D .12.2万元 解析:∵x -=10.0,y -=8.0,b ^=0.76,∴a ^=8-0.76×10=0.4,∴回归方程为y ^ =0.76x +0.4,把x =15代入上式得,y ^ =0.76×15+0.4=11.8(万元). 答案:B 3.通过随机询问110名性别不同的大学生是否爱好某项运动,得到如下的列联表: 男 女 合计 爱好 40 20 60 不爱好 20 30 50 合计 60 50 110 由K 2 = n ad -bc 2a +b c + d a +c b +d ,

管理沟通案例分析(经典实用)

一、案例分析() 管理沟通案例分析之一——被拒绝的计划(人际沟通) 下面的谈话发生在一家大公司的两名员工之间。阅读完后,请你回答下面提出的问题。 刘伟(刘):昨天与毛石农(注:公司市场部经理)的会谈怎样? 赵国栋(赵):嗯——啊——这不是很重要。 刘:看起来你心情很不好 赵:是的。这次会谈几乎是完全失败的,让我说,我希望将这件事忘了。 刘:事情往往不像我们想象的那样。 赵:对极了,对那家伙抱希望简直不可能。我认为上交的计划是非常清楚而周到的,但他全盘否定了。 刘:你说他一点都不接受。 赵:对。 刘:老赵,我们以前见过你的工作,你总是一流的。我很难想象你的计划被毛石农否决。他怎么说的? 赵:他说不现实,很难实施…… 刘:真的吗? 赵:真的,当他这么说时,我觉得他实在对我进行人身攻击。但另一方面,我也很恼怒,因为我认为我的计划很好,要知道,我对计划中的每一个细节都花了巨大精力。 刘:我能肯定。 赵:对我真是一个打击 刘:我敢打赌,遇到这种事,我也会沮丧的。 赵:毛石农肯定有些什么事要反对我 刘:尽管你对这些计划尽了很大努力,但还是不能分辨毛石农的行为到底是反对你,还是反对你的计划,对吗? 赵:对,你又能怎样分辨呢? 刘:我完全能理解你的困惑与迷惑,你感到毛石农的行为是不合情理的。 赵:我只是不明白他为什么要这么做。 刘:当然。如果他说你的计划不切实际,那他到底是什么意思。我的意思是,你是如何去处理这样一个基本问题的?这也许太笼统了。他是否提了一些具体的事件?你有没有要他指出问题或要他将反对的原因说得更具体一些呢? 赵:好主意,但你知道——受到拒绝,我是多么失望,简直就像在云里雾里,你明白我的意思吗? 刘:是的,那是一次不成功的经历。你是那么的自尊,以至于想通过尽快放弃计划来挽回留下的一点自尊。 赵:对极了,我只想在我说出令人后悔的话之前,尽快逃离那里。 刘:然而,在你的思想背后,你也许想着毛石农并不会仅仅因为不喜欢你本人而让公司去冒险。但是……计划是好的!这其中的矛盾很难处理,对吗? 赵:完全这样,我知道应该让他说出更多的想法,但我站在那里是像个木偶。但你现在又能做什么呢,事情已经弄成这样了。 刘:老赵,我不认为全失败了。我的意思是你告诉我的,——他讲的与你讲的——我认为这还不是结论,也许他未理解计划,也许这天本该他休假。谁知道?有很

【交际礼仪】人际关系成功的例子

人际关系成功的例子 会说话的销售专员 新入职的员工Amy开着车来上班,她是做销售的,特别会说话。看到HR 的微信朋友圈去了云南,立刻说自己也去了那里,顿时两个人就有了共同话题。另一个行政专员看到Amy穿的裙子,惊讶的说:“和我的裙子一模一样啊!” Amy赶紧笑着应答:“是哦,今天早上才从你家衣柜里拿出来的。”一场尴尬就这样避免了,大家哈哈一笑而过。Amy看到销售总监助理的丸子头,大肆赞美:“莎莎的发型真不错哦,底下松松的,我就笨盘不成这样。”莎莎说:“底下松松的,是因为我扎不紧。” 其余的人呵呵了。明显的恭维,突出的抬高别人,贬低自己,人际关系“高手”体现在会说话,说让对方高兴的话,哪怕是假话。可是,这种痕迹感,让那个被恭维的人其实也感觉到了,不是发自内心的赞美,怎么听,怎么觉得假。不过,在中国所谓情商高的人会告诉你,这样会有好人缘,这个世界就是宜假不宜真。不信,你试试,如果你总把真话挂嘴边,你的人际关系一定崩盘,因为好多愚昧的人就是喜欢人家虚情假意的恭维,却听不得别人指出他的缺点。 总把减肥挂嘴边的姑娘 很多年来,一直胖胖的Cindy,她总是说,我要减肥。可是,到超市买回薯片,饼干,奶油蛋糕,巧克力的时候,是毫不犹豫的。几次相亲,均因为男方嫌弃她胖而告吹,可是Cindy依旧吃着甜食,说着减肥。做一次运动,她大汗淋漓,可是过后了,她总能找出各种借口不再继续运动,今天身体不舒服,明天工作很忙很累……多年以来,Cindy一直把减肥挂在嘴边,却一直还是向更肥的方向发展。衣服不能穿了,买新的;裤子穿不进去了,买新的;男朋友没有,就单身。减肥?管不住嘴,迈不开腿。骨子里,是她不愿改变自己,贪吃,怕累,没有毅力。所以,做什么事情不成功是有道理的,因为骨子里的东西会通过外在

3 第3讲 变量间的相关关系、统计案例

第3讲 变量间的相关关系、统计案例 1.变量间的相关关系 常见的两变量之间的关系有两类:一类是函数关系,另一类是相关关系;与函数关系不同,相关关系是一种非确定性关系. 2.两个变量的线性相关 (1)从散点图上看,如果这些点从整体上看大致分布在通过散点图中心的一条直线附近,称两个变量之间具有线性相关关系,这条直线叫回归直线. (2)从散点图上看,点分布在从左下角到右上角的区域内,两个变量的这种相关关系称为正相关,点分布在左上角到右下角的区域内,两个变量的相关关系为负相关. (3)回归方程为y ^=b ^x +a ^,其中b ^ =,a ^=y --b ^x -. (4)相关系数 当r >0时,表明两个变量正相关; 当r <0时,表明两个变量负相关. r 的绝对值越接近于1,表明两个变量的线性相关性越强.r 的绝对值越接近于0,表明两个变量之间几乎不存在线性相关关系,通常|r |大于0.75时,认为两个变量有很强的线性相关性. 3.独立性检验 (1)2×2列联表:假设有两个分类变量X 和Y ,它们的取值分别为{x 1,x 2}和{y 1,y 2},其样本频数列联表(称2×2列联表)为: y 1 y 2 总计 x 1 a b a +b x 2 c d c +d 总计 a +c b +d a + b + c +d (2)K 2K 2= n (ad -bc )2 (a +b )(c +d )(a +c )(b +d ) (其中n =a +b +c +d 为样本容量). 判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)相关关系与函数关系都是一种确定性的关系,也是一种因果关系.( ) (2)利用散点图可以直观判断两个变量的关系是否可以用线性关系表示.( )

高考数学统计与统计案例.doc

高考数学统计与统计案例1.小吴一星期的总开支分布如图 1 所示,一星期的食品开支如图 2 所示,则小吴一星期的鸡蛋开支占总开支的百分比为() A.1%B.2%C.3%D.5% C[ 由图 1 所示,食品开支占总开支的 30%,由图 2 所示,鸡蛋开支占食 品开支的30 = 1 , 30+40+100+80+ 50 10 1 ∴鸡蛋开支占总开支的百分比为30%×10=3%.故选 C.] 2.(2019 德·州模拟 )某人到甲、乙两市各7 个小区调查空置房情况,调查得到的小区空置房的套数绘成了如图所示的茎叶图,则调查中甲市空置房套数的中位数与乙市空置房套数的中位数之差为() A.4B. 3C.2D.1 B[ 由茎叶图可以看出甲、乙两市的空置房的套数的中位数分别是79,76,因此其差是 79- 76=3,故选 B.] 3.某工厂对一批新产品的长度(单位: mm)进行检测,如图是检测结果的频

率分布直方,据此估批品的中位数() A.20B. 25C.22.5D.22.75 C[ 品的中位数出在概率是 0.5 的地方 . 自左至右各小矩形面依次 0.1,0.2,0.4,??,中位数是 x,由 0.1+0.2+0.08 ·(x-20)=0.5,得 x= 22.5, 故 C.] 4.(2019 ·三明模 )在某次高中数学中,随机抽取 90 名考生,其分数如所示,若所得分数的平均数,众数,中位数分 a, b, c, a,b,c 的大 小关系 () A.b

人际沟通案例分析报告.doc

人际沟通案例分析报告——扁鹊见蔡桓公 一、案例简介 (一)案例概况 我国古代春秋战国时期,有一位著名的医生,他叫扁鹊。有一次,扁鹊谒见蔡桓公,站了一会儿,他看看蔡桓公的脸色,然后说:“国君,你的皮肤有病,不治怕是要加重了。”蔡桓公笑着说:“我没有任何病。”扁鹊告辞后,蔡桓公对他的臣下说:“医生就喜欢给没病的人治病,以便显示自己有本事。” 过了十几天,扁鹊又前来拜见蔡桓公,他仔细看看蔡桓公的脸色说:“国君,你的病已到了皮肉之间,不治会加重的。”桓公见他尽说些不着边际的话的话,气得没有理他。扁鹊走后,桓公还没有消气。 又过了十多天后,扁鹊又来朝见桓公,神色凝重地说:“国君,你的病已入肠胃,再不治就危险了。”桓公气得叫人把他轰走了。 再过十几天,蔡桓公出宫巡视,扁鹊远远地望见桓公,转身就走。桓公很奇怪,派人去追问。扁鹊叹息说:“皮肤上的病,用药物敖贴就可以治好;皮肉之间的病,用针灸可以治好;在肠胃之间,服用汤药就可以治好;但是病入骨髓,那么生命已掌握在司命之神的手里了,医生是无能为力了。如今国君的病已深入骨髓,所以我不敢去谒了。”蔡桓公听后仍不相信。 五天之后,桓公遍身疼痛,连忙派人去请扁鹊,这时扁鹊已经逃往秦国躲起来了。不久,蔡桓公便病死了。 (二)选择此案例原因 《扁鹊见蔡桓公》这个故事耳熟能详,众所周知。扁鹊看出蔡桓公有病,并劝其治病,蔡桓公却不信任扁鹊,导致错过了治疗期而病死,一直以来我们对扁鹊看病一说的结论都集中在蔡桓公讳疾忌医,不肯听劝的角度。但是,换个角度看问题,扁鹊对蔡桓公的死也负有责任,他作为一位医者,在与患者蔡恒公进行沟通时,并没有做到有效沟通,与蔡恒公四次觐见的沟通都以失败告终。纵然医术高明,如果缺乏良好沟通,还是没有办法医治好患者,从扁鹊四次劝桓公失败的教训中,可以看出在整个诊疗过程中医患沟通的重要性及医务人员掌握沟通技巧的必要性,扁鹊在医患沟通中的失败值得我们思考和借鉴。 二、分析案例 在这个案例中,扁鹊的主要问题就在于忽视了沟通的重要性,没有去想对方需要的是什么,没有去分析沟通对象的特点,适时地引导对方去做出合理的决定。另一方面,扁鹊也并没有详细解释自己的话,没有给出依据来证明自己的判断。下面我们就从语言沟通和非语言沟通两方面来分析扁鹊在此次医患沟通中存在的问题。 (一)语言沟通 1、没有选择易于接受的提问方式。为了更好地了解患者的情况,医务人员提问应有针对性,让患者易于接受,以利于进一步的诊治。扁鹊见到桓公不是先旁敲侧击的询问,而是近似诅咒式的说桓公有病,不治就会严重,最终落得适得其反的结果。患者对医生这种过分关心疾病,而很少关心患者的现象是很反感的。

经典人际交往案例

案例一:人际交往受挫大一新生欲退学 在长春某重点高校念热门专业的大一学生小蕾(化名)几次找到班主任老师要求退学。“小蕾写得一手好文章,还弹得一手好钢琴。入校不久,她就因文笔出众,被校内文学团体破格吸收为会员。”小蕾的班主任说,听说她要退学,大家都很吃惊。小蕾要退学的理由主要是:觉得同学们瞧不起她,总在背后议论她,以至于她感觉“大家都挺虚伪的,一回到寝室,就胸口发闷”,甚至觉得“活着没意思”。老师们也描述说,当小蕾讲到这一点时,就变得烦躁不安,最后竟然泪流满面”。 点评:人对环境的适应,主要是对人际关系的适应。有了良好的人际关系,人才有了支持力量,有了归属感和安全感,心情才能愉快。小蕾主要由于在适应大学的人际关系环境中遇到了挫折,在人际交往中出现人际关系敏感问题,对同学比较敏感和多疑,心里感到紧张和不安,进而觉得自己与周围的人格格不入,产生心理压力。遂产生退学想法。 案例二:为什么周围的人都讨厌我 蔡某,女,20岁,某大学二年级学生。主诉为“我入学已一年半了,但和同学关系总是处不好。不知从什么时候起,周围的人好像都不喜欢我,讨厌我。有的人一见到我就掉头走开;有的人还在背后嘀嘀咕咕议论我。为此,我心理很烦,不知道周围的人为什么不喜欢我?老师,您能不能告诉我一个人怎样才能获得他人的好感与尊重呢?“ 点评:小蔡的苦恼主要表现在人际关系方面,同学关系处不好,不为别人接纳,认为大家都不喜欢自己,为此心烦。一方面她有与同学处好关系,被他人信任和尊重,让别人喜欢的愿望,但另一方面又缺乏必要的知识。因此,建议她学习和掌握一些人际交往的基本原则和必要知识,同时要冷静地从自己的为人态度、性格特征、思想方法等方面找找原因,也可态度诚恳地主动找几个同学聊聊,请他们帮自己找找原因。 案例三:我和室友关系处得很糟糕 我是一名女生,今年20岁。上高中的时候我学习很刻苦,除了学习没有其他的爱好,也没什么朋友。因高考成绩不理想,补习了一年。考入大学后,班主任安排我当寝室长,我也想好好与寝室同学相处。但时间一长,我发现自己真的无法和室友们相处,我习惯早睡,她们却喜欢聊到深夜;我比较爱干净,她们却喜欢乱丢乱搭,把寝室搞得乱七八糟。我以寝室长的身份给她们提出一些建议和要求。她们不但不听,反而恶言相骂。就这样我与室友经常因为一些琐事发生争执,我认为自己是对的,但她们并不理睬,几乎没人跟我说话。现在我和室友的关系很糟糕,已经到了孤立无援的地步。 点评:该生的问题主要是在与室友相处的过程中,由于性格内向只顾学习而缺乏人际交往的锻炼,来到大学后过上了集体生活,各自生活习惯的不同,导致生活节奏无法与室友保持同拍,产生一定差距,需要大家一起慢慢磨合。而在磨合的过程中,她因为担任寝室长,可能没有较好地遵循人际交往的“平等”、“尊重”以及“宽容”等原则,致使沟通受阻、误会加深,甚至发生人际冲突,受到孤立,导致人际关系僵化。 案例四:我们真回不到以前了吗 我叫李强(化名),有件事困扰我已经大半年了,我怎么也想不通。我们宿舍有八个兄弟,大家关系都不错,我跟王风走得更近一些。王风电脑玩儿得好,有时饭都顾不上吃,更别提学习了。我就常催他按时去吃饭,考试前他也总找我帮他复习功课。 大二的一次考试前,我正焦头烂额地在自习室复习,突然收到王风的短信:“你在哪儿?” 我知道他又找我帮他考前突击复习。当时我真是自顾不暇,于是就回复他:“现在特忙,自己都顾不过来了。”发完这个短信后,我压根儿没当回事,继续复习。晚上回到宿舍后,我依然像往常一样和大家有说有笑。可当我

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