六年级上册第五、六单元试卷分析

六年级上册第五、六单元测试

一、看拼音，写词语。

chú fánɡwǎn lián ké sòu tuán jùshìshì hú lún tūn zāo

厨房挽联咳嗽团聚逝世囫囵吞枣

（嗽的右边是欠，有的学生写成了反文边）

二、给黑体字选择读音。

纤弱（qiān xiān）畜（xùchù）生憎（zēnɡzènɡ）恶（è wù）【这个读音选择错误较多】亲昵（nínì）祭祀（sìshì）随风潜入夜（ qiǎn qián ）

三、补充成语，然后选词填入下面的句中。

张( 冠)李(戴) (饱)经风(霜)名(副)(其)实 (恍)(然)大悟

高(瞻)远瞩 (囫)(囵)吞枣意(味)(深)长(鼠)目寸光

1.校长的这番话(意味深长)，给了我们不少的启发啊！

2.阅读名篇佳作一定要认认真真，千万不能(囫囵吞枣)，一知半解。

3.上课时冬冬开了小差，老师让冬冬回答，可他(张冠李戴)乱说一通。

4.王老师被评为市级优秀教师真是(名副其实)啊！

四、给“光”字选择正确的解释。

“光”的几种解释：A. 灯光B. 光阴C. 光彩，荣誉D. 神采E.只，单； F.露着

1. 他把一生的时光完全交给了我们的民族。 ( B )

2. 体育健儿多次在国际比赛中为国争光。 ( C )

3. 那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚爱。 ( D )

4. 光说不做，自己的奋斗目标怎能实现呢？( E )

5. 天黑了，路灯发出微弱的光。( A )

五、句子加工厂。

1．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）

去看海，怎么会没有读不完的生命启迪呢？/去看海，难道没有读不完的生命启迪吗？2．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）

脸上现出痛苦。【主语是脸上，而不是他。有的学生少加句号。】

3．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？

改成陈述句：隔壁阿婆就是蹲在河边石块上用棒子打衣服的。【不少学生都没加“就是”“正

是”这种强调性词语】

4．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）

读诗，使我增加了不少知识。通过读诗，我增加了不少知识。【通过……使……不要在一起使用】

六、按照课文内容填空。

1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹①尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这段话选自鲁迅的小说《少年闰土》，从中可以看出闰土是一个活泼可爱、勇敢机灵的农村少年。

2．《我的伯父鲁迅先生》写了伯父的四个小故事，用小标题表示谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。伯父之所以得到那么多人的爱戴，是因为他为自己想得少，为别人想得多。或者：关心帮助劳动人民，勇敢地与黑暗势力作斗争。

3．默写《天净沙〃秋》：，轻烟，。青山绿水，

4. 俯首甘为孺子牛。

【这是同学们丢分比较多的项目，实在不应该，充分表现了同学学们复习巩固不扎实。】

1.有许多古诗词是描写一年四季景色的。请写出能体现季节特征的诗句各一个。

春：夏：【这题考查同学们的积累。很多学生会背诵，但不会默写，错字比较多。】

秋：冬：

2.晶晶成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：少壮不努力，老大徒伤悲

3.春雨，古今中外多少人赞美你。“。”这是大诗人杜甫描述你的人间佳句：好雨知时节，当春乃发生。【要关注诗人】

4.昨日下午，老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是我迅速地解出了这一道难题。

5.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的来表达对家人的怀念独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（一）春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

主要原因】

2.这首诗的前两句写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨。后面六句集中写夜雨，诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。【这题是书中诗下面赏析的内容，可见读书不仔细呀】

（二）从百草园到三味书屋（节选）

我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃（yōng）肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

1．在括号里填上合适的词语。【此题答案在文中，没有错误】

（）的菜畦（）的皂荚树

（）的桑椹（）的叫天子

（）的黄蜂（）的石井栏

2．第二段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面：

⑴翻砖遇蜈蚣⑵按斑鳌脊梁⑶拔何首乌⑷摘覆盆子【对小标题的概括不准确，不能从事情的内容方面来概括】

3．文中有许多动词用得精练传神，选其中一例，谈谈这样用的好处。

而是让你分析某一个动词，审题不够仔细】

4．这段文字，有声有色，有趣有味，流露出“我”是个的孩子。

【很多人体会到孩子的聪明可爱活泼，但最

关键的两个方面没有概括到。】

题目：根据材料续写惊喜。下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……

要求：(1)展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。(2)用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。

分析：这篇作文学生写得很有意思，想像的角度新，情节有趣，但有些学生，内容想像的时间跨度比较大。下面想像的内容，应该围绕着宣传栏的内容，把看到的宣传栏内容写出来，把惊喜的内心感受细致描写出来。如果是想像，宣传栏发布的活动通知，之后开展活动的过程，就不太合理。

举例：同样都是写宣传栏通知要开庙会，给大家带来惊喜。有的同学，详细描写了自己看到通知时的高兴，周围同学的兴奋，回想起去年的某一个片段，带来了更多的期待。这样的内容安排就很好。有的同学，看到通知，高兴之后，又开始写庙会的整个过程，不恰当啊！