《塞下曲》教案
（冀教版）四年级语文上册教案古诗二首—塞下曲2
新部编版四年级语文下册第21课古诗之《塞下曲》教学设计及反思
部编版四年级语文下册第21课《塞下曲》教学设计 教材分析 《塞下曲》：《塞下曲·月黑雁飞高》是由唐代诗人卢纶以汉乐府旧题创作的一首五言古体诗。 此诗是卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。 教学目标 1.认读本课“单、遁”等4个字，会写“雁”等4个字，理解字词。 2.读懂《塞下曲》，体会感情，感受人物精神。 3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。 4．有感情地朗读课文，背诵古诗。 教学准备 课件 教学安排 1课时 教学过程 一、复习导入 1.指名背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 谈话：上节课我们学习了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习《塞下曲》（板书：塞下曲） 二、出示目标 《塞下曲》自学提示： 1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。 5.读准字音，注意节奏。 单雁 （1）注意读准前鼻音“单雁”
其中多音字“单”，读“chán”，还有一个读音“dān”，组词“单一”。 （2）指导书写 重点指导“雁”的书写。 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。 三、合作学习 1.诗题“塞下曲”：“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。 2.介绍作者：卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第三首。 3.理解重点词语，想想“单于”“轻骑”“欲将”“满弓刀”结合注释理解。 4.说一说诗句的大意：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。（板书:边塞生活大雪纷飞）（二）质疑探究 品读，深化理解 1.根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的，自由说。 预设：单于被重重包围着，白天无法脱身。 2．想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的情景是怎样的，练习说。 （趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的大雁。） 3.想象一下将军是怎样知道单于逃跑的？指名说。 （从被惊醒高高飞起的大雁，知道单于要逃跑。） 4.发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？ 预设：将军发现单于要逃跑，回想：我必须把单于拿回，想跑，没门！ 会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！” 5.这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？（捉住）捉单于的时候会遇到什么情况？（雪大路滑，看不清方向）将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？（根据马蹄印，根据马蹄声） 请同学们展开想象，说一说。 （同桌互相说－指名说） （板书：充满智慧英勇搏杀） 四、总结拓展
《塞下曲六首》原文及翻译
《塞下曲六首》原文及翻译 导读：一、《塞下曲六首》原文 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。天兵下北荒，胡马欲南饮。横戈从百战，直为衔恩甚。握雪海上餐，拂沙陇头寝。何当破月氏，然后方高枕。骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。白马黄金塞，云砂绕梦思。那堪愁苦节，远忆边城儿。萤飞秋窗满，月度霜闺迟。摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝。无时独不见，流泪空自知。塞虏乘秋下，天兵出汉家。将军分虎竹，战士卧龙沙。边月随弓影，胡霜拂剑花。玉关殊未入，少妇莫长嗟。烽火动沙漠，连照甘泉云。汉皇按剑起，还召李将军。兵气天上合，鼓声陇底闻。横行负勇气，一战净妖氛。 二、《塞下曲六首》原文翻译 五月的天山雪花仍在飘洒，看不见花朵开放只有刺骨的严寒。 笛子吹着《折杨柳》的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。 拂晓时分随着号令之声作战，晚上枕着马鞍露宿入眠。 只愿用腰下悬挂的宝剑，为君王过关斩将，打败敌人。 我军向北方荒远地带进军，因为那里的游牧民族经常南下侵扰。 横曳戈矛前往战场，身经百战，只是因为受皇恩眷顾太深了。 在大沙漠里握雪成团而食，夜里拂去沙土露宿于旷野。 什么时候才能打败敌人，然后就可以高枕无忧呢？
骏马像狂风般地驰骋，在清脆的马鞭挥动声响中，飞快地奔出了渭桥。 我们全副武装离开京城开赴边疆，奉命前去击破前来侵扰的匈奴。 敌人的队伍被瓦解，边境的危机被解除，敌军的营寨已空无一人，战争的气氛消失了。 成就大功而画像麒麟阁的，只有霍去病一人。 白色的骏马，多沙的边塞，细碎的石粒，这一切都是因你而梦魂牵绕的。 这愁苦的日子真不堪忍受，我远远地思念戍守边疆的你。 秋天萤火虫满纱窗地乱飞乱撞，月光照在我的闺房前久不离去。 梧桐叶在秋天里被摧落，空落的沙棠枝更让人心感萧条。 常常独自吟唱着《独不见》，虽然流下了许多伤心的泪水，可是这一切也只有自己一个人知道。 匈奴为掠夺秋季丰收的粮食而悍然入侵，朝廷派出军队抗击。 将军受命出兵，战士们行军到塞外，在龙沙一带暂时安营扎寨。 边塞的月光伴着弓影，胡地的雪霜拂过剑锋。 战士们还远没有进入玉门关，少妇们不要长声感叹。 烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。 汉武帝握剑拍案而起，回头召来李广将军。 战斗的气氛弥漫着天空，震天的鼓声，连山坡底下都可清晰听闻。 横行战场靠的是勇敢的气魄，在将士们的奋勇拼杀下，一仗就消
诗词《塞下曲》的鉴赏
诗词《塞下曲》的鉴赏 导读：塞下曲四首 朝代:唐代作者: 卢纶 鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。 独立扬新令，千营共一呼。 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。 醉和金甲舞，雷鼓动山川。 调箭又呼鹰，俱闻出世能。 奔狐将迸雉，扫尽古丘陵。 亭亭七叶贵，荡荡一隅清。 他日题麟阁，唯应独不名。 鉴赏 此诗一题《和张仆射塞下曲》。诗共六首，分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。此作为第一首，歌咏边塞景物，描写将军发号时的壮观场面。 前两句用严整的对仗，精心刻划出将军威猛而又矫健的形象。“鹫翎金仆姑”，是写将军的佩箭。“金仆姑”，箭名，《左传》：“乘
丘之役，公以金仆姑射南宫长万。”箭用金做成，可见其坚锐。并且用一种大型猛禽“鹫”的羽毛(“翎”)来做箭羽，既美观好看，发射起来又迅疾有力，威力无穷。“燕尾绣蝥弧”(蝥音wù)，是写将军手执的旗帜。“绣蝥弧”，一种军中用作指挥的旗帜，《左传》：“颖考叔取郑之旗蝥弧以先登。”这种象燕子尾巴形状的指挥旗，是绣制而成的，在将军手中显得十分精美。这两句没有直接写将军的形貌，只是从他身上惹人注目的佩箭、旗帜落笔，而将军的矫健身影已经屹立在读者面前。诗中特意指出勇猛的“鹫”和轻捷的“燕”这两种飞禽，借以象征人物的精神状态。通过这两句的`描写、衬托，一位威武而又精明干练的军事将领的形象，跃然纸上。 后两句写发布新令。将军岿然独立，只将指挥令旗轻轻一扬，那肃立在他面前的千营军士，就齐声发出呼喊，雄壮的呐喊之声响彻云天、震动四野，显示出了豪壮的军威。“独立”二字，使前两句中已经出现的将军形象更加挺拔、高大，并且与后面的“千营”形成极为悬殊的数字对比，以表明将军带兵之多，军事地位之显要，进一步刻划了威武形象。那令旗轻轻一扬，就“千营共一呼”，在整齐而雄壮的呐喊声中，“千营”而“一”，充分体现出军队纪律的严明，以及将军平时对军队的严格训练，显示出了无坚不摧、无攻不克的战斗力。这一句看似平平叙述，但却笔力千钧，使这位将军的形象更为丰满突出，给人留下了深刻的印象。 在五言绝句中，像这首诗这样描写场面如此壮阔，声势如此浩大
塞下曲教案
标题：11、塞下曲（一） 教学目标：1、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。 2 、有感情地朗读和背诵课文 教学重点、难点：重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。 教学步骤： 一、导入课题，简介作者 1、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。 2、揭示课题，板书：《塞下曲》 3 、简介作者。 二、初读古诗，引入意境 1、教师范读，激发热情。 2、自读，扫清障碍：画出不认识的字，借助字典读准字音。反复读， 读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。 同桌互读，互相正音。 3、指名读，注意读出停顿。 三、再读古诗，理解诗意 1、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。 2、借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。 3、交流对诗歌大意的理解，教师相机指导 四、布置作业：熟读古诗 教学内容：学习《塞下曲》。 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。 3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。
教学重、难点： 用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情；想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。 教学过程： 一、复习 1、谁来展示背诵以前学习过的军旅方面的古诗。（指名背诵古诗《从军行》） 2、指名说说古诗所描写的内容。 3、今天，我们再来学习一首描写战争时期的古诗。 4、板书：塞下曲。 二、初读古诗： 1、检查学生读书情况。自读，扫清障碍，画出不认识的字，借助字典读准字音。反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。 2、展开朗读比赛。 三、再读古诗，理解诗意 1、解题。《塞下曲》“塞”是边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲，是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗歌，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第二首。 2、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。草惊风引弓白羽没 3、有谁愿意讲讲它们的意思？ 4、教师进行总结：草惊风：草忽然被风吹动。引弓：拉弓准备射箭。没：插。 5、串讲诗句的意思。 6、教师在学生讨论的基础上进行小结。 7、思考：《塞下曲》描写了一位怎样的将军？是从哪些诗句中看出来的？ 四、总结 1、这首古诗写了一个怎样的将军？ 2、你要对这位将军说什么？ 布置作业： 1、背诵并默写《塞下曲》。 2、用自己的话说说《塞下曲》的意思。 教学内容：13、早发白帝城 教学目的：
【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【丰神情韵擅唐诗7首作品】
2019高考备考：古代诗歌鉴赏90道精选试题及答案解析 古代诗歌鉴赏——丰神情韵擅唐诗（7 道） 一、诗家天子王昌龄 阅读下面这首诗，回答问题。（11 分） 塞下曲四首·其一 唐·王昌龄 蝉鸣空桑林⑴，八月萧关道⑵。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客⑶，皆共沙尘老⑷。 不学游侠儿⑸，矜夸紫骝好⑹。 【注释】⑴空桑林：桑林因秋来落叶而变得空旷、稀疏。⑵萧关：宁夏古关塞名。⑶幽并：幽州和并州，今河北、山西和陕西一部分。⑷共：作“向”。⑸游侠儿：都市游侠少年。⑹矜：自夸。紫骝：紫红色的骏马。 1.下面对诗歌内容赏析有误的一项是（）（3 分） A 开头四句写边塞秋景，无限肃杀悲凉，诗歌开篇刻意描写肃杀的秋景是为后来的抒情议论作铺垫。 B“从来幽并客，皆共沙尘老”，与王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，可谓英雄所见，异曲同工，感人至深。 C“不学游侠儿，矜夸紫骝好。”意思是劝告游侠儿不要只知道自恃勇武，炫耀紫骝，耀武扬威地游荡，而应该上阵杀敌、建功立业。 D 此诗写边塞秋景，有慷慨悲凉的建安遗韵；写戍边征人，又有汉乐府直抒胸臆的哀怨之情。 2.说说“出塞入塞寒，处处黄芦草”中“寒”的妙处。（2 分）诗人写“幽并客”与“游侠儿”这两种不同的人，用意何在？（6 分）
二、晚唐诗宗——李商隐 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 分） 十一月中旬至扶风界见梅花 李商隐 匝路亭亭艳，非时裛裛香。 素娥惟与月，青女不饶霜。 赠远虚盈手，伤离适断肠。 为谁成早秀，不待作年芳。 注：①裛裛（yì）：气味郁盛的样子。②素娥：嫦娥。③青女：霜神。（1）梅花开放“非时”体现在哪些方面？请根据全诗简要概括。（4 分）（2）作者在诗歌中兴发了哪些感慨？请简要概括。（4 分） 三、咏史当行杜牧 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。（2 分） 润州二首（其一） 杜牧 向吴亭东千里秋，放歌曾作昔年游。
塞下曲教学实录
《塞下曲》教学实录 一、激情引入，解题质疑. 上节课我们学习了一首边塞诗《从军行》，大家齐背一遍。同学们掌握得不错。今天在上课前我想给大家引荐一位古代镇守边疆的大将军——李广（出示）。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。（教师随机板书）这节课，就让我们走进另一首边塞诗《塞下曲》，领略这位飞将军的风采！（指向课题） 二、初读古诗，识字正音。 师：要想学好古诗，必须有好的学习方法，请同学们一起读一遍。 师：（随机课件出示）解题意，知作者；明诗意；悟诗情。 生：读一遍。 师：接下来，我们就来学习这首古诗。 1、出示诗歌，齐读课题。同学们这里有一个我们今天要学习的生字，“塞”，请同学们跟着老师书空一遍。怎样记住这个字？这个字还可读什么音呢？ 指名答，师出示课件。se堵塞闭塞 sai 塞外边塞 (木塞瓶塞) “塞”在文中是什么意思？塞：指边界险要的地方。 塞下曲：古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。 2.你们了解卢纶吗？我们一起来了解下。（出示PPT) 3.现在请同学们翻开语文书第114页，自由朗读古诗，读准字音，读通顺，注意古诗的停顿。 生读，师巡视 停下来，谁来读读，看看谁能读准字音，读通顺？点名读。 谁来评价，他读得怎么样？（生评价）你觉得他字音读得准吗？（后鼻音怎么样？）还有哪些是后鼻音的字呀？谁再来读一遍？指名读。 师：不错。这首诗除了后鼻音外，多音字也较多，请同学们说说还有哪些多音字？ 点名说。（曲，将、没） 师：“没”字要注意，我们平常读mo是指淹没在水里，文中指的是“插进”。 谁再来把这首诗读一遍？ 请同学们齐读一遍。（生读） 这首诗除了“塞”字，还有个生字要掌握，是哪个？（棱），棱指的是“边”，在我们生活中到处可见，你能说说哪些地方有棱吗？我们诗中所说的棱是指石头的很多面。 我们刚才又学习了一个生字，请同学们将“塞”和“棱”在本子上书写两个。师巡视 这些生字还带来了一些朋友，谁来读一下。出示PPT 生字学习了，我们再来读读这首诗，看看谁能读得字正腔圆，而且能读出诗的节奏？点名读嗯，谁再来读一下，读出诗的节奏美？（师评价：我听出了节奏美。） 谁能像他这样再读一遍？ 这首诗我们一般都在第2个字这里停顿一下。好的，现在我们进行男女比赛读，看是男同学读得好，还是女同学读得好？先男同学先来，好，女孩子来。好的。 古诗还有很多种读法，等我们了解诗意，体会到诗的感情后，还可以根据自己的理解来读。 三、理解诗句，体会诗境。 过渡语：古诗读好了，想不想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事？ 那么就快来理解诗句的意思吧！不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，以前我们在理解诗句的时候，用过怎样的学习方法？（联系看图、工具书、上下文、课下注释）（师出示）。
《塞下曲四首·其二》古诗原文及鉴赏
《塞下曲四首·其二》古诗原文及鉴赏 【诗句】黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 【出处】唐·王昌龄《塞下曲四首·其二》。 【意思1】塞外沙场黄尘滚滚，自古如此，白骨乱抛于蓬蒿之中。写出了塞外沙场的荒漠、凄凉景象。 【意思2】从古及今，临洮一带莽莽黄河是兵家必争之地，野草丛中，白骨遍布。战争造成的凄惨景象历历如见。诗句流露了对统治阶级穷兵黩武政策的不满。 【全诗】 《塞下曲四首·其二》 .[唐].王昌龄. 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 【注释】①平沙：形容广漠沙原的单调荒凉。黯黯：昏黑模糊的样子。临洮：古县名。治所在今甘肃岷县，以临近洮水而得名，秦筑长城，西起于此。②“昔日”句：唐玄宗开元二年(714)，唐将薛讷等在临洮一带大破吐蕃，杀获数万，洮水为之不流。这句可能指此事，也可能是概指历史上在这里曾发生过的大小战斗。③蓬蒿：指篷草蒿
荚之类的野生杂草。 【全诗鉴赏】 后四句则宕开一笔，从环境的渲染写到曾经发生过的战争惨状。想当年长城曾经发生过一次鏖战，人们都在传说当初参战的士兵们士气高涨，奋勇杀敌。可谁知自古以来都是黄尘迷漫，只有那遍地的白骨与野草凌乱地散落着，好像在诉说着战争的激烈与残酷。据《新唐书》载，开元二年(714)十月，吐蕃以精兵十万寇临洮，朔方军总管王晙与摄右羽林将军薛讷等合兵拒之，先后在大来谷口、武阶、长子等处大败吐蕃，前后杀获数万，获马羊二十万，吐蕃死者枕藉，洮水为之不流。诗中所说的“长城战”，大概指的就是这次战争。自古以来，战争对百姓的伤害是最大的，不仅给造成人民的大量伤亡，也会导致田地荒芜，民生凋敝，正所谓“白骨露于野，千里无鸡鸣”(曹操《蒿里行》)。对于唐代战争来说，既有抵御外侮的正义战争，也存在着“开疆拓土”的非正义战争。而在诗人看来，很多边境战争并非是不可避免的，起因不过是为了满足某些统治者的好大喜功。然而为了君王的颜面，无数的年轻战士却血洒疆场，白骨深埋黄沙。由此，我们分明可以体味到诗人对穷兵黩武战争的厌恶以及对统治者的良药苦口的劝诫。
【塞下曲六首】原文注释、翻译赏析
【塞下曲六首】原文注释、翻译赏析李白塞下曲六首 （一） 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （二） 天兵下北荒，胡马欲南饮。 横戈从百战，直为衔恩甚。 握雪海上餐，拂沙陇头寝。 何当破月氏，然后方高枕。 （三） 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。 弯弓辞汉月，插羽破天骄。 阵解星芒尽，营空海雾消。 功成画麟阁，独有霍嫖姚。 （四） 白马黄金塞，云砂绕梦思。 那堪愁苦节，远忆边城儿。 萤飞秋窗满，月度霜闺迟。 摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝。
无时独不见，流泪空自知。 （五） 塞虏乘秋下，天兵出汉家。 将军分虎竹，战士卧龙沙。 边月随弓影，胡霜拂剑花。 玉关殊未入，少妇莫长嗟。 （六） 烽火动沙漠，连照甘泉云。 汉皇按剑起，还召李将军。 兵气天上合，鼓声陇底闻。 横行负勇气，一战净妖氛。 【译文及注释】 1、天山：指祁连山。 2、折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。 3、金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。 （一） 五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本看不见花草。 只有在笛声《折杨柳》曲中才能想象到春光，而现实中从来就没有见过春天。 战士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上却是抱着马鞍睡觉。
但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。 （二） 天朝的大军开向北方的荒塞，是因为胡人的兵马准备南侵。 战士们横戈走马纵横作战，只是为了报效朝廷的厚恩。 他们不畏艰苦，在瀚海握雪而餐，在陇头拂沙而眠。 只有一个心愿，就是攻破敌国平定边疆，使祖国的百姓高枕无忧，安居乐业。 （三） 骏马像一阵旋风驰骋，战士们鸣鞭纵马出了渭桥。 背着弓箭辞别了汉地的明月，在战场上弯弓射箭打败了胡人。 战争结束后天上的客星也为之暗淡，军营渐空，海雾已消。 功成之后，在麒麟阁的功臣像上，却只有霍嫖姚的画像。 （四） 战马在黄金塞上奔驰，塞上的白云和黄沙回绕在思妇的梦中。 在这易生悲思的秋天里，边疆的征夫勾起了闺中少妇的思念。 萤火虫在秋窗前飞来飞去，边城之月在闺房门前远近徘徊。 秋霜凋落了梧桐的残叶，西风在沙棠树枝间沙沙作响。 思念的人儿怎么等也等不见，相思的泪水只有暗自空流。 （五） 胡虏乘着秋高马肥之际兴兵南侵，唐朝大军出动兵马前去迎敌。 将军带着虎符出征，战士们在龙沙坚守御敌。
李益《塞下曲(其一)》阅读答案及赏析
李益《塞下曲（其一）》阅读答案及赏析 塞下曲四首 李益 蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。 燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。 [注]①蕃州部落：指驻守在黄河河套一带的边防部队。结束：戎装打扮。 ②燕歌：戍边将士所唱的《燕歌行》。 1．请简要分析诗歌的前两句塑造了怎样的人物形象。 2．此首边塞诗的结尾二句运用了怎样的表达技巧？请分析其效果。 参考答案 1．英姿飒爽、骁勇善战，勤于操练、保家卫国的戍边将士。 2．借景抒情。后两句描写了西北高原生气勃勃的景色：大雁群飞，歌声飘荡，马群在绿草地上驰骋，戍边将士们的歌声里有对家乡的深切怀念，也包含对边地的热爱和自豪情怀。 赏析： 唐代边塞诗不乏雄浑之作，然而毕竟以表现征戍生活的艰险和将士思乡的哀怨为多。即使一些著名的豪唱，也不免夹杂危苦之词或悲凉的情绪。当读者翻到李益这篇塞上之作，感觉便很不同，一下子就会被那天地空阔、人欢马叫的壮丽图景吸引住。此诗为《塞下曲四首》的第一首，它在表现将士生活的满怀豪情和反映西北风光的壮丽动人方面，是比较突出的。 诗中蕃州乃泛指西北边地，蕃州部落则指驻守在黄河河套一带的边防部队。军中将士过着岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环的生活，十分艰苦，但又被磨炼得十分坚强骁勇。首句只夸他们能结束，即善于戎装打扮。作者通过对将士们英姿飒爽的外形描写，示意读者其善战已不言而喻，所以下句写驰猎，不复言能而读者自可神会了。 军中驰猎，不比王公们佚游田乐，乃是一种常规的军事训练。健儿们乐此不疲，早晚都在操练，作好随时迎敌的准备。正是为报如今都护雄，匈奴且莫下云中。朝暮驰猎黄河曲的行动，表现出健儿们慷慨激昂、为国献身的精神和决胜信念，句中饱含作者对他们的赞美。 这两句着重刻画人物和人物的精神风貌，后两句则展现人物活动的辽阔背景。西北高原的景色是这样壮丽：天高云淡，大雁群飞，歌声飘荡在广袤的原野上，马群在绿草地撒欢奔跑，是一片生气蓬勃的气象。 征人们唱的燕歌，有人说就是《燕歌行》的曲调。目送远去的飞雁，歌声里诚然有北国战士对家乡的深切怀念。然而，飞鸿望断而燕歌未断，这开怀放歌中，也未尝不包含歌唱者对边地的热爱和自豪情怀。如果说这一点在三句中表现尚不明显，那么读末句就毫无疑义了。 牧马群嘶边草绿。在赞美西北边地景色的诗句中，它几乎可与风吹草低见牛羊的奇句媲美。风吹草低句是写高原秋色，所以更见苍凉；而牧马群嘶句是写高原之春，所以有油然生意。绿字下得绝佳。因三、四对结，上曰塞鸿飞，下对以边草绿，可见绿字是动词化了。它不尽然是一片绿油油的草色，而且写出了离离原上草由枯转荣的变化，暗示春天不知不觉又回到草原上。这与后来脍炙人口的王安石的名句春风又绿江南岸，都以用绿字见胜。在江南，春回大地，是啼鸟唤来的。而塞北的春天，则由马群的欢嘶来迎接。边草绿与牧马群嘶连文，意味尤长；似乎由于马嘶，边草才绿得更为可爱。诗所表现的壮美豪情是十分可贵的。 作者简介 李益
《塞下曲六首》赏析
《塞下曲六首》赏析 《塞下曲六首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品，全诗写出了汉武帝平定匈奴侵扰的史实，以乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境反映了盛唐的精神风貌。 塞下曲六首 其一 五月天山雪⑴，无花只有寒。 笛中闻折柳⑵，春色未曾看。 晓战随金鼓⑶，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 其二 天兵下北荒⑷，胡马欲南饮。 横戈从百战，直为衔恩甚⑸。 握雪海上餐，拂沙陇头寝⑹。 何当破月氏，然后方高枕⑺。 其三 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥⑻。 弯弓辞汉月，插羽破天骄⑼。 阵解星芒尽，营空海雾消⑽。 功成画麟阁，独有霍嫖姚⑾。 其四 白马黄金塞，云砂绕梦思⑿。 那堪愁苦节，远忆边城儿。 萤飞秋窗满，月度霜闺迟。 摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝⒀。 无时独不见⒁，流泪空自知。 其五 塞虏乘秋下，天兵出汉家。 将军分虎竹，战士卧龙沙⒂。 边月随弓影，胡霜拂剑花⒃。 玉关殊未入，少妇莫长嗟⒄。 其六 烽火动沙漠，连照甘泉云⒅。
汉皇按剑起，还召李将军。 兵气天上合，鼓声陇底闻⒆。 横行负勇气，一战净妖氛⒇。 【注释】 ⑴天山：指祁连山。 ⑵折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。 ⑶金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。 ⑷天兵：指汉朝军队。 ⑸衔恩：受恩。甚：多。 ⑹海：瀚海，大沙漠。陇头：田野。 ⑺高枕：高枕无忧。 ⑻鸣鞭：马鞭挥动时发出声响。渭桥：在长安西北渭水上。 ⑼天骄：指匈奴。 ⑽海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。 ⑾麟阁：即麒麟阁。霍嫖姚：即霍去病。 ⑿云砂：细碎的石粒，指边塞风光。 ⒀沙棠：植物名，果味像李子。 ⒁独不见：为乐府古题，吟诵的是思而不得见的落寞愁绪。 ⒂虎竹：兵符。龙沙：即白龙堆，指塞外沙漠地带。 ⒃剑花：剑刃表面的冰裂纹。 ⒄殊：远。嗟：感叹。 ⒅甘泉：甘泉山，秦时在山上造甘泉宫，汉武帝扩建。 ⒆合：满。陇底：山坡下。 ⒇负：凭借。净：一作“静”。妖氛：指敌人。 【白话翻译】 其一 五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本看不见花草。 只有在笛声《折杨柳》曲中才能想象到春光，而现实中从来就没有见过春天。 战士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上却是抱着马鞍睡觉。 但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。 其二
唐诗赏析-李白《塞下曲六首》原文译文鉴赏
李白《塞下曲六首》原文|译文|鉴赏 '《塞下曲六首》这一组诗与其他许多初、盛唐边塞诗一样，以乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境反映了盛唐的精神风貌。下面我们一起来看看吧。 唐代：李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 \xa0 天兵下北荒，胡马欲南饮。 横戈从百战，直为衔恩甚。 握雪海上餐，拂沙陇头寝。 何当破月氏，然后方高枕。 \xa0 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。 弯弓辞汉月，插羽破天骄。 阵解星芒尽，营空海雾消。 功成画麟阁，独有霍嫖姚。 \xa0 白马黄金塞，云砂绕梦思。 那堪愁苦节，远忆边城儿。
萤飞秋窗满，月度霜闺迟。 摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝。 无时独不见，流泪空自知。 \xa0 塞虏乘秋下，天兵出汉家。 将军分虎竹，战士卧龙沙。 边月随弓影，胡霜拂剑花。 玉关殊未入，少妇莫长嗟。 \xa0 烽火动沙漠，连照甘泉云。 汉皇按剑起，还召李将军。 兵气天上合，鼓声陇底闻。 横行负勇气，一战净妖氛。 译文 五月的天山雪花仍在飘洒，看不见花朵开放只有刺骨的严寒。笛子吹着《折杨柳》的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。 拂晓时分随着号令之声作战，晚上枕着马鞍露宿入眠。 只愿用腰下悬挂的宝剑，为君王过关斩将，打败敌人。 我军向北方荒远地带进军，因为那里的游牧民族经常南下侵扰。横曳戈矛前往战场，身经百战，只是因为受皇恩眷顾太深了。在大沙漠里握雪成团而食，夜里拂去沙土露宿于旷野。
什么时候才能打败敌人，然后就可以高枕无忧呢? 骏马像狂风般地驰骋，在清脆的马鞭挥动声响中，飞快地奔出了渭桥。 我们全副武装离开京城开赴边疆，奉命前去击破前来侵扰的匈奴。 敌人的队伍被瓦解，边境的危机被解除，敌军的营寨已空无一人，战争的气氛消失了。 成就大功而画像麒麟阁的，只有霍去病一人。 白色的骏马，多沙的边塞，细碎的石粒，这一切都是因你而梦魂牵绕的。 这愁苦的日子真不堪忍受，我远远地思念戍守边疆的你。 秋天萤火虫满纱窗地乱飞乱撞，月光照在我的闺房前久不离去。 梧桐叶在秋天里被摧落，空落的沙棠枝更让人心感萧条。 常常独自吟唱着《独不见》，虽然流下了许多伤心的泪水，可是这一切也只有自己一个人知道。 匈奴为掠夺秋季丰收的粮食而悍然入侵，朝廷派出军队抗击。 将军受命出兵，战士们行军到塞外，在龙沙一带暂时安营扎寨。 边塞的月光伴着弓影，胡地的雪霜拂过剑锋。 战士们还远没有进入玉门关，少妇们不要长声感叹。 烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。 汉武帝握剑拍案而起，回头召来李广将军。 战斗的气氛弥漫着天空，震天的鼓声，连山坡底下都可清晰听闻。 横行战场靠的是勇敢的气魄，在将士们的奋勇拼杀下，一仗就消灭了敌人。 注释 天山：指祁连山。 折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。
塞下曲四首·其一(玉帛朝回望帝乡)原文-翻译及赏析
塞下曲四首·其一(玉帛朝回望帝乡)原文| 翻译及赏析 作者：佚名 边塞大都以词情慷慨、物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。常建的这首《塞下曲》却独辟蹊径，弹出了不同寻常的异响。 这首诗既未炫耀武力，也不嗟叹时运，而是立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。中央朝廷与西域诸族的关系，历史上阴晴不定，时有弛张。作者却拈出了美好的一页加以热情的赞颂，让明媚的春吹散弥漫一时的滚滚狼烟，赋予边塞诗一种全新的意境。 诗的头两句，是对西汉朝廷与乌孙民族友好交往的生动概括。玉帛，指朝觐时携带的礼品。《哀公七年》有禹合诸侯干涂，执玉帛者万国之谓。执玉帛上朝，是一种宾服和归顺的表示。望字用得笔重情深，乌孙使臣朝罢西归，而频频回望帝京长安，眷恋不忍离去，说明恩重义浃，相结很深。不称王点明乌孙归顺，边境安定。乌孙是活动在伊犁河谷一带的游牧民族，为西域诸国中的大邦。据《》记载，武帝以来朝廷待乌孙甚厚，双方聘问不绝。武帝为了抚定西域，
遏制匈奴，曾两次以宗女下嫁，订立和亲之盟。太初间（前104－前101），武帝立楚王刘戊的孙女刘解忧为公主，下嫁乌孙，生了四男二女，儿孙们相继立为国君，长女也嫁为龟兹王后。从此，乌孙与汉朝长期保持着和平友好的关系，成为千古佳话。常建首先以诗笔来讴歌这段历史，虽只寥寥数语，却能以少总多，用笔之妙，识见之精，实属难能可贵。 一、二句平述史实，为全诗铺垫。三、四句顺势腾骞，波涌云飞，形成高潮。天涯上承归去，乌孙朝罢西归，马足车轮，邈焉万里，这辽阔无垠的空间，便隐隐从此二字中见出。静字下得尤为有力。玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的兵争要冲，如今却享有和平宁静的生活。这是把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的两面关锁的写法，于无字处皆有深意，是诗中之眼。诗的结句雄健入神，情绪尤为昂扬。用彩笔绘出一幅辉煌画卷：战争的阴霾消散净尽，日月的光华照彻寰宇。这种理想境界，体现了各族人民热爱和平、反对战争的崇高理想，是高响入云的和平与统一的颂歌。 兵气，犹言战象，用语字新意炼。不但扣定销字，直贯句末，且与静处挽合，将上文缴足。环环相扣，愈唱愈高，真有拿云的气概。沈德潜诩为句亦吐光，可谓当之无愧。 常建的诗作，大多成于开元、天宝年间。他在这首诗里如此称
部编版四年级语文下册 第七单元 21 古诗三首 第二课时 塞下曲 教案
21 古诗三首 第二课时塞下曲 教学目标： 1.正确认读“单、遁”，会写“雁”。 2.有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 3.理解重点词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。 重点难点: 重点：理解诗句意思，想象诗句描绘的情景。 难点：能把握诗中“将军”的形象。 教学过程： 一、人物介绍，激发兴趣 1.师：同学们，在中国古代历史上，有许多位著名的将军，他们凭着杰出的的军事才能和技压群雄的武艺，建立了丰功伟绩，书写了历史上辉煌的一页。今天，老师想给大家引荐一位古代的大将军——他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的飞将军李广。 （穿插背景介绍：据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。） 2.今天就让我们通过《塞下曲》这首古诗简短的文字，了解他的英雄故事。 二、预习检查，方法回顾
1.检查学生读诗情况。先组内三人组检查，再从各组选一名水平一样的学生参加赛读，依赛读情况对各组进行评价。 2.检查生字认读情况。抽一个小组进行生字展示。 3.复习学法：解诗题，知作者。抓字眼，明诗意。多诵读，悟诗情。学古诗，知诗人。 三、朗诵诗歌，整体感知 （一）解诗题，知作者。 1.学生展示查阅资料： 解题：“塞下曲”是唐代乐府曲名，多描写边境风光和战争生活。 介绍作者，卢纶（748-799），字允言，河中蒲（今山西永济）人。唐代诗人。他是“大历十才子”之一，诗歌以送别、军旅生活为多，诗风比较雄壮。 2.读出古诗的节奏：用自己喜欢的方式读诗，组内纠正字音，将诗歌读正确，读通顺，读出古诗的节奏美。 3.指名读并作出评价。 （二）抓字眼，明诗意。 1.自学：学生借助工具书理解古诗的字面意思，在旁边做批注，写下解释或感受。 2.小组合作：在学习和交流中，如果遇到不懂的地方先做上记号。 3.集体交流重点词语的理解，教师点评。 （三）多诵读，悟诗情。 教师引导学生把握整体内容。
塞下曲六首
《塞下曲六首（其六）》李白唐诗赏析【作品介绍】 《塞下曲六首（其六）》的作者是李白，被选入《全唐诗》的第164卷第8首。现存李白诗集中有《塞下曲》六首，都是借用唐代流行的乐府题目而写时事与心声的。其中第四首写思妇怀念远行的征人，当属闺怨之类。另外五首都表述诗人“横行负勇气，一战净妖氛”的慷慨从戎的理想。疏宕放逸，豪气充溢，为盛唐边塞诗中的奇葩之一。 【原文】 塞下曲六首（其六） 作者：唐·李白 烽火动沙漠，连照甘泉云。 汉皇按剑起，还召李将军。 兵气天上合，鼓声陇底闻。 横行负勇气，一战净妖氛。 【注释】 ①甘泉:秦汉宫名，故址在今陕西淳化县西北甘泉山，离长安二百馀里。 ②李将军:指汉朝名将李广。 ③兵气:指战争的气氛。陇底:山岗之下。 ④横行:纵横驰骋。净妖氛:指消灭敌人，平定祸乱。 【赏析】 现存李白诗集中有《塞下曲》六首，都是借用唐代流行的乐府题目而写时事与心声的。其中第四首写思妇怀念远行的征人，当属闺怨之类。另外五首都表述诗人“横行负勇气，一战净妖氛”的慷慨从戎的理想。疏宕放逸，豪气充溢，为
盛唐边塞诗中的奇葩之一。 【作者介绍】 李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族，出生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克），5岁随父迁至剑南道之绵州（巴西郡）昌隆县（712年更名为昌明县，今四川绵阳江油市青莲乡），祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平凉市静宁县南）。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。762年病逝于安徽当涂，享年61岁。更多古诗欣赏文章敬请关注“习古堂国学网”的李白的诗全集栏目。) 李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。洒脱不羁的气质、傲视独立的人格、易于触动而又易爆发的强烈情感，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。他往往喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。他的想象奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。 【繁体对照】 塞下曲六首（其六）李白 烽火動沙漠，連照甘泉雲。 漢皇按劍起，還召李將軍。 兵氣天上合，鼓聲隴底聞。 橫行負勇氣，壹戰淨妖氛。
人教部编版四年级下册语文《塞下曲》教案
塞下曲（其三） 教学目标： 1、学会古诗中的两个生字“遁、逐”。 2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。 3、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。 教学重点： 1、学会古诗中的两个生字。 2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。 教学难点： 能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、复习导入，揭示课题； 1、谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗《塞下曲（其二）》吗？我们一起来背一背。 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。2、简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。 3、卢纶的《塞下曲》组诗共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们要学的则是第三首。 二、教学古诗：
1、朗读古诗： （1）要想学好古诗，必须首先要读好古诗，自己练习将字音读准，诗句读通顺。 （2）指名读，教师指导。 （3）教师范读，注意停顿和语气。 （4）再指名读，齐读。 2、自学古诗： （1）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典，看图，或联系上下文进行解释。 （2）小组讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。 学习“单于、欲、将、逐”。 单于：匈奴首领。 欲：想要。 将：率领。 逐：追逐。 3、师生交流，初步理解古诗： （1）通过刚才的自学，说说你懂得了那个词、那句诗的意思？ （2）初步学习“月黑雁飞高，单于夜遁逃。” 在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。 （3）初步学习“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”
我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大雪洒满了将士们的弓和刀。 三、深入品味古诗，欣赏诗歌。 1、一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军的溃退。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。 2、尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！ 3、诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。 四、背诵古诗。 五、拓展欣赏： 唐代有很多边关诗。我们再来了解一些 （1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐王之涣《凉州词》） （2）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐王翰《凉州词》）
塞下曲
1．李白《塞下曲》（其一） 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （1）赏析有误的一项是(C) A．诗歌开头两句，抓住环境、气候的特点，描写边塞生活的艰难困苦，为下文作了铺垫，表现诗歌的主旨。 B．第五、六句运用对仗，选取了一天的军旅生活进行具体描写，反映了边塞军旅生活的紧张和战士奋勇杀敌报国的精神面貌。 C．皑皑的白雪，凛冽的寒风，幽怨的笛声，惨烈的厮杀，一幅幅形象鲜明的画面，表达了诗人的反战态度和对戍边战士的同情。 D．这首诗借用戍边战士的身份和化用“楼兰”这个典故，抒发了诗人渴望为国杀敌的满腔豪情和建功立业的远大抱负。 （2）诗歌中“折柳”一词语意双关，请作具体分析。 答：将士们常年驻守在边关，根本见不到内地那种常见的春风杨柳的景致，所以只能奏起《折杨柳》的曲子。“折柳”既指《折杨柳》这首曲子，又指内地那杨柳依依的春天景致。（3）诗歌最后一联表达了将士们怎样的思想情感？ 歌颂了将士无怨无悔驻守边关的赤胆忠心和英勇杀敌的可贵精神。 （4）阅读下列诗句，综合所学地理知识，探究诗中所蕴含的物候现象。 A．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） 物候与纬度的关系。 B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》） 反映物候与地势高低（即高下）有关系。 2．王之涣《凉州词》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 [注释]凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。 杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。 （1）这首诗写戍边士兵的怀乡情。 （2）首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画，请描绘出来。
《塞下曲六首》原文及翻译
《塞下曲六首》原文及翻译 一、《塞下曲六首》原文 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。天兵下北荒，胡马欲南饮。横戈从百战，直为衔恩甚。握雪海上餐，拂沙陇头寝。何当破月氏，然后方高枕。骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。白马黄金塞，云砂绕梦思。那堪愁苦节，远忆边城儿。萤飞秋窗满，月度霜闺迟。摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝。无时独不见，流泪空自知。塞虏乘秋下，天兵出汉家。将军分虎竹，战士卧龙沙。边月随弓影，胡霜拂剑花。玉关殊未入，少妇莫长嗟。烽火动沙漠，连照甘泉云。汉皇按剑起，还召李将军。兵气天上合，鼓声陇底闻。横行负勇气，一战净妖氛。 二、《塞下曲六首》原文翻译 五月的天山雪花仍在飘洒，看不见花朵开放只有刺骨的严寒。 笛子吹着《折杨柳》的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。 拂晓时分随着号令之声作战，晚上枕着马鞍露宿入眠。 只愿用腰下悬挂的宝剑，为君王过关斩将，打败敌人。 我军向北方荒远地带进军，因为那里的游牧民族经常南下侵扰。 横曳戈矛前往战场，身经百战，只是因为受皇恩眷顾太深了。 在大沙漠里握雪成团而食，夜里拂去沙土露宿于旷野。 什么时候才能打败敌人，然后就可以高枕无忧呢？ 骏马像狂风般地驰骋，在清脆的马鞭挥动声响中，飞快地奔出了渭桥。 我们全副武装离开京城开赴边疆，奉命前去击破前来侵扰的匈奴。 敌人的队伍被瓦解，边境的危机被解除，敌军的营寨已空无一人，战争的气氛消失了。 成就大功而画像麒麟阁的，只有霍去病一人。 白色的骏马，多沙的边塞，细碎的石粒，这一切都是因你而梦魂牵绕的。 这愁苦的日子真不堪忍受，我远远地思念戍守边疆的你。 秋天萤火虫满纱窗地乱飞乱撞，月光照在我的闺房前久不离去。 梧桐叶在秋天里被摧落，空落的沙棠枝更让人心感萧条。 常常独自吟唱着《独不见》，虽然流下了许多伤心的泪水，可是这一切也只有自己一个人知道。 匈奴为掠夺秋季丰收的粮食而悍然入侵，朝廷派出军队抗击。 将军受命出兵，战士们行军到塞外，在龙沙一带暂时安营扎寨。 边塞的月光伴着弓影，胡地的雪霜拂过剑锋。 战士们还远没有进入玉门关，少妇们不要长声感叹。 烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。 汉武帝握剑拍案而起，回头召来李广将军。 战斗的气氛弥漫着天空，震天的鼓声，连山坡底下都可清晰听闻。 横行战场靠的是勇敢的气魄，在将士们的奋勇拼杀下，一仗就消灭了敌人。 三、《塞下曲六首》作者介绍 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、
经典塞下曲四首·其一原文翻译及赏析_常建简介
>塞下曲四首·其一朝代：唐代 作者：常建 原文： 玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。 天涯静处无征战，兵气销为日月光。写翻译写赏析分享评分：678910 很差相关翻译写翻译塞下曲四首·其一译文及注释 乌孙来汉朝朝聘后，取消王号，对汉称臣。边远地方停息了战争，战争的烟尘消散了，到处充满日月的清辉。注释（1）玉帛：古代朝聘、会盟时互赠的礼物，是和平友好的象征。后代遂有“化干戈 ... 相关赏析写赏析塞下曲四首·其一赏析 边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。常建的这首《塞下曲》却独辟蹊径，弹出了不同寻常的异响。这首诗既未炫耀武力，也不嗟叹时运，而是立足于民族和睦的高度 ... 作者介绍常建常建(708-765)，唐代诗人，字号不详，有说是邢台人或说长安（今陕西西安）人，开元十五年与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，过着一个很长时期的漫游生活。后移家隐居鄂渚... 版权声明：本文内容由网友上传(或整理自网络)，原作者已无法考证，版权归原作者所有。古诗文网免费发布仅供学习参考，其观点不代表本站立场。 转载请注明：原文链接| https://www.360docs.net/doc/ef14473129.html,/view_3675.html 古诗大全古诗文网https://www.360docs.net/doc/ef14473129.html, KKD6BM
明茨伯格被称为管理学界的离经叛道者，在其《战略历程：纵览战略管理学派》中，他并没有给战略一个明确的定义，而是把战略理论归结为十个学派，并一一点评。他认为，简单从一个角度来解释战略就好比是盲人摸象：摸到鼻子的人说大象是一条蛇，摸到耳朵的人说大象是一把扇子，摸到膝盖的人说大象是一棵树，摸到尾巴的人说大象是一根绳子，摸到大象身躯的人说大象是一堵墙营销3.0版本，令人应接不暇。那么，营销的本质是什么？ 很多人觉得这是已经有定论的话题，不值得讨论，当然也有人说营销就是4P，或者4C，则是典型的一叶障目不见泰山。最初在美国，营销的含义是：若干市场因素的各种结合从而影响市场供给，这些因素包括促销、推销、有组织的销售活动。1967年，菲利普构建为出发点的产物非但对人们的工作无益，反而使人迷失。营销理论需要从本质上去解构。解构主义领袖人物雅克一个问题不可以一次性、终极性地解决，而只能是分步走，分时间、分空间、分不同的角度来解决。对营销的重建与深度认知，须先从各方面多视野地去看待营销，尽力地去勾勒出它的一个暂时性的全貌；然后再对这个全貌的每一侧面进行批判性的分析与吸收。 现在，就让我们解构营销本质，蒙上眼睛，一步步去摸营销这头大象。 1流通说