高等数学电子教案word

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【篇一:同济第六版《高等数学》教案word版-第01

章函数与极限】

第一章函数与极限

教学目的:

1、理解函数的概念,掌握函数的表示方法,并会建立简单应用问

题中的函数关系式。

2、了解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。

3、理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。

4、掌握基本初等函数的性质及其图形。

5、理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念,以及极限

存在与左、右极限

之间的关系。

6、掌握极限的性质及四则运算法则。

7、了解极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两

个重要极限求极限

的方法。

8、理解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的比较方法,会用等

价无穷小求极限。

9、理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间

断点的类型。

10、了解连续函数的性质和初等函数的连续性,了解闭区间上连续

函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应

用这些性质。

教学重点:

1、复合函数及分段函数的概念;

2、基本初等函数的性质及其图形;

3、极限的概念极限的性质及四则运算法则;

4、两个重要极限;

5、无穷小及无穷小的比较;

6、函数连续性及初等函数的连续性;

7、区间上连续函数的性质。

教学难点:

1、分段函数的建立与性质;

2、左极限与右极限概念及应用;

3、极限存在的两个准则的应用;

4、间断点及其分类;

5、闭区间上连续函数性质的应用。

1. 1 映射与函数

一、集合

1. 集合概念

集合(简称集): 集合是指具有某种特定性质的事物的总体. 用a, b, c….等表示.元素: 组成集合的事物称为集合的元素. a是集合m的元素表示为a m.

集合的表示:

列举法: 把集合的全体元素一一列举出来.

例如a={a, b, c, d, e, f, g}.

描述法: 若集合m是由元素具有某种性质p的元素x的全体所组成, 则m可表示为 a={a1, a2, ? ? ?, an},

m={x | x具有性质p }.

例如m={(x, y)| x, y为实数, x2+y2=1}.

几个数集:

n表示所有自然数构成的集合, 称为自然数集.

n={0, 1, 2, ? ? ?, n, ? ? ?}. n+={1, 2, ? ? ?, n, ? ? ?}.

r表示所有实数构成的集合, 称为实数集.

z表示所有整数构成的集合, 称为整数集.

z={? ? ?, -n, ? ? ?, -2, -1, 0, 1, 2, ? ? ?, n, ? ? ?}.

q表示所有有理数构成的集合, 称为有理数集.

p q={|p∈z,q∈n+且p与q互质} q

子集: 若x∈a, 则必有x∈b, 则称a是b的子集, 记为a?b(读作a包含于b)或b?a .如果集合a与集合b互为子集, a?b且b?a, 则称集合a与集合b相等, 记作a=b.若a?b且a≠b, 则称a是b的真子集, 记作a?≠b . 例如, n?≠z?≠q?≠r.

不含任何元素的集合称为空集, 记作?. 规定空集是任何集合的子集.

2. 集合的运算

设a、b是两个集合, 由所有属于a或者属于b的元素组成的集合称为a与b的并集(简称并), 记作a?b, 即

a?b={x|x∈a或x∈b}.

设a、b是两个集合, 由所有既属于a又属于b的元素组成的集合称为a与b的交集(简称交), 记作a?b, 即

a?b={x|x∈a且x∈b}.

设a、b是两个集合, 由所有属于a而不属于b的元素组成的集合称为a与b的差集(简称差), 记作a\b, 即

a\b={x|x∈a且x?b}.

如果我们研究某个问题限定在一个大的集合i中进行, 所研究的其他集合a都是i的子集. 此时, 我们称集合i为全集或基本集. 称i\a为a 的余集或补集, 记作ac.

集合运算的法则:

设a、b、c为任意三个集合, 则

(1)交换律a?b=b?a, a?b=b?a;

(2)结合律 (a?b)?c=a?(b?c), (a?b)?c=a?(b?c);

(3)分配律 (a?b)?c=(a?c)?(b?c), (a?b)?c=(a?c)?(b?c);

(4)对偶律 (a?b)c=ac ?bc, (a?b)c=ac ?bc.

(a?b)c=ac ?bc的证明:

x∈(a?b)c?x?a?b?x?a且x?b?x∈a c且x∈bc ?x∈ac ?bc, 所以(a?b)c=ac ?bc.直积(笛卡儿乘积):

设a、b是任意两个集合, 在集合a中任意取一个元素x, 在集合b 中任意取一个元素y, 组成一个有序对(x, y), 把这样的有序对作为新元素, 它们全体组成的集合称为集合a与集合b的直积, 记为a?b, 即 a?b={(x, y)|x∈a且y∈b}.

例如, r?r={(x, y)| x∈r且y∈r }即为xoy面上全体点的集合, r?r常记作r2.

3. 区间和邻域

有限区间:

设ab, 称数集{x|axb}为开区间, 记为(a, b), 即

(a, b)={x|axb}.

类似地有

[a, b] = {x | a ≤x≤b }称为闭区间,

[a, b) = {x | a≤xb }、(a, b] = {x | ax≤b }称为半开区间.

其中a和b称为区间(a, b)、[a, b]、[a, b)、(a, b]的端点, b-a称为区间的长度.

无限区间:

[a, +∞) = {x | a≤x }, (-∞, b] = {x | x b } , (-∞, +∞)={x | | x | +∞}.

区间在数轴上的表示:

邻域: 以点a为中心的任何开区间称为点a的邻域, 记作u(a).

二、映射

1. 映射的概念

定义设x、y是两个非空集合, 如果存在一个法则f, 使得对x中每个元素x, 按法则f, 在y中有唯一确定的元素y与之对应, 则称f为从x 到y的映射, 记作

f : x→y ,

其中y称为元素x(在映射f下)的像, 并记作f(x), 即

y=f(x),

而元素x称为元素y(在映射f下)的一个原像; 集合x称为映射f的定义域, 记作d f, 即

d f=x ;

x中所有元素的像所组成的集合称为映射f的值域, 记为r f, 或f(x), 即

r f=f(x)={f(x)|x∈x}.

需要注意的问题:

(1)构成一个映射必须具备以下三个要素: 集合x, 即定义域d f=x; 集合y, 即值域的范围: r f ?y; 对应法则f, 使对每个x∈x, 有唯一确定的y=f(x)与之对应.

(2)对每个x∈x, 元素x的像y是唯一的; 而对每个y∈r f, 元素y的原像不一定是唯一的; 映射f的值域r f是y的一个子集, 即r f ?y, 不一定r f=y .

例1设f : r→r, 对每个x∈r, f(x)=x2.

显然, f是一个映射, f的定义域d f=r, 值域r f ={y|y≥0}, 它是r的一个真子集. 对于r f 中的元素y, 除y=0外, 它的原像不是唯一的. 如

y=4的原像就有x=2和x=-2两个.

例2设x={(x, y)|x2+y2=1}, y={(x, 0)||x|≤1}, f : x →y, 对每个(x, y)∈x, 有唯一确定的(x, 0)∈y与之对应.

显然f是一个映射, f的定义域d f=x, 值域r f =y. 在几何上, 这个映射表示将平面上一个圆心在原点的单位圆周上的点投影到x轴的区间[-1, 1]上.

(3) f :[-, ]→[-1, 1], 对每个x∈[-, ], f(x)=sin x . 2222

f是一个映射, 定义域d f =[-, ], 值域r f =[-1, 1]. 22

满射、单射和双射:

设f是从集合x到集合y的映射, 若r f =y, 即y中任一元素y都是x 中某元素的像, 则称f为x到y上的映射或满射; 若对x中任意两个不同元素x 1≠x 2, 它们的像f(x 1)≠f(x 2), 则称f为x到y的单射; 若

映射f既是单射, 又是满射, 则称f为一一映射(或双射).上述三例各是什么映射?

2. 逆映射与复合映射

设f是x到y的单射, 则由定义, 对每个y∈r f , 有唯一的x∈x, 适合f(x)=y, 于是, 我们可定义一个从r f 到x的新映射g, 即

g : r f →x,

对每个y∈r f , 规定g(y)=x, 这x满足f(x)=y. 这个映射g称为f的逆映射, 记作f -1, 其定义域df-1=r f , 值域rf-1=x .

按上述定义, 只有单射才存在逆映射. 上述三例中哪个映射存在逆映射?

设有两个映射

g : x→y 1,f : y 2→z,

其中y 1?y 2. 则由映射g和f可以定出一个从x到z的对应法则, 它将每个x∈x映射成f[g(x)]∈z . 显然, 这个对应法则确定了一个从x 到z的映射, 这个映射称为映射g和f构成的复合映射, 记作f o g, 即f o g: x →z,

(f o g)(x)=f[g(x)], x∈x .

应注意的问题:

映射g和f构成复合映射的条件是: g的值域r g必须包含在f的定义域内, r g?d f . 否则, 不能构成复合映射. 由此可以知道, 映射g和f 的复合是有顺序的, f o g有意义并不表示g o f也有意义. 即使f o g 与g o f都有意义, 复映射f o g与g o f也未必相同.

例4 设有映射g : r→[-1, 1], 对每个x∈r, g(x)=sin x,

映射f : [-1, 1]→[0, 1], 对每个u∈[-1, 1], f(u)=-u2.

则映射g和f构成复映射f o g: r→[0, 1], 对每个x∈r, 有

(f g)(x)=f[g(x)]=f(sinx)=-sin2x=|cosx|.

三、函数

1. 函数概念

定义设数集d?r, 则称映射f : d →r为定义在d上的函数, 通常简记为

y=f(x), x∈d,

其中x称为自变量, y称为因变量, d称为定义域, 记作d f, 即d f=d.应注意的问题:

记号f和f(x)的含义是有区别的, 前者表示自变量x和因变量y之间的对应法则, 而后者表示与自变量x对应的函数值. 但为了叙述方便,

习惯上常用记号“f(x), x∈d”或“y=f(x), x∈d”来表示定义在d上的函数, 这时应理解为由它所确定的函数f .

函数符号: 函数y=f(x)中表示对应关系的记号f也可改用其它字母, 例如“f”, “?”等. 此时函数就记作y=? (x), y=f(x).

函数的两要素:

函数是从实数集到实数集的映射, 其值域总在r内, 因此构成函数的要素是定义域d f及对应法则f . 如果两个函数的定义域相同, 对应法则也相同, 那么这两个函数就是相同的, 否则就是不同的.

函数的定义域:

函数的定义域通常按以下两种情形来确定: 一种是对有实际背景的函数, 根据实际背景中变量的实际意义确定.

求定义域举例:

1 求函数y=-x2-4的定义域. x

要使函数有意义, 必须x≠0, 且x2 - 4≥0.

解不等式得| x |≥2.

所以函数的定义域为d={x | | x |≥2}, 或d=(-∞, 2]?[2, +∞]).

单值函数与多值函数:

【篇二:同济第六版《高等数学》教案word版-第02

章导数与微分】

第二章导数与微分

教学目的:

1、理解导数和微分的概念与微分的关系和导数的几何意义,会求平面曲线的切线方程和法线方程,了解导数的物理意义,会用导数描述一些物理量,理解函数的可导性与连续性之间的的关系。

2、熟练掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则,熟练掌握基本初等函数的导数公式,了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性,会求函数的微分。

3、了解高阶导数的概念,会求某些简单函数的n阶导数。

4、会求分段函数的导数。

5、会求隐函数和由参数方程确定的函数的一阶、二阶导数,会求反函数的导数。教学重点:

1、导数和微分的概念与微分的关系;

2、导数的四则运算法则和复合函数的求导法则;

3、基本初等函数的导数公式;

4、高阶导数;

6、隐函数和由参数方程确定的函数的导数。

教学难点:

1、复合函数的求导法则;

2、分段函数的导数;

3、反函数的导数

4、隐函数和由参数方程确定的导数。

2. 1 导数概念

一、引例

1.直线运动的速度

设一质点在坐标轴上作非匀速运动, 时刻t质点的坐标为s, s是t的函数:

s=f(t),

求动点在时刻t0的速度.

考虑比值

s-sf(t)-f(t),=t-t0t-t0

这个比值可认为是动点在时间间隔t-t0内的平均速度. 如果时间间隔选较短, 这个比值在实践中也可用来说明动点在时刻t0的速度. 但这样做是不精确的, 更确地应当这样: 令t -t0→0, 取

比值f(t)-f(t0)的极限, 如果这个极限存在, 设为v , 即 t-t0

t→t0 v=limf(t)-f(t), t-t0

这时就把这个极限值v称为动点在时刻t 0的速度.

2.切线问题

设有曲线c及c上的一点m, 在点m外另取c上一点n, 作割线mn. 当点n沿曲线c趋于点m时, 如果割线MN绕点M旋转而趋于极限

位置mt, 直线MT就称为曲线C有点M处的切线.

设曲线c就是函数y=f(x)的图形. 现在要确定曲线在点m(x0,

y0)(y0=f(x0))处的切线, 只要定出切线的斜率就行了. 为此, 在点m外另取c上一点n(x, y), 于是割线mn的斜率为tan?=y-yf(x)-f(x), =x-x0x-x0

其中?为割线mn的倾角. 当点n沿曲线c趋于点m时, x→x0. 如果当x→ 0时, 上式的极限存在, 设为k , 即

k=limx→x0f(x)-f(x0) x-x0

二、导数的定义

1. 函数在一点处的导数与导函数

从上面所讨论的两个问题看出, 非匀速直线运动的速度和切线的斜率都归结为如下的极限:

f(x)-f(x0) lim. x→x0x-x0

令?x=x-x0, 则?y=f(x0+?x)-f(x0)= f(x)-f(x0), x→x0相当于?x →0, 于是limx→x0f(x)-f(x0) x-x0

成为

limf(x+?x)-f(x)?y或lim. ?x→0?x?x→0?x

定义设函数y=f(x)在点x0的某个邻域内有定义, 当自变量x在x0处取得增量?x(点x0+?x仍在该邻域内)时, 相应地函数y取得增

量?y=f(x0+?x)-f(x0); 如果?y与?x之比当?x→0时的极限存在, 则称函数y=f(x)在点x0处可导, 并称这个极限为函数y=f(x)在点x0处的导数, 记为y|x=x0, 即

f(x0)=limf(x0+?x)-f(x0)?y, =lim?x→0?x?x→0?x

也可记为y|x=x0, dydf(x)或. dxx=x0dxx=x0

函数f(x)在点x0处可导有时也说成f(x)在点x0具有导数或导数存在.

导数的定义式也可取不同的形式, 常见的有

f(x0)=limh→0f(x0+h)-f(x0), h

f(x0)=limx→x0f(x)-f(x). x-x0

在实际中, 需要讨论各种具有不同意义的变量的变化“快慢”问题, 在数学上就是所谓函数的变化率问题. 导数概念就是函数变化率这一概念的精确描述.

如果极限lim?x→0f(x0+?x)-f(x0)不存在, 就说函数y=f(x)在点x0

处不可导. ?x

?x→0 如果不可导的原因是由于limf(x0+?x)-f(x0)=∞, ?x

也往往说函数y=f(x)在点x0处的导数为无穷大.

如果函数y=f(x)在开区间i内的每点处都可导, 就称函数f(x)在开区间i内可导, 这时, 对于任一x ∈i, 都对应着f(x)的一个确定的导数值. 这样就构成了一个新的函数, 这个函数叫做

dydf(x)原来函数y=f(x)的导函数, 记作 y,f(x), , 或. dxdx

导函数的定义式:

y=lim?x→0f(x+?x)-f(x)f(x+h)-f(x)=lim. h→0?xh

f (x0)与f (x)之间的关系:

函数f(x)在点x0处的导数f (x)就是导函数f (x)在点x=x0处的函数值, 即

f(x0)=f(x)x=x0.

导函数f (x)简称导数, 而f (x0)是f(x)在x0处的导数或导数f (x)在

x0处的值.

左右导数: 所列极限存在, 则定义

(x0)=lim f(x)在x0的左导数:f-h→0-f(x+h)-f(x); h

f(x+h)-f(x). h(x0)=lim f(x)在x0的右导数:f+

如果极限lim

如果极限limh→0+h→-0f(x+h)-f(x)存在, 则称此极限值为函数在

x0的左导数. hf(x0+h)-f(x0)存在, 则称此极限值为函数在x0的右导数. hh→+0

导数与左右导数的关系

2.求导数举例

例1.求函数f(x)=c(c为常数)的导数.

解: f(x)=limh→0f(x+h)-f(x)=c-c=0. h→0hh

即 (c ) =0.

例2. 求f(x)=1的导数. x

1-1f(x+h)-f(x) 解: f(x)=lim. =lim=lim-h=-lim1=-1

h→0h→0hhx2 h→0h(x+h)xh→0(x+h)x

例3. 求f(x)=的导数.

f(x+h)-f(x) 解: f(x)=li=li- h→0h→0hh

=limh1=lim=1. h→0h(+)h→0+nnf(x)-f(a)=limx-a=lim(x n-1+ax n-2+ ? ? ? +a n-1)=na n-1. x→ax-ax-ax→a 例2.求函数f(x)=x n (n 为

正整数)在x=a处的导数.解: f (a)=limx→a

把以上结果中的a 换成x 得 f (x)=nx n-1, 即 (x n)=nx n-1.

(c)=0, (1=-1

例3.求函数f(x)=sin x 的导数.

解: f (x)=limh→0sin(x+h)-sinxf(x+h)-f(x)= h→0hh

1hh =lim?2cos(x+)sin h→0h22

sinhh =limcos(x+)?=cosx. h→02

2

即 (sin x)=cos x .

用类似的方法, 可求得 (cos x )=-sin x .

例4.求函数f(x)= a x(a0, a ≠1) 的导数.

解: f (x)=limh→0x+hxf(x+h)-f(x)=lima-a h→0hh

hht =axlima-1令a-1=taxlim h→0ht→0loga(1+t)

=ax1=axlna. logae

特别地有(e x )=e x .

例5.求函数f(x)=log a x (a0, a ≠1) 的导数.

解: f(x)=limh→0log(x+h)-logxf(x+h)-f(x) =limh→0hh

x =1loga(x+h=1xloga(1+h=1limloga(1+h)h

h→0hxxh→0hxxh→0x

=1logae=1. xxlna

解:f(x)=limloga(x+h)-logax=lim1loga(1+h h→0hh→0xh

x=1limloga(1+hh=1logae=1. xxlnaxh→0x

即(logax)=1 . : xlna

x)=1.特殊地 (lnx

(logax)=1, (lnx)=1. xlnax

3.单侧导数:

极限limh→0f(x+h)-f(x)存在的充分必要条件是 h

limh→0-f(x+h)-f(x)f(x+h)-f(x)及lim h→0+hh

f(x+h)-f(x), h

f(x+h)-f(x).

h都存在且相等. (x0)=lim f(x)在x0处的左导数:f-h→0-(x0)=lim f(x)在x0处的右导数:f+h→0+

如果函数f(x)在开区间(a, b)内可导, 且右导数f +(a) 和左导数f -(b)

都存在, 就说f(x)有闭区间[a, b]上可导.

【篇三:同济大学高等数学《导数及其应用》word教案】第 9次课2学时

第二章导数与微分

导数和微分是高等数学中的重要内容之一,也是今后讨论一切问题

的基础。导数反映出函数相对于自变量的变化快慢的程度,而微分

则指明当自变量有微小变化时函数大体上变化多少,它从根本上反

映了函数的变化情况。本章主要学习和讨论导数和微分的概念以及

它们的计算方法,以后将陆续的介绍它们的用途。

2、1 导数的概念

一、引例

1、切线问题:切线的概念在中学已见过。从几何上看,在某点的

切线就是一直线,它在该点和曲线相切。准确地说,曲线在其上某

点p的切线是割线pq当q沿该曲线无限地接近于p点的极限位置。设曲线方程为y=f(x),设p点的坐标为p(x0,y0),动点q的坐标为

q(x,y),要求出曲线在p点的切线,只须求出p点切线的斜率k。由

上知,k恰好为割线pq的斜率的极限。我们不难求得pq的斜率为:f(x)-f(x0);因此,当p→q时,其极限存在的话,其值就是k,即x-

x0

k=limx→x0f(x)-f(x0)。 x-x0

2、速度问题:设在直线上运动的一质点的位置方程为s=s(t)(t表

示时刻),又设当t为t0时刻时,位置在s=s(t0)处,问:质点在

t=t0时刻的瞬时速度是多少?

为此,可取t0近邻的时刻t,tt0,也可取tt0,在由t0到t这一段

时间内,质点的平均速度为s(t)-s(t0)s(t)-s(t0),显然当t与t0越近,

用代替t0的瞬时速度的效果越佳,特别地,当t-t0t-t0

t→t0时,s(t)-s(t0)→某常值v0,那么v0必为t0点的瞬时速度,此时, t-t0

s(t)-s(t0) t-t0 v0=limt→t0

二、导数的定义

综合上两个问题,它们均归纳为这一极限limx→x0f(x)-f(x0)x-x0为

自变量x在x0的x-x0

f(x)-f(x0)为相应的因变量的增量),若该极限存在,它就是所要讲

的导数。

定义:设函数y=f(x)在x0点的某邻域内有定义,且当自变量在x0

点有一增量?x(x0+?x仍在该邻域中)时,函数相应地有增量?y,

若增量比极限:limf(x)-f(x0)?y即lim存在,x→x0?x→0?xx-x0就

称函数 y=(在x0处可导,并称这个极限值为y=f(x)在x=x0点的导数,记为f(x0),fx)

yx=x0,dydxx=x0或dfdxx=x0。即f(x0)=lim

x→x0f(x)-f(x0)等等,这时,也称y=f(x)在x=x0点可导或有导数,

导数存在。 x-x0

注 1:导数的常见形式还有:f(x0)=lim?x→0f(x0+?x)-f(x0); ?x

f(x0+h)-f(x0); h

f(x0)-f(x0-h);(h即自变量的增量?) h

x=x0 f(x0)=limh→0 f(x0)=lim2:h→0?ydy反映的是曲线在[x0,x]上的平均变化率,而f(x)=?xdx是在点x0的变化率,它反

映了函数y=f(x)随x→x0而变化的快慢程度。

3:这里dy

dxx=x0与dfdxx=x0中的dydf与是一个整体记号,而不能视为分

子dy或df与分母dxdx

dx,待到后面再讨论。

4:若极限limf(x)-f(x0)?y即lim不存在,就称y=f(x)在x=x0点不可导。特别地,x→x0?x→0?xx-x0

若lim?y=∞,也可称y=f(x)在x=x0的导数为∞,因为此时y=f(x)在x0点的切线存在,?x→0?x

它是垂直于x轴的直线x=x0。

若y=f(x)在开区间i内的每一点处均可导,就称y=f(x)在i内可导,且对?x∈i,均有一导数值f(x),这时就构造了一新的函数,称之为y=f(x)在i内的导函数,记为y=f(x),或y,dydf(x),等。 dxdx

f(x+?x)-f(x)f(x+h)-f(x)事实上, y=lim或y=lim ?x→0h→0?xh

注 5:上两式中,x为i内的某一点,一旦选定,在极限过程中就为不变,而?x与h是变量。但在导函数中,x是变量。

6:y=f(x)在x=x0的导数f(x0)就是导函数y=f(x)在x=x0点的值,不要认为是

[f(x0)];

7:为方便起见,导函数就称为导数,而f(x0)是在x0点的导数。【例1】

证明:因为设f(0)=0,证明欲limx→0f(x)-f(0)f(x)=x-0xf(x)=a,那么a=f(0)。 xf(x)-f(0)?lim=a x→0x-0

所以a=f(0)。

【例2】若f(x)在x0点可导,问:f(x0+h)-f(x0-h)→? h

解: f(x0+h)-f(x0-h)f(x0+h)-f(x0)f(x0)-f(x0-h) =+hhh

→f(x0)+f(x0)=2f(x0)。反过来,亦证明:f(x0+h)--f(x0-h)→f(x0)。2h

三、求导数举例

【例1】求函数f(x)=c(c为常数)的导数。

x)解: f(=limh→0(fx+h)-(fx)c-c=0 ==0 即(c)hh

注:这里是指f(x)=c在任一点的导数均为0,即导函数为0。

【例2】求f(x)=x(n为正整数)在x=a点的导数。 n

xn-an

解:f(a)=lim=lim(xn-1+axn-2+ +an-2x+an-1)=nan-1即f(a)=nan-1,x→ax-ax→a

亦即(x)

(x)=

【例3】 1111, ()=-22xxx(x≠0)。求f(x)=sinx在x=a点的导数。解: f(a)=limsinx-sina=cosa,即(sinx)x=a=cosa x→ax-a

同理:若视a为任意值,并用x代换,使得f(x)=cosx,即(sinx)=cosx。

注:同理可证:(cosx)=-sinx。

【例4】求f(x)=a(a0,a≠1)的导数。 x

f(x+h)-f(x)ax+h-axah-1x=lim=a?lim解:f(x)=lim

h→0h→0h→0hhh

注:特别地,(e)=e。

【例5】求f(x)=logaxxxx(a0,a≠1)的导数。 hloga(1+)loga(x+h)-logaxf(x+h)-f(x) 解:f(x)=lim=lim=limh→0h→0h→0hhh

1h11=lim?loga(1+)h=logae=。h→0xxxxlna

x

高数课本课后必做习题

《高等数学》(同济六版)基础复习教材基础练习题范围完整版(数学二) 2015-03-17 文都-汤家凤 第一章函数与极限 习题1—5(P49) 1(1)~((14) 习题1—6(P56) 1(1)~(6)、2(1)~(4)、4(1)~(5) 习题1—7(P59) 4(1)~(4) 习题1—8(P64) 3(1)~(4)、4 习题1—9(P69) 3(1)~(7)、4(1)~(6) 习题1—10(P74) 1、2、3、5 总习题一(P74) 2、3(1)(2)、9(1)~(6)、10、11、12、13。 第二章导数与微分 习题2—1 5、6、7、8、9(1)~(6)、11、13、14、15、16、17、18、19、20 习题2—2 2(1)~(10)、3(1)~(3)、5、6(1)~(10)、7(1)~(10)、8(1)~(10)、10(1)~(2)、11(1)~(10)、13、14 习题2—3 1(1)~(12)、3(1)~(2)、4、10(1)~(2) 习题2—4 1(1)~(4)、2、3(1)~(4)、4(1)~(4)、5(1)~(2)、6、7(1)~(2)、8(1)~(4) 习题2—5 2、3(1)~(10)、4(1)~(8) 总习题二 1、2、3、6、7、8(1)~(5)、9(1)~(2)、11、12(1)~(2)、13、14。 第三章微分中值定理与导数的应用 习题3—1 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14 习题3—2 1(1)~(16)、2 习题3—3 1、3、4、5、7、10(1)~(3) 习题3—4 1、2、3(1)~(7)、5(1)~(5)、6、8(1)~(4)、9(1)~(6)、10(1)~(3)、12、13、14 习题3—5 1(1)~(10)、2、4(1)~(3)、8、9、10、16

【免费下载】高等数学课程教案

授课题目§9.1二重积分的概念与性质 课时安排2教学目的、要求:1.熟悉二重积分的概念,了解二重积分的性质;2.了解二重积分的几何意义。教学重点、难点:二重积分的几何意义教学内容 一、二重积分的概念1.引例与二重积分定义引例:(1).曲顶柱体的体积。(2)已知平面薄板质量(或电荷)面密度的分布时。求总质量(或电荷)。2.二重积分的几何意义 二、二重积分的性质性质1、 ,为非零常数;(,)(,)D D kf x y d k f x y d σσ=????k 性质2、;{(,)(,)}D f x y g x y d σ±??(,)(,)D D f x y d g x y d σσ=±????性质3、若,且(除边沿部分外),则12D D D =+12D D φ= 12(,)(,)(,)D D D f x y d f x y d f x y d σσσ=+?? ????性质4、若,,则:;(,)(,)f x y g x y ≥(,)x y D ∈(,)(,)D D f x y d g x y d σσ≥????性质5、估值定理性质6、(中值定理)设在上连续,则在上至少存在一点,使),(y x f D D ),(ηξA f d y x f D ?ηξ=σ??),(),(三、例题 例1 设是由与所围的区域,则D 24x y -=0=y =σ??D d π2例2 求在区域:上的平均值222),(y x R y x f --=D 222R y x ≤+讨论、思考题、作业:思考题:1.将二重积分定义与定积分定义进行比较,找出它们的相同之处与不同之处.2.估计积分的值,其中是圆形区域: .??++=D d y x I σ)94(22D 422≤+y x 习题9-1 P79 4(1),(3),5(1)(3)授课类型: 理论课教学方式:讲授教学资源:多媒体 填表说明:每项页面大小可自行调整。、管路敷设技术通过管线敷设技术,不仅可以解决吊顶层配置不规范问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

(完整word版)同济大学高等数学教学大纲

《高等数学A》课程教学大纲 (216学时,12学分) 一、课程的性质、目的和任务 高等数学A是理科(非数学)本科个专业学生的一门必修的重要基础理论课,它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。 通过本课程的学习,要使学生获得:1、函数与极限;2、一元函数微积分学;3、向量代数与空间解析几何;4、多元函数微积分学; 5、无穷级数(包括傅立叶级数); 6、微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。 在传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题 的能力。 二、总学时与学分 本课程的安排三学期授课,分为高等数学A(一)、(二)、(三),总学时为90+72+54,学分为5+4+3。 三、课程教学基本要求及基本内容 说明:教学要求较高的内容用“理解”、“掌握”、“熟悉”等词表述,要求较低的内容用“了解”、“会”等词表述。 高等数学A(一) 一、函数、极限、连续、 1. 理解函数的概念及函数奇偶性、单调性、周期性、有界性。 2. 理解复合函数和反函数的概念。 3. 熟悉基本初等函数的性质及其图形。 4. 会建立简单实际问题中的函数关系式。 5. 理解极限的概念,掌握极限四则运算法则及换元法则。 6. 理解子数列的概念,掌握数列的极限与其子数列的极限之间的 关系。

7. 理解极限存在的夹逼准则,了解实数域的完备性(确界原理、单界有界数列必有极限的原理,柯西(Cauchy),审敛原理、区间套定理、致密性定理)。会用两个重要极限求极限。 8. 理解无穷小、无穷大、以及无穷小的阶的概念。会用等价无穷 小求极限。 9. 理解函数在一点连续和在一个区间上连续的概念,了解间断点 的概念,并会判别间断点的类型。 10. 了解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质(介值定理,最大最小值定理,一致连续性)。 二、一元函数微分学 1.理解导数和微分的概念,理解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系。会用导数描述一些物理量。 2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法,掌握基本初等函数、双曲函数的导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式不变性。 3.了解高阶导数的概念。 4.掌握初等函数一阶、二阶导数的求法。 5.会求隐函数和参数式所确定的函数的一阶、二阶导数。会求反函数的导数。 6.理解罗尔(Rolle)定理和拉格朗日(Lagrange)定理,了解柯西(Cauchy)定理和泰勒(Taylor)定理。 7.会用洛必达(L’Hospital)法则求不定式的极限。 8.理解函数的极值概念,掌握用导数判断函数的单调性和求极值的方法。会求解较简单的最大值和最小值的应用问题。 9.会用导数判断函数图形的凹凸性,会求拐点,会描绘函数的图形(包括水平和铅直渐进线)。 10.了解有向弧与弧微分的概念。了解曲率和曲率半径的概念并会计算曲率和曲率半径。 11.了解求方程近似解的二分法和切线法。 三、一元函数积分学 1. 理解原函数与不定积分的概念及性质,掌握不定积分的基本公式、换元法和分步积分法。会求简单的有理函数及三角函数有理式的积分。 2. 理解定积分的概念及性质,了解函数可积的充分必要条件。

高数课本_同济六版

第一章函数与极限(考研必考章节,其中求极限是本章最重 要的内容,要掌握求极限的集中方法) 第一节映射与函数(一般章节) 一、集合(不用看)二、映射(不用看)三、函数(了解) 注:P1--5 集合部分只需简单了解 P5--7不用看 P7--17 重点看一下函数的四大性态:单调、奇偶、周期、有界 P17--20 不用看 P21 习题1.1 1、2、3大题均不用做 4大题只需做(3)(5)(7)(8) 5--9 均做 10大题只需做(4)(5)(6) 11大题只需做(3)(4)(5) 12大题只需做(2)(4)(6) 13做14不用做15、16重点做 17--20应用题均不用做 第二节数列的极限(一般章节本章用极限定义证的题目考纲不作要求,可不看) 一、数列极限的定义(了解)二、收敛极限的性质(了解) P26--28 例1、2、3均不用证 p28--29 定理1、2、3的证明不用自己证但要会理解 P30 定理4不用看 P30--31 习题1-2 1大题只需做(4)(6)(8) 2--6均不用做 第三节(一般章节)(标题不再写了对应同济六版教材标题) 一、(了解)二、(了解) P33--34 例1、2、3、4、5只需大概了解即可 P35 例6 要会做例7 不用做 P36--37 定理2、3证明不用看定理3’4”完全不用看 p37习题1--3 1--4 均做5--12 均不用做 第四节(重要) 一、无穷小(重要)二、无穷大(了解)

p40 例2不用做 p41 定理2不用证 p42习题1--4 1做 2--5 不全做 6 做 7--8 不用做 第五节(注意运算法则的前提条件是各自存在) p43 定理1、2的证明要理解 p44推论1、2、3的证明不用看 p48 定理6的证明不用看 p49 习题1--5 1题只需做(3)(6)(7)(8)(10)(11)(13)(14) 2、3要做4、5重点做6不做 第六节极限存在准则(重要) 两个重要极限(重要两个重要极限要会证明 p50 准则1的证明要理解 p51 重要极限一定要会独立证明(经典重要极限) p53另一个重要极限的证明可以不用看 p55--56柯西极限存在准则不用看 p56习题1--7 1大题只做(1)(4)(6) 2全做3不用做4全做,其中(2)(3)(5)重点做 第七节(重要) p58--59 定理1、2的证明要理解 p59 习题1--7 全做 第八节(基本必考小题) p60--64 要重点看第八节基本必出考题 p64 习题1--8 1、2、3、4、5要做其中4、5要重点做 6--8不用做

文字处理软件word-电子教案

计算机基础 机械工业出版社同名教材 配套电子教案

第4章文字处理软件Word的使用 4.1 Word的基本操作 4.1.1 启动Word 4.1.2 Word的窗口组成 4.1.3 新建空白文档 4.1.4 保存文档 4.1.5 关闭文档与退出Word 4.1.6 打开已有文档 4.2编辑文档 4.2.1 输入文字 4.2.2 插入符号 4.2.3 撤销与恢复 4.2.4 选定文本块 4.2.5 删除、复制或移动文本 4.2.6 Office剪贴板 4.2.7 查找和替换 4.2.8 打开多个文档 4.2.9 更改默认设置 4.3文档视图 4.4设置页面格式4.4.1 设置页面 4.4.2 页眉和页脚 4.4.3 页码 4.5设置文档的格式

4.5.1 设置字符格式 4.5.2 设置段落格式 4.5.3 用格式刷复制格式 4.5.4 清除格式 4.5.5 自动更正 4.6 处理表格 4.6.1 建立表格 4.6.2 修改表格 4.6.3 设置表格格式 4.6.4 数据的计算与排序4.7 插入图片 4.7.1 插入图片文件 4.7.2 从“插入剪贴画”任务窗格插入剪贴画 4.7.3 从“剪辑管理器”插入剪辑 4.7.4 调整图片 4.8 绘图 4.8.1 创建绘图 4.8.2 自选图形 4.8.3 移动图形对象并调整其大小 4.8.4 三维和阴影效果 4.8.5 叠放图形对象 4.8.6 组合图形 4.9 文本框 4.10 艺术字

4.11 边框、底纹和图形填充 4.11.1 添加边框 4.11.2 添加阴影、颜色或图形填充4.12 公式 4.13 打印文档 4.13.1 打印前预览页面 4.13.2 打印文档 4.13.3 检查打印作业的进度 习题4

高等数学教材word版(免费下载)

目录 一、函数与极限 (2) 1、集合的概念 (2) 2、常量与变量 (3) 2、函数 (4) 3、函数的简单性态 (4) 4、反函数 (5) 5、复合函数 (6) 6、初等函数 (6) 7、双曲函数及反双曲函数 (7) 8、数列的极限 (9) 9、函数的极限 (10) 10、函数极限的运算规则 (12)

一、函数与极限 1、集合的概念 一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。 我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。如果a是集合A中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a A。 ⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。记作N ⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。记作N+或N+。 ⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。记作Z。 ⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。记作Q。 ⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。记作R。 集合的表示方法 列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合 ⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。 集合间的基本关系 ⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A B(或B A)。。 ⑵相等:如何集合A是集合B的子集,且集合B是集合A的子集,此时集合A中的元素与集合B中的元素完全一样,因此集合A与集合B相等,记作A=B。 ⑶、真子集:如何集合A是集合B的子集,但存在一个元素属于B但不属于A,我们称集合A是集合B的真子集。 ⑷、空集:我们把不含任何元素的集合叫做空集。记作,并规定,空集是任何集合的子集。 ⑸、由上述集合之间的基本关系,可以得到下面的结论: ①、任何一个集合是它本身的子集。即A A ②、对于集合A、B、C,如果A是B的子集,B是C的子集,则A是C的子集。 ③、我们可以把相等的集合叫做“等集”,这样的话子集包括“真子集”和“等集”。 集合的基本运算 ⑴、并集:一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合称为A与B的并集。记作A∪B。(在求并集时,它们的公共元素在并集中只能出现一次。) 即A∪B={x|x∈A,或x∈B}。 ⑵、交集:一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合称为A与B的交集。记作A∩B。 即A∩B={x|x∈A,且x∈B}。 ⑶、补集:

ppt2007教案word电子版第9章输出演示文稿

章节备课 第9章 输出演示文稿 本章内容提要 打包演示文稿 打印演示文稿 将演示文稿输出为网页或图片 课 题:第9章 输出演示文稿 教学目的:通过实例学习输出演示文稿,使学生掌握本章知识点。 教学方法:讲授法 应用制作好的ppt 演示 课 时 数:合计2课时,理论1课时,上机实践1课时 教 具:微机室 ppt2007素材见光盘 授课内容: 第一节: 第9章 输出演示文稿 制作好演示文稿后,我们还可将其打包以便在别的计算机中播放。此外,还可以打印演示文稿或将演示文稿发布成网页或图片等。 9.1 打包演示文稿 如果需要在另一台计算机上播放演示文稿,我们最容易想到的方法是将演示文稿文件复制到播放演示文稿的计算机中。但事情并非这么简单:假如你准备播放演示文稿的计算机中没有安装PowerPoint 程序,或者演示文稿中所链接的文件以及所采用的字体在那台计算机上不存在,这些情况会使演示文稿无法播放,或者影响演示文稿的播放效果。 为了解决上述问题,PowerPoint 提供了演示文稿的“打包”工具,利用该工具可以将播放演示文稿所涉及到的有关文件连同演示文稿一起打包,形成一个文件夹,从而方便在其他计算机中进行播放。 9.1.1 打包演示文稿 打开要打包的演示文稿 第一次执行打包操作时出现

单击“选项”按钮,打开“选项”对话框设置打包选项:在“包含这些文件”设置区中可选 择需要在打包文件中包含的内容;在“帮助保护PowerPoint 文件”设置区中可设置打开或修改包中的演示文稿时是否需要密码 如果要将演示文稿打包到文件夹,可在“打包成CD ”对话框中单击“复制到文件夹”按钮,在打开的对话框输入文件夹名称“感受童画的激情”,然后单击“浏览”按钮,设置存放打包文件夹的位置 返回“复制到文件夹”对话框,在“位置”编辑框中可看到放置打包文件的位置,单击“确定”按钮,打开提示对话框,询问是否打包链接文件,单击“是”按钮,系统开始打包演示文稿,并显示打包进度。等待一段时间后,即可将演示文稿打包到指定的文件夹中。最后单击“打包成CD ”对话框中的“关闭”按钮,将该对话框关闭。 9.1.2 播放打包的演示文稿 将演示文稿打包后,可找到存放打包文件的文件夹,然后利用U 盘或网络等方式,将其拷贝或传输到别的计算机中。要播放演示文稿,可双击打包文件夹中的“Play.bat ”文件进行播放。

Word电子教案

Word2003电子教案 目录 第一章Word基础知识 (3) 第一节Word 2003 简介及新增功能 (3) Word 2003 简介 (3) Word 2003新增功能 (3) 第二节Word 2003 基本操作 (4) Word 2003 启动与退出 (4) Word 2003 界面组成 (4) 第二章文档基本操作 (5) 第一节新建文档最常用方法 (6) 第二节保存文档最常用方法 (6) 第三节打开和关闭文档 (6) 第三章文本编辑 (6) 第一节输入文本 (7) 第二节修改文本 (8) 选择文本 (8) 文本编辑 (8) 查找与替换 (9) 拼写和语法 (10) 第四章文本格式编辑 (10) 第一节设置字符格式 (10) 设置字体 (10) 设置字号 (10) 设置字形 (11) 第二节美化文本 (11) 设置字体效果 (11) 设置字间距 (12) 设置文字动态效果 (12) 添加边框和底纹 (12) 第三节设置制表位 (13) 第四节设置段落格式 (14) 第五章表格的制作 (16) 第一节创建表格 (16) 第二节编辑表格 (17) 第三节美化表格 (18) 第四节数据处理 (19)

第六章图形和图像编辑 (20) 第一节绘制图形 (20) 第二节插入图片或剪切画 (21) 第三节艺术字 (22) 第四节文本框 (23) 第七章样式和模版 (23) 第一节样式应用 (23) 第二节模板应用 (24) 第八章文档高级应用 (25) 第一节宏的应用 (25) 第二节目录 (26) 第三节公式 (26) 第四节使用域 (26) 第五节邮件合并 (26) 第九章页面设置与打钱印输出 (26) 第一节页面设置 (26) 第二节文档格式 (28) 第三节打印输出 (29)

高等数学 电子教案(下)

高等数学电子教案(下) 《高等数学》 2008 ,2009 学年第二学期 教师姓名: 李石涛 授课对象:1.化学工程与工艺0801,0803,应用化学0801,0802 2.高分子材料工程0801,0802;环境工程0801,0802 授课学时: 128/64 选用教材《高等数学》史俊贤主编 大连理工大学出版社 2006/2 基础部数学教研室 沈阳工业大学教案 第 1 周授课日期 09.2.18 授课章节:第六章 6.1 定积分元素法 教学目的: 1、理解定积分元素法的基本思想, 2、掌握用定积分表达和计算一些几何量,平面图形的面积、平面曲线 的弧长, 教学重点:平面图形的面积、平面曲线的弧长教学难点:平面图形的面积教学内容纲要: 一、定积分的元素法, 二、平面图形的面积、教 学三、平面曲线的弧长、 实采用的教学形式:讲授施 过教学方法:启发式教学

程教学步骤: 设 1、复习定积分的概念~引出定积分的元素法, 计 2、举例讲解平面图形的面积 3、举例讲解平面曲线的弧长 课后复习及作业或思考题: 1、复习定积分的元素法。 2、课后习题6-2 1、2、4、5。 教学后记: 时间: 沈阳工业大学教案 第 1 周授课日期 09.2.20 授课章节:6.2 定积分在几何学上的应用 教学目的: 1、理解定积分元素法的基本思想, 2、掌握用定积分表达和计算一些几何量,旋转体的体积及侧面积、平行截面面积为 已知的立体体积, 教学重点:旋转体的体积、平行截面面积为已知的立体体积教学难点:旋转体的体积、平行截面面积为已知的立体体积 教学内容纲要: 一、旋转体的体积、 二、平行截面面积为已知的立体体积, 教 学采用的教学形式:讲授 实教学方法:启发式教学施

word制作电子小报教案.doc

一、学习任务 【能力目标】 1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。 2、能设计出不同主题、形式的电子板报。 【知识目标】 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。 2、学会设计、评价电子板报。 【德育目标】 1、激发学生的创造性。 2、培养学生的环保意识。 二、教学指导 【指导思想】 本课出自南京师范大学出版社《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报,属于文字处理软件应用范畴。它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高,是学生板报设计、制作的扩展和提升,从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。 设计了本次单元活动任务,这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中,既检验了学习情况,又可以体会到WORD的神奇,通过设计并制作一份电子小报,不但可以更好地掌握WORD文档的制作,还可以通过电子小报的形式表达思想和信息,从而体会到,利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决,做到信息技术与其他学科或知识的整合。 【学情分析】 这节课的教学对象是高技班学生,是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后,在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能,包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后,在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下,设计了这样一个单元结束的活动任务,所以,学生可以完成这个任务。 【教学重点、难点】

1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系; 2、插入对象(图片、艺术字、文本框、自选图形)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。 【教学模式与方法】 教学模式:学案导学模式,“做、学、教”三位一体式 教学方法:项目教学法 学习方法:协作学习、自主学习 【课型与课时】 课型:练习 课时:1课时(45分钟) 【课前准备】 教师准备:设计任务,搜集素材 学生准备:回忆WORD相关知识,按成绩和操作能力分组

大学高等数学教材

大学高等数学教材 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

一、函数与极限 1、集合的概念 一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。 我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。如果a是集合A中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a?A。 ⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。记作N ⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。记作N+或N+。 ⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。记作Z。 ⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。记作Q。 ⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。记作R。 集合的表示方法 ⑴、列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合 ⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。 集合间的基本关系 ⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A?B(或B?A)。。 ⑵相等:如何集合A是集合B的子集,且集合B是集合A的子集,此时集合A中的元素与集合B中的元素完全一样,因此集合A与集合B相等,记作A=B。 ⑶、真子集:如何集合A是集合B的子集,但存在一个元素属于B但不属于A,我们称集合A是集合B的真子集。 ⑷、空集:我们把不含任何元素的集合叫做空集。记作?,并规定,空集是任何集合的子集。 ⑸、由上述集合之间的基本关系,可以得到下面的结论: ①、任何一个集合是它本身的子集。即A?A ②、对于集合A、B、C,如果A是B的子集,B是C的子集,则A是C的子集。 ③、我们可以把相等的集合叫做“等集”,这样的话子集包括“真子集”和“等集”。 集合的基本运算 ⑴、并集:一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合称为A与B的并集。记作A ∪B。(在求并集时,它们的公共元素在并集中只能出现一次。) 即A∪B={x|x∈A,或x∈B}。 ⑵、交集:一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合称为A与B的交集。记作A ∩B。 即A∩B={x|x∈A,且x∈B}。 ⑶、补集: ①全集:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集。通常记作U。

高等数学(下册)电子教案

第四章常微分方程 §4.1 基本概念和一阶微分方程 甲内容要点 一.基本概念 1.常微分方程 含有自变量、未知函数和未知函数的导数(或微分)的方程称为微分方程,若未知函数是一元函数则称为常微分方程,而未知函数是多元函数则称为偏微分方程,我们只讨论常微分方程,故简称为微分方程,有时还简称为方程。 2.微分方程的阶 微分方程中未知函数的导数的最高阶数称为该微分方程的阶 3.微分方程的解、通解和特解 满足微分方程的函数称为微分方程的解; 通解就是含有独立常数的个数与方程的阶数相同的解; 通解有时也称为一般解但不一定是全部解; 不含有任意常数或任意常数确定后的解称为特解。 4.微分方程的初始条件 要求自变量取某定值时,对应函数与各阶导数取指定的值,这种条件称为初始条件,满足初始条件的解称为满足该初始条件的特解。 5.积分曲线和积分曲线族 微分方程的特解在几何上是一条曲线称为该方程的一条积分曲线;而通解在几何上是一族曲线就称为该方程的积分曲线族。 6.线性微分方程 如果未知函数和它的各阶导数都是一次项,而且它们的系数只是自变量的函数或常数,则称这种微分方程为线性微分方程。不含未知函数和它的导数的项称为自由项,自由项为零

的线性方程称为线性齐次方程;自由项不为零的方程为线性非齐次方程。 二.变量可分离方程及其推广 1.变量可分离的方程 (1)方程形式:()()()()0≠=y Q y Q x P dx dy 通解 ()()??+=C dx x P y Q dy (注:在微分方程求解中,习惯地把不定积分只求出它的一个原函数,而任意常数另外再加) (2)方程形式:()()()()02211=+dy y N x M dx y N x M 通解 ()()()()C dy y N y N dx x M x M =+??1221 ()()()0,012≠≠y N x M 2.变量可分离方程的推广形式 (1)齐次方程 ?? ? ??=x y f dx dy 令u x y =, 则()u f dx du x u dx dy =+= ()c x c x dx u u f du +=+=-?? ||ln (2) ()()0,0≠≠++=b a c by ax f dx dy 令u c by ax =++, 则()u bf a dx du += ()c x dx u bf a du +==+?? (3) ??? ? ??++++=222111c y b x a c y b x a f dx dy

考研高等数学教材

高等数学:同济大学编写的高等数学第6版高等教育出版社(绿色)最好别用第5版的,因为第6版的总复习题和考研题很接近,有的就是考研的真题,所以对你的前期复习有帮助。 线性代数:同济大学编写的线性代数第4版或第5版高等教育出版社(紫色) 或清华大学居于马编写的线性代数第2版清华大学出版社(黄色) 这两本都是教育部推荐的,同济的比较薄,内容紧凑;清华的比较厚,内容完整。建议你水平高的选同济的,水平一般的选清华的。另外线代的书,同济4版和5版都无所谓。 概率论与数理统计:浙江大学盛骤编写的概率论与数理统计第4版浙江大学出版社(蓝色) 还有一本是经济数学吴传生的概率论,虽说是经济数学但内容也不错,你可以实地考察一下,一般的书店都有。主要是吴传生这本书的习题,曾经有考题根据它改编过。 另外复习中还需要全书和题目,这个建议你去一些考研论坛看看别人的经验贴,我这里帮你把所有的辅导书列出来也没意思是吧,你根据自身的情况选一些适合自己的就可以了。 数学主要用李永乐的书,陈文灯的可以辅助一下。 高等数学:同济五版 线性代数:同济六版 概率论与数理统计:浙大三版 推荐资料: 1、李永乐考研数学3--数学复习全书+习题全解(经济类) 2、李永乐《经典400题》 3、《李永乐考研数学历年试题解析(数学三)真题》 考研数学规划: 课本+复习指导书+习题集+模拟题+真题= KO

复习资料来说:李永乐的不错,注重基础;陈文灯的要难一些。 经济类一般都用李永乐的(经济类数学重基础不重难度),基础好的话可以考虑下陈文灯的书。 李永乐的线性代数很不错陈文灯的高等数学很不错 文都考研 《高等数学》(上下册)第六版,同济大学数学系编,高等教育出版社出版;《高等数学过关与提高》(上下册),原子能出版社出版,适合理工类考生使用。 《微积分》吴传生主编,高等教育出版社出版;《微积分过关与提高》(上下册),原子能出版社出版,适合经济类考生使用。 《线性代数》第四版,同济大学数学系编,高等教育出版社出版;《线性代数过关与提高》,原子能出版社出版,适合所有考生使用。 《概率论与数理统计》第三版,盛骤等主编,高等教育出版社出版;《概率论与数理统计过关与提高》,原子能出版社出版;适合除数学二之外的其他考生使用。 数学复习必须打好第一步的基础,因为每年考研数学试题中有60%以上的题目都在考查考生对基础知识的理解与掌握,所以基础牢则数学赢,数学赢则考研胜! 考研, 用书, 英语: 1、《考研英语词汇词根+联想记忆法》作者 :俞敏洪出版社:群言出版社出

高等数学电子教案12

第十二章无穷级数 教学目的: 1、理解无穷级数收敛、发散以及和的概念。 2、了解无穷级数基本性质及收敛的必要条件。 3、掌握几何级数和p-级数的收敛性。 4、掌握正项级数的比较审敛法、比值审敛法和根值审敛法。 5、掌握交错级数的莱布尼茨定理,会估计交错级数的截断误差。 6、了解无穷级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与条件收敛的关系。。 7、理解函数项级数的收敛性、收敛域及和函数的概念,了解函数项级数的一致收敛性概念, 了解函数项级数和函数的性质。 8、掌握幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法,了解幂级数在其收敛区间内的一些 基本性质。 9、会利用幂级数的性质求和 10、了解函数展开为泰勒级数的充分必要条件。 11、会利用基本初等函数的麦克劳林展开式将一些简单的函数间接展开成幂级数。 12、理解函数展开为傅里叶级数的狄利克雷条件。 13、掌握将定义在区间(-π,π)上的函数展开为傅里叶级数的方法。 14、会将定义在区间[0,π]上的函数展开为正弦或余弦级数。 15、会将定义在区间(-l,l)上的函数展开为傅里叶级数。 教学重点: 1、级数收敛的定义及条件 2、判定正项级数的收敛与发散 3、幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法; 4、泰勒级数 5、函数展开成傅立叶级数。 教学难点: 1、级数收敛的定义及条件 2、判定正项级数的收敛与发散 3、幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法;

4、泰勒级数; 5、函数展开成傅立叶级数

§12. 1 常数项级数的概念和性质 一、常数项级数的概念 常数项无穷级数: 一般地,给定一个数列 u 1, u 2, u 3, × × ×, u n , × × ×, 则由这数列构成的表达式 u 1 + u 2 + u 3 + × × ×+ u n + × × × 叫做(常数项)无穷级数, 简称(常数项)级数, 记为∑∞ =1 n n u , 即 3211 ???++???+++=∑∞ =n n n u u u u u , 其中第n 项u n 叫做级数的一般项. 级数的部分和: 作级数∑∞ =1 n n u 的前n 项和 n n i i n u u u u u s +???+++==∑= 3211 称为级数∑∞ =1 n n u 的部分和. 级数敛散性定义: 如果级数∑∞ =1 n n u 的部分和数列}{n s 有极限s , 即 s s n n =∞ →lim , 则称无穷级数∑∞ =1 n n u 收敛, 这时极限s 叫做这级数的和, 并写成 3211???++???+++==∑∞ =n n n u u u u u s ;

(完整版)高等数学(下)高等数学(下)教学大纲2.1教学大纲.doc

《高等数学 (下)》课程教 学大纲 课程编号: 06066 制定单位:统计学院 制定人(执笔人):陈孝新 审核人:徐慧值 制定(或修订)时间:2012 年 9 月6日

《高等数学下》(公共)课程教学大纲 一、课程总述 本课程大纲是以2012 年统计学专业本科专业人才培养方案为依据编制的。 课程名称高等数学(下)课程代码06016 英文名称Advanced Mathematics 开课阶段第二阶段 课程性质学科基础课先修课程高等数学(上) 总学时数96 周学时数 6 开课院系统计学院任课教师高等数学课程组 编写人陈孝新编写时间2012年 9月 课程负责人陈孝新大纲主审人徐慧值 使用教材同济大学数学系:《高等数学》,高等教育出版社,2007 年第六版 刘明华,周晖杰,徐海勇:《高等数学同步辅导》,浙江大学出版社, 2008 年教学 参考资料 课程 教学目的 课程 教学要求 本课程的重点和难点James Stewart:《Calculus 》(Fifth Edition) ,高等教育出版社, 2004 年 徐安农:《 Mathematica 数学实验》,电子工业出版社, 2004 年 通过本课程的教学,使学生掌握一元函数积分、空间解析几何、级数、微分方程 的基本知识和基本理论。通过各个教学环节,逐步培养学生具有抽象思维能力、逻 辑推理能力、空间想象能力和自学能力,特别注意培养学生具有比较熟练的运算能 力和综合运用所学知识去分析和解决问题的能力,为今后学习其它课程打下必要的 基础。 1. 正确理解下列基本概念和它们之间的内在联系: 不定积分、定积分、微元法、向量、级数、幂级数、傅立叶级数、微分方程, 向量,偏导数,全微分,条件极值,重积分,曲线积分,曲面积分; 2.正确理解下列基本定理和公式并能正确运用: 微积分基本定理,定积分的换元法和分布积分法,定积分作为其上限函数的求导定理,级数收敛判别定理,泰勒展开公式,全微分解微分方程公式, 泰勒定理, 定积分作为其上限函数的求导定理,格林公式,高斯公式; 3. 熟练运用下列法则和方法: 定积分的换元法和分布积分法,定积分作为其上限函数的求导法,级数收敛的比较判别法、极限判别法、比值判别法、根植判别法,解微分方程的分离变量法、 常数变易法、全微分法 , 偏导数的四则运算法则和复合函数的求导法,换元积分法 和分部积分法,二重积分的计算法; 4.会运用微元法与微积分以及常微分方程的方法解一些简单的几何、物理和力学问 题。 重点:定积分的概念、计算、应用;级数收敛判别定理,泰勒展开公式;解微分 方程的分离变量法、常数变易法、全微分法;向量和仿射坐标系等基本概念与基本理 论。向量和仿射坐标系等基本概念与基本理论,空间的直线、平面和曲面几何 图形的方程的建立;多元函数微分、积分的基本知识和基本理论. 难点:定积分的应用;级数一致收敛判别法,泰勒展开公式;解微分方程的常数 变易法、全微分法;把空间的几何结构代数化。把空间的几何结构代数化,曲线

(完整word版)大一高数学习总结

大一高数学习总结 ——姓名:刘禹尧学号:13145222 转眼之间大一已经过去了一半,高数的学习也有了一学期,仔细一想,高数也不是传说中的那么可怕,当然也没有那么容易,前提是自己真的用心了。 有人戏称高数是一棵高树,很多人就挂在了上面。但是,只要努力,就能爬上那棵高树,凭借它的高度,便能看到更远的风景。 首先,不能有畏难情绪。一进大学,就听到很多师兄师姐甚至是老师说高数非常难学,有很多人挂科了,这基本上是事实,但是或多或少有些夸张了吧。事实上,当我们抛掉那些畏难的情绪,心无旁骛地去学习高数时,它并不是那么难,至少不是那种难到学不下去的。所以,我们要有信心去学好它时,就走好了第一步。 其次,课前预习很重要。每个人的学习习惯可能不同,有些人习惯预习,有些人觉得预习不适合自己。每次上新课前,把课本上的内容仔细地预习一下,或者说先自学一下,把知识点先过一遍,能理解的先自己理解好,到课堂上时就会觉得有方向感,不会觉得茫然,并且自己预习时没有理解的地方在课堂上听老师讲后就能解决了,比较有针对性。 然后,要把握课堂。课堂上老师讲的每一句话都有可能是很有用的,如果错过了就可能会使自己以后做某些题时要走很多弯路,甚至是死路。我们主要应该在课堂上认真听讲,理解解题方法,我们现在所需要的是方法,是思维,而不仅仅是例题本身的答案,我们学习高数不是为了将来能计算算术,而是为了获得一种思想,为了提高我们的思维能力,为了能够用于解决现实问题。 此外,要以教材为中心。虽然说“尽信书不如无书”,但是,就算教材不是完美的,但是教材上包含了我们所要掌握的知识点,而那些知识点是便是我们解题的基础。书上的一些基本公式、定理,是我们必须掌握的。 最后,坚持做好习题。做题是必要的,但像高中那样搞题海战术就不必要了。做好教材上的课后题和习题册就足够了,当然,前提是认真地做好了。对于每一道题,有疑问的地方就要解决,不能不求甚解,尽量把每一个细节都理解好,这样的话做好一道题就能解决很多同类型的题了。 下面是我对这学期学习重点的一些总结: 1、判断两个函数是否相同 一个函数的确定取决于其定义域和对应关系的确定,因此判断两个函数是否相同必须判断其定义域是否相同,且要判断函数表达式是否统一即可。 2、判断函数奇偶性 判断函数的奇偶性,主要的方法就是利用定义,其次是利用奇偶的性质,即奇(偶)函数之和仍是奇(偶)函数;两个奇函数之积是偶函数;两个偶函数之积仍是偶函数;一奇一偶之积是奇函数。 3、数列极限的求法 利用数列极限的四则运算法则、性质以及已知极限求极限。 (1)若数列分子分母同时含n,则同除n的最高次项。 (2)若通项中含有根式,一般采用先分子或分母有理化,再求极限的方法。 (3)所求数列是无穷项和,通常先用等差或等比数列前n项求和公式求出,再求 极限。

Word考试试题电子教案

Word考试试题 一、选择题 1.中文word是(A ) A 字处理软件 B 系统软件 C 硬件 D 操作系统 2.在word的文档窗口进行最小化操作(C ) A 会将指定的文档关闭 B 会关闭文档及其窗口 C 文档的窗口和文档都没关闭 D 会将指定的文档从外存中读入,并显示出来 3.若想在屏幕上显示常用工具栏,应当使用(A ) A “视图”菜单中的命令 B “格式”菜单中的命令 C D “工具”菜单中的命令 4 A ) A B 加粗 C 设置下划线 D 改变所选择内容的字体颜色 5.用word进行编辑时,要将选定区域的内容放到的剪贴板上,可单击工具栏中(C ) A 剪切或替换 B 剪切或清除 C 剪切或复制 D 剪切或粘贴 6.在word中,用户同时编辑多个文档,要一次将它们全部保存应(A)操作。 A按住Shift键,并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 B按住Ctrl 键,并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 C直接选择“文件”菜单中“另存为”命令。 D按住Alt键,并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 7.设置字符格式用哪种操作( A ) A “格式”工具栏中的相关图标 B “常用”工具栏中的相关图标 C “格式”菜单中的“字体”选项D“格式”菜单中的“段落”选项 8.在使用word进行文字编辑时,下面叙述中(C)是错误的。 Aword可将正在编辑的文档另存为一个纯文本(TXT)文件。 B使用“文件”菜单中的“打开”命令可以打开一个已存在的word文档。 C打印预览时,打印机必须是已经开启的。 Dword允许同时打开多个文档。 9.使图片按比例缩放应选用(B ) A 拖动中间的句柄 B 拖动四角的句柄 C 拖动图片边框线 D 拖动边框线的句柄 10.能显示页眉和页脚的方式是(B ) A 普通视图B页面视图 C 大纲视图 D 全屏幕视图 11. 在word中,如果要使图片周围环绕文字应选择( B )操作. A “绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 B “图片”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 C “常用”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 D “格式”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 12. 将插入点定位于句子“飞流直下三千尺”中的“直”与“下”之间,按一下DEL键,则该句子(B .)

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