小树死因调查报告说课稿
《小树死因调查报告》说课稿
说教材
这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。课文作者先讲述自己调查的原因，接着，作者讲述了自己是怎样调查的，怎样分析的，得出了什么结论，提出了什么建议。分四个部分介绍。
本文语言通俗易懂，结构条理清楚，各部分内容看似独立，其实紧密联系，环环相扣。每一部分用一个过渡句来衔接，使文章浑然一体。调查、分析、结论、建议，摆事实，讲道理，有理有据，令人信服。
说教学目标
1．教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2．默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
说教学重难点
1.弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
2.让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。
说教法学法
1.教师利用多媒体教学，利用多种教具。
2.采用小组合作探究的方式来组织学生进行学习。
说教学过程
1．课前准备教学挂图，生字、词语卡片，还可以制作多媒体课件。布置学生观察周围小树的生长情况。
2．教学本课，首先让学生充分地自读课文，初步了解文章的结构特点。熟读后让学生思考：这篇调查报告分为哪几大部分？然后围绕“各部分写的是什么”展开教学。
3．教学第一自然段，要引导学生弄清作者调查的原因，指导学生有感情地朗读。教学“调查”部分，让学生默读课文，学习作者的调查方法以及说明方法，并让学生说说从作者的调查中发现了什么。教学“分析”部分，在学生默读课文后想
一想：小树生长有哪些有利因素，又有哪些不利因素？教学“结论”部分，让学生默读后说说作者通过分析问题，得出了什么重要结论。教学“建议”部分，除了让学生了解作者的建议外，还可以发挥学生的创造性，让他们也提出一些保护绿化成果的建议和措施。
4．为了使学生弄清调查报告各部分的联系，教师可组织学生讨论：文章的各个部分可以调换位置吗？为什么？让学生体会到前一部分是后一部分的原因，各部分讲述的内容不能调换位置。
5．课后布置学生调查居住区的环境状况，并把自己调查到的情况与同学交流。
小树死因调查报告教学反思
小树死因调查报告教学反思 反思一：小树死因调查报告教学反思 《小树死因调查报告》因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的准备工作颇费周折，最终在上课前一天才将课件定下来。在整个教学过程中，我认为学生的积极性比较高，兴趣很浓，配合也比较好。本节课的亮点具体表现在以下几点： 1、问题设置吸引学生注意力。其实这篇课文很接近学生的生活，我想主要培养学生的观察力，所以我设置了这样几个的问题来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣：作者为什么写调查报告？看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？这正是作者做调查报告的原因。小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担忧，下面看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？ 2、培养学生自己动手的能力。课前我让学生自己收集或上网查资料，培养学生自学的能力，取得了很好的效果。我主要让学生查查什么是调查报告？了解调查报告这种题材的特点。其次了解国槐树这种树木的特点，通过调查学生知道了什么是调查报告以及调查报告这种题材的特点和国槐的生活习性，是北京市的市树，既耐寒又耐旱。抗油烟能力强，比较适宜在北方生长,并且没有发现病虫害。使学生产生好奇的心理，弄明白了小树死亡的真正原因是什么？
3、培养学生强烈的探求欲望。实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，发展其实践能力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法：a．实地测量 b、统计．考察 d．画图 e．拍照等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。 课后，与各位老师进行了交流，发现了教学思路还是清晰的，尤其是对说明文学法及写作方法的指导值得提倡，而且课堂上学生大部分时间用来阅读、思考、质疑、解难，不但语言文字的基本训练得到落实，而且学生学得主动。各位教师也提出了一些建议，我认为这些问题也确实存在，并应该改进。例如：在拓展时，范围太大，应紧扣主题谈论有关保护小树的问题，而不是其它污染问题。 今后在教学此类文章时，还要继续做研究，争取让这类实用性文章能拓出一条新的教学路子，让学生在教学中学会知识，加深印象，感受精彩。 反思二：小树死因调查报告教学反思 因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的精心设计前置性小研究，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心研究本课的学习重点，掌握
连亭《大城小树》阅读练习及答案(2020年山东省青岛市中考题)
（五）现代文阅读（18分） 大城小树 连亭 ①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但毕竟大城算是有了树。 ②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。堆满楼车、的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是眼随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。 ③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开树了。 ④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动…… ⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。 ⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和苏童是一样的。 ⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人，一天到晚或躺着，或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病房，什么都是好的！ ⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！ ⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树授以惊叹的目光：它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。 ⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵棵挺
(语文S版)四年级语文下册教材分析 小树死因调查报告
小树死因调查报告 教材分析： 这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。 课文作者先讲述自己调查的原因：一是“我”特别喜爱马路两侧的那些小树，从“看着一棵棵长满绿叶的小树，我心里真高兴”可以看出来；二是盛夏时，“我”发现有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些小树只剩下半截。“我”觉得很奇怪，因而产生了调查小树死因的想法。“于是，我对小树的死因进行了调查”这一句，引出下文。 接着，作者讲述了自己是怎样调查的，怎样分析的，得出了什么结论，提出了什么建议。分四个部分介绍。 第一部分写调查的情况。先写调查的过程和方法。作者实地考察，运用步量法、统计法以及画图、拍照等方法进行细致的调查。用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，又统计了新种树的数量、成活树和死树的数量，并对周围的环境进行了考察、画图、拍照。然后写了调查的结果，采用了数据说明法，用事实说话，增强了可信度。还告诉人们死树大多集中在潘家园东路的集贸市场上。这一点很重要，是“我”的重要发现，为后面的分析、结论、建议提供了事实依据。 第二部分是对调查结果进行的分析。这里写了两点：第一点是说这些国槐品质优良，今年的气候好，又没有发现病虫害。照理说树苗应该有百分之九十五以上的成活率,而实际却比正常情况多死亡了33棵。第二点是写了死树大都靠近集贸市场。作者还对集贸市场的环境进行了分析，环境卫生差，垃圾遍地。 第三部分是根据调查、分析得出的结论。先具体讲了小树非正常死亡的四大原因：一是小树经常受水烫、火烤、烟熏而死亡；二是小树过早承重，造成根基不稳而死亡；三是小树无法吸收水分而死亡；四是小树被人和车辆碰撞而死亡。然后得出的重要结论是：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。正由于非正常死亡的树木较多，园林部门每年又得增加投资去补种，这的确是一笔巨大的浪费，因而作者提出了自己的建议。 第四部分是作者的建议。作者建议有关部门应该加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定一些具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。
《一棵树的正常死亡》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成下列小题。 一棵树的正常死亡 梅寒 老槐是一棵很老很老的槐树。它从什么时候就站在那里，连那所院子里年纪最老阅历最广的老张也不知道。 小院是四合院，临街，门前就是小镇最繁华的人民路。老槐站在小院门口右侧。 老槐是小镇上天然的一把巨伞，在每一个炎夏来临之际，把灼人的热浪挡在外面。树下，是小铁人的乐园。老人们摇着蒲扇下棋，姑娘媳妇儿聊着家常纳鞋底绣花，孩子们最是快乐，撅着屁股趴在树底下逗蚂蚁。 老张是小院的主人，也算是老槐的半个主人。他喜欢那份热热闹闹的烟火气，南来北往，无论是来树下纳凉的老街坊还是过路歇脚的陌生人，来了，拿张小凳来杯茶水，三言两语，就聊成老友。 过日子，要有人气。老张家的日子，在那份热闹的人气中蒸蒸日上，越过越红火。儿女们一个个长大出息了，回头将家里的旧房旧院翻整一新。老张熬成了家里的爷，有事无事拿把宜兴紫砂小壶，坐在老槐树上的石桌边不紧不慢地啜。看人民路上车来人往，听老槐树项上鸟鸣啾啾，过着神仙一样的日子。 老张挺感激那棵老槐树，待它也好。春天里，他在老槐树周围挖上一圈深沟，将发酵好的土肥填上，再浇足水，老槐就像吃了什么灵丹妙药，一下子返老还童。夏天来时，长疯了，那叶子油绿发亮，密不透
风，将整个小院笼在一片清凉里。老槐树身上出现几个莫名的洞，害虫钻的。那洞就像咬在老张的身上，找来针筒，找来药，按比例兑好，给老槐树打针，绕着树来来回回找，一个小洞也不放过。 一棵树的寿命长短，有时候不在于它本身，不在大自然为它提供的阳光雨露，而在于最初那颗种子的选择，或者说在于人的选择。 儿子回来，把他的生意触角伸到了小镇，伸到了他们的老院里。他要将老院的房子全部扒倒，建吊脚楼，搞农家乐。小镇上的旅游业日渐火起来，可小镇上的餐饮住宿服务还远远跟不上，老张的儿子嗅觉灵敏。盖楼，老槐树是第一个要挪开的绊脚石。挪，只有死。不挪，也是死，得锯掉。儿子说得唾沫星子乱飞，老张听得脸红脖子粗：你休想打那棵树的主意！ 老张和儿子的较量就从那天开始。老张拼命守护，儿子拼命要砍树。老槐树是当地林业部门注册上号的，要砍掉它其实也没有那么容易。这是唯一让老张心安的一点。 那些天，儿子似乎消停了些，不再提砍树的事。天天开着他那辆黑色的奔驰车，“呜”一下来了，“呜”一下又没了影儿……偶尔还会对老槐树关心一下，提桶水浇浇它。老张却不晓得那棵老槐树是怎么回事，它似乎预知到什么，精神一天天委顿下去。一树油绿发亮的叶子慢慢失去光泽，慢慢打卷泛白。那个夏天还没走，一树叶子就开始簌簌地落，像衰老人的发，止也止不住。老张看着那一地惨绿的枯叶，心疼得掉泪，却没有任何办法。那棵老槐，正在慢慢死去。 小镇上的人，也很少再到老槐树下扎堆聚集。往日的好时光，也像那
门前的小树为什么死了
门前的小树为什么死了？ 步骄周又红王金霞 （一）问题的起因 我家门前马路上有一个潘家园东路集贸市场。马路两边原来没有种树，光秃秃的。夏天，从这里走过，晒得人难受。今年春天，园林工人在这条马路两侧种上了小树，经过春雨浇灌，阳光哺育，小树发芽了，长出了嫩绿的叶子。看着小树一天天长大，我心里很高兴。 但是，入夏以后我发现有些小树变得枯萎了；有些小树的叶子没有了，变成了一根光木棍；还有的小树被人锯断了，只剩下一个木桩。我觉得很奇怪，小树苗为什么枯萎了？是生病了吗？生的什么病？那些死了的树又是怎么回事呢？于是我利用暑假进行了一次调查，我想找到小树死亡的原因，以免今后种的树遭到同样的厄运。 （二）调查方法 首先我在潘家园东路用步量法测量了树间的距离和种树地带的长度。然后我统计了新种小树的数量、成活树和死树的数量，考察了新种的树周围环境、地理位置，并拍了照片，画了地形图。最后我走访了朝阳区园林局、潘家园街道办事处婚绿化办公室。 工具：“傻瓜”照相机。时间：1993年8月25日～1993年11月30日。 （三）调查结果 1．1993年潘家园东路新种树统计表（表一）： 2．潘家园地区面积：4.4平方公里。 3．潘家园地区1993年种植树木的数量：29482棵。 4．潘家园地区主要树木种类：国槐、松树、杨树、臭椿、火炬树、泡桐、小叶黄杨等几十种。 5．死树地点分布统计表（表二）：
（四）调查分析 1．我家门前今年新种树是国槐树。国槐是门市的市树，是一种既耐寒又耐旱的树种。今年春季气候正常，树苗质量优良，树间的距离为5米，比较适当，且未发现病虫害。因此按正常情况应该有95%以上的树苗成活，也就是今年新种的128棵树应该仅有6棵未成活。但是从表一可以看出来，死树有39棵，比正常情况多死亡了33棵，成活率只接近70%，说明有些树为不正常死亡。 2．从表二可以看出：75%的死树位置靠近个体小吃店、菜摊和肉摊，死树与这些个体摊位有关。原来，从劲松南路至潘家园路有一个集贸市场，市场里由于管理不善，卫生环境差，死树大多在这些摊位旁边。通过实地观察与走访园林部门，我认为非正常死亡的树苗的死亡原因有以下几点： ①一些个体小吃店往树坑里倒热水、剩油等污物。还有的树旁不到1米远就是做饭用的炉火，小树受到火烤和烟熏，造成死亡。 ②服装摊主用小树做衣服架子，小树受到外力摧残导致死亡。 ③卖豆腐的向树坑里倒卤水，小树中毒死亡。 ④在一些楼院门口，由于过往的车辆和人员较多，小树经常受到碰撞而死亡。 ⑤有的摊主只顾眼前利益，为了扩大自己的营业面积，用水泥块、砖头将树坑填满，小树无法吸收水分而死亡。 ⑥小树遭到人为破坏，如重物挤靠，人有意无意地摇晃小树而导致根基不稳而死亡。 （五）结论 1．大量事实告诉我：我家门前的小树死亡原因不是天灾而是人祸，大部分是人为因素造成的，与潘家园东路集贸市有很大关系。一些个体小吃店、菜摊、肉摊的主人不爱护树木，只顾眼前利益，有意无意地破坏绿化成果，使社区的绿化受到影响。 2．与潘家园东路一街之隔的潘家园路目前暂没有建立农贸市场，那里今年新种树的成活率在95%以上，这也证明了潘家园东路农贸市场对树木的影响。 3．由于树木非正常死亡的数量较多，园林部门每年要增加投资补种。潘家园地区每年约种3万棵树木，死亡率30%相当于20万元。 （六）建议
《小树死因调查报告》练习
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 1如有帮助欢迎下载支持 11.小树死因调查报告 （课堂检测） 班级： 姓名： 等级： 一、读拼音，写生字或词语。 m ù ɡùn sh èng xi à pi án y í l ā ji di ào d òng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛（比一比，再组词。） 棍（ ） 摊（ ） 坑（ ） 贸（ ） 混（ ） 滩（ ） 抗（ ） 贷（ ） 三、关联词乐园。（在括号里填上恰当的关联词） 1.他（ ）很快就完成了作业，（ ）做得非常整洁。 2.（ ）小数死亡较多，园林部门（ ）投资再种。 3.今年的气候比较适宜树苗成长，（ ）所以树苗成活率达到了百分之九十五。 4.一些摊贩（ ）不仅把重物靠在小树上，（ ）往树坑里倒热水、热油、污水，造成小数死亡。 四、句子训练营。 ⑴大量的事实告诉我，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且．．与集贸市场有很大关系。 并且—— ⑵马路边的集贸市场，虽然．．方便了我们买东西，但． 也带来了许多问题。 虽然……但……—— 2.绿叶的 一棵棵 我 长满 小树 看着 真高兴 心里 （把词语重新排好，加上标点） 3.去年春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐。（缩句） 五、阅读短文，回答问题。 1．这条马路两旁种． （ zh ǒn ɡ zh òn ɡ ）植的是树苗质量优良的国槐。国槐是本市的市树，( )耐寒( )耐旱。今年的气候比较适宜树苗生长．(zh ǎn ɡ ch án ɡ)，并且没有发现病虫害。因此按一般情况，应．(y īn ɡ y ìn ɡ)该有百分之九十五以上的树苗能成活。而实际却比正常 情况多死亡了三十三棵。 2．我从调．(di ào ti áo)查中发现，约百分之七十五的死树靠近小吃店、菜摊和肉摊。马路边的集贸市场，（ ）方便了我们买东西，（ ）也带来了许多问题，比如环境卫生差．(ch ā ch à)，垃圾遍地，而新种的小树就紧挨． (āi ài)着这些摊位。 1.以上语段选自《 》，本课是一篇调查报告，它包括 、 、 、 、 五个部分。以上文段是摘录 部分，主要写了 2.用“∕”划去括号里不正确的读音。 3.给文段中括号内选择恰当的关联词语。 虽然……但是…… 既……又…… 4.就如何保护生态环境，说说你的看法。
《门前的小树死了》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
门前的小树死了 教材简介： 这是一篇略读课文，作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面，有详有略、主次分明地进行了阐述。我们可以清楚地听到作者对破坏生态者深深的谴责和发出的爱护绿色家园的呼吁。 课文起笔提及小树生长的自然环境还是非常不错的，这与“分析”中的“今年气候比较适宜树苗生长”相照应，也暗示出小树的死亡肯定另有原因。 然而事情并不像预想的那样。在第二自然段的描述中，盛夏来了，小树却枯萎了。小树的生命状态与先前形成了鲜明对照：开始是“成活”了，现在却“枯萎”了，甚至成了一根木棍或被人锯断了。“怎么春天刚种的小树，这么快就死了？” 这篇调查报告就是以这一问题为切入点，来贯穿全文的。 在这两段短短的文字中，我们还可以体会到作者情感的变化：小树成活了，小作者“心里真高兴！”。从一个“真”字和句末那个重重的感叹号里，我们可以感到作者心里对绿色生命的珍爱、对勃勃生机的渴望。 在“调查”中，作者简要介绍了自己的调查方法与调查结果。 最后，小作者根据自己的调查情况，进行了全面的分析并列举出小树非正常死亡的若干原因。有理有据，真实详尽。 在报告的最后部分，作者向园林部门提出了小小建议，向全社会发出了呼吁——“坚决制止毁树的不良现象”。 教学目标 知识与技能： 1、正确认读本课13个会认的字，掌握11个要求会写的字。 2、有感情地朗读课文，理解体会作者在进行调查时的情感变化。 过程与方法： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力 2、继续学习从课文题目入手提出问题，理解课文内容。 情感态度与价值观： 培养学生留心身边事物，多角度思考问题、分析问题的能力，激发学生对绿色生命的关爱之情。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。 教学准备： 学生：字、词典。 教师：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、于课题处质疑，导入新课。 1、教师板书课题。学生齐读课题。 2、引导学生从题目入手，提出问题，探究文本内容。让学生说说：“读了课题后，你想到了什么？想问些什么？” 二、略读课文，粗知文章大意。 1、学生带着自己的问题自由课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
小树死因调查报告课文(共4篇)
小树死因调查报告课文（共4篇） 小树死因调查报告课文（共4篇） 第1篇： 课文小树死因调查报告教案设计竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除课文小树死因调查报告教案设计可以说，这是一项只有起点，没有终点的工作。 三、今后的工作计划为了搞好对m项目实施的管理，这里我们建议，这次的m项目由我们自己来承担，具体做法是a)总体上，由我们自己来掌握与控制m项目。在项目管理的组织机构下，成立项目组；b)在项目设计阶段，严格把关，选好合作伙伴拿出真正对项目建设有指导意义的设计，避免过去项目设计工作"流于形式"的状况。 c)在项目实施阶段，自己有能力承担的部分，尽量自己承担下来；自己暂时还不具备能力承担的部分可以采取人员招聘与队伍培养方式。以单位可以接受的方式，选取在计算机网络与软件开发有一定实践经验，遵守纪律，工作态度端正，职业操守良好的年轻人才进行培养。逐渐加大在今后项目开发中，单位员工参与开发的能力。 最后，我认为如果继续让我负责m项目，在前段工作的基础上，我有信心，拿出全国最优秀的项目成果。
联通员工述职报告篇3：光阴荏苒，转眼又到了岁末年初。本人已进入联通公司工作4个多月，回想起来，这段时间过得既畅快又充实。现将本人总体工作、学_情况汇报总结如下：参加工作以来，本人先后在各个营业厅接受培训学_并参与实践工作，通过领导的正确指引和同事的热心帮助，本人迅速掌握了各项营业前台业务办理、服务流程等工作技能，而更重要的是，通过不断的学_和自我锻炼，逐步树立起了创新服务、营造公司品牌的企业理念。同时，在工作和学_中，本人能够和大家打成一片，虚心求教、热心助人，和领导及同事相处得愉快融洽。目前，本人在工作上得心应手，办理各项业务熟练流畅；在思想上，全心全意为顾客着想，努力做到服务1、熟悉重庆联通新一代b系统的底层业务数据，理解各业务数据之间的逻辑关系。由于新一代b在今年初正式上线，与原有系统相比，数据结构发生了一定的变化，刚开始由于对新有系统不熟悉，工作开展起来效率很低。开始的两个月通过临时数据提取，很快就对新系统有了大致的了解。之后通过长期与厂家的技术人员一起处理和解决报表中心模块出现的各种问题和故障，逐渐对新系统有了整体的把握，做到了简单的问题能够自行独立处理，复杂的问题能够与厂家共同处理，并能在系统变更时给出良好的实施建议。 2、整理与理顺了每月的出帐流程，保证各业务部门能准确、及时的得到完整的数据。由于重庆联通的业务繁多，各业务部门需求的报表五花八门，种类繁多，这给我们部门带来了不小的压
四年级调查报告范文
四年级调查报告范文 篇一：四年级下册同步三：调查报告 四年级作文教案（20XX-3-23） 同步三：调查报告 教学目标：1、了解调查报告掌握其写法。 2、对某件事情或某种情况，进行周密的调查，积累丰富的材料，做出科学的分析，引出正确的结论，提出解决问题的方法。 3、能够按照调查报告的要求写成有叙有议的文章。 教学重点：1、掌握调查报告的写法。 2、利用有限的时间在课堂内进行调查，结合自己已有的知识 完成习作。 教学难点：能够按照格式有条有理地写成一篇比较有说服力的调查报告。教学过程：一、复习导入 同学们，还记得我们学习过的一篇文章《小树死因调查报告》吗？没错，这篇文章主要是讲：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。那同学们，我们学习了这篇文章，你也能根据生活中的某一种现象写一份调查报告吗？来，今
天我们就去试试吧！ 板题：调查报告二、了解调查报告 那么什么是调查报告呢？ 1、调查报告就是对社会上某一种 现象进行深入、周密的调查、了解、研究、分析后写成书面材料。而社会调查的范围很广泛，我们可以根1 据自己的实际情况确定调查的主题，如居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长得怎样等。 2、写调查报告要注意以下几点： ①标题。调查报告的标题常常直接采用调查课题的名称。如：《校园午餐情况调查报告》《小树死因调查报告》《花园花草生长情况调查报告》 ②正文。正文包括：调查、分析、结论、建议。③署名和日期。 如：一位同学在写《关于社会用字调查报告》时，是这样安排结构的： 三、调查操作 好了，相信同学们已经知道怎样去写调查报告以及写调查报告该注意哪些问题了，那么下面我们就先围绕一个课题进行调查吧！（把学
语文S版语文小学四年级下册教案1
语文出版社S版第八册语文教案第一单元 1 种子 2 只拣儿童多处行 3 钓鱼 4 爷爷的芦笛 语文百花园一 第二单元 5 古诗三首《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》 6 桂林山水 7 走进丽江 8 五彩池 语文百花园二 第三单元 9 卫星比武 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因调查报告 12 绿色记事本 语文百花园三 第四单元 13 我站在祖国地图前 14 陈嘉庚办学 5 舞动的北京 16 大使馆妈妈 语文百花园四
第五单元 17 莲叶青青 18 萧山杨梅 19 地震中的父与子 20 母亲的呼唤 语文百花园五 第六单元 21 爬山 22 语言的魅力 23 寓言两则《滥竽充数》、《邯郸学步》 24 米芾学书 语文百花园六 第七单元 25 鸟的天堂 26 鲸 27 麋鹿 28 小狮子爱尔莎 语文百花园七 第八单元 29 孔子学琴 30 端午节的由来 31 西门豹 32 汤姆·索亚历险记 语文百花园八 1 种子
教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学准备：小黑板 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种
2017春四年级语文下册第11课《小树死因调查报告》教案语文S版
课题：11小树死因调查报告 课时：2课时 教学目标：1.理解文章内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系。 2.树立环保意识。 3.理解调查报告是什么？ 教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及 它们之间的联系。 教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方 法搜集、分析、处理信息。 教学过程： 一、谈话导入 1.谈话引入：在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记：在享受生活得同时，一定要 注意保护好我们的生存环境，你看，春天枝繁叶茂的小树，到了盛夏却枯萎了，这是什么原因呢？走进课文，相信你一定会找到原因的 2.板书课题：小树死因调查报告 解读课题意思 二、自主学习，整体感知 自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？（原因调查分析结论建议） 三、细读课文，理解感悟 （一）学习第一自然段。 指名朗读第一自然段。(找出两个表示作者心情的词语高兴奇怪) （1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。 （2）作者高兴什么？又奇怪什么？找出有关的句子，指明朗读。 春天（发芽、长满绿叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截） （3）有感情地读出情感变化。 （二）学习“调查”部分。 不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？ 默读“调查”部分 （1）作者用什么方法调查的？步量法 （2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。 （3）小组讨论：通过小作者的调查，你发现了什么问题？ （三）默读“分析”部分。 小组讨论：作者进行了哪些方面的分析？ （1）说说国槐树有什么特点这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学生回答板书：小树是非正常死亡的 （3）小树生长的不利因素是什么？ （四）自由朗读“结论”部分 1.说说小树非正常死亡的原因。 2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么 3．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 （五）学习“建议”部分，体会意义
小树死因调查报告原文
小树死因调查报告原文 以下是网最新整理的小树死因调查报告原文，希望对你有帮助! 我家门前的马路西边原来光秃(tū)秃的，没有种树。去年春天，园林工人在马路两侧 种植了许多国槐。春风夏雨，小树发芽了，长叶了。看着一棵棵长满绿叶的小树，我心里真高兴! 可是，到了盛夏，我却发现有些小树枯萎(wěi)了，有些小树成了一根木棍，还有一 些只剩下半截。我觉得奇怪，怎么春天刚种的小树，这么快就死了?于是，我对小树的死 因进行了调查。 一、调查 我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，统计了新种树的总量、成活树和死树的数量，考察了周围的环境，还画了图，拍了照。 在三百米的道路两边，每隔五米种一棵树。道路两边共种国槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，约占总数的百分之七十，死掉了三十九棵，约占总数的百分之三十。死树大多集中在马路边的集贸(mào)市场。其中，小吃店前十二棵，菜摊(tān)、肉摊前十七棵，其他摊位前两棵，楼院门口六棵。 二、分析 1.这条马路两旁种植的是树苗质量优良的国槐。国槐是本市的市树，既耐寒又耐旱。 今年的气候比较适宜(yí)树苗生长，并且没有发现病虫害。因此按一般情况，应该有百分 之九十五以上的树苗能成活。而实际却比正常情况多死亡了三十三棵。 2.我从调查中发现，约百分之七十五的死树靠近小吃店、菜摊和肉摊。马路边的集贸 市场，虽然方便了我们买东西，但也带来了许多问题，比如环境卫生差，垃圾遍地，而新种的小树就紧挨着这些摊位。 三、结论 小树非正常死亡原因主要有： 1.有的摊贩(fàn)往树坑里倒热水、热油、污水。他们做饭的灶具离小树不到一米，使 小树经常受水烫、火烤、烟熏(xūn)而死亡。 2.有的摊贩把重物靠在小树上，使小树过早承重，造成根基不稳而死亡。
《小树死因调查报告》教学设计3
《小树死因调查报告》教学设计 一．教学目标： 1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 2．继续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。 3．认识8个生字，会写11个字。 4．学习用“并且”造句。 二．教学重点： 1．了解调查报告的写法。 2．引导学生树立环保意识。 三．教学难点： 1．了解报告文学各部分间的联系， 2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。 四．教学时间：2课时 五．教学准备： 字词卡片、课件、相关资料 六．教学过程 第一课时 教学内容：初读课文，认读生字，整体感
知课文内容，了解什么是调查报告。 教学步骤： 一．出示课题，谈话导入： 1．老师板书课题 2．学生齐读课题 3．提问：读了课题。你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。） 4．引入：什么是调查报告呢？ 二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。 1．学生默读课文，把不认识的字认会。 2．浏览课文，看看课文分为几部分。 3．指名部分朗读课文，正音。 4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等 老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。 5．理清文章结构： 学生回答，老师板书： 原因——调查——分析——结论——建议。
6．小组合作自学生字。 7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。 [利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。] 8．抄写生字。 第二课时 一．教学内容： 理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。 二．教学步骤： （一）谈话引入： 上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下： （二）复习生字、词 1．抽读生字卡片。 2．重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。 （三）理解感悟课文 1．回顾调查报告的结构组成：
《小树死因调查报告》教材分析
《小树死因调查报告》教材分析 这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。 课文作者先讲述自己调查的原因：一是“我”特别喜爱马路两侧的那些小树，从“看着一棵棵长满绿叶的小树，我心里真高兴”可以看出来；二是盛夏时，“我”发现有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些小树只剩下半截。“我”觉得很奇怪，因而产生了调查小树死因的想法。“于是，我对小树的死因进行了调查”这一句，引出下文。 接着，作者讲述了自己是怎样调查的，怎样分析的，得出了什么结论，提出了什么建议。分四个部分介绍。 第一部分写调查的情况。先写调查的过程和方法。作者实地考察，运用步量法、统计法以及画图、拍照等方法进行细致的调查。用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，又统计了新种树的数量、成活树和死树的数量，并对周围的环境进行了考察、画图、拍照。然后写了调查的结果，采用了数据说明法，用事实说话，增强了可信度。还告诉人们死树大多集中在潘家园东路的集贸市场上。这一点很重要，是“我”的重要发现，为后面的分析、结论、建议提供了事实依据。 第二部分是对调查结果进行的分析。这里写了两点：第一点是说这些国槐品质优良，今年的气候好，又没有发现病虫害。照理说树苗应该有百分之九十五以上的成活率,而实际却比正常情况多死亡了33棵。第二点是写了死树大都靠近集贸市场。作者还对集贸市场的环境进行了分析，环境卫生差，垃圾遍地。 第三部分是根据调查、分析得出的结论。先具体讲了小树非正常死亡的四大原因：一是小树经常受水烫、火烤、烟熏而死亡；二是小树过早承重，造成根基不稳而死亡；三是小树无法吸收水分而死亡；四是小树被人和车辆碰撞而死亡。然后得出的重要结论是：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。正由于非正常死亡的树木较多，园林部门每年又得增加投资去补种，这的确是一笔巨大的浪费，因而作者提出了自己的建议。 第四部分是作者的建议。作者建议有关部门应该加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定一些具体措施，做到护树有奖，
四年级下册同步三调查报告
四年级下册同步三 调查报告 1 2020年4月19日
四年级作文教案（ -3-23） 同步三：调查报告 教学目标：1、了解调查报告掌握其写法。 2、对某件事情或某种情况，进行周密的调查，积累丰 富的材料，做出科学的分析，引出正确的结论，提 出解决问题的方法。 3、能够按照调查报告的要求写成有叙有议的文章。 教学重点：1、掌握调查报告的写法。 2、利用有限的时间在课堂内进行调查，结合自己已有的知识完 成习作。 教学难点：能够按照格式有条有理地写成一篇比较有说服力的调查报告。 教学过程： 一、复习导入 同学们，还记得我们学习过的一篇文章《小树死因调查报告》吗？没错，这篇文章主要是讲：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。那同学们，我们学习了这篇文章，你也能根据生活中的某一种现象写一份调查报告吗？来，今天我们就去试试吧！ 板题：调查报告
3 2020年4月19日 二、 了解调查报告 那么什么是调查报告呢？ 1、调查报告就是对社会上 某一种现象进行深入、周密 的调查、了解、研究、分析 后写成书面材料。而社会调 查的范围很广泛，我们能够 根据自己的实际情况确定调查的主题，如居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长得怎样等。 2、写调查报告要注意以下几点： ① 标题。调查报告的标题常常直接采用调查课题的名称。如：《校园午餐情况调查报告》《小树死因调查报告》《花园花草生长情况调查报告》 ② 正文。正文包括：调查、分析、结论、建议。 ③ 署名和日期。 如：一位同学在写《关于社会用字调查报告》时，是这样安排结构的：
11 小树死因调查报告_教案
语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级下册 课 文：11小树死因调查报告 板 块：教学设计—教案 设计思路： 这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。 1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺利地获取信息。 2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。 教学目标： 1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 2.默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。 3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。 重难点分析： 教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。 教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备： 布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。 课时安排： 2课时 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话，解题 1.谈话引入：在生活中，往往会遇到一些奇怪的事。但经过调查，我们就会弄清楚事情的原委，甚至还能找到解决问题的办法。今天，我们就来学习这样一篇文章。 2.板书课题：小树死因调查报告 （1）看到课题你知道了什么？有什么问题想提出来吗？ （2）什么是调查报告？（展示课件第三屏）齐读。 3.作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。 二、初读课文，整体感知 自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。 （一）学习生字、新词。 1.读一读。（展示课件第四屏） 2.读准字音，理解词语。（展示课件第五屏） （二）课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？（展示课件第六屏） 三、细读课文，理解感悟 （一）学习第一自然段。 作者为什么写这份调查报告？ 由于学生是第一次接触调查报告，对文章结构比较陌生。这一环节能激发学生的学习兴趣。 通过质疑，激发学生深入思考，意在培养学生带着问题阅读的读书习惯。 利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。 鼓励学生表达自己的理解，引导他们进行正确的理解
《小树死因调查报告》教案
《小树死因调查报告》名师教案 【教学目标】 1.知识与技能 能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利地朗读课文。 2.过程与方法 有感情地朗读课文，理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。 3.情感态度和价值观 读懂课文，领会文章表达的情感，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 【教学重点】 能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情地朗读课文。 【教学难点】 读懂课文，引导学生领会文章表达的情感，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 【教学方法】 讨论法、点拨法、合作探究法。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程】 （一）谈话激趣，导入新课。 1.春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。今天让我们一起走进《小树死因调查报告》。 2.资料袋：调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。 3.板书：小树死因调查报告
4.读了课题。你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。） （二）初读课文，整体感知。 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 （1）我会读。 调diào查木棍gùn剩shèng下适宜yí垃圾lā jī 树坑kēng填tián满订dìng立光秃tū秃枯萎wěi 集贸mào菜摊tān摊贩fàn处罚fá （2）我会写。 调棍剩宜垃圾坑填订 （3）多音字。 diào调查cháng长度zhǒng种子 调长种 tiáo风调雨顺zhǎng长大zhòng种树 （4）理解词语。 调查：对客观情况进行考察、了解。 （造句）他们决定彻底调查这件事。 适宜：合适；相宜。 （造句）今年胶东半岛上雨水充足，气候适宜。 测量：用各种仪器来测定地形、物体位置以及测定各种物理量（如温度、重量、地震波、电压等）。 （造句）小明测量了土地的长度。 根基：指基础；品行；也喻指家底。 （造句）这家工厂根基薄，资金周转十分困难。 4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
三年级(18篇含目录)
★猜成语游戏白云小学三（3）班杨旖旎乒乓馆分校三（1）★我学会了炒鸡蛋中山小学三（2）班李子晗桔园分校三（1）班★小树笑了白云小学三（2）班王潆梓乒乓馆分校三（2）班 ★我们郊游去白云小学三（3）班杨旖旎乒乓馆分校三1 ★踏青海门小学三（5）班胡心宇博奥三（3）班 ★青蛙的心声人民小学三（2）班徐煜承总校三（1） ★小树哭了，又笑了实验二小三（5）班陶思颖博奥三（1）班★未来的我育才小学三（9）班王欣宇商业街分校三（2）班★我学会了包饺子人民路小学三（2）班解婷雅商业街分校 小树笑了海门小学三（5）班朱昱丞商业街分校三（1）班好玩的猜画谜游戏海门小学三（2）班李芷怡博三3 白云山笑了中山小学三（1）班毛钧立桔园分校三（2）班 小树笑了上辇小学三（2）班徐雨婷桔园分校三（1）班 西瓜成熟了育才小学三（3）班李铁心总校三（1） 好玩的猜成语游戏育才小学三（5）班汤懿格总校三（1） ★未来的房子白云小学三（3）班陈秀芝乒乓球馆分校三1班 一件有趣的事海门小学三（2）班王心怡博三3 ★走进恐龙世界洪家小学三（8）班傅佳崟总校三（1） ★猜成语游戏 白云小学三（3）班杨旖旎乒乓馆分校三（1）
今天，我们和王老师玩了个有趣的游戏——猜成语。教室里热闹非凡，我高兴极了。 游戏马上就开始了，只见一位男同学跑上去，他先用牌子当做尾巴，在那摆来摆去，头摇来摇去。惹得同学们哈哈大笑。一位同学举起了手说：“摇头晃尾。”那位表演的同学说：“错了一个字。”后来，又一位同学举起了手说：“摇头摆尾。”表演的男同学才点了点头。 接着，一位女同学跑上去，做了一个拉弓的动作。这是什么成语呢？同学们都绞尽脑汁。忽然，有一名同学打破了沉默，说道：“是惊弓之鸟。”这道题就迎刃而解了。 令我最难忘的是看图猜成语了。老师先在黑板上画了一个方块，再画了用很多“说”字组成的圆。这是七嘴八舌吗？我心想。这时教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。突然，沉默中举起了一只小手，那位同学说道：“是七嘴八舌。”可惜这位同学说错了。教师里还是鸦雀无声。最后还是老师说出了答案：“自圆其说。”原来是这个呀，我怎么想到呢，唉！真可惜。同学们唉声叹气。后来，我们还猜了好多成语，教室里热火朝天，好不热闹。 这个游戏既好玩又长知识，还让我知道了平日里积累成语的重要性。 ★我学会了炒鸡蛋 中山小学三（2）班李子晗桔园分校三（1）班今天上午妈妈没在家，我的肚子有点饿了，可家里没什么吃的。我打开冰箱，看见一个个鸡蛋，灵机一动，对，我可以自己炒鸡蛋吃