小学三年级数学“七巧板”拼图教学活动课教学设计

“七巧板”拼图教学活动课

教学目的：1、加深对“七巧板”的认识、了解。

2、会用七巧板拼出不同的图案。

3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。

4、让学生体会到成功的喜悦。

教学重、难点：同上

课前准备：1、七巧板

2、卡纸、双面胶、磁铁等。

3、课前分成10个小组。

4、由班民主选出2个同学做主持。

教学过程：

一、引入课题：师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？

二、合作玩游戏

1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。（掌声）

2、由2个主持出来开展活动

A：谁知道有关七巧板知识？

学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。

B：谁还有什么补充？

学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？

A：玩七七板要注意什么？

学生：七块板不能重复。

B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！

（由A，B巡视，及时表现做得好的同学）

B：评论：说出哪个同学快。（并表扬）并唱一首歌轻松一下。

3、分组比赛（8个）

由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。

4、评价：

由A、B主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。

互相说一说，每幅图的含义。

例如：①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心……

②图象一间屋子……

③象一只乌龟，我想象到……

三、小结

1、让学生互相评说对这一节的收获。（由A、B各个主持）

2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。

七巧板拼图教学设计

《七巧板拼图》教学设计教学内容：数学教材第四册第四单元实践活动课“七巧板拼图”. 教学目标： 1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。 2、培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：电脑、实物投影。学具：七巧板、表格。教学过程：一、激情引课 1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。 2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？. 二、认识七巧板 1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？ 2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。）师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。

（2）七巧板中平行四边形。正方形最少。（3）两块大角形一样大。三、实践练习 1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗？你来试一试。你能用其中的三块板拼成一个正方形吗？谁来拼一拼？指生拼 2、你能用七巧板拼成三角形吗？长方形呢？平行四边形呢？梯形呢？哪个组来拼出来？（课件展示） 3、展开想象看，这是用七巧板拼成的美丽的图案。你能用七巧板拼成自己喜欢的图案吗？利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。四、开放性习题看，这是一名同学在学了七巧板的知识后用七巧板画的一幅图画。你能用七巧板画出一幅图画并发挥想象编一则小故事，向全班同学展示你的成果吗？请你构想一下你想表达的故事，再把它画下来。下节课我们进行展示。

一年级数学上册《七巧板》教案模板

一年级数学上册《七巧板》教案模板教学目标： 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣 1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。） 2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）二、学习制作七巧板 1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由几种图形组成的？ 2、每种图形有几个？分别是几号。 3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：

1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。 2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。 3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。）五、学生动手操作拼图形 1、根据序号拼图形教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。 2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。 3、猜一猜，拼一拼出示第一幅狐狸阴影的图片 ①你们看它像什么？ ②猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？ ③学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。

幼儿园七巧板拼图教案

xx七巧板拼图教案活动设计背景 “七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。大班孩子爱动手、动脑，平时喜欢拼图，本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力，并对以往的知识进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。活动目标 1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。 2、愿意主动探索，对图形感兴趣。 3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。教学重点、难点 1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。 2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。活动过程一、认一认七巧板１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩１、为朋友画像。朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。２、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。３、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。４、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。５、一起happy！带领幼儿一起进入区角进行活动。（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。）教学反思 1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

一年级下册数学教案：七巧板

课题：七巧板课时:第2课时教学时间：2017年月日教学内容: 第4页例3 前提测评：同学们你们看过七巧板吗？，它在哪儿使用？教学目标： 1、知识与技能：（1）通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形，正方形，三角形和平行四边形的认识。（2）培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 2、过程与方法：：通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形，长方形，正方形，三角形，平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 3、情感态度与价值观：：培养学生的探究精神和合作意识。教学重点：：进一步巩固对长方形，正方形，三角形及平行四边形的知识。教学难点：拼指定图形。教学方法：实验研究法。学习方法：实践操作法。教学准备：教师：课件，实物展示台。学生：七巧板拼图。教学过程:

民族团结教育：一、激情引课 1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。 2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？. 二、认识七巧板 1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？

趣味七巧板教案

大班数学活动：趣味七巧板教学设计活动目标： 1、了解七巧板的组成，通过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。 2、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的自豪感。 3、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合，创造出各种图形与图案。活动重点：认识七巧板的组成。活动难点：将零散的七巧板进行无间隙拼搭，按照一定的方法还原成正方形。活动准备： 1、物质准备：多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。 2、经验准备：幼儿了解基本的几何图形、人物和动物的基本特征。活动方法：直观法、支架法、提问法。活动过程一、开始部分：创设情景，激发兴趣出示课件首页，创设情景：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？（点击课件：逐一出示七巧板拼成的人、帆船、水壶的图案）【兴趣是最好的老师，利用课件创设情境，直观体验七巧板的“神奇”，漂亮的图案一下子吸引住了幼儿，让幼儿直观感受七巧板的奇妙组合，充分激发幼儿的求知热情和学习的兴趣。】

较图形的大小，进一步了解七巧板的组成，解决本次活动的一个重点，为后面用七巧板拼图打下基础。】三、动手操作，深入探究在这一环节，我设计了四个步骤，从易到难，由浅入深： 1、用两块大三角形自由拼图——2、自选图形拼三角形——3、还原正方形——4、拼较复杂图案。 1、用两块大三角形自由拼图请小朋友找出七巧板中的两块大三角形试一试，拼出简单的图形或者图案。【这一部分，我开门见山让幼儿利用手中的学具进行拼搭，孩子们操作完展示时，我利用多媒体的复制移动旋转功能把成果展示出来，可以随时根据幼儿的回答来拼搭。】小结：用两块大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四边形这三种不同的图形，还可以拼成蝴蝶结、小树、小山坡…… 在成果展示后，教师提问“你是用什么方法拼的？” 师总结拼板的基本方法：边对边；角对角；角对边。【在拖动图形时对幼儿的成果进行分类，归纳出拼搭共有角对角、边对边、角对边三种方法，并提醒幼儿进行无间隙拼搭。】 2、自选图形拼三角形教师提问“你能从剩下的五块图形找几块拼一拼，拼出三角形吗？”幼儿自由操作，发现各种组合方法。本环节设计拼出指定图形并用语言表述“用了几块什么图形拼成三角形”。【点击按钮清晰展示图形拼法，这样的多媒体课件演示生动、直观，幼儿能对各种组合方法有一个清晰的了解。】

小学数学人教2011课标版一年级七巧板教学反思

《七巧板》的教学反思本节课，首先让学生认识七巧板（图形的分类，大小等），在此基础上能用七巧板摆出简单的图形，最后让学生发挥想象，小组合作拼出各种有创意的图形，与小朋友交流。本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的再认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的本节课的教学目标包括：空间观念，又由于相当一部分学生的年龄过小，这一部分内容对低年级学生来说有一定的难度。知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，初步认识平行四边形，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。过程与方法：培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想像力和创造力。情感态度和价值观：培养学生探究精神和合作意识，增强学生的民族自豪感。七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,在学生初步认识了四边形、五边形、六边形等平面图形的基础上,安排这次实践活动，使学生在风趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。本着数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，给学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广博的数学活动经验，开展一系列活动的综合全过程。反思整节课，是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的成功感也就产生了。本节课人人都动手参与活动，激发了学生的学习热情，通过引导学生观察和思考：选用了哪几块图形？拼成的是什么图形？还能拼出哪些图形？允许学生有例外的想法和拼法，鼓励学生进行创造性思维，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，学生还可以离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会，再通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，学生的创造体验在这里也得到了充分的体验。让学生参观、点评作品，使学生展开丰盛的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。

“七巧板”拼图教学活动课教学设计

“七巧板”拼图教学活动课教学目的：1、加深对“七巧板”的认识、了解。 2、会用七巧板拼出不同的图案。 3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。 4、让学生体会到成功的喜悦。教学重、难点：同上课前准备：1、七巧板 2、卡纸、双面胶、磁铁等。 3、课前分成10个小组。 4、由班民主选出2个同学做主持。教学过程：一、引入课题：师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？二、合作玩游戏 1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。（掌声） 2、由2个主持出来开展活动 A：谁知道有关七巧板知识？学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。 B：谁还有什么补充？学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？ A：玩七七板要注意什么？学生：七块板不能重复。 B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！（由A，B巡视，及时表现做得好的同学） B：评论：说出哪个同学快。（并表扬）并唱一首歌轻松一下。 3、分组比赛（8个）由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。 4、评价：由A、B主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。互相说一说，每幅图的含义。例如：①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心……

七巧板的教案设计

《七巧板拼组图形》教学设计教学设计：刘凤醒教学内容：教科书第4页的内容教学目标: 1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。 2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：七巧板、多媒体课件教学流程: 欣赏导入（欣赏由七巧板拼成的图案，提高学生的学习兴趣）——动手操作（用七巧板拼出不同的平面图形、有趣的图案）—课堂总结（学生在动手操作中，反思升华）教学过程: 一、欣赏导入课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热

带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。 1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。 2、师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？生：七巧板。师：是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。（揭示并板书课题：七巧板拼组图形）设计意图：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出：数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里创设了情景，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。二、动手操作，积累经验。谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。（一）拼平面图形 1、拼三角形

小学数学一年级下册《有趣的七巧板》优秀教学设计

有趣的七巧板教学时间：教学内容：教材第4页内容及相关练习。教学目标： 1、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。 2、通过对七巧板拼图活动，进一步熟悉学过的平面图形。通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，再动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学具准备：七巧板频出的精美图案，七巧板等。教学设计：一、欣赏导入依次出示由七巧板拼出的各种图案。 1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。 2、师：这些美丽的图案是由什么拼成的呢？生：七巧板。师：让我们来仔细的看一看！（教师展示其中一幅图案拼出的过程），其实刚才这些图案都是由这样的一套七巧板拼成的。揭示并板书课题：有趣的七巧板二、初步感知 1、师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块。）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。 2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。你们想不想马上认识这位新朋友？

（生：想。） 3、认识七巧板。（1）认一认：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？教师依次出示七巧板中的每个图形及名称。师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更久一步的了解它。（2）看一看。请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特征？你有什么发现？和你的同桌说一说。同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。（3）说一说。师：七巧板由几种图形组成，其中正方形有个，三角形有个，平行四边形有个。学生看着手中的七巧板回答。三、动手实践 1、拼平面图形。（1）师：为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？（生：想。）下面我们来进行一场“拼图比赛”，请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成。学生动手操作拼三角形，教师巡视指导。指名学生演示。（2）师：刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形。教师贴出三角形图片并板书：三角形现在请你用七巧板中任意的几个图形再来拼拼我们学过的平面图形。集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，教师巡视指导。

《有趣的七巧板》教案

《有趣的七巧板》教学设计李雪教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第四页。教材分析：用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。教学目标：1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识，了解。 2. 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。一、故事导入请同学们听守株待兔的故事说一说下面的图案分别是故事中的那个人物（课件展示三个由七巧板拼成的图案：农夫、树、兔子）二、初步感知 1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗(生：有七块)这只是其中一

方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。 2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”，你们现在想不想马上认识这位新朋友我们一起来探索一下它的奥秘吧！ 3.（1）认一认：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗 (课件出示：七巧板中每个图形依次出现名称：三角形、正方形、平行四边形。) 师：同学们真了不起，要想和它成为朋友就必须更进一步的了解它。（2）看一看请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，他们有什么特点你有什么发现和你的同桌说一说。同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形，一个中等的，两个三角形一样大，两个小三角形一样大。师：同学们发现的可真不少，我相信你们一定能和七巧板，成为好朋友的。（3）说一说师：七巧板由___种图形组成，其中正方形有___个三角形有___个，平行四边形有___个学生看着手里的七巧板，集体回答。

人教数学一年级下《用七巧板拼图形》教案

人教数学一年级下《用七巧板拼图形》教学设计 ●教学内容人教版一年级下册第一单元“用七巧板拼图形”第4页例3。 ●设计说明教学目标（一）教学知识点让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。（二）能力训练要求 1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。 2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。（三）情感与价值观要求在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。教学方法引导启发法、谈话法、练习法。 ●课时安排 1课时 ●教具准备多媒体课件、七巧板等。 ●学具准备一套七巧板、卡纸、双面胶。 ●教学过程一、创设情境，导入新课（课件展示七巧板拼成的图案） [师]猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与学习，它们是谁呢？（学生自由回答）

[师]让我们来看一下！（课件演示其中一个动物图案转化成一套七巧板的过程），教师揭示：刚才这些小动物都是由一套这样的七巧板拼成的，今天我们一起就用七巧板来拼一拼吧。（板书课题）（设计意图：通过欣赏图片，一是扩大了学生的知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。）二、合作探究，建立模型 1、理解“七巧板”一词的意义 [师]你们知道它为什么叫七巧板吗？ [学生]有七块。 [师]这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？（学生自有讨论，并交流。）师揭示：就因为七巧板中的“巧”字，说明了利用七巧板可以拼出各种各样美丽的图案，七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。同学们，你们想不想认识这位新朋友呢？（设计意图：通过了解“七巧板”，让学生明确七巧板的用途，并未拼摆图形激发兴趣。） 2、认识七巧板（1）认一认 [师]同学们观察七巧板，你有什么发现？（学生观察并汇报） [学生]我发现七巧板是由七种颜色组成的； [学生]我发现它是由5个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。 …… （2）看一看 [师]同学们发现了有关七巧板这么多的知识，那你们能回答老师的几个问题吗？课件出示：七巧板由________种图形组成，其中□有________个，△有________________个，________号图形和________号图形比较大，________号图形和________号图形比较小。 ________号图形和________号图形一样大，________号图形和________号图形一样大。（设计意图：通过旧知的复习来认识七巧板，进一步熟悉平面图形，不仅复习了旧知，还使学生意识到知识之间是相互联系的，同时培养了学生的观察力。）

《用七巧板拼一拼》教学设计

《用七巧板拼一拼》教学设计小学数学教材一年级下册第一单元教学内容：义务教育教科书一年级下册第4页教学目标： 1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步理解平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观点。 3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：七巧板、黑板。学具：七巧板、彩笔、剪刀、课件教学过程：一、创设情境生成问题师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。二、探索交流解决问题（一）理解七巧板。 1、操作感知，初步理解七巧板猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。” 2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形实行分类。（全班互动，按图形形状分类）

你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。理解平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块； 3、比一比：（板书）师：七巧板不但能够分一分，还能够比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。 4、简单介绍七巧板的来历。课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被很多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？（课件出示第4页内容说一说）5、欣赏：如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？ 6、知道了七巧板的组成，大家就能够自己动手做一个七巧板。让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。以“动手玩游戏”吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。】

人教版一年级下册数学《用七巧板拼一拼》教案

人教版一年级下册数学《用七巧板拼一拼》教案教学内容：义务教育教科书一年级下册第4页教学目标： 1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：七巧板、彩笔、剪刀。课件教学过程：一、创设情境生成问题师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出

示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字七巧板（板书）。二、探索交流解决问题（一）认识七巧板。 1、操作感知，初步认识七巧板猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由7块板组成的。 2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块； 3、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。 4、简单介绍七巧板的来历。课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介

《用七巧板拼图形》教学设计知识分享

《用七巧板拼平面图形》教学设计 [设计理念]本节课设计了丰富的拼摆活动，采用“比一比”、“拼一拼”、“说一说”等方式，激励学生探索、实践、发现，思考，让学生在观察、操作、比较中，学会有序的、按规律拼组图形，从而发展空间观念，积累数学活动经验，体会七巧板的有趣、神奇，感受中国古代数学的文化魅力。 [教学内容]义务教育教科书人教版小学一年级下册P4页的内容。[教学目标] 知识与技能：通过用七巧板拼图形，使学生进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。过程与方法：让学生在观察、操作、比较、想象中，发现有序、有规律拼组图形的基本方法，初步获得分析问题、解决问题的方法。情感态度与价值观：感受七巧板拼图的数学美，体会图形变化在生活中带来的乐趣。 [教学重点]使学生进一步感知平面图形的特征。 [教学难点]发展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。 [教学准备]教具：多媒体课件、七巧板学具:小白板、七巧板 [教学过程] 一、故事导入，激发兴趣播放课件:介绍七巧板的由来。

【设计意图:让学生了解七巧板的由来，感受七巧板的神奇魅力，激发民族自豪感。】二、初步感知，构建表象 1.数一数师：同学们，数一数七巧板一共有几块？ 2.说一说师：七巧板分别由哪几种图形组成的?每种图形各有几个? 3.比一比师：七块板有大小一样的图形吗? 师：七巧板还有什么奥秘呢? 【设计意图:让学生在观察、比较中发现“板”与“板”之间的大小关系，为后面的拼三角形做好铺垫。】三、动手操作，探究新知 1.出示例3:用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多? (1)从题目中知道了什么? (2)要解决这个问题，你想用几块板拼呢? (3)小结:拼一个新三角形，可以用2块拼、也可以用3块拼、4块拼……方法有很多。(板书:谁拼得多?) 【设计意图:分析例题、理解要求、寻找策略，让学生初步感知解决问题的方法。】 2.用2块拼 (1)拼一拼:谁能用两块板拼出一个新三角形？

《七巧板》教学设计说明

七巧板教学设计（一）教学目标： 1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。” 2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几

人教版数学一年级下册教案-七巧板

第3课时七巧板教材P4例3。 1．在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。 2．利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。进一步巩固所学平面图形的知识。拼组指定的图形，培养学生的创新意识。一、看图激趣，认识七巧板 (一)看图激趣出示七巧板拼成的图案。这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。 (二)认识七巧板 1．七巧板是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。 2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？ 3．数一数，每种图形有几个。 4．比一比，哪些三角形一样大？(两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形) 二、动手操作，积累经验谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗？ (一)用两个图形拼三角形。 1．提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼？再动手。 2．学生操作。 3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。 4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成了一个三角形，真棒！ (二)用三个图形拼三角形。 1．请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。 2．学生拼图。 3．学生展示，并说说用哪三个图形拼的。 4．评价学生拼组的图形。 (三)用四、五、六个图形拼三角形。 1．谈话：刚才我们拼三角形的时候，先用几个图形拼的？后来用几个图形拼的？接下来拼三角形，你想用几个图形拼？(4、5、6) 2．要求 (1)小组合作拼三角形。

趣味七巧板教案

二、引导观察，初步了解 1、找一找教师顺势提出：图上有什么？仔细观察每个图案，它们都是由几个图形组成的？通过移动排列图形，引导幼儿数一数，知道每个图案都是由七块图形组成。小结：这些漂亮的图案都是七块图形拼成的，七块图形合在一起可以变成一个正方形，它有一个好听的名字叫“七巧板”。【课件中的图形可以反复移动并迅速回到原来的图案，这样可以帮助幼儿正确感知图形数量，起到了其他媒介所不能达到的作用。】 2、分一分通过提问“你认识七巧板里的哪些图形？哪种图形最多，有几块？这个图形很特别，你认识吗？” 引出今天要认识的新朋友——平行四边形。【平行四边形的认识在本次活动中掌握有一定的难度，知识量太多，因此本次活动的认识定位于幼儿感知这图形，并不要求了解该图形的特征】教师小结：5块三角形，1块正方形，1块平行四边形，拼成一个大正方形，组成了一副神奇的七巧板。 3、比一比在这一环节中，我先让幼儿找出数量最多的图形——三角形并动手比一比。幼儿动手操作后教师提问“五块三角形一样大吗？你们是怎么发现的，用了什么方法？” 【通过点击课件，旋转图形进行比较，引导幼儿说出用重叠的方法比

七巧板教学设计

七巧板教学设计华阳小学胡璠教学目标： 1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：多媒体课件、七巧板。学具：七巧板教学过程：一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。七巧板也叫“七巧图”，是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史啦！因设计科学，构思巧妙，变化无穷，所以深受欢迎．传到国外后，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的图板”．（演示动物图片）二、操作感知，初步认识七巧板 1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。” 2、认一认：1、2、6、7号三角形,5号正方行，3号平行四边形认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与长方形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方） 3、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？

（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块； 4、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？（1）、数一数七巧板中有几个三角形（2）、比一比三角形的大小，你有什么发现（3）、和同桌交流你的发现请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。师：你们发现的？（用重叠的方法比较图形的大小） 5 填一填：七巧板由（）种图行组成，其中三角形有（）个，正方形有（），平行四边形有（）个， 1号和（）号完全一样,4号和（）号完全一样 5、拼一拼（板书）闯关游戏第一关：请用七巧板中两个完全一样的三角形，拼出一个正方形（学生黑板演示）第二关：请用七巧板中两个完全一样的三角形，拼出其它学过的平面图形。（学生黑板演示）第三关：请用七巧板中4、5、6号图形拼出我们学过的平面图形（学生黑板演示）你是怎样拼这么快的呢？师：拼图时，先动动脑利，用长边对长边，短边对短边。第四关：拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。 1、欣赏拍照：用七巧板拼图案。 2、师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。 3、欣赏生活中的七巧板五、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）

小学三年级数学“七巧板”拼图教学活动课教学设计

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