(通用版)2021新高考语文一轮复习 专题提升练7 现代文阅读 Ⅱ 散文阅读2

专题提升练7

现代文阅读Ⅱ散文阅读(二)

(时间：30分钟分值：30分)

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)

乡愁是棵乌桕树

乐祥涛

①乌桕树的叫法，是我在书本上看到的，原来我把它叫作木梓树。就像知道我生长的那个小山村，也叫故乡一样，当初叫的时候并不习惯，是经过多次反复的尝试，这才慢慢改口。不过，在我情感深处，依然保留了它原有的名字。

②许多年后，由于工作、生活和离开家乡等诸多原因，乌桕树的身影几乎淡出了我的记忆。那种踩着时间的节点，四季变换色彩的轮回，没有在我的生命里继续交替。反而是在我闲暇的时候，乌桕树走进了我的梦里。开始时，是模糊的，接着，一点一点变得明晰起来。

③坦率地讲，我在乌桕树身边的时候，并没有感觉到它的特别之处。相反，是在多年之后，那些碎片似的梦境，才把它重新串联到了一起。后来，经过不断的回忆和细致的梳理，乌桕树才在我的脑海里形成了一个完整的印象。

④春季，对于乡村来说，那是产生烂漫的时刻。说实话，这个时候的乌桕树并不显眼，因有那些桃花、杏花之类的花树，夺走了众人惊喜的眼球，谁也没有太留意乌桕树的存在。

⑤然而，乌桕树并没有在意别人赞赏或是欣赏的目光，只是在那枯树一样的枝头上，悄无声息地发芽、生叶、成长，直至开出如穗状花序的小花。

⑥这个时候，我们也没有闲着，在树下荡秋千，在树上掏鸟蛋，已经成为我们那帮孩子的家常便饭。

⑦夏天，通常都是蝉们喊出来的，先是一声，两声。不长时间，蝉们就会接连喊出：“热了，热了……”

⑧村子的东头是一片竹林，竹林的路口和池塘边各有一棵上百年的乌桕树。炎热天的时候，那里是纳凉的好去处。村妇们常常在这里聚集，说一些家长里短的琐事，还有一些打情骂俏的韵事，最后引得哄堂大笑，笑声能传很远很远。

⑨入秋后的乌桕树，着浓妆、添重彩。浅秋时，乌桕树先是把叶子由深绿变为淡黄，那色泽就像秋光中银杏叶一样耀眼，远远地看，就有童话般的效果。每日清晨，薄雾中的乌桕叶会与炊烟一起醒来。随之，伸一伸懒腰，抖一抖精神。接着，就去享受秋日里那暖暖的朝阳和人们艳羡的目光。熟秋里，乌桕树又把叶由黄变成浅红色或是玫瑰红色，让自己的梦境更加绚丽。而后，选一个中午和暖阳对视，或者选一个丽日的下午与晚霞一起睡去。

⑩其实，秋日里的乌桕树是在孕育着乌桕子的成熟，也就是木籽的到来。当繁华落尽、色彩逝去之后，一树的木籽便悄然立在乌桕树的树头。那些木籽像繁星一样，银光闪闪，给深秋里的乡村平添了些许的魅力。其情景，使元代诗人黄镇成有了“野碓喧春水，山桥枕浅

沙。前村乌桕熟，疑是早梅花”的感觉。

?木籽成熟后，队里会派出劳力，分组进行收割。通常是三人一组，每组一个男劳力再分两个妇女配合。男的负责爬上树，用木籽刀把木籽打下来，女的则负责收拾和整理。

?木籽收完后，冬日也就尾随而来了。

?最难忘的是那年的一场大雪。雪是头一天晚上就开始下，第二天一早看，几乎所有的东西都被雪压在下面，唯独村边的乌桕树高高地挺立着。虽说树枝上都落满了雪，但光着身子的树，却丝毫没有被压迫的意识。

?雪天里的日子，不全是代表寒冷的一面，有时，也会有温馨的事情发生。

?每逢进入腊月以后，队里就会安排几位有经验的师傅，在油坊里榨油。开始时，是榨木籽油。木籽全身是宝，其外皮的蜡质可以提制“皮油”，是制高级香皂、蜡纸、蜡烛不可缺少的物质。而木籽内质的仁，所榨取的油，称“桕油”或是“青油”，是油漆、油墨等材料的上好原料。

?“皮油”和“青油”榨好后，都会送到供销社或是集市上去卖，换得的钱队里会按分值和户头的人数进行分配，这样一来，家家都能过一个称心如意的新年。

?现在想想，那些乌桕树，还有那座油坊，不仅甜蜜了一个节日，也温暖了一段记忆。

(选自《2016年中国精短美文精选》，有删改) 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

A．春日的乌桕树无声无息地发芽、开花体现出它不在意别人的目光，尽情绽放自己生命的淡泊从容。

B．第⑨段用“深绿”等词突出了乌桕树的色彩变化，富有诗情画意，渲染了乌桕树的绚丽多姿。

C．结尾部分描写收割木籽、榨木籽油的过程，将自然与人情联系起来，为“我”的回忆增添了温暖的气息。

D．文章按照时间顺序，形象生动地描写了四季轮回中的乌桕树，承载了作者对故乡的记忆和情感。

A[A项，“尽情绽放自己生命的淡泊从容”属过于拔高立意。]

2．请赏析文章第⑩段的文字。(6分)

[解析]赏析文段，主要从表达效果、语句的含意(蕴含的思想感情)、在文中的作用等方面分析体会。这段文字是作者对秋天的乌桕树的回忆。写乌桕树在孕育木籽，是拟人手法，表现了乌桕树的生命传承。写木籽像繁星，表现了木籽之多而亮闪闪的特点。引用诗句，增强了文学色彩，“疑是早梅花”写乌桕树像早梅，表现乌桕树的美。整段文字表现秋日的乌桕树繁华落尽，但依然魅力不减，蕴含着作者对乌桕树的喜爱与赞美、怀念之情。

[答案]①作者运用拟人手法，写乌桕树孕育了木籽，表现出乌桕树温情的生命传承。

②作者运用比喻手法，将木籽比作繁星，生动地表现了木籽数量多、银光闪闪的特点。③作者引用元代诗人黄镇成的诗句，既表现出此时的乌桕树与早梅相似，又为文章增添了文学色彩。④作者展现出收获时节乌桕树繁华落尽后依然美丽的一面，体现了对乌桕树的喜爱与怀念。(任答三点即可)

3．作者为什么说“乡愁是棵乌桕树”？请结合全文简要分析。(6分)

[解析]“乡愁是棵乌桕树”是文章的标题，也是文章的主题，本题其实就是考查对标题内涵的理解。其内涵，可通过梳理文章内容进行提炼、概括。第①段，作者写乌桕树原来的名字保留在“我”的感情深处，因为于“我”而言，那是故乡的代称。第②③两段，写“我”离开故乡后，乌桕树在“我”的印象中，由模糊到清晰，是“我”不断回忆和细致梳理的结果，表明“我”在不断回忆故乡的点滴。文章其余内容，作者详细写与乌桕树有关的故乡生活，表明乌桕树是“我”故乡生活的见证。

[答案]①因为乌桕树就是故乡的代称。“我”对木梓树的书面叫法“乌桕树”，并不习惯，在“我”情感深处仍然保有着它原来的名字，就如同“我”对故乡的称呼、对故乡的情感因习惯而难以割舍。②因为乌桕树见证了“我”在故乡的生活。在“我”的记忆中，在故乡度过的时光，一年四季都有乌桕树的陪伴。③“我”在乌桕树身边时，没有感觉到它的特别之处，经过多年后的回忆和梳理才使它在“我”脑海中形成了一个完整的印象，就如同“我”在故乡时没有意识到它对“我”的情感供养，在多年后这些碎片化的回忆才凝聚成浓郁的乡愁。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)

大海行船

乔显德

由于当兵与工作的关系，我与船结下了不解之缘，在南海、渤海等海域都坐过船，也就对坐船感触颇深，久积脑海。海船在浩瀚大海里昼夜不停地航行，有时风平浪静，坐在船上感到安安稳稳，舒舒服服；有时顺风顺水，坐在船上觉得顺顺利利，平平安安；有时风起浪高，坐在船上就感到颠颠簸簸，战战兢兢。船上的生活就这样度过，然后船停靠在码头，我们上了岸。

大海行船，有的定下了远大的目标，也就是目的地，还经过反复考察、精密测算建立了准确的航线，作为航行的指南。在这条航线中还有一个个小目标，也就是航标。沿着这些航标、这条航线扬帆起航，义无反顾，勇往直前，待完成了一个个小目标，再向大的目标、更大的目标奋进，这样走出的是胜利者的轨迹，最终到达理想的彼岸；有的没有远大的目标和

方向，甚至没有近距离的小目标，也没有科学的航线，随波逐流，走到哪算哪，走出的是杂乱无章的航海轨迹，白白耗掉了许多资源不说，往往在中途就被风浪掀翻，或者触礁沉没。

大海行船，有时会坐上顺风船，或者赶上季节性洋流，顺风顺水，乘风破浪，船行驶得自然就快。坐在这样的船上，感到一日千里。有时也会坐上逆风船、逆流船，要经受风浪海流的阻碍，迎风而上，劈波斩浪。如果纯逆风，船就不能直线行驶，还要转舵换舷，只能走大“之”字形路线，这样船自然就行驶缓慢。当年从部队回乡探亲，我选择了从上海到青岛的客船。我清晰地记得，坐顺风船时，一路如行云流水，畅通无阻，只行了二十四个小时。返回时，遇上了逆风，路上船体晃晃悠悠，冲冲撞撞，有时候还得绕路前行，一共用了二十八个多小时，这多走的四个多小时显得特别漫长。上岸后，刚好超出了正常的假期，向连部写材料说明原因，这前前后后又花了一两个小时。正是应验了那句古话：一步慢，步步慢。

在茫茫的大海上行船，前路艰险而且始终充满着未知，有时会碰到惊涛骇浪，有时会遭遇弥天大雾，还有时会发生机器故障……前些年，我在烟台至大连的茫茫大海上，曾遭遇过风浪的袭击，龙卷风掀起滔天巨浪，客船瞬间剧烈震荡，突发癫痫似的摇来晃去。打开舱门，看到有的旅客直趴在地上，像黑暗中躲避危险、屏息以待的甲壳虫，惊吓过度，行为滑稽。有几位勇敢且健壮的青年扶着墙壁，能勉勉强强、跌跌撞撞地踉跄几步。只有船上的工作人员气定神闲，安之若素。更让我惊讶的是为了观察龙卷风的走向，一位水手身系安全索，竟然冲上甲板，立在船头，岿然不动……

坐在船上，前路永远是个未知数，说不定什么时候就会遭受艰险和大风大浪的侵扰。有的人不惧风浪，有搏击风浪的勇气，毅然迎着风口浪尖，“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，成为战胜风浪的勇士。而有的人就为难发愁了，就沮丧了，就意志消沉了，就惧怕了，就妥协了，就止步不前了，这样，必然成为大风大浪中的弱者，成为人生的失败者。

大海行船，每艘船所选择的目标不同，驶出了不同的海上航程；人行于世，每个人所经历的风浪、波折不同，展现了不同的人生风采。

而你，可以自由地选择这一切！

(有删改) 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

A．文章第一段先点出“我”与船的不解之缘，然后使用排比句和大量的叠词，概写了乘坐海船时的三种不同感受。

B．海船在纯逆风的情况下不能直线行驶，只能走大“之”字形迂回路线，文章以此讽刺了那些不敢直面困难的人。

C．文章第四段巧妙运用对比手法，写出人们面对风浪袭击时的不同表现，赞美了不惧风浪、搏击风浪的海员们。

D．文章围绕大海行船选择恰当的材料，综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，能够引发读者对人生的思考。

B[“以此讽刺了那些不敢直面困难的人”错误，纯逆风的时候走大“之”字形路线是一种航行智慧。]

5．作者笔下的“大海行船”意蕴丰富，请结合文本进行概括。(6分)

[解析]分析“大海行船”的意蕴，需要考虑表层含义和深层含义。从表层来看，作者认为大海行船需要确定目标，建立航线，需要在遭遇不同情况时做出正确的应对。从深层来看，文章倒数第二段把大海行船和人行于世放在一处，显然船行大海就相当于人行于世，航行需要目标，人生在世也当有目标、方向，即志向。航船会遇到不同情况，人生在世也会遇到顺境、逆境；船在大海中要勇敢面对挑战，人在人生旅途中也应该勇敢地面对挑战，展现人生风采。

[答案]大海行船，要确定目标，建立航线，在遭遇不同情况时要正确地应对；人生在世，要有志向与规划，要正确看待顺境与逆境，要勇敢面对挑战，展现人生风采。

6．本文几乎通篇使用第一人称，最后一段却改用第二人称，你如何看待这种人称上的变化？请结合全文进行分析。(6分)

[解析]本题实际上是三个小问题，需要分别分析几乎通篇使用第一人称的好处，最后一段使用第二人称的好处，以及人称变化的好处。显然，第一人称“我”会让叙事更真实，使作者抒发的个人体验更让人感同身受。而第二人称是面对读者，在结尾更能引发读者思考。在文章结尾处将第一人称“我”转变为第二人称“你”，将个人的体验和感悟转化为对读者的期待，启发读者做出正确的人生选择。

[答案]几乎通篇使用第一人称，可以增强大海行船的真实感，便于作者抒发情感；最后一段用第二人称，亲切面对读者，引发读者思考；这一变化，由“我”的体验与感悟转为对读者“你”的期待，从而启示人们做出正确的人生选择，更有利于体现文章主旨。