小学美术教案-螃蟹歌
其他教案－螃蟹歌
小学美术教案
课题：螃蟹歌
教师:王思红
教学内容：
1、歌曲《螃蟹歌》
2、律动“唱呀、跳呀”
3、音乐戏剧表演“螃蟹歌”
教学目标、重点、难点：
1、能发扬集体主义精神，团结协作，共同完成一项任务。
2、儿歌歌词的准确记忆。
3、随乐自动装入歌词的自动性。
课前准备：
电子琴、录音机、小黑板、小纸片、螃蟹头饰
课时安排:3课时
教学环节：第Ⅰ课时:
（一）、提趣部分
1、律动：小朋友们在歌曲“我们去郊游”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步。(进入愉快的学习情绪,作好好心情的准备)
2、讲故事：教师讲述自己小时候捉螃蟹的故事(把孩子带进玩乐中)，并在黑板上贴出“螃蟹”的图片。
3、孩子说：小朋友上台讲自己小时候与螃蟹的故事，对讲得好的小朋友进行班级评价和表扬。
4、画螃蟹：分小组比赛，画出千姿百态的螃蟹来。全班同学一起讨论评价.
（二）、探究学习部分
1、朗诵儿歌: 小黑板出示儿歌“螃蟹歌”，小组讨论用各种方式朗诵儿歌，比如“快板”等,并进行小组排练.
2、听旋律：请小朋友们边听儿歌边把儿歌和旋律结合起来自己唱一唱，小组的同学互相讨论看哪一种结合最好。
3、小组表演：各组小组表演讨论的结果，派出代表，听旋律唱儿歌。
4、教师表演唱：规范学生的所学知识。
5、师生齐唱的表演。
（三）、自由表演阶段
1、自由表演：各小组的小朋友在自己的位置上跟着旋律自由演唱歌曲,表演"螃蟹歌"。
2、小组评价：各小组成员互相评价,看哪些小朋友表演最好.并推出作为本组的小代表.
3、上台表演：各小组代表上台随着音乐表演,(教师提醒:孩子要充分表现自己所想的,自己编排好的.)
4、选最佳：孩子们互相讨论选出表演最佳的孩子.(教师提醒:好孩子一定要公正无私.)
小学二年级音乐《螃蟹歌》教学设计
《螃蟹歌》教学设计 课题概述： 《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。 学情分析： 依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 教学内容： 小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》 教学目标： 1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪； 2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点； 3.拓展歌曲内容进行歌表演； 教学重点： 准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。 教学难点： 歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
教具准备： 多媒体课件电子琴 教学过程： 一、谜语导入 1.师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦： 谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！ 生：螃蟹 师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了， 2.课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。 生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作） （设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。） 二、初听歌曲，感受节奏 1.初听歌曲 请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮，你都听到了歌曲里哪些地方有趣？（多媒体播放歌曲） 2.再听歌曲 师：歌词是四川方言，我们来看看哪些字与普通话不一样？找出歌曲中运用四川方言的字：哥—guo；脚—jiuo；个—guo；壳—kuo；河—huo；等等
二年级歌曲《螃蟹歌》教案课题
课题：二年级《螃蟹歌》 课型：唱歌课 课时：一课时 教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四单元歌曲《螃蟹歌》 教材分析： 这是一首2/4拍风趣活泼的歌曲，富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了一只水鸟（鸬鹚）遇到螃蟹被夹住脚的情景。歌词生动形象、富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲第一部分描述了螃蟹的形态特征，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了鸬鹚脚趾被螃蟹歌的“夹夹”夹住了，一方面鸬鹚想努力挣脱，但又甩不掉，一方面螃蟹夹紧不放，从而将歌曲推向高潮，意味深长，充满幽默感。 学情分析：二年级孩子们好奇心好玩心较强，因此他们会很喜欢这首歌曲，这位进一步学习打好了良好的基础。螃蟹歌是一首地方色彩比较浓厚的歌曲，对二年级学生来说，旋律跳动性较大，所以一定要在前面的教唱环节中，拍手律动感知音高变化，唱好每句旋律。作为孩子，要想流畅的用四川方言演唱歌曲，在方言发音上有一定的困难，因此，通过对比，发现四川方言发音和普通话发音有什么区别，然后自主学习。另一方面，这首歌曲表演性很强，针对二年级学生多动的性格特征，设计了角色表演，律动等环节，调动学生积极参与表演唱，激发学生学习的热情，提高学生学习音乐的能力。
教学目标： 1.能用明亮的声音生动有趣地演唱《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐、 活泼、幽默的情绪。 2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特 点。 3.指导学生将歌曲描述的情节加以深化，乐于与他人合作，创编 表演动作，边演唱边表演，从中体验到表演带来的乐趣。 教学重点： 1.准确地演唱好歌曲《螃蟹歌》 2.能用愉快的心情，富有表情的演唱歌曲并表演 教学难点： 歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。 教学准备： 电子琴录音带多媒体课件自制的动物头饰 教学过程： 一、组织教学，师生律动 用韵律操进行律动，激发学生学习热情 二、导入 1.律动： 同学们，今天天气真好，老师想带领大家去野外郊游，高兴吗？好，老师就带领大家准备出发。 播放《郊游》音乐，随音乐律动
《螃蟹歌》教学设计
《螃蟹歌》教学设计 一、教材依据 《螃蟹歌》选自小学音乐花城版《走进音乐世界》第四册第四课《动物世界》 二、设计思路 《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活泼风趣，富有戏剧性，充满生活气息。有些字要用方言来唱才能表现出歌曲的地方特色。如“哥”读作“guo”,“壳”读作“kuo”等。歌曲为2/ 4拍，徵调式，由上下乐句构成，风格比较诙谐，演唱速度较快。表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。这首歌曲共有三段歌词。第一段描述了螃蟹的长相、形态；第二段随着音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹夹住了，一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮；第三段是顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。 这节课的受教对象是二年级的小学生。他们年小幼稚，注意力容易松懈、分散或转移，但是他们敢说敢做，想象力丰富，爱唱爱跳爱玩，表现欲望十分强烈。他们一旦对事情产生了兴趣，就会全身心的投入。因为我们红安方言与四川方言非常接近，所以我这节课的设计理念是使用红安方言辅助学习歌曲《螃蟹歌》，贯穿民歌欣赏，激发起学生对本地民间音乐的兴趣。 三、教学目标 1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习地方特色歌曲的兴趣，增进学生爱护小动物的情感。 2、过程与方法：通过律动、朗读儿歌、歌表演等形式，感受歌曲节奏，运用四川方言进行演唱，体验歌曲诙谐活泼的情绪，培养合作能力。 3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按节奏演唱歌曲，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。 四、教学重点 按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 五、教学难点 1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 2、前八后十六的节奏型在歌曲中的准确处理。 3、一字多音的演唱 六、教学准备 1、制作多媒体课件 2、制作螃蟹头饰 3、电子琴 七、教学过程 （一）、创设情境，导入新课 1、多媒体课件出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹） 2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？
音乐一年级上册《螃蟹歌》教案
音乐一年级上册《螃蟹歌》教案 教学内容：四川民歌《螃蟹歌》 教学目标： 1、情感态度与价值观： 学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2、过程与方法： 通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 3、知识与技能： 能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲. 教学重点： 按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教学难点： 1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 3、能够运用四川方言来演唱歌曲 教法设计： 听唱法讨论法欣赏法 教具准备： 《螃蟹歌》课件电子琴螃蟹头饰
教学流程设计： 一、创设情境，导入新课 1、出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹） 2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）看看螃蟹的图片。 3、螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？ 二、熟悉歌词 1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。（片⑤） 2、请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。（片④） 蟹读作hai 哥读作 guo 脚读作 jiuo 个读作 guo 硬读作 en 壳读作 kuo 横读作hun 3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。（片⑤） 4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？ 三、演唱歌曲1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。 2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。 3、用听唱法学习歌曲。 4、聆听范唱，小声跟唱。 5、师生接龙演唱歌曲。 6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。
人教版小学音乐二年级下《螃蟹歌》教学设计教案 (1)
螃蟹歌 课型：以学唱歌为主的综合课。 教学内容：1、认识螃蟹。 2、歌曲《螃蟹歌》。 3、模仿和创编螃蟹活动的动作。 教学准备： 多媒体软件、钢琴、活螃蟹。 教学重、难点： 1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。 2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学目标： 通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。 教学过程： 一、组织教学。 1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步， 找位置站好，跟随音乐律动。 2、师生互相问好。 二、导入新课 1、唱一唱关于动物的歌曲。 师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？ 生：略。 师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！ （老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌） 生：略。（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔 乖乖》 师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？ 生：略（可以思考，可以回答没有）
2、介绍螃蟹。 师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？ 生：海边。 师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？ 生：讨论。（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等） 师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。（出示螃蟹图片） 3、念儿哥。 小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。 4、模仿螃蟹走路。（学生自己先模仿） 师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。 5、观察活螃蟹走路。 师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹） 生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演） 6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的） 师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹） 7、小结。 师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。 三、学习新歌 1、初听《螃蟹歌》 师：你听了四川民歌后有什么感觉？你能把听到的有趣的词不哼唱一下吗？ 生：（尝试，模仿） 师：小结（多媒体出示） 歌guo 只zi 脚jiao 个guo 壳kuo
小学音乐第四册《螃蟹歌》教案
小学音乐第三册《螃蟹歌》教案 【教学目标】 １、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。 2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 【教学重点】 学会演唱歌曲，体验表演乐趣。 【教学难点】 歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。 【教学准备】 多媒体钢琴鼓动物头饰 【教学过程】 一、创设情景、组织和导入教学。 师：小朋友们好！欢迎大家来到我们开心有趣的音乐课堂。这一次课呀老师给大家带来什么音乐内容呢，请看大屏幕——（播放课件：关于螃蟹的多张图片） 生：学生兴奋的喊出：螃蟹、大螃蟹、小螃蟹。 师：大家数数看螃蟹有几只脚呀？谁能说说你发现了螃蟹身上的其他什么特点呢？ 生：螃蟹有八只脚，螃蟹的外壳师硬的…… 师：同学们说得非常好，这一节课我们的课题就跟螃蟹有关，大家想不想听听关于螃蟹的故事呢？那在上课之前老师给大家讲一个关于《螃蟹找工作》的故事。（学生聚精会神的听） 故事刚讲完，同学们都还沉浸在故事的情节当中，师引出课题——《螃蟹歌》 师：螃蟹通过几番周折最后找到适合自己的工作，所以它非常的高兴，下面我们一起来学习一首《螃蟹歌》，一起来感受一下螃蟹的那份喜悦之情吧！ （设计理念：通过多媒体课件来激发学生的好奇心学习兴趣，通过讲故事进来集中学生的注意力，也进一步激发学生的学习兴趣） 二、视听结合，学唱歌曲 1.初听歌曲
播放歌曲《螃蟹歌》，让学生先来感受一下歌曲的节奏，感受歌曲里顽皮的螃蟹。（多媒体播放歌曲） 2.节奏练习 （1）从故事中我们知道小螃蟹的爱好——吐泡泡 师范读，生一边读一边拍手。 （2）出示老朋友——鼓 师：用鼓敲出两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双鼓） 生：有大声有小声、有轻有重、有强有弱； 师：大家来听下老师怎样用鼓来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？ 生：每小节第一个“吐”； (3)学习使用鼓，试敲，注意节奏和强弱； （设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础）。 3，学唱新歌 （1）播放动漫歌曲《螃蟹歌》请学生欣赏，要求学生边听边看看歌词唱起来跟普通话有什么不同，哪个字不一样？ 师：总结并展示四川方言的字 Guo jiuo guo kuo huo en 哥脚个壳河硬（课件展示） （2）跟老师一起用四川方言朗读歌词 （3）师运用四川方言范唱歌曲，生用（拍手）伴奏；
音乐课《螃蟹歌》说课稿
音乐课《螃蟹歌》说课稿 说课是教师面对同行和其他听众，以口头方式讲述具体课题的教学设想及其理论依据的一种新的教学研究形式。下面，我从教材、设计理念、教法和学法、教学过程、板书等五方面，说说我对这堂表演课的教学设计。 一、说教材 1、教材分析：是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。 2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标： ①学会歌曲。 ②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。 ③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。 3、教学重点和难点：
教学重点：（1）学会歌曲；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。 教学难点：由于节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以的节奏和乐谱旋律是本课的难点。 二、说设计理念 中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。 三、说教法和学法 学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自
【幼儿教案】大班音乐游戏教案《螃蟹歌》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班音乐游戏教案《螃蟹歌》 ______年______月______日 ____________________部门
活动概述： 《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察 到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添 加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到 打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调 动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情 感体验。 活动目标： 1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。 2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。 3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐 曲诙谐活泼的情绪。 4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。 教学重难点： 1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。 2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。 活动过程：
一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。 师：现在是什么季节？ 幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小 动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你 们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们， 我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图） 二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南 的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？ 播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词 三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩 上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。 师：小朋友们想想为什么加不着呀? 幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了 四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。 1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子
湘文艺版二年级音乐下册《九课(歌表演)螃蟹歌》公开课教案_4
《螃蟹歌》教案 【教学内容】 湘教版课标教材二下p38西南地区童谣，歌表演曲目 【教材分析】 本课的内容选自湘教版小学音乐教材二年级下册第九课歌表演《螃蟹歌》，书上第38页。这是一首流传于西南地区的童谣。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生 在它身上的故事。学习歌曲并运用西南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。 【学情分析】 二年级学生好奇心强，活泼好动，同时善于模仿。在经过一年级的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。在这课中，教材有意的联系生活中熟悉的螃蟹动物，让学生了解另外一种音乐形式——童谣。在表演这首朗朗上口的歌曲时，也让学生更好的体会了艺术的表现美，创造美。培养了学生喜爱音乐的感情。 【教学目标】 （一）知识与技能目标 学会《螃蟹歌》这首童谣，能用西南地方方言的诙谐、滑稽情绪演唱《螃蟹歌》。 （二）过程与方法目标 在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。并能表演唱《螃蟹歌》。 （三）情感态度与价值观目标 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。 【教学重点】 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 【教学难点】
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 【教学过程】 一、师生问好歌 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 师：同学们你好 5 4 3 2 | 1 - || 生：曾老师您好 二、练声 师：为了让我们的声音更加动听，上课前我们先做一下发声练习。 1=C — F 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 3 1 |5 3 1 |5 4 3 2 | 1 - || (师) 布谷鸟唱歌，（生）咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕。 1，首先练习跳奏发音，注意声音送入鼻腔。 2，再练习连奏发音，注意声音连贯，笑肌提起来。 三、《螃蟹歌》 1，认识螃蟹 课件出示谜语：“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴 里常把泡沫吐”。——打一动物 师：今天，老师给大家带来了一个谜语，请同学们猜一猜？ 生：螃蟹 师：那同学们对螃蟹还有其它的什么了解吗？ 指名答 2，螃蟹的歌 师：刚刚和同学们一起了解了我们的新朋友螃蟹，那么，接下来让我们一起学习螃蟹的歌曲好吗？ 课件出示《螃蟹歌》完整歌谱 （1）第一遍听赏
幼儿园手指游戏《螃蟹歌》教学反思
幼儿园手指游戏《螃蟹歌》教学反思 幼儿园手指游戏《螃蟹歌》教学反思范文（精选3篇） 身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的幼儿园手指游戏《螃蟹歌》教学反思范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园手指游戏《螃蟹歌》教学反思1 这节歌曲教学课有着浓浓的地方特色，课堂教学充满趣味性，通过这节课的教学反思，我认识到自己的不足之处，忽略了很多细节方面，现反思如下： 在教学中，我注重歌曲学唱在这个环节，学生的学唱很细，很扎实，我在课前预设时作了充分的准备，而且学生学习歌词时的节奏都很准确，也足已说明了教学方法与教学形式的改变对歌曲教学有着重要的作用。 歌曲中有衬词的演唱，在以前的教学中曾经讲过，同学们有所了解，可是这首歌曲中的衬词没有关注到，在朗读歌词的时候没有读到衬词，但这些衬词在演唱时用到了，所以学生一时没反应过来，演唱时就出现了节奏不准。 歌曲中有一个音乐基础知识，反复记号的学习，很基本的音乐知识，同学们都了解，但在教学中，我反复的讲
解，当作了一个重点，过于啰嗦，浪费时间。 这节课是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的读音，四川方言是本课的教学重点也是难点，对歌曲中字的读音的讲解过于少，所以在最后演唱的时候还出现了一些怪音（普通话）。 另外，我觉得学生的音乐素养如节奏感、用打击乐器为音乐伴奏的能力、积极展现自我的信心和能力还有待于加强；其次教师的评价语言、评价手段还可以更丰富、多样一些。 通过本堂课的教学我发现，多媒体网络资源对于我们的音乐教学有很大的辅助作用。它能将简单的教学内容进行丰富，让一节课的知识更加全面，更符合孩子学习的特点，同时也能激发孩子的学习兴趣，同时也填补了老师教学知识面有限的空白，为更好的完成教学任务而奠定了基础。 通过本次听课，我觉得收获真的很大，作为音乐教师，我们要不断的学习，不断的充实自我、丰富自我，不断的提高自身素质，才能适应新课改的需要。 幼儿园手指游戏《螃蟹歌》教学反思2 情景描述： 《螃蟹歌》是一首简单而又诙谐、有趣的’手指游戏。“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个，眨眨眼睛耸耸肩，爬呀爬呀爬过河，叽里咕噜滚下坡。”很形象的把螃蟹
《螃蟹歌》教学设计
《螃蟹歌》教学设计 教学目标： 1．学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2．通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 3．能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。 教学重点： 按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教学难点： 1．一字多音的演唱 2．歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 3．能够运用四川方言来演唱歌曲 教学过程： 一、师生唱问好歌。 二、节奏练习，趣味导入 1．师：同学们好，欢迎大家带着愉快的心情来到音乐课堂，让我们一起玩个模仿节奏的游戏吧，请注意听好了！ 2．师：同学们模仿得非常精彩，你们精彩的模仿吸引来了一位小嘉宾，现在先让我们一起来听一首歌，老师播放《螃蟹歌》范唱录音，引导学生仔细聆听！ 3．师：这位小嘉宾是谁呢？ 生：小螃蟹。 师：对，今天我们就来学习一首好听的《螃蟹歌》。 三、歌曲教学 1．认识螃蟹，了解螃蟹 师：说到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹长什么样子呢？ 生根据自己的认识畅谈，教师可引导学生在说的同时，让学生根据自己所说用动作表现出来。 2．师带学生欣赏螃蟹图片，介绍螃蟹的相关知识。（出示课件）
3．师：我们今天的这位小嘉宾可是一只喜欢唱歌的小螃蟹呢！你听它在唱着歌儿作自我介绍呢。教师用歌曲中的第一乐句加入小螃蟹自我介绍的歌词：我是只快乐的小螃蟹，快呀么快乐的小螃蟹。 4．同学们，我们的歌儿也是顶呱棒，我们能不能唱着相同的歌儿也介绍一下我们自己呢？ A：师出示旋律，（划好节拍符号的节奏）师指导学生看老师口型，学习节奏。 B：师：同学们节奏打得非常棒，只要我们再把这群可爱的符宝宝唱到节奏中就可以了。 C：师范唱旋律，弹琴指导学生学唱旋律。 D：师指导学生用一句话带入旋律介绍自己。 5．师：同学们演唱的非常棒，小螃蟹非常乐意和大家交朋友，我们的这位朋友自恃有对大夹夹，常常在小伙伴们面前秀一下，这一次他又和一位朋友开起了玩笑，你听。 教师放歌曲录音，引导学生聆听并回答问题。教师根据学生的回答引出鸬鹚，出示图片认识介绍鸬鹚。 6．小螃蟹和鸬鹚之间发生了一个什么样的故事呢？请同学们注意来听，听的时候请同学们听一听歌曲中的哪能些字和我们普通话的发音不一样呢？放歌曲，引导学生聆听并回答问题，引申每个乐句应该用什么样的声音来演唱。 7．根据学生回答，教师介绍四川民歌，并指导学生用四川方言来朗读歌词。 8．师：这只鸬鹚太可怜了，我们能不能抓紧时间来学会歌曲，用我们的歌声来打动小螃蟹，让它放了鸬鹚呢？生： A：师指导学生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲 B：指导学生轻声跟范唱演唱歌曲，并找出学困乐句。 C：采用生生互助------师生互助的方式解决学困句。 D：师引导学生用洪亮的声音演唱歌曲。 四、拓展延伸 1．师：歌曲这么好听，光用歌声表现还有点意犹未尽呢，我们还可以怎样表现歌曲呢？引导生发挥自己的聪明才智进行歌曲演绎，可用动作、可用故事表演等形式。 2．师：同学们，小螃蟹听了我们的歌声，看了我们的表演，会不会放了鸬鹚呢？教师引导学生进行结局联想并创编成一段歌词进行演唱。 3．师：同学们，今天我们认识了小螃蟹，学唱了小螃蟹的歌，其实我们身边还有许多象小螃蟹一样可爱的小动物，我们能不能也把它们编到歌曲里唱一唱呢。师分小组，用小组合作的方式进行歌曲创编。
《螃蟹歌》教案
《螃蟹歌》教案 授课人：毕胜男 单位：走马驿镇中心小学 教学内容：《螃蟹歌》 教学目标 知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲 能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。 情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。 教材分析 教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学用具： 螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、多媒体课件 教学过程
《螃蟹歌》说课材料 一、说教材 本课《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。 二、说重、难点 教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 三、说学生 本课内容，对于低年级学生来说，不用过多地强调音乐知识，重点是运用四川方言正确的演唱歌曲。 四、说教学目标 知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲 能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。 情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。 五、说教学方法 1、为了活跃课堂气氛，使用了创设情境法、谜语导入法、游戏法。 2、教师声情并茂的用示范法为同学们范唱歌曲 3、在教材分析部分，采用了讲授法。 4、在歌曲学习部分，采用了教唱法。 六、说教学用具 在本课教学中，学生准备教科书，教师准备多媒体课件、教科书、螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机。 七、说教学过程 （一）组织教学。师生问候。（目的是集中在学生注意力，以便开始上课） （二）课前活动：律动《赶海的小姑娘》。（目的是激发学生兴趣，并为导入新课做准备。） （三）导入新课。（目的是通过谈话、谜语，引起学生的兴趣，并且了解了螃蟹的特点，为学生们理解歌词，奠定了基础。） （四）学习歌词部分（目的是1、掌握方言的正确发音。2、为学习歌曲做准备。）（五）分析歌曲旋律（目的是分析教材，使学生了解更多的音乐知识。） （六）学唱歌曲（目的是让学生学习正确的演唱歌曲。并且为学生创设情境，帮助学生理解第三段歌词。） （七）练习演唱（目的是更好的完成歌曲的演唱。） （八）边唱边表演（目的是这一环节是本节课的延伸，同学们可以在表演的基础上，更加完整的理解歌曲的情绪，以便达到更好的演唱效果。） （九）总结
新人教版二年级音乐下册：《螃蟹歌》教案3.doc
《螃蟹歌》教案 教材分析： 这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌觑推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。 设计意图： 根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四川童谣《螃蟹歌》，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。 教学目标： 根据学唱四川童谣《螃蟹歌》，使学生能够结合歌曲进行情节表演，感受音乐中得幽默感和乐观的态度。 教学重点： 准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。 教学难点： 歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。 课前准备： 电子风琴、自制课件、螃蟹图片。 教学过程： 一、激趣导入。 1、动物形象表演。 师：同学们，老师今天为大家带来了一位小朋友，你们想认识吗？ 张贴螃蟹图片：认识螃蟹、学生模仿螃蟹形态。 2、讲故事。 师：夏天到了，天气炎热，小朋友们成群结队地和家一起下河去玩，捉鱼虾、打水嬉戏……在玩耍的过程中，你们有没有遇到过被螃蟹夹住的经历呢？ 师：好，那能不能把这些有趣的事讲给大家听听，一起来分享你的快乐？可以把这个过程表演给大家看吗？
同学们不但故事讲的好，表演得也非常棒。大家都知道，螃蟹对于我们并不陌生，在我们的生活环境中经常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很有趣？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。 设计意图： 上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用动物形态表演及讲故事的形式抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。 二、学习歌曲：《螃蟹歌》。 1、聆听新歌，创设情境。 2、教师播放课件《螃蟹歌》，请同学们仔细听，然后教师问：通过歌曲里边的描绘，你知道螃蟹长什么样子吗？（8只脚、两个大夹、一个硬壳。） 师：大家觉得语言与我们有没有相似的地方？（有。） 师：你知道我们与邻近的哪个省的语言相通吗？ 师：对，这是一首四川童谣，在演唱上运用四川方言，听起来比较亲切、有趣、富有幽默感。 3、朗读歌词。 课件出示歌词，教师有感情地朗读歌词。 师：请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。 4、教师用方言教唱《螃蟹歌》。 师：为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要唱准方言，如：哥：guo；只：zi；脚：jiuo；个：guo；壳：kuo；河：huo。 ①学生随琴分句学唱歌曲。 ②学生听唱歌曲，默唱。 ③学生随琴完整地运用方言唱歌曲。 设计意图： 教师播放音频，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，教师的初次表演将给我们留下深刻的印象，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，演唱时运用了四川方言，让学生感受到了诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。 三、实践与反思。 1、师生分段演唱。 2、男女生接唱。 3、分组、分段演唱。 设计意图： 通过反复练唱，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐中表现出来的风趣与幽默
螃蟹歌教案二年级
二年级《螃蟹歌》教学设计 教学目标 1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。 2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。 教学重、难点 1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 2. 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教材分析 这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、组织教学 教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。 1. 欣赏《大象》动画。 2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。 二、创设情境、寓教于乐
1. 描述动物特征。 教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁？哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。2. 复习歌曲。 教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？ （学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。） 教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答：欢快、活泼…… 3. 讲解情绪的重要性。 教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。（乐曲听辨） 三、引入课题 1. 轻松导入。 教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹） 2. 相关文化介绍。 教师：大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有
《螃蟹歌》说课稿
《螃蟹歌》说课稿 一、说教材 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作净化心灵、陶冶情操、启迪智慧让学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。《螃蟹歌》是九年制义务教育人教版第四册，第四单元的内容，这一单元是小学阶段最后一个以动物为主题的单元，是将所学习过的有关动物的音乐作品进行复习和总结的一个单元。通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。本课是第四单元第三课，为唱歌课。这是一首流传于四川地区的民歌，歌曲四二拍，降E调。整首歌曲旋律风格比较诙谐，演唱速度较快。表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。 二、说教学目标 课标指出：2年级音乐课要激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、体验音乐的美感。能自然地有表情地歌唱，培养乐观态度和友爱精神。能聆听不同地区民族的儿歌、童谣，初步感受其不同的风格。课标还指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。所以根据课标的要求，我制定了以下教学目标： 1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体验诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。 2、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演唱的形式来学习歌曲，并能运用四川方言和诙谐的情绪来演唱歌曲。 3、知识与技能：学生运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点。 三、说教学重点、难点 在学会歌曲的基础上更准确地有感情地背唱歌曲是本课的教学重点，让学生掌握歌曲的基本节奏，学会运用四川方言演唱歌曲并自己创编动作表演是本课的教学难点。 四、说教学方法 小学二年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力较强，因此我打算采用兴趣引入、教授、谈话等多种教学方式与电子琴、翻唱录音、螃蟹图片等教具相结合。 四、说教学过程 我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣
螃蟹歌教学设计(1)
一、谜语导入 1.师：今天，老师给大家带来一则谜语，请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦： 谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！ 生：螃蟹 师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，那么你们见过螃蟹吗？谁来说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）今天我们就来学习歌曲《螃蟹歌》。 二、出示目标， 请看大屏幕，我们先来明确今天的学习目标。请大家齐读。 1.能够用四川方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。 2.熟练掌握前八后十六节奏××× 按照准确的节奏和音准，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 好，目标明确的同学请举手。 三；听歌，回答问题 明确了目标，请大家欣赏歌曲，并回答问题： 1.这首歌和我们平常学的歌曲有什么不一样。（有些字的读音变了，比如。） 2、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。 哥读作 guo 脚读作 jue 个读作guo 硬读作 en 壳读作 kuo 河读作huo
四节奏练习 （1）小螃蟹的爱好——吐泡泡 （2）我们按照四二拍的节奏来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出哪些字比较强？ 生：每小节第一个“吐”； （3）加歌词朗读 1读下面的歌词，通读歌词第一段，讲解歌曲中加了衬词“呀么”等使歌曲内容更加生动有趣。 2第二段齐读教师随时看歌词图纠正歌词中的附点八分音符。 3读第三段，随时纠正字音 五．学唱歌曲 （1）师演唱上面的旋律，生把第一段歌曲歌词试唱出来； （2）熟唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准；并自己演唱第二三段，注意区分不同的节奏。 六．析歌曲情绪 （1）小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？生：语气会越来越重；师：很棒，语气越来越重力度上也应该更强一些； （2）对比：“”一句，去掉“呀么”可不可以，说说你的理由？（歌曲中加了衬词“呀么”等使歌曲内容更加生动有趣。）
螃蟹歌教案
小学音乐教学设计二年级《螃蟹歌》 《螃蟹歌》教案设计 教学目标： 1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。 2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。 教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学过程： 一、快乐有序、组织教学： 1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。 2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。 二、创设情境、寓教于乐： 1、描述动物特征：师：同学们表演的好极了，哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰 表演一下。 2、复习歌曲：师：现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
三、谈话激趣，引入课题： 1、轻松导入：师：小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹） 2、相关文化介绍：师：大家都喜欢螃蟹（出示图片或录象），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？ 四、愉快学习，审美体验： 1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙谐）师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？ 2、再次听录音范唱，感受歌曲描写的有趣内容。 3、了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、
吴晓艳人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 2．学科：小学音乐 3．课题：螃蟹歌 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①四川方言的歌词、标音等 ②查询百度网站收集的有关螃蟹的图片和有关知识资料 ③查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的图片和有关知识资料 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关歌词的图片、视频以及有关知识资料 ②查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的普例、图片、视频以及有关知识资料 二、教学目标 1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民 族歌曲的兴趣。 2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱， 感受歌曲的诙谐的情绪。 3、教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，幽默的肢 体语言充满风趣地用四川方言表演唱歌曲《螃蟹歌》；培养学生 由：“好动”变为“会动” 三、教材分析 《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物的第一课时。这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2／4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐，活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 教学重点： 1. 歌曲旋律的音准 2、能够运用四川方言来演唱： guo zi jiuo guo kuo huo en 哥只脚个壳河硬 3、律动出动物的特点 四、教学方法： 上课之前我用百度在网上搜索螃蟹的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于螃蟹的图片加以制作以及螃蟹视频，课堂放
最新小班音乐律动教案《螃蟹歌》
小班音乐律动教案《螃蟹歌》 设计意图： 螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。 活动目标： 1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。 2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。 3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。 物质准备：《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。 场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。 活动过程： 开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入) T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。 基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子? (根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。 (教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。 学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演? T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。
(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作? (引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。 师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧! (师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好? (教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。 结束部分幼儿集体表演。 T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧! (请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。 活动延伸： 将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。 活动反思： 《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只