普通话教案(语音的几个概念)

第二章语音的基本概念

学习普通话为什么要重视语音？

学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。

可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。

语音的几个基本概念

一、音素

音素是从音节分析出来的最小的语音单位。

如tui guang pu tong hua（推广普通话）可切分出t-u-i-g-u-a-ng-p-u-t-o-n-ng-h-u-a15个音素。

根据音素的发音特征，可以把音素按发音特点成两大类：元音和辅音。

元音发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。如a、o、u。

辅音发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。如：b、d、g、c、ch、q、f。

辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。

二、音节

音节是语音的自然单位，是听觉上能够自然分辨的最小语音片段。在普通话中，基本上一个汉字对应一个音节的读音。普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。

音节由1～4个音素组成，可以由一个音素自成音节，如ā（啊）；也可以由几个音素组成，如dà（大），是由d-a两个音素组成的；shān（山），是由sh-a-n三个音素组成的；zhu āng（装）是由zh-a-n-ng四个音素组成的。

在汉语中，一般来说，一个汉字的读音就是一个音节（儿化韵除外），普通话大约有412个基本音节。

三、声母、韵母、声调

声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、韵尾。也叫介音、主要元音、尾音。

根据音素在音节中所处的位置，通常把一个音节开头的辅音称为声母，把音节中声母后面的部分称为韵母

声母声母是音节开头的辅音，普通话共有个22声母，其中辅音声母21个，此外还包括一个零声母。

例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。“二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。

韵母韵母是音节中声母后面的部分，普通话共有39个韵母。它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。

比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian就是韵母。韵母是每个音节不能缺少的构成成分。没有韵母，就不能构成音节。韵母里面分韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。只有一个元音的韵母，这个元音就是韵腹，如i、a。做韵头的元音只有i、u、ü，如ia、ua、üe。做韵尾的只有元音i、o（u）和辅音n、ng，如：ai、ao、an、ang。

声调声调是音节的高低升降形式，它是由音高决定的。声调是构成汉语音节的一个要素，起区别意义的作用。

比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵母都是ui，但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。普通话声母和韵母相拼构成的基本音节（包括零声母音节）有400多个(无调音节)，加上声调的区别有1300多个音节。这1300多个音节的能量非常大，它构成我们语言里成千上万的词。

第三章普通话语音分析和训练

第一节普通话声母分析和训练

学习普通话要先学习声母。

一、声母的简介

普通话的声母一共有22个（包括零声母）。

除零声母外，声母都是辅音。所谓零声母，就是“没有声母”，音节中只有韵母。

有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如：爱ài、移yí、五wǔ、遇yù，但是它们在发音时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分。这种摩擦音一般可以用半元音来描写，表示这个音节也有一个类似声母的成分。但是摩擦的明显与否往往因人而异，而且也没有区别词义的作用，因此这种音节的声母语音学里称之为“零声母”。注：w和y两个字母是作为i、u和ü 的音头，不作为元音或辅音，名称仍与i、u、ü 相同，称说时w相当于ua，y相当于ia。

零声母音节就是指那些没有辅音声母，只有韵母构成的音节，实际上以元音（a、o、e、i、u、ü）开头的音节都是零声母音节。现代汉语中，虽然规定i、u、ü 和i、u、ü 开头的音节书写时要用y或w，但它们的本质不变，仍属于零声母音节。（i/y；ü/yu；u/w) 即以a，o，e，y，w开头的音节。

如“英”（ing）、“昂”（ang）、“讴”（ou）。

在小学课本中，没有零声母的概念，而将y、w（即i、u）也做为声母。严格说来，y、w不能算做声母，它是复韵母中的韵头，只是在零声母音节中，其位置类似声母罢了。如，英：ying

二、声母的分类

普通话共有21个辅音声母，即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。

我们上小学时老师就教过b、p、m、f，但是不知你有注意过到没，没有老师是这样教的b、p、m、g，当时可能谁都没有注意到，为什么呢？

告诉大家b、p、m、f、d、这样一个排列顺序实际是把它分成了7个组，那么每一个组表示一定的发音部位。

发音部位指气流受到阻碍的位置。

（一）按发音部位分类

唇音：

双唇音：上下唇接触，阻塞气流而形成的音，b、p、m

唇齿音：上齿与下唇内缘接近，形成间隙，阻碍气流而形成的音，f

舌尖音：

舌尖前音：舌尖抵住或接近上齿背，阻碍气流而形成的音，z、c、s

舌尖中音：舌尖抵住上齿龈，阻碍气流而形成的音，d、t、 n、l

舌尖后音：舌尖抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音，zh、ch、sh、r

舌面音：舌面前部抵住或接近硬腭前部（舌尖可抵住下齿龈），阻碍气流而形成的音，j、q、x

舌根音：舌根抵住或接近软腭，阻碍气流而形成的音g、 k、 h

（二）按发音方法分类

发音方法指阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等。

1．根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为：

（1）塞音：发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成音。

共6个：b、p、d、t、g、k。

（2）擦音：发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

共6个：f、 h 、 x 、 s、sh、r。

（3）塞擦音：发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

共6个： j、q 、 zh、ch 、 z、c。

（4）鼻音：发音时，发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过发出鼻音。

共2个：m、n。

（5）边音：发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，同时软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流振动声带，气流从舌头两边通过发出边音。

只有一个l。

2. 根据发音时声带是否颤动，可以把声母分为两类：

（1）清音，发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。

共有17个：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。

（2）浊音，发音时，声带颤动，透出的气流带音。

共有4个：m、n、l、r。

3 .根据发音时呼出气流的强弱，可以把声母中的塞音塞擦音分为两类：

（1）送气音：发音时，口腔呼出的气流比较强。

共6个：p、t、k、 q 、 ch、c。

（2）不送气音：发音时，口腔呼出的气流比较弱。

共6个：b、d、g、 j 、zh 、 z 。

【技能训练】

体会送气音与不送气音的区别：拿一张薄纸放在嘴前，发不送气音时，纸片震动很小；发送气音时，纸片有明显震动。还可以把手心对准嘴部，发送气音时，能明显感觉到有一股气流喷出；发不送气音时，则不能明显感觉到气流的喷出。

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