新课标三年级下册数学《复式统计表》
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二年级数学下册课程标准
二年级数学下册课程标准 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
二年级数学下册课程标准 一、课程目标： 数据收集整理 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 数与代数： 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号，会在解决问题中使用小括号。 图形的运动 1、初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
量的计量： 1、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道1 千克=1000 克。 数学广角——推理 1、简单的推理 2、列的变化规律 二、课程内容： 根据《小学数学课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学。其课程内容包括：
三年级数学上册期中成绩卷面分析
三年级数学上册期中考试 质量分析 本次考试应到35人，实到35人，全班平均分为78.75分，及格率80﹪。其中，90分以上12人，80-90分12人，70-80分4人，60分以下7人。 一、答卷情况： 1、填空题：本题面广量大，本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。如：在完成填单位时，把时间、重量、长度单位弄错。单位之间的换算算错。也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需老师讲解。 2、判断题：一部分学生的类推能力太差。 3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错。 4、计算题：口算题失分不大。用竖式计算，此题正确率在80%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）忘记验算；（2）个别学生验算方法掌握的不是很好。 5、操作题。这个题失得分较多。学生画出的线段不太准确,画三角形好多画成五角星，读题不够认真。 6、解决问题。正确率达60%以上，虽然是经常讲的题型，但由于学生不能够灵活运用解法，导致失分。特别是两道关于时间的计算题。看来在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。时间的加减运算也需要作专项训练。 二、存在问题： 1、单位换算掌握不牢固。 2、不能灵活运用所学的知识。 3、审题不认真。对于解决问题的题型分析能力也有欠缺。 三、改进措施： 1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。 2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题
三年级数学下册生活题资料讲解
解决问题姓名： 一、对折问题： 1、一张纸对折3次后，面积是24平方厘米，这张纸原来有多少平方厘米？ 2、有一杯牛奶有480克，第一次倒出一半，第二次倒出剩下的一半，第三次又倒出剩下的一半，第三次倒出多少克？ 二、找差别： 1、○+○+○+△+△=14，△+△=8， ○= ，△= 。 2、根据下列三个式子，找出各图形所表示的数。 ○+□=91 △+□=63 △+○=46 ○=（）△=（）□=（） 3、小明买5支笔和8个练习本一共76元，小亮买5支笔和4个练习本花了68元，笔和练习本各多少元钱？ 4、男生比女生多20人，女生比男生的一半多40人，男生和女生各多少人？ 5、装满油的瓶子重1.8千克，倒出一半油后重1.2千克，瓶子和油各有多少千克？（数学书120） 三、锯木（植树）问题： 1、把一要木头锯成6段花了30分钟，照这样的速度，要锯成8段，需要多长时间？ 2、在168米长的路边栽了8棵树，每两棵树之间相隔几米？ 四、猜数问题：班上买了一批气球，数量在100以上，130以下，4个4个地数正好数完，6个6个地数也正好数完，班上买了多少个气球？
五、往返（游泳池）问题： 1、小明家离水上乐园相距56千米，车费每4千米要1元钱，小明到水上乐园去玩往返共需要多少车费？ 2、游泳池长25米，小刚游了8个来回，小刚一共游了多少米？ 六、条件易错的问题： 1、王师傅加工了567个零件，是李师傅的3倍，李师傅加工多少个零件？他们一共加工多少个零件？ 2、六年级共植树182棵，比五年级少23棵，五、六年级一共植树多少棵？ 七、找规律的问题： 1、小明玩穿珠子的游戏，按2个红色珠子、3个黄色珠子、4个紫色珠子排列，穿到第85个珠子的时候该用什么颜色的珠子？这时候一共用掉了红色、黄色、紫色的珠子各多少颗？ 八、搭配组合问题： 1、超市为了吸引顾客，准备用“2瓶洗手液，3块肥皂”进行包装，制成礼盒进行销售。超市中的存货最多可制成多少个礼盒? 超市存货单
【新修订版】【全日制义务教育数学课程标准(2011年版)】
全日制义务教育数学课程标准 （2011年版）
第一部分前言 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。 一、课程性质 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。 二、课程基本理念 1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 2．课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 3．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
三年级数学上册期末考试质量分析
三年级数学上册期末考试质量分析 一、基本情况： 三年级上册期末测试数学试卷做到了以《数学课程标准》为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、估计、比较、审题、操作和灵活应用数学等能力，促进学生的全面发展。 此次试卷体现出以下几个特点： 1、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较合理。 人教版三年级数学上册主要有9个教学内容，分别为：测量中的毫米、分米和千米的认识，还有吨的认识；万以内的加法和减法；四边形；时、分、秒；多位数乘一位数；分数的初步认识；可能性；数学广角。各知识点在试卷中均有涉及，虽然各有侧重，但在试卷中的基础题和提高题中有恰当的体现。 2、试卷内容生活化、情境化。 把知识融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。 从试卷整体来看，注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。对三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低了要求，并且控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；体现了对学生学思考能力的考查。 二、考试数据与分析 从答题情况分析主要成绩： 1、基础知识掌握好。 从数据统计可以看出，计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的计算题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成；从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。 2、大多数学生学习习惯较好。
【小学数学】新人教版二年级下册数学公式概念
新人教版二年级数学公式概念 1、统计数据的时候;可以用举手、画“正”字、画“√”和画圆圈等方法。 2、分物体的时候;可以1个1个地分,也可以2个2个地分;还可以多个多个地分。 3、分物体;如果每份分得同样多;叫平均分。 4、被除数÷除数＝商商×除数＝被除数被除数÷商＝除数 5、可以用乘法口诀来求商;计算时;看除数和几相乘得被除数;就用几的口诀求商。被除数和除数相同时;商是1. 6、“把一个数平均分成几份;求每份是多少”和“把一个数按照每几个为一份来分;求能分成几份”都用除法来解答;最后结果还要写上单位名称。 7、“把一个数平均分成几份;求每份是多少”属于等分除[总数÷份数＝每份数] “把一个数按照每几个为一份来分;求能分成几份”属于包含除;即求一个数里有几个另一个数[总数÷每份数＝份数] 8、对称：一个图形沿一条直线对折;如果直线两侧的图形能够完全重合;这个图形就是轴对称图形;抓痕所在的这条直线叫对称轴。对称轴用虚线表示。 9、把图形对折时;可以是左右对折、上下对折、还可以是对角对折;要根据图形的特点采用合适的对折方式。 10、平移：物体或图形沿着直线方向运动;而本身的大小和方向不变;这种运动现象是平移。 11、平移的物征：平移是物体沿水平方向或竖直方向移动;移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。 12、旋转：物体或图形绕同一个点（或同一条直线转动）;这种运动现象是旋转。 旋转时;物体或图形的形状、大小都不改变;只是本身的方向和位置发生了变化。 13、表内除法求商的方法：因为除法是乘法的逆运算;所以只要想除数乘几得被 除数;再根据乘法口诀就能计算出商。 14、被除数相同;交换除数和商的位置;可以用同一名乘口诀来求商。 15、在解决实际问题时;先找出已知条件;再根据已知条件之间的关系;提出用乘法 或除法解决的问题。如果求几个几是多少就用乘法;如果是平均分就用除法。
人教版小学三年级数学下册单元测试题-全册
第1单元位置与方向（一） 1、 （1）刺猬在小狗的（）面； （2）梅花鹿在小狗的（）面； （3）小猫在小狗的（）面； （4）小猴在小狗的（）面； （5）小狗在小猴的（）面； （6）小猴在梅花鹿的（）面。 2、街心公园周围有什么？完成下面的示意图，并说说这些建筑物的位置。
3、说一说，建筑物分别在十字路口的什么位置？ 4、小华从家向（）面走，又向（）方向走，能到便民超市。
人教版三年级数学下册第二单元测试题 （除数是一位数的除法统计图） 班级：姓名：评分： 一、请你填一填。（每题1分，共19分） 1.63是（）的9倍，（）的4倍是128。 2.54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。 3.从245里连续减去8，最多能减（）几次。 4一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。 5.一个数除以9，商是17，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）。
6.一个数的3倍是300，这个数是（） 7.0除以6等于（）。 8.16□÷7=23……6。这道算式中，□里应填（）。 9.69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位． 10.4800÷1200＝（）÷12 11.在有余数的除法中，被除数＝（）×（）＋（）． 12.要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（）或（）． 13.在下面的（）里最大能填几． 24×（）＜250147×（）＜850 35×（）＜235 283×（）＜1590 14.甲数除以己数的商是12，甲数乘以2，和乙数除以2后的商是（）． 15. 6除120的算式是（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也可以表示（）里面有（）个（），还可以表示（）是（）的（）倍。 16.2130除以7，商是（），余数是（）。 17.8个（）是248，（）个8是768。 18.706÷7的商末尾有（）个0。 19.4 6÷4，要使商的中间有0，且没有余数，里可填（）。 二、对错我判断。（对的打“√”，错的打“×”）（14分） 1.0×8=0÷8 （） 2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。（） 3.8410÷7，商的末尾一定有一个0。（） 4.任何不是0的除数除以0，都得0。（） 5.在除法算式里，余数有时比除数小。（） 6、0除以一个不是0的数，商一定是0。（） 7、45的9倍是多少？列式是45÷9。（）
2019-2020年二年级下册数学教学计划-新课标人教版小学二年级 (I)
2019-2020年二年级下册数学教学计划-新课标人教版小学二年级 一、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 二、教学目标要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，
三年级下册数学题及答案
三年级下册数学题及答案 第一部分：基础知识（35分）（小朋友要认真想，细心填哦！） 一、快乐填空。 1．今年的2月份有（）天，全年一共有（）天。 2．下午3时是（）时23时是晚上（）时 3 . □47÷4，如果商是三位数，□里最小可以填（）；如果商是两位数，□里最大可以填（）。 4．一个正方形的周长是32分米，它的面积是（）平方分米。 5．300平方厘米＝（）平方分米48时＝（）日 7平方千米＝（）公顷6年＝（）个月 3分米7厘米＝（）米（填小数）9角＝（）元（填小数）6．填上合适的单位。 ①一间教室的长大约是8（）。 ②我国的土地面积约是960万（）。 ③一张单人课桌面的面积约是24（）。 ④我们的学校约占地2（） 7．如右图，全天共开放（）小时（）分钟。 8．按从大到小的顺序排列。 6.80 0.68 8.60 6.08 ( )＞( )＞( )＞( ) 9．一匹马换8只猫，1只猫换4只兔，一匹马可以换（）只兔。 10．如右图，阴影部分的面积是24平方厘米， 这个长方形的面积是（）平方厘米。 二、小小评判家。（正确的在（）里打“√”，错误的打“×”，共5分。）1．小数都比1小。（）2．边长是4米的正方形，它的周长和面积相等。（）3．李小刚的妈妈9月31日从上海回来了。（） 4. 小明班平均每人爱心捐款9元，小明一定捐了9元。（） 5. 用7个面积是1平方米的正方形拼图，它们的面积都是7平方米。（） 三、我的选择不会错！（将正确答案的字母填在括号里，每小题1分，共5分） 1.下列年份中，（）是闰年。 A.1900年 B.2068年 C.1998年 D.2011年 2.（）÷3＝103……２，括号里应该填（）。 A.309 B.311 C.307 D.308 3.把2个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是( )。 A.18厘米 B.24平方厘米 C.18平方厘米 D.36厘米 4.两位数乘两位数，积是（）。 A、三位数 B、四位数 C、三位数或四位数 D、不确定 5.下面三个算式的积中，（）最接近600。 A.31×19 B.25×20 C.25×303 D.22×35 6.小刚站在操场上，面向西北方，他的背面是（）方。
二年级数学上册新课标要求
二年级数学上册新课标要求 知识与技能：经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 数学思考：经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 解决问题：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。 情感与态度：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，
建立自信心。初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习，必须以有利于其他目标的实现为前提。
二年级数学下册课程标准(20201001204218)
二年级数学下册课程标准 、课程目标：数据收集整理 1、了解统计的意义；体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据；认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题；并能进行简单的分析. 数与代数： 1、认识计数单位“百”和“千”；知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序；会读、写以内的数；知道万以内数的组成；会比较万以内数的大小；能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数. 2、会口算百以内的两位数加、减两位数；会口算整百、整千数加、减法；会进行几百、几十加、减几百几十的计算；并能结合实际进行估计. 3、知道除法的含义；除法算式中各部分名称；乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商. 4、初步理解数学问题的含义；经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系. 知道小括号的作用；会在解决问题中使用小括号；会在解决问题中使用小括号. 图形的运动 1、初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移. 2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意 识；初步形成观察、分析及推理的能力. 量的计量：
1、认识质量单位克和千克；初步建立1克和1千克的质量观念；知道 1千克=1000克. 数学广角一一推理 1、简单的推理 2、列的变化规律 二、课程内容： 根据《小学数学课程标准》的要求；采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学.其课程内容包括：
课程实施 数学教学是数学活动的教学；是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程. 对本册教学；提出以下建议.
(完整word版)三年级数学下册口算题
20×6＝70×5＝20×8＝92÷4＝60×9＝ 876－560= 678－543= 120×20= 130－110= 240－180= 250×4＝ 300×9＝ 60÷60＝ 23+654＝ 400×3＝ 6×300= 84÷2= 240×2= 13×4= 54÷9= 500×6= 60×3= 110×6= 560×8= 700×3= 57÷3 = 47－20= 207×4= 72÷4= 46×5= 300×2= 400×5= 101×4= 903×0= 700×8= 0×49= 240×2= 3×120= 82＋413= 142×3= 60×9= 92÷4= 20×8= 81÷9= 70×5= 60×7= 60÷5= 25×8= 28÷1= 87÷3= 204÷2= 45×3= 30×80= 30×30= 20×60= 40×6= 30×8= 50×9= 50×4= 80×6= 62×6= 12×6= 20×8= 20×8= 66÷3= 67×60= 37×30= 26×40= 85×50= 63×30= 25×30= 45×40= 56×20= 48×50= 71×70= 三年级数学（下册）2分钟课课算 ----- 整理者平安堡学区中心校白马川联小孟凡月 第一单元旋转与平移 第一课时：旋转与平移 第二课时：简单图形的平移 第二单元除法 第一课时：三位数除以一位数商两位数的除法
24×5= 28×3= 20×6= 40×5= 46×5= 810÷9= 540÷6= 360÷9= 480÷8= 180÷3= 180÷9= 320÷8= 600÷3= 270÷9= 200÷4= 62×4= 40×6= 45×4= 43×3= 65×4= 200÷5= 210÷3= 240÷8= 750÷5= 770÷7= 13×5= 40×6= 67×2= 82×5= 65×5= 140÷7= 540÷9= 490÷7= 333÷3= 200÷5= 21÷3= 36÷9= 54÷9= 88÷4= 77÷7= 900÷3= 960÷8= 450÷9= 360÷6= 400÷5= 40×9= 90×6= 34×2= 20×8= 50×5= 450÷5= 880÷8= 160÷4= 400÷2= 540÷6= 206÷2= 525÷5= 200÷2= 300÷6= 500÷2= 140÷7= 240÷2= 100÷4= 160÷8= 240÷5= 810÷9= 690÷3= 360÷9= 600÷3= 200÷5= 360÷4= 270÷3= 600÷3= 700÷5= 340÷2= 第二课时：三位数除以一位数的除法（有余数） 第三课时：三位数除以一位数的除法（商三位数） 第四课时：三位数除以一位数的除法（商中间有0）
二年级数学下册课程标准
二年级数学下册课程标准 一、课程目标: 数据收集整理 1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述与分析的过程;会用简单的方法收集与整理数据,认识条形统计图与简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 数与代数: 1、认识计数单位“百”与“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号与词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法与除法的关系; 能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号,会在解决问题中使用小括号。 图形的运动 1、初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现与欣赏数学美的意
识;初步形成观察、分析及推理的能力。 量的计量: 1、认识质量单位克与千克,初步建立 1 克与 1 千克的质量观念,知道1 千克=1000 克。 数学广角——推理 1、简单的推理 2、列的变化规律 二、课程内容: 根据《小学数学课程标准》的要求,采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学。其课程内容包括:
课程实施数学教学就是数学活动的教学,就是师生之间、生生之间交往互动与共同
三年级数学上册期中测试成绩分析及反思
三年级数学上册期中测试成绩分析及反思 俞丽玲 期中考试结束了，这是一次对学生学习情况，自己教学情况的很好检验，看着学生的成绩，让我找到了自己教学中存在的漏洞以及不足。仔细翻阅学生试卷，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思： 一、试卷分析 本张试卷题量适度，答题时间安排充分，主要依据教材和《学习之友》的内容为主，综合考查了学生对本学期前三单元所学的长度、质量单位的理解运用情况、万以内数的加减法计算以及四边形特点和周长计算方法的掌握，也是对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。总之，试卷突出运用,难度适中，符合三年级学生绝大多数学生答卷水平。 二、学生答卷情况分析 1.成绩分析 本学期，我所带的是三年级（7）班和（8）班，其中三（7）班有60名学生参加了考试，最高分100分，得满分的有5人，不及格2人，最低分8分，平均分88.79分，三（8）班有57名学生，最高分100分，有1人，最低分62.5分，平均分89.08分，综合两个班的测试成绩发现：全年级得满分的共有11人，这两个班得满分的就占掉了全年级满分的一大半，但是最低分和较低分也出现在这两个班中，特别是三（7）班更为突出，整个三年级的总体平均分在89.76分，由于两个班高分与低分悬殊较大，这两个班的总体均分就比年级均分少了将近1分，所以测试成绩远远没有达到我预期的目标，是极不不理想的成绩。 2.存在问题 仔细分析学生答卷，发现存在以下问题 （1）许多学生还没有完全养成良好地数学学习习惯，（如课堂上不能认真专注地听讲，虽然一些基础知识平时经常在不停训练和巩固，但学生前面刚讲过后面就不会了，甚至上课学完下课后就不知道了，感觉教师讲课就像是在白费力气一样；还比如有些学生平时在本班老师的严格要求下基
二年级数学下册课程标准
二年级数学下册课程标 准 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
二年级数学下册课程标准 一、课程目标： 数据收集整理 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 数与代数： 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号，会在解决问题中使用小括号。 图形的运动
1、初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 量的计量： 1、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道1 千克=1000 克。 数学广角——推理 1、简单的推理 2、列的变化规律 二、课程内容： 根据《小学数学课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学。其课程内容包括：
人教版小学三年级数学下册-第一单元练习题及答案
新人教版小学三年级数学下册第一单元知识点及练习题【知识要点】 1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： （1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。（书：练习一第3、4题；） 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：习二第2题。） 5、看简单的路线图描述行走路线。（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5和p9的做一做）（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 7. 并能看懂地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等） 8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9. 生活中的方向常识：（1）面对北斗星的方向是北方（2）燕子冬天从北方迁徙到南方（3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方 【巩固练习】 一、选择。 1．太阳( )是东升西落。 A．一定 B．不一定C．不会2．与北极星相对的方向是( )。A．东 B.南 C.西 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A．东南 B.西北C．东北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。A．东 B．南C．西 D.北 5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东B．西 C.北 二、填空。 1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。
二年级数学下册新课标要求
二年级数学下册新课标要求 人教版数学二年级下册教材包括以下一些内容：表内除法；认识万以内的数；简单的万以内的加法和减法；认识锐角和钝角；初步认识图形的平移和旋转；认识克和千克；简单的数据收集和整理的方法；认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表；继续探索图形和数字的排列规律；用数学解决问题和数学实践活动等.其中表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题是本学期的重点内容. 本册教材的编排和处理；以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导；体现了前两册实验教材同样的风格与特点；所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式；体现开放性的教学方法等特点. 如：在每个教学单元的开始；教材都安排了即反映现实生活内容又包含有所学数学知识的主题图.使各部分知识的教学都从学生有所体验的实际问题或现实背景引入.使比较抽象的数学知识具有丰富的现实背景.计算教学继续体现算法多样化.展示不同的计算方法；允许学生根据自己的经验和思维习惯使用不同的方法计算；保护学生自主探索的积极性；让学生获得成功的体验.其次；许多例题和习题具有开放性；提供让学生继续探索的线索；为培养学生探究兴趣、创新意识创造条件. 同时；由于教学内容的不同；本实验教材还具有下面几个明显的特点. 1、科学安排解决问题的教学；重视培养学生解决问题的能力；形成应用意识.解决问题主要包括了两个方面的内容. 第一；安排了解决问题教学单元；以学生生动活泼的课外活动内容为素材；展示在实际活动中可能碰到的系列问题；让学生运用已有的数学知识去解决这些问题； 第二；结合表内除法、万以内数的加法和减法教学；适时安排解决问题的有关内容；让学生在掌握了一些数与计算知识后；学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题.
(完整版)小学三年级数学质量分析
小学三年级数学期末试卷质量分析 一、总体情况 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。学生做题情况优秀，班级平均分位87.63，优秀率为75%，及格率是100%。 二、试卷分析 本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：填一填。（共13分)80％的学生出错在3分以内。出错率最高的是第2题，“选择合适的单位填空。长江大约长6300（）”许多学生写了米。这道题的出错主要是学生对长度单位理解不透，对实际物体的概念模糊。 第二题：判断题(共6分)这道题的失分率很高。主要是学生对概念的应用不够灵活。如：三年级（1）班由学生34人，减少4人就可以排成方队（）有好几个同学做错。 第三题：选择题（4分）有75%的同学全对。出错最多的是第3题：下面运动现象是旋转的是（）①自行车在球场上行驶②螺丝刀拧紧螺丝③把电视机搬到桌子上。许多学生选择①，主要学生想当然认为自行车在球场上行驶应该是绕圈走。所以就选择了它。其次是第4题边长（）米的正方形土地，它的面积是1公顷。没想
到还有许多学生选的10米，对这部分基础知识掌握较差。 第四题：我会算（共44分）。这道题分为三小题：1、直接写出得数。2、用竖式计算。3、脱式计算。这三小题。大部分的同学掌握的很好。失分的比较少。主要在于教师平时的严格要求和训练。平时这题训练我是要求学生百分之百正确。而且没有放过一个学生，再差的学生，这样的计算题一定要会，并且要做对。努力出成绩了，我感觉很欣慰。 第五题：动手操作。（共6分）第1小题：把下面的图形向右平移4格。90％的同学得满分。出错的主要原因主要在平移时数格子数不好。第2小题在方格纸上画出对称图形的另一半。大部分同学都画对。 第六题：解决问题（共27分）这大题总共有5小题，相对来说很基础，平时训练的也多。大部分学生都能做对。个别做错的原因分析：①是计算粗心。②是不会联系实际分析和解决问题。③个别题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能较好的进行信息的选择。 三、通过这次测试，反映出的问题： (一)、个别学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。 (二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。 (三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一
最新人教版二年级数学下册教案设计(全册)
二年级数学下册教学进度
教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析: 本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标: 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。
7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 四、情感态度: 1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。 2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。 3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。 5、使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题，仔细验算的良好习惯。 6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去看样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都不作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，不包办代替和以讲代学，把课堂中更多的时间留给学生探索，交流和练习。 3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。 4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 6、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。
小学三年级数学下册期末题及答案
小学三年级数学下册期末题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、填空题。（20分） 1、把8米长的绳子平均分成5段，每段长是这根绳子的_____，每段长_____米． 2、在括号里填上合适的数。 1吨－300千克＝（____）千克4千米＝（____）米 280毫米＋520毫米＝（____）厘米＝（____）分米3分＝（____）秒 3、27的________倍是8.1，________的32倍是368． 4、358加一个三位数，计算中不进位，这个三位数最大是（____），358减一个三位数，计算中不借位，这个三位数最大是（____）。 5、一本故事书，小明第一天看了8页，第二天看的页数是第一天的2倍，第二天看了（______）页，第三天应从第（______）页开始看起。 6、在括号里填上适当的单位。 一幢楼房高20（____）。一台电脑的屏幕是12（____）。 卧室的面积是15（____）。一张邮票的面积是6（_____）。 课桌的高是80（____）。体育场的占地面积约是9000（_____）。 7、长方形中相邻的两条边互相（_____）,相对的两条边互相（_____）。 8、一个正方形的周长是32厘米，边长为（______）厘米。 9、小华每天放学的时间是，在路上用了15分．他回到家的时间是_____． 10、250×4的积的末尾有（____）个0,积是（____）位数。 二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）
1、1箱货物重400千克，5箱这样的货物重（）。 A．200千克B．2千克C．2吨 2、小明从学校回家要用15分钟，他每分钟走70米，他家到学校有多少米？这道题要我们求的是（）。 A．时间B．路程C．速度D．数量 3、用一根12厘米长的铁丝围成一个正方形，它的面积是（）平方厘米。 A．9 B．12 C．16 4、一个圆和一个正方形的周长相等,它们的面积比较()。 A．正方形的面积大B．圆的面积大C．一样大D．无法比较 5、下面（）的运动是平移． A．旋转的呼拉圈B．电风扇的扇叶转动C．拨珠子 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、每张课桌坐2人,15人至少要准备7张课桌。（） 2、一个正方形的边长比20米多10米，它的周长是(20+10)×4=120(米)。（） 3、把一个长方形框架拉成一个平行四边形，周长没变，面积缩小了。（） 4、1平方米=1000平方厘米。（） 5、从上午8时到下午2时，共经过了6小时。（） 四、计算题。（30分） 1、直接写得数 360÷6＝ 60÷6＝ 810÷9＝ 400÷5＝ 300÷5＝150÷3＝ 120÷4＝60×4＝