初三化学集体备课记录

初三化学集体备课记录

发言要点:

一、确定学习目标:

1、了解学习化学对认识物质的特性以及物质使用有何帮助。

2、了解化学与人类进步和社会发展的密切关系,认识学习化学的价值。

3、激发学生亲近化学,热爱化学并渴望了解化学的情感。

4、激发学生对化学的好奇心和探究欲望。

二、分析重点和难点:

重点:激发学生渴望了解化学的情感,认识学习化学的价值,从而产生学习化学的兴趣

难点:实验现象的观察和描述

三、课时安排:

第一节2课时

第二节2课时

四、教学方法:

实验与实际相结合

五、教学建议:

兴趣是学习的最好老师,本章带有绪言的性质,正如章名所写,通过本章的学习旨在为学生打开化学的大门,使他们初步了解化学对人类文明和社会发展所起的重要作用;了解化学学科研究的内容,学习化学研究的基本方法;帮助学生认识化学学习的意义,掌握化学学习的基本方法。以观察、实验为主的科学探究活动是学习化学的重要方法。在本章各节的教学中,都应设计一些简单的实验探究活动,帮助学生领略化学实验在化学学习中的重要作用,体验科学探究的乐趣,理解什么是科学探究。在实验教学中,要十分重视实验安全教育,结合实验操作介绍安全知识和安全操作规范。

初中化学集体备课计划

一、指导思想: 集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上,力求各具特色、突现个性。 二、工作重点 认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。 三、备课组长 语文组:杨跃慧 数学组:杨静 四、备课时间、地点 集体备课时间:每周五 集体备课地点:(办公室、会议室) 五、集体备课目标、措施: (一)、目标 1、以学生为本我们将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。 2、以集体为重发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。 3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。 (二)措施 1、由面到点:集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意 点及学生容易出错的地方、教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。 2、实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体 备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师,以便参考、设计,重组教案。 3、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。 4、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。 六、具体实施步骤: 1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。 2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想。

小学音乐集体备课记录表(参考内容)

黄村小学集体备课记录表 学科音乐年级三地点办公室备课组长胡成安 参加人员全体音乐教师 备课内容浏阳河 备课过程今天的这次活动,我们来一起研讨三年级上册第八课的一首歌曲《浏阳河》,刚刚我上完了这节课,请大家针对这一节课提出自己的设计理念和思路,看看本节课与我们的音乐小专题研究的小组合作有没有联系?对于本节课大家感觉运用得如何,哪些方面还存在着需要改进的地方。请大家畅所欲言: 张老师: 我先来说说本节课的教材,《浏阳河》是一首著名的儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题目《浏阳河》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的

自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水,美丽的白塔,绿树红墙,色彩鲜艳和谐,令人陶醉。第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园,“我们愉快歌唱”,尽情欢乐,引来水中的鱼儿望着我们泛舟,听我们歌唱。歌词用拟人的手法,表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受,同时又充满童趣。 黄老师: 那么本节课在设计时有没有考虑到小组合作呢? 张老师: 本节课我在设计的时候,因为是低年级自学能力也比较弱,所以我想在这几个环节设计小组合作。第一:在学生学会第一声部的旋律后,我设计了让学生利用“打节奏、吹乐器、唱旋律、填歌词”四步学歌法来分组自学歌曲。第二:在歌曲的处理部分我让学生分组自编演唱形式巩固歌曲。从课堂效果来看还是有一定效果的。大家对此,也发表一下自己的看法吧。 黄老师: 我感觉这节课很有时效性,以自主促发展本课小组合作自主学习贯穿教学始终,以充分利用学生资源,发挥学生在音乐课堂学习中的主观能动性。强化学生的合作意识,发展学生的音乐探究、感受与

初三化学备课组工作计划

初三化学备课组工作计 划 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

大木初中2010—2011学年度上期初三化学备课组工作计划 朱朝华 一、学生基本情况分析: 化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、本册教材分析: 本册教材体现了新形势下化学教学的要求,凸现了以人为本,以学生发展为本的教育观念。教材从学生已有的经验和心理发展水平出发,激发了学生学习化学的兴趣,培养学生的科学探究能力,在合作探究的过程中提高了学生主动获得知识的能力。教材还注重化学与实际生活的联系,增强学生对于社会和自然的责任感。 教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手,学习了有关元素化合物知识,并有计划的将一些基本概念穿插在里面,使得学生的学习难度大大降低,减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容,使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。 本册教材的重点是“我们身边的化学物质”,在学习他们的组成、性质、制法的基础上,了解研究物质的方法及一个重用的定律——质量守恒定律和它的应用。难点是有关分子、原子结构。 三、本学期教学目标: 1.激发学生学习化学发兴趣,增强学生学好化学的信心。 2.让学生体验科学探究的过程,初步学会探究的一般方法。 3.培养学生学习化学的方法和良好习惯,力争期末考试学校平均分在沙区保持领先地位。 4.学习一些简单的化学基本概念和理论,学习我们身边的化学物质组成、性质、制法,了解一般的研究方法。 5.树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。 6.培养学生的合作精神和科学探究能力。 四、方法措施: 1、充分发挥集体备课的优势,投入到新课程改革的浪潮中,转变自身的教学方式,力争做到低耗高效。 2、坚持参加每周一次的备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨课改中所碰到的问题。活动时间周三下午第一节课后。 3、积极参加各种教改教研活动(包括月考、全县统测等),加强相互之间的听课,及时的交流,取长补短。 4、课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高。 5、要努力增设学生自己动手实验的机会,激发学生学习的兴趣,增强学生学好化学的自信心,面向全体学生,.树立起后进生学好化学的信心,确保他们不掉队。让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣,以此来获得科学的

初三化学备课组长工作总结

初三化学备课组长工作总结这篇《初三化学备课组长工作总结》是聘才小编特意为大家整理,欢迎浏览,希望能帮到大家。 本学期初三年级工作总体思路是:认真贯彻落实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力,大幅度提升教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园,争取进入全市前列。 1.深入学习新课程标准,钻研新教材。 2.转变教学观点,树立教学是为学生终身发展服务的思想。 3.优化教学情景,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣。 4.开展课堂教研活动,提高课堂教学效益。 5.求真务实,培优转差有成效。 6.争取期末年级平均分不低于全市第5名。 每周三上午第三节课后。 1.学习新课程标准,集体备课,探讨教学上的问题。 2.统一教学进度,统一各章节的重点、难点,制定重点的把握和难点的突破措施。 3.每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告。各单元测验试卷的命题教师安排如下:

各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括: (1)各班的平均分、及格率、优秀率; (2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题; (3)提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要注意的事项。 (4)出一份相应的补差试卷。 4.认真做好常规教学工作(备课、上课、批改作业、课后辅导、单元测试等)。 5.开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课不少于6节。 6.第5周期中复习研讨;第16周期末复习研讨。 本学期根据学校教科室工作计划,结合本学期初制定的化学备课组工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行备课组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的备课组。经过一学期努力基本实现计划,并取得优良的成绩。现具体总结如下: 1. 严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成

音乐集体备课记录

音乐集体备课记录 日期:2008年5月 成员:马秋英刘丽琴顾晴 课题:春雨濛濛地下 研讨记录: 刘丽琴:老师们,今天我们集体备课的内容是四年级第八单元《诗情画意》第二课题《雨中有你的身影》之《春雨濛濛地下》一歌进行研讨,下面请马秋英老师对教材作简要分析。 马秋英:《春雨濛濛地下》是电影《绿色钱包》中的插曲。歌词简洁,却又十分隽美,如“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐,而且色彩丰富,使人由衷地赞美春雨,对春天充满了希望。曲中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏,使旋律更加抒情优美,两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果,在短促的“刷刷”象声词的背景衬托下,整个旋律显得生机勃勃。乐曲寓意深刻,教育学生热爱春天,珍惜春天的大好时光。本教材中,删减了结尾部分的合唱,降低了学唱的难度,更容易让学生接受。 刘丽琴:请马秋英老师简单介绍一下教学预案吧。 马秋英: 教学目标: 1、在音乐的感染下激发学生对大自然的热爱。 2、学习《春雨濛濛地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 教学重点、难点: 1、聆听乐曲,感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。 2、用自然、甜美的声音演唱歌曲。 3、学习切分音。 教学过程: 一、导入:春天里人们是怎样来形容春雨的?它能给大地带来了什么生机? 二、欣赏歌曲范唱,思考:歌曲的情绪是怎样的?“刷刷刷刷”是什么声音?你能模仿唱一下吗? 三、老师指导,练习模仿下雨声。 四、师声接唱:教师唱歌曲的歌词部分,学生接唱雨声部分。 五、学唱曲调,学习切分音。 (1)老师范唱曲调 (2)讲解切分节奏及切分音唱法 (3)在教师指导下学唱开始的曲调,学生用2/4拍指挥图式划拍。 (4)学生自学第17小节后的曲调:先弄清节奏,再学唱曲调,老师随即纠错。 (5)用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美,唱好全曲。 六、学唱歌曲: (1)在有感情地朗读歌词后,填入歌词歌唱 (2)理解歌词的含义 (3)再次有感情地演唱。 七、表演歌曲。

初三化学学期初集体备课

初三化学学期初集体备课 199 xxxx年第二学期, 初中化学备课 徐书2009年3月2日 1,教材分析: (1),各章节在教材中的位置: 1,第5单元化学方程式然而,在前三章中,字面表达经常被用来表达物质的化学变化。这种表达方式不方便使用。正如本章教科书序言中所指出的,“它不能表达反应物和 产物的组成,也不能反映物质之间的数量关系。” 元素符号、化学式和化学方程式是初中化学入门的三个重要化学术语。只有掌握它们,才能学好化学。它的重要性可以想象。在前两章中,学生学习使用元素符号来表示元素的名称和元素的原子。我还学会了用化学公式来表达物质的组成,这一切都为本章的 化学方程式教学做好了准备。 本章在本书中的地位和作用可以从以下三个方面来理解:(1)化学术语的教学已经完成,这样学生就可以学会用化学公式来表示物质之间的化学变化,并正确地写出化学方程式;(2)总结氧和氢的化学性质,

将表示物质化学变化的书面表达式改写成化学方程式;(3)对于化学研究,开始从生产什么物质过渡到生产多少物质可以看出,这一章的学习质量将对所有初中的化学学习起到至关重要的作用。 2,第六单元碳和碳氧化物 碳和碳化合物排列在空气、氧、分子和原子、水、氢和化学方程式的四章之后,以及铁、 溶液和酸、碱和盐等三章之前。,它们占据着连接前面和下面的位置学生在学习了元素符号、化学公式、化学方程式等化学术语以及氧和氢这两种非金属简单物质的知识后,自然会学习碳及其化合物。对于碳这种简单的物质,学生们很熟悉。在日常生活和教材的前几章中,学生们已经获得了很多关于碳的知识,并且知道碳是易燃的。一些化学性质(如还原性)与氢相似,与氧密切相关。在学习氢和氧之后,学习元素碳的化学性质可以帮助学生巩固、补充和加深对氢和氧的性质的理解。此外,本章将在碳单质的基础上学习一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐,以便学生对这些非金属及其化合物有一个大致的了解。通过研究碳及其化合物的性质以及它们之间的演化关系,即从碳→二氧化碳→碳酸→碳酸盐,为研究铁与酸、碱、盐等章节的内容奠定了一定的基础。 碳及其化合物种类繁多,尤其是有机化合物在国民经济发展中起着非常重要的作用。 3,7号机组燃料及其利用 化学研究的内容在前六个机组的研究中已知晓,空气、氧气、二氧

(完整版)九年级化学备课组工作计划

九年级化学备课组工作计划 一、工作思路 化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论,用心投入新一轮的课程改革。在教学过程中,要努力实践三个代表,去做学生的贴心人,使培养出来的学生能够适应时代,并使他们在必须程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化。 二、常规工作 1、加强群众备课组建设,坚持每周活动一次,群众备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、详尽任务:杜丽红负责第一章《化学的魅力》,葛金妮负责第二章《众多的大气》,陈静华负责第三章《走进溶液世界》,张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》,充分发挥群众智慧。备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度,结合本班学生实际,再制定或调整各班相应的切实可行的详尽的教学计划,以保证全校化学教学的有序进行。 2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设,建立初三化学图库,充分应用现代教学技术; 3、面向全体,因材施教,实行分层训练,对基础好的学生,重点从解题速度和强度方面进行要求,对基础较差的学生,能够把要求合适降低,帮忙他们树立起学习的信心,立足于每个知识点,多得分。突出练的主线,充分发挥学生的主体作用。复习课上,教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能,坚持以学生为轴心,做到精讲多练。 4、要努力增设学生自己动手实验的机会,激发学生学习的兴趣,增强学生学好化学的自信心,让学生有更多的机会自主的体验探究过程的欢乐,以次来获得科学的学习方法。 5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度,促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,潜力要提高。

音乐组集体备课活动记录

音乐组集体备课活动记录 《捉迷藏》 备课单位: 主备人: 参与教师: 或送地点:音乐办公室 教材分析:(老师进行教材分析) 歌曲《捉迷藏》运用拟人化手段表现了“春” “夏”“秋”“冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象。这首歌曲中较多的八分附点节奏,对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。 学情分析:(老师对即将要上课的班级进行学情分析) 大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养着方面。 从低年级学生的生理和心理特点出发,应采用律动、歌、表演、即兴创编等相结合的方式进行教学。让学生既动耳又动口、既动手又动脑、既对学生进行了音乐技能的训练、又显现出音乐的审美价值和创造价值。在教学过程中以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,加强音乐课与自然知识、社会生活的联系。全部教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 教学目标:

1、学唱歌曲《捉迷藏》,感受活泼欢乐的音乐形象、体验歌曲充满童贞幻想的情绪。 2、能以较准确的节奏演唱歌曲,在听、动、演、创的过程中表达歌曲的情感和意境。 3、熟悉3拍子节奏,体验三拍子的律动感。 教学重难点: 1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音正确演唱歌曲《捉迷藏》。 2、体验歌曲情绪和熟悉三拍子的律动感。 德育目标:通过对本首歌曲的学习,激发学生对大自然的热爱之情。 教学过程 一、导入 1、师:“今天老师带领你们走进大自然,去感受大自然一年四季的变换,谁能说说春天有什么变化?夏天呢?秋天呢?冬天呢?(教师小结四季)想到这里,不禁感慨大自然的神奇与美妙,大自然总会带给我们太多太多的惊喜!哎呀?听,春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏的游戏了,让我们一起走进他们的游戏,感悟春夏秋冬的美丽。(安芮:教师用美丽的语言将学生带入到一个童话般的大自然里。我

九年级化学备课组活动记录

九年级化学备课组活动 记录 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

九年级化学备课组活动记录 第三章化学式的计算及复习 1、化学式 (1)写法:-- ---化合价的识记和应用 (2)意义:如化学式H2O的意义:4点化学式Fe的意义:3点 难点:符号中几种数字的含义 (3)计算: a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和 b、计算物质组成元素的质量比:相对原子质量×原子个数之比 c、计算物质中某元素的质量分数 第四章安排两个课时 课时1了解水资源: (1)水资源 。 (2)水污染 2、水的净化 3、其他 (1)水是最常见的一种溶剂,是相对分子质量最小的氧化物。 (2)水的检验:用无水硫酸铜,若由白色变为蓝色,说明有水存在; CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O 课时安排2-----水的组成: (1)电解水的实验 A.装置―――水电解器 D.化学反应:2H2O===2H2↑+O2↑ 产生位置负极正极 体积比2:1 质量比1:8 F.检验:O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰 (2)结论:①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中,分子可分而原子不可分。 例:根据水的化学式H2O,你能读到的信息

化学式的含义H2O ①表示一种物质水这种物质 ②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子一个水分子 ④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 期中考试 考查点分类及详解: (1)化学基本概念和理论的理解和应用。化学基本概念主要包括: ①物质的性质、变化的区分和判断; ②物质的分类:会区分和判断:混合物、纯净物,单质、化合物及氧化物; ③化学反应的分类:会判断化合反应、分解反应,对于氧化反应目前只需知道物质与氧气的反应肯定是氧化反应,要知道剧烈氧化(如:燃烧、由物质燃烧所引起的爆炸)和缓慢氧化(如:呼吸作用、生锈、食物腐败等): ④催化剂:注意几个词:“改变”,本身的“化学性质”和“质量”不变 ⑤熟悉和理解有关物质组成的几个重点概念——元素、分子、原子、离子 熟悉指的是:要熟悉描述这三个概念的三句话(具有相同核电荷数(即质子数 .........)的同一类 原子总称为元素;分子是保持物质化学性质 .....的最小微粒) ....的最小微粒;原子是化学变化中 理解指的是要把这些概念运用于具体的问题中。如:保持氧气化学性质的微粒是——氧分子⑥原子结构:原子是由原子核和核外电子构成的,原子核一般由质子和中子两部分构成。原子呈电中性,原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量的定义 质子数=核外电子总数=核电荷数=原子序数 相对原子质量=质子数+中子数 (2)考查有关重要化学物质(氧气 ..).内容包括: ①氧气:氧气的物理性质(密度比空气大,不易溶于水),化学性质(氧气与碳、硫、磷、铁反应的实验现象、文字表达式),氧气的实验室制法(落实三个反应的文字表达式、实验装置、操作步骤、收集方法、检验及验满方法) (3)实验考查:包括书上已有化学实验的考查及实验的灵活应用 书上已有实验: ①实验基本操作②蜡烛燃烧及对人体吸入和呼出气体的探究③测定空气中氧气含量实验④有关氧气化学性质实验⑤氧气的实验室制法⑧有关研究分子性质的实验(证明分子的运动和间隙) 灵活性实验:解题时首先一定分析清楚实验的目的,了解实验的原理,与书上实验适当联 系,最后是回答问题时的表述要全面、直接、简明 ........。 (4)化学用语考查 ①要准确记忆 ..:所学过的元素符号、化学式、文字表达式;②知道元素符号及化学式的含义;③能从原子结构简图读出相关信息;④记住最常见化合价,能用化合价写出化学式,能标出化学式中元素的化合价 (5)计算考查:会计算相对原子质量,元素质量比,元素质量分数及其应用。 以上内容可作为同学们复习化学的提纲,若同学们能根据以上提纲一一落实,一定能考出好的成绩! 4.复习资料及其应用: ①读教材 ..

音乐组集体备课总结

音乐组集体备课总结集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

小学音乐教研组总结 本学期,我们音乐教研组全体成员在学校领导和教务处领导的指导下,顺利完成了教研任务和训练任务,现对本学期的工作做以下总结: 一、制定好教研计划是做好工作的前提条件: 开学初,我们以学校教务处教研计划为指导,以提高绿色课堂教学效益和提高音乐课堂效率为目标,组织教研组全体成员学习《音乐新课程标准》,感悟《新课标》的理念,丰富组员的理论水平。结合《新课标》制定了切实可行的教研计划。 二、开展好音乐教研活动和兴趣小组活动: 本学期,我们音乐教研组的教师能认真备好音乐课,形式多样的上好每一节音乐课,在音乐课堂中,体现音乐的审美价值,引领学生体验音乐音响中的美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的智慧、情智互补的作用和功能得到了有效的发挥。学期结束,在音乐评价上我们采取了灵活的手法,把学生平时的表现和期终的音乐考评结合在一起,并且鼓励学生去创新音乐的表现手法,努力做到全方位的去评价每一位学生。 张道东老师在省市比赛中《牧民新歌》取得比赛特等奖,为我校取得优异的成绩。 三、工作中存在的不足 (一)教研活动按计划开展的不够及时(因学校工作冲突),积极主动性不够。今后我会积极主动按计划开展活动。 (二)教师个人素质有待提高,今后还需努力学习。 (三)对学生习惯的培养不够。今后我们会对学生严格要求,对学生各个方面的能力坚持培养。 四、今后工作努力方向 在音乐教学中所有音乐教师应努力提高学生学习音乐的兴趣,拓宽自身的业务水平,更好地指导学生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐,并且能掌握一定的音乐知识和音乐技能,应早日形成自己的技能技巧,能发挥自己最大的作用,为学校培养好文艺人才。 时代步伐的迈进,让我们必须具有新的教育理念,在新课标的指导下,我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨,对学生落实素质教育,培养学生的表现力和创造力。因此,搞好小学音乐教研工作势在必行,它不仅可以指导教学

九年级化学备课组活动记录

九年级化学备课组活动记录 课时安排 第三章化学式的计算及复习 1、化学式 (1)写法:-- ---化合价的识记和应用 (2)意义:如化学式H2O的意义:4点化学式Fe的意义:3点 难点:符号中几种数字的含义 (3)计算: a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和 b、计算物质组成元素的质量比:相对原子质量×原子个数之比 c、计算物质中某元素的质量分数 第四章安排两个课时 课时1了解水资源: (1)水资源 。 (2)水污染 2、水的净化 3、其他 (1)水是最常见的一种溶剂,是相对分子质量最小的氧化物。 (2)水的检验:用无水硫酸铜,若由白色变为蓝色,说明有水存在;CuSO4+5H2O = CuSO4•5H2O 课时安排2 -----水的组成:

(1)电解水的实验 A.装置―――水电解器 D.化学反应:2H2O=== 2H2↑+ O2↑ 产生位置负极正极 体积比 2 :1 质量比 1 :8 F.检验:O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰 (2)结论:①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中,分子可分而原子不可分。 例:根据水的化学式H2O,你能读到的信息 化学式的含义H2O ①表示一种物质水这种物质 ②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子一个水分子 ④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 期中考试 考查点分类及详解: (1)化学基本概念和理论的理解和应用。化学基本概念主要包括: ①物质的性质、变化的区分和判断; ②物质的分类:会区分和判断:混合物、纯净物,单质、化合物及氧化物; ③化学反应的分类:会判断化合反应、分解反应,对于氧化反应目前只需知道物质与氧气的反应肯定是氧化反应,要知道剧烈氧化(如:燃烧、由物质燃烧所引起的爆炸)和缓慢氧化(如:呼吸作用、生锈、食物腐败等): ④催化剂:注意几个词:“改变”,本身的“化学性质”和“质量”不变 ⑤熟悉和理解有关物质组成的几个重点概念——元素、分子、原子、离子 熟悉指的是:要熟悉描述这三个概念的三句话(具有相同核电荷数(即质子数 .........)的同一类 原子总称为元素;分子是保持物质化学性质 .....的最小微粒) ....的最小微粒;原子是化学变化中理解指的是要把这些概念运用于具体的问题中。如:保持氧气化学性质的微粒是——氧分子 ⑥原子结构:原子是由原子核和核外电子构成的,原子核一般由质子和中子两部分构成。原子呈电中性,原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量的定义 质子数=核外电子总数=核电荷数=原子序数 相对原子质量=质子数+中子数 (2)考查有关重要化学物质(氧气 ..).内容包括: ①氧气:氧气的物理性质(密度比空气大,不易溶于水),化学性质(氧气与碳、硫、磷、铁

初三化学备课组工作计划3篇

初三化学备课组工作计划3篇 备课组是学校教学工作基层组织,是教学指挥系统的一个重要组成部分,同时,又是学校开展教学研究活动的基本组织单位。 初三化学备课组工作计划篇1 一、指导思想根据我校“高质量,轻负担,学生全面发展,学有特长”的办学宗旨,围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标,开展我组的教学工作。 二、苦练内功提高教师的素养,多看书,多读报,多研究有关的化学教育的专刊和杂志,提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取营养,才能使自己的理念更新,思维更活跃,知识更丰富。只有“自己一桶满,才能给学生满一杯”。 三、加强备课组活动积极参加市、区和校内组织的教研活动,采取“三级四步”的备课模式。备课过程中一定要认真研究学生、学法,研究学生的兴趣、层次、能力和需要,在教学过程中处理好主导和主体的关系,切忌以老师的思维代替学生的思维,以老师的表演代替学生的参与,把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。 重视作业以及课外辅导的研究,作业的优化和分层,课外辅导的针对性和实效性,通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效,既生动又有趣,既能拓展思维又能培养能力。加强备课

的分工与合作,特别要把握好中考的新动向,针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策,提高学生的学习能力和应试能力,加强对学生答题的规范性指导,不仅要“会”,而且要“对”,找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点,作为我们复习的重点。 四、有针对性地开展第二课堂活动 1、厨房中的化学由衡老师负责。 2、生活中的化学现象由王老师负责。 3、化学与健康由张老师负责。 4、科学探究和试验操作由冯老师负责。 五、子课题研究的汇报 课 初三化学备课组工作计划篇2 一、指导思想努力创建和谐的师生关系和谐的化学课堂,在推进新课程实施的同时坚持教师和学生的共同发展。聚焦课堂教学,开展有效教学的研究,侧重学生学习方法的指导和学习兴趣的培养,避免题海战术,以切实减轻学生的学业负担,为提高本校化学教学质量而努力,争创学校先进备课组。 二、主要工作 (一)抓好常规,分工到位。 1、本学期教学整体安排:每周集体备一次,集备一周课,再上课。

初中九年级的化学集体备课记录.doc

课题名称 教材 分析 学情 分析 教学 目标教学重点 九年级化学集体备课记录 原子的构成(第一课时) 原子的构成(第一课时)备课时间 物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一, 也是学生今后学习化 学的重要理论基础与必不可少的工具。而原子的构成又是学习物质结构理论和认识元素的基础。。本课题是在学生学习分子、原子的概念的基础上 深入探究原子的内部构成及原子不显电性的原因。然后在学习原子结构的基础上,继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本 课题难点比较集中,有微观表征:电子的分层排布、离子的形成;有化学 用语:原子结构示意图、离子符号;也有把宏观与微观架起桥梁的知识: 元素最外层电子数与元素化学性质的关系。这些内容是引领学生把学习注意力由宏观世界转到微观研究的重要过渡,为学生探求宏观物质变化的奥秘打开了一个微观领域的窗口,是引发学生对科学的好奇和向往,是培养学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材。并介绍相对原子质量。 学生在前面学到的微观知识有限,积累的感性知识不充分,而原子的构成 内容抽象、远离学生的生活经验,并且教材语言以结论性的叙述型语言为 主,这成为本节教学的难点。 1、知识与能力: 了解原子是由质子、中子和电子构成的; 认识原子的结构及核电荷数,质子数和核外电子数的关系。 分析原子内部各粒子的带电情况。 知道原子核外电子是分层排布的。 了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子。 了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。了 解原子的实际质量和相对原子质量的意义,并会查相对原子质量表 2、过程与方法: 通过数据信息的分析比较,对获取的信息进行加工处理,提炼规律。 通过想象、猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布,培养学生空间想象力。 观察 l ~ 18 号元素的原子结构示意图,归纳小结原子最外层电子数与元素 性质的关系。 探究分析 NaCl 的形成过程,了解离子的形成,初步认识离子是构成物质 的一种粒子。 3、情感态度与价值观: 初步建立“世界是物质的、物质是可分的”的辩证唯物主义认识观;对学生进行爱国主义思想教育。 通过原子构成的认识,培养学生空间想象能力和抽象思维能力。培 养学生对微观世界学习的兴趣。唤起学生对科学的好奇与向往。原 子的结构,离子的形成过程、核外电子排布, 相对原子质量

初三化学集体备课记录

雨母山中学理化组集体备课记录科目化学课题:4.3性质活泼的氧气中心发言人肖启虎时间第6周周四地点物理实验室 参加人杨勇为何宏开舒华龙肖启虎田芸刘静 集体备主 备 说 课 肖启虎发言: 学习目标: 1、初步学会制取氧气的方法。 2、明确实验室制取气体的一般思路。 3、增强对化学现象的探究欲,培养学习化学的兴趣。 教学重点:实验室制取氧气的发生装置和收集装置 教学难点:实验装置的设计 实验用品:试管、锥形瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞、乳胶管、集气瓶、水槽、药匙、 毛玻璃片;过氧化氢溶液、二氧化锰、碎瓷片、火柴; 教学媒体选择:多媒体课件 教学方法:实验探究法 教学过程: 创设问题情境: 让学生猜一个关于氧气的谜语,接着提出问题:你想知道在实验室里是如何制取一瓶氧气 的吗? 组织讨论: 如果让你到实验室制取一瓶氧气,你需要解决哪些问题? [师生共同分析,得出,展示图片] ●反应原理 ●实验装置 ●收集方法 ●实验步骤 师小结: 在实验室通常采用过氧化氢来制取氧气。接着又提出新的问题:过氧化氢在常温下是否 分解?反应需要什么条件呢? 设问质疑: 在上述反应中,二氧化锰是一种反应物吗?它起什么作用呢? 展示图片: 催化剂概念,引导学生分析概念,最后总结实验室制氧气的反应原理。 过渡:我们已经知道了用什么药品来制取氧气,那么该用什么实验装置呢?展示几种常 课 过 程 见的气体制取装置。 小结学生讨论的结果,总结此装置的特点(反应物为固体和液体,且反应不需加热) 设问质疑: 前面我们已学过怎样到操场上取一瓶空气,那么制取的氧气该如何收集呢?图片展示: 氧气的物理性质,根据上述信息,你认为该如何收集氧气呢?原因是什么呢? 提出问题:用排水法收集氧气时应注意哪些问题呢?指导学生看书讨论,图片展示问题。 设问质疑: 如何进行实验操作呢?师生共同分析得出实验步骤,图片展示:1.组装仪器 2.检查装置的气密性 3.装药品(先固后液) 4.收集气体 5.拆卸、清洗和整理 实施实验方案: 指导学生分组实验,亲自动手制备一瓶氧气。师巡回指导。 本节小结: 通过本节课的实验探究,你有哪些收获?还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论吗? 王守峰发言: 反馈练习: 二氧化碳是一种无色、无味的气体,密度比空气大,能溶于水。实验室常用大理石或石 灰石与稀盐酸反应来制二氧化碳。请回答: (1)制取二氧化碳所选用装置 与过氧化氢制取氧气的装置是否相同?都用到哪些仪器? (2)收集二气化碳的方法及原因。 集 体 研 讨 腾绍和发言: 本节课的重难点突出,突破重难点的措施得当,教学方法能够适应新课改的要求及学生 的现有水平。 王守峰和王振华:确定合适的练习及作业。 活动 小结 通过集体备课,是教师能够在教学很好的突出教学重难点,教学方法得当,教学手段先 进,适应了新课改的要求及学生的接受水平。

初中音乐集体备课教案

初中音乐集体备课教案

初中音乐集体备课教案 【篇一:初一音乐集体备课】 初一音乐第一单元集体备课 地点:马连庄镇中心中学 参加教师:全体音乐教师 单元内容:1、歌曲《新世纪的新一代》 2、配乐诗朗诵 3、音乐欣赏 重难点: 1、歌曲《新世纪的新一代》的学唱及演唱。 2、节奏的打击,演唱与间奏的衔接准确。 3、感受欣赏歌曲在演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同知识结构: 1、音乐欣赏《飞来的花瓣》 2、配乐朗诵诗《中学时代》、《长大后我就成了你》 3、唱歌《新世纪的新一代》 教学安排: 一课时: 1、学唱歌曲《新世纪的新一代》,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪。使学生进入学习情景。

2、欣赏配乐诗朗诵 《中学时代》、《长大后我就成了你》 二课时: 1、欣赏《飞来的花瓣》、《校园的早晨》、《中学生序曲》 2、认识力度记号。会给旋律加歌词。 初一音乐第二单元集体备课 地点:马连庄镇中心中学 参加教师:全体音乐教师 单元内容:1、歌曲《歌唱祖国》 2、音乐欣赏:《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日》 3、学吹竖笛 重难点:1、歌曲《歌唱祖国》的学唱,掌握弱起节奏和附点节奏。 2、欣赏:辨别不同歌曲的不同演唱形式,感受不同歌曲的风格、音乐效果,感知歌曲的力度变化,旋律起伏的音高变化。 3、学绘画旋律线、填写表格。 知识结构:1、音乐欣赏 2、竖笛的吹奏技巧及指法训练 3、演唱歌曲《歌唱祖国》 教学安排: 第一课时:1、学长《歌唱祖国》,让学生能够充分表现出对祖国的热爱。感知音乐结构,掌握歌曲演唱风格,复习乐谱知识。

第二课时:1、欣赏五首歌颂祖国的歌曲。辨别不同的演唱形势及风格、音乐效果、歌曲的力度变化,旋律起伏的特点。 2、学唱主旋律,画旋律线 第三课时:1、学吹竖笛技巧 2、学会与他人合作演奏。 初一音乐第三单元集体备课 地点:马连庄镇中心中学 参加教师:全体音乐教师 单元内容:1、歌曲《西风的话》 2、欣赏《在希望的田野上》 3、配乐诗朗诵 4、学吹竖笛 重难点: 1、指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境。 2、指导学生掌握八分休止符节奏进行打击乐合奏训练。 3、引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。 知识结构:1、欣赏《在希望的田野上》 2、配乐诗朗诵《秋》 3、竖笛吹奏技巧及do re mi fa指法的训练 教学安排:

初三化学备课组工作计划

安远三中2013—2014学年度上学期初三化学备课组工作计划 一、学生基本情况分析: 化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正 确引导,以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年级三个班的化学教学任务,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好;当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、本册教材分析: 本册教材体现了新形势下化学教学的要求,凸现了以人为本,以学生发展为本的教育观 念。教材从学生已有的经验和心理发展水平出发,激发了学生学习化学的兴趣,培养学生的科学探究能力,在合作探究的过程中提高了学生主动获得知识的能力。教材还注重化学与实际生活的联系,增强学生对于社会和自然的责任感。 第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。 第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。 第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。 第四单元自然界的水从爱护水资源,水的净化,再到水的组成,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对元素化学式和化合价进行了分析。 第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学习,并探究了二氧化碳的制取。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 三、本学期教学目标: 1.激发学生学习化学发兴趣,增强学生学好化学的信心。 2.让学生体验科学探究的过程,初步学会探究的一般方法。 3.培养学生学习化学的方法和良好习惯,力争期末考试学校平均分在兄弟学校保持领先地位。 4.学习一些简单的化学基本概念和理论,学习我们身边的化学物质组成、性质、制法,了解一般的研究方法。 5.树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

九年级化学备课组活动记录

九年级化学备课组活动记录 录课时安排 第三章化学式的计算及复习 1、化学式(1)写法:---化合价的识记和应用(2)意义:如化学式H2O的意义:4点化学式 Fe的意义:3点难点:符号中几种数字的含义(3)计算: a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量原子个数之和 b、计算物质组成元素的质量比:相对原子质量原子个数之比 c、计算物质中某元素的质量分数 第四章安排两个课时课时1了解水资源: (1)水资源。 (2)水污染 2、水的净化 3、其他(1)水是最常见的一种溶剂,是相对分子质量最小的氧化物。 (2)水的检验:用无水硫酸铜,若由白色变为蓝色,说明有水存在;CuSO4+5H2O = CuSO45H2O 课时安排2---水的组成:(1)电解水的实验 A、装置―――水电解器 D、化学反应:2H2O===2H2↑+ O2↑ 产生位置负极正极体积比2 :1 质量比1 :8 F、检验:O2---出气口置一根带火星的

木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰(2)结论: ①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中,分子可分而原子不可分。 例:根据水的化学式H2O,你能读到的信息化学式的含义 H2O ①表示一种物质水这种物质②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的③表示这种物质的一个分子一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的期中考试考查点分类及详解:(1)化学基本概念和理论的理解和应用。化学基本概念主要包括:①物质的性质、变化的区分和判断;②物质的分类:会区分和判断:混合物、纯净物,单质、化合物及氧化物;③化学反应的分类:会判断化合反应、分解反应,对于氧化反应目前只需知道物质与氧气的反应肯定是氧化反应,要知道剧烈氧化(如:燃烧、由物质燃烧所引起的爆炸)和缓慢氧化(如:呼吸作用、生锈、食物腐败等):④催化剂:注意几个词:“改变”,本身的“化学性质”和“质量”不变⑤熟悉和理解有关物质组成的几个重点概念元素、分子、原子、离子熟悉指的是:要熟悉描述这三个概念的三句话(具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子总称为元素;分子是保持物质化学性质的最小微粒;原子是化学变化中的最小微粒)理解指的是要把这些概念运用于具体的问题中。如:

初三化学集体备课酸和碱

初三化学集体备课酸和 碱 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

初三化学集体备课 备课者:陈振晓 第十单元酸和碱 课题常见的酸和碱 教学目标 1.认识几种常见的酸和碱,知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。 2.知道酸和碱的腐蚀性,能熟练取用酸和碱及其溶液。 3.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 教学重点: ①酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究。 ②认识身边的物质,开发和利用身边的物质 教学难点: 为什么不同的酸具有相似的化学性质;不同的碱也具有相似的化学性质 教学过程: 第一课时酸、碱与指示作用 自学指导一:教材P48第一段和“资料”的内容,思考下列问题: ①通过阅读教材,你对酸、对碱有了哪些进一步了解 ②你所知道的酸和碱有哪些 归纳、汇总: 1.常见的酸有盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、碳酸(H2CO3)、醋酸(CH3COOH)等。从名称上判断最后一个字都是“酸”,即“某酸”;从结构上看都含有氢元素。 2 .常见的碱有氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钙(Ca(OH) 2)、氢氧化铝(Al(OH) 3 )、一水合氨 ()等。除一水合氨,从名称上看都叫“氢氧化某”;从结构上看都含有氢氧根(OH)。自学指导二:指导学生观察【实验10-1】,完成实验报告。 1、酸碱指示剂

定义:遇酸或碱的溶液能显示不同颜色的物质 (1)观察实验填写表格(分组实验探究完成) 结论:1、石蕊溶液遇酸溶液变成红色,遇碱溶液变成蓝色; 2、酚酞溶液遇酸溶液不变色,遇碱溶液变成红色。 (2)阅读课本P49(自学完成) 小结: 1、酸碱指示剂(简称指示剂):遇酸或碱的溶液能显示不同颜色的物质。如石蕊和无 色酚酞。 2、指示剂的作用:能检验溶液的酸性或碱性 3、指示剂的变色规律: 自学指导一: 1、合作探究,观察老师实验,总结浓盐酸、浓硫酸的物理性质: 【实验10-2】: (1)观察浓盐酸、浓硫酸的颜色和状态; (2)分别打开盛有浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶的瓶盖,观察现象并完成下表。 表四:

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