新编日语句型整理

新编日语句型整理
新编日语句型整理

母は妹を買い物に行かせた。

先生は学生に本を読ませます。

僕は姉に買い物に行かされます。

疲れた顔をしている。动词た作定语表示状态

彼は毎日何もせずに遊んでばかりいます。せず

××族は少数民族の中で人口が最も多い民族である。である最も [もっとも]

彼の熱心な勉強ぶりに励まされて、わたしもしっかり勉強するようになりました。ぶりしっかり好好地,充分地。

田中さんから電話があったら、明後日来るようにと言ってください。ように

この犬は小さいのに、大きな耳をしていておもしろいね。をしている表示具有某形状、颜色或者性质

これは彼の忘れ物に違いありません。に違いない

彼は科学者であると同時に、文学者でもあります。と同時に科学者 [かがくしゃ]

いま、風呂に入っているところです。动词连用形ているところだ表示动作正在进行,将该正在进行的动作体言化了

中国文化と日本文化に対する影響を皆さんに知ってほしいです。动词连用形てほしい対する [たいする] 影響 [えいきょう] ”すみません”って言えばいいのです。って言う=と言う、って思う=と思う

この車は50人まで乗れる。まで表示许可范围或者限度

レポートは明後日までに出しなさい。までに

やはり早く行ったほうがいいみたいです。みたいだ常用于口语。含义“像……”

男らしくしなさいよ!结尾词らしい

近頃の日本の若者はよく漫画を読むと言われています。と言われている近頃 [ちかごろ] 据说

老人もいれば、若者もいます。も动词假定行ば若者 [わかもの]

あまり疲れたので、椅子にすわったまま寝てしまいました。あまり后续肯定过于怎么样,太怎么样

留学生の多くが中国へ留学しようと思ったのは中国の文化に興味があるからです。……のは……からです

今日は留学生の皆さんに留学生活についてインタビューをしたいと思います。体言+について

彼らは中国へ来てから、たまに病気になることもあります。……ことがあります,有时会……

夏休みに海で泳いだり、山に登ったり、好きな本を読んだりして過ごしました。……たり、……たり……ます

これは私にとって大切なものです。体言+にとって

料理を作る前に手を洗います。……する前に,……した後で洗う [あらう]

私は中国のことをぜんぜん知りませんでした。……ぜんぜん……(接否定)

授業時間が長いし、宿題が多いし、とても大変です。接续助词「し」

夏休みは明日で終わります。格助词[で]表示限制

雨が降りそうです。样态助动词そうだ

作り方は難かしくなさそうです。样态助动词そうだ否定式

この単語は覚えやすいです。动词连用形+やすい

この水が飲みにくい。动词连用形+にくい

田中さんに聞いたとおり、とてもりっぱなひとでした。形式体言とおり

それほど好きではありません。それほど……否定结句

成功したかどうか、まだ知りません。……かどうか

八時のバスに間に合うには、七時に家を出なければなりません。には表示目的

春になると、暖かくなります。用言,助动词终止形+と:表示假定、确定、恒常等的条件。

りんごを四つに切りました。体言+格助词に表示动作、作用的结果

あの素晴らしさはいまでも覚えています。结尾词さ,仅用于形容词和形容动词后面,将其名词化。

学生は先生に褒められた。

私は弟に時計を壊された。

会議は8時から(学校によって)開かれました。

雨に降られて、風邪を引いた。只用在主语受到损失的情况下

もう春が近づいたように感じられる。由于是自发形成的动作,形式和被动态是一样的。所以其含义表示“不由得”。づく [づく] 产生,出现(某种倾向)

出かけようとした時、彼が来ました。助词未然形+よう(う)とする:想要

こういうふうに言われたらこまります。ふうだ“是那样的。”

田中と言えば、お父さんの病気はどうでしょうか。といえば:提起、谈到

お湯で洗ったら綺麗になりました。たら:表示共起洗 [あらう]

昨日習ったばかりの単語を忘れました。动词连用形+たばかり可以翻译成刚怎么怎么样。

本を読んでばかりいないで、運動しましょう!动词连用形+てばかりいる这个行为是说话方不太满意的,所以我们应该翻译成:老是、一味的怎么怎么样。六時に出発すれば間に合うと思います。动词的假定形

早く行かなければ、間に合わないでしょう。动词的假定形

早く行け!动词的命令形

間に合わなければ、電話すればいいです。动词假定形ば+いい:只要……就行。

君がもっと強いと思います。……と思います I think……君 1 [きみ]

値段が高ければ高いほど物がいいです。用言假定形ば同一用言ほど:越……

明日英語の試験がありますから、誘っても行かないでしょう。接续助词ても表示逆接

疲れているんだから、早く寝たほうがいいでしょう。动词连体形+ほうがいい:……更好

やってみなければ、分からないでしょう。动词连用形+てみます试试……

すこしぐらい(ちょっとぐらい)休んでください。すこしぐらい、ちょっとぐらい:稍微

食べ過ぎておなかが痛くなりました。(飲みすぎる)结尾词“過(す)ぎる”:过……

あなたがこんな話をしてはこまりますよ。用言+ては困(こま)る

彼には一度しか会いませんでした。しか……ない:仅仅

テレビなんか見たくありません。なんか:相当于など

お入りください。お动词连用形ください:请做什么

ご利用ください。ごサ变动词词干ください:请做什么

(わたしに)この本をください。 ...をください:请给我….,买东西的时候可以用到

写真を大きくしました。……を……く(に)する:改变……的状态、弄成……。表示的主观意志积极作用于某事物使其发生变化

お客さんが来ますから、部屋をきれいにしました。

バスで行くのですか。--いいえ、自転車にします。体言+にする表示选定

これから学校へご案内します。お(ご)动词连用形します:自谦语的一种

吉田さんは去年のクリスマスに友達に万年筆をあげました。去年 [きょねん]

弟には、玩具をやりました。

新年、先生に何か差し上げましたか。

友達からコートをもらいました。

昨日山下先生から手紙をいただきました。山下 n. (Hira=やました)

父はラジオを、母は自分で編んだセーターをくれました。

先生は「就職案内」をくださいました。就職 [しゅうしょく]

私と同じ考えの人はいますか。格助詞「と」表示比较的対象。同じ [おなじ]

二階にいるでしょう。↓【でしょう】的用法,です的推量型。 1、でしょう↑征求对方同意 2、でしょう↓委婉断定或推测 3、でしょうか提问あなたの専攻は日本語でしょう。↓

明日は多分雨が降るでしょう。↓多分 [たぶん]

デパートの宣伝やマスコミの影響で、クリスマスプレゼントは年々盛んになっています。格助词[で]表示原因和理由。宣伝 [せんでん] マスコミ媒体あさっての晩、近くの文化館へ映画を見に来ませんか。……へ……を……行きます(来ます)表示来去目的。

今年は友達に中国のお茶かお酒をあげるつもりです。并列助词【か】表示选择。“茶或酒”

聞いたことはありますが、見たことはありません。表示曾经有过某种经历。

三十分も待ちましたが、来ませんでした。数量词+も【も】是提示助词接在数词后面用来加强语气,表示程度多或少。

部屋の掃除は私がやりましょう。动词连用型+ましょう表示第一人称主动承担某事和建议或者劝诱对方与自己一起来做某事。

今夜、家へ来てテレビを見ませんか。ーーいいですね、そうしましょう。“ませんか”与【ましょうか】基本相同,是礼貌征求对方意见。

五分して次のバスがくる。する表示时间消耗,する接在表示时间的词后面表示经过一段时间。

小鳥が飛んでいきました。移动主体从说话人视线中由远及近(てくる)或者由近及远(ていく)

日本から帰ってきました。

日本語を勉強していくつもりです。ていく表示发生了的某种事情将持续发展下去

子供時代から付き合いをしてきた仲の良い友達です。てくる表示从过去一直持续发展到现在

あしたの六時に部屋で待っております。ておる,这只是一个自谦语,是ている的自谦语。

今度から必ず注意いたします。いたす,这个词语是する的自谦语

病気が早く治るように時間どおりに薬をのんでいます。ように表示目的、要求、希望治る [なおる]

事故を起こさないように安全運転をしよう。ように若前面是否定的句子,则翻译成“以免……”

いくら飲んでもかまいません。いくら……ても:无论……都、即使……也

薬を飲みさえすれば病気は治りますよ。体言さえ+假定形:只要……

今日は昨日ほど寒くありません。 Aほど+否定结句:不像A那样、没有比A更怎么样的了。补充知识点:ほど其实是表示程度的一个副词

この問題は難しくてなかなかできません。なかなか+否定结句:怎么也不

天気予報によると、上海は雪がまだ降らないそうです。传闻助动词“そうだ”,信息来源后面用的是によると雪 [ゆき]

どんなタイプが好きだ?ー君のような人。ような(に):例示、这样(那样)的……,注意一下,ような(に)前面是体言+の、或者是动词连体形。

恐ろしい感じがします。体言がする:感到

いつも朝早く体操をすることにしています。ことにする:表示个体的决定做或者不做什么

運動会は来週の土曜日にすることになりました。ことになす:团体的规定

この靴はきつくなくてちょうどいいです。なくて,きつい(衣服等)紧,瘦小

朝ご飯もたべないで学校に行きました。ないで

元気がないのは熱があるせいです。定语+せい:由于,不过常常是消极的原因。

男らしくしてくれ!推量助动词らしい,そうだ是据说,描述信息源来的消息,但是并不含有自己的观点,而らしい作为好像、仿佛,这是说话人自己的判断,可以不涉及消息源。

彼は来年日本へ行くかもしれません。かもしれない:不确定,相当于でしょう

彼に負けて悔しくてたまりません。用言连用形+てたまらない:……不得了、……得难以忍受負ける [まける] 悔しい [くやしい]

あなたのこと、決して忘れてはいけません。決して……ない決(けっ)して和否定结句相呼应,表示:决不、一定不。

あなたの名前は何と言いますか。……は……と言います,表示某些东西可说成……可读做……可写成……

鈴木さんはカセットデッキが欲しいと言っています。第三人称时,除了用过去式结句外,常用「言っています」。

彼女は十時ごろ電話をすると言いました。

「いい天気ですね」とか、「暑いですね」とか、とよく言うのです。并列助词「とか」

私たちは日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識もよく勉強しなければなりません。……とともに,……的同時,和……一起……知識 [ちしき]

明日授業があるので、今日早く帰らなければなりません。……なければならない,必须非……不可。

日本で一番高い山は何と言う山ですか。……という+体言高い [たかい]

中国では、普通お米をご飯にして食べるのです。体言を+体言にする,这里是体言。是表示人为促使某事物发生变化,把什么进行怎么样的变化。

王さんを一番いい友達として李さんに紹介しました。体言を+体言とする,把……作为……,把……当做……。

顔色があまりよくないですね。気分でも悪いですか。提示助词でも:表示概指

簡単に見えますが、すぐにできるとは限りません。とは限らない:不一定、未必

この本は一年生にはむずかしいですね。格助词に:表示评价

若いうちによく勉強してください。形式名词うち

三人のうちで彼は一番若いです。

話あっているうちにいいideaが浮かびました。浮かぶ [うかぶ]

今日、本場の中国の餃子を食べたら、もうレストランの餃子は食べたくありません。たら表示完了的条件

どうしたらいいですか。=どうすればいいですか。たらいいですか:怎么样才算好呢?表示征求意见。

日本人はお酒が好きで、仕事が終わってからよく一緒にお酒を飲むと聞いています。简体句+と聞いている:听说、据说。

そんな心配しないでください。-->そんな心配なさらないでください。尊敬语:なさる。作为する的尊敬语使用。需要注意的是なさる的ます形为なさい、て形为なさって

誕生日に何が欲しいですか。表示欲望的「ほしい」「ほしがる」。ほしい是形容词一般表示讲话人的欲望,问句也用于第二人称。ほしがる用于叙述第三人称的欲望。李さん、何が飲みたいですか。表示希望的助动词「たい」「たがる」。「たい」还可以用「たいと思います」的形式、这种形式比「たい」柔和婉转。

李さんはこの仕事を引き受けたがっています。

今日ははやく寝ようと思います。~う(用)と思います表示意志,用于向别人表示自己做某件事的意志。

その日は雨が降っていたのです。用言连体形+のです。说明事实,理由,根据,或强调必然的结果。

将来、何をするつもりですか。~つもりです。打算做某事。

中日友好を深めるために一所懸命頑張ります。定语+ために。表示目的。

この雑誌は私のです。准体助词「の」

宿題が沢山あるので今日は遊ぶことができません。「ので」原因と理由を表示。

どの大学に入るかはまだ決めていません。疑问短句的用法。

帰国してから会社に勤めるつもりですか。动词连用形+てから,~之后~勤める [つとめる]

教える-->教えられる动词可能态,“能…”

来る-->来られる

する-->できる

読む-->読める

図書館は静かですから良く勉強できます。

私は日本語の新聞が読めます。

時間なら心配は要りません。なら:若是……的话要る [いる] 要,需要

僕なら、彼のことを信じません。信じる [しんじる]

日本語を習うなら、平仮名から始めたほうがいいでしょう。平仮名 [ひらがな]

五十元ばかり貸してくれませんか。数字+ばかり:表示大概的数量

最近いいことばかりあります。每次+ばかり:表示限定范围、“净是、全是”

ここまでです!副助词まで:表示程度、界限

今度の試験は大して難しくないのに、合格しませんでした。大して(たいして)……ない:并不怎么样………合格 [ごうかく]

重くてとても持てません。とても……ない:无论怎么也不……、怎么也……,而我们是知道とても是很、非常的意思,所以在这里就加重了持てる的程度。なんといっても、この仕事は一人で無理です。なんといっても:不管怎么说。

先生のご指導のもとに研究を続けております。××のもとに:在什么之下。もと是一个体言,表示“基础”的意思。研究 [けんきゅう]

正しい答えは一つだけです。副助词「だけ」表示限定,相当于汉语的“只”、“仅仅”。

星が出ていますから、明日もいい天気です。接续助词「から」表示原因理由。

今日はお風呂に入ってはいけません。~てはいけません。不用…不许…

宿題は明日出さなくてはいけません。~なくてはいけません。必须…非…不可。

書き間違ったところは書き直してもいいです。~ても(でも)いい(よい)也可以。

明日会社へ行かなくてもいいです。~なくてもいい。不用…也可以,不必…

名前を正しく書いてください。形容词、形容动词作状语。

前の答えを消しゴムで綺麗に消してください。

私が来たことを伝えてくださいませんか。~てください(くださいませんか)表示要求或请求対方做什么事情。

もう言わないでください。~ないでください请不要…

問題用紙を出さない人は採点しません。「ない」の使い方。

規定の時間は長くないから、よく考えながら聞いてください。

昨日の映画は面白くなかったですね。

青木さんは中華料理が大好きです。~は~が~,形容詞或形容動詞作谓语。

テニスよりバドミントンの方が少し上手です。bよりaのほうが~~です(与b相比a~)。

野球は見ることが好きですが、自分でやることはあまり好きじゃありません。「の」可以表示人,也可以表示事或物「こと」一般表示事情、事实,内容等含义。中国のテレビのチャンネルの数は多くなりましたね。形容詞、形容動詞連用形+なる表示変化。

日本料理も中華料理も皆好きです。~も~も,都~

料理は何でも好きです。疑問詞+「でも」和「も」,表示無論都,全都是。

食べることは好きですが、料理を作ることはできません。~できる,表示可能。

テニスとバドミントンと、どちらが上手ですか。 aとbと(では)どちらが~ですか,询问ab相比情况是用此句型。

今日は昨日より暑いです。 aはbより~です。a比b~

人間の温かい心を伝える映画が好きです。動詞作定語的形式。

王さんは何をしてくれましたか补助动词あげる等表示授受关系

夢のようです。比况助动词ようだ表示比喻,像梦一样。

雪のように白いです。ように作为副词当状语,像雪一样白。白い [しろい]

私のような人です。ような作为连体形,像我这样的人。

わたしは李さんと同じように一生懸命頑張ります。 **と同じように:和××相同,我和小李一样的拼命。

車が急に増えるために、交通事故が多くなりました。ために:原因増える [ふえる]

旅行の記念にたくさんの写真を撮りました。格助词に表示用途、目的

これは彼からの手紙です。体言からの、への、での、との,の等于某个动词,是一种简略的讲法。

金のないのに贅沢をする。のに,贅沢 [ぜいたく] 奢侈,奢华

早く元気になるといいです。终止形+といい:……就好了

11:50:十二時十分まえまえ:前(既然是前,那么就是还没有到,所以“十二時十分まえ”也就是差10分钟12点了)。

11:05:十一時五分すぎすぎ:過ぎ(十一時五分すぎ,11点过五分)。

たいしたものですね!たいした,“了不起”真了不起啊!

昼ご飯といっしょに晩ご飯を作っておいて、仕事に出かけました。动词ておく,为了准备某种目的而事先做好准备工作。

これは記念に残しておいてください。动词ておく,表示让某种状态继续保持下来。

テーブルに食器が並べてあります。动词てある,表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。てある的语法多是在表示状态食器 [しょっき]

約束はしてありますか。动词てある,表示事先做好了某事。

冬休みが終わり、李さんと王さんは久しぶりに会いました。用言中顿形,动词为ます的连用形,形容词为变词尾的い为く,形容动词是+で

約束のことをすっかり忘れてしまった。动词てしまう:动作完了、すっかり全都,完全

学部では明日会議があるようです。比况助动词ようだ:婉转的断定,学院似乎明天有会议。

寂しいけど、見合いに行きたくない。接续助词けれども,けれども也可以写成けれど或者けど。表示确定的逆接条件。虽然寂寞,但还不想去相亲。だけ只,只有ちょっと話したいことがありますけど、ご都合はいかがですか。表示单纯的接续或前提都合 [つごう]

ちょっとお願いしたいことがありますけど。。。用于句末,表示委婉的口气。

少しも聞こえないようです。すこしも……否定结句:一点也不怎么样。似乎一点都没有听到。

窓をあけたまま寝たので、風邪を引いた。形式体言まま:一如原样,照旧,前面是动词的过去时,或者是名词+の、连体形

毎日一時間ずつ運動をします。副助词ずつ,等量的反复。每天运动一小时。

これとあれをそれぞれ三つずつをください。表示均摊,请给我这个和那个各3个。

いまは日本語が上手になったので、一人で買い物できるようになりました。肯定的变化,动词连体形ようになる:变怎么样。

このごろあまり勉強しなくなりました。否定的变化,动词未然形+なくなる。

ある人は歌を歌っています。動詞持续体ている。

教室にはまだ二十人ほどいます。数词+ほど(表示大约的幅度)。

鈴木さんは中国に戻って、李さんは訪ねて家族の写真を見せました。动词连接式。戻る [もどる]

電話をしていた人は田中さんですか。动词连续体做定语(定语句主要用[が][の]来表示)。

ある人はお酒を飲みながら、美しい花を楽しんでいます。动词连用型+ながら。美しい [うつくしい] 楽しむ [たのしむ]

私は行きませんよ。终助词[よ]表示加强语气。

もう六時になりました。体言+になります (表示从一种状态变化成另一种状态)。

先生は明日學校に來られます。敬语助词れる、られる

先生が新聞を読んでおられます。(いる後面加敬語助動詞時,用おる變化,成為おられる)

先生はもうお帰りになりますか。お(ご)……になる

先生は何時ごろご出勤になりますか。

(将来时)「先生は明日お帰りですか。」“老师明天回去吗?”お(ご)……です

(现在时)「先生は今お帰りですか。」“老师现在回去吗?”

(过去时)「先生はもうお帰りですか。」“老师已经回去了吗?”

「先生ご存じですか。」“老师,您知道吗?”存じる是知る的自謙語,但是可用這個句式,表示尊敬。

先生はもうお帰りなさいますか。(お)+五段动词、一段动词连用形形+なさる。敬语なさる,「する」、「なす」的敬语

先生は何時ごろご出勤なさいますか。(ご)+さ变动词词干+なさる

ちょっと風邪を引いたくらいで、心配することはありません。くらい表示程度,副助词「くらい(ぐらい)」接在动词后面表示程度。

起きてから、どんなに忙しくても、太极拳を十分間ほどやります。どんなに……でも……:无论怎样,也

先生はご出勤のたびに切符をお買いになりますか。たびに,たび是名词,接在体言+の或动词连体形下面表示某种条件时,就会相应发生某种动作或状态,即:每怎么样就会怎么样。

行ってみましたが、見るべきものは何一つありませんでした。べき,表示“值得”“理应如此”等。

日本語は男か女かによって、言い方も違います。……によって,可以翻译成根据什么什么,通过什么什么。

北京ダックが安くて美味しかったです。形容词的连接形式(根据前后文意思产生并列,较弱的因果关系等)。

ホテルの部屋は綺麗で広かったです。形容动词的连接形式(根据前后文的内容,会产生并列,中顿,因果等关系)。

暑い=暑かった暑くありませんでした形容词的过去式和过去否定式。

綺麗だ=綺麗でした綺麗ではありませんでした形容动词的过去式和过去否定式。

部屋は綺麗で広かったですが、部屋代はちょっと高かったです。连续助词[が]的用法。

人が多いですね。格助词[が]用于客观描述。

誰が行きますか。疑问句+[が]。

先生、お電話です。接头词[お][ご]接在表示和尊长有关的人,属于尊长所有的东西,叙述尊长的动作状态的词前面,表示尊重也用于表示恭敬。

先生は上海は始めてでいらっしゃいますか。いらっしゃる是です、である或…ている的尊敬语。

では、あした電話をさせていただきます。是(さ)せてもらう的自谦语,表示讲话人希望得到听话人认可,相当于汉语的“请允许我做。。。”

もう十二時すぎですから、さぞおなかがすいたでしょう。さぞ...でしょう这里就是在でしょう的基础上具有更高的含义:表示“想必”“一定是。用于对他人的境遇,性情等的同感。

美しい自然に惠まれているので、ここは有名な观光地になりました。…に惠まれて表示“受到。。。恩惠”、“富有。。。”。前面的体言经常是天气或者是自然的东西。

連戦様は何時ごろお着きでございましょうか。「ございます」由郑重补助词「ござる」和助动词「ます」构成。其实这个词语就是です的尊敬说法連戦 [れんせん] いらっしゃいませ!ちょっとお待ちくださいませ。「ませ」是助动词「ます」的命令形。「ませ」接在う行五段动词「なさる」「くださる」「いらっしゃる」「おっしゃる」的连用形「い」和「召しい上がる」的连用形「り」下面表示客气,恭敬,一般用于商业,服务行业或妇女的谈话。

昨日はとてもいい天気でした。名词谓语句的过去式

外灘のショッピングセンターで買い物をしました。动词谓语句的过去式。

日本語科の呂さんと一緒に外灘へ行きました。「と」表示动作的对手、对象

これは学校で一番綺麗な建物です。格助词「で」表示范围及动作,作用的状态或条件。

彼は学校に来ました。格助词「に」表示动作,作用的方向,着落点,对象

学校は遠くありません。形容词的否定式。

公園はあまり綺麗ではありません。形容动词的否定式。

十時四十分に終わります。に(时间)

日本語の授業は週に十二時間です。に(比例,分配的标准)

あまり美味しくない。あまり……(后接否定)

李さんは日本語科の学生で、上海の人です。名词谓语句的中顿形

彼は成績がいいばかりでなく、スポーツにも長じています。ばかりでなく:不但……而且……長ずる [ちょうじる] 擅长

浅草は庶民の町として昔から有名です。として:作为昔 [むかし]

彼女は妻としても母としても素晴らしかった。妻 2 [つま]

銀座のデパートで買えないものはないと言ってもいいくらいです。と言ってもいい:可以说

東京は日本の首都ですから、日本の政治の中心と言えるでしょうね。と言える:可以说。这个语法就比较直接、确切。政治 [せいじ]

そうするのは現状から言えば無理だ。から言えば:从……来说

今の皇居は昔の江户城の一部にすぎません。にすぎない:表示“只不过是”。

銀座のお店の特色はいったい何でしょうか。いったい...か:いつたい是表示“究竟”的意思,通常是使用于疑问句中,以表示“究竟……呢”“到底……呢”等

日本語科の学生はこの歌が歌えない人はないでしょう。ないものはない:如同汉语的“无不……”“没有什么不怎么样的”等。句中的「もの」可以用其他体言替换。銀座には子供の遊び場などもあって、買い物ばかりではなく、いろいろ楽しめるようになっています。ようになっている:该结构表示某事物处于某种状态。

年寄りまで一生懸命勉強しています。まで接在体言,助词下面,表示一个极端的例子,类似于“连……都……”“甚至于”。

日本の自動車製造技術が進むにつれて、自動車の生産量がますますふえてきて。につれて表示一方发生变化后,另外一方随之发生相应程度的变化,类似汉语的“随着……”“伴随……”。製造 [せいぞう] 技術 [ぎじゅつ] 益益 [ますます]益,越发,越来越

アメリカをはじめ、多くの国へ输出されています。をはじめ表示“以……为首的”“以及”。「を」前面的体言要求是最具有代表性的。

この大学は八つの学部からなっている。からなる(からなっている)表示“由……组成”“由……构成”。八つ [やっつ]

自分でできないことは人に頼んでややってもらうよりしかたがありません。より仕方がない表示“除了……以外”,没有其他方法頼む [たのむ]

けがをした人だけでなく、死んだ人のいるそうです。だけでなく表示“不仅……”。

物价は年々上がるばかりで、收入はそれに追い付かない。ばかりだ表示一直都是某个动作,可以翻译成“一直……”“一味地”“只是”等。

文学作品の翻訳はもちろんむずかしいです。……はもちろん:表示“不用说……”

家はもちろん、マシュンやアパートの家赁もとてもたかくなってきているそうです。……はもちろん……も……:表示“不用说……,就连……(也)……”

サラリーマンが一軒の家を買うのに年收入の七倍ぐらいが必要です。……「のに」表示目的,に后面表示说话人的评述

ーよろしくお願いします。

ーこちらこそ。提示助词「こそ」表示特别强调,类似“只有”“惟有”“才是”。(我这边才是需要你照顾的)

失敗こそ成功のもとである。

それは一万円くらいします。金额+する,即,要花多少钱。

彼は場所を間違えたのではないでしょうか。……(の)ではないでしょうか翻译为“是不是……?”“会不会……?”前面用の的时候是为了将前面的用言进行体言化。要是前面是体言自然就直接加。

それはあなたが捜しているものじゃありませんか。……じゃありませんか表示对于自己的判断征求对方同意或者反问,反驳。“这不是你找的东西吗?”

每年五センチ伸びると、五年で二十五センチ伸びることになります。ことになる:说明结果

あの映画はとてもいいんだって。って这个语法很简单,用于口语,可以表示转达别人的话,由于该语法用于口语,所以前面引用别人的话也多是简体(口语嘛)。

有名な大学だけに、入るのはむずかしいです。体言,活用词连体形+だけに,翻译成:正因为。

引き受けた以上、りっぱにやらなければなりません。以上:既然

ーもう試合は始まりましたか。ーいいえ、これから始まるところです。动词现在时+ところだ:刚要怎么样

授業はちょうど今、終わったところです。动词过去时+ところだ:刚……完

ー今、何をしているんですか。ーご飯を食べているところです。动词连体形现在时+ところだ:正在怎么样

上海では六月から七月にかけて雨の日が続きます。……から……にかけて,相对于英文的from……to……,表示从一个时间到某一时间,从某一地点到某一地点。

暗算の速さにかけては彼にかなうものはいない。体言+にかけては:在某方面。敵う [かなう] 敌得过,比得上,赶得上

会う人ごとに“おはようございます”と挨拶をします。体言+ごとに,翻译成“每……”。

“安保理”と言うのは“安全保障理事会”のことだ。というのは:所谓的什么什么。常用「……のことです」结句,表示:所说的什么什么就是什么什么。

日本へ留学するなんて夢にも思うませんでした。「なんて」前面的事情是出乎意外的。其实我们只用把なんて记成是“什么的,之类的”就足够了

論文を書くなんてつまらない。「なんて」表示轻视。其实我们只用把なんて记成是“什么的,之类的”就足够了

このクラスに吉田なんて学生はいません。「なんて」表示“之类的”“等等”。其实我们只用把なんて记成是“什么的,之类的”就足够了

大人であろうと、子供であろうと、みんなこの番組が好きです。…であろうと、…であろうと:表示无论……无论……

カーテンがかけてありますから、まだ寝ているのでしょう。动词「かける」(1)表示悬挂

目がますます悪くなって、もうめがねをかけないと、黒板の字が見えなくなりました。动词「かける」(2)表示戴上,盖上等意思。

留守の間、花に水をかける人がいないので、花が枯れてしまいました。动词「かける」(3)表示浇水等。

二週間もかけてこのレポートを書きました。动词「かける」(4)表示花时间和金钱

橋をかける架桥动词「かける」(5)其他用法

ラジオをかける开收音机动词「かける」(5)其他用法

電話をかける打电话动词「かける」(5)其他用法

パーマをかける烫发动词「かける」(5)其他用法

声をかける打呼噜动词「かける」(5)其他用法

洋服にブラシをかける刷西服动词「かける」(5)其他用法

腰をかける坐动词「かける」(5)其他用法

心配をかける让……担心动词「かける」(5)其他用法

ブレーキをかける刹车动词「かける」(5)其他用法

人口は北京より上海のほうがずっと多いです。副词「ずっと」(1)表示性质或状态相差很大,具有对比的意思,……得多。

ここからずっと北の方に高い山があります。副词「ずっと」(2)表示在距离或时间上相距很远。

彼女は朝からずっと本を読んでいます。副词「ずっと」(3)始终处于一个状态

ずっと奥へお入りください。副词「ずっと」(4)表示一直往前

おや、何か音がしたけど、誰か来たのかな。终助词「かな」(1)表示自问。

李さんの住所を君は知っているかな。终助词「かな」(2)表示质疑

早く返事がこないかな。终助词「かな」(3)「ないかな」表示盼望的心情

お客様がお見えになりました。结尾词「さま」(1)表示对人的敬意。

ご馳走様でした。结尾词「さま」(2)表示对事物的敬意,客气。

バナナ、それともみかん、どっちが食べたいの? (1)それとも:还是

洋食かあるいは和食か、どちらかをお選びください。 (2)あるいは(或いは):还是。可以用「または」「それとも」替换

日本円または米ドルでお支払いができます。 (3)または:或是。

朝ご飯は牛乳とパンだけでいい。…だけで(いい):表示只要……就行了。

果物屋時計屋本屋魚屋肉屋屋:(1)表示经营某种行业的店铺

魚屋さんが来ましたよ。屋:(2)表示从事某种职业的人

木村屋という肉屋屋:(3)用于商号的名称

病人はだいぶ元気になったから、もう心配はないでしょう。だいぶ:表示到了一个相当的程度,含有可能会继续发展下去的概念

まだ夢を見ているのに、「起きろ、起きろ」という母の声で目が醒めました。という:表示引用,说明后续词的内容。

表書きには、必ず郵便番号を付けなくてはなりません。…なくてはならない:意思和「なければならない」相同,表示必须作某事。忙しかったら、誰かにて伝ってもらうとよいです。…とよい:表示建议。

子供がプールに飛び込みました。「込む」构成的复合动词:(1)表示进入。

彼はその手紙を読んでから、ずっと考え込んでいます。「込む」构成的复合动词:(2)表示深入或持续

その勘定はわたしにつけておいてください。付ける:①表示写上、记上、注上

傷口に薬をつけました。付ける:②表示涂上,抹上

カードをつけて花屋さんに花を届けてもらいました。付ける:③表示附加

子供のころから、よい習慣をつけなければなりません。付ける:④表示熟练,养成,生长

事務室に電話をつけました。付ける:⑤表示装上

私の名前は祖父が付けてくれたのです。付ける:⑥表示打分、起名

新编日语 第一册语法整理版

新编日语语法整理 新编日语第一册语法 第二課 1、...は...です、“ 2、...は...ですか、“...是...吗、”②これはナイフですか。それはタオルですか。3、...はなんですか?どれですか?どなたですか。 4、格助词…の? 5、提示助词…も? 6、事物指示代词…これ?、…それ?、…あれ?、…どれ? 7、接尾词…さん? 第三課 1、...は...にあります 2、...に...(なに)が(も)あります 3、...に...がいくつありますか 4、...や...など 5、...は...ではありません 6、はい、そうです。いいえ、ちがいます。 7、场所指示代词…ここ?…そこ?…あそこ?…どこ? 第四課 1、形容词作谓语和定语 2、...は...にいます 3、...に...がいます 4、形容动词作谓语和定语 5、格助词…へ? 6、数量词+くらい…ぐらい? 7、并列助词…と? 8、终助词…ね? 9、指示连体词…この?…その?…あの?…どの? 10、数词、时间名词的副词性用法 第六課 1、格助词「に」。表示时间及比例、分配的基准。 2、接尾词…ごろ?。 3、格助词…で?。表示动作的场所及手段、方法、材料。 4、格助词…から?…まで?表示起点、终点。动作、作用在时间或空间上的起点, 5、あまり...ない、表示程度不过分,“不太...”“不怎么...” 6、名词谓语句的中顿形…で、? 7、宾语提示。…は?…も?可以替代…を?提示宾语。…は?表示对比,…も?表示类推其他第七課 1、名词谓语句的过去式 2、动词谓语句的过去式 3、格助词…と?。表示共同动作的对方或行为的对手、对象

新编日语第四册:余暇(一)

新编日语第四册:余暇(一) 信息来源:网络发布时间:2015-04-22 摘要:小编为您带来【新编日语】系列文章,不用买书,不用上课,来前程百利日语考试频道就能学习日语。跟着小编的指导,我们来一起学习日语吧! 关键字:新编日语,新编日语第四册:余暇 新编日语第四册:余暇。《新编日语》是经典的日语学习教材,本书参照教学大纲的要求,编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主,同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外,还有少量书信、日记等,具有一定的难度,相信此书可以帮助大家提高日语水平。 前文: 仕事から解放された自由な時間を「余暇」といいます。日本では第二次世界大戦が終わってから、労働時間が少しずつ短くなって、余暇が増えてきました。土曜日が休みの会社も多くなりました。また、一年間に二週間ぐらいの有給休暇や四、五日の夏休み、正月休みもあります。一九六〇年代から始まった経済の高度成長の結果、勤労者の収入も増え、生活にゆとりが出てきました。そのため、余暇の活動にも、支出を回すことができるようになりました。それで、余暇の過ごし方も変わりつつあります。 余暇の過ごし方は人によって違います。社会福祉などのボランティア活動に参加している人もいますが、だいたいスポーツ、けいこごと、旅行、読書、ゲーム、ギャンブル、友人との交際、園芸、コレクション、手芸、釣り、家庭内だんらん、テレビ、ラジオの視聴などに分かれます。 しかし、余暇を十分に活用できていない人たちもいます。特に働きざかりの人たちの場合で

す。有給休暇も半分ぐらいしか取らず、暇な時も家で休養するだけという人が少なくあります。生活が仕事中心に進んでいるために余暇を十分に楽しめないでいます。仕事と余暇活動を両立させることはなかなか難しいようです。 単語: 余暇(よか)(名)①业余时间 解放(かいほう)(名他サ)〇解放 第二次世界大戦(だいにじせかいたいせん)(組) 第二次世界大战 大戦(たいせん)(名)〇大战 労働(ろうどう)(名)〇劳动 有給(ゆうきゅう)(名)〇有薪 勤労者(きんろうしゃ)(名)③劳动者 ゆとり(名)〇宽裕,余地 回す(まわす)(他五)〇使用,投资 社会福祉(しゃかいふくし)(名)⑤社会福利 ボランティア(名)②志愿者(volunteer) 稽古事(けいこごと)(名)〇⑤练习演艺

新编日语第一册完整笔记(修正版)

新编日语第一册笔记 第一课:五十音图 v日语词汇的来源大致有三种。 1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如: あうあきこえあせたかいわたし 2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。 直接采用汉字的:学校先生現在 利用汉字创造的:切手時計 3)外来语词汇,日语叫“外来語”,主要从欧美语言(多数是英语音译而来)。如: ノートインクテレビラジオパン v日语的语法特征 1)助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。 2)有四种词有词尾变化,这种变化叫活用,活用有一定的规律。 3)句子成分有一定的语序。如一般是主语在前,谓语在句子的最后,修饰语在被修饰语之前等等。不过,在语言实践中,倒装、并列、省略等情况也不少。4)有系统的敬语体系(尊敬语、自谦语,郑重语),敬语使用范围较宽,用法较复杂。 あア [あ]在日语元音中开口最大,舌位最低。双唇自然张开,比发汉语“啊”略小。振动声带,声音洪亮。 いイ [い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松,口角咧开较小。前舌隆起,和硬颚相对,形成狭窄通道。前舌用力,振动声带,声音较尖。 うウ [う]的发音双唇自然微启,嘴角微拉,双唇不要象发汉语乌那样向前突出,舌面较平,振动声带,声音较弱。 えエ [え]的发音双唇稍向左右咧开,舌面放平,口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。舌抬起,舌根用力,振动声带,声音紧张。 おオ

[お]的发音双唇稍微放圆,口型大小处于[あ]和[う]之间。舌面较平,振动声带。不象汉语“欧”那样从口腔后部发出,声音更要圆浑。 かきくけこ カキクケコ か行假名代表五个清音,由清音[k]和あ行元音拼吅而成。发[k]音时舌根紧接口盖,然后用无声气流冲破,声带不振动。 さしすせそ サシスセソ さ行假名代表五个清音。其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え][お]拼 吅而成。发[s]音,舌尖置于上齿龈后面,声带不振动,无声气流从舌齿间流出,形成[丝]音,调音点在上齿龈里侧。 たちつてと タチツテト た行假名代表五个清音,其中[た][て][と]由辅音[t]分别和[あ] [え] [お]拼吅而成。[つ]由辅音[ts]和[う]拼吅而成。 辅音[t]和[ts],声带都不振动,发音部位基本相同,舌尖紧贴上齿龈,形成堵塞,并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时可发出[t],当无声气流从堵塞处挤出时可发出[ts]。 た行假名[ち]由辅音[t∫]和元音[い]拼吅而成。发[t∫]音时,声带不振动,调音 点不在齿龈,而在硬腭处。 なにぬねの ナニヌネノ な行假名习惯上划入清音,由辅音[n]和あ行元音拼吅而成。发[n]音时,舌尖抵 住上齿龈,前舌面贴住硬腭,以堵住口腔通路,振动声带,有声气流经鼻腔自然流出。 はひふへほ ハヒフヘホ は行假名代表五个清音。[は][へ][ほ]由辅音[h]分别和[あ] [え] [お] 拼吅而成。发[h]音时,嘴张开,声带不振动,把无声气流从舌根和软腭中间摩擦送出,调 音点在咽喉。

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第13课 ありふれた毎日に発见がある)【圣才出品】

◆参考翻译 <课文> 平淡的日子里有发现 大约是在三年前冬天的某个早晨,我打开屋门吃了一惊。无论是道路上的房屋还是狭小的空地,外面的景色一律被雪染成白皑皑的一片。早已看惯的上班道路,也散发着仿若另外一个世界的光芒。在那个早上,寻常的拐角、甚至连路边的自行车都成了装饰清澈空气的舞台设备。我再次意识到,雪给我带来了平时从未留意过的日常风景。 越是平时熟悉、习惯的事物,我们越是容易忽视它的美丽与不同之处。当在偶然一瞬间注意到的话,我们便会感到大吃一惊。2007年,在东京六本木的美术馆举办过以“水”为题的展览会。在展会上,塔克拉姆公司发表的作品——“举止”也促进了我们日常生活的再发现。 乍一看去,这是个极为寻常的纸质盘子。滴一滴水到上面的话,人们就会“啊”的叫出声来。水滴仿若从摔碎的温度计中流出的水银一样开始骨碌碌地滚动起来。水滴配合着纸盘的倾斜来回转动的样子,就好像水滴在跳舞。这和我们平时所看到的水的样子完全不同。纸盘的表面使用了强力防水技术,从而突出了水本有的表面张力和凝聚力。 水是日常生活中必须接触的。也正因为如此,当我们看到它不同平时的一面时,就会感到吃惊。长大后,人们会感到世界上净是些司空见惯的事物。然而,我们也可以说,与此同时背后也潜藏着同样数量的新发现。 我希望不用等待降雪也能有新的发现,即便是在日常的生活工作中也能敏化自己的意识。 <会话>

和同事的对话 (午休中) 王小华:小野先生,今天早上谢谢你了。 小野:不用谢。不过小王你迟到是不常有的事,这你是进公司以来第一次迟到吧。 王小华:嗯,现在很多事自己都做不了,而且总是给前辈们添麻烦,我就想至少一定要做到不迟到吧。 小野:这真是很好的思想啊。我一看到小王拼命努力的身影,就会想当年刚刚进公司的自己。你们新人,又认真又坦率,真好呀。 王小华:虽然稍微熟悉了工作上的事,但是每次看到前辈们工作的样子,就会想着自己一定要更加更加努力。 小野:我觉得你已经十分努力了,所以没有必要着急。不过,小王你今天下班后有什么预定吗? 王小华:不,没有呀。 小野:可以的话,我们一起吃饭吧。我给你介绍一家好吃的日本料理店。 王小华:啊,好高兴。请您一定带我去。 小野:那么,待会咱们一起走吧。

新编日语第四册笔记

新編日語第四冊 第1課交際(言葉と表現) 一、連体詞「ちょっとした」 【意味と用例】 ①「わずかの」「少しの」「ささいな」という意味。 ▲ちょっとした手違いで荷物が別の場所に届けられた。 ▲ちょっとしたアイデアだったが、大金になった。 ②立派と言うほどではないが、ある程度は超えている様子。「かなりの」「相当な」という意味。普通より少し上だとほめる時の言葉。 ▲新しく始めた事業が成功し、M氏はこの一年でちょっとした財産を築いた。 ▲彼の帰国は、周りの人にとって、ちょっとした驚きでした。 【練習】次の下線部を「ちょっとしたN」で言い換えなさい。 ①少しのコツをつかめば、すぐに上達するよ。 ②酒のつまみには、何か軽いものがあれば、それでいいです。 ③田中さんの奥さんは、かなりの美人です。 ④パーティーでは奥さんの手料理が出ました。素人の料理ですけど、結構おいしいものでした。 ⑤彼は、両親の死後、かなりの財産を受け継いだので、生活には困らない。 二、「…を通して」 【意味】人や物事、動作を表わす名詞などを受け、「それを仲立ちや手段にして」という意味を表わす。それによって知識や経験などを得ることを述べるのに使う。【用例】 ▲社長に会う時は、秘書を通してアポイントメントを取ってください。 ▲我々は体験ばかりでなく書物を通して様々な知識を得ることができる。 ▲実験を通して得られた結果しか信用できない。 【練習】「…を通して」を使って、()を埋めなさい。

①わたしたちは()知り合いになった。 ②()、二人は恋を実らせた。 ③今日では、()、その日のうちに世界中の出来事を知ることができる。 ④ ()全員の意見を聞き、それによって決定します。 【正解】 ①わたしたちは(友人を通して)知り合いになった。 ②(5年間の文通を通して)、二人は恋を実らせた。 ③今日では、(マスメディアを通して)、その日のうちに世界中の出来事を知ることができる。 ④ (今回の会議を通して)全員の意見を聞き、それによって決定します。 三、形式体言「うえ」 【意味と用法】 ①「名詞の?動詞連体形+うえで(は)」 “その方面において”という意味。 ▲テレビは外国語の勉強のうえでかなり役に立ちます。 ▲今度の企画を成功させるうえで、ぜひみんなの協力が必要なのだ。 ②「名詞である?形容動詞な?動詞、形容詞連体形+うえに」 「そのうえ」「それに」「さらに」という意味。 前の事柄と同じ方向の事柄(プラスとプラス、マイナスとマイナス)を「それに」という気持ちで加わる。 ▲今年は冷夏であるうえに台風の被害も大きくて、やさいは異常な高値を記録している。 ▲この機械は操作が簡単なうえに、小型で使いやすい。 ▲このウォークマンは値段が安いうえにいろいろな機能がついている。 ▲来週は出張があるうえ、結婚式にも出なければならない。 ③「名詞の?動詞(タ形)+うえで」 「~したあとで」という意味。「その結果に基づいて次の行動をとる」という意味の表現が後ろに続く。 ▲詳しいことはお目にかかったうえで、説明いたします。

新编日语3 课文翻译及答案

第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。 【课文翻译】 王小华的日记 日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了,但还是不好。想起去年刚来日本的时候,偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说:“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入,日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间,复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说,最好是解题”。我对陈敏说:“春假让我们一起复习吧。” 【会话】 在王小华的宿舍:王小华,陈敏 陈:小王,今天也闷在家里,闭门不出啊。 王:我可并不是感冒啊。 陈:这我知道的,又是在学习吧。 王:日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假,所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。 陈:用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。 王:不,我想起去年的这个时候,进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。陈:是那个回英国的丹尼尔吗? 王:我现在的水平和当时的丹尼尔比起来,真是相形见绌。虽然来日本是第二年了,可不知道的事还是太多了。 陈:偶尔一起去玩吧。 王:不,现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后,来面临新学期。陈:从我来看,小王你能把日语说的很流利,真是让人羡慕啊。 王:新学期以后随着课程的深入,日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。 陈:哎,好吧。 【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好 以前在初级教科书里向大家介绍过,和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过,实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少,采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初,对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年,通过学校独特的判断,采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少,三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。 也就是说,如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪式和结业仪式各减一次就能增加授课数。还有以前举行三次期末考试也减为二次,成绩表也交给考二次的学生就行了。这样对老师来说就减轻了工作的负

新编日语第二册语法归纳总结

新编日语第二册语法归总 连用形的用法 1、动词的疋形 ①、接续法:动作性的、持续性的动词的 意思:表示动作正在进行例:王总見去歹。 ②、接续法:瞬间动词的疋形 意思:表示动作的结果的持续例:李1/U比眼鏡 ③、接续法:状态性动词的疋形+ TV^§ 意思:表示动词状态的持续状态例:車总家①前忙止 ④、接续法:动词的疋形+TV^§ 意思:表示习惯性的、反复的动作例:入HKAM毎日2時間運動 2、他动词的疋形 ①、意思:表示有人使某物处于某种状态。 ②、意思:表不事先做好准备(强调状态) 3、?U去刁 接续法:动词的疋形+TL^^ 意思:①、表示动作,状态的彻底结束和完成 ②、表示不希望发生的事发生了,而产生的遗憾,后悔等心情。 4、 接续法:动词的疋形+Tfe< 意思:①、表示事先做好某种准备(强调动作) ②、表示动作的放任 5、?疋左)召 接续法:动词的疋形 意思:表示人为地使某物处于某种状态。 6、?疋 接续法:动词的疋形 意思:表示尝试着做某事。 接续法:动词的疋形 7、

句型:动词的疋形+ 意思:表示给我做某事或帮我做某事。带有恩惠关系。 8、? 接续法:动词的疋形 句型:A^B^C^ 动词的疋形+疋笳厅爲/U笳厅爲/壬^ 意思:表示给某人做某事或帮某人做某事。带有恩惠关系。 接续法:动词的疋形 句型:A^B^5(^)C^ 动词的疋形+ 意思:表示A让(给)B (帮)做C。其中带有恩惠关系在里面。注意点:授受关系不仅表示授予关系,还表示一种恩惠关系。 10、?疋族乜召 接续法:动词的疋形 意思:表示做某事给某人看11、?宀 ①、接续法:动词的疋形+^5 形容词的连用形() +^5 体言、形容动词词干 意思:表示假设前项实现了,就会出现后项的情况。强调先后性,一次性,偶然性等。 例:①、南昌V着^^5、連絡LT<^^^O ②、明日总雤疋二尢5、旅行 ③、乙乙总静力、疋二尢5、「7'左歹相。 ④、◎人庄力?指XL力、二尢5、尢買X去歹。 ②、接续法:动词的疋形+尢5?过去形式 意思:表示共起关系。前项一发生,就出现了后项。后项一般不为说话人的意志。 例:①、家忙帰oT^^5、王電話总力、疗疋吉去L尢。 ②、家总出尢5、雤力*降◎去L尢。 12、?尢5XX力、13、?尢5 接续法:动词的疋形+尢5 形容词的连用形(X^< ) +^5 体言、形容动词词干+^o^5 意思:表示共起关系。强调偶然性。后项一般用过去时结句。例:食^T^^5、思 友達訪相尢5、留守^L^O 変肚音、隣O部屋忙行O T^^5鼠力$X尢。 空港忙着、友達力?迎免忙来 指風呂V入、電話力彷、力、^T吉尢14、?困召 接续法:动词的T形、形容词的连用形() +TX困体言、形容动词词干+m 困召。?T^/?^ 这里表示假设条

新编日语第一册课文

《新编日语》第一册 写在前面: 本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容,由yanshancz录入。注:第一课为50音,未录入。 仅供学习交流使用,禁止任何商业用途。 更多资料,请关注沪江日语包子铺。 2006年03月 目录: 第二課初めまして (2) 第三課部屋 (3) 第四課大学 (4) 第五課のまち (6) 第六課大学の生活 (8) 第七課日曜日 (11) 第八課年月日 (14) 第九課家族 (17) 第十課夏休み (19) 第十一課趣味 (22) 第十二課試験 (25) 第十三課希望 (28) 第十四課あいさつの言葉 (31) 第十五課アルバイト (34) 第十六課クリスマス (37) 第十七課元旦 (40) 第十八課料理 (43) 第十九課インタビュー (46) 第二十課冬休み (50) 沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 - 《新编日语》第一册 第二課初めまして

わたしは魯です。あなたはさんです。あの人は顧さんです。わたしは日本語科の一年です。さんは日本語科の二年です。顧さんは日本語科の三年です。 これは服です。それも服です。あれは本です。 会話 :すみません。あなたは魯さんですか。 魯:はい、わたしは日本語科一年の魯です。あなたはどなたですか。 :わたしは日本語科二年のです。 魯:初めまして。 :初めまして。 魯:よろしくお願いします。 :よろしくお願いします。 魯:あの人はどなたですか。 :あの人は日本語科三年の顧です。顧さん、こちらは魯さんです。 顧:初めまして。 魯:初めまして。 顧:よろしくお願いします。 魯:こちらこそよろしくお願いします。 :これはあなたの荷物ですか。 魯:はい、それはわたしの荷物です。 :これは何ですか。 魯:それは服です。 :それは何ですか。 魯:これも服です。 :本はどれですか。 魯:本はあれです。 :では、案します。 魯:お願いします。沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 - 《新编日语》第一册 第三課部屋

新编日语第四册

新编日语第四册 【本课内容】 前文: 日本人は引っ越しをした時、ちょっとしたものを持って、近所の人に挨拶に行きます。例え ば、「引っ越しそば」といって、そばを配ったりします。それは「そばにまいりました。どうぞ よろしく」という意味からです。 結婚出産入学成人などのお祝いや、病気火事などのお見舞いに、親しい人には品物 やお金を贈ります。また、「お盆」の前と年末、いつもお世話になっている人に感謝の気持ちを 込めて物を贈ります。 昔はうれしい時、悲しい時、よく集まって一緒に食事をしました。そうして、喜びを分かち 合い、悲しんでいる人を励ましたのです。食べ物を贈る習慣もここから生まれてきました。 今でも一緒に飲んだり食べたりすることを日本人はとても大切にします。サラリーマンは仕 事が終わってから、会社の人と一緒によくお酒を飲みに行きます。また、政治やビジネスの世 界でも、公式の会議をする前に、相手を食事に招待することがよく

あります。食べたり飲んだり しながら生活や仕事の上での苦労を話し合うと、会議がやりやすくなるからです。 手紙も日本人の生活の中で大切な役割を果たしています。七月とお正月には特別用事がなく ても、親しい人、お世話になった人に葉書を出します。七月は梅雨が明け、暑い夏に入る時な ので、「大変暑いですが、お元気ですか」という葉書を出します。これを「暑中見舞い」といい ます。また、お正月には、新しい年を祝う「年賀状」を出します。郵便局では、暑中見舞い年 賀状用の特別の葉書が売り出されます。 日本人はさまざまな共通点を通して、強い集団意識で結ばれています。例えば、同じ学校を 出た、同じ地方で生まれた、同じ世代であるといったつながりです。そして、いろいろな機会 に、一緒に食事をしたり、贈物や手紙のやりとりをして、人間関係の「和」を保っているのです。単語: 交際(こうさい)(名自サ)〇交际,交往 引越し(ひっこし)(名自サ)〇搬家 近所(きんじょ)(名)①近邻,附近 引越しそば(ひっこしそば)(名)⑤搬家后送给邻居的荞麦面条

新编日语的语法总结一-二册

新编日语一,二册的语法总结(这是1部分) 给大家新编日语(1-2)的语法总结,希望喜欢。 第三课へや 2 第四课だいがく7 第六课大学の生活10 第七课日曜日16 第八课年月日21 第九课家族26 第十课夏休み30 第十一课趣味34 第十二课試験39 第十三课希望45 第十四课あいさつの言葉51 第十五课アルベイと56 第十六课クリスマス59 第十七课元旦69 第十八课料理75 第十九课インタビュー83 第二十课冬休み89 第三课へや 1、××は**にあります/います。 该句型表示“××(什么东西)在**(某处)。” e.g:わたしの部屋(へや)は一階(いっかい)にあります。(我的房间在一楼。) e.g:彼(かれ)は部屋にいます。(他在房间里面。) 2、**に××があります/います。 该句型表示“**(某处)有××(什么东西)。” e.g:部屋に床があります。(房间里面有床。) 初看大家也许会有些和上面的混淆,但是只要注意到一点,就可以很好的区分开来了。这个关键就在于格助词に,に通常表示的是地点,所以前面的就一定会是**(某处)。所以这个句型只是把前面那个句型中的“**に”提到了句前,而が作为格助词,根据“が前は后”的口诀,が强调的是前面的部分,所以该句型和句型一几乎可以说是描述同一个事情,但是区别就在于这个句型是在说明:这个地方有××,别的东西也许也有,但是说话人不打算提其它的。 补充知识点: 3、**は××があります/います。 该句型表示的是,“**有××。” 该句型和上面的句型二相比,只是把に换成了は,虽然意思可以翻译成是**有××(什么东西)。但是**不仅仅只是表示地点的词,也可以是其它的。 e.g:わたしは新编日语と言う本があります。(我有新编日语这书。) 若是ここ/そこ/あそこは××があります/います。则相当于英语的“Here/there is ××。” 所以可以看出,该虽然依然可以翻译成“**有××(什么东西)”,但更多的是在表示“拥有”的意思,强调的是动作,而不是句型一和二所表示的客观存在着“有”。

新编日语第四册:友好(一)

新编日语第四册:友好(一) 关键字: 新编日语,新编日语第四册:友好 新编日语第四册:友好。《新编日语》是经典的日语学习教材,本书参照教学大纲的要求,编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主,同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外,还有少量书信、日记等,具有一定的难度,相信此书可以帮助大家提高日语水平。 前文: 一九九二年は中国最初の友好観光年であった。一九九一年、海外からの観光客は延べ四百七十万人に達し、過去最高をマークした。その中では、日本人観光客は一番多く、延べ六十万人を超えた。 外国の観光客にとって、中国はたいへん魅力のある観光地である。九百六十平方キロという広大な土地に、すばらしい風景や文化遺跡がたくさんある。さらに改革開放以来の新しい変化のみごとなものである。中国では、観光資源が豊かであるばかりでなく、観光環境もたえず改善されつつある。 友好観光年のために豊富多彩な観光プログラムが用意された。例えば、観光客のニーズに応じて設けられた、テーマ別の観光コースや民族色豊かなフェスティバルなどがとくに注目されている。友好観光年というネーミングでも分かるように、この大規模な観光活動の目的は何よりも中国と外国との友情を深めることである。古い友人同士の友情をさらに深め、より多くの新しい友人をつくりたいと、みんなはは心から望んでいる。 単語: ガイド(名他サ)1导游、引路 延べ(のべ)(名)2总计(人次) 過去(かこ)(名)1过去 マーク(名他サ)1记录、打破 観光地(かんこうち)(名)3观光地 広大(こうだい)(形动)0广大、广阔 遺跡(いせき)(名)0遗址、古迹 豊富多彩(ほうふたさい)(形动)0丰富多彩 ポログラム(名)3节目、程序 ニーズ(名)1需要、需求 テーマ(名)1主题、题目 フェスティバル(名)1庆祝活动;节目、喜庆日 注目(ちゅうもく)(名自他サ)0注目 ネーミング(名)10命名、取名

新编日语第三册课后题答案

第1課上海エクスポ <活用形> 用言:動詞、形容詞、形容動詞功能:陳述、展述 陈述成分:太郎が箱をつくる。(平叙) 太郎が箱をつくれ。(命令) 我々は箱をつくろう。(意向) 展述成分:太郎が箱をつくり、次郎が棚を作る。(表并列) 太郎が箱をつくれば、次郎は棚を作る。(表条件) 太郎が箱をつくる場所は、家の裏だ。(作定语) →作らせる、作られる、作り始める、作っている、作ってやる、作らない、作ります、作った(語幹:不发生变化的部分語尾:发生变化的部分) 翻译练习 (1)由于旅游公司的协助,我们按计划进行了一次愉快的旅游。(どおり) ?一次愉快的旅游:楽しい旅行 ◆翻訳:旅行会社の協力により、私たちは計画通り楽しい旅行をしました。 旅行会社のご協力により、我々(われわれ)は計画通り楽しい旅行をしました。 (2)今年冬天好像比去年冷。果真与天气预报的一样。(ように感じられる:肌肤,触摸,闻到的感觉等) ?果真:やはり?与…一样:どおり/ ~と同じ:与…完全一样 ◆翻訳:今年の冬は去年より寒いように感じられます。やはり天気予報どおりですね。(关键部分放到后面) (3)这十年好像一转眼就过去了。 (あっという間に、ように思われる:思想上的错觉) ◆翻訳:この十年はあっという間に過ぎた/ 過ぎ去(さ)った/ 過ぎ去ってしまったように思われる。 (4)都说发明和兴趣是不可分的。因此培养孩子们的好奇心是很重要的。(~と切り離せない、育てる) ?趣味:兴趣,爱好 △ご趣味はなんですか。△父の趣味は週末ゴルフです。 興味:兴致,兴趣 △興味があります。△音楽/ 発明に興味があります。△興味を持つ。 ?都说:~ といわれている ◆翻訳:発明は趣味と切り離せないといわれています。だから、子供たちの好奇心を育てることはとても大切です。 (5)按这种情况明年的国家考试好像很难通过。(では) ?按这种情况:この調子では△この調子では夜までかかる。 △この調子では今月中には出来上がるまい。

新编日语(1至4册)-语法

新编日语第1-4册语法汇总 新编日语语法 【第一册】 1 数量+くらい、ぐらい:大约、左右。两种写法都可以。【数量:8个左右,3层左右;时间的话指的是时间段:6小时左右,1周左右】 2 时间点+ごろ:左右、前后、的时候、时期。表示时间点附近。结尾词。【20日ごろ:二十号左右(前后);日暮れごろ:天黑的时候、天黑前后;15世紀の終わりごろ:十五世纪末期】 3 あまり+否定:不太... 不怎么... 4 名词的中顿:如果...です并不是一句话的结束,后面还有东西,就可以用 ...で、... 【去掉す加个、】 5 注意:は、も提示宾语时要替换を而非重叠,所以不要以为没有を后面的动词就不是他动词。 多说一句:不要把を和他动词联系起来。他动词只是存在自己的动作对象(宾语),但并不一定用(非要看成自动随你便) 看到不是宾语就不用を(用格助词,或格助词叠加提示助词);看到是宾语就用を(或用提示助词替换を)。不用太在意后面到底是什么动词,看意思会不会有自己的对象思就好。 6 と: 1. 做并列助词、格助词的用法不说了很简单。[...和...;和一起;表内容、引用] 2. 表假设。比较自然、常识、轻微的假设,后句一般不用命令意志之类的。【春天来了就暖和了。不快点会来不急的。读一下就知道简单了。】 3. 2个动作同时发生。【正看书呢,他来了】 4. 2个动作相继发生。【一吃完就走了】 7 形容词连接式:い--くて(いい--よくて) 形容动词连接式:だ--で 和名词中顿一样,如果不是一句话的结尾后面还有要说的,就用连接形式。

8 ほど: 1. 表示程度。用在数量后面和くらい类似,但是ほど给人感觉数量更多。 2. A假定形+A原形+ほど...:越...越... 惯用型。【越多越好。阅读越有趣。】 3. ...ほど(更)...はない:没有比...更...的了 4. 不算是ほど用法了,顺便一提吧:それほど+否定:不那么... 【それほど:副词】 9 动词链接式:就是て形。 10 连用1形+ながら...、连用1形+ながら...:边...边... 11 走、离开、飞等等“与移动有关”的自动词,在表示【通过、经过】时用格助词を【在天空中飞。飞过天空。从这里开过。】 12 ...より:格助词。比起... 与...相比[比较的基准] 【格助词前面一般用名词,但是より前面可直接接动词】 13 ほう:形式名词。【注意接续:名词の、动词直接】 1.一方(用于比较):一般用...ほうが... ...(一方)更... 【常跟...より一块用】 2.领域、方面(相关、有关)【销售方面。那方面。与电视有关的。】 3.类、类形、那种【开朗的那种。成绩算是不错的(那种)】 14 でも: 1.随意列举某一个(按时还有其他可能,其他也可以):譬如,或者是 2.疑问词+でも:无论、不管... 3.连、就算是、甚至是 4.但是、可是、不过【这个很熟悉了吧】 15 疑问词+も:都、也。全面肯定/否定 16 ...できる:能够。【既可单独用,一般用...ことができる;又是3类动词的可能态。】 17 用法上名词、形容动词词干真的很类似: ①变化其实都是先加个だ/です,围绕だ/です变化。 ②那个では,按用法来说的话,就是形容词的くて的て浊化。 18 ~て+は+いけない:禁止做某事。不要... 不许... 19 ~て+も+ いい、よろしい、かまいません:也可以、没关系、也行

新编日语第四册:日本语の学习(一)

新编日语第四册:日本語の学習(一) 关键字: 新编日语,新编日语第四册:日本語の学習 新编日语第四册:日本語の学習。《新编日语》是经典的日语学习教材,本书参照教学大纲的要求,编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主,同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外,还有少量书信、日记等,具有一定的难度,相信此书可以帮助大家提高日语水平。 前文: 今、日本語の学習が多くの国でプームとなっている。特に若者の日本語学習者数の伸びが目覚しく、日本へ来る留学生もずいぶん増えている。国際交流における日本語の重要さもこれから見直されるであろう。 スミスさんはアメリカから日本へ来てもう一年半になる。時のたつのは実に早いものだ。スミスさんがまだ日本語の勉強を始めたばかりのごろ、先生が「二年もたてば、かなり上手になる」と言われたが、確かに先生の言われたとおりだ。 よく日本語は難しいと言われる。スミスさんも学ぶほど難しくような気がする。スミスさんは日本語の勉強ずいぶん苦労したにもかかわらず、語彙や文法の点でまだまだ分からないところがある。彼はいま、留学の時間を十分に利用してむだのない毎日をおくっている。そして、来年の夏までに日本語が完全に身につくよう努力したいと思っている。 単語: 熱(ねつ)②③④① 見直す(みなおす)(他五) 重看、重新认识 苦心(くしん)(名自さ)②苦心 下らない(形)0 无聊、无意义 煽てる(おだてる)(他一) 0 捧、煽动、挑唆 本気(ほんき)(名形动)0认真、正经 おべっか(名)②奉承、拍马 どことなく(副)④总觉得、总好像 西洋人(せいようじん)(名)③西方人 さほど(左程)(副)0那么、那样 へいこう(閉口)(名自さ)0闭口;为难;没办法 よほど(余程)(副)0很;颇;几乎 代名詞(だいめいし)(名)③代名词 形容詞(けいようし)(名)③形容词 副詞(ふくし)(名)0副词 比較的(ひかくてき)(副)0比较的 動詞(どうし)0(名)动词 助動詞(じょどうし)(名) ややこしい(形)④复杂、麻烦 殊に(ことに)(副)①特别 前置詞(ぜんちし)(名)③前置词 世辞(せじ)(名)①奉承话、恭维话 めちゃくちゃ(滅茶苦茶目茶苦茶)(名形动)0乱七八糟、一塌糊涂 くっつける(他一)④粘上、靠近 熟語(じゅくご)(名)0成语、熟语 暗記(あんき)(名他さ)0熟记、暗记 詰め込む(つめこむ)(他五)0 装满、硬灌 引け(ひけ)0(名)0 落后、逊色 引けを取らない(组) 不逊色 根気(こんき)(名)0耐心、毅力 平凡(名形动)0平凡、普遍

新编日语第二册语法

第二冊 (1)一、动词ておく 书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“ておく”构成。”赋予ておく以动词准备体的语法成分。不过我不是很支持大家去背这些是什么体,什么体,日语里面这些体的数量足以让大家头晕了。书上这么写是出于语法研究的目的,以表现得正规。但是我们必须得明白,在考试的时候,不可能出填空题“问:某某某是_____体”的,和日本人交流,也不可能被他们问,这是什么语法成分。所以!我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。 那么,我们就来看在使用动词ておく的时候,究竟可以表达出什么样的含义呢? 1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。 来看个例句先: e.g:昼ご飯といっしょに晩ご飯を作っていおいて、仕事に出かけました。 做午饭的时候把晚饭也一起作了,然后才去上班。 在这里我们可以明显的看到,作っていおいて表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因,而事先做好了晚饭这个动作(作っていおいて是作っておく的接续形式,表示的是和后面出去上班的动作先后顺序)。 2、表示让某种状态继续保持下来。 e.g:これは記念に残しておいてください。 请把这个作为纪念(品)留下来吧。 这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。 说老实话,这个用法对于非专业人士来说,要灵活的运用并不是件容易的事情。可能只有在日后更多的使用中来掌握了。 二、动词てある 书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。很不幸的,该用法在这课里面和前面的ておく一起出现,而且含义十分接近,这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。 我们来看てある的用法吧。 这也可以表示两种用法(-_-#) 1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。 e.g:テーブルに食器が並べてあります。 桌子上摆着餐具。 表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。 2、表示事先做好了某事。(和ておく一比,该晕了吧?) e.g:約束はしてありますか。 事先约好了吧? 在我学习这一课的时候,这两个语法也困扰了我很久,在很大的程度上也打击了我以后对日语学习的激情。第一册期末考试的时候,我还考了94分,全班第四,但是此后就每况愈下,沦落到70多了……唉。扯回正题,てある和ておく都表示“事先准备,做好了某事“,ておく一般是事先有目的而做好了某事,而てある是无目的的。就我现在个人的经验来说,我觉得ておく用的更多,而我看到的てある的语法多是在表示状态,所以大家就只用记忆テーブルに食器が並べてあります这一个例句就应该可以分别出两者的区别了。 三、用言中顿形 顾名思义,中顿形就是表示词语的中顿、并列。 其变化是: 动词为ます的连用形,形容词为变词尾的い为く,形容动词是+で。 我们来看看例句就明白了: e.g:冬休みが終わり、李さんと王さんは久しぶりに会いました。

新编日语第一册1-7语法总结

第一課~第七課 解説のまとめ 1.…は…です。 …是… 例:これは地図です。这个是地图。 …は…ではありません。…不是… それはタオルではありません。 那个不是毛巾。 2.…は…ですか。 …是…吗? 回答:はい、そうです。/はい、…です。 いいえ、そうではありません。/…ではありません。/違います。 例:これはナイフですか。 这个是小刀吗。 答:はい、そうです。/はい、それはナイフです。 いいえ、そうではありません。/それはナイフではありません。/違います。 3.…は何なん ですか。 …是什么?(疑问词可以是どれ、どこ、だれ、どちら等) 例:あれはなんですか。 回答:あれは本です。 那个是什么? 那个是书。 4.の 意思相当于汉语“的”。作同位语时,翻译可省略“的”。例:昨日の日曜日 日语名词与名词相连大多要用の,接在名词、代词后构成定语。 例:歴史の本 わたしのテキスト 日本語科の顧さん 历史书 我的教科书 日语专业的小顾 5.も 意思相当于汉语的“也”。 例:これはレモンです。それもレモンです。这个是柠檬。那个也是柠檬 6.さん 接尾词,接在人名后面表示尊敬。可灵活翻译成先生、女士、老…、小…。 例:李さん、木村さん、ジョンさん。 ※注意:さん不可用于自己,也不可用于自己的家人。 例:わたしは李です。我是小李。 7.「あります、います」存在句 ?あります表示人与动物之外的事物,无意识的存在。 …は…にあります。 …在…(地点)。 …に…があります。 在…(地点)有…。 (も) 在…(地点)还有…。 否定:…に…はありません。 在…(地点)没有…。 例:ノートは机の上にあります。 笔记本在书桌上。 机の前に椅子があります。 书桌前有椅子。 テーブルの上に酒はありません。 饭桌上没有酒。 ※…には… があります には提示存在地点,有与其他地点对比的含义。 はありません。 例:一階にはトイレがあります。二階にはトイレはありません。 一楼有厕所。 二楼没有厕所。

新编日语第四册语法表现

《新编日语第四册》 第一課 ちょっとした Nを通して 形式体言「うえ」 N1にN2 つまらない ながら<逆接> 途方に暮れる N並み とかく 第二課 Vつつある Nざかり Vないでいる いっぱい けっこう というのに さすが???だけあって V難い それにしても 第三課 かというと(かと言えば) ちょうちん Vてはじめて もしかしたら(もしかすると)N1だのN2だの Nに対して さて 名 第四課 軒を並べる Vや否や 耳にする なんだかなんとなく からといって のせる ついうっかり思わず 手に入れる手に入る Vたところで???ない 第五課 先 Nを抜きにする 一向???ない

Nにおいて(は) Vことなく ふりをする V1ようと、V2ようと Vはしない Vまいとする 第六課 おかげで Vかねる V/Nのわりに なんとか まさか つかまるつかまえるとらえる助動詞「う/よう」 Vう/ようとは 第七課 臭い Vようがない あたりへん Nだらけ 手を打つ ほかでもない(く)、???であるNに関する Vよい V/N+次第 第八課 にしても???にしても に及ばない Nにかかわる とも 何を にして んばかり そう???ない Nにわたる タルト型形容動詞 第九課 Nを共にする 当てにならない 用 終助詞「や」 Vてちょうだい もう少しで???そうになる に対して<比例>

限り 第十課 なり<並列> ものを言う こういうそういうああいう のほかは???ない 分<数量?程度?状態> にしても 背を向ける N1からN2へと 手を焼く Nを合わせる 第十一課 V直す ほど にもかかわらず ときたら ぽい Nにかけては どうせ???から(なら) べからず 話にならない引けをとらない 第十二課 腕 様子 終助詞「たまえ」 N同士 気 ひょっとしたら???かもしれない ばか~ 第十三課 N/Vに限る(限って?限り) N/V際 Nを異にする V立て Vばる 頭が上がらない顔を立てる大目玉を食う鼻の先で人をあしらう第十四課 一口に きりがない Nに至っては 思いやる 用心注意する気をつける ある(いる)かと思えば、???もある(いる)

新编日语第四册:中日友好(二)

新编日语第四册:中日友好(二) 关键字: 新编日语,新编日语第四册:中日友好 新编日语第四册:中日友好。《新编日语》是经典的日语学习教材,本书参照教学大纲的要求,编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主,同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外,还有少量书信、日记等,具有一定的难度,相信此书可以帮助大家提高日语水平。 フ?ンクション用語(功能用语): 形 店員いらっしゃいませ。 客花瓶を見せてください。 店員これはいかがですか。 客丸いより、少し細長いのがほしいですね。 店員では、これはいかがでしょうか。 客いい形ですね。じゃ、これはしましょう。 参考 球形(きゅうけい) 方形(ほうけい) 円形(えんけい)立方体(りっぽうたい) 長方形(ちょうほうけい)楕円形(だえんけい)四角(しかく) 【课程讲解】 一、…を基礎に(する)(本文) 共同声明と―九七八年の平和友好条約を基礎に、 表示以…为根基,以…为基础。 ○本教材は日常生活で最も頻繁に使われる語い、表現を基礎に作ったものです。 本教材以日常生活中使用最频繁的词汇、表达为基础编写的。 ○平等互惠などの五原則を基礎に、世界各国との友好関係を発展させます。 以平等互利等五项原则为基础,发展同世界各国的友好关系。 ○中国では、農業人口は人口全体の三分の二を占めているので、農業を基礎に、経済を発展させなければなれない。 在中国,农业人口占总人口的三分之二,所以必须要以农业为基础发展经济。 二、词语「向ける」(本文)

二十―世紀に目を向けて努力すれば、両国関係の前途はいよいよ明るく広いものになるであろう。 「向ける」表示朝…方向时,除了和「目」组成常用词组外,还有「顔を向ける」「足を向ける」「背中を向ける」「心を向ける」等。作为转义,「向ける」还能表示派遣、拨用等意思。 ○そとから村田さんの話し声がしてきたので、みんなド?のほうに目を向けた。 外面传来村田的生音,于是大家都朝门口望去。 ○あの子はもうすこし心を勉強に向けるといいね。 那孩子把心思再多放点在学习上就好了。 ○収入の二割を貯金に向けるようにとおもったが、でも無理のようだ。 原想把收入的百分之二十存起来,不过,看样子做不到啊。 三、…を…と考える(会話) 私もこれのいい機会と考えますから、いろいろお話したいと思います。 把…看作… ○私はずっとかれのこといい友達と考えていたが、私にこんなことをするとは思いもちらなかったのだ。 我一直把他看作好朋友。可没想到他会对我做出这种事来。 ○あなたの自分のことをなんと考えているのですか。こんな偉そうな口調で言って。 你把自己看作什么了,用这么了不起的口吻说话。 ○これを自分への試練と考えている。 我把这看作是对自己的考验。 四、…にあたって(あたり)(会話) 国交正常化の記念日を迎えるに当たり、 接在体言、动词连体形后面,与「…の時に」意思相同。相当于汉语的当…的时,一般用于书面语,多用于某一具体事情付诸于实施时。 ○新たな一年を迎えるにあたり、ご家族のみなさまのご健康とご多幸を心からお祈ります。 当新的一年到来之时,我衷心的祝愿您全家健康与幸福。 ○日本暮しをするにあたって、どんな本を読み、どんな予備知識を得ることが一番参考になるかと考えている。 我在考虑,读哪些书,获得哪些知识在日本生活是会起最大的参考作用。 ○新しい工場の建設にあたっては、廃水処理に対する検討が必要である。 建立新厂是,必须研究一下废水的处理问题。

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