简单的读书笔记图画
简单的读书笔记图画
【篇一：简单读书笔记示例】
简单读书笔记示例（一）
1、读《语言的美丽》
2、好词：
无动于衷姗姗而去莺飞燕舞
良辰美景万紫千红衣衫褴褛头发斑白绿树红花蓝天白云
3、好句：
他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不到！”（用比较的方法）
仿写：
小乐不像其他小孩那样一放学回家就打开电视看或打开电脑玩，而
是第一时间拿出书和作业本，工工整整地先把作业写好，再复习或
者看课外书。
简单读书笔记示例（二）
1、读《秉笔直书》
2、好词：
独揽大权隐瞒真相颠倒是非
无权无势面不改色贪生怕死
3、好句：
按照事实写历史，是史官的本分，岂能．．．．．隐瞒真相，颠倒
是非呢？（用反问的写法）
仿写：
遵纪守法，穿好校服上学，每天回家写作业是一个在下学生应尽的
本分，岂能不守．．．．．校规，捣乱课堂呢？
综合练习读书笔记示例（一）
1、读《春潮》
2、形近字组词：（6对）
撤（撤退）酥（酥油）竭（衰竭）撒（撒娇）醉（陶醉）歇
（歇脚）
融（融化）溃（崩溃）堤（堤岸）触（触角）遗（遗忘）提
（提问）
3、多音字组词：（3对）
4、摘录含四字词的句子，并用其中的四字词各仿写一个句子（2句）：
（1）山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒．．．．冷的威力已在衰竭。
仿写：
这时正是深冬季节，走到江边，寒气凛．．．凛，北风迎面刮来，让人感觉到耳朵像不是．
自己的。
（2）被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼．．．．
着，撞击着。
仿写：
随着网络技术和电子技术的不断发展，各种多媒体都以它不可抗拒的魅力向人们．．．．
展示了多种多样的生动有趣的动画片。
5、从文中找近义词或反义词（4个）：进攻——撤退朝阳——背阴
雪白——乌黑汹涌——平静 6、我读懂一句话（先摘录1句有思考价值的话，然后写出你的理解）
我读懂的句子：被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。
我对这句话是这样理解的：这句话生动形象地描绘了冬天过后，气温变暖，冰雪融化，形成汹涌澎湃的春潮，那种巨大的威力震撼人心。这是春潮独特的景观。
综合练习读书笔记示例（二）
1、读《三月桃花水》
2、形近字组词：（6对）
撤（撤退）酥（酥油）竭（衰竭）撒（撒娇）醉（陶醉）歇（歇脚）
融（融化）溃（崩溃）堤（堤岸）触（触角）遗（遗忘）提（提问）
3、多音字组词：（3对）
4、摘录含四字词的句子，并用其中的四字词各仿写一个句子（2句）：
（1）山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒．．．．冷的威力已在衰竭。
仿写：
这时正是深冬季节，走到江边，寒气凛．．．凛，北风迎面刮来，
让人感觉到耳朵像不是．
自己的。
（2）被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼．．．．
着，撞击着。
仿写：
随着网络技术和电子技术的不断发展，各种多媒体都以它不可抗拒
的魅力向人们．．．．
【篇二：《最美的教育最简单》读书笔记】
《最美的教育最简单》读书笔记
读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，一个个鲜活的实例就
在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为复杂的教育的其实
可以用我们最简单方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
让我有深刻体会的有以下几点：
第一：阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。
第二：如何与人相处也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记
事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的
每一个人。第三：良好的表率是说在对儿童的整个学习管理当中，
家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什
么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当
父母行为举止。
将书中精彩的部分摘录下来，方便自己随时阅读，修正自己，提醒
他人。
你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。
想象力不用培养，不限制就是培养。
“教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是
一种形式消极、意义却积极的教育。
孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。如果父母只是为了开导
孩子说些言不由衷的话，孩子是会听出来的。他不但不相信，反而
更难过。
成人自己要反思竞争的尺度和意义，成人淡定了，孩子才能淡定。
孩子和同伴相处三不原则：不生气，不介入，不怕吃亏。
如果家长平时很少限制孩子的自由，那么遇到个别真正危险的东西
或不可为的事情，你告诉孩子不要去动，孩子会很听话的。凡不听
话的孩子，是因为他平时听了太多的“不许”，他对这个词已产生“心
理抗体”了。
经常被苛责的孩子，学会了苛刻；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来
越刻板固执；
请注意，一定仅仅是“建议” ，不是披着建议外衣的说服。
那些对功课不热心的学生，在训练之下念完大学，将来成为没有想
象力的老师、平庸的医生和无能的律师；他们本来也许是上等的技工、顶呱呱的泥水匠或第一流的警察。严格管教的背后就是心理受阻，法官型父母最容易培养囚徒型孩子。我们是要一个健康快乐的
清洁工，还是要一个学富五车的神经病？这是值得思考的。
判断游戏的好坏原则：第一，孩子的参与程度高不高；第二，孩子
投入的主动判断多不多，第三，是否伴有愉快的情绪体验。
不管不是不负责任地放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效、最长远、最有力的一
种方法，可谓是教育的一种最高境界。脾气很差的人，童年经历往
往有两个特征：一是身边有个爱发脾气的人，二是内心常常有委屈感。
每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
强烈的母爱不是永恒的占有，而是一场得体的退出。
一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的
行为，最后才是对方的语言。
许多家长，可以为孩子付出生命，却不肯在孩子面前放下自己的想法。
几乎所有严重的儿童心理障碍，都是亲子关系联结不良的后果。
【篇三：最美的教育最简单读书笔记】
最美的教育最简单（读书笔记）
序言
在序言中，朱旭东，提到的：“教育是发展儿童个性。个性不是孤僻，是在遵循社会普遍规则，准则的基础上所表现出来的与众不同。”
（个性不是玩世不恭，不是不顾及他人感受的随意行为，而是在大
众标准下的与众不同，就像我们所说的世界因为有不同的色彩而丰
富多彩。）
前言中《生命中最美的馈赠》这个朴素的民间故事寓意是深刻的：
作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的、可持续性的财富，才是真正对
他们一生负责。
第一件宝物是“阅读”。阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以
塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充
满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。(非常赞同，我觉
得我自己就是因为读书少了，才导致自己的心态不好，在两年前怀
孕后有了一整块时间去阅读，慢慢养成了阅读习惯，并买了一大堆书，现在觉得自己的想法，观念都有了很大的改善，观念变了事情
还是那个事情，但是看问题的角度变了，自己的心态也变好了，主
要是看书后发现世界上的强人优秀的人真的太多了，所以也对这个
世界有了敬畏之心。）
第二件宝物是“自由”。给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意
味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。一个人，
首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。（孩子不可能生下
来就是一个懂规范的人，也不是通过我们的外在塑造形成一个完美
的人，而是自己慢慢去尝试，而不断完善的人，我们应该给孩子一
些机会，这样他才能成长的好。）
第三件宝物是“良好表率”。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前
是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何
相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。（言传身教，不言而喻是重要的，我们在和孩子交流的过程其实就
是一个教育的过程，上周六的时候，老姐回来，抱怨孩子说孩子老
师要他读蜘蛛侠，他觉得没意思，老师都相同的东西，而且还觉得
里面的内容不是很好的，孩子就和他又犟了起来，老姐也和他犟，
我说那你就给他读呗，他说没劲，我就不读，我姐的性格我了解，
其实这不就是再教会孩子犟么，给孩子教会了最生动的一刻。我也
不好怎么说）
很多家长的愿望和努力，不但没转化成生产力，反而变成了破坏力，这样令人痛心的例子比比皆是。
家长和家长的差别，经常不是身份、地位或文化程度的差别，而是
教育理念决定的手段的差别。（而教育理念不会自己生成而是要通
过学习，读书就是其中一种）
经典永不过时，而人性总是相通的。一切教育如地球上的陆地，表
面看各板块距离很远，有大洋相隔，其实大海下面它们全部是相连的。只有深入地看，才能联系地看、简单地看。（对于教育原理是
不变的，还要多学习）
给孩子一面涂鸦墙
一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子
未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去
辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。（结合我的成长经历就是这样的，
自己为什么在高中的时候会有活不下去的时候，再后来成人之后为
什么有面对困难，束手无策的时候，常常反思我的成长教育，父母
没有这方面的教育，而且自己也没有养成读书的习惯，而成长心里
需要大量的内心力量作为后盾，特别是面对生活中的种种困惑的时候，我常常感觉无力感，常常觉得生命走到了尽头，没有人能救我，但是在读书之后觉得确实给自己打开了一扇窗，或是准确的讲是换
了一个看世界的角度，觉得世界不是我过去看的那样的，可能还有
另一种情形，而这一切都只有自己去探寻，发现，而读书就是这样
的最好的一个方式）
既然管不了，我们就一般不管她，实在不能让她乱画的东西，就放
起来，不让她接触到。她后来还往家具上画，我们告诉她不可以这样，并赶快把家具擦干净了，有的擦不干净，也不会因此责骂她。
遇到这种情况，只能换个想法，把她的破坏看成是可爱的创作，想
着等她长大了，如果这些家具还用着，正好可以让她看到她小时候
多么淘气。（家长转换角度）
意识到她的兴趣后，我们赶快修正自己的想法，不但没批评她，反
而饶有兴致地欣赏她在墙面上的“创作”，我还故意对她爸爸说，难
怪古人要画壁画，原来画在墙面上的东西和画在纸上的感觉确实不
一样。圆圆看我们不在意她的破坏行为，又往墙上画了几次，就不再有兴趣了。而我们的心态放平了，确实也越来越能看出她的涂鸦之美了。
我说的是真心话，我越来越意识到，儿童都是绘画天才，也是创意天才。在他们拿着一支笔恣意涂画时，其实是在启动自己的艺术才华。我经常在端详一些儿童画时心生感动（家长用心体会），那种真诚、朴素和表达上的自由洒脱，是任何人教不出来、任何技巧难以到达的境界。如果你真的能用心去看一幅孩子的画，就一定不会把孩子在墙面上的创作看成破坏。我由衷地喜欢家中这面墙，摆一组家具或挂两张字画难道就能比圆圆和小朋友们画上去的公主、王子或不知所云的线条、各种颜色的贴纸更美更动人吗？一面墙的光洁值多少钱？即使你不喜欢孩子乱涂乱画，也可以“忍痛割爱”，把这份自由和快乐送给孩子，过几年把墙重新修整一下不就行了。而孩子回报你的，往往是无法以价钱衡量的才华和丰沛的情感。（一个妈妈的用心）
想象力不用培养，不限制就是培养。
卖菜的小贩可以称出一筐土豆的重量，但他不相信有人会称出地球的重量。
家长不要以自己的有限来理解和指导一个有无限可能的孩子。如果你想培养一个能算出地球重量的人，最好不要把他的思维早早地固定到秤杆上。减少干涉，才能给孩子留下开阔的思考空间。儿童本身都有丰富的想象力，如果他在生活中很少遇到这个不许动、那个不能那样做之类的限制，并且他早早地接触了书籍，能从书籍这扇窗中望出去，看到现实以外的世界，那么想象力就可以得到正常发展。
只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。
几乎每个孩子都带着某种天赋和偏好出生，“给孩子一面涂鸦墙”，并非倡导孩子满家乱画，这里想强调的是：不要阻止孩子的创造力和好奇心，给他一些“搞破坏”的机会，它价值千金。家长为此付出的不过是一点时间、一点金钱和一点耐心。假如孩子在自己家中活得缩手缩脚，经常为一些无心之过遭到责骂，家庭就没有为他提供最适宜的生长条件。墙面可以修旧如新，损失的钱可以赚回来，孩子的爱好和创造力掐灭了，可能永远无法重新燃烧。
也许这位家长理想中的孩子应该除了玩具什么都不乱动，要动也会
提前征求家长意见。天下有这样的孩子吗？如果她知道我女儿圆圆
小时候不仅是什么都喜欢动一动，还经常搞破坏，是否会大吃一惊？不过我觉得遇到这类事情发不发火，和“脾气”无关，其实和对事情
的认识有关。（对事情的认识源于家长的学识，孩子为了家长也应
该好好学习）如果家长看到这种“破坏”的潜在价值，知道孩子的自
尊比一瓶面霜更重要，知道一次大胆的尝试能让孩子获得一种常识
和探索的兴趣，就会知道一瓶面霜被孩子破坏了，有可能比它搽到
脸上更有价值——这样想的话，心中还会有不快，
正面心态面对孩子的种种“坏行为”，只要不危险，不妨碍他人利益，都可以放手让孩子去尝试。
为孩子提供丰富的生活体验，不要简单否定，不要强硬地限制，更
不要轻易进行道德的或善恶的评价，哪怕这件事看起来非同寻常。
取决于一个人内心有何种接纳基础。一杯酒，不过是一杯气味有些
浓烈的饮料，没有决定一个人品格面貌那么大的力量。
家长都希望孩子有良好的道德和习惯，但道德或习惯的教育不能仅
仅以“限制”来实现，它应该是以“榜样”和“信任”来实现。
做出了好榜样，而且信任孩子，不总以狐疑的眼光打量孩子，孩子
没有为某件事长期和家长处于拉锯战中，那么孩子不会对一种内涵
不深的东西有太长久的兴趣的，而且他也是乐意听家长的意见的。
一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子
未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去
辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”如果家长急于以一种成人世界的思维和标
准来限制、规范孩子，很容易压抑孩子的正面激情，使他们的自由
意志和创造力停止生长，乃至萎缩；压抑感还容易刺激出负面情绪，让孩子出现逆反或是自我封闭症状。有的家庭，甚至孩子把沙发巾
弄皱了都要遭到训斥。一个表面上纤尘不染、井井有条的家，维护
它的代价是孩子失去了自在和放松的生活。
不能做一点点反常规的事，不能有一点点出格行为，创造力和探索
意识被处处压抑，早早萎缩，如何能指望学校培养出爱因斯坦呢？
2儿时不竞争，长大才胜出
童年的任务不是向外延展，而是向内积累。(非常赞同该观点，孩子想在将来的生活中胜出，必须有一个好的内在环境，否则，内心脆弱，一点点小事可能就会让孩子觉得不堪一击，而这种内心的强大
是需要培养的，不可能生下来就与生俱来，所以很培养教育关键）
一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好
自己和世界的关系，在人生事务中获得主动权——这才是培养竞争
力的正常顺序和逻辑。成年人的责任则是不打扰孩子的自我发展，
有条件的情况下给孩子一些助推力——即我们常说的要给孩子良好
的启蒙教育，呵护好儿童的好奇心，发展孩子的自由意志，让孩子
有幸福感。（其实做到是很难的）
比别人多几首，是否上了重点校，成绩排名如何，获得了多少种证书，等等，不仅引导孩子和他人比，更推动孩子和自己较劲，较少
关心孩子内在的感受。表面看来这些家长站得高，其实并没有看得
很远。
我们常用“格局”来评判一个人的发展潜力。有的人你会感觉他身上
有宏大气场，体内蕴蓄着蓬勃的能量，在困难面前无所畏惧，我们
会说他“格局大”。有的人则心胸狭隘，或有小聪明小心眼小钻营。
凡事很用心却很无力，内涵让人一眼望到底，我们会判断他“格局小”（这一点也是可以培养的，所以很多东西并非与生俱来，通过学
习也发现，以前觉得别人命好，觉得只有某些特定的人能够做到的，现在看来也并非如此。我们在读书的时候常常会听到一些老掉牙的
论调，比如说“人是可以改变的，或是什么“性格决定命运”之类的论调，还有就是某人就是读书的料，有些人的命就是不能读书的等等，现在看来并非如此，而且觉得很多东西在过去看来是很浅薄的，因
为理解不深，不到位，不透彻，原因就是自己的内在储备太少了，
反思往往就是很表面的，现在通过几年的学习慢慢的才若有所悟，
人与人之间其实没有那么大的区别，理解了事在人为的道理，也真
正的理解了命运掌握在自己手中的道理）
就像不可能通过说动听的话让一个饥饿的人不再需要食物，我们也
不可能通过给孩子做
思想工作，解决他正常生命秩序被扰乱的困惑。
让幼小的孩子去竞争，不是给孩子助力，只是给他使绊子。在竞争
焦虑氛围下成长，并被迫进入竞争轨道的孩子，更容易出现无力感、自卑感和心理失衡——始于童年的竞争很少有赢家。
第一种损害是会破坏孩子的合作能力。我们知道，一个人的合作能
力正是他的核心竞争力之一，合作能力的内涵是友善、诚实、宽容等，
哪怕玩耍，最后也不是以快乐而是以得名次为目的。（危险的状态，但是很普遍的状态）
英国教育家尼尔说过，“所有的奖品、分数和考试都会妨碍正常性
格的发展。”[2]社会心理学研究也证实，竞争是挫折的重要来源之一，痛苦和挫折常常引起敌意。
如果孩子在童年时代没有机会发展诚实、友善和宽容，成年后，如
何能要求他具有合作精神（儿童就是打基础的时候，人生的基石）
这种扭曲是以消灭天性为代价的，他被训练得在生活的各种选项中，会不假思索地弃绝内在的愿望，只以社会评价作为价值判断。（尊
重孩子的选择，在小的时候就要尊重孩子，学会站在他的角度看问题）
社会心理学研究发现，“自我活动能力是有限的。努力自我控制的人——强迫自己吃胡萝卜而不是巧克力，或压抑被禁止的思想——
随后在遇到无解的难题时，会更快放弃。（因为他不知道自己的内
在需要）有意的自我控制会耗尽我们有限的意志力储备。”
社会心理学研究表明，一个极端的功利主义者和一个妄想中的精神
病人，其心理机能是一样的，他们都无法和世界建立正常连接，以
一种病态的方式存在着。竞争的后果往往不是打败别人，而是击倒
自己。这和哲学家弗洛姆的观点相映衬：懒惰与过度的勤奋并不对立，它们是人的全面功能受到干扰的两种症状。在神经病患者中，
我们常看到他的主要症状是没有工作能力；而在过度勤奋者身上，
我们看到其主要症状是缺乏轻松的享乐和休息的能力。过度勤奋不
是懒惰的对立面，而是它的补充。它们都是人内在的和谐遭到破坏。生命的诞生固然是一场竞争的结果，一个精子为什么可以战胜几亿
个精子捷足先登，并不是因为它有竞争意识，而是因为它强悍，它
不需要在意别的小蝌蚪游得是否比它快，它只管自己尽情游，就成
了赢家。
小环境好了，大环境自然就好了。解除竞争压力，制度当然是一方面，另一方面还要靠意识来解决。成人自己要反思竞争的尺度和意义，成人淡定了，孩子才能淡定。（对我们的要求）
后来她慢慢意识到自己这种受害者心理很是可笑，其实是自己的焦
虑和虚荣心作怪。放下这些，孩子还是那个孩子，学校还是那个学校，许多问题就迎刃而解了。
但没有什么境状值得人们用太过激烈的方式去追求。如果不是出于
审慎的态度，不顾正义法则，一个执意改变境状的人，等于是在玩
所有危险游戏中最没有胜算的那种，并且把全部家当都押在几乎不
可能赢的赌局上。
生活中最大的敌人不是任何具体的对手，是“虚荣”和“恐惧”。在本
已险象环生的人生中，虚荣是一种自残行为。可以说，哪里有虚荣，哪里就有自我伤害。有些人命运不济，与其说是运气差，不如说是
虚荣作梗。放下虚荣，就能减少消耗，节约生命成本；克服恐惧，
就会降低贪婪，享受生活之从容。“不作风波于世上，自无冰炭到胸中”。（这一切是可以做到的，喜欢.)
人们比拼的不是竞争意识，而是来自更高层面上的价值判断、创新
能力、心理承受能力以及克服困难的勇气等。
专心培养他的良好品格。每一种好品格都可以催化出面对世界、面
对困难的能力和勇气，好品格本身就是竞争力。设想一个孩子如果
体质好，心理健康，有求知欲，开朗友善，自信平和，那么即使他
从未听说过竞争这回事，在未来的竞争中，有什么样的竞争会打败
他呢？
他说：“一流高手眼睛里面没有对手，所以我经常说我没有对手，
原因是我心中没有对手。心中有敌，天下皆为你敌人；心中无敌，
无敌于天下。”这句话道出了他的成功秘诀。
3 习惯的对立面也是习惯
儿童的“马虎”是一种非常正常的现象，是学习、生活中最不值得一
提的小问题，是他们走向精细必不可少的提示。成年人如果不曾忘
记自己也曾幼小过，就不应该忘记自己也曾马虎过，回头想想自己
的成长，到底是严苛的责难让我们立即变得细致，还是宽容和时间
帮助我们慢慢完善？（要有态度加上时间就可以让自己慢慢完善）
得到老师的表扬，甚至被当作范例，让全班同学传阅。到后来，即
使妈妈不检查，孩子自己也不允许作业有错，如果觉得哪页没写好，会主动把它撕掉重写。为减少返工，孩子在写的时候总是非常认真，所以很慢，一个小时的作业经常要写两个小时，因此几乎没时间玩耍，也没时间阅读。
一个在作业上都不允许自己有错的孩子，怎么能接受成绩排名的每
况愈下呢？
他们都是以简单粗暴的手段去实现一件需要精细处理的事，在最糟
糕的结果出现之前，他们在意的，或者说有能力注意到的都是自己
热衷的目标，而毫不在意方法的正确与否，不注意手中所操控对象
的痛苦及承受力。（这种教育的伤害是无法弥补的，让我想起我读
书的时候，可能是由于我的自动铅笔老是容易断掉，老爸老妈就觉
得是我写字的原因，他们就坐在我的旁边，不停的监督我，而且在
笔心断了以后就不停的责骂我，对我后来心理造成了很大的伤害，
现在看来，父母就是想用吼叫的方式解决不断笔芯的这一行为目标，现在来看是非常愚蠢的，他们丝毫不考虑是否是笔的质量不好，也
不顾及你的感受，只是想通过粗暴的方式解决这一问题，达到一个
现象上的不断笔芯，让我痛苦不已，至今想来还是会从内心有种痛
苦的感觉，而且你不能提出来异议，提出来就是不孝顺，另外还有
一次考试没考好，我记得是高三的时候，老妈直接就对我发脾气，
好像发了脾气就可以让成绩改过来一样，或是发了脾气我就能考好
一样，最后也是压死在我身上的最后一根稻草）所以得到的结果也
有共性：取得了一个短暂的、表面看来令人满意的效果，却永久地
损害了一个人。培养孩子的“学习好习惯”和“生活好习惯”，树这样
一个目标是件非常容易的事，但如何培养、在培养中什么可为什么
不可为，却是件需要去用心用力思考的事。下面对一种典型现状进
行分析。
不许马虎的要求有利于达成这样的目标吗？心理学和生活常识早就
告诉我们，一个人做某件事的精细程度和熟练程度有关，粗糙和失
误是万事开始阶段的必然，只有经历过失误，并在失误中不断总结
经验，才能越做越精准。儿童由于年幼和背景知识不足，各种“过失”行为是非常正常的现象，只要环境正常，孩子都会慢慢成熟起来，
越做越好。正如学走路，开始跌跌撞撞，却完全不需要人为解决。
不把这看作是问题，它就不是问题，把这看成是问题，才会制造出
问题。如果家长不体恤孩子的幼小，孩子每摔倒一次，家长总批评
为不小心，表示出不满，这就会给孩子带来扰乱和困惑，增加他的
心理负担，延宕他的成长。美国著名教育家杜威说过：“生长的首要
条件是未成熟状态。”所以他认为，儿童写作业，做错也是一种作业
设计要素。这并不
带插图的读书笔记
带插图的读书笔记 篇一：读书笔记图片范例 篇二：读书笔记的图画 《画外文思》读书笔记记忆中每一位专业课老师都要求我们在课余多欣赏一些名家的画，到了大学更是鼓励我 们去参悟，学习他们画的优点，提高自己的境界，但我并不能够知道画家在创作那些画时的 感思，大多数的名家不会写出自己在绘画时的想法并发表，但吴冠中先生把自己多年的绘画 心得、创作情感，配合图片集成《画外文思》这本书，体现的是名家大师的真正风范。这样 的名家绘画心得、创作情感让我们更能了解吴冠中先生画意，提高我们的眼界。吴冠中先生不喜在画上题诗来表达自己的情感，他在本书自序中有这样一段话：“同床异 梦”，常被我用来比喻国画上乱题诗的现象，这一现象几乎泛滥成为艺术的灾祸，暴露了民族文化的衰颓。苏东坡品王维的诗与画，说画中有诗，诗中有画。但其实王维的画 面上从不题诗，苏东坡品味到其画中蕴藏地诗情，但他绝没料到自己成了始作俑者，从此引 人混淆了诗与画的各自的独特品质。绘画的视觉美感潜伏着意境美，但觉不可能被诗的语言
美代替，我曾写过《扑朔迷离意境美》等文章，就是呼吁要重视对画的效果与诗的意境之不 可互相代替的分析。这段话更让我感到此书的重要性，研读本书让我打开了思维上的枷锁， 提升了画感，实为一部好书。本书共收录了吴老80幅画及其感思，实为难能可贵，在此我节选一部分使我感触颇深的 十几幅画的画家的创作情感，分几组进行摘录。 一、文革岁月 《硕果》 门前手指向日葵，秋结实，大如小箩筐，采之，细数硕果，密密麻麻的籽粒排列复杂而 有序，错综而具轨迹，比之蜂房，更胜精微，克利等人的画面似亦曾追逐如此天工而未能夺。 我竭力刻画此微观中之宏观，有形中之无形，千军万马之奔腾却未超越黑、白、灰之罗网。 今年李政道教授与我谈及物理学中最简单因子构成最复杂现象，却求证于艺术，近忽忆起这 幅《硕果》，应属一例。 《麻雀》枝是线，雀是点，线入画，但油画之技谁人示范过表现枝头麻雀。我躲于角落悄悄写生 心情紧张幸雀们并不飞去，似乎乐意有人引它们入艺术天堂，金黄色的油彩天堂。《石榴》
《爱的教育》读书笔记插图
《爱的教育》读书笔记插图 《爱的教育》读书笔记插图1 《爱的教育》这本书采用日记的写作方法，讲述了一个叫恩利柯的小男孩的成长故事，我最喜欢的是每月故事——撒丁岛的鼓手。 它讲的是意大利1848年7月24日古斯托战役的第一天，一个步兵兵团的团长被派到一个高地去占领一个小房子，可是，他们遭到了敌人的猛烈攻击，于是，他们派一个14岁的小鼓手去送请援兵的纸条，小鼓手下到房子底下，去请援兵，可是敌人发现他了，他的腿中弹了，但他还是把纸条送到了。援军把敌人打败了，让他去送纸条的上尉也负伤了，他俩在军医处相遇了，令上尉惊讶的是，小鼓手的一条腿没了，上尉说：“我只是个上尉，而你是个英雄！” 他虽然只不过是个平凡无奇的鼓手，却勇敢地拯救了六十多人的生命。敌军罪恶的子弹击中了他，由于失血过多，他脸色苍白，身体极度虚弱，但是仍然坚持完成了任务。战友得救了，他却失去了一条左腿……看到这里，一股从未有过的敬仰之情从我心底升起。的确，小鼓手的确是个英雄！ 虽然他是意大利人，但是，他的这种精神是所有国家、所有地区，所有的人都应该学习的精神，那就是：爱国，把国家、人民的利益置于第一位！虽然现在是和平年代，但是，认真读书，提高素质，培养情操，增强爱心，长大以后
对国家和人民多做一些有益的事，这也是一种爱国的方式。 《爱的教育》读书笔记插图2 这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。 爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌荡起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解，这种情感是普通的，确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大，这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。 虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度可能不同而已。当自己所拥有的要失去的时候，才知道事物的珍贵，让一些平凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。 “爱”像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略，它是我们每个人经常挂在嘴边的
读书笔记的图画
《画外文思》读书笔记 记忆中每一位专业课老师都要求我们在课余多欣赏一些名家的画，到了大学更是鼓励我们去参悟，学习他们画的优点，提高自己的境界，但我并不能够知道画家在创作那些画时的感思，大多数的名家不会写出自己在绘画时的想法并发表，但吴冠中先生把自己多年的绘画心得、创作情感，配合图片集成《画外文思》这本书，体现的是名家大师的真正风范。这样的名家绘画心得、创作情感让我们更能了解吴冠中先生画意，提高我们的眼界。 吴冠中先生不喜在画上题诗来表达自己的情感，他在本书自序中有这样一段话：“同床异梦”，常被我用来比喻国画上乱题诗的现象，这一现象几乎泛滥成为艺术的灾祸，暴露了民族文化的衰颓。苏东坡品王维的诗与画，说画中有诗，诗中有画。但其实王维的画面上从不题诗，苏东坡品味到其画中蕴藏地诗情，但他绝没料到自己成了始作俑者，从此引人混淆了诗与画的各自的独特品质。绘画的视觉美感潜伏着意境美，但觉不可能被诗的语言美代替，我曾写过《扑朔迷离意境美》等文章，就是呼吁要重视对画的效果与诗的意境之不可互相代替的分析。这段话更让我感到此书的重要性，研读本书让我打开了思维上的枷锁，提升了画感，实为一部好书。 本书共收录了吴老80幅画及其感思，实为难能可贵，在此我节选一部分使我感触颇深的十几幅画的画家的创作情感，分几组进行摘录。 一、文革岁月 《硕果》 门前手指向日葵，秋结实，大如小箩筐，采之，细数硕果，密密麻麻的籽粒排列复杂而有序，错综而具轨迹，比之蜂房，更胜精微，克利等人的画面似亦曾追逐如此天工而未能夺。我竭力刻画此微观中之宏观，有形中之无形，千军万马之奔腾却未超越黑、白、灰之罗网。今年李政道教授与我谈及物理学中最简单因子构成最复杂现象，却求证于艺术，近忽忆起这幅《硕果》，应属一例。 《麻雀》 枝是线，雀是点，线入画，但油画之技谁人示范过表现枝头麻雀。我躲于角落悄悄写生心情紧张幸雀们并不飞去，似乎乐意有人引它们入艺术天堂，金黄色的油彩天堂。 《石榴》 榴花结成了果实，棕红的石榴比朱红的榴花更美。我想画出最饱满的果实累累的一树石榴，其中并暴露出籽粒。但没有这样现成的画面，我像蜜蜂或昆虫般钻进果实丛中去观察，采集，组织，在小小画面中表达生命之充实与无限。当时缺乏写生工具，以粪筐代画架，这幅石榴属粪筐画派的产品，右下角几许小房铭记了我们当时所住的李村。 《红高粱》 在不断的写生中，我发现她们每天的形态不一样，生命从成长、成熟到衰老，原来如此之迅速，他们是人生的缩影，并不断警告人类，但人们从没有重视她们以身作则的暗示，不会联想到自己的生命其实也一般仓促。 二、自然之境 《双白杨》 树是景，树是人。王国维说一切景语皆情语，他点出了中国传统绘画的精粹。但这却不是中、西绘画的楚界汉河，梵高之树如跳跃的心脏，流着鲜血，而中国画中陈陈相因的树的尸体，比比皆是。我见着双白杨时似闻其相亲相怨之私语，画不传情，作者之失。 《月如钩》 在绘画中如何发挥黑的能量，最见画家的功力，古今中外都一样。我最爱黑，永远在探索黑的潜力，单黑临近邋遢，不宜提炼，乌金比黄金更难寻觅。黑是视觉刺激中的最强音，现代西方画家如苏拉热等沉醉在黑色中讨生活，他们当拜倒于中国的墨与漆。
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读书笔记 一、《老人与海》 在寒假期间，我读了美国着名作家海明威的小说《老人与海》。最令我佩服的是小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败的主题。桑提亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他并没 有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”，他的这句话在我心中留下了深刻的印象。小说在艺术上具有很高的概括性、寓言性和象征性。运用反衬法、内心独白来刻画人物性格，语言 清澈流畅、朴素无华。 小说描写的是一个老渔夫桑地亚哥，他是一位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。小说一开始，就奠定了其失败与孤独的命运基调——“他是个独自在湾流中一条平底小帆 船上钓鱼的老人，这一回已去了八十四天，没逮上一条鱼”，“倒霉到了极点”。他的打了补丁的船帆，“像是一面标志着永远失败的旗子”。他曾有妻子，但已去世的妻子只成了画像，映照着他的孤独。他也有过年轻时的辉煌，并曾在角力中荣获过人人羡慕的“冠军”。但是现在，他却成了一面古 老破败、伤痕累累的旗。“他不再梦见风暴，不再梦见女人，不再梦见伟迹，不再梦见大鱼，不再梦见搏斗，不再梦见角力，不再梦见他的老婆”。仿佛他已一无所有。在一次单身出海打鱼时，一条大鱼上了钩，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。他充分利用自己捕鱼的技巧，慢慢浪费大鱼的体力，当鱼不再够 力气拉着渔船向前时，它开始绕着船转，它越游越近，最后被渔夫用渔叉一下刺死了。后来又因大 马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，与一条又一条的鲨鱼搏斗，但是无奈武器都被鲨鱼破坏掉，鱼被吃掉了一大半，只剩下鱼头和鱼骨，渔夫此时亦筋疲力尽，无 力继续保护鱼了，但他还是把残骸带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。最后，小说以一个少年看到 老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。 二、《混混找乐儿》 好词好句: 1.“五一”七天乐---那是老毕的活儿 2.今天是“五四”！嘿嘿，混混是个革命青年，一定也要在这标志性的日子里得找点乐子！ 3.革命青年的细胞总是活跃的。凌晨四点四十分，混混便起了个早。四处转悠，家里已经 被彻底清理了一遍。看着还算满意。关了卧室的门，把书房封闭，开了音乐，优美的萨 克斯??混混喜欢在音乐中劳作，听着旋律要是找不事干，心里是有点痒痒。 4.从猫眼儿里向外张望---四野一片安静。好，革命混混要开辟新的阵地---打扫楼道。 收拾工具，悄然进行。先一层层地扫下去??然后再一层层地拖下去?? 5.注意，动作要领是轻、轻、再轻??以免惊扰了邻人的春梦。嘿嘿，混混想做好事，别到 头来把好事做砸了，轻骂一声混混还能接受，要是在背后给混混灌以“神经病”之类的头 衔，那混混会气绝身亡??
读书笔记的简单插图
龙源期刊网 .cn 简单的插图，别样的精彩 作者：林钟钦 来源：《新课程·教师》2014年第02期 摘要：翻开语文教科书，除了生动的语言文字外，还有精美的插图。也许这些插图常常被教师所忽略，但它也是学习资源，教师恰当地应用它，也能收获到不一样的精彩。关键词：插图；学习兴趣；朗读能力 翻开我们的语文教科书，除了生动的语言文字外，还有精美的插图。也许这些插图常常被老师们所忽略，但它也是我们的学习资源，教师恰当地应用它，也能收获到不一样的精彩。下面我就以小学语文第二册课文为例，谈谈我对课文插图的有效使用。 一、用精美的插图，唤起学习兴趣 兴趣是学生学习的先导。每节课的伊始，每个教师都会根据文本的特点设计不同的导语，旨在唤起学生的兴趣。但我更喜欢利用学生手中的课文插图，为教学服务。 如，在教学《荷叶圆圆》时，我利用课文的插图，设计这样的导语： 师：孩子们，今天，林老师要带着你们去一个美丽的池塘边。（出示课文插图）你们看到了什么？ 生：荷叶又大又圆。 生：绿绿的荷叶多美呀！ 生：绿绿的荷叶又大又圆，真美啊！ 师：（板书课题）是呀，荷叶美，你们说得更美。谁能告诉老师这圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？ 生：（观察完画面）圆圆的荷叶吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。 到底是不是这些小伙伴呢？让我们走进课文《荷叶圆圆》，请小朋友借助拼音，自由读课文…… 再如，在教学《司马光》第二课时时，设计这样的导入：篇二：图片的简单笔记 《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例 发布时间：2010-9-1 9:49:00 发布人：虎必韧浏览量：41 《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例 昆五中虎必韧 原教案： 一、课题：图片的简单编辑 二、教学内容：云南人民出版社编著的新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第10册第二单元第5课三、教学目标： 1、让学生学会去掉图片上多余的日期、文字等信息，培养学生从日常学习中发现和归纳方法，善于思考和自主探索，锻炼解决实际问题的能力。 2、让学生学会在图片上根据需要添加上相应的信息，培养学生自主学习及协作学习的意识和能力，并培养学生审美能力。 3、使用“删除红眼”功能，将红眼消除，培养对信息技术的兴趣，进一步深化对photoimpact软件的认识，拓展学生的知识和能力。四、教学重点 1、使用“仿制工具”去掉图片上多余的信息 2、使用“删除红眼”工具，消除红眼 五、教学难点 使用“仿制工具”时需要尽可能保持图片的真实性。六、教学设计思想 根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，让学生在问题解决中学习，实施任务驱动，把学
《图形设计》读书笔记
《图形设计》读书笔记 由于对设计类的知识了解的不多，所以利用暑假的时间读了《图形设计》这本教程，其中，对图形的构形方式这一章印象深刻。 首先是引言部分，主要讲述了关于图形的作用特点和视觉传播的手段。图形的特点在于它比文字传播更迅速、直观、感性，它是人类探索视觉信息交流过程中的智慧体现和结晶。而人类可以说是一种依靠信息生存的动物，这些信息大部分都来源于视觉，单独依靠文字来传播信息已经不适应当今时代的发展，通过图画语言来传递信息比通过任何字母或者数字的组合来进行交流都更直接、更便捷，这是有原因的，书中告诉我们，这是因为人类的思维过程就是以图画的方式来进行的。仔细思考，的确如此：图形不受语言差异的限制，它有视觉的共通性。从下学期开始，就将踏入设计领域的学习了，而在设计领域，图形设计已经成为视觉传播的主要手段，利用图形表达思想、传递信息，是设计师的主要活动和基本功。所以我决心在进入这一领域的开始阶段就认识图形的重要意义，用知识武装自己的头脑，在不断的设计时间中逐渐成长为一个出类拔萃的设计家。 读到这里，我越发的认识到艺术里面的学问博大精深，不得不承认，对半路出家的我来说，是有难度的，但这些在“努力”面前都不算什么，只要有心学习就能够完成。 第一章主要概述了图形的概念和特性，对于我这样的初学者，这些概念类的知识对以后的学习有很大的帮助。图形从广义上讲，是一种以形达意的智慧，它广泛存在于各种视觉艺术中。狭义的图形设计，主要是指在平面设计中为了传达某种信息或表达某种思想而对视觉元素进行的组织和创造。从这些中，我们可以知道，图形是一种视觉语言，它不同于图像，是人类智慧的产物，且图形创作的目的是传达或者记录信息和思想。书中列举了图形的十种特性，包括多义性、叙事性、空间性、文化性、审美性、传承性、复制性、独特性、象征性、概括性。 1、图形的多义性：很多图形给人提供了广阔的想象空间，可以有多种解读，图形的这种特点在我看来有利有弊，利在于它在信息传达的过程中可能传递出更多的含义，可以丰富一个图形所具有的信息量；弊在于，如果处理不当，图形会引起歧义，这也是非常容易发生的事情。 2、图形的叙事性：图形是静止的，却能讲述连续的故事。其实，在平面设计中有很多回讲故事的图形广告，这些广告在我们日常生活中都有接触到，仅仅是一幅图画就能让观者联想到里面发生的内容，这就是叙事性的体现。 3、图形的空间性：在二维的空间中能够去表现出三维空间，比如仅仅用线条就能表现出立方体，在图画中采用多点透视的方法一样能表达出三维空间。 4、图形的文化性：每一种文明的独特视觉文化都能以各种图形形象和图形语言表现出来，不仅传统文化在图形中有明显的反映，现代不断形成的文化也在通过图形表现出来。 5、图形的审美性：图形的功能已不只是实用，而且还能满足审美需求，图形所能提供给人们的这种精神上的愉悦是视觉文化重要的组成部分。 6、图形的传承性：图形语言如同我们所讲的语言一样，都不是我们自己创造的，而是一代代积累下来的，在这样的积累过程中，不断有新的语句和表达方式被创造出来，图形语言同样不是无根之木。 7、图形的复制性：一个图形形象可以很好地应用在各类媒体上并能够大量复制，这是语言和文字无法比拟的优势。图形的这一特性具有很高的传播价值和商业价值。 8、图形的独特性：在设计中，图形的独特性是树立自我形象并与其他人相区别的关键。比如标志的设计，期中一个很重要的方面就是与众不同。 9、图形中的象征性：图形
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龙源期刊网 简单的插图，别样的精彩 作者：林钟钦 来源：《新课程·教师》2014年第02期 摘要：翻开语文教科书，除了生动的语言文字外，还有精美的插图。也许这些插图常常被教师所忽略，但它也是学习资源，教师恰当地应用它，也能收获到不一样的精彩。关键词：插图；学习兴趣；朗读能力 翻开我们的语文教科书，除了生动的语言文字外，还有精美的插图。也许这些插图常常 被老师们所忽略，但它也是我们的学习资源，教师恰当地应用它，也能收获到不一样的精彩。下面我就以小学语文第二册课文为例，谈谈我对课文插图的有效使用。 一、用精美的插图，唤起学习兴趣 兴趣是学生学习的先导。每节课的伊始，每个教师都会根据文本的特点设计不同的导语，旨在唤起学生的兴趣。但我更喜欢利用学生手中的课文插图，为教学服务。 如，在教学《荷叶圆圆》时，我利用课文的插图，设计这样的导语： 师：孩子们，今天，林老师要带着你们去一个美丽的池塘边。（出示课文插图）你们看 到了什么 生：荷叶又大又圆。 生：绿绿的荷叶多美呀！ 生：绿绿的荷叶又大又圆，真美啊！ 师：（板书课题）是呀，荷叶美，你们说得更美。谁能告诉老师这圆圆的荷叶吸引了哪 些小伙伴呢 生：（观察完画面）圆圆的荷叶吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。 到底是不是这些小伙伴呢让我们走进课文《荷叶圆圆》，请小朋友借助拼音，自由读课文…… 再如，在教学《司马光》第二课时时，设计这样的导入：篇二：读书笔记图片范例篇三：图片的简单笔记 《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例 发布时间：2010-9-1 9:49:00 发布人：虎必韧浏览量：41 《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例 昆五中虎必韧 原教案： 一、课题：图片的简单编辑 二、教学内容：云南人民出版社编着的新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第10册第二单元第5课三、教学目标：
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读书笔记摘抄大全
读书笔记摘抄大全 篇一：读书笔记摘抄 读书笔记摘抄 《爱的教育》读书笔记摘抄 《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事.”爱”,一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼.人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱.这本书里也正是想表达这一点. 在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个”叫花子”,诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人.第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了.这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶
人,这是难得的一种为人处事. 读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻. 读书笔记：《做最好的自己》 今年的”读书实践成才”活动，管理局领导欣然为我们推荐了三本好书， 读书笔记摘抄 。我是一个书虫，不愿意让任何好书与自己擦肩而过，加之开复先生在我心目中一贯的良师形象，使得《做最好的自己》成了我当然之选。在我看来，一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片刻愉悦，更是为人打开一扇通往新世界的大门。在这一点上，《做最好的自己》没有辜负我的厚望。 书中，开复先生提出了“成功同心圆”，即以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通六种行为方式构成同心圆的最外一环。这本书大多的观点在开复老师先前的文章中已有阐述，对于拜读过那些文章的我来说，这本书并没有太多全新的观点。但这本书的价值就在于，将所有散落于
读书笔记装饰图
读书笔记装饰图 【篇一：室内设计读书笔记】 室内设计读书笔记 概念 按照人们对室内空间的功能要求及精神要求,作如下定义：室内设计 乃是从建筑内部把握空间，根据空间的使用性质和所处环境运用物 质技术及艺术手段，创造出功能合理，舒适美观，符合人的心理， 人的生理，使用者心情愉快，便于生活工作，学习的理想场所的内 部空间环境设计。 室内设计包含四个方面的内容：室内空间设计、室内建筑、装饰构 件的设计、室内家具与陈设的设计、室内物理环境设计。 室内设计的风格：后现代主义、高技派、解构主义、后现代主义、 极少主义。 现代室内设计既有很高的艺术性的要求，其涉及的设计内容又有很 高的技术含量，并且与一些新兴学科，如：人体工程学、环境心理学、环境物理学等关系极为密切。现代室内设计已经在环境设计中 发展成为独立的新兴学科。 室内装饰、装修和设计的区别与联系 室内装饰或装潢、室内装修、室内设计，是几个通常为人们所认同的，但内在含义实际上是有所区别的词义。 室内装饰或装潢：装饰和装潢原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。例如对室内 地面、墙面、顶棚等各界面的处理，装饰材料的选用，也可能包括 对家具、灯具、陈设和小品的选用、配置和设计。
室内装修：finishing一词有最终完成的含义，室内装修着重于工程 技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要是指土建施工完 成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。 室内设计：如本节上述含义，现代室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物 理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。 现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合地处 理人与环境、人际交往等多项关系，需要在为人服务的前提下，综 合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。设 计及实施的过程中还会涉及材料、设备、定额法规以及与施工管理 的协调等诸多问题。可以认为现代室内设计是一项综合性极强的系 统工程，但是现代室内设计的出发点和归宿只能是为人和人际活动 服务。 从为人服务这一“功能的基石”出发，需要设计者细致入微、设身处 地地为人们创造美好的室内环境。因此，现代室内设计特别重视人 体工程、环境心理学、审美心理学等方面的研究，用以科学地、深 入地了解人们的生理特点、行为心理和视觉感受等方面对室内环境 的设计要求。 针对不同的人，不同的使用对象，相应地应该考虑有不同的要求。 例如：幼儿园室内的窗台，考虑到适应幼儿的尺度，窗台高度常由 通常的900~1000cm降至 450~550cm，楼梯踏步的高度也在12cm 左右，并设置适应儿童和成人尺度的二档扶手；一些公共建筑顾及 残疾人的通行和活动，在室内外高差、垂直交通、顾所盥洗等许多 方面应作无障碍设计；近年来地下空间的疏散设计，如上海的地铁 车站，考虑到老年人和活动反应较迟缓的人们的安全疏散时间的计 算公式中，引入了为这些人安全疏散多留1min的疏散时间余地。 上面的三个例子，着重是从儿童、老年人、残疾人等人们的行为生 理的特点来考虑。
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读书笔记的插图边框 篇一：读书笔记花边边框简单 六年级读书笔记花边 六年级读书笔记花边（一） 好词：腾空而起、理直气壮、九牛二虎之力、苦苦哀求、小心翼翼、横冲直撞、伸手不见五指 好句： 1、外面是碧绿的田野，起伏的丘陵，还有宽阔的河流和美丽的花丛?? 2、滚滚的浓烟刺得贝塔两眼流泪，连连咳嗽，直升飞机越往下，温度越高。>读后感 读了《舒克贝塔历险记》这本书受益匪浅，两个小老鼠都能为自己的新事业而努力，我们做为21世纪的少年更应该认真学习，为将来的事业打好基础，努力成为祖国的栋梁之材。《舒克贝塔历险记》讲述的是两只因不同的原因而离家出走的小老鼠在途中相遇并成为了无话不谈的好朋友，途中经历了种种坎坷和磨难，最后终于实现了自己的理想并获得了成功，在这个过程中，他们的意志得到了磨砺，他们的处事能力和生存能力都得到了极大的提升。在大人们的眼里舒克、贝塔属于那种坏孩子的形象：淘气、聪明、不安分、仗义，有超常的天赋而遭人误解。舒克是道德心和羞耻心很重的人。他因为不能接受“小偷”这种坏名声，为了洗刷自己的名声和改变自己的命运，他不
惜化装成飞行员，去做好事。 贝塔是因为家中忠于职守的猫咪丽总俯视眈眈地盯着贝塔的老鼠洞，使他无法觅食，不得不驾驶坦克离家出走。谈们一个主动离家出走一个被动离家出走，可他们且成为了好搭档，真令人吃惊。他们认为一般人干成一件大事，就拿它当自己的终生事业，很傻。其实把旧的事业扔了，再重新做一个新的事业，就等于活了两辈子。我认为是对的，因为他们是不甘心受命运摆布的人。 舒克和贝塔尽管是两只小老鼠，但他们面对困难时不屈不饶的、顽强坚忍的男子汉形象，深深地映在我的脑海里。勇敢可以改变一切，命运掌握在自己的手中。我们要好好学习，让知识改变我们的命运。 六年级读书笔记花边（二） 今天，我读了一篇名叫《一堂生死课》的文章，是我感触很深，让我被深深地打动了，被震撼了。 >故事是这样的：**年6月10日那个天色阴沉的下午，黑龙江沙兰镇中心小学的老师和学生们正在学校上课，丝毫没有察觉到一场突如其来的洪水正悄悄向他们逼近。15时，天上下起大雨。当时是下午第二节课，四年级一班教室里一位女教师正在上语文课，她看到外边雨很大，就想让学生早点回家。然而学生背着书包刚出门，女教师突然发现操场上涌进大股水流。女教师心头一颤，已经知道将要发生什么，可是她却镇定地对孩子们说，快回来，老师有事情安排。因为她知道学校出于全镇的低洼处，校门正对着河岸，孩子们无路可逃。学生们似乎明白了点什么，纷纷跑回教室，女教师让学生们拽着凳子站到桌
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读书笔记图画大全 【篇一：读书笔记图片大全图片】 读书笔记 一、《老人与海》 在寒假期间，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。最令我佩服的是小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败的主题。桑提亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”，他的这句话在我心中留下了深刻的印象。小说在艺术上具有很高的概括性、寓言性和象征性。运用反衬法、内心独白来刻画人物性格，语言清澈流畅、朴素无华。 小说描写的是一个老渔夫桑地亚哥，他是一位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。小说一开始，就奠定了其失败与孤独的命运基调——“他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓鱼的老人，这一回已去了八十四天，没逮上一条鱼”“倒霉到了极点”，。他的打了补丁的船帆，“像是一面标志着永远失败的旗子”。他曾有妻子，但已去世的妻子只成了画像，映照着他的孤独。他也有过年轻时的辉煌，并曾在角力中荣获过人人羡慕的“冠军”。但是现在，他却成了一面古老破败、伤痕累累的旗。“他不再梦见风暴，不再梦见女人，不再梦见伟迹，不再梦见大鱼，不再梦见搏斗，不再梦见角力，不再梦见他的老婆”。仿佛他已一无所有。在一次单身出海打鱼时，一条大鱼上了钩，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。他充分利用自己捕鱼的技巧，慢慢浪费大鱼的体力，当鱼不再够力气拉着渔船向前时，它开始绕着船转，它越游越近，最后被渔夫用渔叉一下刺死了。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，与一条又一条的鲨鱼搏斗，但是无奈武器都被鲨鱼破坏掉，鱼被吃掉了一大半，只剩下鱼头和鱼骨，渔夫此时亦筋疲力尽，无力继续保护鱼了，但他还是把残骸带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。最后，小
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读书笔记的插图边框 以下是为大家整理的读书笔记的插图边框的相关范文，本文关键词为读书,记的,插图,边框,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在学习心得中查看更多范文。 篇一：读书笔记花边边框简单 六年级读书笔记花边 六年级读书笔记花边（一） 好词：腾空而起、理直气壮、九牛二虎之力、苦苦哀求、小心翼翼、横冲直撞、伸手不见五指 好句： 1、外面是碧绿的田野，起伏的丘陵，还有宽阔的河流和美丽的花丛?? 2、滚滚的浓烟刺得贝塔两眼流泪，连连咳嗽，直升飞机越往下，温度越高。>读后感 读了《舒克贝塔历险记》这本书受益匪浅，两个小老鼠都能为自己的新事业而努力，我们做为21世纪的少年更应该认真学习，为将
来的事业打好基础，努力成为祖国的栋梁之材。《舒克贝塔历险记》讲述的是两只因不同的原因而离家出走的小老鼠在途中相遇并成为了无话不谈的好朋友，途中经历了种种坎坷和磨难，最后终于实现了自己的理想并获得了成功，在这个过程中，他们的意志得到了磨砺，他们的处事能力和生存能力都得到了极大的提升。在大人们的眼里舒克、贝塔属于那种坏孩子的形象：淘气、聪明、不安分、仗义，有超常的天赋而遭人误解。舒克是道德心和羞耻心很重的人。他因为不能接受“小偷”这种坏名声，为了洗刷自己的名声和改变自己的命运，他不惜化装成飞行员，去做好事。 贝塔是因为家中忠于职守的猫咪丽总俯视眈眈地盯着贝塔的老鼠洞，使他无法觅食，不得不驾驶坦克离家出走。谈们一个主动离家出走一个被动离家出走，可他们且成为了好搭档，真令人吃惊。他们认为一般人干成一件大事，就拿它当自己的终生事业，很傻。其实把旧的事业扔了，再重新做一个新的事业，就等于活了两辈子。我认为是对的，因为他们是不甘心受命运摆布的人。 舒克和贝塔尽管是两只小老鼠，但他们面对困难时不屈不饶的、顽强坚忍的男子汉形象，深深地映在我的脑海里。勇敢可以改变一切，命运掌握在自己的手中。我们要好好学习，让知识改变我们的命运。 六年级读书笔记花边（二） 今天，我读了一篇名叫《一堂生死课》的文章，是我感触很深，让我被深深地打动了，被震撼了。 >故事是这样的：**年6月10日那个天色阴沉的下午，黑龙江沙
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读书笔记花边图片 篇一：六年级读书笔记花边 六年级读书笔记花边（一） 好词：腾空而起、理直气壮、九牛二虎之力、苦苦哀求、小心翼翼、横冲直撞、伸手不见五指 好句： 1、外面是碧绿的田野，起伏的丘陵，还有宽阔的河流和美丽的花丛?? 2、滚滚的浓烟刺得贝塔两眼流泪，连连咳嗽，直升飞机越往下，温度越高。读后感 读了《舒克贝塔历险记》这本书受益匪浅，两个小老鼠都能为自己的新事业而努力，我们做为21世纪的少年更应该认真学习，为将来的事业打好基础，努力成为祖国的栋梁之材。《舒克贝塔历险记》讲述的是两只因不同的原因而离家出走的小老鼠在途中相遇并成为了无话不谈的好朋友，途中经历了种种坎坷
和磨难，最后终于实现了自己的理想并获得了成功，在这个过程中，他们的意志得到了磨砺，他们的处事能力和生存能力都得到了极大的提升。在大人们的眼里舒克、贝塔属于那种坏孩子的形象：淘气、聪明、不安分、仗义，有超常的天赋而遭人误解。舒克是道德心和羞耻心很重的人。他因为不能接受“小偷”这种坏名声，为了洗刷自己的名声和改变自己的命运，他不惜化装成飞行员，去做好事。 贝塔是因为家中忠于职守的猫咪丽总俯视眈眈地盯着贝塔的老鼠洞，使他无法觅食，不得不驾驶坦克离家出走。谈们一个主动离家出走一个被动离家出走，可他们且成为了好搭档，真令人吃惊。他们认为一般人干成一件大事，就拿它当自己的终生事业，很傻。其实把旧的事业扔了，再重新做一个新的事业，就等于活了两辈子。我认为是对的，因为他们是不甘心受命运摆布的人。 舒克和贝塔尽管是两只小老鼠，但
他们面对困难时不屈不饶的、顽强坚忍的男子汉形象，深深地映在我的脑海里。勇敢可以改变一切，命运掌握在自己的手中。我们要好好学习，让知识改变我们的命运。 六年级读书笔记花边（二） 今天，我读了一篇名叫《一堂生死课》的文章，是我感触很深，让我被深深地打动了，被震撼了。 故事是这样的：**年6月10日那个天色阴沉的下午，黑龙江沙兰镇中心小学的老师和学生们正在学校上课，丝毫没有察觉到一场突如其来的洪水正悄悄向他们逼近。15时，天上下起大雨。当时是下午第二节课，四年级一班教室里一位女教师正在上语文课，她看到外边雨很大，就想让学生早点回家。然而学生背着书包刚出门，女教师突然发现操场上涌进大股水流。女教师心头一颤，已经知道将要发生什么，可是她却镇定地对孩子们说，快回来，老师有事情安排。因为她知道学校出于全镇的低洼处，
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简单的读书笔记图片 篇一：读书笔记的图画 《画外文思》读书笔记记忆中每一位专业课老师都要求我们在课余多欣赏一些名家的画，到了大学更是鼓励我 们去参悟，学习他们画的优点，提高自己的境界，但我并不能够知道画家在创作那些画时的 感思，大多数的名家不会写出自己在绘画时的想法并发表，但吴冠中先生把自己多年的绘画 心得、创作情感，配合图片集成《画外文思》这本书，体现的是名家大师的真正风范。这样 的名家绘画心得、创作情感让我们更能了解吴冠中先生画意，提高我们的眼界。吴冠中先生不喜在画上题诗来表达自己的情感，他在本书自序中有这样一段话：“同床异 梦”，常被我用来比喻国画上乱题诗的现象，这一现象几乎泛滥成为艺术的灾祸，暴露了民族文化的衰颓。苏东坡品王维的诗与画，说画中有诗，诗中有画。但其实王维的画 面上从不题诗，苏东坡品味到其画中蕴藏地诗情，但他绝没料到自己成了始作俑者，从此引 人混淆了诗与画的各自的独特品质。绘画的视觉美感潜伏着意境美，但觉不可能被诗的语言 美代替，我曾写过《扑朔迷离意境美》等文章，就是呼吁要重视对画的效果与诗的意境之不
可互相代替的分析。这段话更让我感到此书的重要性，研读本书让我打开了思维上的枷锁， 提升了画感，实为一部好书。本书共收录了吴老80幅画及其感思，实为难能可贵，在此我节选一部分使我感触颇深的 十几幅画的画家的创作情感，分几组进行摘录。 一、文革岁月 《硕果》 门前手指向日葵，秋结实，大如小箩筐，采之，细数硕果，密密麻麻的籽粒排列复杂而 有序，错综而具轨迹，比之蜂房，更胜精微，克利等人的画面似亦曾追逐如此天工而未能夺。 我竭力刻画此微观中之宏观，有形中之无形，千军万马之奔腾却未超越黑、白、灰之罗网。 今年李政道教授与我谈及物理学中最简单因子构成最复杂现象，却求证于艺术，近忽忆起这 幅《硕果》，应属一例。 《麻雀》枝是线，雀是点，线入画，但油画之技谁人示范过表现枝头麻雀。我躲于角落悄悄写生 心情紧张幸雀们并不飞去，似乎乐意有人引它们入艺术天堂，金黄色的油彩天堂。《石榴》 榴花结成了果实，棕红的石榴比朱红的榴花更美。我想画出最饱满的果实累累的一树石
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《思维导图》读书笔记 用了一周的时间，将思维导图阅读完毕，书中有这样一个比喻:一位使用者在第一次接触 思维导图的时说,这就好比，我开了一辈子的车，可车窗玻璃是脏的；突然间，思维导图替我 一下子清除干净了。 其实,人从出生的那一刻起就在实践着思维导图,为什么,婴儿在学习语言的过程中,说的 第一句话,基本都是”妈妈”,为什么是”妈妈”呢?因为妈妈是思维导图的中心!从她这个地 方开始,向四周发散出爱,食物,温暖,保护,输送和教育,因此,婴儿根据本能在内部形成思维 导图, 从他出生起直至其整个一生,从每个发散中心开始,生出一个个分枝和联想的网络,最 终发展成为有知识的成人躯体. 从我们开始接受教育开始,老师就会给学生三项规定,听话,合作和变化,这三项指令在思 维导图中的对应物是”接受”,”应用”,”适应”,其实,在我们接触陌生的事物之前,首先做 的一般是模仿,慢慢地可以应用,最终,加入自己的一些创新以及技巧,游刃有余地去适应这个 陌生的事物,这是大脑地一种思维模式规则.而打开大脑潜力的万用钥匙,无非就是思维导图, 思维导图,会将你带入一个未知的世界,你可以极大地发散你的放散性思维, 思维导图是一种非常有用的图形技术，它可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习 能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。思维导图有四个基本的特殊： （1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上； （2）主题的主干作为分支从中央图形向四周放射 （3）分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的 话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上； （4）各个分枝形成一个连接的节点结构 总结:一直认为，自己或是偏左脑或偏右脑的人，实际上是错误的，我们在某方面不行， 只能说明，我们要在大脑技巧某方面下功夫。所以,障碍都是自己设定的,如果你想逾越,那是 完全可以做到的. 其实,包括本人在内,一直也是做线性地笔记,最后发现,很多东西,基本看着都没什么兴 趣,同时,印象也不深刻.同时,大家想过,为什么开会的时候,很多人容易睡觉,到底是为什么 呢?是内容不精彩,还是记一条条地笔记太累,归根结底,是大脑处于懒散状态,目前地内容,以 及自己记录地内容根本不能提起激起大脑产生兴趣.自然瞌睡虫会光顾喽!, 如何对一本书做思维导图: 切记,对一本书做思维导图,是一个双向的过程,我们的目标不是简单地以思维导图的形 式复制作者的思想.而是要根据自己的知识,理解力,解释和具体目标来组织和综合他或她的 思想.你的思维导图应该能够理想地包括你自己的评论,想法以及从刚刚读到的东西里得到的 创造性的理解,用不同的颜色或者标识会让你自己对该书的贡献与作者的思想区分开来.同时, 对于思维导图的复习,也是非常高效地,可以凭借记忆,再去画一张思维导图,同时和原来的进 行比较,找出纰漏,加以修正. 大脑地潜能是无穷无尽地,而真正发挥大脑这种能量的方法,无非就是利用思维导图,选 取一个中央图形,不断地进行拓展,填充,你真的会发现不一样地世界, 感谢思维导图创始人 东尼·巴赞!篇四：读书笔记 工学院学生读书精读笔记及导师考评表 注：请排好版面，正反面打印。篇五：如何用思维导图做读书笔记 1.读一本书时，你是从头到尾画一张还是多张？ （1）手绘的话，需要在家或公司，只有这些地方才有彩笔和a4纸，目前没有随身带着 彩笔和a4纸的习惯 （2）手绘完一本书，要修改很多次，基本上都是多张。比如经常会画着画着就空间就够