《懒惰的智慧》教学设计

一、学情分析

八年级的学生已具有一定的逻辑思维能力，对学习议论文也已有一定的经验，了解一些主要的论证方法和论证过程，对于文中的字、词、句，学生大部分都不会感觉有难度。

二、教材分析

本课是语文版八年级上册第三单元的第12课,本文是一篇自读课文，课文作者凯莉反向立意，新颖别致，用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。

三、教学目标

知识与能力目标：能够说出课文观点、论据和对比论证在文中的作用。

过程与方法目标：能通过自主学习、引导叙述等方法提炼观点，能通过自主研读回答老师问题，学习多角度看待和解决问题的方法。

情感与价值目标：能够理解“懒惰”的含义，联系实际培养“懒惰的智慧”。

四、教学重难点

教学重点：了解课文的论点和论据及对比论证的作用。

教学难点：培养学生的创新观念，激发他们的创新思维。

五、教学方法

自主学习法、讨论法。

六、教学时长

一课时

七、教学过程

（一）、创设情境，导入新课

以故事导入新课：一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢?

宾馆经理说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就把工作千完，讨厌做第二次。因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们是最优秀的。”

同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常理，对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。

(这样导入新课有利于创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣。)

（二）、感知课文，归纳论点

快速阅读课文，从文中找出作者评价懒汉的句子。

(这样做是使学生能准确、快捷地理清思路，提炼观点，初步分析文章结构。)

明确：1．没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。

2．人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。

3．正是懒惰激励了发明。

4．精神的懒惰也同样促进了人类的进步。

5．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。

归纳中心论点：懒惰激励发明，懒惰促进进步。

（三）、再读全文，学习例证法

1．再读文章，从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分。

2．学生自己寻找事例，并用简洁的语言概括出来。

3．班级交流。

明确：本文所举事例如下：

①因为不懒惰，家庭主妇总是一副忙碌的倦容；

②因为不懒惰，有些人疲惫不堪；

③因为懒惰，饭店服务员成为最令人满意的、最优秀的员工；

④因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了；

⑤因为懒惰，远祖发明了水泵和水车；

⑥因为懒惰，祖先发明了第一条船；

⑦因为懒惰，波特发明了回复式发动机活塞的原理；

⑧因为懒惰，人们发明了现代农业机械上的座位；

⑨因为懒惰，工人成为最优秀的；

⑩因为懒惰，领导成为最称职的；

⑾因为懒惰，建立了“2+2=4”的规则。

其中①—④是从日常生活方面证明了“没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作”；⑤—⑨是从技术改造方面

论证了“正是懒惰激励了发明”；⑩—⑾从科学发明方面论证了“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”。

(设计这个环节在于让学生理解议论文中材料与论点之间的关系。明白在议论文中观点统帅材料，材料支撑观点。在这个环节的讨论中，有一个学生提出了第十个事例应该归于日常生活，而不属于技术改造方面，老师给予了充分肯定。这正是求异思维的最好体现，应该充分肯定该学生的求异思维品质，而这也正是这篇文章从情感、态度和价值观上要求我们去学习的。)

4．作者所举的事例有何特色？有何作用？为了证明自己的观点,在文中运用了哪些论证方法?

明确：文章列举了大量的典型事例，从日常生活到技术改造，到科技发明，充分论证了懒惰对于促进社会文明的作用。举例论证、对比论证。

（四）、学习对比论证

1．本文作者在运用事例论证论点的时候，有什么特点?

提示：既有正面的事例，也有反面的事例，这叫做对比论证。

2．思考：本文从哪些方面进行了对比论证?

明确：日常生活中或工作中懒惰者与勤快者的不同表现和结果的对比；懒惰者发明创造前后对文明程度的不同影响的对比。

3．讨论对比论证的作用。

明确：文章运用对比论证突出了懒惰对于促进社会文明发展的作用，懒惰的智慧的可贵，智慧的懒惰的可行，就显而易见了，增强了文章的感染力和说服力。

（五）、课堂思考

1、作者在文章中证明了这样一个观点：正是懒惰激励了发明。你能结合日常所见的事

例来证实作者的这一观点吗？

2、联系课文，本文中的“懒惰”是指我们通常所理解的不爱劳动，不爱工作吗？若不是，请你尽可能用形象、通俗、富于哲理的话说说文中“懒惰”的含义。

文章用一系列事实从正反两个方面证明了一个常为习惯思维所忽视的道理：

讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。

3、结合文中“懒惰”的含义，请你谈谈这篇文章对我们的学习有什么启发。

学完这篇文章后，我们知道题目中的“懒惰”并不是真正意义上的懒惰，而是人们在生活实践中，为了提高效率、节省时间的一种表现。我们学习的启发有：我们提倡勤奋学习，但不能死读书。要多动脑筋，寻求最佳学习方法，寻找提高学习效率的捷径，不满足现状，不因循守旧，不断提高学业成绩。

（六）、课后小结

文章用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”的情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类的进步。

八、课后作业

1．阅读附文《统筹方法》，比较两篇文章的异同，并通过小组交流：你有什么聪明的“懒”办法，你发现别人有什么聪明的“懒”办法?

2．你在学习、生活上有过什么发明吗?

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春联教案教学设计

春联教案教学设计春联【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。 2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。 3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课。快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？板书课题。齐读课题。二、初学课文，学习生字词。 1、范读课文。 2、检查预习效果。 ⑴指名读生字。开火车读。

哪些字读的时候要注意？齐读。 ⑵指名读二类生字。开火车读。齐读。 ⑶小黑板出示生字词。祥和; 描绘; 欣欣向荣; 歌颂辞旧岁; 技巧; 奥妙; 开卷有益齐读。这些生字你是怎样记的？（哪些字写的时候要注意）（相机描红练习） ⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。理解“欣欣向荣”、“开卷有益” 3、自读课文。 4、指名读课文。选出你最喜欢的一节读给大家听。

5、理清脉络：课文主要写了哪些内容？板书：内容; 特点; 作用三、作业： 1、描红。 2、课后练习3 第二课时一、欣赏春联。 1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感觉？指名说。 2、自读（请你读一读，欣赏一下这些春联）。 3、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。二、精读春联。 1、出示春联（老师也带了五副春联，与大家共享）指名读。 2、自由大声朗读。 3、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？指名说。 4、这五副春联的内容有什么区别？

5、拓展：周围的春联哪些与这五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的春联？ 6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢？ 7、复习对子。提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？ 8、找对子。春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗？指名说。四周的春联中也有，你发现了吗？ 9、指导朗读。过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读？书上有一句话告诉了我们，请你找出来。 ①自由练读。读前面的五副春联，希望你能读出“抑扬顿挫，和谐动听”的感觉。 ②指名读。选你自认为写得最好的一副读。 ③指名评议三、背诵春联。过渡：如果我们下功夫背诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢？

语文版八上懒惰的智慧word教案-精

语文版八上懒惰的智慧word教案-精 2020-12-12 【关键字】情况、台阶、道路、方法、条件、成就、空间、认识、问题、充分、文明、发展、提出、发现、掌握、研究、特点、突出、支撑、精神、基础、需要、重点、方式、作用、关系、进取、分析、营造、形成、满足、服务、方向、促进、实现、中心平时在家帮你们的爸妈干过农活的同学请举手。都干过些什么活？现在, 如果要你帮爸妈把红薯从山上背下来, 用小背笼背要10次才能背完, 如果用大背笼背呢, 只要5次, 你愿意采取什么方式去背？想不想听我对你的评价？你是个懒惰者！（大声, 停一下）但你很优秀！我很欣赏你！一家知名宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”, 为什么呢? 宾馆经理说：“他们的懒, 突出表现在总是一次性把工作完成, 他们懒得连一个多余的动作也不去做, 他们的工作效率是最高的, 服务是最令人满意的。所以他们是最优秀的。”同学们可能觉得很奇怪, 千百年来, 人们都赞美勤劳, 反对懒惰, 这个宾馆经理却反其道而行之, 这是一种什么样的思维方式呢?有哪位同学知道, 请举手回答。明确：逆向思维。对, 逆向思维。逆向思维也叫求异思维, 就是人们常说的反过来想, 倒过来想。用这种思维方式思考问题, 得出来的见解和认识常常让人有耳目一新的感觉。关于逆向思维, 我们后面还要作具体研究。下面, 我们不妨先来研读美国作家凯利的《懒惰的智慧》一文, 看看他怎样对懒惰和懒惰者作出自己的诠释（点出作者）并且, 我希望通过本文的学习, 我们一起完成以下三个方面的目标。（点出学习目标）请同学们翻开课本的91面, 通过课前的预习, 有谁能告诉我, 本文的体裁是什么？好, 那我们就先来复习一下有关议论文的一些知识（点出）我们说, 一篇议论性的文章要有作者的观点、看法或主观、认识, 那么本文是写作者对什么人的认识呢？（懒惰者）。好, 下面请同学们把作者对懒惰者的见解和认识读出来, “实际上”预备读： “没有我们的这些懒汉, 就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉, 即使勤劳的人一生中也会是充满单调乏味的劳作。”（点出观点句）看得出来, 作者提出来的对懒惰者的认识和常人的认识是不是一样？（不是）这种认识是不是让人有耳目一新的感觉呢？（是）下面我请同学们找出作者罗列出来的关于不懒惰和懒惰的相关事实。请同学们先讨论, 再由男女生各派代表, 来和大家交流。 A.作者列举了哪几个不懒惰的例子？我想请一个女生代表回答这个问题。（点出上述事实） B. 因为懒惰, 那些人获得了好评？这个问题我找一个男生来回答。（点出上述事实） C.因为懒惰, 人都有哪些发现和发明？哪位同学愿意回答这个问题？（点出上述事实）请同学们看屏幕, 作者对懒汉的见解和认识是什么？请同学们把老师所指着的句子读出来, 预备起：作者对懒惰者的见解和认识就是本文的什么？（点出中心论点）嗯, 作者对懒惰的认识的确新奇, 甚至可以说闻所未闻, 那么, 你们觉得作者的这种认

我和春联教学设计

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《我和春联》教学设计常虹一教学分析（一）教学内容分析对联是中华民族的艺术瑰宝，也是人类文化百花园中一枝独秀的奇葩。它以尺幅千里的特色赢得了最广大的创作者和欣赏者，从而呈现出勃勃生机。冀教版语文第十一册六单元——民族传统文化单元，编排了当代作家黎汝清的散文作品《我和春联》，文章以叙事的形式回忆了自己童年时对春联的喜爱和收集，以及春联对他人生道路的影响。文章首尾呼应，条理清晰，以时间为线索，介绍了春联逐步融入“我”的童年生活的过程。（二）教学对象分析六年级的学生已经有了一定的文字基础和阅读理解能力，也对祖国的传统文化有了一定的了解，通过诵读课文能初步感受到对联的意境和魅力。但学生并没有太多的对联知识和积累，没有亲自撰写过对联，感受不够真切，。（三）教学环境分析

在多媒体教室环境下，利用主题网站，学习作者的表达方法，观看有关对联的图片、对联故事视频、阅读有关对联的拓展性文字资料，激发学习积极性，体会对联的意境和魅力。二教学目标： 1、正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。 2、有感情地朗读课文，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。 3、理解课文中涉及到的对联的意思。 4、搜集积累优秀的对联作品，欣赏名联，感受中国传统文化的魅力，学习在生活中运用对联，丰富人生。（二）过程与方法：学生在读的实践中，进行感悟和思考，借助信息技术手段加深对对联的理解和体验。（三）情感态度价值观：激发学生热爱热爱祖国传统文化的思想感情。三教学重点：

懒惰的智慧导学案定稿

《懒惰的智慧》导学案 [教学目的] 1．学会运用心智去“偷懒取巧”，去促进人类文明的进步。 2．学习作者的创新思想，培养求异思维品质。 3．学会准确提炼文章观点。 4．理解举例论证和对比论证在文中的作用。 [教学重难点] 重点：学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质。难点：举例论证和对比论证在文中的作用。一．积累运用，我最棒！ 1.给下列加点字注音。懒惰（）疲惫（）恶劣（）诞生（）活塞（）训诫（） 2.根据词义写出词语。（1）抄近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。（）（2）遵守规矩。（）（3）非常疲乏，疲劳得难以忍爱（） 3.找出下列句子中的错别字，并改正。（l）等她长大了，就会总是忙忙碌碌，一付倦容。（）（2）这时第一条船就诞生了，它就是把一段树干淘空以后做成的。（）（3）这个主意最先肯定是由想座着干活的人想出来的。（）（4）他们探究各种互不相关的现象的根缘，他们讨厌需要吃苦受累的事情。（）二．整体感知文章 1题目中的“懒惰”并不是通常意义上的懒惰（不爱劳动，不爱工作），而被作者赋予了以新的含义：即人们在生活实践中，为了提高、节省的一种表现。并将这种表现转化为、，其发明创造就是的结晶。 2. 速读课文，找出文中列举了哪些事例？请按照“什么人做了什么事”的格式总结。 ①a．露茜帮妈妈收拾餐具遭责备．b．懒惰的饭店服务员；c．远祖发明了；d．波特发明；e．弗兰克?B?吉尔布莱思发现；f．懒汉发发现，g．懒汉建立的规则。) ②a．b．c．d．e证实了，f．g证实了精神的懒惰也同样。 ③中心论点： 3.作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法? 论证。例子：论证。例子：露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和她向来少拿多跑几趟路的例子，两个例子一反一正，形成了对比论证。饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现，也形成了论证。) 4.作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? 第一自然段列举的是，第二自然段列举的是，第三自然段列举的；作用是：这些社会普遍现象的范围由到，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略地证明了论点，更富有说服力。三．拓展延伸

语文版九年义务教育语文教材八年级语文上册

（语文版）九年义务教育语文教材八年级语文上册八年级语文（上）教学计划 (2) 第一单元 1、巴东三峡（刘大杰） (3) 2、周庄水韵（赵丽宏）……………… 3、*青海湖，梦幻般的湖（冯君莉） 4、*走进纽约（刘成章）…………… 口语交际——摸拟旅游咨询………… 写作——写一篇游记………………… 综合性学习——旅游资源调查……… 第二单元 5、北京喜获2008年奥运会主办权（许基仁等）……………………………… 6、别了，"不列颠尼亚"（周婷等）… 7、*生命之舟（梁家新等）………… 8、*杂交水稻之父——袁隆平（谭士珍）………………………………………… 口语交际——当一回小记者……………写作——写一则本地或本校消息…… 综合性学习——编一份手抄报第三单元 9、纪念白求恩（毛泽东） 10、*谈语言（王力） 11、最苦与最乐（梁启超） 12、*懒惰的智慧（凯利）口语交际——交流格言写作——写一篇议论文写字——行楷字的书写原则（一）第四单元 13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵） 14、范进中举（吴敬梓） 15、*选举风波（秦文君） 16、*山米与白鹤（贝特西·贝尔斯）口语交际——开一次头脑风暴会写作——缩写小说第五单元 17、花儿为什么这样红（贾祖璋） 18、雨林的毁灭——世界性灾难（巴里·齐默尔曼等） 19、*海洋是未来的粮仓 20、*世纪之交的科学随想（杨振宁）口语交际——"小院士"科普讲座写作——说明事理综合性学习——环保小课题研究第六单元 21、小石潭记（柳宗元） 22、记承天寺夜游（苏轼） 23、*游恒山记（徐霞客） 24、*满井游记（袁宏道） 25、诗词五首茅屋为秋风所破歌（杜甫）过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）渔家傲（塞下秋风景异）（范仲淹）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼） )

懒惰的智慧练习题

懒惰的智慧练习题 Last revision date: 13 December 2020.

《懒惰的智慧》同步练习一. 知识积累 1. 给下列加点字注音。摞．好（）倦．容（）疲惫．（）恶劣．（）诞．生（）机械．（）亲躬．（）阀．门（）活塞．（）螺．栓（）统筹．（） 2. 根据词义写出词语。近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。（）亲自做。（）遵守规矩。（）好像放下了沉重的负担。（） 3. 用下列句子中加点的词语造句。（l ）我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒汉很不体面。体面：（２）他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯用心智去偷懒取巧。循规蹈矩： 4. 找出下列句子中的错别字，并改正。（l ）等她长大了，就会总是忙忙碌碌，一付倦容。（）（2）这时第一条船就诞生了，它就是把一段树干淘空以后做成的。（）（3）这个主意最先肯定是由想座着干活的人想出来的。（）（4）他们探究各种互不相关的现象的根缘，他们讨厌需要吃苦受累的事情。（） 5. “懒惰”在通常情况下是一个贬义词，课文中作者却将“懒惰”看作褒义词。这是一种求异思维。求异思维在我们平时学习、生活中很重要，你有这种思维习惯吗？结合课文的阅读，体会一下求异思维在写作中有哪些好处。

6. “懒惰”可以使你学习的效率更高，在平时学习中你有“懒惰”的习惯吗？总结一下你的学习方法，并试着从你过去的学习方法中找出一些“偷懒”的方法，然后用节省出来的时间去做你自己最想干的事情。 7. 在平时学习生活中，你会发现一些学习非常刻苦而成绩一般的学生和一些学习不太认真而成绩很好的学生。这是为什么？二. 强化阅读据说，一百多年前，有个叫汉弗莱·波特的少年，人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边，让他每当操纵杆敲下来时，就把废蒸汽放出来，他是个懒汉，觉得这活儿太累人，就在机器上装了几根铁丝和几个螺栓。这样，阀门就可以靠着它们自动开关了。这么一来，不但他可以脱身走人，玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一倍。他就这样懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理。现代农业机械都带有座位。起初想到安座位的绝不会是什么勤快的农夫，他们才不在乎整天在地里走路呢。这个主意最先肯定是由想坐着干活的人想出来的。正是懒惰激励了发明。最杰出的工程师——人类动机的研究者弗兰克·Ｂ·吉尔布·莱思，常常把各行各业优秀工人的劳动动作拍成影片，由此观察某一工序最少可以用几个动作完成。他发现，最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，他们懒得连一个多余的动作都不肯做。勤快一些的工人效率要低得多，因为他们不在乎把力气花在多余的动作上。一个称职的领导也同样懒惰；凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。 8. 选文第1段的少年波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”，论证了的观点。 9. 人类动机的研究者弗兰克·B·吉尔布莱思善的研究证明两点：一是，二是。 10. 选文第1段中加点的“据说”一词可否去掉为什么 11. “现代农业机械都带有座位。起初想到安座位的绝不会是什么勤快的农夫。”作者为什么肯定地认为安座位的不是勤快的农夫呢？

春联教学设计

《春联》第二课时教学设计教材分析：《春联》是苏教版四年级上册的一篇知识性很强的说明文。课文的语言精练，中心突出，通俗活泼，引导学生去赏读春联，感受春联丰富多彩的内容，生动地展现了春联的民族特色，同时让学生了解春联的特点——讲究对仗和和谐动听的声律美，并且在此基础上通过练习整理、填补、完成春联，从而让学生在提高语文综合素养的同时领略到祖国语言文字的博大精深。教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。 2、初步了解春联的一些特点（对仗、声律美），知道诵读春联也是一种很好的学习。 3、通过本课的学习懂得生活中处处有学问的道理。设计意图：《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文语言精练，生动地说明了春联具有的特点．为了让学生更好地领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情，我重视学生的自主感悟，尊重学生在学习中的主体地位。教学活动的设计主要围绕学生而开展。一、课堂上体现人本思想，把学生看作“是学习和发展的主体”，无论是学习新课中的读春联、谈感受、还是之后延升的整理春联、填春联等诸多环节都充分尊重学生，将学生真正看作是一个全面的人、一个发展的人，一个有着个体独特见解的人。在安全、宽松的环境中，无拘无束地、自由地发挥想象、发表看法，尽情畅谈个人体验。二、注重过程，“听、说、读、写”相结合。结合是语文教学之本。学生们在这过程中主动积累知识，积极实践，在自我的感悟中，感受成功，全面提高了学生的语文素养的同时，充分体现了语文教学的实践性。三、工具性和人文性的统一。自主、实践的课外延伸作业，打破书本的界限，开阔学生的视野，更好地将生活和文本相结合。让语文的工具性与人文性得到了完美的统一。

懒惰的智慧同步练习语文版八上完整版

懒惰的智慧同步练习语文版八上集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

12懒惰的智慧同步练习维度a 基础知识 1 给下列加点的字注音：摞（）阀（）门亲躬（） 2 解释下列词语循规蹈矩：亲躬： 3 本文中“懒惰”的真实含义是什么用自己的话说说看。 4 正是“懒惰激励了发明”，想想看，除了本文的一些例子之外，还有那些懒惰的人发明了许多有利于人们生活的东西。 5 精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径。他们探究各种互不相关的现象的根源，他们讨厌需要吃苦受累的事情。这句话的含义是什么 6 想想看，做个懒汉需要具备一些什么素质，才能做到作者所说的“承担人类文明发展的重任”。维度b 阅读能力训练阅读下列文章，回答问题 ①“学而不思则罔，思而不学则殆。”──这两句话很有点道理。 ②这里的所谓“学”是偏于接受方面说的，这里的所谓“思”是偏于创造方面说的。学是指接受前人的经验积蓄和认识成绩，思是根据自己的经验与认识而有所发挥，有所发明。 ③由此也就可以知道思与学的不可须臾分离了。因为一切知识不是单靠个人的经验与认识，自己的心智的动用就可以获得的，但同时前人的知识的总和却又未必能呆板地应用于此时此地。我们既需要有孜孜为学的精神，用前人的一切知识来充实自己，又应该有能缜密思虑的头脑，以辨别这些知识，运用这些知识，并发展这些知识。 ④当然，绝对地“学而不思”和“思而不学”的人都是不会有的，但是在今日一般读书人中，却也不难发现有着这两种应加以纠正的倾向。 ⑤有些人只是努力于吸收、记忆各种知识，但他们不肯多用脑子去想一下。举一个最粗浅的例子，有一些中学生讨厌代数、三角，甚至化学、物理，认为里面充满了需要背熟的枯燥的公式。但是假如他们能多思索一下，就不难明白，这些公式是如何地产生，是如何地相互关联着的，那么就不必逐条背诵了。这正说明，假如不思而学，那么学到的东西就永远难成为自己的东西。我们在学习中遇到困难就问人，这本来是好的，但假如完全依靠别人，而自己不作独立思考，那并不是正确的学习态度。 ⑥同时，也有一些人过分相信自己了，于是他们想得太多，而学得太少，这样的结果自然就是陷于胡思乱想中。记得高尔基小说中曾提到过一个好几年把自己关在家里，想从三角学里证明上帝之存在的人。这或许算是思而不学的人。现在青年固然不至于如此荒诞，但是，不去切实、系统地接受前人的经验学说而自以为是的人，有时我们也可以遇到。 ⑦所以，“学而不思”者往往容易成为教条主义者、公式主义者，这些教条和公式堆在他们的脑子里，像是一批滞销的货物。“思而不学”者可能成为自命不凡而实则浅薄的妄人，他的思想其实只是胡思乱想。──要免于此二者，必须“好学多思”。 7 作者认为“学而不思则罔，思而不学则殆”很有点道理，这个“道理”是什么请简要回答。 8 全文可以分为两个部分，请分别概括两部分的内容。第一部分（①－③段）：___________ 第二部分（④－⑦段）：__________ 9 第③段与第⑤段在论证方法上有什么相同点和不同点相同点：________________________ 不同点：_________________________ 10 给这篇文章拟一个题目，恰当的一项是 a.学与做 b.学而不思则罔 c.学与思 d.思而不学则殆维度c 探究应用找一些有关科学家的生平的文章看看，想一想，他们是怎样作出这些科学成就的，用自己的话说说看。 12 懒惰的智慧维度a 1 luò fá ɡōnɡ 2循规蹈矩：遵守规则亲躬：亲自做捷径：比喻能较快地达到目标的巧妙手段。3 懒惰的意思是指运用心智，节省时间，在短期内创造更多价值。

春联教学设计(公开课)

《春联》教学目标： 1、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 2、激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。教学重难点： 1、理解文中五副春联的意思。 2、了解春联的特点：内容美、对仗美、声律美。教学准备： 1、搜集有关春联的资料或图片。 2、制作课件。一、创设情境，走进春联。 1、同学们，通过上节课的学习，我们了解到在这红红火火、欢欢喜喜的节日里，神州大地上有一种语言，它比串串鞭炮更和谐，比朵朵窗花更美丽，它能给节日增添喜庆，这种语言就是（春联），这节课就让我们一起走进文本去诵读春联，揣摩春联，好不好？二、感受春联的内容美。 1、请同学们自由朗读第一自然段。用“——”画出你读到的四副春联，用“~~~~”画出这些春联所描绘的内容。板书：内容 2、我们先来读一读课文的第一自然段，看屏幕，谁来读读第一自然段的1、2两句话？好，请这位男同学来读。出示：“新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。” 3、同学们，大年初一的时候，你们到亲戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，听着此起彼伏的鞭炮声，看到家家户户的门上贴着大红春联，你当时有什么感受？指名读，齐读。 4、再读读第二句话，我们浏览着（）的春联，就像是漫游在（）百花园中。你们知道浏览的意思吗？（粗略，大致的看一遍）从各种各样这个词你读出了什么？从万紫千红你又感受到了什么？ 5、那么，春联到底多在哪、美在哪儿呢？接下来读你们自由读读第一节中第三句到最后的内容。出示：“春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。” 6、现在，就让我们来再来诵读这四副春联，（投影出示）第一幅春联，谁来读？齐声读第一副春联（又是一年芳草绿，依然十里杏花红。）这一副春联描绘了（美丽的春光)。 7、第二副春联谁来读？读。（春回大地千山秀，日照神州百业兴。）这一副春联向我们展现了祖国(欣欣向荣的景象)。 8、再来看第三幅，谁来读？（男上联女生读下联）读第三副春联（勤劳门第春光好，和睦人家幸福多）。这一副春联歌颂了（劳动人民的幸福美好的生活。）9、好，第四副谁来读？（分组读）读第四副春联（梅开春烂漫，竹报岁平安）这一副春联（表达了人们对新的一年美好的祝愿)。

12 懒惰的智慧 (2)

一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢？宾馆经理说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就把工作干完，讨厌做第二次。因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们是最优秀的。” 同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是为什么呢？这样做有没有道理呢？无独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常理，对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。 1.学会运用心智去“偷懒取巧”，去促进人类文明的进步。 2.学习作者的创新思想，培养求异思维。 3.学会准确提炼文章观点。 4.理解例证法和对比论证法在文中的作用。 1课时一、新课导入同学们，在生活和学习中，有的人是勤奋的，赢得了老师和同学们的赞许；有的人是懒惰的，招来了别人的白眼。这样看来，懒惰是一种不良习惯，他会使人丧失斗志，使人失去生活的信心，受到一切勤奋者的唾弃。可是，美国有一位叫凯利的作家，运用了逆向思维，写了一篇文章，来赞扬懒惰者，这是怎么一回事呢？今天，我们就来学习他的这篇文章。二、自主学习（一）——预习与展示 1生字注音

倦．容（ｊｕàｎ）摞．（ｌｕò）训诫．（ｊｉè）碗碟．（ｄｉé）水泵．（ｂèｎɡ）雇．（ɡù）阀．门（ｆá）螺．栓（ｌｕó）亲躬．（ɡōｎɡ）捷．径（ｊｉé） 2生词注解摞：重叠地往上放。亲躬：亲自做。循规蹈矩：遵守规矩。捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。 3作者名片凯利，美国作家。擅长披露名人秘闻，美国记者与作家协会曾授予她“杰出作家奖”。代表作《家族：布什王朝的真实故事》。 4背景追溯本文选自1985年第9期《读者文摘》。作者在实践中得出“懒惰”是人类的一种不良习惯，但什么事都不是绝对的。一般传统观念会盛赞循规蹈矩和滥用力气干活的人勤快，这显然有悖于当前瞬息万变的知识经济时代。面对知识经济，作者却发现一些懒惰的人身上有了新的奇迹，有了不断创新的成果。因此作者重新订正了思想，觉得应该为懒汉正名，于是写下了此文。三、自主学习（二）——合作与交流（一）整体感知学生自读课文，勾画圈点出作者对“懒惰”与“懒汉”议论性的文字。（这样做能使学生准确、快捷地理清思路，提炼观点，初步分析文章结构。）【点拨明确】 1．没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。 2．人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。 3．正是懒惰激励了发明。 4．精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 5．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。在讨论的基础上，归纳中心论点：正是懒汉承担了促进文明发展的重任。其他的便是证明论点的分论点。

春联教案_教案教学设计

春联教案本文是关于春联教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。 2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 [教学重难点]理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 [教学准备]要求学生搜集自己喜欢的春联。 [教学过程] 一、设境激趣，再现生活，触发情感同学们，你们是怎样过春节的？（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。）二、赏读课文 1、新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。现在就让我们进入课文，走走看看，欣赏人们张贴在大门上的春联。 2、课文中列举了一些春联，请你把它找出来。（指名说，教师出示春联）指名读、齐读。 3、请把你认为自己读得最好的春联再读一读，并谈一谈你从中知道了什么？（同桌两人可以讨论讨论）（1）第一副（又是一年芳草绿，依然十里杏花红），它描绘了美丽的春光。（提醒学生具体说一说春联描绘的春光）意思：新的一年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。你瞧，方圆十里一片粉红的杏花。写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。（齐读） (2)第二副(春回大地千山秀，日照神州百业兴)，它展现了祖国欣欣向荣的景象。意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。 “百业”是什么意思？（各行各业）（联系昆明城市中的变化来理解，如：交通、饮食、信息网络等。）

“百业兴”这几个字用来形容我们昆明最恰当不过了。这幅春联正是我们昆明的写照，谁来把它读得兴旺些？（指读）再兴旺些（指读、齐读）（3）第三副(勤劳门第春光好，和睦人家幸福多)，它歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛勤劳作，与人和睦相处。）你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手？你能向我们介绍一下你的家庭吗？（指说）生活多么甜蜜呀﹗其实我们大多数人每天都过着这样的生活，心里有什么感觉呢？（齐读）（4）第四副（梅开春烂漫，竹报岁平安），这主要是表达人们的一种美好祝愿。意思：写了梅花开放后，预示着离美丽的春天不远了，爆竹声声向人们祝愿岁岁平安。（关于竹报岁平安还有一个典故呢：古时候，北方的寺院里生长着一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很难成活，自然显得十分珍贵，所以寺院里的事务主管特别关心它、爱护它，也乐于向大家报告翠竹平安生长的消息。后来便成为新春祝贺平安的吉祥语，希望人们岁岁平安。） ①2010年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说） ②一起读，把这美好的祝愿带回家，带给周围所有的人。（5）第五副（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）（人们十分喜悦）你能把这喜悦之情读出来吗？（指读，齐读） 4、现在老师说内容，大家马上把相应的春联背出来，再现这些美好的画面。 5、读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎样？（板书：内容各种各样） 6、过渡：我们浏览着各种各样的春联，春联所用纸的颜色，所描绘的色彩、景象、场面、氛围，所表达的情感等都不同，，就像是漫游在万紫千红的百花园中。让我们再去百花园中走一遭。（学生读第一自然段） 7、引读：诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。春联的内容各种各样，它们有什么共同的特点呢？（板书：特点） (1)、请大家轻声读课文第二、三自然段，思考这个问题。 (2)、指名交流。

《懒惰的智慧》教案[1]

懒惰的智慧一、课程目标：使学生体会作者不同凡响的选题立意，学习本文别致新颖的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言。启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯。二、教学策略：讨论法、问答法、比较阅读法。三、重点难点：重点培养学生的创新观念，激发他们的创新思维。难点引导学生体会本文幽默传神的语言。教学活动一、导入 1．师：懒惰也有智慧?如果不是读到这篇文章，我们对“懒人”的成见可能会一直持续下去。不过，作者在这里讨论的和一般意义上的“懒人”可有所不同，在鼓励创新意识的知识经济的今天，这篇短文给我们的启发无疑是及时而有效的。请大家阅读文章，看看这篇文章到底讲了些什么。 2．结合课后“思考与练习”题一，让学生谈谈对本文所讲的“懒惰”的理解。该题答案不求统一，只要基本意思领悟即可。 2．谈论自己对“懒惰”的理解。 (1）懒惰指勤于动脑想主意，懒于动手出力气；不满足现状，不因循守旧，不懈进取，不断创新；“智博”而非“拼搏”；“懒惰”从某种意义上讲，就是问题意识等等。 (2)智慧作者在文章中讲的是指能推动人类社会进步的一种精神意识。二、分析文章结构 1．本文与常见的“总一分—总”的论证方式不同，提出观点的方式和论证过程不同常规，请大家细读课文，划分段落。，阅读课文，划分段落，归纳段意。第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。第二部分(6—7段)论证“懒惰促进了人类进步”。 3．师：第一部分分为二层，第一层从第1 自然到第3自然段，用社会普遍现象作论据论证。从论证角度上看也是不断变化，请大家稍作分析。思考发言：先是反面论证，再侧重于正反对比论证，最后又是正面论证。 4．师：第二层是4、5段，它又是用什么作论据进行论证的呢? 4．思考发言：个别典型事例作论据论证。第一层(1-3段)论据：社会普遍现象。第二层(4-5段)论据：个别典型事例。 5．师：第二部分(6、7自然段)论证懒惰促进了人类进步。第6段以发现万有引力定律及数学规则说明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”，第7段又进一步指出，应该重视懒惰的智慧。 (见板书设计) 板书设计 1．文章结构第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。第一层(1—3段)论据：社会普遍现象。第二层(4-5段)论据：个别典型事例。第二部分(6—7段)论证“懒惰促进了人类进步”。懒惰的智慧1 教学执行时间：2005年11月2日

春联公开课教案

春联导入：同学们春节快要到了，伴随着这欢快的旋律和喜庆的画面，让我们一起来感受一下春节的热闹气氛。 1、过新年呀，贴春联是非常重要的习俗。关于春联，你了解多少呢？（指名说）同学们知道的还真不少，今天我们就一起来学习24课春联2、大家都预习了课文，相信这些词一定难不倒你们课件出示词语：和学程单一气氛卷教学生字“添”（齐读）你能选用其中的一个或几个词，说一句有关春联的话吗？ 3、读准了词语，才能读好课文。请同学们打开课本默读课文，想一想课文介绍了春联的哪些知识？学习时间2分钟。谁来告诉我，课文介绍了关于春联的哪些知识？根据回答板书：内容丰富、讲究对仗、开卷有益 4、春联的一大特点就是内容丰富多彩，课文向我们介绍了那几幅春联，分别讲了什么内容呢？我们先快速默读课文用直线把他们画出来吧！你划到了哪些？一句句出示，齐读，出示学程单三 5、同学们交流得很热烈，众说纷纭，各抒己见我们先来看这一副齐读，你仿佛看到了什么？哪两个字让你感受到了春的气息？什么绿了？什么红了？

一“绿”、一“红”为我们展现了无限美好的春光：我们来看，【课件】春风徐徐，杨柳青青，小草绿了，河水绿了，桃花开了，杏花开了……到处春意盎然、生机勃勃。多么美丽的春光啊，咱们一起来读好这句话：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。” 【课件】同学们我们抓住关键词，展开丰富的想象，就能读懂春联，用相同的方法，也来说说这四副春联吧！。出示：提供句式（现场教师组织学生交流） 6、（教师总结）【课件】春联有的描绘美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，【课件】有的展现祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，【课件】有的歌颂劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”，【课件】更多的是表达人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。你能记住这些春联吗？自己试着填一填。在这四副春联中，展现祖国欣欣向荣的景象的是——，描绘美丽的春光的是——，歌颂劳动人民幸福美好的生活的是——，表达人们对新的一年的美好祝愿的是—— （现场教师组织学生完成填空） 7、总结：同学们，【课件】这些春联的内容尽管各不相同，但是表达的都是人们欢快的心情和美好的祝愿，营造了新年欢乐祥和的气氛。 8、春联不仅内容丰富多彩，它的形式也非常具有特点！现在，我们就来揣摩揣摩，体会体会，仔细读读课文的第二、三自然段，读后试着完成这个填空：【课件】 9、教师宣读答案。【课件】春联上下联讲究“对仗”。这“对仗”包括两个方面：首先是“字数相等”：上联7个字，下联也必须是——；上联是5个字，下联也只能是——。【课件】另外就是“词类相当”：春联中总是把同一种类型的词作对。课文中举了一个例子，告诉我们

懒惰的智慧阅读答案

懒惰的智慧阅读答案懒惰的智慧精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径。发现万有引力定律的人准是懒汉。他们探究各种互不相关的现象的根源，他们讨厌需要吃苦受累的事情。想想看，如果没有发现自由落体定律，那么，要确定苹果从枝头落到地上的时间，要确定猫从一英里的气球上掉到地上的时间，该会多么麻烦！想想看，如果某些懒汉不曾建立“2 2=4”的规则，我们的生活将会遇到多复杂的局面，将会碰到多少令人筋疲力尽的麻烦！ 1．写出本段的论点： 2．本段主要运用了____的论证方法。 3．本段开头说，“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”，这说明作者论证的思路是怎样的？ 4.“懒惰”一词，字典上解释为：不爱劳动和工作，不勤快。课文中的“懒惰”怎样理解呢？答案： 1.精神的懒惰同样促进了人类的进步。 2.举例。 3.从本文看，与“精神”相对应的概念是“行为”。作者举家务劳动、职业工作、人类社会、科学发明都侧重于人类行为方面；第6段开始侧重于对规则、定理的发现论证，属于精神方面的。所以，作者的论证思路是从行为上的懒惰说到精神上的懒惰，进而得出“懒惰促进人类文明的发展”的结论。

4.“懒惰”是指讨厌吃苦受累，想在用脑、体力上寻找捷径；不满足于重复的机械性操作，用心智去偷懒取巧；不断迸发省时省力愿望，寻求聪明的“懒”办法；培养有向题意识；等等。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材使用全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目标（一）知识与技能：、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。（）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标：运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。（）教学措施：采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。二、教学研究的计划（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。高二下学期语文备课组工作计划高二下学期化学教学计划高二下学期语文教学工作计划关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划高二下学期物理教学计划高二下学期语文教学计划生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排一、混合运算和应用题（11课时）、混合运算课时、两、三步计算的应用题课时、整理和复习课时二、整数和整数四则运算（18课时）、十进制计数法课时、加法的意义和运算定律课时、减法的意义和运算定律课时、乘法的意义和运算定律课时、除法的意义课时、整理和复习课时三、量的计量（课时）、常用的计量单位课时、名数的改写课时四、小数的意义和性质（17课时）、小数的意义和读写法课时、小数的性质和小数的大小比较课时、小数点位置移动引起小数大小的变化课时、小数和复名数课时、求一个小数的近似数 2课时、整理和复习课时五、小数的加法和减法（课时）小管家课时六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）、角的度量课时、垂直和平行课时、三角形课时、平行四边形和梯形课时、整理和复习课时七、总复习（课时） XX年月26日向纵深发展。、做好论文的撰写、参评工作。活动安排：二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。五月份：课题研究小结、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。