动物的本能行为和学习行为

动物的本能行为和学习行为

1.行为的定义

行为可定义为动物在个体层次上对外界环境的变化和内在胜利的变化所做出的对整体性反应并具有一定的生物学意义；也也可定义为动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因的任何事情，如动物的跑，跳，飞翔等

动物行为学是研究动物行为的生物学，或者说动物行为学是以自然科学的方法研究动物行为的科学。

2，动物依靠本能行为和学习行为适应环境

任何动物都有自己的本能行为，也有一定的学习能力。通常动物越底等则本能行为越发达。细腰蜂在短短的一生中虽然主要是依赖本能行为，但也必须学习很多东西，如必须学会辨认每一个洞穴的位置，以便狩猎后能准确无误地把后代准备的猎物带回家。另外，食肉兽虽然主要依靠学习行为适应环境，但是他们从小就具有一定的扑食倾向，这种倾向肯定是一种本能。犹如雄鸟婉转的鸣叫一方面是以先天不断地学唱。但是，所有鸟类的报警鸣叫以及对报警鸣叫所作出的反应都是先天的和本能的，如果这种反应必须通过学习才能获得，那么动物很可能在学习中丧命。

学习的好处是使动物对环境的变化有较大的应变能力，这对于长寿物种比对于寿命只有几周的昆虫更重要。此外，身体的大小与学习能力也有关系，因为高度发达的学习能力需要有相应的脑量做基础，而小动物的脑量不可能很大。另一方面，自然选择的作用也可以能同等大小的动物具有很不相同的学习能力，以适应他们各自不同的生活方式，例如，膜翅目昆虫和双翅目昆虫的大小和寿命都差不多，但是膜翅目昆虫除了具有丰富的本能行为以外，还具有极强的学习能力。蜜蜂在短短的3周的才是期就能学会辨认巢箱的方法，熟悉各种蜜源植物的空间配置，他们在一天中经常变换采食地点，好像他们知道每一种花朵都在一天什么时刻产蜜量最大。双翅目昆虫则完全不同，虽然他们也表现出一定程度的学习能力如习惯化，但是他们适应环境主要是依靠对事物，隐蔽场所和异性遗传反应。

3，本能行为包括动性，趋性和固定性行为

动性是动物对某种刺激所作出的一种随即的和无定向的反应运动，其反应强度随诱发次级强度的变化而变化，结果导致身体长轴没有特定的指向。动性虽然是一种随机的和无定向的运动反应，但动性的最终效果是是动物趋向于有利刺激源和避开不利刺激。动物在昆虫和无脊椎动物中最为常见。

趋性是动物接近或离开一个刺激源的定向运动。定向是沿着动物身体的长轴直接指向刺激源的方向。最常见的趋性有趋光性，趋地性，趋湿性，趋触性和趋流行等。趋性的机制是靠身体两侧的感觉器官把同等量的刺激强度传到中枢神经，如果右侧眼所接受的光刺激强于左侧眼，动物身体就会向右侧偏转，知道使两侧眼所接受的光强度保持平衡。在试验中，把一只具有正趋光性的甲虫放在一个圆盘中，圆盘前有一个光源，在这种情况下，甲虫很快就会朝光源直线爬去，当圆盘缓缓沿顺时针方向转动时。甲虫的身体就会连续向左作补偿性转动。

固定行为型是按一定时空顺序进行的肌肉收缩活动，表现为一定的动作并能达到某种生物学目的。由于固定行为型是一种刻板不变的动作形式，所以每一个物种都有自己所持有的固定行为型，它是一种先天的本能行为，例如慧眼回收蛋的行为就是一种典型的固定型，当蛋从浅盘状得巢中滚出巢外时，灰雁就会本能地伸长脖颈，把下颌压在蛋上，然后把蛋拉回。固定行为型在诸如求偶、筑巢取食和清洁本身等行为中最为常见。织巢鸟可以用树枝树叶编织成一个非常复杂和精致的鸟巢，它所依赖的就是那么几个固定的行为性动作，生来就会，不用学习，它们像机器一样反复动作就能制造出令人惊叹和无与伦比的产品来。

4习惯性和印记是比较简单的学习类型

习惯化是动物界最常见的最简单的一种学习类型，所谓的习惯化就是当刺激连续或重复发生时就会引起动物反应的持久性衰减，就广义来说，习惯化就是动物学会对特定的刺激不发生反应，例如，一只鸟必须学会对当风摇树动时不飞走；当敲打玻璃杯时，生活在水杯中的水螅会马上缩回它的触手，身体也迅速缩短，但敲大背几次后，它的反应会减慢，并可能不再发生反应；鸟类起初会被安放在田间的稻草人吓跑，但久而久之它们就不会再害怕甚至会停在手臂上自鸣得意的梳理羽毛。习惯化的适应意义是很容易理解的，如果一个动物对某些无害的刺激总是重复的做出反应，那就会浪费很多的时间和能量，从而减少它花费在其他重要活动上的时间，如取食、求偶、喂幼等

印记与一般的学习类型不同，它只发生在个体发育早期的一个特定阶段。每个物种都有自己印记学习的敏感期。动物早期的印记虚席对于长大后的社会行为和性行为都具有长期的影响。印记学习的重要生物学功能就是动物能够准确可靠的辨别自己的双亲和本种的其他成员，并保持求偶是在本种个体之间进行和确保双亲所抚养的后代都是自己的而不是别人的，这对每一个物种都是至关重要的。

5，联想性学习包括经典条件反射和操作是条件反射

经典是条件反射建立的过场中，无条件刺激是必不可少的饿，它的作用是强化条件反应。如果没有无条件刺激不断给予强化，已建立的条件反射就会消失。条件反射的建立常常是靠把一个无关的刺激与一个痛苦的或不愉快的事件相结合。条件反射有利于动物生存实例很多。

操作是条件反射与经典条件反射的主要区别是在于操作是条件反射的建立过程中，总是先有刺激，后做出反应，最后才得到报偿。操作是条件反射建立的基本过程是让动物依据某一信号必须做一件事情才得到报偿。例如徐丽娜动物在听到风引起发出声响时去压杆。起初，一只饿的动物是随机运动的饿，也许当风引起发出声响的时候它赶巧压了一次杆，此时事物便出现，以后，事物的出现每次都是在这一特定场合下。这一情况有助于增加这一特定场合出现的概率，直到最后建立起来一个可靠的刺激——反应链。

6、顿悟是一种最高级的学习行为

顿悟学习是动物利用已有的经验解决当前问题的能力，包括了解问题、思考问题和解决问题，最简单的顿悟学习是绕路问题，即在动物和事物之间设置一道屏障，动物只有先远离食物才能接近食物。章鱼不能解决这个问题，鱼类和鸟类经过多次的尝试才能获得成功，哺乳动物能很快学会解决这给问题。

黑猩猩是除了人类以外顿悟学习能力最强的动物。实验证实，黑猩猩能够像人类想象的那样利用物件达到他们的目的。再后来的复杂试验中进一步证实了黑猩猩有着极强的顿悟学习能力，甚至在解决某些难题方面，已与人的能力想接近。

研究动物的行为不仅有利于防止有害动物，而且也为各种有益动物的理由和珍惜濒危动物保护提供了广阔的前景。目前人类已将动物行为的研究成果广泛应用于农业、畜牧业、林业、养殖业和医学部门。此外，研究动物行为也有利于促进仿生学、生理学、遗传学、进化论、分类学和生态学的发展，具有重要的意义。

7.动物的生殖行为

大多数情况下是处于社会优势的个体有更多的交配机会少数情况交配机会是相等的个体适合度主要指个体大小、外貌等

为了回避面对面地与较强的或较有经验的对手进行较量，从属个体往往会采取不同的交配方法。

一个个体在不同的情况下采取不同的行为方式，这是一种对策。

如某些蟾蜍、青蛙和蟋蟀中所见到的所谓“卫星”行为，就是安静等待机会，伺机中途拦截雌

性个体强行交配

精子授精的竞争——只有生活力最强的精子才可能受精。(黑翅豆娘）

保护配偶：在很多动物中，雄性个体在交配并输送精子后，都会紧密伴随在自己配偶身边，以防配偶与其他雄性个体再进行交配，这种行为就叫保护配偶。

群居物种比独居物种表现出更发达的保护配偶行为，通常只有在雌性动物具有可受精的卵时，雄性动物才会在保护配偶上作大量投资。

在有些物种中，雄性个体必须向其配偶提供物质上的好处（如食物）才能与其交配。如一些雄鸟给自己的未婚妻赠送礼物。

钻石鸟赠送的礼物是一根草棍（赠送这种礼物意在提示对方应该尽快筑巢）。

太平鸟是一边跳着灵巧的舞蹈，一边给自己的女友赠送一只浆果，而燕欧赠送鱼

婚配体制

雄性动物婚配体制的多样性

虽然雄性婚配体制存在着多样性，但大多数雄性个体是一雄多雌的，为什么在动物界一雄多雌现象如此普遍呢？

性选择理论对此提供了可能的解释。通常情况下，雄性个体对后代是不作亲代投资的，而雌性个体则是亲代投资的主要参与者。因此，雄性个体的生殖成功率是靠与很多雌性个体交配来获得的，这就导致了雄性彼此争夺配偶的现象，胜者便可占有多个雌性个体，生下较多后代。

有些雄性个体在每个生殖季节只与一个雌性个体配对或是与其他几个雄性个体共同占有一个配偶。这种情况的发生可能仅仅是因为雄性个体难以获得很多配偶。

一雌多雄的婚配体制

在这些物种中，生殖期间总是有几个雄性个体与一个雌性个体进行婚配，而且两性的作用常常颠倒，即由雄性个体承担全部或大部分亲代抚育任务，而雌性个体则为占有配偶而互相竞争。

矶鹬（yu）一雌多雄制存在几种不同的情况

有些雌鸟是为了从不同雄鸟那里获得精子。

有些雌鸟是为了从多个雄鸟那里得到婚宴食品。

有的只是为了得到几只雄鸟的亲代抚育。

一雄多雌的婚配体制

保卫妻妾群的一雄多雌制