部编版语文三年级下册国学经典阅读及答案.doc

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《增广贤文》

(一)

经典国学再现

昔时贤文,诲汝谆谆,集韵增文,多见多闻。

观今宜鉴古,无古不成今。

知己知彼,将心比心。

酒逢知己饮,诗向会人吟。

相识满天下,知心能几人。

近水知鱼性,近山识鸟音。

运去金成铁,时来铁似金。

读书须用意,一字值千金。

我是小助手

谆谆:耐心引导,恳切教诲的样子。

逢:遇到。

一字值千金:同“一字千金”。最早见于《史记?吕不韦列传》:“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”义为称赞文辞精妙,不可更改。

我是小翻译

用以前圣贤们的言论,来谆谆教诲你。广泛搜集押韵的文字汇编成“增广”,让你你见多识广。

应该借鉴古人的经验教训,来指导今天的行为,因为今天是古代的延续,没有古代就没有现在。

了解自己了解别人,设身处地为别人着想,体会别人的感受。

酒要与了解自己的人去喝,诗要向懂得的人去说。

认识的人很多,可彼此知心的没有几个。

离水近能了解鱼的情况,常在山中能分辨各种鸟的声音。

运气不好时金子可能变成铁,运气到来时铁也可能变成金。

读书只有下苦工夫,才会有文辞精妙、一字千金的文章。

考考你的智慧

1.打仗时,要想打败敌方,要做到什么?从选文中找出四个字来回答。

2.“运去金成铁,时来铁似金。”这句话强调了的作用。

3.怎样才能写出好文章呢?

弘扬传统文化

宋太宗读书

现在是古代的延续,我们借鉴古人的经验,处理现在的事情。

宋朝的皇帝宋太宗特别喜爱读书,尤其喜欢读史书,以使自己能从书中了解历代王朝兴亡更替的道理,指导自己处理国事。

宋太宗一直每天坚持读书,从不间断。当时,宋太宗命文臣李昉等人编写了一部规模宏大的分类百科全书《太平总卷》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容,是一部非常有价值的参考书。

这本巨著完成后,宋太宗规定自己每天至少要看两到三卷,有时政务太忙未能读完,次日定要抽空补上。一年内他就把厚厚的一本《太平总类》读完了。宋太宗曾有言:“开卷有益,朕不以为劳也。”意思是:我喜欢读书,从书中我能得到许多乐趣,益处多多,我并不觉得劳神。

宋太宗从《太平总类》中了解大量史事,记下了许多古代圣贤们的治国名言,很受启发,处理国事日渐得心应手。

这个故事告诉我们多读书可以让我们借古通今,帮助我们变得更加明智,处理事情更得心应手。

(二)

经典国学再现

逢人且说三分话,未可全抛一片心。

有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。

画龙画虎难画骨,知人知面不知心。

钱财如粪土,仁义值千金。

流水下滩非有意,白云出岫本无心。

路遥知马力,日久见人心。

马行无力皆因瘦,人不风流只为贫。

我是小助手

逢:遇见。

岫:山峰。

我是小翻译

与人说话只能说三分,不能把内心的想法全部告诉别人。

有意栽花花不一定能开,无意插柳柳树可能长得很茂盛。

龙和虎的形态好画,却难以画出它们的骨骼。了解人的表面很容易,但了解人的内心却十分困难。

钱财像粪土一般微不足道,仁义道德价值千金。

流水从滩头泻下来并并不是特意这样做的,白云从山峰间飘出来也是自然现象罢了。

路途遥远才能知道马的力气大小,时间久了才会明了一个人心地的好坏。

马行走无力是由于它身体瘦弱,人不风流潇洒只是因为他穷困。

考考你的智慧

1.“知人知面不知心”这句话提醒我们在和别人相处的时候应该遵循怎样的原则?下面说法合适的是()

A.谨慎、小心

B.包容忍让

C.接纳一切

2.“钱财如粪土”这句话是说钱财像粪土一样吗?你怎样理解这句话?

3.“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。”这句话告诉你什么道理呢?

弘扬传统文化

路遥和马力的故事

我们只有在相处中才能了解一个人的好坏。

路遥和马力都是宋朝人。

当时,路遥为南京绅士,富甲一方,为人大度,乐善好施。马力是开封府尹包拯麾下马汉的侄子,原本是穷困潦倒的书生。他原本是想赶考,顺便投靠叔叔马汉,可是当他走到南京时,所带的钱花完了,还身患重病,被困在客栈里。

他听说路遥乐于助人,便去求助。他到路府后,路遥热情接待,为他请医治病,还腾出房屋让马力读书。路遥赏识马力的才学,二人便义结金兰。

马力病愈后,路遥赠送他二百两纹银,助他上东京(今开封)赶考,后来马力榜上有名。可从此路马也失去了联系。多年后,路遥家中失火,家道中落,无以为生。他只得撇下妻子,到开封投靠义弟马力。他一路行乞终于到达开封。

谁知路遥到马府后,正好马力不在家中,家人没有接待路遥。路遥以为马力不念旧情,一气之下拂袖而去。马力回家听家人说后,知是当年恩人来过,一面痛斥家人无礼,一面派家丁日久快马追赶路遥。日久追上路遥后说明事情原委。路遥和马力二人化解误会,后来马力还将路遥一家接到开封。

这就是“路遥知马力,日久见人心”的典故。这个故事告诉我们只有经历过了,才能知道人心的好坏,我们不能对一个人贸然下结论。

(三)

经典国学再现

饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。

是亲不是亲,非亲却是亲。

美不美,乡中水;亲不亲,故乡人。

相逢不饮空归去,洞口桃花也笑人。

为人莫做亏心事,半夜敲门心不惊。

当时若不登高望,谁知东流海样深。

两心一般心,有钱堪买金。

一人一般心,有钱难买针。

我是小助手

饶:宽恕。

饮:喝酒。

堪:可以。

一般:一条。

我是小翻译

能宽恕别人的不是傻瓜,傻瓜从来不会宽恕别人。

有些人名义上是亲戚却不像亲戚,有些人虽然不是亲戚却比亲戚还亲近。

不论是否甜美,家乡的水都好喝;不论是不是亲戚,故乡的人都最亲。

朋友相聚不喝酒,连洞口的桃花也会嘲笑你不懂得人情。

做人不做对不起自己良心的事,半夜有人敲门心里也不会害怕。

若不登高望远,谁能知道东流的河水最终汇聚成为深邃的大海。

两个人一条心,赚到的钱可以购买黄金。

每个人都留着一个心眼,买根针的钱也赚不到。

考考你的智慧

1.判断下列说法的对错。

(1)句中“一般”的意思和现在一般的意思相同。()

(2)“有钱难买针”是说针很难买到,找不到买针的地方。

(3)每个人都觉得自己家乡的水是很甜的。()

2.“洞口桃花也笑人。”这句话运用了拟人的修辞手法,你能再写出一句运用了拟人的修辞手法的诗句吗?试一试。

3.“为人莫做亏心事,半夜敲门心不惊。”你从这句话中明白了怎样的道理呢?

弘扬传统文化

兄弟折箭

“两心一般心,有钱堪买金。一人一般心,有钱难买针。”这句话是说我们做事情要团结一致,这样才能把事情做好。

从前,有一位国王得了重病。

他担心自己死后,儿子们会为了争夺王位而自相残杀,于是他把儿子们召集到他的床前,然后拿出一捆箭。他先给儿子们一人一支箭,对他们说:“你们能折断自己手里的箭吗?”儿子们拿过来,很容易就把箭折断了。

接着他又给儿子们一人十支箭,让他们再折断它们。结果儿子们用尽了全身的力气,也没有把十支箭给折断。国王对儿子们说:“折断一支箭很容易,但想折断许多支箭就很困难。你们明白这是为什么吗?”儿子们点点头,终于明白了父亲的用意。

于是,老国王去世以后,他的儿子们团结一心,治理国家,使得王国一天天强大起来。

这个故事就是告诉我们做事情的时候,参与的人要团结一致才能迸发出巨大的力量,把事情做好。

(四)

经典国学再现

莺花犹怕春光老,岂可教人枉度春。

黄金无假,阿魏无真。

客来主不顾,应恐是痴人。

闹里有钱,静处安身。

来如风雨,去似微尘。

长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。

近水楼台先得月,向阳花木早逢春。

古人不见今时月,今月曾经照古人。

我是小助手

枉度:虚度。

顾:招待。

得:得到,

我是小翻译

黄莺和鲜花都害怕春天离去,人怎么可以虚度年华呢?

黄金贵重很难造假,阿魏这种药材却几乎没有真货。

客人来了,主人不去招待,他可能是个不懂事的傻瓜。

热闹繁华的地方有钱可赚,偏僻幽静的地方宜于安身。

来势像暴风骤雨一样猛烈,退去像微尘飘落一样,静悄悄的。

长江的后浪推涌着前浪,世上的后代人赶超着前一辈的人。

站在近水的楼台上最先看到水中的月亮,向阳的花木光照好,发芽就早。

古代的人看不到如今的月亮,而如今的月亮却曾经照耀过古代的人。

考考你的智慧

1.下列说法正确的一项是()

A.莺花是一种花。

B.阿魏指的是一种药材。

C.古代的月亮和现在的月亮不是同一个月亮。

2.“莺花犹怕春光老,岂可教人枉度春。”这句话告诉了我们什么?

3.一般来说,太阳光照到的地方花木长得好的原因是什么?

弘扬传统文化

囊萤映雪

我们不应该虚度年华,要趁着美好的年华,好好努力学习。

晋代时有个人叫车胤,他从小好学不倦,但因为家庭贫困,家里没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用白天这个时间背诵诗文。

夏天的一个晚上,他正在院子里背文章,忽然见许多萤火虫飞舞。一闪一闪的,在黑暗中显得非常耀眼。他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗?于是,他找了一个口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练,后来终于做了职位很高的官。

同朝代的孙康也是如此。由于家庭贫困,没钱买灯油,他晚上不能看书,只能早早睡觉。一天半夜,他从睡梦中醒来,把头侧向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来,那是大雪映出来的,他想:我可以利用它来看书啊!于是他倦意顿失,立即穿好衣服,取出书籍,来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,搓搓手指。从此,每逢有雪的晚上,他就孜孜不倦地读书。这种苦学的精神,使他的学识突飞猛进,成为饱学之士,取得一番成就。

这两个故事告诉我们,我们不应该辜负学习的好时机,要抓紧一切时间学习,这样才能在将来取得一番成就。

(五)

经典国学再现

先到为君,后到为臣。

莫道君行早,更有早行人。

自恨枝无叶,莫怨太阳偏。

大家都是命,半点不由人。

一年之计在于春,一日之计在于晨。

一家之计在于和,一生之计在于勤。

责人之心责己,恕己之心恕人。

守口如瓶,防意如城。

我是小助手

恨:遗憾。

怨:抱怨。

和:和睦。

责:责备。

恕:宽恕。

防:戒备。

我是小翻译

抢先一步就能当上君王,后到一步只能称为臣子。

不要以为自己走得早,还有比你走得更早的人。

树应该遗憾自己的枝上长不出叶子,不要抱怨太阳偏心眼。

人的一切都是命中注定的,自己做不了一点儿主。

一年中春天是最重要的,一天中清晨是最好的时光,一个家庭最宝贵的是和睦,一个人最重要的是勤劳。

我们应该用责备别人的心来责备自己,用宽恕自己的心去宽恕别人。

我们要像瓶口那样不轻易开口,要像城防那样时时戒备。

考考你的智慧

1.下面和“莫道君行早,更有早行人”这句话意思一样的一句是()

A.你不要以为自己出发早,还有更早的人。

B.你是最早的人。

C.你无论出发多早,都有比你还早的人。

2.“大家都是命,半点不由人。”你赞同这句话吗?为什么?

3.“责人之心责己,恕己之心恕人。”这句话告诉我们怎样的为人处世的道理?

弘扬传统文化

厉归真画虎

一生之计在于勤,我们做什么事情都要勤劳。

五代的时候,有一位叫厉归真的画家,他以画虎而天下闻名。

厉归真是个非常勤奋和坚持的人。为了画好老虎,他曾经带上粮食和纸笔,在深山里的大树边搭起棚子,一连几天躲在里面,日夜观察老虎的各种神态,把老虎怎么跑跳,怎么咆哮,怎么捕食,甚至连最细小的动作变化都一一画下来,一共画了一百多张草图。

回家后,他还觉得不够,又把虎皮披在自己身上,学着老虎的架势,在院子里蹦蹦跳跳,仔细体验老虎的各种神态以及动作。

功夫不负有心人,经过多年的刻苦钻研,他的画虎技艺有了明显的提高,最终成了久负盛名的画虎大师。

这个故事告诉我们,要想做好一件事情,我们必须要勤奋。

(六)

经典国学再现

宁可人负我,切莫我负人。

再三须慎意,第一莫欺心。

虎身犹可近,人毒不堪亲。

来说是非者,便是是非人。

远水难救近火,远亲不如近邻。

有茶有酒多兄弟,急难何曾见一人。

山中也有千年树,世上难逢百岁人。

我是小助手

负:辜负。

慎:谨慎。

欺:违背。

我是小翻译

宁愿让别人辜负我,决不让自己辜负别人。

做事要三思而后行,首先不要违背自己的良心。

老虎尚可以靠近,心思恶毒的人不可以亲近。

在你跟前说别人坏话的人,就是制造是非的人。

远处的水难以救近处的火,再好的远方的亲戚不如附近的邻居能够随时帮忙。

平时喝酒喝茶的时候有很多朋友,但是在危难时却见不到一个人朋友来帮助。

山中有生长千年的树,世上难遇到活到百岁的人。

考考你的智慧

1.选择下面加点字的意思。

负:A.驮,背. B.担任:担负。 C. 仗恃,依靠。 D.具有,享有。 E. 违

背,背弃。 F.失败,与“胜”相对。

(1)廉颇负.荆请罪,得到了蔺相如的谅解。()

(2)这里久负.盛誉,值得一看。()

(3)敌人负.隅顽抗,但依然难逃失败的命运。()

(4)他是一个忘恩负.义的人。()

(5)他身负.重任。()

2.“人毒不堪亲。”这句话告诉我们不能靠近怎样的人?

3.选文中你最喜欢哪句话?写一写原因吧。

知识链接

人选择和什么样的人交往很重要。那些口是心非、言而无信的人,个人利益高于一切的人,个性扭曲张扬的人,听不得别人的意见的人,极端固执心胸狭隘的人,不听从父母教诲的人,一意孤行的人都不能成为真正的朋友。

在中国历史上,君子遭走狗恶奴型小人暗算的事例太多了。战国晚期赵国的名将廉颇、李牧被赵王身边的宠臣郭开、韩仓等小人暗算陷害过,燕国名将乐毅被燕惠王身边的小人暗算陷害过,曹魏名将邓艾被他的同僚、无耻小人钟会暗算陷害过,南齐名将、时任南兖州刺史的王敬则被他的东床快婿、著名诗人谢朓陷害致死,抗金名将岳飞被奸臣秦桧陷害致死。由是观之,一个人在人生道路上如果遭遇上了小人,那是非常危险和不幸的。

作为一个好人,就应该好好擦亮你的眼睛,选择好身边的朋友。

(七)

经典国学再现

平生莫做皱眉事,世上应无切齿人。

士者国之宝,儒为席上珍。

若要断酒法,醒眼看醉人。

求人须求大丈夫,济人须济急时无。

渴时一滴如甘露,醉后添杯不如无。

久住令人贱,频来亲也疏。

酒中不语真君子,财上分明大丈夫。

我是小助手

切齿:形容非常痛恨。

士:这里指读书人。

儒:泛指儒家文化、思想、伦理及儒者。珍:美味。

贱:轻视。

我是小翻译

你一辈子不做让人讨厌的事情,世界上就不会有痛恨你的人了。

读书人就像国家的宝物一样被人们珍爱,儒家文化与历史如酒席上的美味一样受到大家的青睐。

如果想得到戒酒的方法,就用清醒的眼光看看喝醉酒的人的醉态。

请求人帮助就去求真正的男子汉,救济别人就救济那些急需救济的人。

口渴的时候一滴水如同甘露一样美,喝醉酒后再倒酒不如不倒。

在别人家住久了会让人讨厌,亲戚间频繁往来会变得疏远。

喝酒不胡言乱语才是真正的君子,在钱财上分得清清楚楚才是真正的男子汉。

考考你的智慧

1.选择。

“平生莫做皱眉事”,这里的“皱眉事”指的是()

A.让人心烦讨厌的事情。

B.让人欢喜的事情。

C.让人担心的事情。

2.求人为什么要求大丈夫呢?

3.“久住令人贱,频来亲也疏。”这句话告诉你怎样的道理?

知识链接

人类文明是建立在知识这个基础之上的,没有知识起作用,一个国家又怎么能够治理得好呢?中国数千年来一直被你为礼仪之邦,是因为中国历来就重视儒家思想、文化和伦理,并以此指导社会生活。因此知识分子和儒家文化是建设祖国不可缺少的。

(八)

经典国学再现

积金千两,不如多买经书。

养子不教如养驴,养女不教如养猪。

有田不耕仓廪虚,有书不读子孙愚。

仓廪虚兮岁月乏,子孙愚兮礼义疏。

同君一席话,胜读十年书。

人不通古今,马牛而襟裾。

茫茫四海人无数,哪个男儿是丈夫。

美酒酿成缘好客,黄金散尽为收书。

我是小助手

积:积攒。

仓廪:粮仓。

乏:不安全。

疏:生疏。

缘:由于,因为。

我是小翻译

积攒千两黄金,不如多买书籍传给后代。

养儿子不教育就和养驴没什么区别,养女儿不教育就和养猪没有两样。

有了田地不耕种,粮仓会空虚,有书不读,子孙必定愚蠢。

粮仓空虚生活就没有保障,子孙愚蠢礼义就会生疏。

同您长谈一次话,比读十年书的收获还大。

一个人不能博古通今,就如同牛马穿上衣服没有什么区别。

茫茫四海人不计其数,哪个男儿才是真正的男子汉呢?

酿造美酒是由于热情好客,花掉金钱是只为购买书籍。

考考你的智慧

1.“积金千两,不如多买经书。”这句话告诉我们()

A.读书比攒钱重要。

B.攒钱是很重要的。

C.我们要多多攒钱。

2.“养子不教如养驴,养女不教如养猪。”这句话告诉了我们什么的重要性?在下面写一写。

3.从这段文字中,你明白了哪些道理呢?

弘扬传统文化

“同君一席话,胜读十年书”的来由

明朝的开国皇帝朱元璋是穷人家的孩子,他小时候讨过饭,帮大户富家放过牛,也在皇觉寺出家当过和尚,吃过不少苦。

他当上皇上后笫一场科举京试时,他亲自出题,想难一下人们所说的“万般皆下品,唯有读书高”的书生们。这题是:“何是雌雄之水,公母之树与其理?”考生门开卷一看,个个失色,目瞪口呆,难下笔应答。

可是其中有个穷秀才进京赶考时,只顾赶路,错过了客栈,心里很着急。正在这时,一个屠夫走过来,了解事情经过后邀请他到自己家里去住宿。屠夫与秀才谈得很愉快,于是屠夫随口问秀才:“先生,万物皆有雌雄,敢问大海之水怎么分雌雄?高山上的树木怎么分公母?”秀才一下子被问住了,无法回答,只好向屠夫请敎。屠夫说:“海水有波有浪,波平则喜静性柔为雌,浪花喜动好强为雄。高山上的松树的‘松’字,右旁有个‘公’则是公树,梅树的‘梅’字,右旁有个‘母’则是‘母’树”。秀才听罢,深觉在理,十分信服,拱手称赞。

第二天初晓,秀才辞别屠夫,赶到京城,进入考场,打开试卷,皇上出的考题,正是屠夫说的雌雄水公母树,他不假思索,一挥而就。

不久,皇榜公布,秀才被钦点为状元。三日后进宫参驾,在金殿上皇赐为四川八府巡按,立即上任。秀才回乡祭祖后,特地到屠夫家中,奉上厚礼,还亲笔写了一块匾额送给屠夫,上面题的是“同君一席话,胜读十年书。”

从此这名话相传引用至今。

(九)

经典国学再现

救人一命,胜造七级浮屠。

城门失火,殃及池鱼。

庭前生瑞草,好事不如无。

欲求生富贵,须下死工夫。

百年成之不足,一旦败之有余。

人心似铁,官法如炉。

善化不足,恶化有余。

我是小助手

浮屠:佛塔。

瑞:吉祥。

官法:国家的法律。

百年:指很长时间。

成之:做成一件事。

一旦:一个早晨。

我是小翻译

救别人一命,胜过修建七层佛塔。

城门口着了火,打水救火,就会殃及池中的鱼因缺水而死。

庭院生长出吉祥的草,招来许多人观看,这样的好事不如没有。

一个人如果想得到荣华富贵,一定要付出拼死的努力。

多年来一直为之努力奋斗的事情不一定能做成功,但一朝不慎,毁坏起来却是非常容易的。

如果把人心比做铁的话,国家的法律则像冶铁的熔炉。

如果善性对你的感化不够,则恶性对你的影响就会变本加厉。

考考你的智慧

1.写出下面词语的反义词。

好()成()善()

2.“百年成之不足,一旦败之有余。”这句话和下文哪个成语意思差不多()

A.病来如山倒,病去如抽丝

B.千里之堤,溃于蚁穴

C.成事不足,败事有余

3.我们怎样才能做一个善良的人呢?

弘扬传统文化

华歆和王朗

华歆和王朗一起乘船避难,有一个人想搭乘他们的船,华歆很为难。王朗却说:“幸好船还宽敞,有什么可为难的。”于是,他们把那个人救了上来。

一会儿,后面有人追他们,原来是在追他们刚才救的那个人。眼看后面的贼寇要追上来了,王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说:“刚才我之所以犹豫,正是因为这个原因。既然已经接纳了他来船上安身,哪里能因为情况危急就丢下他呢?”于是他们就继续带着他赶路。

(十)

经典国学再现

水至清则无鱼,人太察则无谋。

知者减半,愚者全无。

是非终日有,不听自然无。

宁可正而不足,不可邪而有余。

宁可信其有,不可信其无。

竹篱茅舍风光好,僧院道房终不如。

命里有时终须有,命里无时莫强求。

我是小助手

察:就是精明。

谋:同类或伙伴的畅谈。

邪:奸邪。

我是小翻译

水太清了,鱼就无法生存;对别人要求太严了,自己就会没有伙伴。

世上的聪明人如果减少一半,那么愚笨的人也就没有了。

是是非非每天都有,如果不去听,它自然就不能干扰自己了。

宁可生活贫困,做一个正直的人,也不能生活富足,做一个奸邪的人。

一些事宁可相信它有,也不要相信它没有。

自家的茅屋竹院风景很好,就是道观寺院也比不上。

命中注定有的一定会有,命中注定没有的再三强求也没用。

考考你的智慧

1.选择加点字的合适意思。

A.计划,计策,主意。

B.设法寻求。

C.商议。

(1)不知道他们正在图谋.什么。()

(2)他的计划和我们的计划不谋.而合。()

(3)在遇到事情的时候,小东总是喜欢为大家出谋.划策。()

2.“竹篱茅舍风光好,僧院道房终不如。”下面和这句话意思一致的一项是()

A.鸡窝狗窝不如自己的草窝。

B.鳞次栉比

C.金碧辉煌

3.“命里有时终须有,命里无时莫强求。”你赞同这句话吗?为什么?

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隰斯弥砍树的故事

隰斯弥是战国时期的齐国人。

一天,隰斯弥去拜见田成子。

田成子和他一起登台远望,看到三面视野辽阔,只有南面被隰斯弥家的树遮蔽了,田成子也没有说什么。

隰斯弥回家后,立刻派人把树砍掉,但是砍了几斧之后,隰斯弥又下令停止看砍树。

一个人问他:“你为什么一再地改变主意呢?”

隰斯弥说:“俗语说:‘了解深渊中的鱼是不吉祥的。’田成子将有所行动,如果事情重大而我却表现出已经猜到一些了,那我的处境必定很危险。不砍伐树木还没有罪,能够猜测到别人将要做的事,罪就大了,所以不砍树。”

(十一)

经典国学再现

磨刀恨不利,刀利伤人指。

求财恨不多,财多害人子。

知足常足,终身不辱;

知止常止,终身不耻。

有福伤财,无福伤己。

差之毫厘,失之千里。

若登高必自卑,若涉远必自迩。

我是小助手

利:锋利。

恨:嫌弃。

耻:耻辱。

迩:近。

我是小翻译

磨刀总嫌磨得不够锋利,刀过于锋利就容易伤人手指。

追求钱财总觉得不够多,但钱财太多反而会害了子女。

知足常乐就会经常感到满足;任何事物都有止境,应适可而止,能做到这样一生不会遭受耻辱。

有福的人遭到不幸只是损失钱财,无福的人遭遇不幸则会伤及自己。

非常微小的差错,会造成巨大的错误。

登上极高的山,就能知道“自卑”,走极远的路,就能知道“自迩”,也就是与“远”比较起来自己只不过是“迩”(不远)而已。

考考你的智慧

1.“知止常止,终身不耻。”这句话和下面哪个成语意思相近()

A.适可而止

B.不耻下问

C.商议。

2.“虽然他只写错了一个小数点,可是结果却差了很多。”这句话可以用上面的哪句诗句写出来?请你抄写在下面。

3.“磨刀恨不利”这句中“恨”和下面哪句中的“恨”意思相同?()

A.他怨恨这个人。

B.她只恨自己不是一个男儿。

C.我恨自己不能再长高一些。

弘扬传统文化

知足常乐

知足常乐,能知足,才能感受到快乐。

胡九韶是明朝金溪人。他的家境很贫困,他一边教书,一边努力耕作,这样才仅仅可以勉强度日。

每天黄昏时,胡九韶都要到门口焚香,向天拜九拜,感谢上天赐给他一天的清福。一次妻子笑着对他说:"我们一天三餐都是菜粥,怎么谈得上是清福?”

胡九韶说:"我首先很庆幸生在太平盛世,没有战争兵祸。又庆幸我们全家人都能有饭吃,有衣穿,不至于挨饿受冻。第三庆幸的是家里床上没有病人,监狱中没有囚犯,这不是清福是什么?“

(十二)

经典国学再现

三思而行,再思可矣。

使口不如亲为,求人不如求己。

小时是兄弟,长大各乡里。

妒财莫妒食,怨生莫怨死。

人见白头嗔,我见白头喜。

多少少年亡,不到白头死。

墙有缝,壁有耳。

好事不出门,恶事传千里。

我是小助手

嗔:恼怒,生气。

恶:坏。

我是小翻译

凡事应三思而后行,但一般考虑两次也就可以了。

动口说不如亲自去做,请求人帮助不如靠自己努力。

小的时候在一起玩耍时是好兄弟,长大成人后就各奔东西了。

可以嫉妒别人的钱财,但不能妒忌别人的饮食。别人活着的时候你可以埋怨,死去之后就不要再埋怨了。

别人发现头发白了很生气,我看到了却很高兴。

多少人年轻的时候就死去了,还没有等到有白发时。

墙壁也有裂缝,隔墙有人偷听。

好的事情不易传出去,而坏事情则很快就会传得很远。

考考你的智慧

1.“墙有缝,壁有耳。”告诉我们做事情要。

2.“使口不如亲为,求人不如求己。”这句话告诉我们怎样的道理?

3.“我”为什么看到白头发却很高兴呢?

弘扬传统文化

三思而后行

我们做事情要三思而后行,不然就会悔恨不已。

有一对夫妇一直没有生孩子,于是就收养了一个孩子。后来,妻子终于生了个儿子,他们对收养的孩子就有了微妙的变化。

一天,夫妇两个出门,便关照收养的孩子好好照顾弟弟。

小儿子长得白白胖胖,没想到身上的香味引来一条毒蛇。大孩子发现之后奋不顾身地扑上前去,杀死了这条蛇。

这个时候,夫妇回到了家中。丈夫远远见到大孩子手中握着一把刀,身上血迹斑斑,而小儿子背对着自己躺在床上一动不动,他以为大孩子杀了他的小儿子。盛怒之下,不分青红皂白,气急败坏地拿起手杖敲向了大孩子,可怜那个孩子来不及声辩就一命呜呼了。

这时小儿子的哭声惊醒了他,他突然发现小儿子并没有死,床角旁边是一条被砍死的毒蛇,这才明白过来是大孩子救了小儿子。他追悔莫及。

(十三)

经典国学再现

贼是小人,智过君子。

君子固穷,小人穷斯滥矣。

贫穷自在,富贵多忧。

不以我为德,反以我为仇。

宁向直中取,不向曲中求。

人无远虑,必有近忧。

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。

晴天不肯去,直待雨淋头。

我是小助手

智:智慧。

固:虽然。

滥:胡作非为。

德:感激。

曲:旁门左道。

我是小翻译

贼虽然是卑鄙小人,但其智慧有时可以超过君子。

君子虽然穷困,但能恪守本分,小人穷困了则会胡作非为。

贫穷的人活得自在,富贵的人因为想法太多活得很累。

不但不感激我,反而把我当做仇人。

宁可用正当的方法去争取,也不可用歪门邪道的方法去求取。

人若没有长远的打算,以后一定会被眼前的难事所困扰。

天气好的时候不愿去,直到大雨淋头时才开始行动。

考考你的智慧

1.面对贫穷,君子可以,小人则会。

2.我们面对自己想要的事物,应该怎样去争取呢?用文中的句子写一写。

3.“人无远虑,必有近忧。”这句话告诉我们什么?

弘扬传统文化

范仲淹先天下之忧而忧

做大事情的人总是忧国忧民,值得人们敬佩。

范仲淹和滕子京都是宋代人。

范仲淹喜好弹琴,还擅长写诗词散文,他写的文章文辞秀美,气度豁达。

滕子京因遭诬陷被贬到岳州当知府,重新修复了岳阳楼。滕子京委托范仲淹写一写岳阳楼。范仲淹在自己的《岳阳楼记》中写道:“古代的仁人志士不因外物好坏或自身得失而或喜或悲,总是先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”从此“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句成为千古佳句,也是范仲淹一生爱国的写照。

(十四)

经典国学再现

成事莫说,覆水难收。

部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1.阅读下文,回答问题 画眉,全身羽毛金褐色,颈部和背部有暗褐色条纹,腹部白花花一片,眼睛四周画了一条白色眉线,依依可人。 翠鸟,碧绿的羽毛,点缀(zhuì)着蓝色和金色,羽毛的颜色特别美丽。 鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。 你看,大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀,使气流上升,为的是让幼雁靠气流滑翔,飞起来省力。从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。 (1)作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。 (2)在文中横线上填上合适的标点符号。 你看,大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ (3)短文介绍了________、________和________三种鸟。 (4)请仿照“白花花”一词,再写两个表示颜色的词语________、________。 (5)“从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。”朗读这句话要用的语气是() A. 欢快 B. 赞美 (6)“鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。”这句话这样写,好在哪里呢? 【答案】(1)颜色 (2),;、;:;,;,;。 (3)画眉;翠鸟;大雁 (4)红艳艳;金灿灿 (5)B (6)这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。 (2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。故:你看,大雁飞行的时候,队形、次序都有一定规矩:大雁打头,幼雁居中,老雁压阵。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。翠鸟。 (4)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“白花花”来看,是ABB式结构,如:红艳艳、金灿灿。(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。“从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。”朗读这句话要用的语气是赞美。

小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇

国学经典诵读篇目一 一、幼儿园阶段 国学经典:注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 "三百千"及",要求以普通话注音,"不求甚解、但求熟背",让孩子从小就把"三百千"完整地记忆,准确地诵读,获得基本的文化熏陶,得到规范的语言训练,对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 二、小学阶段 小学一二年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》 (二)古典诗词: 《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》(其一)《江上渔者》《江南》(汉乐府)《江南好》(词)《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》(其二)《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》(汉乐府) (三)简要说明: 有序重复,循序渐进,要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上,完成注音版的《弟子规》的诵读,要求学生读准字音,渐悟词义句义,但不讲解,不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟",要学生能背诵,还能够大概地理解其意思,以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。" 小学三四年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》 有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》 (二)古典诗词: 1

《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味" (三)简要说明: 有序重复,循序渐进,要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上,完成注释版的《弟子规》的诵读,要求学生读准字音,通晓其义,可以适当讲解,适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟",要学生能背诵,还能够大概地理解其意思,以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。" 关于历史名人诗词的诵读,不仅要让学生背,还要讲他们在文化上的成就、他们的一些动人的故事。比如,我们诵读了诸葛亮的《诫子书》,就可以讲有关的故事。 小学五六年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完成《尚书》《孝经》《易经》 有计划地完成《颜氏家训·风操第六》《颜氏家训·勉学第八》 (二)古典诗词: 《逢雪宿芙蓉山主人》《竹枝词》《泊船瓜洲》《望湖楼醉书》《春江晚景》《题西林壁》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《赠花卿》《示儿》《石灰吟》《竹石》《过零丁洋》《黄鹤楼》《水调歌头--明月几时有》《天净沙--秋思》《渔歌子》《独坐敬亭山》《春望》《别董大》《竹里馆》《春夜喜雨》《乌衣巷》《望岳》(杜甫)《观书有感》(朱熹)《送杜少府之任蜀川》《满江红》《如梦令》(李清照)《念奴娇o赤壁怀古》《关雎》(诗经)渔家傲范仲淹"塞下秋来风景异" 江城子·密州出猎【宋】苏轼念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼鹧鸪天·西都作【宋】朱敦儒扬州慢·【宋】姜夔酹江月·和友驿中言别【宋】文天祥"乾坤能大" 临江仙·夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义"忆昔午桥桥上饮"。

最新部编版三年级语文上册课外阅读专项全能训练

最新部编版三年级语文上册课外阅读专项全能训练 1. 阅读下文,回答问题 去年的树(节选) 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘。请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 小女孩回答说__火柴已经用光了__可是__火柴点燃的火__还在这盏灯里亮着__ 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。 (1)给文中第3自然段加上合适的标点。 小女孩回答说______火柴已经用光了______ 可是______ 火柴点燃的火______ 还在这盏灯里亮着______ (2)理解文中两处“看”字的意思。 ①第一次“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到好朋友时,鸟儿仿佛在说:“______。” ②第二次“看”,是在鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:“______!” (3)你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说? 我想对鸟儿说:“______。” 我想对树说:“______。” 2. 阅读下文,回答问题 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__ (1)给文中空白处加标点符号。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢______ 小朋友的脚______ 常被那香味勾住______ (2)选文的第一段写______,第二段写______。 (3)为什么说“小朋友的脚,常被那香味勾住”?结合自己的生活实际说一说。 3. 阅读短文,回答问题。

一年级国学经典诵读教案

一年级经典诵读教案

《陶者》 (宋)梅尧臣 教学目标: 1:正确流利地朗读课文,并能熟读成诵。 2:编故事理解诗意,采用换词,补充等方法理解古诗的内容。 3:了解古代劳动人民困苦的状况,了解封建制度下获者不劳,劳者不获的不合理的社会现象。 教学重难点: 1、用自己的话说说古诗的内容。 2、体会诗中所表现的思想感情。 教学流程: 一、创设情境,揭示课题 1、师板书“者“字。给者字找朋友,“作者、记者、读者”。总结得 出,“者”就是……的人。 2、师板书“陶”字。 问:我们在哪里见到过这个“陶”字,还记得陶瓷这个词语吗? 那同学们来猜一猜,陶者是什么意思呢? 3、师解释《陶者》课题 陶:烧制瓦片,用黏土烧制成一片片瓦。陶者:烧制陶器的人。 4、简单介绍作者。这首诗是由宋朝的一位大诗人叫梅尧臣写的。他 是安徽宣城人。他写的诗从各个方面反映人民的疾苦。

5、看课文插图。图上画了两件房子,谁能用自己的话来说是两件怎 样的房子? 二、读准字词,感知大意。 1、范读,听清“臣、鳞、陶、沾、厦”的读音。 2、出示生字。 lín chén zhān 鳞臣沾(碰到) 3、自由朗读,读准字音。 三、全班背诵诗。 1、全班背诵这首诗。 2、总结:在旧社会,那些剥削者从不劳动却能“鳞鳞居大厦”,而一年四季耕作的劳动人民却连遮风挡雨的小屋都没有,这是多么不合理啊! 四、作业。 1、拿出作业本,写今天新学的生字词语。 2、完成练习册。 五、板书:陶者 chén (宋)梅尧臣 陶尽门前土, 屋上无片瓦。 zhān 十指不沾泥, lín lín 鳞鳞居大厦。

池上 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课生字,理解生字组成的词语。 3.理解这首诗的意思,想象古诗描绘的情景,感受乡村儿童鲜明的形象,体会纯真的童心和朴素的美感。 教学过程: 一、设疑导入。 有人说童年是一支快乐的歌,童年是一幅美丽的画,童年是一首韵味无穷的诗。今天,就让我们穿越时空,一起走进古诗的童年中,去寻找童年的快乐。 出示古诗《池上》(这首古诗是描写的儿童。) 二、读诗。 1.这节课我们先学习古诗:《池上》(板书课题),这首诗大家都已经预习了,那你们能用简洁的语言介绍一下它的作者吗? 师:同学们说得很清楚,看来课前预习花了很多工夫。老师课前也搜集了有关资料,比较简洁,大家一起读一读。 简介: 白居易:唐代著名诗人,字乐天,号香山居士。他写的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读,一生写诗3600首,是唐朝写诗最多的诗人。

(统编版)部编版三年级语文短文阅读练习

阅读题 一、() 我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。 据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíng yín ) 风起舞。 湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的 小花。湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。 1、给短文加个题目:(3 分) 2、保留()里正确的读音,划去不正确的。(3 分) 3、第2 自然段先写了湖水()、(),再写湖的四周有(),接着写树下有()和(),最后写湖上有()。(12 分) 4、短文的主要意思是()(2 分) A、讲了天鹅湖的美丽的景色。 B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 1

C、讲了天鹅湖四周的景色。 5、上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。(7 分) 词:(至少写三个) 句:(至少写二句) 二、齐白石 齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(měng )好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。 白石爷爷小时候,家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了。 白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃(yuè)时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。 1、写出下列词的近义词。(6 分) 著名——() 喜欢——()仿佛——()

国学经典诵读在小学语文教学中的实践

国学经典诵读在小学语文教学中的实践南充市嘉陵区火花计算机希望小学任金花 摘要:让孩子们了解经典,鉴赏经典,热爱经典,从小扎下中华文化的根,才会在提高语文素养的同时,传承中华文明。丰富学生的人文内涵,从而达到“化人文而成天下”的目的。 关键词:国学经典诵读实践方法 《孔子家语?观周》认为:“吾闻老聃博古知今。”先哲孔子,正是因为谦逊好学,以老聃等为师,致力于传统文化的研究,才最终取得了集大成的教育成果。由此可见,对于国学的深层领悟,其重大意义不言而喻。日前,素质教育方兴未艾,在小教领域,若能大力倡导国学经典诵读,则完全能够丰富学生的人文内涵,从而达到“化人文而成天下”的目的。 所以,让孩子们了解经典,鉴赏经典,热爱经典,从小扎下中华文化的根,才会在提高语文素养的同时,传承中华文明。下面我就在国学经典诵读的实践过程中的一些小小的收获,整理出来与大家共勉。 一、学情分析 我班62名同学,其中男生28名,女生34名。据调查,全班学生在接触规定课本之余,课外书籍阅读量偏小,明显低于同龄儿童,有60%的孩子,对国学常识闻所未闻,课余之时,能主动接触传统经

典的,人数不到全班总人数的10%,国学文化的灿烂光芒被童话、动漫书籍等完全淹没。 二、环境的营造 为了弘扬博大精深的国学文化,塑造国学氛围,我们将教室后面的黑板做成了“国学知识园地”,教室里张贴了新的“学生十四项良好习惯与养成制度”,以及古典诗词、《弟子规》、《三字经》、古代名人的小故事等宣传图片,让孩子们在耳濡目染的氛围中,激发了解传统文化的强烈愿望。 三、精心指导诵读 1.诵读的原则 (1)通读原则 在诵读课的设计方面,我确立了传统教育的诵读原则,即“素读”原则。所谓“素读”,就是不追求理解的深度,不作精细讲解。在指导学生诵读时,我做了个实验:将全班学生分成水平相当的两个大组,一组同学通读,即整体诵读,每次诵读500字的内容,一周反复相同的内容。另一组分读,即一部分一部分地读。同样每次诵读500字的内容,一周反复相同的内容。一周结束,通读的学生一气呵成,而分读的同学断断续续,多需提醒。因此,在向家长推荐诵读的方法时,我首推了通读之法。 (2)精读原则 中国学问之精要就是宁愿精读一本,不泛读10本。中国学问是“宇宙大道”之学,强调一贯之道。如四书、《老子》等书籍,只要反

2020部编版三年级语文阅读练习题及答案

2020部编版三年级语文三年级语文阅读练习题 一、 小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色 玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人 们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一 大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。院子的东面种着几 棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去,个个漂漂亮 亮,惹人喜爱。 1 、填空:这段话是按________ 顺序写的。先写小院西面是_______ _ ,北面有个___________ ,院子东面种着____________ ,南面是____ ______ 。其中写得最多、最详细的是___________ ,这段话中的第_____句到第_____ 句,都是写这里的景色的。 2 、读句子,想想带点词的意思,给合适的说法打“√”。(1% ) 一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。 这句话写了:①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。……( ) xKb1 .C om ②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。………………………( )

③葡萄成熟了,很可爱。…………………………………………( ) 3 、写出下面词语的反义词:高大( ) 热闹( ) 4 、照样子写词语 绿油油_________ __________ 漂漂亮亮_________ _________ 5 、用“”划出打比方的句子。 6 、给文中画□的地方加上 标点。 7 、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是()类。 二、前面的小凳(dèng dèn)子上摆着个针线笸箩,笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星,特别引人注目。多年来,邓奶奶随身带着它,一直带到了北京。从什么时候起,她就有了这个针线包 呢?从延安的空洞里,从重庆的红岩村,也可能从二万千里长征(zēng zh ēng)的路上。 1.给带点的字选择正确的读音,在下面画上“√”。2.填空:笸箩里放着、、和。 3.特别引人注目的是。 4.“邓奶奶随身带着它,一直带到了北京。”这句话中的“它”是指;这句话

一年级国学经典诵读教案

一年级国学经典诵读教案 第一课时 教学目的:让学生了解为什么要学习《弟子规》?弟子规的大概内容是什么? 教学内容:学习《弟子规》的总序 弟子规圣人训首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文 教学重点:有余力,则学文 讲解题目:《弟子规》——先介绍原文的出处。 原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 内容:采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成,后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法:老师念一句,学生重复一句。也可老师念上句,学生念下句。

根据学生的接受能力确定学习时间,需要念几遍。 讲解内容: 弟子规——是(古代)学生必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。 圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。 训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌——首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信——次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众——泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁——仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 (举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明:家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。可他连做人的道理都不懂,怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习? 总结:为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在

人教部编版语文三年级下册小学生阅读书目推荐

三年级小学生阅读书目推荐 教育部推荐小学生必读书目: 1.《伊索寓言》(古希腊)伊索著. 中国书籍出版社2.《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3.《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4.《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5.《中国历史故事精选》北京大学出版社6.《小学科学知识故事》(中年级)曹文轩编江苏文艺出版社7.《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译 清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级必读书目: 1、《活了一万次的猫》(绘本)或《森林大熊》(绘本) 2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》 3、《夏洛的网》(美怀特著,任溶溶译,上海译文出版社) 4、《时代广场的蟋蟀》(美乔治塞尔登) 5、《长袜子皮皮》(瑞典林格伦) 6、《爱的教育》(意大利亚米契斯著) 7、《犟龟》(德米切尔恩德) 清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级选读书目: 1、《笨狼的故事(1\2\3)》(汤素兰浙江少年儿童出版社) 2、《足球大侠》(张之路,浙江少年儿童出版社) 3、《狐狸小学的插班生》(北董,春风文艺出版社) 4、《小巴掌童话》(张秋生,中国福利会出版社) 5、《蓝鲸的眼睛》(冰波,中国福利会出版社) 6、《女巫》(英罗尔德达尔,任溶溶译,明天出版社) 7、《魔法师的帽子》(芬兰托芙杨松任溶溶译,明天出版社) 8、《帅狗杜明尼克》(美威廉史代格著,赵永芬译,新蕾出版社) 9、《纹身狗》(德保罗马尔著,陈俊译,二十一世纪出版社) 10、《大盗贼》(德普鲁士勒陈俊译,二十一世纪出版社) 11、《了不起的狐狸爸爸》(英罗尔德达尔)

12、《装在口袋里的爸爸》(杨鹏) 13、《蓝鲸的眼睛(赵冰波) 14、《西顿野生动物故事集(加拿大西顿) 15、《嘭嘭嘭》(童喜喜) 16、《大林和小林》(张天翼) 17、《狐狸列那的故事》(浙江少儿出版社) 18、《美丽的巴拿马》(德米切尔恩德) 19、《中国童话》(黄蓓佳,江苏少年儿童出版社) 20、《汤姆·索亚历险记》 教育部推荐小学生选读文学作品书目: 1.《中国古代寓言故事》邶笪钟编写 2.《中外神话传说》田新利选编 3.《圣经神话故事》陈静选编 4.《三毛流浪记》张乐平著 5.《严文井童话选》严文井著 6.《稻草人》叶圣陶著 7.《宝葫芦的秘密》张天翼著 8.《小兵张嘎》徐光耀著 9.《三寄小读者》冰心著 10.《皮皮鲁传》郑渊洁著 11.《肚皮上的塞子》周锐著 12.《今年你七岁》刘健屏著 13.《荒漠奇踪》严阵著 14.《乌丢丢的奇遇》金波著 15.《我要做个好孩子》黄蓓佳著 16.《草房子》曹文轩著 17.《第三军团》张之路著 18.《巫师的沉船》班马著 19.《糊涂大头鬼》管家琪著 20.《漂亮老师和坏小子》杨红樱著

国学经典读后感(15篇)

国学经典读后感(15篇) 国学经典读后感第1篇: 以前是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子,从不懂什么叫谦虚,就拿一个故事来说吧! 一次,的作文被刊登在校级刊物上,高兴地告诉了父母让父母分享的欢乐。他们听了后不住地夸,但也不住告诫:“不能骄傲哟!”哪里能听进去,因为早已被骄傲给“驾驭”了! 就在兴奋的同时,的性格也有了极大的变化――变得更加骄傲、暴躁了。一有在比谁的作文写得好时,就在他们比面前炫耀,若不顺心便“发挥”出暴躁的脾气;和同学们聊天时也会炫耀的“光辉”史……就和同学们比了下去,最终到了一个朋友都没有了,心里却想:不就是妒忌作文写的好吗?还不想和你们在一齐呢!从此骄傲成了瘾,暴躁成了性,一发不可收拾。直到有一天,彻底改变了。那次测验,原本以为只要一动笔,就能写出一篇文章,可是错了,上午两节课,居然才写出了一个题目几句话,结果可想而知,不仅仅受到了教师的批评,还受到了父母的教育。其实,他们都语重心长地对说:“孩子呀!记住一句话‘满招损,谦受益’千万不能骄傲啊!”就不名其中的含义。 自从校掀起了“诵读了《国学经典诵读》”的活动,也进取地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩,一件件动人的故事所陶醉感染。异常是冯异的谦逊把给震撼住了。他被大家称为“大树将军”,他自幼好学,率领的军队有规

矩,为人谦逊。异常是每次将军们围坐争功领赏时,仅有他从不居功自傲,总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训,正是因为他与众不一样的作风,才有了“大树将军”的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后,就更器重他了。从这个故事中明白了许多道理,如:“满招损,谦受益,时乃天道也。”“上善若水,水善利万物而不争。”“天下兴亡,匹夫有责。”这些道理不但使学会了戒骄戒躁,并且还让学会了要厚物载德,更要有一颗赤子之心。 这本书不仅仅使从一个“游手好闲的小皇帝”,变成了一个勤劳的“忠仆”,还让明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义:仅有“孝”才能推进社会的和谐发展,做一个让人尊敬的人。此刻已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶,为奶奶端上一碗热腾腾的米饭,并且学会了做饭,洗衣等家务活,为父母减轻了一半的负担。 《国学经典诵读》这本书使与骄傲绝交,与暴躁断绝,最终又让走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途,大家都来从这本书里感悟真谛吧! 国学经典读后感第2篇: 爸爸在政府上班,妈妈是教师,家庭条件比较好,以前是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子,从不懂什么叫谦虚。自从经历以后,深深的懂得了。就拿一个故事来说吧! 一次,的作文被语文教师高度评价,刊登在学校和教室宣传栏上,高兴地告诉了爸妈,让他们分享的欢乐。他们听了后不住地夸,但也不住告诫:“不能骄傲哟!”哪里能听进

部编版小学三年级语文课外阅读练习题及答案

小学三年级语文课外阅读练习题及答案 1. 五花山 春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。……” 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山,重点写了______季的山的景色。(4分) 2、秋天的山有______、______、______等颜色。(3分) 3、画出第四自然段中的比喻句。(3分) 参考答案: 1、春夏秋秋 2、金黄、杏黄、火红色 3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。

2. 夏季的小兴安岭 夏天的小兴安岭,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天。早晨,雾从山谷里升起来,整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕向箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……” 1、这是一段写小兴安岭——————的景色。 2、这一段共有—————句话。先写—————,接着描绘————,然后描写———,最后写—————。 3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————,另一句把————比作———。 参考答案: 1、夏天美丽 2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花 3、阳光比作箭草地比作成大花坛 3. 三个和尚(shàng) 传说古时候,一个活泼伶俐(líng lì)的小和尚来到山上的一座庙(miào)里。开始,他勤快地挑水,不但自己够喝,还往菩萨(pú sà)手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。不久,来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhí),谁也不愿意吃亏(kuī),于是,两人商量一起抬水。后来,又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wěi)了。 一天夜里,三个和尚都在打盹(dǔn)的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小庙起火了。危机之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭了。 大火过后,三个和尚似乎明白了什么。从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。……” 1、联系上下文,理解带点词语的意思。(2分) 争执: 争先恐后: 2、故事发生的时间是,故事中出现的人物是,故事发生的地点是。(2分)

部编版三年级语文下册课外阅读专项练习题

部编版三年级语文下册课外阅读专项练习题 1. 阅读短文,回答问题。 黄山奇松(节选) 黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。迎客松姿态焦美,枝干遒劲,_____饱经风霜,_____仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。 陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。 (1)在横线上,填写恰当的关联词语。 ______饱经风霜,______仍然郁郁苍苍,充满生机。 (2)玉屏楼被称为“黄山绝胜处”,是因为______。 (3)细读选文,回答问题。 ①用波浪线画出,迎客松能够成为黄山奇松的代表原因的句子。 ②选文中划线部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的顺序可以调换吗?为什么?(4)请从景物描写或修辞方法的角度赏析段中关于描写迎客松的句子。 2. 阅读,完成练习 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。 (1)这一段共______句话。 (2)找出第1句表示颜色的词。 (3)找出第2句中表示周总理动作的词语。 3. 阅读下文,回答问题 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… (1)这段话有______句。 (2)文中的“她”指的是______。 (3)文中表示动作的词有:看、______、______、______、______、______、______、______。 4. 默读下面文段,完成练习。 没错,她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶,毫无疑问! 她没有穿连裤袜,冻得直发抖,又开始打喷嚏了。埃利亚斯惊得目瞪口呆,

国学经典诵读推荐篇目

国学经典诵读推荐篇目第一部分:概说 一、指导思想 党的十八大《国家“十二五”时期文化发展规划纲要》把传统文化的传承与保护放在了突出位置,核心价值向传统文化回归,在优秀的传统文化中寻找答案,而不能一味照搬西方文化理念。要把以“仁义礼智信”为核心的儒家思想精髓,以及一切有益于中华民族伟大复兴的中华传统文化传承下来,古为今用,当代核心价值应当大量地从中吸取养分,而不能将其妖魔化,甚至另起炉灶,事实证明那是行不通的。 为此,我们要结合德育大纲、中小学语文教学标准,结合“中国梦”和《公民道德建设纲要》,充分汲取传统教育中科学的方法,在我校系统、适量地开展“国学经典”诵读,使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染,在道德、文化的修养上达到一个全新的境界。 二、目的与意义: 1、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让中学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。 5.诵读的过程就是学生书面语建设的过程。传统经典,字字珠玑,金声玉振。我们应当让广大青少年在吟咏诵读中含英咀华、衔华佩实,使他们不再有灿烂的心声无以言表的尴尬,少一点粗俗的表白,多一点儒雅的谈吐;少一点词穷木讷,多一点含蓄幽默。在学习与生活中左右逢源、信手拈来、出口成章、下笔有神。 三、国学经典诵读的内容来源 (一)以儒家经典为核心的传统经典。 (二)优秀的古诗文 四、国学诵读经典的处理原则 在充分尊重原典的完整性的基础上,谨慎地弃除或改写经典中一些确实与

部编版小学三年级语文课内阅读专项训练(含答案)

部编版三年级上课内阅读专项训练 一、阅读古诗,回答问题。 (一)山行 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 寒山:生:坐:红于:_________ 3.古诗后两句的意思是: 4.这首诗描写的是什么时节的景象?() A.初秋。 B.深秋。 (二)望洞庭 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 和:白银盘:青螺: 3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面,像。古代铜做的镜子,需要,才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是:________________________________________________ 二、阅读《大青树下的小学》片段,回答问题。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!

这时候,窗外十分安静,树枝不()了,鸟儿不()了,蝴蝶()在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。 2.读了这段课文,小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景,为什么还要写小动物呢? 我来回答:这样写的原因有三个方面,一是这些小动物的出现更加突出了,为学校增添了的气氛;二是突出了孩子们读书读得,读得,读得;三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕,前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学,因为: 三、阅读《灰雀》片段,回答问题。 有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.写出下列词语的反义词。 矮小——()讨厌——()俯视——()忧伤——() 2.白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是的,一只胸脯是的,它们在树枝间,婉转地歌唱,非常。 3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢?用横线画出来。 ___________________________________________________ 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢? 四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段,回答问题。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它

部编版语文三年级下册课外阅读

部编人教版语文三年级下册课外阅读 阅读题一 今天是母亲节,5月的第二个星期天,也是我们留在澳洲的最后一年。爸爸决定带我们回中国,可是妈妈有事没法走,这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室,终于有了小小一笔钱。 下午当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时,却发生了一桩糟糕的事情,我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我(垂头丧气惊慌失措)地说,弟弟已经快要哭起来了。 我们俩翻遍了上衣口袋,都不见那钱的影子—在我们的计划中,那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后,我们决定马上上附近的花店去打临时工,在节日里,花店是需要一些送花小工的。 休斯太太的花店,就在学校边上。她是两个儿女的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。 老板娘正忙着招呼顾客,在她身后,全是新鲜的康乃馨,小小的店铺(飘荡弥漫)着一种馨香。 “买花吗?”漂亮的老板娘看见了我们,“素色的康乃馨,送给你们的妈妈。” “是的,噢—不,我们是想找一份工做,您这儿还缺人手吗?—我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。” “好孩子,你们等一等,就会有活儿干的—哦—瞧—”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花,打上蝴蝶结,附上地址交给我们;接着又有人打电话来订花。不一会儿,我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花;我们把筐子挂在自行车前,骑着车出发了。 “能不能向收到鲜花的母亲们要一支?”当我们看到我们的第 一主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时,我突然产生了这样一个想法:“这个办法一定行,谁不愿意将幸福与人分享呢?(况且但是)我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后,我鼓起勇气说道: “” 一口气说了这么多,我自己也奇怪,等到这位好心的太太出人意 ...料.又如我所愿 ....地递给我一支漂亮的康乃馨时,我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。 3个钟头内我们跑了大半个堪伯宁,累得气喘吁吁,却异常兴奋。因为每位接受礼物的母亲,在听我们的解释之后,都乐意只留下11支康乃馨,而让我们选到一朵最漂亮的。 桑费尔德区,格林伍治街,72号……我按着地址按了门铃。这是最后一位主顾。 开门的是位老太太,披着针织的披肩。一见到我手中的花,就先笑了。

国学经典进课堂教案设计

2015—2016学年度第一学期《国学经典》进课堂教案三年级

《弟子规》 晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。 冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 【教学内容】 晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切。 【教学目标】 1. 引领学生诵读“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切”,理解基本意思。 2. 通过诵读,陶冶学生情操,培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯,指导言行。 3. 感受中华文化的根源魅力,欣赏中华文化的语言美。 【教学重难点】 1. 引导学生主动理解“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”中相应语句的意思,理解经典中一些生僻字的读音与字义。 2. 进行个人行为习惯的养成教育,陶冶学生情操,进行中华传统美德的养成教育。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1. 引领展示 (1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。谁能说说这两句的意思? (2)听说,有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式,谁来展示一下?(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐,给经典注入时尚的元素) [建议] 拉近经典与学生的距离,激起孩子们探索的欲望,提高他们的兴趣,使学生在愉悦中获得身心的全面发展;可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得,比如:快板背、配乐吟唱、小品表演等,避免了枯燥乏味的“念经”式背诵,激发学生学习兴趣,使之获得成功的快乐。 2. 答疑解惑 (1)今天,我们继续学习这一章,让我们把这一章的内容完整地读一读。(齐读“谨而信”部分) (2)今天我们共同学习的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。同学们自己读一读,看看有什么疑问?(借助书本,引导学生互相解疑)[建议] 这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。问题由学生中来,课堂上更多的是“生成”。学生将学习时的疑惑提出,由师生共同解决。教师不同于教材体系的语文课教学,不做“传道授业”式的讲解,不对经典原文做照搬理解。 画面: 生1:这一段的大部分意思我都懂,就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。 师:你真是个善问的孩子,不过我要纠正你一下,“盥”这个字的读音是(guàn)。 生1:噢,我知道了,谢谢老师。 师:真有礼貌!请你带着大家一起读读这个字。 生1:带着大家齐读。 生2:老师,“袜与履”中“袜”是指袜子,“履”是什么意思呢? 师:这个词平常我们做动词用,其实它的本义是名词。你看看袜子和什么呢?哪个同学

最新部编版三年级语文上阅读理解及答案

部编版三年级语文上阅读理解及答案 甜藤儿 六月里挺热的一天,我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的,我们很快就觉得口渴了,吃了一些桃金娘,还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。 正走着,龙狗子一弯腰,随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来,对我说:“喏,甜藤儿,嚼一点儿!” 我有点怀疑地说这能吃吗 “我还能害你?”龙狗子提高了嗓门说,接着就从藤叶上摘下几片叶子,放进嘴里。 我也只好也学着他的样子,摘了几片叶子放进嘴里,嚼了起来。刚嚼了几口,我就感觉那些叶子特别苦。 “呸!呸!真苦!”我赶快把叶子吐了出来。 龙狗子见了,什么也没说,只是抿嘴笑。 吐掉了叶,我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。 到喝泉水的时候,嘴里的甜味就更明显了,每喝一口水都觉得是清甜清甜的。 真甜我抹抹嘴高兴地说 龙狗子看了我一眼,眉毛笑得弯弯的。 长大以后,我才知道,常有这种情况:一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的! 1.在文中“”里填上合适的标点符号。 2.作者一开始觉得甜藤儿滋味是 ,后来吸气的时候嘴里是。 3.作者长大后知道了什么?用“”在文中画出相关的语句。 4.说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的!”这句话的。 ___________________________ ___________________________ 校园秋色 秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。 校园门口的花坛里, 菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠。 操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装。远远望去,树冠像着了火,红彤彤的一片。 办公楼前,白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了,金色的树叶跳着舞,打着旋儿,慢悠悠地从树上飘下来。 校园的秋天,正播种着五彩缤纷的希望! 1.照样子写词语。 (1)红彤彤(ABB式)

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