中等职业学校德育工作实践

河北省保定市涞源县职业技术教育中心

摘要：德育工作对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我校作为一所建校30余年的中等职业学校在德育工作中积累了大量的工作实践经验，能够使中等职业学校的德育工作提高水平，从根本上提高学生的道德修养。

关键词：中职学校；德育；工作实践

“有德有才坚决重用，有德无才培训使用，有才无德限制使用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培养一线生产工人，为我国的经济建设培养合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论知识、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素质劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教育，更重要的是对学生进行社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培养方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为内在的要求，导致德育的实效上不去。下面笔者将结合我校近年以来在德育工作中的实践，就增强中职学校德育工作针对性、实效性提出我校的一些做法。

一、抓养成教育，成德育教育的常态模式

中等职业学校不仅要教给学生专业知识和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的能力，成为社会需要的有用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课，是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，我校从组织机构、管理制度、教师素质、德育实践活动等方面采取措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性，以德育教育为重点，以责任服务教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教育落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。

二、通过国学文化教育，提高学生的道德素养

我校近几年来坚持国学经典诵读，提升人文素质。经典的诵读，能提升学生的文化底蕴和素质，提升学生的思想格局;经典的诵读，对学生道德、素养、行为习惯都会产生潜移默化的影响，是极为有效的人格熏陶教育。人在诵读经典的同时，会不自觉用圣人的标准来规范自己的行为习惯，从而提高自身修养。中职学校可以从《弟子规》《三字经》等这些不仅

饱含为人处世的道理，而且朗朗上口的经典进行率先推广诵读。同时，为了使国学经典诵读能得到真正有效的落实，我校制定了详细的课程实施方案和诵读方案，将诵读经典纳入中职学校教学及日常管理，形成常规制度。如要求学生利用早读、晚读课诵读经典，并对诵读的情况进行考核评价;为每个班级、每个学生建立国学经典文化的操行档案，建立考核评价体系;开设国学诵读课，邀请名师走进课堂。

通过开展多样活动，促进国学文化的推广。通过开展各种喜闻乐的活动，让学生学习国学文化，弘扬国学文学。1.通过开展国学经典诵读大赛、传统文化表演、国学故事讲演等形式，激发学生诵读经典的乐趣，传承国学文化。2.通过主题班会、文化沙龙、手抄报、征文等形式，让学生感受国学经典的精妙，接受国学文化熏陶。3.通过学唱国学经典歌曲、观看国学讲堂视频、阅读国学书籍等形式，让学生体验到国学文化的魅力，轻松快乐学习国学文化。4.举行国学成果汇报演出，展示国学学习的阶段性成果，通过演、唱、吟、诵、歌、舞等各种形式展示国学文化。

三、全员育人导师制，发挥每个教师的力量

目前，中职学校的班级管理工作主要由班主任承担，而任课教师通常不参与班级管理，只承担教学任务，这容易造成管理与教学“两张皮”现象。如何在教师和学生之间建立“导学”关系，形成“教师人人是导师，学生个个受关爱”的局面，已成为提高教育教学质量的重要课题。近年来，我校积极探索和实施全员育人导师制工作，努力做到“全员育人、全过程育人、全方位育人”，力争让每一位教师成为学生的导师，让每一位学生的“人生前程有人指、求学途中有人带、生活困难有人帮、成长路上有人爱”，有力地促进了教师专业成长、学生全面发展和学校教育质量的提升。

导师对施导学生实行承包责任制。其主要工作形式是“一对一”的个别化教育，主要职责包括全面了解受导学生的情况；帮助学生树立科学的人生观、正确的价值观，树立远大的人生理想，制定中长期与近期学习成长目标；深入学生的生活实际和学习过程，为其有效学习提供可行性策略；做好对学生不良行为矫正工作，关注学生的心理状态，做好心理健康教育与指导工作；帮助学生解决学习上、生活上的实际困难；做好学生的个别辅导与教育工作，每学期不少于5次；采用导师家访、家长来访、电话访谈、函件交流等有效形式做好跟家长的协调与沟通工作；协助班主任做好对学生的素质评价工作；建立良好的师生关系，真正成为学生成长道路上的良师益友。

四、以法制活动为载体，形成和谐德育

学校充分发挥了法制副校长作用，定期请法制副校长来我校进行安全教育讲座，举办专题法制讲座（报告）等主题活动，调动学生学习安全法律知识的积极性、帮助学生增强了安全法律意识，掌握了基本安全法律常识。

学校还根据学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展教育工作，使学生在校

期间懂得并掌握公民应知必会的基本安全法制常识。通过开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中学生礼仪常规》的行为教育，使学生初步了解一些与日常生活密切相关的安全法律常识；通过法制观念的启蒙教育以及安全自护教育，培养了学生遵纪守法的观念，同时还培养了他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我防范意识以及分辨是非的能力。

五、聘请德育专家，答疑解惑

班主任工作是德育工作的重要组成部分，班主任培训也是教师队伍建设的重要内容和任务，为更好地做好我校德育工作，提升班主任及全体教师教育教学的管理水平，我校邀请国内著名德育专家涂俊礼老师来我校传经送宝，和大家一起分享了他的教育经验。涂俊礼老师结合自己带班的经历，通过大量典型生动的案例，以幽默风趣的方式讲授，告诉我们作为班主任应该如何搭建平台促进学生间、师生间的交流，应该如何选拔和培养班干部，应该如何对待犯错误的学生，应该如何预防突发事件的产生，应该如何与家长有效的沟通。有的放矢地指导了我们如何解决工作中经常遇到的难题和困惑。从德育专家那里，我们深刻感受到：教育就是尊重、教育就是爱、教育就是艺术。涂涂老师的教育经验，对我校班主任和任课老师管理班级和课堂，提供了宝贵的经验，弥补我们全体教师在日常教育教学管理工作中的不足，对我校开展“全员育人”德育活动提供了理论基础，充实了全体教职工管理方面的知识，更加鼓舞了班主任工作的积极性。

六、“校园满天星”活动，给每个学生成功的喜悦，明星的感觉。

我校每学期都要开展校园满天星活动，对学生进行成功教育，评选出礼仪之星，自强之星等等。开展“校园满天星”活动的口号是：我努力，我成功，我喜悦，我是星。自信和勇气是构建人生大厦之基石，而自信和勇气则来自于成功。中职学生初中阶段，学习困难，失败是其主基调。作为职业学校，就必须对其进行成功教育，使他们重塑自信，找回勇气。开展“校园满天星”活动，就是构建一个平台，创建一种机制，来发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点。让学生尝试成功。因材施教，每个学生都有可爱之处，每个学生都是可造就之才。开展“校园满天星”活动，就是发现学生特长，展示学生特长，并以此为契机，通过竞争机制，你追我赶，取长补短，共同提高，全面发展。

总之，中职生的德育教育是一项系统工程，应随时代的发展而变化，同时也是个长期的过程，需要反复的、渐进的进行。中职德育工作要适应中职生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、循序渐进。在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力。我们的德育就一定能真正实现中职德育的针对性、时代感和实效性，必须有特色、有创新才能让学生感到愉快。按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律、德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。

参考文献：

[1]陈俊宏.中职学生工作中进行国学经典教育的实践与研究[J].教师，2012（06）.

[2]刘文芳.国学教育在职业学校德育教育中的实践研究 [J].职业，2015（05）.