一滴小水珠
一滴小水珠
一滴小水珠
我跟随着父亲到地里干活，晨雾已散尽，阳光在透明的空气中飞舞。
我发现有一滴小水珠，它在一片碧绿柔软的芋头叶片中央，它莹莹欲动，充盈饱满，比珍珠还要圆润。阳光照得它五彩透亮，透着或晶莹或炫丽或柔润的光芒。我对父亲说”爸爸，我发现一滴漂亮的小水珠，它能活多久？父亲说”水的生命是永无止尽的，无数滴小水珠汇成江河湖海，始终保持强盛的生命力。父亲说得我满脑子的问号。我回头再看那滴小小的水珠，我发现水珠里有一张笑脸，仔细一看，原来是我跑到水珠里。一阵微风吹过，叶子抖动了一下，小水珠在叶子上溜了一圈，又回到叶子中央。再一看，小小的水珠就象万花筒一样，有花、有草、有白云蓝天。我从来没有看见过如此美丽的小水珠，我真希望它象父亲说的那样，生命永不停止。
我抖动一下叶子，想让它再溜一圈，可是它骨碌一下便滑落不见了。我哭子。父亲说”它到土里去了。我问”它死了吗？父亲说”没有，它活得更有价值了，是千万个这样的小水珠滋养着世界万物，有了它禾苗才能长出金灿灿的稻谷，有了它花儿才开得更加鲜艳，有了它小树才能长成参天大树，有了它我的宝宝才能健康成长........。
原来一滴小小的水珠有这么大的用处。我说”爸，我也要象小水珠一样，生命永不停止，我要珍惜每一滴小水珠。
第二天，我看见那滴纯美至极的小水珠还在那片叶子上。
（湖南省通道县二完小六年级一班杨锴琴）
哭泣的小水滴故事稿
哭泣的小水滴 “滴答，滴答……”谁在哭泣呢？哦，原来是小水滴。 “你怎么啦，为什么要哭泣呢？”我问。 它伤心地告诉我：“我从遥远的雪山来到这里，经历了千山万水，在清澈的溪流中嬉戏，到宽广的大河里畅游，我都很自由快乐，我想向着梦中的大海流去。 “可是，可是不久前，我正在河中玩耍，却被一条粗大的水管把我吞了进去，高大的水泵将我抽到了一个大水池子里面。原来那里是一个化工企业，里面到处都是化工原料和化工设备，哪都那么脏兮兮、黑乎乎的。那里的工人强迫我去生产化工产品，很快我就被污染了，我的身体里全是脏东西，走到那里人们也不愿理我，他们就又把我抛弃到了河里。 “哎，要是能变成以前的自己该多好呀！我多想过从前的好日子，可以和同伴们玩各种游戏，一会儿从小鱼的嘴里搜出小气泡，一会儿又躲在水底，静静地看水草优雅的舞蹈。还可以顺着河流游到梦中的大海——那可是我的家呀！虽然我还没有去过，可那却是我最终的归宿呀！可是我再也看不到大海了。” 我听完小水滴的故事，也为它不幸的遭遇而叹息，多可怜的小水滴呀！“那你现在不也可以去大海吗？”我提醒它说。 “这我也想过，可如果我流到大海就会把纯洁的大海污染了，就像洁白的美玉上面有了一个瑕斑，永远也去不掉了，我怎么可以那样做呢？我不能去呀！”小水滴忧郁地回答道。 “哦，是这样，我来帮你想办法，你真是个替别人着想的小水滴呀。”之后，我把它带到了污水处理站，里边有许多大型的污水处理设备，我把它送到机器口，看着它钻进那台设备，它要闯过无数的过滤层。 小水滴一声不吭，忍着疼痛，从过滤层中挤出自己的身体，把那些脏东西一点一点的过滤在机器里，随着“叮咚”一声响，它终于洗清了自己的污迹，又变地干净了，何止是干净呢，真的是无比纯洁呀！ 小水滴又回到了大河里，又可以和小鱼和水草一起玩耍了，它就要顺着河流游向那遥远又浩瀚的大海去了。 我，是一个小水滴。天上的云彩姐姐赋予我了生命。我，虽然是一个平凡的小水滴，但我有一段不平凡的旅程...... 我从天上落下来的时候，就在想:地球是什么样的呢？我仔细地瞅了瞅地面。哇，地面真脏。小河变成了黑色的，树木被砍伐了，满地都是垃圾。这也不像云彩姐姐讲的啊！ 说着说着，我就落到了一个水库里。啊！不会吧，水库里竟然有人在扔垃圾，甚至还有人在捕鱼捕虾，不但污染环境，还破坏了生态。现在的人可真放肆啊！我顺着水流，来到了一条小溪前。不可能！小溪里那么脏，真不想进去，污染了我洁白的身躯。顺着水势，我找到了污染水的源头。啊，原来是加工厂留下来的污水和群众们往河边倒垃圾才把小溪祸害成这样！哎，不可理喻。 顺着水势，我越过了小溪，来到了大江里。我从远处看着大江，心里发起了疑问。这还是大江吗？在我印象里，大江是很干净的。再回头看看，现在的大江，一片黄色，岸边零零星星地漂着一些死鱼。原来这些死鱼是下雨下得很大,江内没有氧气才死的。我想，这也跟环境保护有关啊！最后，我漂到了无边无际的大海上，我对着天边发起了对未来的畅想。我想着，未来的天，是蓝的;草，是绿的；水，是清的；人和动物，是有好的。啊未来真好！ 想了想，我又流下了眼泪。有人问我为什么流眼泪？我哭着说：”现在的人们，一点都不注重保护环境，不但为害了我们，还危害了他们自己啊！我的愿望什么时候能实现啊！人类啊！醒醒吧！
我是快乐的小水滴教学设计
学校红旗中心小学校 姓名范业芹 活动主题：我是快乐的小水滴 活动目标：1通过班会活动，使学生认识到集体生活的快乐，在集体中的成长与进步，以及自己的作用。 ２培养学生团结协作的意识，增强学生集体荣誉感，形成班级凝聚力。 活动重点：通过实践活动使学生认识到团结协作的重要意义，增强学生集体荣誉感。 活动准备：多媒体课件、学生获得的奖状、筷子 歌曲《我们的生活多么幸福》、钢琴曲《秋日私语》 活动过程： 一．故事导入 1．【多媒体演示】小水滴的故事 今天老师给同学们介绍一位新朋友，它的名字叫小水滴。 小水滴和它的伙伴们一直生活在大海妈妈的怀抱里，有一天它不小心被波浪抛到 了空中。蔚蓝的天空，雪白的云朵，灿烂的阳光多美啊！可小水滴在太阳底下却 觉得很不舒服。 2．【多媒体演示】提出问题： （1）小水滴离开大海妈妈的怀抱会怎么样？ （2）如果小水滴不想在这个世界上消失，它该怎么办？ 3．学生汇报自己的想法。 4．师小结：同学们为小水滴找到了生存之法，它只有回到大海中去才不会消失。 小水滴与大海的关系，让老师想到了个人与集体的关系。每一名同 学就好像一颗小水滴，班级就是那片大海，同学们在集体中就是一 颗颗快乐的小水滴。 师揭示课题：我是快乐的小水滴 二．成长与进步 师：一年前，你们牵着妈妈的手从幼儿园走进我们的校园，融入我们的集体，你 那幼小的身影，好奇的眼神，真令人难忘。在这个集体里已经整整一年了，你有 没有发现自己一年来的成长和进步呢？ 1．学生汇报自己一年中的成长和进步。
2．学生展示自己的学习成果。（作品、奖状本领） 师：小水滴离不开大海的怀抱，我们每个人的成长也离不开集体。可以这样说，我们是在集体中一步步成长起来的。这个过程中有许多充满阳光般笑脸的瞬间被老师记录下来了，我们一起看看吧! 3．【多媒体演示】学生集体活动照片。 引导学生简要介绍照片内容，并谈出参与活动的感受。 4．小结：小水滴离不开大海，大海也同样离不开千千万万个小水滴。同学们离不开集体，集体更少不了你们每一个人，因为班级因你而精彩！在我们过去的 一年里，大家用自己优异的表现共同为班级的进步努力，看一看我们的成 果吧! 5．师展示班集体的成果。 三．实践活动“折筷子”。 师：接下来，老师带领你和你们小组的同学进行一个小游戏，好吗？ 【多媒体演示】小游戏：“折筷子” 1．教师宣布活动要求：（1）保证活动秩序。（2）思考活动的感受。 2．分组活动。 （1）每组选一名同学，折一根筷子。折完之后谈一谈感受。 （2）每组选一名同学，折一双筷子。折完之后谈一谈感受。 （3）小结：一根、两根筷子很容易折断，就好比一滴、两滴水的力量是微不足道的。 （4）每组把剩余的筷子捆在一起，每个人都尝试将它折断。 学生折完后谈体会。 （5）问：如果将剩余的筷子集中起来，能不能折断？ 通过这个游戏你有什么体会？ 【多媒体演示】团结就是力量 （6）小结：这个游戏告诉我们团结就是力量，我们班29颗小水滴紧紧团结在一起，我们的班级将更加优秀!请大家谈一谈，今后的日子里你打算怎么和同学 一起为班级争荣誉，添光彩？
幼儿园大班语言活动：故事《小水滴历险记》
幼儿园大班语言活动：故事《小水滴历险记》 【活动目标】 1、理解故事内容，了解水的三态变化。 2、感受语言活动带来的乐趣。 【活动准备】 小水滴图片，雪花图片，云朵图片。 【活动过程】 一、猜谜语，导入 师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小 朋友猜出来，仔细听喽。千条线万条线，掉在水里看不见。是什么呀？ 二、完整讲述故事，并提问 师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没 有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他 们要怎么去旅行呢？ 师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听 这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。 （一）完整讲述故事 讲述从“我们是小水滴……一直到结束。” （二）提问
1、师：小水滴是怎么旅行的？谁来帮助他们的？嗯，太阳公公， 风爷爷 2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢？我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的那样。 三、出示图片，分段讲述故事，并提问。 （一）分段讲述第一段，并提问 讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。” 师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的？ 师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么？他们怎么会变成 水蒸气呢？ 师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定 很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。 （二）分段讲述第二段，并提问 讲述从“飞呀飞呀到下雨了” 师：小水滴现在来到哪里旅行了？ 师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的？为什么呢？ 师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的？ 师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小 水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又 掉回到地面了。现在，小水滴变成了什么？ 师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的花儿生长需要 雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎，你们说，小雨滴还会变成其他的吗？
部编版《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》
《小水滴的诉说》教学设计 一、课程标准内容 《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 二、教材分析 第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 三、学情分析 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 四、教学重难点 重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。 难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。 五、教学准备 教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水
学生：水费单、水彩笔 六、教学过程 第一课时 课时目标： 1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。 2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。 导入：灵敏的小耳朵 师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？ 生：小水滴 师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。 活动一：我很宝贵 1.我太重要了 师：在你的生活中都是什么时候会用到水？ 学生1：吃饭、喝水 …… 师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听听它的自我介绍吧！ 师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？秘密就藏在教材P34、35页，找找看你发现了什么？ 生1：有小水滴的地方庄稼变绿了； 生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的； …… 师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。
小水滴的一段故事
小水滴的一段故事 时间：2017-12-25 11:58:03 | 作者：学霸 我是一颗小水滴，四季都围绕着浙西的一座城——建德。千年悠悠历史，我陪伴着她从荒芜到今天的繁华，每当我穿上白纱衣漫游天空，俯视眼底这百分之七十的绿色，看着新安江江面雾气霭霭，不论酷暑严寒，水温都保持17度！我爱这一切，爱建德的温柔秀丽，清新纯粹！ 孩子们都喜欢我，下雨的时候顶着书包赤脚踩在积水洼里，我调皮地弄湿了他们的衣裳，他们一路洒下银铃般清脆的笑声！庄稼地里听到农民伯伯喝一口水，然后轻松地呼出一口气：真甜！ 可不知道从什么时候，我觉得人们不再爱惜我了。马路上渐渐增多的汽车吐出条条黑龙；畜禽养殖废水；化工、电镀、水晶烫钻、废杂塑料粒子等水质重污染行业遍地开花；黑色混浊的污泥浊水泛着恶臭流进原本清澈的小河，再进入江河。我再也不能在河流里拥抱畅游的人儿，人们对我的到来避而不及，阳台上被我淋湿的衣服都要再洗一次，我再也听不到孩子开怀的笑声！ 我无声地哭泣，人们日子过好了难道就不需要我了吗？现在的我难道真的很丑吗？ 有一天，我发现街头原先“大力解放思想优化经济发展环境”的标语被人刷新；“环境好，生活就好”“以五水共治为突破口，打好转型升级组合拳”……这是我听到的新名词——五水共治。接着关停小作坊，整顿禽畜养殖，化工企业搬迁至工业园区，污水集中管理达标排放。 除了治污水，还要防洪水、排涝水、保供水、抓节水，我不全懂，但我高兴地看到了人们依然热爱我，愿意为了我去改变。如今里叶的莲子，有机胖头鱼的一鱼三吃，航空小镇的玉温泉，葫芦峡漂流惊险刺激，还有一年一度的新安江夏日冬泳…… 经济发展之间的平衡。热爱水、珍惜水、节约水！以后我和人类的关系会越来越亲密，互相依赖，一起共存。 我会一直守护着这片土地！绿水青山留于子孙是最好财富！
从山崖上滴下来的小水珠
山崖上滴下来的小水滴，正好滴在一块坚硬的大石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说不信咱俩比比看你把河边的石头打个洞我滴穿这块石头九百九十九天以后看结果怎样“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头。而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜辛勤地滴着。而大浪却不同，高兴时“哗————”地冲一下，不高兴时就懒洋洋地一动不动............ 九百九十九天过去了。小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢， ________________ ⒈在文前的横线上给短文加个合适的题目。 ⒉在第一自然段的空白处加上标点符号。 ⒊读句子，选择正确的答案，把序号写在（）里。 1惊讶2自夸3坚定4虚心 （1）“大浪便哈哈大笑，对小水珠说：‘嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！’”大浪说这句话的神情是（） （2）“小水珠：‘不信，咱俩比比看........... ’”小水珠说这句话时的神情是（） ⒋在文末横线上给短文补写出结尾。 ⒌读了这则寓言，你明白了什么道理？ ______________________________________________________________ ___
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小水珠_童话故事
童话故事-小水珠 稻秧刚搬到大田里，正需要大量喝水的时候，就遇上了天干地旱的气候。河里的水快干了，路边的杨树一个劲儿地喊口渴，静静的大地也干得咧开了嘴。这时候，小秧苗多么希望她的好朋友小水珠们快来啊！她伸出微微卷缩的叶子，不停地呼唤着：“小水珠，快到这儿来吧!我们要是再喝不到水，就要枯死啦!” 小水珠也十分想念她的好朋友小秧苗。此刻，她正同无数个兄弟姐妹们一起结成云块，在天空中飘荡着。她几次三番想降到地面上同小秧苗会面，可是一股上升气流老是托住她，使她没法降下来。 小水珠多着急啊：她央求风姑姑：“把我带回地面去吧!风姑姑摇摇头说：“不行啊，你的身体太小太轻。你要是想到地面上去，只有让自己长胖，成为一颗普通大小的雨滴，上升气流托不住你，你就能降落到地面上了。” “要长胖?我怎么长胖呢?风姑姑，您快帮我想想办法，让我长胖吧! ” 风姑姑也束手无策了，她为难地说：“我可没有这个本领。” 小水珠失望地撅起了嘴巴。 风姑姑安慰她说：“别急，让我打听打听看，有没有什么好的法子。” 风姑姑到下面转了一圈，带来了地面上的最新消息：由于天气干旱，人们将进行人工降雨。 得到这个消息，小水珠很高兴，她想：这下子我可以回到地面上去了。 忽然，一阵“隆隆”的响声由远而近，一架银鹰飞来了。银鹰在云块周围转了几圈，只听见机舱里的人说：“这块云很高大，含水量特多，进行人工降雨真合适。” 小水珠高兴得直翻跟头，又好奇地飘来飘去。矫健的银鹰穿入云块，机舱里的气象员叔叔开始耕云播雨了，他们把一包包药粉撒向云层。于是，一群白衣裳的新伙伴来到了，小水珠们当中。 “你们好！让我们互相认识认识吧。我们叫盐粉，学名叫‘氯化钠’。”这些新伙伴们一见到小水珠就自我介绍起来。 “你们来干什么呀?”小水珠疑惑不解地问。 盐粉们笑了：“气象员叔叔要搞人工降雨，特地请我们来帮忙的。”
小学作文 小水滴与石头的故事-精品
小水滴与石头的故事 在一个阳光明媚，万里无云的早上，阳光暖暖的照谢着，微风中，树叶被吹得发出沙、沙、沙的响声。 小水滴早早地起床了，他伸了个懒腰，揉揉眼睛，心想：今天真是个美丽的日子啊！记得上一次，也是个阳光明媚的早上，我和小蜻蜓、小蝴蝶、小瓦片一起玩，非 常开心。今天，我也一定像上次玩的这么开心。 石头看到今天日子那么明媚，心想：今天可真是一个睡觉的好日子呀！记得上一次，也是一个阳光明媚的天气，我可是睡了一天的舒服觉呢，今天，我也要睡一整天，呵呵！ 小水滴看到石头正在睡觉，就想叫醒他，“滴——滴——，”石头没有反应， 小水滴心想：记得上一次，小瓦片睡觉，我还把他滴醒和我玩了呢，这次石头睡觉， 我也要把他滴醒来陪我玩。于是小水滴接着又滴了几滴。 终于，石头被小水滴滴醒了，他愤怒的揉着眼睛，挠了挠头，一字眉撇成了八字，瞪着两只铜铃般大小的眼睛：“你干嘛呀？没看到我正在睡觉吗？记得上一次我 睡觉时，有一只小蚂蚁在我身上爬来爬去，把我吵醒了，我翻了一个身，把他给砸死了。就凭你区区一个小水滴把我滴醒了，小心我把你也给砸死。 窗外，树叶已被风吹得飘落下来，就像人们铺了一地地毯，金黄金黄的。 小水滴听了说：’我只是想和你玩而已吗，上一次，小瓦片被我滴醒，他都没 有生气，你干什么生气呀！” 石头一手叉腰，用另一只手手指指着小水滴：“你敢讽刺我，上一次，一只小 蜜蜂，居然敢骂我，结果呢？哼！被我用一个脚趾头给砸死了，就你一个小小水滴， 也敢骂我，难道你是想找死吗？” 这时，窗外的风突然变大了，树叶全落了，细小的枝头也被折断了，剩下些粗壮 的在天空中飞舞，像竹竿一样光溜溜的，舞的一点也不好看。 小水滴紧皱着眉看着石头，抿紧嘴巴：“哼，石头，我告诉你你可别吓傻了啊！ 上一次，我跟小瓦片闹着玩，我轻轻地滴，都把他滴穿了，只要我高兴滴你，随时可 以把你滴穿。到时看你还要不要这么不讲理。” 石头捋了捋头发，拍了拍身上的灰：“就凭你还想把我滴穿，那我也告诉你，你 可别吓尿裤子哦！上一次，小砖头说，他才是世界上最坚硬的东西，结果，他一不小 心从楼上摔了下来，刚好砸在我身上，就碎成许多小小粒砖块了，而我却一根毫毛都 没掉。”
小学想象作文：假如我是一滴小水滴
小学想象作文：假如我是一滴小水滴 大自然中的万物都是有生命的，哪怕是一棵小得不起眼的小草，一棵刚刚发芽的小树苗…… 而我，就是大自然的一员——万物生命的来源——一滴“微不足道”的小水滴。 我，来自大海，来自河流，来自小溪。我，却因人类的浪费而痛苦地离去。 那天，我在池子里被太阳公公蒸发到了天空上，形成了云，一朵美丽的云。我悠悠地在天空中游荡。 突然，一阵风吹来，我冷得抖了一下身子。紧接着，风姑姑就把我和兄弟姐妹们分开了，我们形成了雨，落到了不同的地方。而我，就落在了一片树叶上。 叶子与我友好地打招呼，我当然是有礼貌地回敬了。 我与叶子攀谈了起来，我跟它讲了我的奇遇，它也在仔细地听。 不知怎的，我们就谈起了人类来。 “真的！人类真是愚蠢，大大的笨蛋！”我学着日本人的口气说。
“我想你说的过分了点儿，有些人类还是很好的。那天，森林里来了几位”红领巾“，他们又给妈妈浇水，又给小鸟儿饼干。” “我想你是对的！”我说。我们谈着谈着，竟然忘记是什么时候了，反正我们谈得很投机。 这时，风姑姑那淘气顽皮小儿子——讨厌的风弟弟又来坏事儿了。 它摇了摇树枝的尾巴，把我狠狠地摔在地上，开心满意地跑了。 这时，我才发觉自己的眼睛模糊起来，我晕了过去…… 不知过了多久，我才被同伴唤醒，这时发现自己已经在水龙头里了。不知是谁开了水龙头又不关，水被浪费了，水“哗哗哗”地哭了。“哈哈哈！”一阵阵听得让我感觉到恶心的笑声正传来：“请下一批小水滴做好‘牺牲’准备！” 我真的很想大声呼喊：“人类！你们不要再这样了！你们这样做，最终谁会受益？害的只会是自己啊！今年这么多的自然灾害发生，这都能怪谁呢？这都是因为你们自己啊？千万莫等到“滴水拍卖会”上你们才觉悟啊！人类！人类！”
《小水珠和大浪》阅读答案
小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块(坚强坚硬)的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了□真是笑话□大浪便哈哈大笑□对小水珠说□嘿□凭你那点力气□能把石头滴穿□真是笑话□小水珠说□不信□我俩比比看□你把河边的石头打个洞□我滴穿这块石头□九百九十九天以后□看看是怎样的(结果后果效果)□“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头(销毁摧毁)也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，(辛苦辛勤)地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗?”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗?哗?哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不动。1.划去括号里不恰当的词。2.在第一段的方框中补上标点。 3.请用“||”给短文分成三段。 4.请写出第二自然段的段意。 5.文中第一段里大浪对小水珠说话时神态是( ) A．虚心的 B．藐视的 C．高兴的 6.用“”线画出文中描写内心活动的句子。 7.学习这篇文章后，你明白了什么道理？《小水珠和大浪》答案：1.坚强，后果，效果，销毁，辛苦2.，，：“，，？。”：“，。，，，。”3.第一段(1)，第二段(2)，第三段(3、4)4.小水珠和大浪两种不同的工作态度。5.B6.“大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，……！” 7.做什么事情都要坚持不懈，不能自以为是瞧不起人。
我是一颗小水滴
我是一颗小水滴 我是一颗飘浮在空中的小水滴，在空中慢慢地飘荡，自由自在地过着每一天，但我的生活也不是一直那么快乐…… 过去 过去，是让我可遇而不可求的一段时光。那时候的我是干净纯洁的，我和我的伙伴们聚集在一起形成了蔚蓝的天空，那时候天空总是一片蔚蓝，没有任何瑕疵；层层叠叠的白云，陪衬在天空，或流动，或停驻，有意无意地为天空增加了装饰。从空中俯瞰这座城市，是那么美丽。公园里，人们在悠闲地散着步，呼吸着新鲜的空气，他们笑了，我笑了。草地上，孩子们正在放着风筝，风筝高高地飘着。真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。看着孩子们的笑脸，我笑了。田野里，蟋蟀在和风儿合唱着春之歌，听着这优美的旋律，我也笑了。 现在 不断拔地而起的高楼大厦，越来越多的工厂、工地，越来越少的森林、绿地，让越来越多的灰尘夹杂在了我们中间。雾霾天气形成有以下几个原因：一、
大气空气气压低，空气不流动是主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集在我们身上，飘浮在空气中。二、地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流把我们搅动起来。三、城市里越来越多的汽车，排放的汽车尾气也是雾霾的另一个因素。四、工厂制造出的二次污染。五、冬季取暖排放的二氧化碳等污染物。雾霾天气，空气流通性差，空气质量也差，大雾中的有害物质会诱发哮喘、气管炎、咽喉炎和一些过敏性疾病，并对健康人群造成比较轻微的气道损伤，出现咳嗽痰多、咽喉疼痛等症状。一时间大街上没有了往日的车水马龙和川流不息的人群，路上的行人都带上了“防毒面具”，像化学实验员一样全副武装，让我既感到痛心又感到可笑。我成为了雾霾的承受者，而人们和动植物则是雾霾受害者。 将来 将来，是一个充满希望和企盼的词语。在未来，人们吸取了这次雾霾的教训，工厂和工地被移出了城市，城市里种了很多的树木。这座城市从令人厌恶的灰蒙蒙变回了充满活力、健康的绿色。人们从此都选择公交、地铁、自行车等低碳环保绿色的出行方式。现在的我又变得干净纯洁了，我看着这座绿色的城市，听着鸟儿欢快的叫声，我笑了！
《小水珠和大浪》阅读答案
《小水珠和大浪》阅读答案 小水珠和大浪 从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块(坚强坚硬)的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了□真是笑话□大浪便哈哈大笑□对小水珠说□嘿□凭你那点力气□能把石头滴穿□真是笑话□小水珠说□不信□我俩比比看□你把河边的石头打个洞□我滴穿这块石头□九百九十九天以后□看看是怎样的(结果后果效果)□“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头(销毁摧毁)也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，(辛苦辛勤)地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗?”地冲一下，不高兴时就懒洋洋…… 九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！” 大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗?哗?哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不动。 1.划去括号里不恰当的词。 2.在第一段的方框中补上标点。 3.请用“||”给短文分成三段。 4.请写出第二自然段的段意。 5.文中第一段里大浪对小水珠说话时神态是( ) A．虚心的B．藐视的C．高兴的 6.用“”线画出文中描写内心活动的句子。 7.学习这篇文章后，你明白了什么道理？ 《小水珠和大浪》答案： 1.坚强，后果，效果，销毁，辛苦 2.，，：“，，？。”：“，。，，，。” 3.第一段(1)，第二段(2)，第三段(3、4) 4.小水珠和大浪两种不同的工作态度。 5.B 6.“大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，……！” 7.做什么事情都要坚持不懈，不能自以为是瞧不起人。
幼儿园大班科学小水滴旅行记
幼儿园大班科学、语言活动：小水滴旅行记 (含课件) 活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。 活动目标: １.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。 2.能安静倾听故事,并理解故事内容。 活动准备： 物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程: 一.经验交流１.教师出示一杯水（透明的杯子装的）,并提问师:小朋友，你们看，这是什么？ 幼:是一杯水。 师:恩。那水会变成什么呢? 幼:水会变成冰。 2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手回答）3.前些天,天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手回答)４．教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别? 幼:一条是湿的,一条是干的。 师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢? 幼:放在太阳底下晒晒。 幼:放在火上烤。 师：湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了？ ５.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的？ 2．教师提问,帮助理解故事师:一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师:太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么? 师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了,它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？ 师：小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花？ 师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?
一年级人与自然第1课 小水滴变形记
课题第1课小水滴变形记设计者 教学目标1. 欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2. 乐意参与小水滴游戏活动。 3. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 教学重点了解水——水蒸气——水的变化过程。 教学用具课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 教学时间一课时 教学过程教学活动二次备课 兴趣导入探究新知 学生随音乐《开火车》入场 师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 1. 出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 教师讲述故事，学生倾听故事（播放课件、放静音） 1. 讲述故事 2. 师提问： a. 小水滴的家在哪儿？ b. 太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？
教学过程教学活动二次备课 欣赏故事游戏 总结C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? c. 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？ 播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 1. 角色表演游戏 a. 师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b. 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照） 2. 操作游戏 师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？ 师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？（好） 师:那好，请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，教师巡视指导） 小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。
幼儿园大班语言活动故事教案：《小水滴历险记》
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动故事教案：《小水滴历险记》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、理解故事内容，了解水的三态变化。 2、感受语言活动带来的乐趣。 【活动准备】 小水滴图片，雪花图片，云朵图片。 【活动过程】 一、猜谜语，导入 师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小朋友猜出来，仔细听喽。千条线万条线，掉在水里看不见。是什么呀? 二、完整讲述故事，并提问 师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他们要怎么去旅行呢? 师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。 (一)完整讲述故事 讲述从“我们是小水滴……一直到结束。” (二)提问 1、师：小水滴是怎么旅行的?谁来帮助他们的?嗯，太阳公公，风爷爷 2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢?我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的那样。
三、出示图片，分段讲述故事，并提问。 (一)分段讲述第一段，并提问 讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。” 师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的? 师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么?他们怎么会变成水 蒸气呢? 师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定 很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。 (二)分段讲述第二段，并提问 讲述从“飞呀飞呀到下雨了” 师：小水滴现在来到哪里旅行了? 师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的?为什么呢? 师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的? 师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小 水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又 掉回到地面了。现在，小水滴变成了什么? 师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的花儿生长需要 雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎，你们说，小雨滴还会变成其他的吗? (三)分段讲述第三段，并提问 师：我们再来听一听小雨滴的旅行记，看看小雨滴还会不会变成 其他的东西? 讲述从“冷风越刮越紧到结束。”
小学美术教案简笔画小动物
教案（小学美术） 姓名：樊凡 课题：简笔画—小动物教时： 1 课时教学对象：小学生教学目标： 1. 通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣； 2. 教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见 的小动物，培养绘画的基本功底； 3. 通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他 们于平凡的景物中发现生活的美好； 4. 让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察 能力、想象能力和创造能力。 教学重点与难点： 1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。 2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。 教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸 张等。 环节教学过程备 注
一、比比谁的红旗多？（ 3 分钟） 分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗（画的），看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学 任务，就奖励一个小故事。 二、猜猜我是谁？（ 5 分钟） 在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：（随堂而定，猜 5 个左右） 1．一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有 脚没尾巴。(青蛙) 2. 头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，引要论寿命大边。(乌龟) 3. 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (大象) 4. 嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。 (小鸭子)。 入 5. 年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。 （山羊） 6.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。 (公鸡) 7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子 走。（蜗牛） 8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到 (燕子）
我是一滴小水珠想象作文600字500字
我是一滴小水珠想象作文600字500字一滴水，谁都可以掬米于掌心，然而，谁也无法掂出一滴水的分量，谁也无法将一滴水永远留住。这滴水之舟，究竟能承载多少的美与泪，喜与悲，生离与死别？ 我是一滴小水珠，从天而降坠落在一条清澈的小溪中，我每天冲刷着溪底光滑的鹅卵石，在小溪中我每天与溪中的小鱼和虾玩耍着。在小溪的哺育中，我渐渐变天，成为了小溪的一部分，我又开始迁移了，我经过许许多多地方，洋溢着茁壮的大树，美丽的花儿。我注入了大海，在大海中，我觉得自己好渺小。大海如一块蓝色的宝玉，多么明亮，与天空对衬着。我成为大海的一滴水，我感到十分自豪，在大海中，能被别人赞美着，称赞着，我觉得自己更加清澈，洁净。 但是这样开心的日子很快就过去了，我又回到了原来的地方，成为天空上的一朵白云。我的心里激动不已，我已经迫不及待地想要再次落到陆上，注入那一望无迹的大海中。 我的梦想终于实现了，但是所得的结果却事与愿违。过去清澈小溪已经变成了现成的“墨水”溪底的鹅卵石蒙上了一层厚厚地化学物，变得其臭无比，溪面上漂浮着一具具鱼、虾的尸体。久而久之，我被污染了，成为一滴“污染”失去了原有的洁净与清澈，我想离开这儿，所以我冲冲地奔向去大海的路径。在路上，我不能再滋润万物
了，树儿草儿们见到我都像“老鼠见到猫”似的躲着我。看到这一幕，我伤心极了，想赶快到达大海——这个温暖、清澈的家。 终于到了。看到这清澈的大海还是如此，十分开心。我刚想踏入这里，可是却被推之门外，其它的水滴们都害怕我会污染了他们，不让我进入大海。 我依依不舍地离开了大海，我不知道那里可以去，在路上流浪着。更让我伤心地是，无论是什么事物，见到我之后都冲冲离去。 在黑夜中，风呼呼地刮着，我躲在一个小洞中偷偷哭泣着。看着自己，失去了以前的清纯变得黑赤的。“是谁让我变成了这样”我思考着。是的，是人类。如果不是人类不爱惜我们，把化学废水都排在我家，我也不会变成“污水”遭人鄙弃，我一定要让人类付出代价。 春天到了，我发现我旁边的小草姐姐爱漂亮了，它換下了枯黃的衣服，裝上了嫩綠的新衣，对花朵妹妹一直炫耀着他的新衣服。大树伯伯的秃头顶也长出了几缕嫩绿的短头发。 不知不觉夏天到了，知了也从黑暗的土地里爬了出来，仿佛开心地叫着：“我看到光明啦。”我的兄弟姐妹有的变成了空气，见到了
五年级语文阅读之小水珠和大浪
小水珠和大浪 从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块（坚强坚硬）的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了大浪便哈哈大笑对小水珠说嘿凭你点力气能把石头滴穿真是笑话小水珠说不信我俩比比看你把河边的石头打个洞我滴穿这块石头九百九十九天以后看看是怎样的（结果后果效果）“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头（消毁摧毁）也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，（辛苦辛勤）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋…… 九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！” 大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗—哗—哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不动。 1．划掉括号中不恰当的词语。 2．给第一自然段中没有加标点的部分加上标点符号。 3．将短文分成三段，在文中用“‖”标明，概括出第二段的段意。 ________________________________________ 4．文中第一自然段里大浪对小水珠说话时的神态属哪一种，请在括号里打上“√”。 ①虚心（） ②藐视（） ③高兴（） 5．用“~~~”将文中描写内心活动的句子画出来。 6．学习这篇短文后，你明白了什么道理？ ________________________________________ 【参考答案】 1．划掉“坚强”、“后果、效果”、“消毁”、“辛苦” 2．，，：“！，，。”：“，。，，，。” 3．第一段：（第1 小节） 第二段：（第2 小节） 第三段：（第3、4 小节） 第二段段意：写小水珠和大浪两种不同的工作态度。 4．②√ 5．大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！ 6．做什么事情都要像小水珠那样坚持不懈，不要像大浪那样，有点本事就自以为是瞧不起别人。
动物简笔画教案
《动物简笔画》教学设计 教学目标： 1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；、 2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常 见的小动物，培养绘画的基本功底； 3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导 他们于平凡的动物中发现生活的美好； 4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观 察能力、想象能力和创造能力。 教学重、难点； 1.学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。 2.熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。 一、情境导课: 教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜，谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米。不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢?你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？” “同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” （老师播放视频《小猫钓鱼》） 这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。 故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）
“看!它们来了！”（教师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？ 你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔 （板书课题：动物简笔画） 二、学画简笔画 1、学画猫“猫鼬什么特征？”跟老师画猫。 ⑴教师示范画猫。 ⑵展示学生作品并作评价。 同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征） 2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。 ⑴请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其他的小动物画出来吧。把几名学生上台画 ⑵教师巡视指导 ⑶展示作品并评价 小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了。每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。自由创作 老师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。”学生在优美的音乐声中创作， 教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
从山崖上滴下来的小水珠
--------------------------------------------------- 从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了大浪便哈哈大笑对小水珠说嘿凭你那点力气能把石头滴穿真是笑话小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果。”“容易，容易!”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗-----”地冲一下，不高兴就懒洋洋······九百九十九天过去了，小水珠来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小洞还透着光呢！” 大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗------哗-----哗------”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。 1.在文前“------”上加上合适的题目。 2.请给第1自然段中缺少标点的地方加上标点。 3.从短文中找出下列词语的反义词。 困难---（）柔软---（） 黑夜---（）苦恼---（） 4.这篇短文是按什么顺序写的？请在正确的答案后面打v A.按时间顺序写的。( ) B.按事情的发展顺序写的。( ) C.按空间顺序写的。( ) 5. 大浪为什么立刻答应和小水珠比赛？ 6. 读了这篇短文，你明白了什么道理？
----------------------------- 陈景润叔叔是个孜孜不倦地学习和工作、绝不轻易放过一分一秒的人。 当黎明来的之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读英语的声音；当曙光初照时，他的床头已积起了许多数学演算手稿；当上班铃未响之时，他已来到图书馆门口等待开门。 陈叔叔每天一进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉了自己，忘掉了一切。有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆理是否有人，没人回答。管理人员锁好门去吃午饭了，这时陈叔叔才觉得要回家吃饭了。但走到门口发现门反锁着，他毫不在意地笑了笑重zh òng (zhongchong ）新走进书库去看书.每当夜幕降临（linling ）之时，陈叔叔在台灯下，（）写论文，（）研读法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。 日复一日，年复一年，陈景润叔叔就是这样紧追着时间的分分秒秒，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。 1. 给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。 2. 给选择正确读音。 3. 选择关联词语填空。 不但······而且······不是······就是······ 因为······所以······ 4. 根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。 (1) 指工作或学习勤奋不知疲倦。（） (2) 一点儿也不在乎。 ( ) 5. 短文按------顺序写了陈景润的几件事。其中具体写的一件事是-------------。从这些 事中，我们体会到陈景润叔叔是一个---------------------------的人。 6. 文中有一句话总体写出了陈景润叔叔看书时忘我的境界，请用“--------”画出来。 7. 短文第1自然段和最后一自然段之间的联系-----------。