大班健康教案:拥抱亲情热爱家庭

大班健康教案:拥抱亲情热爱家庭
大班健康教案:拥抱亲情热爱家庭

大班健康教案:拥抱亲情热爱家庭.

活动目标:

1、通过图片展示和讨论,使幼儿了解家人和长辈是如何关心和爱

护自己的,引导幼儿学会关爱家人和长辈。

2、制作爱心卡,表达幼儿对长辈的一份爱心,大胆的想象,有创

新的表现。

3、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

活动准备:

图片、爱心卡纸模型、各色软蜡笔;各种颜色的花朵(幼儿活动

前已经做好了)、剪刀、各色手工纸、胶棒。

活动过程:

(一)谈话引入,渗透话题。

1、在你成长的过程中,你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样?

2、你出生最初的几个月,你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂

奶、换尿布,在这么精心的照料下,你才能存活下来。你是这个世界

上最脆弱的生物。要知道,一只老鼠生下来2个小时就会走路,自己

找食吃,自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你,你根本没有办法

活下来。

(二)讲述故事,感受亲情

1、师讲述父母爱孩子的故事:

之一: 2005年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,儿子却安然无恙。

之二:去年,四川大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

听了老师的讲述,你想说点什么?老师相信,你们的父母也非常爱你们。

2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事:

下面,请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说,让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。(边叙述边播放《感恩的心》)

是呀,父母给了我们生命,并且不畏艰辛养育了我们,把最无私的爱给了我们,使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。

(三)学习手语表演《感恩的心》,以表达对父母的爱。

鼓励幼儿,回家表演给爸爸妈妈看,让他们知道你是爱他们的。

(四)制作小礼物

教师给幼儿准备皱纹纸、浆糊、卡纸、水彩笔等等材料,让孩子自己选择,为自己的爸爸妈妈制作一件小礼物。

(五)总结升华,熏陶情感

1、师总结:其实,感恩体现在生活中的每一个细节:一句话语、一个行动,都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿,让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人,一年365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都会感觉寒冷。

(情绪管理)教案:情绪管理与健康

《情绪管理与健康》教学设计 教学设计思想 教学思想:情绪,是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态,是对外界刺激所产生的心理反应,以及附带的生理反应,如:喜、怒、哀、乐等。情绪所带来的各种反应会直接影响我们的学习和生活,如果情绪管理的好就会带来理想结果,如果管理不好就会带来不堪设想的后果。如何掌握自我,合理调节情绪,对生活中矛盾和事件引起的反应能适可而止的排解,能以乐观的态度、幽默的情趣及时地缓解紧张的心理状态是当代中学生必须掌握的生活技巧。 教学原理:奥苏贝尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。进行有意义学习的条件:学习材料本身具有逻辑意义;学生的认知结构中具备与新知识相联系的知识准备;学生具有意义学习的心向。高中生在初中时上的思想品德课中有学习过一些关于情绪方面的知识,具备一定简单的有关情绪的概念。高中生的思维、学习能力等都发展到一定成熟阶段,有学习更原理性知识的心向。(简洁) 教学目标: 1、知识目标 (1)掌握情绪的定义 (2)认识积极情绪与消极情绪的作用 2、技能目标 (1)正确的认识与评价自己 (2)学会调节情绪的有效方法 (3)运用所学方法解决实际问题 3、情感目标:在实际生活中克服消极的情绪,保持乐观、开朗的心境,能较好的调节和控制情绪。 教学对象:高一年段学生 学生分析:对于成年人来讲,情绪管理主要通过本人身体力行来进行。但是中学生正处于发展时期,心理仍不够成熟,他们虽然有一定的自主管理情绪的能力,但自我调节的力量毕竟有限。对于他们来说认识自己的情绪类型,学习管理自己情绪方法是很有意义的。 教学重点与难点 重点:不良情绪的危害性;如何主宰自己的情绪。 难点:如何宰自己的情绪并掌握调节情绪的一些方法,并运用于实际当中。 教学方法:讲授法、讨论法、提问法、测验法 教学时数:45分钟 教学组织形式:班级授课制 教材分析:自编教材 教学工具:课件PPT 情绪类型测试问卷 教学媒体:多媒体 教学过程: () 导入:

幼儿大班健康领域教案《拥抱亲情 热爱家庭》

幼儿大班健康领域教案《拥抱亲情热爱家庭》 活动目标: 1、通过图片展示和讨论,使幼儿了解家人和长辈是如何关心和爱护自己的,引导幼儿学会关爱家人和长辈。 2、制作爱心卡,表达幼儿对长辈的一份爱心,大胆的想象,有创新的表现。 3、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。 4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 5、体验游戏的快乐。 活动准备: 图片、爱心卡纸模型、各色软蜡笔;各种颜色的花朵(幼儿活动前已经做好了)、剪刀、各色手工纸、胶棒。 活动过程: (一)谈话引入,渗透话题。 1、在你成长的过程中,你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样? 2、你出生最初的几个月,你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布,在这么精心的照料下,你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道,一只老鼠生下来2个小时就会走路,自己找食吃,自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你,你根本没有办法活下来。 (二)讲述故事,感受亲情 1、师讲述父母爱孩子的故事: 之一:2005年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,儿子却安然无恙。 之二:去年,四川大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。 听了老师的讲述,你想说点什么?老师相信,你们的父母也非常爱你们。 2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事: 下面,请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说,让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。(边叙述边播放《感恩的心》) 是呀,父母给了我们生命,并且不畏艰辛养育了我们,把最无私的爱给了我们,使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。 (三)学习手语表演《感恩的心》,以表达对父母的爱。

我爱运动活动方案

我爱运动主题活动方案 主题思路: 幼儿爱玩,对各种运动都有一种跃跃欲试的冲动,每一个幼儿都就是一个小小运动员!在十一月的主题中,我们从幼儿对运动的好奇开始设计,引导幼儿了解、认识运动内容,关注运动,了解运动的不同方式与运动中自我保护的方法。让幼儿加深自身对各种运动的了解,以及在亲身感受中体验“运动”的魅力,增强自己的体质,在运动中养成爱运动,与同伴共同活动注意安全等好习惯,锻炼克服困难的优良品德。同时我们还通过引导幼儿制作一些简单运动器械,加强其中的趣味性。 主题目标: 1、引导幼儿了解运动的项目内容以及其运动器械,并让幼儿尝试制作简单的运动器械,提高幼儿的动手操作能力。 2、积极参加各类体锻游戏,提高各年龄段幼儿动作的协调性与灵活性,增强幼儿身体素质与运动能力,锻炼不怕严寒的坚强意志。 3、引导幼儿尝试运用各种各样的方式表达自己对运动项目的理解,如绘画、律动等。 4、能抓住幼儿遇到挫折时的时机,有意识的加以引导,培养幼儿抗挫折能力。 5、能够进行比赛前的各项准备,愿意为集体做事情。 6、在多种运动游戏中,体验不同的运动方式,能灵活协调的控制身体,具有自我的保护意识。 7、能自觉遵守各赛区的竞赛规则,会轮流等待与合作。 8、在比赛中有较强的责任感,注意各项活动中的安全教育。 9、激发幼儿热爱运动、积极拼搏与竞争的意识。 环境设置: 1、各班老师根据本班幼儿的特点,与幼儿收集各种人们运动的图片(可以就是比赛项目,也可以就是日常锻炼)、运动时所要用到的小器材或图片,布置在班上的主题墙或

者各相应的区域中。 2、老师把在课堂上介绍到的幼儿园常用的体育器械运用到幼儿的晨练与户外活动。家园共育: 1、让家长与孩子共同收集有关运动的各种资料。 2、建议家长在节假日也要让孩子坚持进行体育运动与锻炼。 3、在家中可以与孩子一起玩一些有趣的肢体游戏。 4、与孩子一起参加亲子运动会。 区域融合(例如): 角色区 1、开设“小小健身房”提供呼啦圈保龄球等材料,引导幼儿自己设计健身房里的各种健身项目的内容及健身器械的摆放。 2、引导幼儿关注一些运动中可能发生的伤害,了解一些处理的方法,启发幼儿在医院游戏中,开展为在运动中受伤的人治疗。 语言区 1、把在教育教学活动中用完的教具、学具投放于区域中,让幼儿可以互相复习、描述,引导幼儿大胆创编,想象故事后的发展。 2、提供有关人、动物运动以及运动员比赛的图片、书籍,供幼儿阅读、讲述。鼓励能力强的幼儿当小讲解员,向同伴讲解书的内容。 美工区 1、提供火柴(去头)等辅助材料,引导、鼓励幼儿尝试用橡皮泥与辅助材料捏人运动的动态或者运动器械。 2、自制体育器材,如指导幼儿用即时贴剪花,改装牛奶筒上的塑料盖,制作成飞碟;把废旧报纸揉成一团,用透明胶捆紧,制作成球等。

家庭的亲情

三年级上学期品德《家庭的亲情》教案 学习目标 (一)知识目标 知道自己的成长离不开家庭,知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈,知道感激父母和长辈,懂得怎样去关爱家人。 (二)能力目标: 能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。 (三)情感、态度与价值观目标 使学生感受到父母和长辈对自己的关爱,体会家庭成员之间的亲情,激发对父母和长辈养育自己的感激之情。 重点难点 教学重点 使学生能够体会到家庭成员之间的亲情,懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。 教学难点 引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。 【课前准备】 1. 观察父母的一天,为你做了哪些事情? 2. 回忆父母长辈爱我们的难忘事件。 3.为学生准备制作爱心卡的卡纸。 教学过程 一,导入新课

老师:同学们,是谁让我们能够一天天健康的长大,在教室里好好学习呢? 学生:(略) 老师:是我们的家人,是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱,在他们的精心照顾下,我们健康的长大了!(过渡) 二,新授 老师:同学们,大家先打开课本第二十页,我们看一看图中小男孩在做什么? 学生:(略) 老师:这一页主要展示了四幅图片,母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶;爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中,我们看到了什么? 学生:(略) 老师:所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子,我们先来看一个真实的故事,来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十一页,我们看看讲了一个什么故事,然后说一说。 学生:(略) 老师:大家看了这个故事后有什么想法和感受呢?大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) 老师:这位妈妈伟大的爱令人钦佩,我们的家人又何尝不是这样呢?你能感受到家人对你的爱吗?下面我们来个现场调查:如果遇到下面这些事,你第一时间会想到谁来做? 肚子饿了谁做饭?

初中心理健康活动课—情绪与健康教案设计

初中心理健康活动课—情绪与健康教案 设计 一,教学目标 1. 通过游戏,认识情绪. 2. 通过交流,明白情绪与健康的关系. 3. 学会调节不良情绪的方法. 4. 能以良好的情绪学习,生活. 二,教学重点 明白情绪与健康的关系,学会调节不良情绪. 三,教学程序 (一)音乐导入,调整情绪 1,欣赏音乐. 2,说说听了这段音乐,你的心情怎样 3,以轻松愉快的心情学习这一课. 4,板书课题:情绪与健康 (为了使学生能以良好的心态进入学习状态,在欢乐的心境中获取知识,特别选择了一段轻松愉悦的音乐,让学生们欣赏.这样有利于学习目标的完成.) (二)导学达标 1,游戏活动,体验情绪. (1)讲游戏规则 .

(2)指导,参与游戏. (3)说出你在游戏时的心情. (4)同学们谈到的我们表现出来的内心的状况以及表情上的变化,就是情绪. (5)区分良好情绪与不良情绪. (6)贴良好情绪图与不良情绪图. (情绪无时无刻不围绕着我们,为了让学生们充分体验情绪,我设计了猜词游戏的情境.全体学生参与游戏活动,有的猜,有的做动作提示,紧张,兴奋,担心,高兴,失望,难过等等的情绪围绕着学生.经过教师的引导,同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类.) 2, 交流倾诉,明白道理. 明白情绪与健康的关系:不良情绪危害人们的身心健康. (1)长期被不良情绪困扰,对人们的身心健康有什么影响请同学们把你感受到的 或者了解到的事例说出来. (2)听了同学们谈的事例,你明白了什么 (3)板书:不良情绪危害健康. (在认知的基础上设计交流活动,谈谈不良情绪危害健康的事例.学生们通过具体的事例明白了不良情绪危害人们的身心健康,激起他们排斥不良情绪的愿望.) 3,录像共鸣,学习方法.

幼儿园大班健康教案:拥抱亲情热爱家庭

幼儿园大班健康教案:拥抱亲情热爱家庭 Kindergarten class health teaching plan: embracing family love 编订:JinTai College

幼儿园大班健康教案:拥抱亲情热爱家 庭 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、通过图片展示和讨论,使幼儿了解家人和长辈是如何关心和爱护自己的,引导幼儿学会关爱家人和长辈。 2、制作爱心卡,表达幼儿对长辈的一份爱心,大胆的想象,有创新的。 表现。 3、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。 活动准备: 图片、爱心卡纸模型、各色软蜡笔;各种颜色的花朵(幼儿活动前已经做好了)、剪刀、各色手工纸、胶棒。 活动过程: (一)谈话引入,渗透话题。

1、在你成长的过程中,你摔过跤、受过伤吗?当时的感 觉怎样? 2、你出生最初的几个月,你的爸爸妈妈每晚要起来7~8 次给你喂奶、换尿布,在这么精心的照料下,你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道,一只老鼠生下来2个小时就会走路,自己找食吃,自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你,你根本没有办法活下来。 (二)讲述故事,感受亲情 1、师讲述父母爱孩子的故事: 之一: 2005年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度 下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,儿子却安然无恙。 之二:去年,四川大地震中,人们在清理废墟时,发现 一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。 听了老师的讲述,你想说点什么?老师相信,你们的父母 也非常爱你们。 2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事:

幼儿园小班健康教案设计《我爱运动》

教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案设计《我爱运动》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

我爱运动 活动目标: 1、探索几种有趣的运动,体验运动的快乐。 2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。 3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。 活动准备: 音乐《看样学样》、《健康歌》、PPT课件(体育运动图片)舞蹈视频(卓均达人秀) 活动过程: 一、欣赏舞蹈视频导入,引发幼儿学习积极性 1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位?(自由回答) 2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动?(幼儿自由探讨) 3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。 二、探索有趣的运动,体验运动的快乐,让幼儿知道运动使人健康

1、谈话:孩子们我们的身体不光能跳舞,还能做各种运动呢,你们知道能做哪些运动吗? 2、看PPT让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。 (1)跑步 小朋友他在做什么运动?我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学) (2)跳绳.举重游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学. 3、师:刚才你们做了这么多的运动,身上一定热乎乎的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎么样? 4、教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们更健康,更快乐。所以小朋友们一定要多参加运动。 三、渗透儿歌内容,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应 1、师:不只是小朋友喜欢运动,小动物也爱做运动。你猜猜这是谁来了?(教师请幼儿看图片,并说出儿歌内容。请小朋友学学动物的运动) 2、游戏:比一比谁反应快 教师说儿歌内容小朋友快速反应做动作。

体现家庭亲情的作文

体现家庭亲情的作文 体现家庭亲情的作文(一) 亲情是那么温暖,不管在任何时候都能给你力量。我又再一次的感受到了这种温暖,真的让人很幸福。那是前不久的晚上,我上完课一回到家就难受起来,上吐下泻,脸色苍白。爸爸、妈妈见后十分害怕,连忙带着我赶到医院。 这时已经是10点多了。大街上几乎看不见人影,妈妈着急的寻找着出租车,终于打着了一辆车。在车上妈妈一直紧握着我的手,不停的询问我的感觉,看着妈妈那急切的眼神,我真惭愧,要是不生病多好啊,爸爸、妈妈也不会这么着急了。唉,在这寒冷的天气里,妈妈的手竟然握出了汗。 在11点时,我们终于赶到了医院。到医院时我十分难受,爸爸去挂号,妈妈带我直接去输液室等待着,给我找了一个床位让我躺了下来。打上针以后,我的反应更加厉害,又开始了呕吐,并发起了烧。爸爸急忙把护士叫来了,护士又给我开了一瓶退烧药。在不知不觉中我睡着了……在我醒来时,已经拔了针,旁边还多出了一个人。哦,原来是大姨,她专程开车来接我了。 临走时已经凌晨了可是爸爸妈妈大姨都还陪伴着我。回到家,我又开始呕吐了,爸爸给我端水,妈妈给我喂药。明天他们还要上班,可是他们还这样为我而忙碌。我劝说妈妈去睡觉,妈妈却说:“没事,

你睡吧,我不困,宝贝,只要你能早点好就行。”可我根本睡不着,虽然疼痛已经把我折磨得筋疲力尽。我一夜吐了好几回,而爸爸、妈妈却一会都没睡,一直陪伴着我。 第二天,又很早的去上班了。我生病的这几天,爸爸妈妈时时刻刻都无微不至的照顾着我。我又一次领略了世界上最纯真最亲切最不求回报的爱,那是无法形容的幸福。我真的好爱爸爸妈妈,长大一定好好报答他们。我愿意下辈子也一家。 体现家庭亲情的作文(二) 亲情,就像迷茫中的一块指示牌,指引着我前行的方向;亲情,就像黑暗中一盏明灯,照亮着我的人生之路;亲情,就像寒冬里的一杯香茗,温暖着我的心灵。 童年时候的我总是丢三落四,上学经常忘这忘那,这不,刚到校门,手伸进书包,哎呀,绿领巾忘记带了。翻遍了所有的口袋,都不见绿领巾的影子。 刚要离开的妈妈见我这神情,已明白了几分,“怎么了,又忘带什么了?”我吞吞吐吐的回答:“我……我绿领巾忘带了。”“你快进去,我帮你去拿。”妈妈听了我的话,二话不说转身骑着车回家去了,看着妈妈远去的背影,我不禁内疚起来。今天的天气特别冷,寒风呼呼的刮着,妈妈来回半小时的路程却因为我…… 我跑进教室,坐在椅子上焦急地等待…… 十分钟、二十分钟、半小时……妈妈怎么还没有来,

初中生心理健康辅导《多彩的情绪》活动课教案设计

多彩的情绪
教学目标: 知识目标:认识人类情绪的丰富多样性,知道喜怒惧的四种基本类型。 知道情绪受多种因素的影响,情绪是经常变化的。 理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用。 能力目标:通过积极情绪和消极情绪的互相转变使学生初步培养辩证思维能力。 提高情绪调节能力和社会交往能力。 情感态度价值观:懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 明白情绪是可以调控的,为此要合理宣泄不良情绪,利用情绪积极的一面,保 持积极、乐观、向上的情绪状态。 重点与难点: 不同的情绪有不同的作用,只有认识到这一点才能正确对待情绪、学会调控情绪。 不同的人,面对同一件事,会产生不同的情;同一个人,面对同一件事情,在不同的情况 下也会产生不同的情绪。对于抽象思维能力不强的七年级学生,理解有一定难度。讲清这一问 题可以使学生明白面对同一件事情,情绪是会发生变化的,因此它是可以调节的。b5E2RGbCAP 课时安排:2 课时 教学过程:第一课时 情绪的多重世界 (一)体验情绪,导人新课。 、 教师:今天老师先让大家欣赏一段音乐,我有一段导语,大家可以按照我的导语尽情地 发挥自己的想像,希望大家能产生身临其境的感觉。(音乐起)p1EanqFDPw 导语:我仰卧在水清沙白的海滩上,沙子细而柔软,我感到非常的舒服。我能感受到阳 光的温暖,耳边能听到海浪拍岸的声音,思绪随着它的节奏而飘荡,涌上来又退下去。温暖的 海风轻轻吹来,又悄然离去,它带走了我所有的思绪,只剩下那一片金黄的阳光和不停地拍打 着海岸的海浪。我能感受到细沙的柔软,阳光的温暖,海风的轻缓。我的心浸润在这一片蔚蓝 的海天之中。(音乐止)DXDiTa9E3d 教师 :欣赏了一段优美的音乐,我们的情绪似乎都有一种飞扬的感觉,大家感觉怎样? 请同学们用最简单的词语表达你此刻的感受。那么什么是情绪呢?RTCrpUDGiT (学生各自说说自己此刻的情绪体验并谈谈对情绪的理解。) (二)创设情境,探究学习。 1、P36 喜、怒、哀、惧四种形式的事例 阅读(读出情感)并填写空格,明白情绪有四种基本类型 2、小组竞赛:写出有关描写情绪的词语并分类,看哪一组写得多,分得准。 3、讲解“我的情绪故事” 回忆最开心的事情____________

第七课 亲情之爱 精品教案

第七课亲情之爱 第1课时家的意味 一、知识目标 了解家庭的含义、家庭的功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。 二、能力目标 能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。 三、情感、态度与价值观目标 培养认同中华文化、热爱家庭、孝敬父母的情感。 重点:家的内涵。 难点:理解家的主要特点。 【导入新课】 情景导入:听音乐《回家》。 思考:这首歌表达了什么情感?(思念家乡)在你的成长过程中,有没有特别想家、想父母的时候?那种感觉是怎样的呢?那么,家是什么呢?你想有个什么样的家?你能为家做点什么?这正是我们今天要一起探讨的内容——家的意味。 活动:阅读教材P71运用你的经验,回答: 结合你的生活体验,说说“家”是什么。 答案提示:此问可让学生从不同的角度理解家,如:家是地域,家是住所,家是温暖的避风港,家是心灵的港湾。 一、生命的居所 1.教师:家是一生读不完的书,只有动真情才能读懂它。家不仅仅是我们居住的场所,更是我们身心的寄居之所,每个人都有一个属于自己的家,我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 2.阅读教材P72探究与分享,回答: 家庭作为社会的细胞,承担着多种功能。结合自己的生活体验,分享你对家庭功能的认识。 答案提示:物质生产功能:农村家庭承担着包土地进行生产的功能,城镇个体户家庭承包着生产经营的功能。经济功能:家庭成员就业获得家庭经济收入。休闲娱乐功能:家庭是家人经常性的休闲娱乐场所。教育功能:家庭是一个人终身学习的学校,不仅幼年受家庭教育,而且人人都要受家庭文化的影响。 3.阅读教材P73阅读感悟。 (1)学生分享这两个故事。 (2)思考感悟,从这两个故事中,你体会到了什么? 答案提示:(1)略。(2)体会到了家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情,家是我们心灵的港湾。 4.教师:家是一个地理位置,是我们的生活场所,是人群集合体……但它又不等同于这些,它最大的特点是什么?家里有亲人,家中有亲情。家需要我们用心去感受,才能体味那一份温暖。

亲情教案课件范文

亲情教案课件范文 亲情,是你生病时的探望与呵护,她使你在黑暗里感受到阳光的温暖,增强你战胜病魔的决心。以下内容是为您精心的亲情教案课件,欢迎参考! 1.通过情感渲染,让学生感受亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情。 2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。 3.初步领会“我手写我心”的习作真谛,学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。 1“创设情境——吹醒亲情”,打开学生封闭的感情的大门; 2“回顾体验——寻觅亲情”,感悟真情,搜集素材; 3“链接文章——感悟亲情”,授之以渔; 4“捕捉细节”,抒写真情,完成作文。 (一)创设情境——吹醒亲情

1.用多媒体播放歌曲《感恩的心》 这首歌曾打动了亿万电视观众,唯情能动人,唯情才成文。感恩,源于心灵深处的感动与真诚,源于生活中的点点滴滴。亲情,是你生病时的探望与呵护,她使你在黑暗里感受到阳光的温暖,增强你战胜病魔的决心;亲情,是你顿挫时的鼓励与支持,她使你在绝望中感受到无私的胸怀,鼓舞起你继续前行的信心;亲情,是你得意忘形时的棒喝,她使你在骄横无比时感受到严厉的目光,保证你正确前进的方向。亲情是,冬天里最温暖的一缕阳光,即使再寒冷,也让我们感觉温暖如春。 板书:感悟亲情品味细节 (二)赏析美文,感悟亲情 有一种爱可以超越生死,那就是亲情之爱。如今,我们长大了,渐渐远离了父母的视线,有了一份属于自己的天空,却忽略了他们依然为我们忙碌不休的身影,忽视了他们为我们付出的点点滴滴.我们实在需要一个时间,一份空间,来好好地一下我们的情感,走近父母,走近我们身边的亲人……老师特地又为同学们准备了一篇感人至深

的美文与同学们一块儿来欣赏,看看这篇文章是如何通过细节来反映亲情的,请听配乐散文《秋天的怀念》。 看同学们的的表情,老师知道同学们已经被这篇文章中的某些细节深深吸引住了,那么,老师想请同学们来说说,文中哪些节打动了你? 回答这个问题的时候,老师有个小小的要求,请结合文中的语句来谈打动你的理由。不过为了让更多的学生参与到讨论中,同桌之间、小组之间可以互相讨论,尤其是对后一个问题的回答更应当具体一些。 (学生自己独立思考后作交流,然后小组评议,选派代表发言) (三)回顾体验,寻觅亲情 也许我们的生活中不会有如此悲情的故事,不会有如此震撼的事件,但我们的生活中绝不缺少让人感动的亲情,这亲情凝聚在微不足道的东西中,融化在平平常常的小事中,或许只是一句很普通的话语,或许平实得你丝毫不在意,然而 __的点点滴滴,却往往更能体现出亲情的伟大。

家庭的亲情 教案1

《家庭的亲情》教案 教学目标 (一)知识目标 知道自己的成长离不开家庭,知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈,知道感激父母和长辈,懂得怎样去关爱家人。 (二)能力目标 能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。 (三)情感、态度与价值观目标 使学生感受到父母和长辈对自己的关爱,体会家庭成员之间的亲情,激发对父母和长辈养育自己的感激之情。 教学重点 使学生能够体会到家庭成员之间的亲情,懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。 教学难点 引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学准备 1、收集全家福照片,能简单介绍自己的家庭。 2、观察父母的一天,为你做了哪些事情?完成观察表。 3、回忆父母长辈爱我们的难忘事件,查找有关亲情的故事。 教学过程 一、激情导入(提前画好房子的位置,播视频) 从降生的那一天起,我们就走进了幸福的家庭,(板画:家)家里有爸爸妈妈的关爱,有爷爷奶奶的呵护,在家人们(板书:家人)的精心照顾下,我们(板书:我)健康的成长。今天,让我们走进第二单元,体验家庭的亲情。(板书:亲情) 二、“我说我家” A、介绍家庭

1、首先听一位小朋友介绍自己的家庭:(点击,配图解说)(出示四幅图) 2、听了这位小朋友的介绍,你们想说些什么?生:一家人很幸福,家人很爱他。 3、师:那么,你们的家庭是什么样子的呢?愿意介绍一下吗?请看温馨小提示: (点击出示:介绍你的家庭成员,家人的职业、爱好、特点以及一些家庭趣事,体现和谐与关爱) 拿着全家福的照片,同桌之间先说一说。 全班讲述自己的家庭。 B、家人的一天 1、师:每个人都有一个幸福的家,家人都很爱我们。课前老师让同学们观察父母和长辈的一天,(出示调查表)。 -------------的一天 在你的观察表中,家人为我们所做的事情有哪些?用笔画下来。 学生汇报。 师:这只是普普通通的一天,家人就为我们做了……课件列举 师小结:一年有365天,一生中父母和长辈为我们付出的该有多少呢? 2、师:看你的观察表,家人除了为我们所做的一切,他们还要做什么?生:工作、做家务 师:你了解父母的工作吗?你觉得父母工作辛苦吗? 3、师:通过观察父母的一天,你有什么感受?生谈感受 师小结:不管工作多么地劳累,家人都要为我们做好喷香的饭菜;不管风雨有多大,家人都要接送我们上下学;不管生活多么地艰苦,父母和长辈都在抚育我们茁壮地成长!为了这个家,他们付出许多许多…… C、亲情测试 师:我们再来进行一次亲情测试: 1、爸爸妈妈知道你们生日的同学请举手?在生日这一天父母给你过生日的同学请举手? 你们知道你们的生日又叫什么吗?(母难日)

心理健康安全教育教案-1

心理健康安全教育教案-1 一、教学目标 1. 认识情绪与学习、生活的关系。 2. 掌握调节不良情绪的方法。 3. 能以良好的情绪学习、生活。 二、教学重点 明白情绪与学习和生活的关系,学会调节不良情绪。 三、教学方法 游戏法讨论法 四、课时安排 一课时 五、教学过程 (一)音乐导入,调整情绪 1、欣赏音乐。 2、听了这段音乐,谈各人的心情怎样? 3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。 (为了使学生能以良好的心态进入学习状态,在欢乐的心境中获取知识,特别选 择了一段轻松愉悦的音乐,让学生们欣赏。 这样有利于学习目标的完成。) (二)导学达标,情感体验

1、游戏活动,体验情绪。 (1)讲游戏规则。 (2)指导、参与游戏。 (3)说出你在游戏时的心情。 (4)区分良好情绪与不良情绪。 (情绪无时无刻不围绕着我们,为了让学生们充分体验情绪,设计了猜词游戏的情 境。 全体学生参与游戏活动,有的猜,有的做动作提示,紧张、兴奋、担心、高兴、 失望、难过等等的情绪围绕着学生。 经过教师的引导,同学们知道了什么是情绪以及 情绪的种类。) 2、交流倾诉,明白道理。 明白情绪与学习和生活的关系:不良情绪危害人们的身心健康。 (1)长期被不良情绪困扰,对人们的身心健康有什么影响?让同学们把感受到的 或者了解到的事例说出来。 (2)听了同学们谈的事例,你明白了什么? (在认知的基础上设计交流活动,谈谈不良情绪危害健康的事例。 学生们通过具体的事例,明白了不良情绪危害人们的身心健康,激起他们排斥不良情绪的愿望。)

3、录像共鸣,学习方法。 (1)放录像(三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考 试成绩差而产生不良情绪) (2)录像中的同学应该怎么做? (3)放录像(三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪) (4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪,使自己快乐的? (5)屏幕显示调节情绪的方法。 今后谁再遇到不顺心的事,就用这些方法,来调节自己的情绪。 (录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。 常识告诉我们,如 果一种见解跟自己“同病相怜”,那么,这种见解对当事人的影响,很可能比老师的 说教更起作用。) 4、小组交流,激情导行。 明白良好情绪利于人们的身心健康,能以良好的情绪学习、生活。 (1) 小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。 (2) 你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法? (3) 说说快乐给人们带来了哪些好处? (为了激发学生的兴趣,激发学生倾诉快乐的愿望,特别设计了

幼儿园大班健康教案:拥抱亲情热爱家庭

幼儿园大班健康教案:拥抱亲情热爱家 庭 活动目标: 1、通过图片展示和讨论,使幼儿了解家人和长辈是如何关心和爱护自己的,引导幼儿学会关爱家人和长辈。 2、制作爱心卡,表达幼儿对长辈的一份爱心,大胆的想象,有创新的、、 表现。 3、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。 活动准备: 图片、爱心卡纸模型、各色软蜡笔;各种颜色的花朵(幼儿活动前已经做好了)、剪刀、各色手工纸、胶棒。 活动过程: (一)谈话引入,渗透话题。 1、在你成长的过程中,你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样? 2、你出生最初的几个月,你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布,在这么精心的照料下,你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道,一只老鼠生下来2个小时就会走路,自己找食吃,自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你,你根本没有办法活下来。 (二)讲述故事,感受亲情 1、师讲述父母爱孩子的故事:

之一: 2005年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度 下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻 双双遇难,儿子却安然无恙。 之二:去年,四川大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破 血管用热血哺育怀中的婴儿。 听了老师的讲述,你想说点什么?老师相信,你们的父母也非常爱你们。 2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事: 下面,请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说,让我 们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。(边叙述边播放《感恩的心》) 是呀,父母给了我们生命,并且不畏艰辛养育了我们,把最无私的爱 给了我们,使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。 (三)学习手语表演《感恩的心》,以表达对父母的爱。 鼓励幼儿,回家表演给爸爸妈妈看,让他们知道你是爱他们的。 (四)制作小礼物 教师给幼儿准备皱纹纸、浆糊、卡纸、水彩笔等等材料,让孩子自 己选择,为自己的爸爸妈妈制作一件小礼物。 (五)总结升华,熏陶情感 1、师总结:其实,感恩体现在生活中的每一个细节:一句话语、一 个行动,都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一 份真情与心愿,让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人,一年365 天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都会感觉寒冷。 2、引导幼儿表达感恩之情。 让我们怀着一颗感恩的心,用平实的话语和实际行动表达我们对父 母的感激之情——呼唤(爸爸——我爱你妈妈——我爱你)。

大班美术活动教案《我爱运动》

幼儿教育:________ 大班美术活动教案《我爱运动》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班美术活动教案《我爱运动》 活动目标: 1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状,并能组合粘贴出不同动态的人物形象。 2、体验合作组画的乐趣。 活动准备: 1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同) 2、记号笔人手一支,粉笔若干。 3、每组一份浆糊、抹布。 4、两张1K的牛皮纸竖接。 活动过程: 1.教师和幼儿一起游戏,导入活动: 游戏名称:运动猜谜。在游戏中,老师先做一些运动的动作,请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作,其他幼儿猜。 2、谈话讨论:说说这些动态,人物的头和身体是什么样的? 3、出示已撕好的头和身体,请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。(教师可适当给予帮助) 3、交待活动内容,引起幼儿参与活动的兴趣。 A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。 (能力强的幼儿可撕出三角形的身体。) B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放,并能用语言表达自己在做什么运动。 C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后,用浆糊先粘住 第 2 页共 5 页

一点,然后再贴到大的牛皮纸上。 (提醒幼儿画面合作组画的布局,要考虑别人贴的位置) D、用记号笔给人物画上五官。 E、用粉笔在边缘上进行加粗,然后涂抹。 (注意色彩的搭配,给自己加上腮红) 4.幼儿合作粘贴组画,教师巡视指导,重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上,教师及时给予适当的指导 5.评价作业,展示幼儿作品。 A、集体欣赏,体验合作组画的乐趣。 B、听音乐,模仿运动人物的动态。 大班美术活动教案《我的小手》 幼儿园大班美术教案:我的小手 活动目标:让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。 活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子 活动环节: 一、引出主题 1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦! 2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作 3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀? 第 3 页共 5 页

关于家庭亲情的作文

关于家庭亲情的作文 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 第1篇:家庭亲情人与人之间需要互相关爱、关心的事情。如果失去这些事,世间便会失去许多真情。记得上幼儿园的一次寒假里,便在我的家庭之间发生了一件充满浓浓亲情的事。那是一天晚上,我正在刷牙,突然,在我身旁的热水壶从桌子上掉了下来,“哗——”地一声,刚刚烧好的开水便泼了一地,我的左脚被开水溅到了,那钻心的痛让我本能地跑出了洗手间,很快,我的左脚上便都是水泡。我痛地大哭起来,爸爸妈妈听到我的哭声,马上跑了过来,见我的左脚起泡了,卫生间里开水一片,顿时明白了。爸爸连忙去拿药膏,妈妈则用扇子帮我扇。接着,爸爸手拿一盆水和烫伤膏过来了。爸爸先把我的左脚抬

起来,放到了水盆中,擦干净后,再用烫伤膏在我起泡的周围涂了涂,细心地边吹边涂。之后又用扇子扇我的左脚,我的左脚凉凉的,但还是十分痛,但望着爸爸妈妈忙碌的身影,我的脚便一点儿也不痛了。可当我刚刚要睡觉了,麻烦又来了,因为是冬天,我的脚放在棉被外面太冷了,放进棉被里却很痛。于是,爸爸和妈妈用薄薄的毯子盖在我的脚上,脚下还放着一个热水袋。可热水袋会凉,爸爸和妈妈使轮流“交班”给我换热水袋。第二天早上,我看着爸爸妈妈布满血丝的眼睛,我鼻子发酸,一句话也说不出来。生活里,亲情把我紧紧包围,不管发生什么,它都会保护我。第2篇:我爱我家在我家,爸爸自称学识渊博,无所不能,人称“博学先生”;妈妈则以“万能太太”自居,而我,则是个地地道道的“乐天派”,无论大事小事,我都要笑上两声。我们一家三口凑到一块,屋里便是笑声四溢了。话说这一天,“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏

情绪ABC心理健康教育教案

情绪ABC 【教学背景】 情绪的好坏直接或间接地影响着人们的身心健康。初中生处于身心发展的关键阶段,他们的情绪丰富而强烈,情绪起伏变化很大,不稳定而且易冲动,因此,让他们认识情绪以及情绪产生的原因,掌握有效的调控方法,对中学生的身心健康有着重要的作用和意义。 【教学目标】 1、知识目标:初步了解情绪对身心健康的影响。 2、能力目标:认识“情绪ABC理论”,培养学生分析自己情绪产 生原因的能力。 3、情感、态度、价值观目标:学会调节自己情绪,培养学生健 康、积极的心态。 【教学重难点】 教学重点:帮助学生了解自己情绪产生的原因,掌握“情绪ABC 理论”。教学难点:学会调节自己的情绪,培养学生积极的心态。 【教学过程】 一、情境导入 播放几组有趣的“两可图”,让学生明口:换个角度换问题,自 有一番天地。 (过渡语)同样的一幅图,角度不同,得出的结果也不同。横看 成岭侧成峰,远近高低各不同。自然界中存在着许许多多这种现 象。同样,在我们生活中也存在着这样的现象,从一个角度考 虑,冥思苦想,不得其解;换个角度去思考,豁然开朗。

设计意图:吸引学生的注意力,激发学习兴趣,营造气氛。 二、信念构建 通用播放视频小故事引发学生思考讨论,引出艾利斯的ABC理论,让学生感受ABC理论的价值,用生活实例让学生体会不合理想法对人的影响。 秀才进京赶考,在客栈投宿的晚上,做了三个梦: 一是梦见自己在高墙上种口菜; 二是梦见下雨天戴斗笠还打了伞; 三是梦见和心爱的表妹睡在一起,可是背靠背。 于是他找到解梦先生,想问问这三个梦的意思,先生说:墙上种白菜是口搭;戴斗笠又打伞是多此一举;背靠背睡证明没戏唱,预示考试没有好结果。秀才听后,非常沮丧,既然仕途无望,就打算退宿回家。 老板看到秀才低落的神情,问他什么,秀才把解梦的事情说了一遍,老板笑着说,其实这梦也可以这样解释: 高墙上种白菜——高中; 戴斗笠又打伞一一有备无患; 和表妹背靠背一一总有翻身的时候。 秀才一听,立刻精神抖擞,觉得自己大有希望,于是带着这份 热情继续赶考,果然不负所望,中探花,如愿归来。 (过渡语)相同的事件,评价角度(积极、消极)不同,产生 了不同的情绪结果。心理学上有个ABC理论,就是说明评价和情绪结

幼儿园小班健康教案:我爱运动

幼儿园小班健康教案:我爱运动 我爱运动 活动目标: 1、探索几种有趣的运动,体验运动的快乐。 2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。 3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。 活动准备: 音乐《看样学样》、《健康歌》、PPT课件(体育运动图片)舞蹈视频(卓均达人秀) 活动过程: 一、欣赏舞蹈视频导入,引发幼儿学习积极性 1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位?(自由回答) 2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动?(幼儿自由探讨) 3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。 二、探索有趣的运动,体验运动的快乐,让幼儿知道运动使人健康 1、谈话:孩子们我们的身体不光能跳舞,还能做各种运动呢,你们知道能做哪些运动吗? 2、看PPT让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。 (1)跑步 小朋友他在做什么运动?我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学) (2)跳绳.举重游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学.

3、师:刚才你们做了这么多的运动,身上一定热乎乎的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎么样? 4、教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们更健康,更快乐。所以小朋友们一定要多参加运动。 三、渗透儿歌内容,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应 1、师:不只是小朋友喜欢运动,小动物也爱做运动。你猜猜这是谁来了?(教师请幼儿看图片,并说出儿歌内容。请小朋友学学动物的运动) 2、游戏:比一比谁反应快 教师说儿歌内容小朋友快速反应做动作。 四、听音乐模仿小动物走出活动室 小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。

关于家庭亲情的散文

关于家庭亲情的散文 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 关于家庭亲情的散文:亲情与我同行它种是以多种形式呈现在我面前,紧紧跟随着我。无论我离开家多远,无论我要去何方,就算我浪迹天涯海角,最想恋我的也是它,最牵挂我的也是它。它重来就没想过需要回报,它重来不乎自己付出了多少。 每一次的离家,相信每一个人都会听到这样的话“注意安全!”“早点回家!”“好好学习!”。我也不例外,父母将希望寄托在我身上,希望我好好学习,不要像他们一样,那么辛苦地到处辗转反侧地赚钱。 我深深的记得在一次放学后,因为有点晚了,我就狂奔回家。刚到家门口,就碰到了正从地里忙活回来的奶奶,她看到我回来了便舒展开了眼角的皱纹,团团的被幸福围绕。 “怎么才回来啊!?呵呵,饿了吧?我去做饭,你先看会电视。”奶奶边说边开门,正在院子外玩儿的妹妹听见我和奶奶的说话声,赶忙跑过来,一把抓过我的书包“姐姐,你终于回来啦!给我带好吃的没?”当她翻开满作业的书包时,翻了翻,只好无奈地吐吐舌头,一溜烟跑了。 面对亲人如此热情的问候,我?里暖暖的。我想回家,是因为有家人牵挂。我想回家,是因为有亲人的问候。

夕阳的余晖撒在身上,投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝头叫,白云飘飘,心情大好。 这么闲暇的时刻,对我们来说简直是一种奢侈。我情不自禁地忆起几年前的此时此刻,当年我还只是一个小学生呢,爸爸妈妈工作忙,没时间回家。经常是爷爷在辅导我学习,就连不识字的奶奶也会时常拿起我的作业本,眯起眼看着上面的红勾勾笑。 如今啊,他们早已不可能再辅导我学习了。但是他们对我的关?却一点也没减少,反而一点一点地在增加。可能作业量大,会一直写到半夜十一二点钟,我都发现家人每次都是等到我写完作业后才睡觉。而且还时不时地进来问我要不要吃点什么或喝点什么。 我不敢奢求什么,我知道我是幸福的。 虽然我写的这些事都很普通,但是,它,亲情,就是以这种不起眼的方式向我传达家人对我的爱与关怀。 相信没个人都有过类此经历,远在他乡的夜里,会时不识地想起,这美好的回忆,这祭奠的过去。 亲情啊,无论我在哪里,你都永远与我同行。你将亲人的思恋带到远方,给我们信心,给我们鼓励,给我们勇气,给我们自信,给我们无尽的关爱。 关于家庭亲情的散文:品味亲情亲情,一个维系血缘关系的代名词,而如今却逐步被金钱、利益、名誉所取代,亲情就像流水般流逝,一去不复返。 如今的社会,灯红酒绿,人们载歌载舞,追求更高的品质生活,

情绪与健康教案范文

《情绪与健康》教学设计 一、教材分析 1、教材的地位与作用 健康教育的最终目的在于健康行为的实践,由知觉进而形成一个人的价值观念,只有以学生自己为中心所形成的价值观念,才能真正地影响他们的态度和行为,而情绪与健康是健康教育中最重要的环节之一。情绪是影响中学生学习生活最主要和最常见的因素之一,通过学会控制自己的情绪,学生可以更好的投入到学习生活中,达到最佳效果,健康的情绪也可以让学生形成良好的个人价值观。 2、重点难点 重点:调控情绪的方法 难点:情绪对身心健康的影响 二、学情分析 初中阶段是学生的第二个逆反心理时期,有人把这个阶段称为情绪的“暴风骤雨”时期,情绪的两极性、极端性、不稳定性是这个时期最显著的特点,即:情绪表现不稳定、不成熟,容易冲动且肤浅、强烈、不协调,两极性明显,自我控制能力较差。因此,指导学生根据自己情绪变化的特点,合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极的、良好的情绪状态,克服消极情绪是当务之急。 三、教学目标 1、知识与技能使学生初步了解情绪对身体健康的影响,学会分析自己 的 情绪,掌握调控的基本方法 2、过程与方法运用观察、讨论、分析、归纳等方法,培养学生逻辑思

维和解决问题的能力。 3、情感态度价值观 (1)通过情绪与健康的教学,让学生认识情绪的好坏变化是可以转化的。 (2)培养学生对情绪的科学态度进而形成正确的价值观。 四、教法和学法教法:组织学生阅读材料、观看图片和录象、分组讨论、展示评比。 学法:独立思考、分析讨论、归纳总结。 五、教学过程 (一)、导入新课:1、师生同唱《歌声与微笑》 2、导入语:同学们,生活中有许多事情让我们开心快乐,但生活不是一帆风顺的,有许多事情让我们伤心痛苦,我们怎样正确认识和对待这些不良情绪呢?这就是今天我和同学们共同探讨的话题《情绪与健康》。 【设计意图】 激发学习兴趣,烘托课堂气氛 (二)、组织新授 1 认识情绪 (1)、让学生观看2010冬奥会女滑夺冠视频。 (2)、让学生分组讨论:中国代表队和韩国代表队在裁判员裁决前、后,态度体验是怎样的?态度体验变化的原因是什么? 2

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