服装设计与制作专业人才培养方案
服装设计与制作专业技师人才培养方案
一、专业名称
服装设计与制作专业
二、专业代码
1210
三、招生对象及学制
招生对象：相关专业高级工毕业生及同等学历，具有一定的理解、判断和计算能力，非色盲、色弱，手指、手臂灵活，并有一定的空间感和形体感者。
学制：三年
四、培养目标及规格
（一）培养目标
本专业主要面向品牌服装企业、高级定制服装公司等类型的企业，培养在服装设计、制板、样衣制作等岗位（群），胜任品牌企业、高级定制企业制板和样衣制作、品牌策划、品牌企业技术管理等工作任务，能够进行制板、样衣制作工艺技术方法的开发，解决服装制板，样衣制作中的疑难问题，达到服装设计定制工或服装制作工二级职业资格证书职业要求的高技能人才。
（二）培养规格
本专业的人才培养模式体现工学结合一体化特征，突出学生综合职业能力培养。具体目标如下：
1.知识目标
（1）了解服装消费心理学相关内容；
（2）了解服装设计流行趋势并能够加以运用；
（3）了解国内外与服装设计与制作相关的新技术、新工艺、新设备，并能够加以应用；
（4）掌握技术管理、成本控制知识；
（5）了解并执行国家相关质量标准；
（6）掌握与服装制造、生产相关的法律法规。
2.能力目标
（1）能运用沟通技巧了解客户的相关信息并准确记录；
（2）能按照客户的需求进行设计并绘制服装、服饰效果图及款式图；
（3）能根据服装设计图进行结构设计并处理服装结构的平衡与曲面协调关系；
（4）能按加工产品的需要设计工艺流程；
（5）能运用服装CAD进行制板、放码、排料；
（6）能处理特殊体型在制作过程中的技术难题；
（7）能对高新及特殊面料进行工艺处理并运用；
（8）能根据工艺要求制作各种高档男女服装；
（9）能对服装加工过程中出现的技术问题对相关人员进行指导；并对初、中、高级服装制作工进行技术培训；
（10）能吸收国内外服装制作的先进技术，对现有的加工工艺进行改革与创新；
（11）能对服装制作中的疑难问题和新产品研发组织公关。
3.职业素养
（1）具有良好的职业道德和团队协作精神，在学习和工作中能够与客户、同事等进行有效沟通；
（2）具有一定的逻辑思维及文字表述能力；
（3）具有运用安全、成本、质量及环保的理念，对工作现场进行规范化管理的能力；
（4）具有服装审美鉴赏能力；
（5）具有在学习工作过程中不断反思、总结、创新的能力。
五、就业方向
本专业主要面向服装品牌企业、高级定制服装企业，从事服装设计、制板和样衣制作，品牌策划、品牌企业技术管理等工作。
六、毕业要求
学生全部课程考核合格，经鉴定取得人力资源和社会保障部颁发的服装设计定制工和服装制作工二级职业资格证书，方准予毕业，取得毕业证书。
七、课程
(一)课程结构
课程类别课程名称
语文
公共基础课程
专业英语
企业文化与职业道德
就业指导
服装艺术鉴赏
服装色彩与搭配
专业基础课程服装结构设计
服装CAD
技术指导与创新
服饰设计与制作
高档女装设计与制作
专业核心课程
高档男装设计与制作
创意服装设计与制作高级定制服装设计与制作
综合项目实施
(二)课程说明
1.公共基础课程
（1）语文（36学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第一学期开设，每周2学时，共18周，总
计36学时。
主要内容：唱响人生、思想空间、职业境界、经典力量、天地方圆、说话艺术、实用写作、时空绝唱
教学要求：通过“语文学习生活化、语文实践情境化、语文运用真实化”的教学设计，学生能够在掌握听、说、读、写技能的过程中，学做人、学思
考、学做事、学励志、学珍惜、学沟通、学写作、学继承，从而获得
一个相对完整的关于职业的思想文化体系，并从中获得一定的职业情
感熏陶。本课程适用于各专业的高级班。
参考教材：《语文》中国劳动社会保障出版社（第2版）
（2）专业英语（72学时）
本课程为两个学期完成，在第一学年第一、二学期开设，共72课时。第一学期，每周2学时，共18周，共计36学时；第二学期，18周，每周2学时，共计36
学时。总计72学时。
主要内容：本教材共11个单元。每单元（预备单元除外）涉及一个主题，分4 个部分安排内容。分别为:LearnbyDoing（做中学），DobyLearning
（学中做），LearnbyUsing（用中学），及ChineseCultureTips（中
国文化小贴士）；并在各单元DobyLearning（学中做）后的My
Dictionary中给出该单元涉及到的常用专业术语的综合归纳，便于学
生拓展知识。
教学要求：本教材通过不少于72学时的学习，在进一步巩固基础知识的基础上，使学生了解未来工作中所涉及的实用专业英语知识，掌握企业所需的
常用专业英语词汇、术语；训练学生用英语进行简单工作交流的技能，
逐步培养学生借助字典及现代化工具阅读工作中所需的基本服装专业
资料并能参与行业活动的能力。
参考教材：中国劳动社会保障出版社《服装英语》2015年7月第1版
（3）邓小平理论（36学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第二学期开设，每周2学时，共18周，总
计36学时。
教学内容：邓小平理论的九个主要内容：党的基本路线、社会主义的本质、任务和三步走的发展战略及三个代表的科学内涵，我国现行的对内、对外
基本政策等。
教学要求：了解和理解邓小平理论和三个代表产生的时代背景、条件。掌握邓小平理论的主要内容、三个代表的科学内涵，掌握党的路线、方针政策
的根本点，重点把握社会主义的本质、任务和发展目标。
参考教材：中国人民大学出版社《邓小平理论和三个代表重要思想概论》
（4）体育（36学时）
本课程为两个学期完成，在第一学年第一学期、第二学年第二学期开设，每周2 学时，共18周，总计36学时。
教学内容：体育基础理论知识、排球、武术、体操、羽毛球等基本技术与技能训练。
教学要求：了解更多更深运动生理、运动医学、运动营养等体育理论知识，掌握
排球基本技术，进一步拓展学习武术、体操、田径、羽毛球等技术，
掌握科学锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的好习惯，全面锻炼学
生身体。
参考教材：《体育与健康》中国劳动社会保障出版社
（5）德育（36学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第二学期开设，每周2学时，共18周，总
计36学时。
教学内容：中国特色社会主义理论的主要内容：党的基本路线、社会主义的本质、任务；社会主义的本质；社会主义的改革开放及社会主义的政治、经
济、文化等。教学要求：了解和理解中国特色社会主义理论产生的
时代背景、条件。掌握中国特色社会主义理论的主要内容，掌握党的
路线、方针政策的根本点，重点把握社会主义的本质、任务和发展目
标。
参考教材：《中国特色社会主义理论读本》中国劳动社会保障出
版社
4.专业基础课
（1）服装艺术鉴赏（36学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第一学期开设，每周2学时，共18周，总
计36学时。
主要内容：本课程主要讲授中外民族服饰、名品服饰及影视、舞台服饰的发展及艺术特点。
教学要求：通过本课程的学习，旨在使学生了解服装艺术的相关知识，丰富专业修养，增加设计内涵，帮助学生更深刻的了解服装，理解服装设计的
含义。
参考教材：1.《服装史》高等教育出版社编著：陆广厦、孙丽2003年8月
第1版。
2.《美育与艺术鉴赏》东南大学出版社主编；赵道飞、陆阳秋2007
年2月第1版。
3.《百年世界时装绘画》人民邮电出版社【英】凯利布莱克曼著
2013年3月第1版。
（2）服装色彩与搭配（72学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第一学期开设，每周4学时，共18周，总计72学时。
主要内容：本课程主要讲授服装色彩知识，以及与服装搭配的知识。
教学要求：通过本课程的学习，使学生了解并掌握色彩的体系以及色彩与服装的搭配技巧，并在服装设计中加以应用。
参考教材：1．《服装设计基础》中国劳动社会保障出版社编著：安晓冬2009
年7月第二版。
2．《服装设计与技术手册——设计分册》金盾出版社编著：蒋金锐2013年2月第一版。
3.《服饰搭配》中国纺织出版社杨柳著2011年6月第1版。(3)服装结构设计（98学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第二学期开设，每周14学时，共7周，总计98学时。
主要内容：各种男女时装的结构制板；立体裁剪；坯布样衣制作；样板的弊病修正等。
教学要求：通过本课程的学习，使学生了解服装结构设计的专业理论知识，掌握男女服装结构设计的基本方法，为完成男女服装从结构设计到样板制
作的全过程服务。
参考教材：1．《服装结构设计》东华大学出版社作者：王燕珍2010年2月
第1版。
4.《男装结构设计》浙江大学出版社编著：戴建国2013年6月第1
版。
3．《服装工业制版》清华大学出版社主编:白嘉良,王雪梅2011年10月第1版。
（4）计算机辅助设计（64学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第一学期开设，每周16学时，共4周，总计64学时。
主要内容：本课程主要讲授服装设计（CorelDRAW软件、Photoshop软件等）、制板（日升Nacpro软件）工具的使用与操作，并运用所学软件完成进
行款式设计、制板及推板。
教学要求：通过本课程的学习使学生了解服装款式设计、制板、推板软件的特点及要求，掌握设计、制板、推板工具的使用方法及操作步骤，达到能
够利用所学软件进行综合实践的能力。
2教程西安电子科技大学出版社。
参考教材：1.《CorelDRAW1》
2.《Photoshop》教程。
3.《服装CAD说明》日升公司。
4.《服装CAD项目实战引导》中国纺织出版社邢旭佳著2012年6 月。
5.《服装CAD制板》人民邮电出版社编著：施亦东2010年4月第
1版。
（5）技术指导与创新（72学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第二学期开设，每周4学时，共18周，总计72学时。
主要内容：本课程主要讲授技师层次人员对中高级技术等级员工进行指导，包括指导计划的制定、讲义的编写及指导方案的实施。同时还要不断对技
术进行创新，对不同品种服装的工艺流程进行梳理、优化工艺流程并
改革、创新生产技术。
教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握指导计划制定、讲义编写的方法及指导方案的开展与实施。使学生能够自主梳理不同品种服装的工艺流
程，通过深入企业参观、实践，优化工艺流程并对生产技术进行改革
与创新。
参考教材：1.《舌行天下—上台演讲及当众讲话技巧与方法》北京大学出版社
编著：马克2013年6月第1版。
5.《技术演讲的艺术》机械工业出版社编著：（美）兹维克，（美）
法伊弗2013年6月。
6.《服装缝制工艺学》北京理工大学出版社编著：涂艳萍、闵悦
2010年2月第一版。
5.专业核心课程
（1）服饰设计与制作（64学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第一学期开设，每周16学时，共4周，
总计64学时。
主要内容：传统元素首饰设计与制作、现代元素首饰设计与制作。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够按照项目要求，综合客户的需要进行传统元素首饰设计与制作。结合当下的流行元素与色彩、图案、材料、
装饰手法等内容进行现代元素首饰设计与制作。
参考教材：1.《服饰品设计与制作》重庆大学出版社编著：李晓蓉2010年9
月第1版。
7.《服饰品创新设计》清华大学出版社郭丽著2012年9月第1版。（2）高档女装设计与制作（80学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第一学期开设，每周16学时，共5周，总
计80学时。
主要内容：国际会议女正装设计与制作；商务休闲女装设计与制作。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够根据客户需求进行高档女装的设计、打制样板并进行样衣制作。
参考教材：1.《服装制版?提高篇》东华大学出版社主编：张文斌2014年3月
第1版。
2.《香港高级女装教程》中国纺织出版社主编：袁良2007年10月第
1版。
（3）高档男装设计与制作（80学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第一学期开设，每周16学时，共5周，总
计80学时。
主要内容：国际会议男正装设计与制作；商务休闲男装设计与制作。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够根据客户需求利用现代化技术手段进行高档男装设计、打制样板并进行样衣制作。
参考教材：1.《现代男装纸样设计原理与打板》中国纺织出版社编著:刘凤霞、
韩斌颖2014年3月第1版
6.《男装设计》东华大学出版社刘凤霞、韩斌勇编：刘晓刚2008
年1月第1版
7.《男装结构设计与缝制工艺》东华大学出版社编著:李兴刚2010
年1月第1版
（4）创意服装设计与制作（70学时）
本课程为一个学期完成，在第一学年第二学期开设，每周14学时，共5周，总
计70学时。
主要内容：以42届世界技能大赛时装技术项目赛题提取、转换为课程，包括“军旅风格”女下装制作、“军旅风格”女上装设计与制作以及与上下装
配套的“军旅风格”内衣的装饰设计与制作三部分。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够根据命题，按照规定的时间和具体工艺要求进行系统、配套的创意服装设计、制作与装饰。
参考教材：1．《时装设计元素：面料与设计》中国纺织出版社[英]阿黛尔著；
朱方龙译2010年1月第1版。
2．《服装设计：美国课堂教学实录》中国纺织出版社编著:张玲
2011年9月第1版。
8.《服饰品创新设计》清华大学出版社郭丽著2012年9月第1版（5）高级定制服装设计与制作（552学时）。
本课程为二个学期完成，在第一学年第二学期开设，每周14学时，共6周，合计84学时；第二学年第一学期开设，每周26学时，共18周，合计468学时，共计552学时。
主要内容：大型文艺晚会男主持人礼服设计与制作；大型文艺晚会女主持人礼服设计与制作。
教学要求：通过本课程的学习，使学生了解高级定制服装的界定以及国内外著名的服装定制企业和品牌，国内著名高级定服装企业的生产流程。
使学生独立完成高级定制服装的设计、制板与制作。
参考教材：1．《世界服装史》中国青年出版社编著:王受之2002年9月
第1版。
2．《礼服的设计与立体造型》中国轻工业出版社编著:吴丽华
2014年8月第1版。
3《．绅士着装圣经》中国纺织出版社主编:刘瑞2015年1月第1版。
4．《世界上最具影响力的服装设计师》中国纺织出版社[美]诺埃
尔·帕洛莫·乐文斯基著；周梦，郑姗姗译2014年1月第1版。（6）综合项目实施（432学时）
本课程为一个学期完成，在第二学年第二学期开设，每周24学时，共18周，总
计432学时。
主要内容：本课程以“参加世赛中国代表队成员制服、礼宾服的设计方案”为任务，体现工学交替、工学结合一体化特征，突出学生综合职业能力培
养。
教学要求：通过本课程的实践，使学生熟悉从承接任务、制定设计方案、制板、制作、质检，交付的全过程，学生学习完本课程后，可以胜任制服、
礼服的设计与制作的工作。
参考教材：1．《时装·品牌·设计师：从服装设计到品牌运营》中国纺织出版
社[英]迈德斯著；杜冰冰译2010年3月第1版。
2．《意大利立体裁剪》中国纺织出版社编著:尤珈2006年3月第1 版。
8.《成衣分解制板与缝制技艺》中国纺织出版社马嵩甜，许幼敏著
2013年9月第1版。
（7）顶岗实习（1200学时）
本课程为一个学期完成，在第三学年第一、二学期开设，每周30学时，共40 周，总计1200学时。
主要内容：面向服装类行业企业，培养学生的综合职业素养，使其成为在服装样衣师、板型师、设计师助理等岗位（群）中，从事样衣制作、工艺文
件编写、制板设计、服装款式设计等工作的高级工层级的技能型操作
人员。通过本课程使学生了解企业文化特征，各岗位的工作任务、工
作过程和工作要素。
教学要求：1、按照《服装号型系列》国家标准知识，GB/T1335.1、GB/T1335.2、
纺织品和服装标识的国家强制性标准知识，GB18401、《中华人民共 和国国家标准?——国家纺织标准》FZ/T81004-2003连衣裙、裙套装、 《中华人民共和国国家标准》GB/T2666-2001男、女西裤、《中华人 民共和国国家标准》GB/T2665-2009女西服、大衣、《中华人民共和 国国家标准》GB/T2664-2009男西服、大衣等国家标准及行业标准， 完成服装板型、服装制板及工艺文件的制定工作。 2、具有良好的职业道德和礼仪规范；
3、具备心理承受能力、适应能力和应变能力，有健康的体魄；
4、有责任心、事业心和使命感，法制观念强，爱岗敬业。
5、具有良好的职业道德和团队合作精神。
参考教材：无 八、教学实施计划表
服装设计与制作专业课程设置及教学时间安排
按学期 各学期周课时安排 分配
课程 类别
序 号
课程名称学时
第一学年第二学年第三学年 考 试
考 查
一二一二一二
1语文362★
公共2专业英语7222★ 基础 3邓小平理论362★
课程 4体育7222★ 8%
5德育362★
6服装艺术鉴赏362★
专业7服装色彩与搭配724★ 基础 课程
8服装结构设计9814/7★
11%9计算机辅助设计6416/4★
10技术指导与创新724★
11服饰设计与制作6416/4★专业 12高档女装设计与制作8016/5★核心 课程
13高档男装设计与制作8016/5★42%
14创意服装设计与制作7014/5★
15 高级定制服装设计与
制作
55214/626★
16综合项目实施43224★
顶岗
实习
课程
17顶岗实习12003030★
39%
授课周数（18周）18181820
周课时26262626
总学时3072468468468468
九、考核与评价
多元评价与考核：实施过程性评价、终结性评价、综合评审相结合。
过程性评价：知识、技能目标评价占65%，素质目标评价占20%，企业评价
占15%。其中在知识、技能目标评价与素质目标评价中学生自评占20%；互评占30%；教师评价占50%。每门课程均由学生、教师、企业三方按照设定分值组织
实施。
过程性评价样表
姓名：班级：
学习任务：日期：
任课教师：
知识、技能目标评价表评价占65%
评价指标分值学生自评
20%
小组互评
30%
教师评价
50%
教师评语
获取任务信息与制定计划
10能识读设计任务书，明确任务要求，叙述工
作流程，
合理地制定经费计划、时间等计划
调研与制作创意板
能就相关问题设计调研问卷，调研内容充
分、客
观；能按照主题设计创意板，内容与本季流
行趋势
10
吻合
设计图稿（效果图、款式图、设计思路说明）
10能做到设计方案内容完备，表达清晰，有创
新意识
工艺流程与产品质量
能自主设计工艺流程，并实施，过程及成品符合国15 家质量标准
工作效率（任务完成情况）
10能合理安排时间并在规定的时间内完成任务
规范操作与现场管理
能熟练使用各种工具材料，执行安全操作规程，做
5
到5S管理标准
作品展示与设计方案陈述5
能进行（动、静态）展示方案设计，并予以实施
素质目标评价表20%
学习能力
能自主查找资料，准备材料、工具；积极思考解决
5
问题的办法；勤学好问
合作能力
5能通过团队协作、小组讨论等方式进行交流
与客观
评价
分析能力表达能力
5能客观分析问题，正确表达见解
环保与节约
5能在整个流程中贯彻环保、节约意识
企业评价15%
评价指标分值评分评语
主题、风格契合度
5色彩、面料、图案运用合理
工艺合理，制作精良
与设计方案吻合，工艺设计合理，有创新者适当加
5
分
市场认可度5
合计100
加分项加分说明
具有较强的执行能力，整个流程贯彻创新意识，作
20
品具有转化为商品的可能性
总分
*任课教师可以根据实际情况进行内容与分值的调整
9.终结性评价：学生完成学业后，参加由北京市技校委员会组织的鉴定，理论
与实操各占50%。
10.综合评审：执行《北京市学制技师考评细则》，参加由北京市技校委员会组
织实施的院校化技师培养考评鉴定。
十、实施保障
（一）师资保障
校内师资一览表：
序号姓名
出生
年月
学历／
学位
职称技术等级所学专业任课名称备注
高档男装设计
1邓秀霞1966.3大本高级实习
指导教师
服装技师
(二级)
教育管理
与制作
高级定制服装
一体化教师
设计与制作
一级实习指导教师服装技师
(二级)
服装设计
与工程
计
与制作
服装结构设
计
2白鹭1983.12大本
一体化教师
服装纺织协会会员
3郑惠群1973．7硕士高级讲师服装技师
(二级)
服装设计
与工程
服装艺术鉴赏
服装色彩设计
北京市职业技能裁判
员
一体化教师
北京市技工院校一体
4朱庆真1971．5大本高级讲师服装技师
(二级)
服装设计
服饰设计与
制作
化课程负责人
北京市职业技能裁判
员
5赵华英1978．8大本高级实习
指导教师
服装技师
(二级)
服装设计
与工程
高档女装设计
与制作
高档男装设计
与制作
人社部一体化课程改
革培训师
考评员
北京市职业技能裁判
员
创意服装设计服装纺织协会会员
6关雅洁1967．5大本高级讲师
服装技师
(二级)
服装设计
与制作
高级定制服装
北京市职业技能裁判
员
设计与制作一体化教师
高档男装设计高级考评员
高级实习服装高级与制作
服装设计定制工杨春
7杨春鹏1963．4大本技师(一
指导教师服装工程技术指导与创鹏首席技师工作室负
级)
新责人
综合项目实施一体化教师
高档女装设计人社部一体化课程改
8张文秀1961．1大本高级实习
指导教师
服装技师
(二级)
教育管理
与制作
高档男装设计
革培训师
北京市职业技能裁判
与制作员
9朱保光1961．12大本高级实习
指导教师
服装技师
(二级)
服装设计
与工程
服装CAD
技术指导与创
新
服装纺织协会会员
北京市职业技能裁判
员
一体化教师
高档女装设计
10胡芳1973.1大本高级实习
指导教师
服装技师
(二级)
政法
与制作
高档男装设计
一体化教师
与制作
创意服装设计
11曹影1971.5大本高级讲师服装高级
工(三级)
服装设计
与制作
高级定制服装
一体化教师
设计与制作
高级实习指导教师服装技师
服装设计
与工程
计
与制作
综合项目实
施
12李辉1971.1大本
一体化教师
第43届世界技能大赛
13李玉君1963.1大专高级实习
指导教师
服装技师
(二级)
服装设计
高档女装设计
与制作
服装结构设计
时装技术项目中国教
练
北京市职业技能裁判
员
一体化教师
高档男装设计
14王建1961.8大本高级实习
指导教师
服装技师
(二级)
计算机
与制作
技术指导与创
一体化教师
新
15李平平1977.10大本讲师服装技师
(二级)
服装艺术
设计
综合项目实施
服装结构设计
一体化教师
16钟媛媛1987.4硕士--
校外专家团队一览表: 服装高级
工(三级)
服装设计
创意服装设计
与制作
一体化教师
序号姓名
出生
年月
职称/
职务
技术等级
所学专
业
任课名称工作单位
1闫瑞环1957．10 中山装
技艺传
承人
高级技师
高级考评员
服装设计
高档男装设计与制作
技术指导与创新
北京一商红都
服
装服饰有限公
司
服装高级工
北京市职业
2金丽1963．7总经理技能裁判员
第43届世
界技能大赛
时装技术项
服装工程
服装结构设计
高档女装设计与制作
高档男装设计与制作
北京金典今服
装
中心
目中国技术
指导专家
3易晓燕1961．6
执行
总监
高级服装设
计定制工
服装设计
服饰设计与制作
高级定制服装设计与制作
综合项目实施
北京玫瑰坊时
装
定制有限公司高级实
验师
服装技师服装工程
服装结构设计
高级定制服装设计与制
作
综合项目实施
4刘美华1964．12
北京服装学院
5李宁1970．4副教授服装技师服装设计高级定制服装设计与制作
服装艺术鉴赏
中央美术学
院
（二）场地设备保障
序号实训场地名称
面积
2
（m
）
主要仪器及数量功能
第一实训室421.92单针自动割线缝纫机50台；高速五线包缝机2台；
服装制板、裁剪、缝制、熨1发生器1台/套；抽湿烫台4台；蒸汽熨斗4套；
烫等吊瓶电蒸汽熨斗32套；实操用工作台9套；多媒
体教学系统2套；
第二实训室理论学习、专业研讨、上网
187.48单针自动割线缝纫机26台；高速五线包缝机2台；
(一体化教室)发生器1台/套；抽湿烫台2台；蒸汽熨斗2套；
查阅资料、服装设计图绘
2吊瓶电蒸汽熨斗13套；实操用工作台13套；数
制、结构图的输入与输出、
字化仪1台；绘图机1台；多媒体教学系统1套；
服装制板、缝制、熨烫等
计算机6台
第三实训室理论学习、专业研讨、上网
9.单针自动割线缝纫机26台；高速五线包缝机2台；
3 (一体化教室) 抽湿烫台2台；蒸汽熨斗2套；吊瓶电蒸汽熨斗
13套；实操用工作台13套；数字化仪1台；绘图
查阅资料、服装设计图绘
制、结构图的输入与输
出、
机1台；多媒体教学系统1套；计算机6台
服装制板、缝制、熨烫等第四实训室理论学习、专业研讨、上网
3.单针自动割线缝纫机26台；高速五线包缝机2台；
4 (一体化教室) 抽湿烫台2台；蒸汽熨斗2套；吊瓶电蒸汽熨斗
13套；实操用工作台13套；数字化仪1台；绘图
查阅资料、服装设计图绘
制、结构图的输入与输
出、
机1台；多媒体教学系统1套；计算机6台
服装制板、缝制、熨烫等第五实训室理论学习、专业研讨、上网
187.48单针自动割线缝纫机26台；高速五线包缝机2台；
5 (一体化教室) 抽湿烫台2台；蒸汽熨斗2套；吊瓶电蒸汽熨斗
13套；实操用工作台13套；数字化仪1台；绘图
查阅资料、服装设计图绘
制、结构图的输入与输
出、
机1台；多媒体教学系统1套；计算机6台
服装制板、缝制、熨烫等第六实训室理论学习、专业研讨、上网
187.48单针自动割线缝纫机26台；高速五线包缝机2台；
(一体化教室)发生器1台/套；抽湿烫台2台；蒸汽熨斗2套；
查阅资料、服装设计图绘
6吊瓶电蒸汽熨斗13套；实操用工作台13套；数
制、结构图的输入与输出、
字化仪1台；绘图机1台；多媒体教学系统1套；
服装制板、缝制、熨烫等
计算机6台
第七实训室理论学习、专业研讨、上网
187.48单针自动割线缝纫机26台；高速五线包缝机2台；
7 (一体化教室) 抽湿烫台2台；蒸汽熨斗2套；吊瓶电蒸汽熨斗
13套；实操用工作台13套；数字化仪1台；绘图
查阅资料、服装设计图绘
制、结构图的输入与输
出、
机1台；多媒体教学系统1套；计算机6台
服装制板、缝制、熨烫等第八实训室211.2单针自动割线缝纫机32台；高速五线包缝机1台；
理论学习、专业研讨、服装
8抽湿烫台1台；吊瓶电蒸汽熨斗13套；实操用工
制板、缝制、熨烫等
作台13套；多媒体教学系统1套
9 刺绣（订单班）
实训室
47.42绣花架9套；多媒体教学系统1套刺绣实训
10压胶机房19.47压胶机1台/套服装压胶专用
世赛实训基地281.2单针自动割线缝纫机5台；高速五线包缝机5台；
上网查阅资料、计算机辅助
11
发生器1台/套；抽湿烫台5台；蒸汽熨斗5套；
吊瓶电蒸汽熨斗5套；实操用工作台5套；数字
教学、服装结构制图、裁
剪
缝制、熨烫等
多媒体教学系统1套；计算机5台
CAD机房121.5计算机47台；计算机交换器1台；切割机1台；服装款式设计、CAD服装制
12输入输出设备3台
板、推板、服装大图绘制与
输出
合计：实训教室12间;实训面积2227.59㎡
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：建筑工程技术 专业代码：560301 二、招生对象及学制 招生对象：高中毕业生（含职高、中专、技校毕业生） 学制：全日制三年 三、人才培养目标及规格 （一）培养目标 本专业坚持以立德树人，面向川滇黔渝相邻区域的中小微建筑施工企业，培养从事建筑工程领域建筑施工、检测、管理岗位、具有创新创业能力的高素质技术技能型人才。 （二）培养规格 1.知识结构 （1）掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； （2）掌握建筑施工、建筑材料试验与检测、建筑工程测量、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检测、施工安全等专业技术知识； （3）了解本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识； （4）了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。 2.能力结构 （1）具备有识读土建专业施工图的基本能力； （2）具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； （3）具有一般建构构件计算、设计和验算的能力； (4)具有应用专业计算机软件工作的能力； (5)具有较强的施工现场组织和管理能力； (6)具有较强的处理施工技术问题及事故能力； (7)具有参与施工图纸会审工作的能力； (9)具有工程项目招投标和组织安全施工的基本能力； 3.综合素质 （1）具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；
（2）具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风； （3）具有严谨务实、团队合作的意识。 （4）具有质量责任、安全及环境保护意识。 （5）具有身体健康、有创新创业在能力。 四、职业领域与职业资格证 五、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 按照“专业调研→确定岗位群及核心岗位→分析岗位知识、能力、素质→确定专业培养目标和人才培养规格→构建建筑企业施工工作过程和职业人才成长规律构建课程体系；以理论与实践、技术与文化、大赛与考证、职业与素质提升相融合的教学模式，突出学生职业核心能力培养，为学生搭建适应岗位职业需求和可持续发展的平台。 （二）工作任务与职业能力分析
服装设计专业教学计划
服装设计专业教学计划 ′ 服装设计专业教学计划 一、专业名称、专业代码 专业名称：服装设计专业代码：610204 二、学制与招生对象 学制：三年制 招生对象：普高（职高）毕业生 三、行业与岗位分析 (一) 行业分析 改革开放以来，随着社会生产力的不断发展，人们的物质、精神生活水平已有很大的提高，社会需求也在不断地重组、融合、延伸、拓展。当今时代信息技术在产业中占有重要的地位，由于信息技术的推动和影响，科学技术的渗透和延伸， "纯艺术"与应用艺术概念的界定也越来越趋于模糊。服装艺术的实用性、应用性需求已形成主流，文化消费或精神消费已成为社会的一种普遍需求。 （二）岗位分析 随着经济的快速发展，人民生活水平的大力提高，人们对服装的要求越来越高，服装的流行变化日趋加快。作为都市产业的服装业，正向高标准、高设计附加值、高新技术大量使用的方向迈进。而服装设计、服装样版设计等专业技术则是推动服装行业大力发展的关键。本专业学生毕业后可从事以下岗位的工作：（1）服装设计师。 （2）服装样版师。 （3）工艺师。 （4）形象设计师。 （5）市场营销人员。 （6）管理者。 四、培养目标与规格要求 （一）培养目标 本专业的培养的目标是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，思想培养服务于民族地区基础教育和经济社会协调发展的“下的去、留的住、用的上”，实践能力强，具有良好的职业道德的技能，高素质的“一专多能”的实用型服装设计艺术人才。培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的服装设计技能技法，能在社会上从事服装设计的工作，创作具有中国特色的服装设计，为我国服装设计注入一股新鲜的推动力。 （二）人才规格 热爱祖国，拥护社会主义，懂得并积极践行邓小平理论和“三个代表”重要思想，能正确认识和处理国家、
服装设计人才培养方案
数字媒体艺术专业（服装设计方向）人才培养方案 （专业代码：560104） 一、招生对象及学制 1、招生对象：普通高中毕业生 2、学制：高职专科，学制三年 二、专业培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有比较扎实的服装结构、工艺和设计理论基础，熟悉服装市场经营管理理论，具有较强的服装设计和制作的实践动手能力和向服装相关领域扩展渗透的能力，知识面较宽，能在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及宣传评论等方面工作的应用型高级专门人才。 三、职业岗位分析 四、专业培养要求 （一）素质结构要求 1、具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力； 2、具有团队合作和协作精神； 3、具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查； 4、具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。 （二）知识结构要求 1.掌握服装学科的基本理论、基本知识； 2.掌握服装款式、结构、工艺设计方法和成衣化生产工艺技术； 3.具有独立完成服装设计构思、效果图、基础纸样和推板及确定加工 工艺与成衣制作的基本能力，并能较熟练地运用计算机进行服装辅助 设计；
4. 掌握主要服装材料的结构性能和特点，具有对服装材料的选择、鉴 别和初步开发的能力； 5.具有服装生产管理、市场预测和市场营销的基本能力； 6.具有一定的外语阅读能力。 （二）能力结构要求： 1、掌握服装设计的含义与发展现状与趋势的能力； 2、掌握手绘服装设计的能力； 3、掌握服装色彩搭配知识的能力； 4、具备服装缝纫工艺的能力； 5、具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力； 6、掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力； 7、掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力； （四）具备以下方法能力 1、具备正确的自我认识和自我管理能力； 2、具备基本的职业认识和职业规划能力； 3、能自主学习服装设计新知识、新技术； 4、能利用各种媒体信息渠道获取行业动态。 五、人才培养模式 （一）人才培养模式构建思路 根据对行业的深入调研、毕业生的就业跟踪调查、企业行业专家访谈，结合建筑行业的工程特点和本专业人才培养规格的要求，构建“工学交替、实境育人、能力递增”的人才培养模式（见图1）。校企共同制定培养方案，共同承担教学任务，将企业上岗培训内容前置，学生以准员工身份接受学校和企业共同组织实施的培养方案，主动适应企业工程建设一线对高技能人才的迫切需求，以学生职业能力培养为核心，以学校和企业双向培养为平台，改革传统教学模式，完善人才培养模式。 深化与各个道路桥梁建筑企业的合作，共建校外实训基地；整合社会资源，做好校企合作、工学结合运行机制研究，为教学过程与施工流程相结合的教学模式的有效运行提供有效保障。 “工学交替、实境育人”就要坚持学校和用人单位共同商定的原则，根据教育目 标共同确定培养目标、教学内容、培养方式和保障机制。实施要点如下： 1.人才培养目标与企业用人标准、规格对接，一般情况下由校企合作成立的专业 指导委员研究确定，对于有特殊要求的企业，通过校企双方签订人才培养“订单”来
品牌服装设计企划案
品牌《暗黑童话》 学院艺术设计学院 专业服装设计与工程 班级 10服装1W 、10服装2班 指导教师张义芳
《暗黑童话》女装品牌策划方案 目录 1.1品牌策划 1.1.1品牌标识 (5) 1.1.2品牌故事 (5) 1.1.3品牌描述/设计理念 (5) 1.1.4品牌理念 (6) 1.1.5品牌诠释 (6) 1.1.6风格特征 (6) 1.1.7目标消费群 (7) 1.1.8目标市场 (7) 1.1.8.1城市专卖店分布对比 (8) 1.2产品策划 1.2.1产品风格 (8) 1.2.2产品层次 (8) 1.2.3产品结构 (8) 1.2.3产品款式数量和尺寸 (8) 1.2.4价格范围 (9) 1.3店面策划 1.3.1店面形象描述 (9) 1.3.2店面橱窗描述 (9) 1.3.3店面陈列描述 (9) 1.3.4灯光照明描述 (9) 1.3.5饰品陈列描述 (9) 1.3.6店员形象描述 (9) 1.4经营策略 1.4.1经营策略概述 (9) 1.4.2经营策略——选址 (10) 1.4.2.1店址确认 (10)
1.4.2.2选址原因 (10) 1.4.3经营策略——加盟代理 (10) 1.4.3.1加盟代理条件 (10) 1.4.3.2加盟代理程序 (10) 1.5品牌推广 1.5.1品牌推广目的 (11) 1.5.2品牌推广方式 (11) 1.5.3促销手段 (11) 1.6资金预算 1.6.1企业规模预算和人员预估 (13) 2．《暗黑童话》女装15SS产品企划 2.1系列分类 (14) 2.2系列描述 (14) 2.3系列色彩版 (16) 2.4系列色彩搭配版 (16) 2.5系列面料版 (17) 3.《暗黑童话》女装15SS款式图 4.《暗黑童话》女装15SS产品开发企划 4.1开发时间表 (19) 4.2波段 (20) 4.2.1早春1 (20) 4.2.2早春2 (21) 4.2.3春季 (23) 4.2.4夏季 (23) 4.2.5盛夏 (24) 4.3产品开发计划表 (24) 4.3.1 15春季产品分类情况 (25) 4.3.2 15夏季产品分类情况 (25) 4.4产品开发日期进程表 (27)
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案 一、专业定位 （一）人才培养目标 本专业立足吕梁，面向山西各城市，以服务建筑行业为主，以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识，具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。 （二）人才培养基本规格与要求 1、德育要求 培养具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想等理论素养，热爱社会主义国家，拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，热爱本职工作，热爱劳动，艰苦奋斗，实事求是，开拓创新，成为有理想、有道德，有文化、有纪律的从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。 2、知识结构要求 1.具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识； 2.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； 3.掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识； 4.具有建筑水电设备等相关专业技术知识； 5.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。 3、能力结构要求 1.具有正确识读土建专业施工图的基本能力； 2.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； 3.具有一般建构构件计算、设计和验算的能力； 4.具有应用计算机进行专业工作的能力； 5.具有较强的施工现场组织和管理的能力；
6.具有较强的处理施工技术问题及事故的能力； 7.具有参与施工图纸会审工作的能力； 8.具有一、二个主要工种操作的初步技能； 9.具有工程项目招投标和经营管理的基本能力； 10.具有社会交往、处理公共关系的基本能力； 11.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力； 12.考取职业资格证书的能力。 本专业学生应具备的专业核心能力为：较强的施工现场组织与管理以及处理施工中技术问题的能力；编制工程造价及投标报价的能力；建筑工程监理的工作能力等，即应具备在工程建设第一线担任施工员、预算员、监理员、测量员、CAD绘图员等职业岗位能力。 4、综合素质结构要求 1.政治思想素质（核心素质） 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。 2.文化素质 具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。 3.身体和心理素质 拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。 4.业务素质（核心素质） 具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。 5、毕业生可胜任的技术岗位群
服装设计教学计划
服装设计教学计划 篇一：服装设计教学计划 《服装设计》课程教学计划 第一部分说明 一、教学目的、任务 服装对于人具有保护与美化的功能，属于产品设计的范畴，又属于视觉传达设计范畴；在自然与社会之间，人的着装又构成环境要素。所以开设这门课的目的在于提高学生的综合设计能力。该课程通过对服装设计的风格定位及流行因素，设计理念，表现方式的学习与研究，使学生在短时间内掌握服装设计的一般规律，了解流行的来源及服装风格与设计方向，引导学生的知识结构向多元化发展，提高学生的综合设计素养。 二、教学的具体要求 （一）了解服装设计的基本概念和设计原理。 （二）掌握服装设计定位和程序。 （三）具备设计意图的表达能力与立体造形能力。 三、教学中应注意的几个问题 （一）辅以大量服装发展史上的经典作品来讲解设计理念和方法，并作设计要素的基本练习，使学生由一般性鉴赏上升到一定理论高度去认识服装的社会性、时代性、人文性。
（二）安排学生进行一到两次市场调研，了解市场某些优秀品牌的设计定位及设计风格，同时了解和熟悉服装材料。也可以到服装厂实地参观，了解服装制作的工艺流程。 （三）注重从理论到实践，从课堂到市场，使学生在短时间内体验从设计构思到做出成品的全过程。锻炼学生的动手能力和社会实践能力。 四、教学效果检查 本课程在高中一年级第二学期开设，(:服装设计教学计划)共160学时，课程结束通过考试方式，成绩分平时成绩和期末考试两部分组成，评定该课程成绩。 五、教学时数分配 第二部分讲授大纲 第一章关于服装设计 一、目的要求 （一）了解服装设计的内涵。 （二）明确服装设计的意义。 二、讲授内容 （一）服装、服饰、成衣、时装的概念 （二）服装设计的研究范畴 （三）服装设计的审美特征 （四）服装设计与社会文化 第二章服装设计的形式法则及其规律
服装专业人才培养现状与需求分析[详细]
服装专业人才培养现状与需求分析 为进一步了解服装行业的发展现状、相关企业的用人需求,把握服装专业人才培养的方向,为今后一段时间专业教学的改革提供重要依据,结合服装专业课程改革发展要求,本人于2008年7～8月以及10月在南京参加省示范专业负责人课程改革培训期间,分别对南京、苏州、南通等地的相关企业进行了市场调研.现将调研情况报告如下: 一、调研基本情况 (一)调研的目的 1．了解本省纺织服装行业的现状. 2．了解当前服装企业发展和对中等职业学校人才的需求情况以及本专业毕业生的就业情况. 3．分析现状,研究对策,为我校服装专业的课程设置、教学实践、课程改革等提供依据. (二)调研方法 本次市场调研主要采用与企业负责人、部门一线主管访谈,问卷调查以及实地走访等形式. (三)调研对象 南通及周边地区的代表性企业:南通三友服饰、南通海盟西服、南通天一服饰;江苏亨威实业集团有限公司、南京江苏舜天西服有限公司及江苏舜天服饰有限公司、海尔曼斯西服总厂,艾格、名邦等相关知名企业;凯露琳服装(苏州)有限公司、苏州我和云儿服饰设计有限公司、江苏景盟针织(苏州)有限公司. (四)调研内容 与企业界人士就本大类专业的内涵、能力结构、课程改革、人才成长途径、一线工作人员的素质、规格及现状进行了探讨. 二、调研情况分析 (一)江苏省纺织服装行业现状 调查表明,江苏省是仅次于广东、浙江的全国第三大服装生产基地,是我国服装生产的主产区.随着我国市场经济体制的进一步完善,尤其是我国加入WTO后,市场
竞争势头迅猛,由于面临全球化金融危机的影响,服装企业的发展面临了新的机遇和新的挑战.目前,服装企业的生产特点呈现两大趋势:一是从事单一型服装“来样来料加工”;二是从单一型来料加工逐渐向品牌开发转型,依托现有品牌形象,立足国内市场瞄准国际市场.服装企业的两大发展趋势,反映了企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人,而且越来越迫切地需求集设计、制版和精通服装CAD和CA米的复合型专业高级技术人才. (二)服装行业人才的现状及人才需求分析 江苏省服装企业有几千家以上,南通的纺织服装企业占据了半壁江山.这些服装企业分两大类.一类为服装外贸公司(外贸加工),较大型的企业有江苏南通三友集团公司、江苏天一服饰有限公司、南通隆都制衣有限公司,较小型企业也有不少;另一类为时装内贸品牌企业(以设计、制作为主),较大型的企业有三明服饰有限公司、摩登服饰有限公司、劲草服饰公司等. 随着近年来中高职、大专本科院校服装专业的学生以及社会短期培训的学生就业人群的激增,企业对人才的需求也越来越精细,对服装专业人才提出更高方面的要求: (1)具有专业基本理论,基本技能及相关从业素质; (2)掌握服饰设计的基本原理和正确方法,具有较高的绘画技能,专业服装设计能力和综合能力; (3)具有服装,服饰的审美能力.具有独立进行服装艺术设计实践基本能力,具有依据社会需求和行业状况,把握消费市场快速灵活完成设计方案的能力;具有独立进行服装结构的研究和实践的能力;具有进行服装加工工艺的独立操作,进行服装工业生产的工艺流程设计与指导的能力; (4)掌握相应的行业规范、标准和业务管理的基本知识和相应的组织管理能力; (5)掌握计算机基础知识,能熟练操作并初步具有在本专业及相关领域中的计算机应用能力; (6)基本掌握一门外语,能比较顺利的阅读本专业的外文资料,并具有听、说、读、写的初步能力; (7)学习人文社会学科方面的课程,具有较高的艺术、美学修养和思想道德素质,文化素质以及心理素质;
服装设计策划方案
服装设计策划方案 篇一：20XX春夏服装设计企划方案 20XX春夏服装设计企划方案 20XX春夏服装设计企划方案，“非凡年代”主题将过去和现代融合，体现摩登美感，更新了宏观趋势。50年代复古风为服装增添了一抹性感和活力，同时军装风的精致蕾丝和花卉也服装增添了女性化魅力。 “非凡年代”主题将过去和现代融合，体现摩登美感，更新了宏观趋势。魅惑半身裙和修身裙体现50年代的活力和性感。短身上装，高腰铅笔裙和衬衫式连衣裙迎合主题，同时，轻盈条格平布，纯棉材质和立体装饰保持了现代女性化造型。淡橄榄绿，卡其色和靛青色军装风造型注入了柔美元素。廓形奢华，实用面料，装饰细节，工艺精湛，融合了精致蕾丝，花卉印花，共同演绎出浪漫风尚。 造型：里维埃拉风廓形和浪漫女性化魅力用于军装风造型。 色彩 紫色浪潮融入蓝色色调，同时，橄榄绿，紫水晶色，和彩虹色与时尚红色搭配，使飘逸色彩更加明亮。 印花&图案 水彩印花，植物印花和花卉印花体现复古墙纸风，同时，新款传统格子纹体现中世纪美感。
针织 针织衫重新呈现出复古纹理，比如蕾丝，钩针，复古提花，精致网眼和运动针织布以及罗纹针织。 梭织 轧花和活褶表面处理，甜美泡泡纱和轧花提花是梭织材质的主打，并搭配棉织牛仔布，斜纹布，府绸和丝质贡缎。 细节 “非凡年代”采用娇媚荷叶边，蝴蝶结式腰带和花卉装饰与大口袋和铜纽扣搭配，演绎出女性化和实用性的活力对比。 中世纪摩登造型 系列款图 浪漫制服 系列款图 夏日风衣 西装式夹克。 西装式夹克搭配腰带，体现腰部曲线。纯棉西装或起皱泡泡纱彰显服装结构。 短袖衬衫 领尖带扣衬衫以简约袖子和箱型比例为特点。纯棉府绸剪出精致比例。 搭配过膝铅笔裙。 伞裙
建筑设计人才培养方案
建筑设计专业人才培养方案 一、专业名称、学制、招生对象 专业名称：建筑设计 专业代码：540101 教育类型：高等职业教育 学历层次：大学专科 招生对象：应届高中毕业生或相当于高中毕业的职高学生 学制：全日制3年，修业年限：4年 二、专业描述 1．专业概述 建筑设计专业是一门以设计建筑为主要任务的专业。教育部门为了适应新时期专业技术教育，避免中等职业、高职高专（专科）、本科等不同层次教育共同使用一个专业名称，更好区分各层次教育的侧重点不同而提出的。该专业以往与本科教育均称为建筑学，现只本科层次教育保留使用建筑学的专业名称，高职高专层次使用建筑设计的专业名称。建筑设计专业涉及到美学和理性思维的融合，故可以称得上是一门工科与艺术结合的学科。 2．专业所属行业背景(包括人才需求) 本专业属于建筑行业大类，是建筑工程实践的核心组成部分。随着社会的发展和科学技术的进步，建筑所包含的内容、所要解决的问题越来越复杂，涉及的相关学科越来越多，材料科学的发展、技术领域的更新日新月异；建筑成为这些新材料新技术的应用范围，往往需要在最短时期内获取数据信息。建筑设计难以由匠师一身二任，客观上需要更为细致的社会分工，这就促使建筑设计逐渐形成生产一线的专业技能型人才，成为一门实践、实训实作的独立分支学科。 本专业主要涉及到建筑大类中的三个方向。其一，从事建筑设计的设计方，包含各大设计院和设计公司。其二，从事建筑工程施工管理的施工方。其三，发出建筑设计邀请的投资方，也称为甲方，其包含房地产行业以及部分政府投资方。其中设计方是本专业就业的对口单位。 3．本专业的主要就业范围 (1) 主要就业单位
①乙方：设计方向 毕业生可在建筑设计公司、小型设计事务所、中小型设计院从事建筑方案设计、施工图设计及相关工作。 ②施工方：施工方向 毕业生可在建筑工程公司从事建筑施工工作。 ③甲方：房地产公司 毕业生可在地产公司从事管理、协调各设计单位的工作。 ④第三方服务机构：效果图公司、节能设计公司、BIM技术公司 毕业生可在第三方机构从事建模师和设计助理岗位工作。 ④其他相关：景观设计公司、环境艺术设计公司、景观装饰工程公司。 毕业生可在第三方机构从事景观设计或室内设计方面工作。 (2) 主要就业部门 乙方：设计部 施工方：项目部、工程部 甲方：研发部 第三方服务机构：技术部 (3) 可从事的工作岗位群 建筑设计单位从事绘图员、设计师助理；建筑施工单位从事施工员、监理；房地产开发公司研发部建筑规划岗、景观设计岗。效果图公司从事建模师、效果图后期处理师。节能设计公司、BIM技术公司从事建模师和设计助理岗位工作。 (4) 核心工作岗位的职业能力要求列表 表1 核心工作岗位的职业能力要求
服装教学计划及大纲
服装教学计划及大纲
寿光市第二职业中专 服装设计与工艺专业教学计划 一、培养目标： 1．总体目标： 培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。 2．基本素质要求： （1）具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范。 （2）具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能。 （3）具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。 （4）具有创新精神和实践能力、立业创业能力。 （5）具有健康的身体和心理。 （6）具有基本的欣赏美和创造美的能力。 3．专业素质要求： 一懂：懂服装机械、服装裁剪原理。 二会：会衣料计算、排料和量体裁衣。 三过关：针工过关、缝制过关、裁剪过关。 四熟练：熟练制作各种样板（单衣20种以上），熟练维修简单服装机械， 熟练进行简单服装设计，熟练使用现代化服装机械。 知识结构要求 1. 掌握必备的文化基础知识。 2. 掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。 3. 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。 4. 掌握服装工艺技术基础知识。 5. 掌 握计算机基础及专业应用方面的知识。 专业能力要求 1. 具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。 2. 具有设计各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。 3. 掌握精良的服装制作工艺技术。 4. 具有流行时尚意识和信息分析的能力。 5. 具有创业立业和社会交往能力。 6. 学会运用计算机进行辅助设计。 7. 了解服装工业化生产管理及工艺流程。 二、学制与招生： 学制：三年 招生对象：初中毕业 招生范围：寿光市各乡镇 三、教学活动时间分配（按周数
人才培养方案(服装设计专业-1)
附4 高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 专业人才培养方案1 一、专业名称及代码 服装设计（610204） 二、招生对象 普高毕业生 三、学制 全日制三年 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业对接浙江服装产业、依托温州服装行业，主要与温州市服装商会及骨干企业合作，培养具有良好职业道德，适应温州服装行业第一线需要的，从事服装设计、服装样板制作等岗位工作的高素质技术型专门人才为主，同时培养部分服装营销员、服装陈列员等高素质技能型专门人才。 （二）培养规格 根据本专业培养目标所对应的服装企业的工作岗位主要为服装设计开发、服装版型技术、陈列与营销等，确立了“双层次多方向”人才培养模式。专业分服装设计、服装制版、服装陈列与 1本格式为高等职业学校人才培养方案参考格式，项目学校可以按照需要调整栏目设置，也可提交本校格式的人才培养方案、补充必要的附件。各项目学校须提供最新的2013人才培养方案，如立项专业有不同生源，可针对不同生源提供不同版本的人才培养方案。
营销三个方向。三个方向分两个层次：根据服装企业岗位能力需求和学生的个人特点，分高层次的技术型与一般层次的技能型人才培养。服装设计、服装制版是技术型，服装陈列与营销是技能型。技术型是呈阶梯式递进能力培养，而技能型是同一种能力的熟练程度的培养。专业的人才培养规格包括知识结构、能力结构和素质结构。 服装设计专业分方向人才培养规格表 知识 结构 ①掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平，具有相关的法律基础知识； ②掌握服装画、服装色彩、美学理论、服装设计理论、服装材料等基础知识； ③掌握一定的计算机应用基础知识和专业设计绘图软件的专业知识； ④掌握服装造型设计及了解服装结构、服装工艺、立体裁剪等专业知识； ⑤了解有关政治、经济、文化、服装行业发展的方针、流行规律、服装品牌等相关知识。 服 装 设 计 方 向 能 力 结 构 ①具有服装设计表达能力、色彩运用能力； ②具有应用专业绘图软件进行服装款式设计的能力； ③具有独立进行各类服装设计并能把服装设计作品转化成产品的能力； ④具有一定的从事服装专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力； ⑤具有快速跟踪国内外服装设计的发展动态，接受新的设计理念进行市场化的成衣设计及企划能力。 知识 结构 ①掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平，具有相关的法律基础知识； ②掌握服装色彩、美学理论、服装材料、人体工程等基础知识； ③掌握一定的计算机应用基础和服装CAD应用的专业知识； ④掌握服装结构、服装工艺、立体裁剪，了解服装造型设计等专业知识； ⑤了解服装工艺流程、生产管理、外贸跟单等专业知识。 ⑥了解有关政治、经济、文化、服装行业发展的方针、流行规律等相关知识。 服 装 制 版 方 向 能 力 结 构 ①具有服装款式表达的能力； ②具有应用服装CAD软件进行服装样板制作、放码、排料的能力； ③具有独立进行各类服装样板制作及样衣制作的能力； ④具有服装生产管理、外贸跟单的能力； ⑤具有快速跟踪国内外服装技术的发展动态，接受新的服装板型技术、CAD 技术的能力。 分 方 向 知 识 、 能 力 结 构 服 装 陈 列 与营 销 知 识 结 构 ①掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平， 具有相关的法律基础知识； ②掌握服装色彩、美学理论、服装材料等基础知识 ③掌握服装市场营销、商品管理、网络营销专业知识； ④掌握一定的服装品牌策划、品牌推广专业知识； ⑤掌握服装卖场陈列和橱窗布置的设计与审美知识； ⑥掌握服装商品性能与服装搭配知识。
服装设计企划方案(完整版)
服装设计企划方案 服装设计企划方案 一、设计风格 舒适性和随意性。注意童装款式的宽松、尺寸的适度和色彩的搭配。同时，改变了原来在童装上绣花、嵌珠等繁琐的设计，设计出让儿童喜欢的具有简洁、朴实、自然风格的休闲童装。这将是未来童装设计的主流。注意花卉、动物等图案的创新。设计出儿童喜爱的卡通、q版的字母、可爱的品牌形象等新图案，并在童装配套的装饰上有较大改进，如配内衣、太阳帽、鸭舌帽、船型帽、马甲、背带、腰包等。 二、面料 面料大多采用全棉布、水洗布、双面绒、灯芯绒、牛仔布、格条布等吸汗、透气、无刺激皮肤的织物。在面料色彩上，采用中性色调、单一色调，如： 白、黄、灰、黑、淡绿、浅黄等，易于被儿童接受 三、目标消费群 （1） 0岁至5岁的学前儿童 （2）6岁至10岁的儿童 四、价格 童装与成人装不同，儿童是消费者，家长却是消费的决策者，这加大了市场行销复杂性。随着独生子女人数的增加，家长在子女消费的支出将会越来越大。为适应大众消费，价格多为中档价位，套装约在240元上下，上衣、裤子约为150元左右。
五、营销策略 1、店面布置 店内配有电脑、音响等设备，可播放儿童歌曲、讲故事等。还可播放家长喜欢听的曲子。狂的士高也要播放，顾客的情绪高涨，容易达成购买行为。 收银台附近要摆放价位较低的商品，袜子或小玩具，单价10元左右，这些东西利于顾客交款时顺便购买。 2、广告宣传 0岁至5岁的学前儿童，几乎完全依赖父母的决策。在策划儿童服装广告时，应把父母作为主要的讨求对象，告诉他们你的产品能使宝宝更快更健康地成长，使他们相信购买你的产品是一种正确的选择。 6岁至10岁。是一群喜欢流行的群体，也是最重量级的电视观众。随着年龄的增长和消费地位的不断提升，他们影响父母购物行为的能力越来越强。广告要想取宠于这群体，就必须了解他们到底是喜欢“萝卜”，还是喜欢“青菜”，把广告诉求的基本构架建筑在他们的消费心理和消费行为需求之上，以其认同和接受。 3、促销活动 （1）以旧换新： 开展以旧换新活动，旧衣或旧儿童用品可在购买新童装时折价。 （2）生日促销： 中国人很多，每天都有好多过生日的儿童，我们可规定在本店为儿童购买生日礼物的家长，购物满一定金额元，可享受价值一定金额
建筑设计专业人才培养方案 高职类
建筑设计专业人才培养方案 一、专业信息 专业代码：540101 招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生 学制与学历：标准学制3年，专科学历（修业年限2-5年） 二、培养目标 本专业主要面向四川省及西南地区，服务于建筑设计一线，培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神，适应地方建筑设计行业生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握建筑师助理岗位所需要的基本理论与基础知识，具备建筑图纸绘制、建筑方案设计与表现、建筑施工图设计等方面职业能力，能从事设计师助理等职业岗位群工作的高素质技术技能人才。 三、人才培养规格 （一）知识要求 1、了解政治、经济、人文基本知识，运用毛泽东思想及中国特色的社会主义理论正确认识当前形势； 2、了解文学、历史、哲学、艺术等的基本知识； 3、了解自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识； 4、掌握中国古代和近现代建筑史、外国古代和近现代建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、建筑技术、空间形体表达、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑材料等内容。 5、掌握建筑设计、城市设计、居住区规划和住宅设计等专业知识。 6、掌握城市规划和园林设计的相关知识； 7、掌握本专业所需的城市规划、园林、力学等相关学科的基本理论、基本知识； 8、熟悉供热、通风、空调和建筑电气的一般知识。 （二）能力要求 1、清晰思考和用文字、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力； 2、批判性思考和创造性工作的能力； 3、与不同类型的人合作共事的能力； 4、对文学艺术作品的初步审美能力； 5、至少一种外语的应用能力； 6、组织管理能力； 7、熟练运用各种现代媒体技术获取信息，包括英文信息，拓展知识领域的能力；
中等职业学校服装专业人才培养方案 (y)
江苏省丰县中等职业学校 服装专业人才培养方案 专业：服装 学制：三年 招生对象：初中毕业生或具有同等学历者 学校：丰县职业技术教育中心 填报日期：2012年4月 ·1·
中等职业学校 服装专业人才培养方案 一、专业名称 服装设计与工艺 二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 三、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 培养学生成为能适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、服装生产与管理人员。 (二) 业务范围 本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。 四、知识结构、能力结构及要求 (一) 思想素质要求 1. 具有敬业、创业精神和社会责任感。 2. 具有良好的职业道德和行为规范。 3. 具有健康的心理和生理素质。 4. 具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。 (二) 知识结构要求 1. 掌握必备的文化基础知识。 2. 掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。 3. 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。 4. 掌握服装工艺技术基础知识。 5. 掌握计算机基础及专业应用方面的知识。 (三) 专业能力要求 1. 具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。 2. 具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。 3. 掌握精良的服装制作工艺技术。 4. 具有流行时尚意识和信息分析的能力。 5. 具有创业立业和社会交往能力。 6. 学会运用计算机进行辅助设计。 7. 了解服装工业化生产管理及工艺流程。 五、课程结构 ·2·
·3·
创意服装设计方案重点学习的教案.doc
重庆三峡学院本科课程备课教案 2015 — 2016 学年第 2 学期 （美术术科类） 课程名称创意服装设计 授课专业年级班级2014 级服装与服饰设计 1 班 教师姓名 教师职称助教 美术学院 周次 1-4授课时间64课时课程性质 □专业必修□专业选修□通识教育选修 授课题目（教学章、创意服装设计 节或主题） 教材及参考资料 《创意服装设计》黄嘉编着 创意服装设计是一门基础课程，培养牢固掌握必须的文化基础知 识和专业基本理论知识，具有较高的操作能力的应用型人才。本课 教学对象情况简评 程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和 工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。 授课内容与教学目的作业内容与质量要求 作业命题一： 理论要点： （ 1）服装的概念和分类用不同面料再造手法制（ 2）创造力四维空间作面料小样 （ 3）创意设计： 质量要求： 1、设计理念的建立 2 、形式创意 面料小样精致有创意 3、色彩创意4 、材料创意 5、创意设计的装饰美感数量要求：12*12 大小五（ 4）教学目的：掌握创意服装设计的理论概念。种
作业命题二：技能要点：面料再造的增型设计、减型设计、综合型设计等。 教学目的：掌握面料再造中的镂空、烧花、褶皱、重复等手法。 制作创意服装 实践要点：运用形式创意、色彩创意、材料创意、装饰创意的设计理念制作一件创意服装。 教学目的：培养学生创造性思维，累计丰富的实际操作技能，质量要求： 运用面料和新材料结合数量要求：一件成品。 通过思维训练、联想思维其他、逆向思维启发、错视空间训练、 材料构成、结构设计、工艺设计等制作完成一件成品。 教具与场地布置4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等 课后作业制作一件成品 明确从观念设计到最后完成设计制作，是一个承上启下、全面设计、教后小结 整体控制的过程，不能重此轻彼，才能达到最后完成的整体效果。 美术学院 周次 1 授课时间周三 课程性质□专业必修□专业选修□通识教育选修 授课题目第一章概念——服装的分类 （教学章、节或主 题） 教材及参考资料《创意服装设计》黄嘉 教学对象情况简评 本章教学重点是明确创意服装与日常服装的区别与联系，明确服装设计的概念与学习的程序，为学生打好理论基础。 授课内容与教学目的作业内容与质量要求
服装设计与工艺专业实施性教学计划
服装设计与工艺专业 实施性教学计划 成都德圣教育事业部制 服装设计与工艺专业 教学标准（试行） 一、专业名称（专业代码） 服装设计与工艺（070900） 二、入学要求 初中毕业或具有初中学历 三、基本学制
3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向服装内外生产型企业，培养具有良好的职业素养，身心健康，掌握服装制作与生产管理专业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能，从事服装制作、服装制作与工艺管理、服装生产流程与质量管理、服装贸易与物流管理、服装物料管理、服装单证与质量管理等一线工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 服装制版师 服装设计与定制工技能等级证书 服装制版工技能等级证书 服装CAD 资格证书 服装制版与CAD 技术应 用 2 服装放码师 3 服装单证员 单证员证 服装单证与物流管理 4 服装物料管理员 助理物流证书 统计证 5 服装物流员 6 电子商务员 电子商务吴（四级）助理电子商 务师 7 服装设计师助理 工艺美术师证书 服装设计师证书 服装设计与制作 8 服装设计师 9 影视服装员 10 服装样衣制作员 服装设计与定制工技能等级 11 服装工艺员 服装缝制工技能等级证书 服装裁剪工证书 服装检验工证书 12 缝纫工 13 缝纫制品充填处理工 14 剧装工 15 缝纫品整型工 16 裁剪工 17 服装水洗工 18 服装鞋帽检验员 19 服装生产跟单员 20 服装生产管理员 说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 具有爱岗、敬业、诚实、守信的良好职业道德；富有责任心，具有较强的岗位责任意识，
服装专业人才培养方案
现代学徒制服装设计与工艺专业人才培养方案 一、招生对象与学制 （一）招生对象：高中毕业生及具有同等学历学生 （二）学制：三年 二、培养目标与就业岗位群 （一）培养目标与基本要求 1．培养目标：本专业培养具备服装设计、服装制版、服装跟单及服装经营管理理论知识和实践能力、能在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及服装出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及宣传评论等方面高级专门人才。 本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，具有吃苦耐劳品质、创新精神和较强实践能力，掌握服装学科等方面的基础理论知识，掌握服装设计基本技能在社会主义市场经济建设需要的生产等第一线工作的高素质技能型专门人才。 2．基本要求 服装设计与工艺专业立足于培养具有较高综合能力的服装应用型人才，因此有较宽的就业环境，主要面向各类服装企业，从事服装设计、跟单、新产品开发、服装手工制板、CAD 工业制版、服装缝制、服装打样、服装生产的技术管理等工作。 （二）就业岗位群 本专业毕业生适合在服装生产和销售企业、服装行业管理部门及从事服装设计师助理、服装设计与制作、服装跟单、产品开发、服装市场营销、经营管理、服装采购、服装宣传、形象设计等方面工作。 三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 （一）知识结构 ●掌握本专业所需的基础文化知识和专业理论知识； ●掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识； ●掌握成衣设计的原理和方法；
●掌握服装平面、立体构成的原理和方法； ●掌握各种服装材料的组成、结构、性能和使用知识，掌握各种服装材料的分析、鉴别和保养知识，了解各种服装材料的发展现状及趋势。 ●掌握服装生产过程中工艺和技术方面的基本知识、基本理论和基本方法；掌握现代服 装生产运作管理的理论与方法；掌握现代质量管理理论及服装产品质量管理的方法。 ●掌握一定的外语词汇量及一定的实用英语知识； ●掌握市场营销理论、市场调查及预测方法； ●掌握服装外贸函电的一般写作技巧，了解服装贸易的基本流程； ●掌握计算机应用的基础知识；掌握计算机辅助设计软件的使用方法； ●掌握文献检索、资料查询的基本知识。 （二）能力结构 ●具有从事服装设计专业的良好的职业道德，热爱本专业并对业务精益求精； ●具有较强的创新意识,人际沟通和合作的协调能力。 ●能够熟练操作服装机械，熟练掌握服装的制版、缩放技术；能运用服装CAD技术。能解决服装企业在生产过程中简单的工艺流水线编排并付诸实践。 ●对服装面料具有基本鉴别能力，并对服装的流行趋势具有良好的感觉。初步具备对服装市场的预测、设计、制版、制作、发布的能力。 ●获得本专业的职业资格证书及相关的技能证书。 （三）素质结构 ●爱岗敬业，勤奋工作的职业道德素质； ●从事本专业领域所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质； ●健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度； ●良好的人文科学素养和一定的美学修养； ●适应社会经济发展的创新精神和创业能力。 四、岗位能力与应开设的课程分解表 表1：岗位能力与应开设的课程分解表
服装设计企划方案.doc
服装设计企划方案(精选多篇) 第一篇：童趣服装品牌企划方案 童趣服装品牌企划方案 一、设计风格 舒适性和随意性。注意童装款式的宽松、尺寸的适度和色彩的搭配。同时，改变了原来在童装上绣花、嵌珠等繁琐的设计，设计出让儿童喜欢的具有简洁、朴实、自然风格的休闲童装。这将是未来童装设计的主流。注意花卉、动物等图案的创新。设计出儿童喜爱的卡通、q版的字母、可爱的品牌形象等新图案，并在童装配套的装饰上有较大改进，如配内衣、太阳帽、鸭舌帽、船型帽、马甲、背带、腰包等。 二、面料 面料大多采用全棉布、水洗布、双面绒、灯芯绒、牛仔布、格条布等吸汗、透气、无刺激皮肤的织物。在面料色彩上，采用中性色调、单一色调，如：白、黄、灰、黑、淡绿、浅黄等，易于被儿童接受 三、目标消费群 （1）0岁至5岁的学前儿童 （2）6岁至10岁的儿童 四、价格 童装与成人装不同，儿童是消费者，家长却是消费的决策者，这加大了市场行
销复杂性。随着独生子女人数的增加，家长在子女消费的支出将会越来越大。为适应大众消费，价格多为中档价位，套装约在240元上下，上衣、裤子约为150元左右。 五、营销策略 1、店面布置 店内配有电脑、音响等设备，可播放儿童歌曲、讲故事等。还可播放家长喜欢听的曲子。狂的士高也要播放，顾客的情绪高涨，容易达成购买行为。 收银台附近要摆放价位较低的商品，袜子或小玩具，单价10元左右，这些东西利于顾客交款时顺便购买。 2、广告宣传 0岁至5岁的学前儿童，几乎完全依赖父母的决策。在策划儿童服装广告时，应把父母作为主要的讨求对象，告诉他们你的产品能使宝宝更快更健康地成长，使他们相信购买你的产品是一种正确的选择。 6岁至10岁。是一群喜欢流行的群体，也是最重量级的电视观众。随着年龄的增长和消费地位的不断提升，他们影响父母购物行为的能力越来越强。广告要想取宠于这群体，就必须了解他们到底是喜欢“萝卜”，还是喜欢“青菜”，把广告诉求的基本构架建筑在他们的消费心理和消费行为需求之上，以其认同和接受。 3、促销活动 （1）以旧换新：开展以旧换新活动，旧衣或旧儿童用品可在购买新童装时折