小学五年级修辞手法.教学提纲

修辞手法指导

一、比喻

就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。

基本结构：本体＋比喻词＋喻体

常用的比喻词有：好像，仿佛，像……，似的，如同，宛如

例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

比喻的种类：

明喻：句中有比喻词

如：太阳像个红球，慢慢地升起来。

仿写：

强调：两种事物必须是不同的事物，不能是同一种事物(如：小明长得像他爸爸) X 暗喻:比喻句不出现比喻词

如：老师是辛勤的园丁。

仿写：

二、拟人

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法，也就是赋予人的思想、动作、语言。

作用：运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：1、小鸟在树上唱歌。

2、蟋蟀在平台上弹琴。

3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

仿写：

区别：辨别比喻和拟人

比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。

拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。

注意：拟人句中不能有比喻词出现，否则就变成了比喻句。

比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。

A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（）

B、星星眨着眼睛。（）

按要求转换句子：

树叶在风中飘来飘去。

拟人句：

比喻句：

三、夸张

夸张：运用丰富的想象，以突出事物的特征，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

作用：表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

A、缩小夸张

比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里。

B、夸大夸张

比如：茉莉花开，香飘万里。

句子1：考场上很静。

转换为夸张句：

句子2：桂花开了，很远都能闻到。

转换为夸张句：

四、设问——自问自答

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即明知故问，自问自答。

作用：引起读者的注意和思考。

如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。

五、反问

反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。也就是说：用肯定的形式来表示否定，用否定的形式来表示肯定。

如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

转为陈述句：

像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。

转为反问句：

五、排比

排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

习题一：下列句子运用什么修辞手法

1、水龙头伤心地流着眼泪。（）

2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（）

3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）

4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（）

5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。（）

6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（）

7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。（）

8、晚也得去，怎么可以逃学？（）

9、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。（）

习题二、下列句子运用什么修辞手法

1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。（）

2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（）

3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）

5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（）

6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。（）

习题三、仿写：

1、一棵小榕树就像一把撑开了的绿绒大伞。

仿写：

2、可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受这园中这一片宁静。

仿写：

3、这不是伟大的奇观么？

仿写：

4、他的心眼比针尖还小。

仿写：

5、清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人来往的影子。