第13讲 能量的相互转化汇总

第13讲  能量的相互转化汇总
第13讲  能量的相互转化汇总

第十三讲能量的相互转化

【观念一】

能量及相互转化

1、概念:一个物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。

2、形式:能量有各种不同形的形式。

运动的物体具有动能;被举高的物体具有重力势能;发生弹性形变的物体具有弹性势能;由大量粒子构成的系统具有内能。

另外自然界中还存在如化学能、电能、光能、太阳能、风能、潮汐能、原子能等等

3、能源的分类;\

(1)从人类开发能源的历史划分

①常规能源:如煤、石油、天然气、水能等

②新能源:如核能、风能、太阳能、地热能、海洋能等

(2)从使用分类

①一次能源:如煤、石油、天然气、水能、风能、生物质能、海洋能等

②二次能源:如电能、氢能、焦炭等

(3)从能否再生分类

①可再生能源:如水能、风能等

②不可再生能源:如石油、煤等

(4)从对环境的影响分类

①清洁能源:如太阳能、风能等

②非清洁能源:如煤、石油、天然气等

【观念二】

6、动能:物体由于运动而具有的能。 动能的大小和质量、速度有关。质量(m)越大,动能越大;速度(v)越大,动能也越大。 (E 动=2

1mv 2) 7、 重力势能:物体的质量(m)越大,位置(h)越高,具有的重力势能就越大。

(E 势=mgh=Gh )

8、弹性势能:弹性势能的大小跟物体的形变有关。物体的形变越大,弹性势能就越大。

9、如果没有受到摩擦等阻力,动能和势能在相互转化过程中,机械能的总量保持不变。 机械能:

【观念三】

能量守恒定律:

(1)内容:

能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。

(2)定律的表达式:

E 初=E 终 △E 增=△E 减

【示例】

例1、下列说法中正确的是( )

A. 不同形式能量的转化是通过做功来实现的

B. 做功的过程总是伴随着能量的变化

C.某种形式的能量增加10J ,一定有其他形式的能量减少10J

D. 某个物体的能量减少10J ,一定有其他物体的能量增加10J

例2、运动员把原来静止的足球踢出去,使足球获得100J 的动能。则在运动员踢球的过程中,运动员消耗的体能 ( )

A. 等于100J

B. 大于100J

C. 小于100J

D. 无法确定

【资料链接】

2004十大科技骗局之六:永动机神话

梁星人,号称永动机发明人.其所在的海南星人永动机发电厂有限公司称,将建设装机总容量300万KW的宇宙引力能发电厂及年产10万辆宇宙引力能小轿车厂项目.据报道,海南星人永动机发电厂是“当今世界独一无二,独家建设,独家经营.其廉价的电力资源,可以与任何一家电力企业竞争,会永远处于不败之地”,“永动发电机结构简单,原理深奥,造价不高,但高科技含量达100%”.

在2004年岁末,梁星人还郑重其事筹备于12月27日在珠海度假村酒店千禧宫举办“永动机问世全球性新闻发布会”.而且发布会打算邀请的与会人物也足以吓坏小市民,包括:安南、布什、克里、小泉、阿罗约、普京、布莱尔……都是梁星人的邀请对象.据报道,南街村为研究永动机发电项目投入的2000多万元全部打了水漂,结果电没有发出来,骗子也失踪了.根据国家专利法,永动机不具备实用性,所以没有一件永动机发明获得过国家专利授权.

【典型例题】

例1、下面这段材料中有哪些我们以前学习了的能的形式?

“铃——”,小李被闹钟振动的声音唤醒,迷迷糊糊中他打开床头台灯一看,钟面液晶显示6:00,小李马上起床穿上衣服。他打开煤气热水器放出热水刷牙、洗脸,然后把面包拿到电烤箱里,再冲上一杯牛奶。吃完早餐,小李匆匆忙忙地拿起书包,骑上自行车去学校了。

例2、试写出在一辆汽车上所发生的能量转化的事例

例3、在下列几种情况中,力对物体做功的是()

A. 冰球在光滑的冰面上匀速滚动

B. 小孩用力推箱子,箱子未被推动

C. 学生背着书包站在匀速行驶的公共汽车上

D. 清洁工把一桶水从地上提起

例4、灯泡通电后发热发光,这是________能转化为________能。

例5、在沙漠里利用风力发电,这是________能转化为________能。

例6、利用太阳灶能把水烧开,这是________能转化为________能,同时我们还能看到水蒸气推动壶盖上下跳动,这是________能转化为________能。

例7、植物生长需要阳光,因为植物能将________能转化为________能。

【练习】

1、自然界中各种形式的能量都不是孤立的,不同形式的能量会发生相互________________,能量也会在不同的物体间相互____________。

2、自然界中物质运动形式的变化总伴随着________的相互转化,这是一个普遍的现象。

3、人每天都要吃进不少食物,因为人能将________能转化为________能。

4、"过山车"沿轨道从最高处向下滑行,它将________能转化为________能。

5、水电站利用水轮机发电,这是将________能转化为________能能。

6、木柴燃烧,它将________能转化为________能和________能。

7、拍照片时,胶片感光即可成像,它是________能转化为________能。

8、从水平地面踢出去的足球,运动一段距离后停下来,这时候足球将________能转化为________能。

9、人造地球卫星在太空绕地球飞行,当它沿轨道从远地点进入近地点时,它将________能转化为________能,它工作时所需的电能来自哪里?

10、青蛙从稻田里跃起,捕捉稻叶上的害虫。在这个过程中,青蛙消耗了________能,它获得了________能。

【课堂反馈一】

1、跳伞运动员从空中匀速下落,人和伞的()

A.动能增加,重力势能减少,机械能不变B.动能不变,重力势能减少,机械能减少C.动能减少,重力势能增加,机械能增加D.动能不变,重力势能不变,机械能不变2、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是()

B. 光合作用把太阳能转变成有机物中的能量,太阳能是地球上最主要的能量来源

C. 呼吸作用要消耗有机物,所以呼吸作用旺盛对植物生长肯定是不利的

D. 没有光合作用,呼吸作用无法进行;没有呼吸作用,光合作用可以进行

3、在下列过程中,化学能增加的是()

A. 有机物沿食物链传递

B. 蓄电池充电

C. 光合作用

D. 太阳能制取氢气

4、下列有关能量转化的几种说法,不正确的是()

A. 用锯子锯木头,锯条会发热,是由于机械能转化为热能

B. 当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动,这是热能转化为机械能

C. 给蓄电池充电,电能转化为化学能

D. 在燃料燃烧的过程中,热能转化为光能

5、下列用电器,工作时能量转化的主要形式与其他三种不同的一种是()

A. 电风扇

B. 电饭煲

C. 电烙铁

D. 电水壶

6、请你将下列太阳能在地球上的转化形式,按照一定的方式进行分类。

①大地变热②风③被植物、微生物吸收④风力发电机⑤太阳能热水器⑥古代生物以煤、石油、天然气的形式贮存起来⑦地面上的水蒸发后再以雨雪的形式流入江河(1)太阳能转化为热能的是

(2)太阳能转化为机械能的是

(3)太阳能转化为化学能的是

7、神舟五号——我们的飞天梦

2003年10月15日9时,随着火箭发动机的轰鸣,长征二号F运载火箭将我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”送入太空,实现了中华民族五千年的飞天梦。

小宇利用星期天到青岛会展中心观看了有关“神舟五号”的航天展,他搜集了一些问题,回到班中想要考考你:

⑴长征二号F火箭:它的发动机工作时将_______能转化为_______能再转化为_______能。它是

⑵飞船上的太阳能电池翼:是为飞船提供能源的装置。它的作用是将____能转化为_____能。 ⑶飞船的运行过程:飞船沿椭圆轨道围绕地球运行了14圈,轨道上离地面最近点200km ,最远点350km 。从远地点到近地点运行的过程中,飞船的速度_______,势能_______。

⑷太空生活与工作:若不穿太空服,只带氧气瓶,航天员能否走出舱外?运用你所学的物理知识说出一条理由。答:________(填“能”或“不能”)。因为舱外___________________。 ⑸返回大气层:这时飞船与大气层发生剧烈摩擦,变成一个火球,将______能转化为______能。因此给飞船降温十分重要。一种重要的降温方式就是“烧蚀防热”:在飞船表面涂有一层高分子固体材料,让这些材料在发生物态变化时吸收热量。你认为可能发生的物态变化有_______、________、________,理由是这些物态变化都是______过程。

⑹降落:飞船距离地面15km 时,速度达到200m/s 。若不打开降落伞,则速度保持不变,飞船落到地面仅仅需要________秒的时间。

8、我们看杂技演员从高处跳下落在绷床上,又被弹起的过程如下图所示,请你写出演员在表演时涉及到2个物理知识。

(1)____________________________________

(2)____________________________________

9(1)小球滚到最低点O

10⑴这两个实验可以说明的同一个物理问题是: ;

⑵在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中,你将会看到它们上升的高度逐渐降低。产生

11、小雨通过学习了解到火力发电厂“吃”的是煤,“发”的是电,在整个发电过程中,能量转化的情况如下,请你帮她在方框中填入相应的能量形式:

第一节化学反应与能量的变化教案

第一节化学反应与能量的变化教案 +盐的水解2.实质性 ?→组合??弱酸阴离子??盐电离?→ ?弱碱阳离子-→结合???+ - 破坏_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ -谁强展示谁的性,以强展示中性 盐的类型的例子是否水解酸性和碱性水解离子溶液的溶液酸碱度+- 强酸和弱碱盐氯化钠,硝酸钾强酸和弱碱盐氯化铵,铜(NO3)2 CH3 ConA,碳酸钠强酸和弱碱盐5。盐的水解离子方程式的写作要求(1)一般来说,盐的水解度不大,应该用可逆数来表示盐的水解通常不会产生沉淀和气体,因此符号“↓”和“↓”不用于表示水解产物。 (2)多元弱酸盐的水解是逐步进行的,水解离子方程是逐步表达的(3)多种弱碱阳离子的水解简化为一步 (4)的水解分别是酸性和碱性离子基团。由于水解的相互促进程度较大,书写时应使用“= =”、“↓”、“↓”等。深思 1。判断对错,正确标记√和错误标记“×”(1)酸性盐溶液不一定是酸性的() (2)离子能水解的盐溶液一定是酸性的或碱性的() 1 (3)与相同浓度的Na2CO3溶液和CH3COONa溶液相比,前者的pH 值更高;与相同浓度的碳酸氢钠和碳酸氢钠溶液相比,后者在常温下

具有较小的酸碱度(() (4)),水的电离度在常温下对于酸碱度= 10的碳酸氢钠溶液和酸碱度= 4的氯化铵溶液是相同的()(5),水的电离度对于酸碱度= 11的碳酸氢钠溶液和酸碱度= 3的碳酸氢钠溶液是相同的()。2.如何用最简单的方法区分氯化钠溶液、氯化铵溶液和碳酸钠溶液?3.(1)对于现有的0.1 mol L -1 纯碱溶液,用酸碱度试纸测定溶液的酸碱度。正确的操作是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你认为这种溶液的酸碱度范围必须在_ _ _ _ _ _之间吗 (2)为了找出苏打溶液的碱度是由CO2引起的,请设计一个简单的实验方案:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3, - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)为了探索盐的水解是一个吸热过程,请使用Na2CO3溶液和其他必要的试剂来设计一个简单的实验方案:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

材料力学习题册答案-第13章能量法

第十三章能量法 一、选择题 1.一圆轴在图1所示两种受扭情况下,其(A )。 M A 应变能相同,自由端扭转角不同; B 应变能不同,自由端扭转角相同; 2 M M C 应变能和自由端扭转角均相同; D 应变能和自由端扭转角均不同。—_a—一i—_a—一 (图1) 2?图2所示悬臂梁,当单独作用力F时,截面B的转角为θ,若先加力偶M,后加F,则在加F的过程中,力偶M ( C )。 A 不做功; B 做正功; 1 C 做负功,其值为Md ; D 做负功,其值为一Mr。 2 3 ?图2所示悬臂梁,加载次序有下述三种方式:第一种为F、M同时按比例施加;第二种 为先加F ,后加M;第三种为先加M ,后加F。在线弹性范围内,它们的变形能应为(D )。 A 第一种大; B 第二种大; C 第三种大; D 一样大。 4.图3所示等截面直杆,受一对大小相等,方向相反的力F作用。若已知杆的拉压刚度为 μFl EA ,材料的泊松比为μ,则由功的互等定理可知,该杆的轴向变形为,I为杆件长 EA 度。(提示:在杆的轴向施加另一组拉力F。) A0 ; 卩Fb C EA F l M I *] A B C4 (图2) Fb EA D 无法确定。 b:

、计算题 1.图示静定桁架,各杆的拉压刚度均为 EA 相等。试求节点 C 的水平位移。 解:解法1-功能原理,因为要求的水平位移与 P 力方向一致,所以可以用这种方法。 由静力学知识可简单地求出各杆的内力,如下表所示。 L 2 — 2 Pa 2 Pa 2 ” 2 P ] i 一 2 a 2 EA 2 EA 2 EA 可得出:厶C =2 '2 1 Pa EA 解法2-卡氏定理或莫尔积分,这两种方法一致了。 在C 点施加水平单位力,则各杆的内力如下表所杆 N i N i I i N i N t J i AB P 1 a Pa BC P 1 a Pa CD 0 0 a 0 BD -Λ∕2P -√2^ √2a 2、''2Pa AD a (2丁2 +2)Pa EA 则C 点水平位移为: 札 J 2 IPa EA EA ,抗弯刚度均为 El 。试求A 截面的铅直位移。 1 P iC 2 2 ?图示刚架,已知各段的拉压刚度均为

材料力学习题册答案-第13章-能量法

第 十三 章 能 量 法 一、选择题 1.一圆轴在图1所示两种受扭情况下,其( A )。 A 应变能相同,自由端扭转角不同; B 应变能不同,自由端扭转角相 同; C 应变能和自由端扭转角均相同; D 应变能和自由端扭转角均不同。 (图1) 2.图2所示悬臂梁,当单独作用力F 时,截面B 的转角为θ, 若先加力偶M ,后加F ,则在加F 的过程中,力偶M ( C )。 A 不做功; B 做正功; C 做负功,其值为θM ; D 做负功,其值为θM 2 1 。 3.图2所示悬臂梁,加载次序有下述三种方式:第一种为F 、 M 同时按比例施加;第二种为先加F ,后加M ;第三种为先 加M ,后加F 。在线弹性范围内,它们的变形能应为( D )。 A 第一种大; B 第二种大; C 第三种大; D 一样大。 4.图3所示等截面直杆,受一对大小相等,方向相反的力F 作 用。若已知杆的拉压刚度为,材料的泊松比为μ,则由功的互等定理可知,该杆的轴向变形为 EA Fl μ,l 为杆件长度。(提示: 在杆的轴向施加另一组拉力F 。)

A 0; B EA Fb ; C EA Fb ; D 无法确定。 (图3)

二、计算题 1.图示静定桁架,各杆的拉压刚度均为相等。试求节点C 的水 平位移。 解:解法1-功能原理,因为要求的水平位移与P 力方向一致,所以可以用这种方法。 由静力学知识可简单地求出各杆的内力,如下表所示。 ( )() EA a P EA Pa EA Pa P C 22222212 2 2 2 ++=? 可得出:() EA Pa C 122+= ? 解法2-卡氏定理或莫尔积分,这两种方法一致了。 在C 点施加水平单位力,则各杆的内力如下表所示。

第三章 第1节 能量的相互转化

第三章 第1节 能量的相互转化 【本讲教育信息】 一、教学内容 能量的相互转化 二、考点清单 (一)学习目标: 1、理解能量的相互转化具有普遍意义。 2、知道消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量的相互转化和转移的过程。 3、学会在具体情景中分析能量形式的转化。 (二)重难点分析: 重点:知道消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量的相互转化和转移的过程。 难点:学会在具体情景中分析能量形式的转化。 三、全面突破 【知识点1】各种形式的能量: 1、能的存在形式:山顶的雪会发生雪崩,说明自然界存在着能,能有很多种形式,常见的有以下几种: 能量形式 定义 机械能 动能和势能统称为机械能(物体由于运动而具有的能叫动能;由于被举高或发生弹性形变而具有的能叫势能) 化学能 物质发生化学变化时所表现出来的能量叫化学能。食物、燃料等物质中储存有化学能。 电能 电具有的能叫做电能。 声能 声音具有的能称为声能 风能 流动的风具有的能量称为风能 光能 光具有的能量称为光能 内能 也即俗称的热能,是物体内部大量做热运动的粒子具有的能。 2、区分能量和能源两个概念: (1)能量:能量是能的一种量度和存在形式,包括机械能、化学能、电能、声能、风能、光能、内能等多种形式。

(2)能源:是为人类能提供能量的所有资源,它可以是一种能量形式,如电能、风能、大阳能;也可以是一种具体的含有能量的物质,如煤、石油、天然气、垃圾、木柴等。 【典型例题】 例1. 请仔细阅读下文,并回答文后问题。 福州打造海西“多电型”能源基地 据2009年5月21日《福州晚报》报道,随着海交会开幕和一系列能源项目的开工建设,多种能源互补的能源发展和保障体系已使福州能源建设走在海西前头。 不久的将来,我市公交车将用上天然气做燃料,这种清洁能源能有效减少空气污染。随着红庙岭垃圾发电厂的建设,节能环保、替代型能源有了新的突破,目前焚烧1吨垃圾能发电220kW·h,可供普通家庭使用一个月。沿海的长乐、连江、福清、罗源已建和在建的多个火力发电厂,极大地满足了福州用电需求。平潭、福清、长乐的风力资源相当丰富,风力发电已成为海岛平潭重要的获取电能方式之一。福清核电站规划装机容量600万kW,它的建成必将大大缓解煤电使用的压力,与火力发电相比,核能发电只需消耗很少的核燃料,就能产生大量的电能。 (1)公交车使用天然气做燃料的好处是。文中涉及的节能环保、变废为宝的方法是利用发电。 (2)风力发电是将能转化为电能。与火力发电相比,核能发电的优点是。 解析:这是一道综合考查能量和能源分析的题,所给材料信息涉及到了风力发电、垃圾发电、常规火力发电、核电等多种发电途径和环保型的天然气汽车,可以说信息量大,我们同学在做题时要结合题意要求,将需要的信息及时运用到下面的问题解答中去,第(1)题有关天然气作为公交车燃料的好处很多,同学们只要从抑制环境污染的角度去答都应该是对的,文中涉及的节能环保、变废为宝的方法是利用垃圾发电;第(2)题风力发电肯定是将风能转化为电能,与火力发电相比,核能发电的优点也有很多,同学们可以从减少环境污染的角度回答,也可以从燃料的运输成本上考虑,所以答案不唯一,只要是符合题意的答案都可以给分。 答案:(1)减少公交车尾气对大气的污染(符合题意即可)垃圾 (2)风不会造成大气污染,大大减少了燃料的运输成本等(符合题意的答案都可以)。 例2. 关于能源与环境,下列说法正确的是() A. 光的应用不会造成环境污染,城市建筑可以随意使用玻璃幕墙 B. 彩电、空调、手机等家用电器在使用中,对人和环境不会产生任何不利的影响 C. 石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏 D. 太阳能是一种既无污染,又取之不尽的新能源 解析:这是一道能源分析题,也是近几年来的一个考查热点,要求同学们会用自己所学的科学知识分析能源结构中的一些利害关系,A中所讲的光的应用不会造成环境污染,城市建筑可以随意使用玻璃幕墙是错误的,因为随意使用玻璃幕墙会给城市带来光污染;B中所讲的彩电、空调、手机等家用电器在使用中,对人和环境不会产生任何不利的影响也是错误的,因为这些电器的使用一方面会造成电磁污染,另一方面像空调的致冷剂氟里昂会造成臭氧层的破坏等等;C中所讲的石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏明显是错误的,因为矿物燃料的燃烧会造成大气污染,同时在开采这些燃料时也会造成生态破坏,最主要的是植被破坏;D中所述是正确的。 答案:D

人教版高中化学必修2第二章化学反应与能量第一节化学能与热能习题.docx

2018-2019 高一化学必修二的章节测试题 第二章第一节化学能与热能 一、选择题(每小题只有 1 个选项符合题意) 1、下列反应属于放热反应的是() A .煅烧石灰石 B .加热浓盐酸和MnO 2混合物制氯气 C .木炭燃烧 D .小苏打受热分解 2、下列反应中生成物总能量高于反应物总能量的是() A .氯化铵与氢氧化钙反应制氨气 B .乙醇燃烧 C .铝粉与氧化铁粉末反应 D .氧化钙溶于水 3、下列反应属于放热反应的是() A .氢气还原氧化铜B.浓硫酸溶于水 C .碳酸钙高温分解成氧化钙和二氧化碳D.氢氧化钾和硫酸中和 4、下列反应,旧键断裂吸收的能量大于新键形成释放能量的是() A .铝与稀盐酸反应 B .铜与浓硫酸加热 C.葡萄糖在人体内缓慢氧化D.天然气燃烧 5、已知反应X+Y=M+N为放热反应,对该反应的说法正确的是() A . X 的能量一定高于M B . Y 的能量一定高于N C . X 和 Y 的总能量一定高于M 和 N 的总能量 D.因为该反应为放热反应,故不必加热就可发生 6、对于放热反应 2H 2 +O 2=2H 2O ,下列说法正确的是() A. 产物 H O 所具有的总能量高于反应物H和 O所具有的总能量 222 B. 反应物 H 2和 O2所具有的总能量高于产物H 2O 所具有的总能量 C. 反应物 H 2和 O2所具有的总能量等于产物H 2O 所具有的总能量 D. 反应物 H 2和 O2具有的能量相等 7、氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰,在反应中,破坏1molH - H 键消耗的能量为 Q 1kJ ,破坏1molO= O 键消耗的能量为 Q 2kJ ,形成 1molH - O 键释放的能量为Q3kJ 。下列关系式中正确的是 () A. 2Q1 +Q2>4Q3 B. 2Q1+ Q2 < 4Q3 C. Q1+Q2

第一节化学反应与能量的变化

第一章 第一节化学反应与能量的变化 教学目标: 1.能举例说明化学能与热能的相互转化,了解反应热的概念。 2.知道化学反应热效应与反应的焓变之间的关系。 教学重点、难点: 化学反应热效应与反应的焓变之间的关系。 探究建议: 查阅资料、交流探究。 课时安排: 一课时。 教学过程: [讨论]在我们学过的化学反应当中,有哪些反应伴随着热量变化? [引言]通过讨论知道,在化学反应当中,常伴有热量变化,现在我们来学习 化学反应中的能量变化。 [板书] 第一章化学反应与能量 第一节化学反应与能量的变化 一、反应热(焓变):在化学反应过程中放出或吸收的能量、都可以热量(或者换算成相应的热量来表述,叫做反应热。又称焓变。 (1)符号:用△H表示。 (2)单位:一般采用kJ/mol。 (3)许多反应的反应热可直接测量,测量仪器叫量热计。 (4)研究对象:一定压强下,在敞口容器中发生的反应所放出或吸收的热量。 (5)反应热产生的原因: [设疑]例如:H 2(g)+Cl 2 (g) = 2HCl(g) 实验测得 lmol H 2与 lmol Cl 2 反应生成 2 mol HCl时放出184.6 kJ的热量, 从微观角度应如何解释? [电脑投影]

[析疑] 化学键断裂时需要吸收能量。吸收总能量为:436kJ+243kJ=679 kJ, 化学键形成时需要释放能量。释放总能量为:431kJ+431kJ=862 kJ, 反应热的计算:862kJ—679kJ=183kJ [讲述]任何化学反应都有反应热,这是由于反应物中旧化学键断裂时,需要克服原子间的相互作用而吸收能量;当原子重新组成生成物,即新化学键形成时,又要释放能量。新化学键形成时所释放的总能量与反应物中旧化学键断裂时所吸收的总能量的差就是此反应的反应热。 [板书] (6)反应热表示方法: [学生阅读教材小结]①当生成物释放的总能量大于反应物吸收的总能量时,反应为放热反应,使反应体系能量降低,规定放热反应△H为“一”,所以△H 为“一”或△H<0时为放热反应。 上述反应 H 2(g)+Cl 2 (g) = 2HCl(g),反应热测量的实验数据为 184.6 kJ/mol,与计算数据 183kJ/mol很接近,一般用实验数据表示,所以△H =-184.6 kJ/mol。 ②当生成物释放的总能量小于反应物吸收的总能量时,反应是吸热反应,通过加热、光照等方法吸收能量,使反应体系能量升高,规定△H为“+”,所以△H为“+”或△H>0时为吸热反应。 [板书] △H为“+”或△H>0时为吸热反应;△H为“一”或△H<0时为放热反应。 [投影]

材料力学习题册答案-第13章-能量法

材料力学习题册答案-第13章-能量法

第 十三 章 能 量 法 一、选择题 1.一圆轴在图1所示两种受扭情况下,其 ( A )。 A 应变能相同,自由端扭转角不同; B 应变能不同,自由端 扭转角相同; C 应变能和自由端扭转角均相同; D 应变能和自由端扭转角均不同。 (图1) 2.图2所示悬臂梁,当单独作用力F 时,截面 B 的转角为θ,若先加力偶M ,后加F ,则在加F 的过程中,力偶M ( C )。 A 不做功; B 做正功; C 做负功,其值为θM ; D 做负功,其值为θM 2 1 。 3.图2所示悬臂梁,加载次序有下述三种方式: 第一种为F 、M 同时按比例施加;第二种为先加F ,后加M ;第三种为先加M ,后加F 。在线弹性范围内,它们的变形能应为( D )。 a 2M M a M

A 第一种大; B 第二种大; C 第三种大; D 一样大。 4.图3所示等截面直杆,受一对大小相等,方 向相反的力F 作用。若已知杆的拉压刚度为EA ,材料的泊松比为μ,则由功的互等定理 可知,该杆的轴向变形为EA Fl μ,l 为杆件长度。 (提示:在杆的轴向施加另一组拉力F 。) A 0; B EA Fb ; C EA Fb μ; D 无法确 定。 F M A B C b F F (图2 ) (图3)

二、计算题 1.图示静定桁架,各杆的拉压刚度均为EA 相 等。试求节点C 的水平位移。 a a P C B A D 解:解法1-功能原理,因为要求的水平位移与P 力方向一致,所以可以用这种方法。 由静力学知识可简单地求出各杆的内力,如下表所示。 ( )()EA a P EA Pa EA Pa P C 22222212 2 2 2++=? 可得出:( )EA Pa C 122+= ? 解法2-卡氏定理或莫尔积分,这两种方法一致了。 在C 点施加水平单位力,则各杆的内力如下表所示。 1

高二化学第一节化学反应与能量的变化教案

第一节化学反应与能量的变化 教学目标: 知识与技能: 1、了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式; 2、认识化学反应过程中同时存在着物质和能量的变化,而且能量的释放或吸收是以发生 变化的物质为基础的,能量的多少取决于反应物和生成物的质量; 3、了解反应热和焓变的涵义; 4、认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。 过程与方法: 培养学生的自学能力、灵活运用知识分析问题的能力及热化学方程式的书写技能训练。情感态度与价值观: 培养理论联系实际的科学态度和保护环境,节约能源的意识。 教学重点: 反应热的涵义,热化学方程式的书写方法和应用 教学难点: △H的“+”与“—”,热化学方程式的书写。 课时安排:2课时 第一课时反应热第二课时热化学方程式的书写方法和应用 教学方法:读、讲、议、练,启发式,多媒体辅助教学 教学过程:第一课时反应热 【复习引入】高一时曾做过铝片与盐酸、氢氧化钡与氯化铵晶体的反应实验。在这两个实验当中,能量有哪些变化?为什么?在我们学过的化学反应当中,还有哪些反应伴随着能量变化?请同学们讨论交流以下问题: 1、化学反应必定伴有能量变化,化学反应过程中当时放出能量,当 时吸收能量。 2、从能量的角度看,断裂化学键要,形成化学键要,一个化学反应是释放能量还是吸收能量取决于。【讲解】通过以上讨论知道,在化学反应中,常伴有能量的变化,现在我们就来学习化学反应中的能量变化。

【板书】第一节化学反应与能量变化 一、反应热、焓变 【阅读】阅读教材相关内容,回答下列问题: 1、定义:在化学反应过程中或的热量,通常叫做反应热。 2、符合:用表示。 3、单位:一般采用。 4、可直接测量,测量的仪器叫量热计。 5、反应热产生的原因。(学生阅读后回答,教师板书) 【思考】例如:H2(g)+Cl2(g)2HCl(g)实验测的1mol H2与1mol Cl2反应生成2molHCl时放出184.6KJ的热量,从微观的角度如何解释? 【阅读】教材第2页图 【分析】(1)化学键断裂时需要吸收能量,吸收总能量为:436KJ+243KJ=679KJ (2)化学键形成时需要释放能量,释放总能量为:431KJ+431KJ=862KJ (3)反应热的计算:862KJ—679KJ=183KJ 【讲述】任何化学反应都有反应热,这是由于反应物中旧化学键断裂时,需要克服原子间的相互作用而吸收能量,当原子重新组成生成物新化学键形成时,又要释放能量,新化学键形成时所释放的总能量与反应物中旧化学键断裂时所吸收的能量的差就是此发应的反应热。【思考】1、一个化学反应是放热还是吸热的决定因素是什么? 2、如何理解△H的“+”与“—”? 【学生活动】阅读教材第3页及图1—2思考、讨论、回答。 【学生回答】1、如果反应物所具有的总能量大于生成物所具有的总能量,反应物转化为生成物放出能量,这就是放热反应;如果反应物所具有的总能量小于生成物所具有的总能量,反应物就需要吸收能量才能转化为生成物,这就是吸热反应。所以一个化学反应是放热还是吸热的决定因素是“反应物和生成物所具有的总能量的相对大小”。

7第一节《能量的转化与守恒》

第7课时 课题:第二十章《能量和能源》第一节《能量的转化与守恒》 教学目标: 1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称,知道自然界有多种形式的能量。 2.知道能量守恒定律。知道永动机不可能制成。并能自觉利用能量守恒定律分析有关问题。 3.能解释一些常见现象中的能量转化问题。 4.能独立或采取合作的形式完成实验探究内容。 教学重点: 通过实例了解能量及其存在的不同形式,能说出一些常见的能量的名称,知道自然界有多种形式的能量 教学难点: 理解能量守恒定律 教学过程: 引言:金属的冶炼、机器的运转、汽车火车等交通工具的行驶,都需要能量。日常生活中的烧饭、取暖、照明等也需要能量。煤、石油、天然气在燃烧时可以提供能量,它们是能源;水流和凤可以提供能量,它们也是能源,在自然界和生活中,能量以多种形式展现着。 一、多种形式的能量 1.提出问题:当今世界的三大产业是能源、材料和信息,自然界中的能量以各种形式存在着,你能说出能量的几种存在形式吗? 学生回答:机械能、电能、磁能、内能等等。 2.提出问题:自然界中能量的形式有多种多样,化学能和核能是其中的两种,请同学们阅读课本P165页,理解什么是化学能和核能? 看书、交流、回答 3.请同学们完成课本P165页“交流和讨论”部分的内容。 完成课本P165页部分的内容后,进行交流 二、能量的转移和转化 1.提出问题:自然界中的能量不但可从一个物体转移到,还可以从一种形式转化为另一种形式,?看书、交流、回答 2. 课本图20-9说明了什么? 3.请同学们阅读课本P166第4、5、6、7、8自然段后回答,地球上的能量归根到底来源于什么?看书、交流、回答 4.安排学生完成课本图20-12实验后,学生完成两部分的填空。 完成实验、填空 三、能量守恒定律 安排学生看书P168页内容,完成对能量守恒定律的归纳和总结 看书、交流、回答、归纳 四、课堂练习

第十三章 能 量 法 - 南京航空航天大学

第十三章 能 量 法 一、是非题 13.1 杆系结构的变形能,等于各杆变形能之和。 ( ) 13.2 弹性体变形能与加力次序无关,只与最后受力有关。 ( ) 13.3 结构上的外力作功可能为正或负,因而结构的变形能有正负之分。 ( ) 13.4 线性弹性结构的变形能可以叠加而非弹性结构的变形能不能叠加。 ( ) 13.5 载荷与变形能之间必为非线形关系。 ( ) 13.6 结构上作用n 个外力Pi (i =1,2…,n),沿力作用方向的位移分别为,则结构变形能 i Δi i P u Δ∑=2 1,这说明变形能可以叠加。 ( ) 13.7 以莫尔积分求各种结构在载荷作用下的位移时都可以采用图形互乘法。 ( ) 13.8 应用单位力法计算出结构在某处的位移Δ值时在数值上就等于该单位力所做的虚功。 ( ) 13.9 若由载荷引起之弯矩图面积的代数和为零(ω=0),则不论其形心所对应的单位力弯矩图之值Mc 为何值,图乘所得必为零。 ( ) 13.10 超静定结构的多余约束数即等于建立力法方程的变形条件数。 ( ) 13.11 结构中的内力与应力只与结构受力和结构尺寸有关,与材料无关。 ( ) 13.12 变形协调法在本质上也是力法。 ( ) 13.13 力法的基本未知量均不能用静力平衡条件求得。 ( ) 13.14 温度变化和支座位移不会引起静定结构的内力,但一般会引起超静定结构的内力。 ( ) 13.15 力法基本方程均是根据结构支座处的位移约束条件建立的。 ( ) 13.16 n 次超静定结构的静定基可由解除结构任意n 个约束而得。 ( ) 13.17 力法正则方程等号右边总是零,即。 ( ) 01=Δ+∑=n j ip j ij X δ 13.18 力法正则方程适用于任何材料制成的小变形超静定结构。 ( ) 13.19 外力超静定结构必须解除外部多余约束而得到静定基。 ( ) 13.20 以力法求解超静定结构后经力平衡方程验算无误,说明结果正确。 ( ) 二、选择题 13.21 设一梁在n 个广义力F 1,F 2,……,F n 共同作用下的外力功∑=Δ=n i i i F W 121,则式 中Δ i 为( )。 A. 广义力F i 在其作用处产生的挠度 B. 广义力F i 在其作用处产生的相应广义位移 C. n 个广义力在F i 作用处产生的挠度 D. n 个广义力在F i 作用处产生的广义位移 13.22 一根梁处于不同的载荷或约束状态,则( ) A. 梁的弯矩图相同,其变形能也一定相同 B. 梁的弯矩图不同,其变形能也一定不同 C. 梁的变形能相同,其弯矩图也一定相同 D. 梁的弯矩图相同,而约束状态不同,其变形能也不同 13.23 一梁在集中力F 作用下,其应变能为V ε 。若将力F 改为2F ,其他条件不变,则其

高中化学选修四第一章第一节 化学反应与能量的变化(非常详细)

选修四 第一章(1) 化学反应与能量的变化 教学目标:1、了解化学反应过程发生能量变化的原因,化学能与热能的相互转化。 2、了解焓变与反应热的含义,吸热反应、放热反应和反应热的概念等。 3、了解热化学方程式的含义,掌握热化学方程式的特点和书写方法。 4、掌握测定中和反应热的实验原理和操作。 教学重点: 1、了解焓变与反应热的含义,吸热反应、放热反应和反应热的概念等。 2、了解热化学方程式的含义,掌握热化学方程式的特点和书写方法。 教学难点:了解热化学方程式的含义,掌握热化学方程式的特点和书写方法。 教学过程: 知识点一:反应热、焓变(H ?) (1)反应热:任何化学反应在发生物质变化的同时都伴随着能量的变化,通常表现为热量变化,即发出热量或吸收热量。化学反应中,当反应物和生成物具有相同温度时,所放出或吸收的热量称为化学反应的反应热。 (2)焓变:焓(H )是与内能有关的物理量。焓变(H ?)是指在一定条件下,生成物与反应物的焓值差,即:(反应物)生成物)H H H -(=?。在恒压条件下,用焓变H ?表示化学反应的反应热。焓变的符号是H ?,单位是1-?mol kJ (或mol kJ /)。 【提示】 ① 焓(H )是与内能有关的物理量,内能描述的是物质所具有的能量,是物质固有的性质之一。不同的物质,其焓不同;相同的物质,如果温度或压强不同,聚集状态不同,其焓也会不同,所以焓的影响因素主要有:物质(内因)、温度与压强(外因)。 ② 反应热受温度、压强、反应物的物质的量、物质的聚集状态等多种因素的影响,中学化学一般研究的是在一定压强下,在敞口容器中发生的反应所放出或吸收的热量,此条件下的反应热才是焓变。 ③ 许多化学反应的反应热可以通过实验用量热计直接测得。 【特别注意】H ?的单位是1-?mol kJ 并不是指每摩尔具体物质反应时伴随的能量变化是多少千焦,而是给定形式的具体反应以各物质的化学计量数来计量其物质的量时伴随的能量的变化。式中的1-mol 不能理解为每摩尔反应物或生成物,应理解为“每摩尔反应”。如 反应1-2226.-571)(2)()(2mol kJ H l O H g O g H ?=?=+的,是指每摩尔的反应:“)(22g molH 与)(12g molO 反应生成)(22l O molH ”的焓变, 反应1-222-285.8)()(2 1)(mol kJ H l O H g O g H ?=?=+的,是指每摩尔反应:“)(12g molH 与)(212g molO 反应生成)(12l O molH ”的焓变。同一化学反应,物质的化学计量数不同,则H ?的符号、单位相同,数值不同,数值与化学计量数对应成比例。

材料力学习题册答案-第13章能量法之令狐文艳创作

第 十三 章 能 量 法 令狐文艳 一、选择题 1.一圆轴在图1所示两种受扭情况下,其( A )。 A 应变能相同,自由端扭转角不同; B 应变能不同,自由端扭转角 相同; C 应变能和自由端扭转角均相同; D 应变能和自由端扭转角均不同。 (图1) 2.图2所示悬臂梁,当单独作用力F 时,截面B 的转角为 θ,若先加力偶M ,后加F ,则在加F 的过程中,力偶M ( C )。 A 不做功; B 做正功; C 做负功,其值为θM ; D 做负功,其值为θ M 21 。 3.图2所示悬臂梁,加载次序有下述三种方式:第一种为 F 、M 同时按比例施加;第二种为先加F ,后加M ;第三 种为先加M ,后加F 。在线弹性范围内,它们的变形能应为( D )。 A 第一种大; B 第二种大; C 第三种大; D 一样大。 4.图3所示等截面直杆,受一对大小相等,方向相反的力

F 作用。若已知杆的拉压刚度为EA ,材料的泊松比为 μ,则由功的互等定理可知,该杆的轴向变形为 EA Fl μ, l 为杆件长度。(提示:在杆的轴向施加另一组拉力F 。) A 0; B EA Fb ; C EA Fb μ; D 无法确定。 (图2) (图3) 二、计算题 1.图示静定桁架,各杆的拉压刚度均为EA 相等。试求节 点C 的水平位移。 解:解法1-功能原理,因为要求的水平位移与P 力方向一致,所以可以用这种方法。 由静力学知识可简单地求出各杆的内力,如下表所示。 可得出: () EA Pa C 122+= ? 解法2-卡氏定理或莫尔积分,这两种方法一致了。 在C 点施加水平单位力,则各杆的内力如下表所示。 杆 i N i N i l i i i l N N ??

【教案】第一节 能量的转化与守恒

精品“正版”资料系列,由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年8月,是当前最新版本的教材资源。包含本课对应 内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 第一节能量的转化与守恒

教学目标:1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称,知道自然界有多种形式的能量。 2.知道能量守恒定律。知道永动机不可能制成。并能自觉利用能量守恒定律分析有关问题。 3.能解释一些常见现象中的能量转化问题。 4.能独立或采取合作的形式完成实验探究内容。 重点:通过实例了解能量及其存在的不同形式,能说出一些常见的能量的名称,知道自然界有多种形式的能量。 难点:理解能量守恒定律。 教学方法:六助教学法(备助、自助、求助、互助、补助、读 助) 1.提出问题:当今世界的三大产业是能源、材料和信息,自然界中的能量以各种形式存在着,你能说出能量的几种存在形式吗? 2.提出问题:自然界中能量的形式有多种多样,化学能和核能是其中的两种,请同学们阅读课本P165页,理解什么是化学能和核能? 3.请同学们完成课本P165页“交流和讨论”部分的内容。 1.提出问题:自然界中的能量不但可从一个物体转移到,还可以从一种形式转化为另一种形式,? 2. 课本图20-9说明了什么? 3.请同学们阅读课本P166第4、5、6、7、8自然段后回答,地球上的能量归根到底来源于什么? 4.安排学生完成课本图20-12实验后,学生完成两部分的填空。 安排学生看书P168页内容,完成对能量守恒定律的归纳和总结 1.下列过程中是什么形式的能量转化成什么形式的能量?

九年级物理-能量的转化与守恒

第二十章能源、材料与社会 第一节能量的转化与守恒 教学目标 知识与技能 1.了解能量及其存在的不同形式。 2.知道能量守恒定律,知道“永动机”不可能制成。 3.能解释一些常见现象中能量转化的问题。 4.能量转移与转化的方向性。 教学重点: 1.知道能量守恒定律,知道“永动机”不可能制成。 2.能解释一些常见现象中能量转化的问题。 3.能量转移与转化的方向性。 教学难点:理解能量守恒定律。 教具准备 挂图、课件等。 教学过程 一、情境引入 在日常生活中的烧饭、取暖、照明等都需要能量。风和水流等都能提供能量,那么能量的形式有哪些呢? 二、新课教学 探究点一多种形式的能量 让学生阅读课本,然后归纳自然界中能量的类别:机械能、电磁能、内能、化学能、核能等。 1.化学能:由于化学反应,物质的分子结构变化而产生的能量。 木材燃烧时产生的光和热就来源于木材里存储的化学能。人体运动所消耗的能量都来源于食物里存储的化学能。 2.核能:由于核反应,物质的原子核结构发生变化而产生的能量。 让学生讨论日常生活中常见的能量。(学生回答课本P194的“交流与讨论”) 探究点二能量的转移与转化 教师引导:自然界中,能量不但可以从一个物体转移到另一个物体,而且可以从一种形式转化为另一种形式。 让学生阅读课本,举出能量转移或转化的例子,并且归纳出地球上的能量主要来源于太阳。 探究点三能量守恒定律 讨论: 1.从单摆摆动时能量的转移实例中,提出转移后的总能量跟转移前的总能是否相等的问题。(播放单摆摆动视频)

2.分析历史上制作的“永动机”的失败的原因。 引导出能量守恒定律。能量守恒定律是自然界最普遍的规律之一,不受宏观与微观、物理化学或生物等学科领域的限制。 总结:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而能的总量保持不变。 探究点四能量转移与转化的方向性 如图所示,是豆子生长过程,不过次序已经打乱,请你按照正确的顺序排列。(播放相关视频) 正确顺序:B 、A、C、F、E、D。

材料力学习题册答案-第13章-能量法

第十三章 能量法 、选择题 1. 一圆轴在图1所示两种受扭情况下,其( A ) A 应变能相同,自由端扭转角不 B 应变能不同,自由端扭转角相 C 应变能和自由端扭转角均相 D 应变能和自由端扭转角均不 (图1) 2. 图2所示悬臂梁,当单独作用力 F 时,截面B 的转角为9 , 若先 加力偶M 后加F ,则在加F 的过程中,力偶M ( C )。 A 不做功; B 做正功; C 做负功,其值为Mr ; D 做负功,其值为-。 2 3 .图2所示悬臂梁,加载次序有下述三种方式:第一种为 F 、M 同时按比例施加;第二种为先加F ,后加M 第三种为先加M 后加 F 。在线弹性范围内,它们的变形能应为( D )。 A 第一种大; B 第二种大; C 第三种大; D 一样大。 4.图3所示等截面直杆,受一对大小相等,方向相反的力 F 作 用。若已知杆的拉压刚度为,材料的泊松比为 □,则由功的 互等定理可知,该杆的轴向变形为 旦,l 为杆件长度。(提 EA 示:在杆的轴向施加另一组拉力 F 。) 同; 同; 同; 同

A 0 ; B fb; EA

」Fb EA 无法确 定。M CL b: (图2)(图3)

二、计算题 1 .图示静定桁架,各杆的拉压刚度均为相等。试求节点C的水 平位移。 解:解法1-功能原理,因为要求的水平位移与P力方向一致,所以可以用这种方法。 由静力学知识可简单地求出各杆的内力,如下表所示 1 A Pa 2 Pa2 ?2P ^'2a f P=C 二 2 2EA 2EA 2EA 可得出:,C = 2 2 1 Pa EA 解法2-卡氏定理或莫尔积分,这两种方法一致了。 在C点施加水平单位力,则各杆的内力如下表所示

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