21黑眼睛的大红鱼(第二课时)超值教案

21、《黑眼睛的大红鱼》教学设计

（第二课时）

执教：美美霞

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。

教学重难点：

1、感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。

2、通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。教学过程：

一、导入

上节课我们认真阅读了课文，学习了生字，还认识了一只快乐的小鱼，他叫“小黑”。当然，也和小黑一起经历了一个不幸的日子——凶恶的虎头鲨几乎吞掉了小黑所有的同伴，只有小黑逃了出来。来，一起读，（课件）小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。（生齐读）

那么孤独、寂寞、难过的小黑在大海里又经历了什么？看到了什么呢？请同学们自由读第4自然段。

二、精读第4自然段

1、小黑看到了什么？指名回答生物的名称。（谁来告诉我们大家，听清楚了，只说它看到的各种海底生物的名称）师贴词卡

（板书：水母、大龙虾、怪怪鱼、海草、鳗鱼、海葵）

2、大家再来读一读，看看作者是怎样描写这些海底生物的？

就拿水母做例子吧，与书上的句子读一读，你会有什么不同的感觉？（课件出示，比较句子）

他看见了水母，

他看见了像彩虹果冻一般的水母，

（指名交流）原来这里用了一个生动的比喻句，

大家想像一下，像彩虹果冻一般的水母是什么样子？

（指名交流）说得这么好，读出来吧！（读出软软的、有弹性、美美的感觉！）（再指名交流）真是越说越奇妙了，也读出来吧！我们一起来看看吧！

（课件出示水母）大家什么感觉？带着同学们各自的感觉，一起来读这个短句。

3、就像这样读读，你所喜欢的生物的句子吧！

你最喜欢哪种生物？谁来读一读，说一说？（学生自由交流，说到哪里就读到哪里）

学情预设

（1）看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草，

（2）鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，

（读准）我发现了这个自然段里边，“长”这个字用了2次，它的音却不同，

你们读得很准，再找个同学把这2句读读，

（没读准）看来，说它不知道自己的尾巴在哪里，就是想说明鳗鱼很长，所以，联系整个句子的意思，我们知道了“长”这个多音字在这里就应该读“chang”。

据老师查找的资料显示，较长的海鳗十二英尺长，大概就是从第一组到第四组这么长，感觉怎么样？谁能通过你的朗读，表现鳗鱼很长。（评：鳗鱼，你看见自己的尾巴了吗？）

师：这些生物各种各样，各具特点，真是课文中个词，稀奇古怪，（板书）小结：小黑被这这稀奇古怪的生物深深的吸引住了，它忘记了孤独，忘记了害怕，充满了惊奇，充满了喜悦，来我们一起合作读读！

师指省略号说：小黑仅仅只看到了这些生物吗？它还会看见什么？（出示海底生物课件）今天，老师给你们带来了一些海底的生物，看之前我有个要求，要看清楚课件里出示的这些生物它叫什么，有什么特点?

仿句练习：谁能像课文中描写的这些生物那样，说说它还会看见哪些稀奇古怪的生物？（交流省略号的用法）

5、说说你的感受？（生自由交流：惊奇、不可思议、太稀奇古怪……）

同学们，海洋里有这么多奇妙的生物，真是稀奇古呀！还是让我们用朗读的方式来表达自己的感受吧！（合作朗读）这次老师来读总起的两句，一二组读第三句分句，三四组读第四句分句，咱们小组比比赛！

6、师说：这时小黑在岩石和海草的黑影子里看到了一群小红鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。想想这时小黑的心情肯定是（生：高兴，激动）来，就用这样的心情读读这句（生读）

可同时，我们也开始担心了，万一又遇到了虎头鲨怎么办呢？快速浏览课文的5——12段，看看小黑和小红鱼们想出了什么办法来对付虎头鲨！

三、精读5——12自然段

1、（指名交流）这么好的主意，谁想出来的？请同桌之间互相分角色读读5—10自然段小黑和小红鱼们的对话，看看你从这部分感受到小黑是一条怎样的鱼？

你觉得小黑是一条怎样的小鱼？这次咱们仔细读读5——12段，体会体会。

2、自由朗读。

3、集体交流。

学情预设：

（1）觉得小黑很勇敢：（板书）

从哪里读出来的？

交流句子：

“我们一起游出去，好吗？”小黑高兴地说。

“可是，你们不能老呆在这里啊！”小黑说，“我们一块儿来想个办法，叫鲨鱼怕我们。”

（指名朗读，谈自己的理解）不仅要游出去，还要让鲨鱼怕我们，小黑真是太——勇敢了！谁想来当勇敢的小黑，为小红鱼们鼓劲儿！（多次指名朗读）请两位同学，一位读小红鱼们胆小害怕的句子，一位读小黑勇敢的句子，我们对比着来体会，更能感受小黑的勇敢。一起来当勇敢的小黑吧！（齐读）（2）觉得小黑很聪明（机智、肯动脑）：（板书）

从哪里读出来的？

交流句子：

“我们可以游在一块儿，”他接着说，“变成海里最大的鱼！让所有的鲨鱼见了我们都害怕！”

（指名朗读，谈自己的体会）联系后文，这主意吓跑大鲨鱼了吗？这主意可不是一下子能想出来的，小红鱼个儿瘦小，游得又慢，还要让鲨鱼来怕我们，多难啊，所以，小黑是——

想啊想，想啊想。

突然，他说：“有了！”

有了什么？看来小黑这么聪明就是因为他肯动脑筋啊！

谁来当聪明的小黑，读读这句话，把这个好主意告诉给胆小的小红鱼们。（指名朗读第10段，读好两个感叹号，体会小黑的聪明。例：听到你的朗读，我仿佛看到小黑睁着圆溜溜的眼睛，很机灵的样子呢！）一起来当聪明的小黑吧！

4、我们分角色将他们的对话演出来吧！谁来当小红鱼？谁想当聪明勇敢的小黑？

5、听小黑这么一说，小红鱼们都觉得这个主意好，可到底应该怎么变呢？课文的哪个自然段告诉了我们方法？（11段）

请大家默读这一段，看看我们要注意些什么，才能变成黑眼睛的大红鱼。划出描写小黑这个办法的词语！

这可不是一件容易的事儿，大家还是在小组内交流一下，在里面找找诀窍吧！

（摆出小红鱼）小红鱼都在这里了，谁说得好，就请他上来摆！

指名交流，（课件突出：个儿挨个儿、密密地、熟练、我来当眼睛）

为什么小黑说由它来当眼睛呢？

（音乐起，大家齐心合力摆大鱼）

学情预设：（如果有多的小鱼）我这儿还有很多小红鱼，如果是小黑，他会不会把这些小红鱼们落下？

现在你们体会更深了，小黑多聪明呀，他是不会落下一个小伙伴的！

师小结：我们来看看，是不是个儿挨个儿，密密地游在一起啊！最重要的是还有小黑当眼睛，这就是我们课题上说的——黑眼睛的大红鱼啊！相信这样的队形熟练以后，一定可以吓跑大鲨鱼的。

让我们一起来读十一自然段，把它的样子深深地记在心里。（齐读）

6、看着这连鲨鱼都害怕的的大红鱼，你有什么想说的吗？

学情预设：

团结起来力量大（板书：团结）

小黑，你真是太勇敢太聪明了，我们真佩服啊！

7、小结：同学们，让我们赶快加入小红鱼的队伍，跟着勇敢聪明的小黑，在大海里游起来吧！（音乐起，齐读十二自然段）

四、回顾全文，拓展延伸

黑眼睛的大红鱼就要离开我们的课堂，开始他们新的旅行了，这一路上，又会发生怎样的故事呢？大家能接着写《黑眼睛的大红鱼》第二集吗？这正好是我们语文乐园七的习作内容，同学们从现在开始就可以构思了，课后先讲给你的爸爸妈妈以及小伙伴听听吧！

五、作业布置：

1、完成大课堂语段阅读的作业。

2、构思《很眼睛的大红鱼》（第二集）

板书设计：

21 黑眼睛的大红鱼

水母勇敢、机智

大龙虾

稀奇古怪怪怪鱼红鱼图

海草

鳗鱼

海葵团结

描写眼睛的句子大全

描写眼睛的句子 1她的眼最好看，很深的双眼皮．一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显得灵动俏媚。 2她的两眼忽悠忽悠有神，看去是那样和善、安详又机警。 3那双眼睛的确不大，细细的、长长的，眼梢微微地向鬓角挑去；眼球虽不黑，但目光流盼时．深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却自得淡淡地泛出蓝色的闪光；单眼皮，睫毛并不长，但又密叉黑，使眼睛围着云雾一般，朦朦胧胧的，显得深不可测，神秘、诱人。 4 眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。． 5 他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了。 6 她的跟珠转动得生动自如，时时闪着睿智的光亮。 7浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 8这黑眼珠定神时如一泓清水，顾盼时像星星流动。 9一双水灵灵的眼睛，忽闪忽闪，仿佛对一切都感到新奇似的。 10那双眼睛，像充盈的湖水似的，慢慢地波动着，闪若光，终于，一股泪水簌簌地溢出了她的眼睛。 11这一双眼睛像是苍山顶上的晨星，又圆又亮。 12那眼光怯怯的。活像饱受了惊恐的小田鼠。 13每当她一笑，那双眼便弯成甜甜的两弯黑月牙儿。 14一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼珠，机灵地、警觉地扫视若周围。 15 一双清澈、狡黠、河马似的小眼睛，便是低头的时候，也在观望。 16黑黝黝的脸上，一双眯缝着的眼睛，目光闪闪，锐利有神，正威风凛凛地盯着我，像要把我看个透。 17这是一对奇异的眼睛，有时候温和如春，流露着种丰富的通达人情的理解力，有时却可以变得冷酷，发出闪电似的光。 18明亮的大眼睛比蓝夭更清，比大海更深。篇二：描写眼睛的好句子 1、她看见自己的头发映在清清的河里，被晨风吹得轻轻地飘动，而且她看见自己的一双纯真的眼睛像星星一样在水里神秘地闪光。 2、那双闪着纯真的热情的眼睛，就像一对能使金石为开的钻石，叫你不以不能不被她感动。 3、她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱?? 4、那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。 5、毛驴上坐的是个媳妇，方方正正的脸上，两只眼睛似秋月：那牵缰的却是个姑娘，苹果似的脸上，一双大眼睛似银星。 6、郭松猛一回头，眼睛像闪电似的明亮了一下。 7、??可是他的眼睛，那双眸子明亮、深沉，像是一池柔静、清澈的湖水。 8、这里的人，眼睛也特别明亮。像这里夜间的星星，像映着明净天空的池水，像个满怀激情的人望着你的时候那样。 9、??留给人印象最深刻的，还是长长的睫毛笼罩下的那双大眼睛，像清澈见底的山泉似的?? 10、她那如玫瑰一般的小脸，秋水一般的有神的眼睛，朱砂一般的嘴唇?? 11、要说那两只眼睛呀！滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子?? 12、绿香转过身来，一双脉脉含情的眼睛像荷叶上跳动的两颗露珠儿，望着她。 13、左右看看没有人留神她，就壮着胆子走到罗小山的眼前，像两颗红火炭一样的眼睛，

三年级下册易错字(鄂教版)

三年级下册易错字、易错音汇总 1．春的颂歌易错字：临近逐渐追赶易错音：清脆（cuì）逐（zhú）渐率（shuài）领衣裳（shang）增（zēng）添 2.风筝易错字：武术扎紧同胞易错音：口哨（shào）扎（za）紧拉扯（chě） 3.美丽的槐乡易错字：咸菜白茫茫滋味易错音：好似（sì）美滋滋（zī） 4．老师领进门易错字：戛然而止娓娓动听易错音：设（shè）备拄（zhǔ）着炊（chuī）烟 5.和时间赛跑易错字：赛跑忧伤忘却确实易错音：累{lěi（积累）奔{ bēn（奔跑）lèi（劳累）bèn（投奔）

6.发愤立志易错字：打仗恍然大悟发愤易错音：打仗（zhàng）脑（nǎo）袋乐园二漂{piāo（漂流）兴{ xīng（兴奋）piào（漂亮）xìng（兴趣）担{dān（担负）参{ cān（参加） dàn（重担）shēn（海参） 7．小孩与大海易错字：挖沙躲藏红旗易错音：藏{ cáng（躲藏） zàng（西藏） 8．海底世界

易错字：海底危险迅速后退易错音：安宁（níng）自私（sī） 9.躺在波浪上看书易错字：幻想仰望创造易错音：创（chuàng）造苦涩（sè）阻（zǔ）力晃{huǎng（晃眼）晕{ yūn（晕车） huàng（晃动）yùn（光晕） 10.这个规矩不能有易错字：职务规矩易错音：称{chēng（称呼）闷{ mēn（闷热） chèn（对称）mèn（郁闷） 11.一条大鱼易错字：乞求吞食一切计划易错音：嘴唇（chún）扎{zā（扎紧）（与捆绑有关）

zhā（挣扎） 12．诚实和信任易错字：检查毕竟货物易错音： jǐn（尽管）尽{ jìn（尽力） 13．杏儿熟了易错字：一颗星一棵树易错音：傻（shǎ）瓜尝（cháng）鲜措（cuò）手不及 14．给自己写信的人易错字：寿辰治疗易错音：习俗（sú）寿辰（chén）枕（zhěn）头 15.朋友之间易错字：骄傲证明意义会议竟然竞赛易错音：景（jǐng）色竞（jìng）赛

解一元二次方程--教学设计(张洁)

一、关联认知经验，明确研究方向问题（1）我们上节课已经学习了一元二次方程的概念，按照你以往的学习经验，接下来我们要研究什么呢？活动（1）请每组同学写出一些一元二次方程，为了方便观察，我们统一都写成一元二次方程的一般形式. 活动（2）虽然同学们写的都是一般形式，但是我们还是发现大家能够写出看起来是各式各样的一元二次方程.当我们要研究一个比较复杂的情形时可以怎么办呢？对，分类.那么请同学试着将这些一元二次方程分分类吧. 活动（3）请每组同学领一张任务纸，讨论呈现方式后，将自己小组同学写出的所有一元二次方程进行归类。学生预案：根据已有的学习一元一次方程和分式方程的经验，我们是按照方程的概念、解法和应用的顺序展开研究，下面应该研究一元二次方程的解法了. 学生预案：分类方法可能有：（1）按等号左边多项式所含的项数分；（2）按系数是否为零分等情况；教师预案：根据学生的分类情况及时回应，如果学生分类范围比较大，追问还能细分么？例子中若含有x2+1=0，x2+2x=0则引导学生细分为两种情况，例子中若不含 x2+2x=0，教师不急于补充，在接下来的环节中引导学生自主写出. 经过讨论，发现当a>0时，根据b、c 正、零、负的不同取值，一元二次方程共有9种不同的类型；当a<0时，依据等式的基本性质可将方程变为a>0的情形，因此我们可以直接对b、c进行分类,对这9 类情形进行解法探究. 学生预案：类别的呈现会出现直接罗列、树状图、列表格等不同的形式。教师预案：用实物投影全班展示,比一比谁的呈现方式更加直观简洁。让学生有意识的根据自己的学习经验，总结代数学中研究方程的一般顺序.自主提出研究的内容和方向. 让学生自己写一元二次方程，是对定义的一次复习，同时也是训练学生的发散思维，提高同学的参与度和研究兴趣的一种策略. 使学生在分类活动中逐步认识一元二次方程的各种形式，为探究一元二次方程的解法布好局，学生在接下来的学习中探究每个不同形式的方程解法，也就完成了整个单元中解法探索的整合教学.使学生的学习是连贯的、系统的，知识的建构是完整的. “列表格”是数学中常用的分析问题的方法，既有直观简洁的特征，又能体现分类者的思维顺序。这里，通过填表加深学生对一元二次方程各项系数的认识，以及方程不同类型的理解，并为后续研

第21课《新文化运动》-教学设计(精品课程)上课讲义

岳麓版必修Ⅲ第五单元近现代中国的先进思想教学设计【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。【教材分析】新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。其目的是在中国实行资产阶级民主政治。其特点是高举“民主”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。因此其性质是封建斗争。后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。【教学重难点】 1、重点：新文化运动的内容 2、难点：新文化运动的影响【学情分析】虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。高二学生的自我意识不断增强，有进取心，富有激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想。【教学方法】本课主要采取了“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究和合作学习相结合。同时，在教学中利用多媒体辅助教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。【设计环节】 1.介绍概况：《北大钟声》油画介绍 2.寻找背景：学生读1911——1915年大事年表，提炼信息，填写表格 3.探究内容：解读史料，合作探究，代表发言 4.讨论影响：解读史料，合作探究，代表发言 5.课堂小结：新课知识梳理和课堂小测 6.师生朗读，感悟历史【课前准备】播放歌曲《兰花草》《希望》（又名《兰花草》）作者：胡适我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。一日看三回，看得花时过。兰花却依然，苞也无一个。转眼秋天到，移兰入暖房。朝朝频顾惜，夜夜不相忘。期待春花开，能将夙愿偿。满庭花簇簇，添得许多香。【导入新课】教师：上课，同学们好！学生：老师好！（展示图片：油画《北大钟声》）教师：我们今天的新课学习是从沈嘉蔚1988年创作的一副油画开始，这幅油画的名称是《北

雅思听力黑眼睛

黑眼睛 Unit one Letters, numbers and numeral relationships----Getting the Facts 在IELTS听力考试中，常会出现让考生拼写人名或者地名的考题。这就要求考生对英语的26个字母不仅要非常熟悉，而且要掌握其准确的发音。如果你自己的发音不准，就会影响听音的准确性。例如“Gill”中的字母“G”常常被考生误听成“J”，而字母“W”也常被考生误听成“Double”。在IELTS听力考试中，还常常出现与数字相关的信息，如电话号码、时间、日期等，要求考生用最快的速度把这些信息抓住并准确地记录下来。本单元就是通过日常对话、报告等针对人名、地名、数字以及数字相关的信息进行训练。目的是： 1.帮助考生熟悉日常生活中常见的人名、地名、数字以及数字相关的信息，并能在实际交流中准确地拼出人名、地名，记录下数字及其相关信息。 2.通过字母拼写和数字练习培养学生边听边记的能力，改变只听不写的做法。建议考生在做本单元联系过程中，当听到人名、地名、数字时一定要跟着重复或默读。这样能加深印象，有助于准确地记住有关信息。在数字练习中，如果掌握了三位数数字的听和记，应付较大的数字就比较容易了。因为英文数字是以三位数为一组读出的。例如：321，321,321，读作three hundred twenty one million，three hundred twenty one thousand，three hundred and twenty one。 Listening activity No.1 In Britain, when giving or asking for telephone numbers, we don?t say thousand, hundred or million, we say each number separately. So 421 6759 is four-two-one, six-seven-five-nine. The “0”is pronounced “Oh”. 081 436 0872 is oh-eight-one, four-three-six, oh-eight-seven-two. These numbers are in groups. The groups are codes for areas in Britain. When we say the numbers, we pause between the groups. However, when the same number occurs twice the word …double?is used with the number. 1994422 is one-double nine, double-four, double two. Listen to some dialogues between a caller on the phone and a secretary. As you listen write the telephone numbers and names in the spaces below. 1.Is that 4013745? Yes. Can I help you? I?d like to speak to miss john, please. 2.Hi. Is that 2016453 ? Yes. Who do you want to speak to? hallen , please. 3.Hello. Is that 7849253 ? Who do you wish to speak to? , please. 4.Good morning. Is that 5066423 / Yes. Can I help you? I?d like to speak to , please.

黑眼睛的大红鱼

《黑眼睛的大红鱼》教学设计教学内容《黑眼睛的大红鱼》是鄂教版小学语文第六册的一篇童话故事。其内容大意是：在大海深处的一个小角落里，生活着一群小鱼。其中一条是黑色的，其余都是红色的。一天，一条凶恶的虎头鲨吃掉了所有的小红鱼，只有小黑逃掉了。孤单的小黑在大海里游着，他看见了很多稀奇古怪的东西，也看到了一条小红鱼。小黑想了一个办法，让所有的鱼团结起来，密密地游成一条大鱼，他来当眼睛。大鲨鱼们看到了这条黑眼睛的大红鱼，都吓得逃开了。这篇童话故事浅显易懂，描写生动形象，极富儿童气息。学生在故事中得到乐趣的同时也明白了一个道理：团结就是力量。教学目标 1、学会6个字，认识6个字，查字典，联系上下文理解相关词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。 3、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。教学重点、难点 1、感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。 2、通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团

结就是力量”。课时安排 2课时教学过程（第一课时：初读课文，感知文意，学习课文1-3自然段，识记、书写生字）第二课时一、创设情境，引疑导入同学们喜欢听童话故事吗？那听老师来讲一个故事：在美丽的海洋世界里，生活着一群快乐的小鱼。他们当中只有一条是黑色的，其余都是红色的，小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。一天，一条凶恶的鲨鱼几乎把所有的小红鱼都吃掉了，小黑趁机逃走了。可怜的小黑在大海里漫无目的地游着，形单影只的他又害怕、又寂寞、又难过。（CAI出示：美丽的海底世界，一群快乐的小红鱼自由自在的游玩，小黑游在最前面，虎头鲨悄悄地吞食了所有的小红鱼）后来又发生了什么呢？这节课我们接着来学习这个故事。齐读课题。师：小黑在大海里游啊游，它看到了什么呢？请同学们打开书默读第4自然段，把小黑看到的用铅笔做上你喜欢的记号。

陕西省西安市五年级上学期语文10月第一次月考试卷

陕西省西安市五年级上学期语文10月第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础运用 (共6题；共33分) 1. （6分）写出带有下列部首的字。亻________ ________ ________ 扌________ ________ ________ 2. （4分）照样子，填上合适的字。例：点头 ________手________树 ________脸________纸团 3. （9分）补充成语。 ________街________巷________神________注________冲________撞熙熙________ 庞然________ 意味________ 4. （5分）按要求改写句子 ①我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块儿卖的钓钩。（缩句） ②凡卡写信。（扩句） ③雪地里有许多枞树。（改为比喻句）

④我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。我挨了一顿毒打。（用关联词语合并为一句） 5. （6分）古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完整。草色清泉乱花江清清风黑云（1） ________翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（2）野旷天低树，________月近人。（3） ________渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（4）明月松间照，________石上流。（5）天街小雨润如酥，________遥看近却无。（6）明月别枝惊鹊，________半夜鸣蝉。 6. （3分）写出近义词尽—________ 休—________ 熏—________ 二、阅读理解 (共2题；共31分) 7. （9分）再读《黄河象》片段，完成下列问题。在北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。看，前面是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。古代黄河象的骨架能够这样完整的保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。（1）读句子，完成练习。 ①这具大象骨架高4米，长8米。如果用一个词语来形容这头大象，你分别想到了哪个？两个字词语：________ 四个字词语：________ 用上想到的这两个词语，写句子描写这头大象。

一元二次方程(全章共21课教案)人教版

第十二章一元二次方程第1课一元二次方程一、教学目的 1．使学生理解并能够掌握整式方程的定义． 2．使学生理解并能够掌握一元二次方程的定义． 3．使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式．二、教学重点、难点重点：一元二次方程的定义．难点：一元二次方程的一般形式及其二次项系数、一次项系数和常数项的识别．三、教学过程复习提问 1．什么叫做方程？什么叫做一元一次方程？ 2．指出下面哪些方程是已学过的方程？分别叫做什么方程？ (l)3x+4=l； (2)6x-5y=7； 3．结合上述有关方程讲解什么叫做“元”，什么叫做“次”．引入新课 1．方程的分类：通过上面的复习，引导学生答出：学过的几类方程是没学过的方程是 x2-70x+825=0，x(x+5)=150．这类“两边都是关于未知数的整式的方程，叫做整式方程．”而在整式方程中，“只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2，这样的整式方程叫做一元二次方程．” 据此得出复习中学生未学过的方程是 (4)一元二次方程：x2-70x+825=0，x(x+5)=150．同时指导学生把学过的方程分为两大类：

2．一元二次方程的一般形式注意引导学生考虑方程 x2-70x+825=0 和方程x(x+5)=150，即x2+5x=150，可化为：x2+5x-150=0．从而引导学生认识到：任何一个一元二次方程，经过整理都可以化为 ax2+bx+c=0(a≠0) 的形式．并称之为一元二次方程的一般形式．强调，其中ax2，bx，c分别称为二次项、一次项、常数项；a，b分别称为二次项系数、一次项系数．要特别注意：二次项系数a是不等于0的实数(a=0时，方程化为bx+c=0，不再是二次方程了)；b，c可为任意实数．例把方程5x(x+3)=3(x-1)+8化成一般形式．并写出它的二次项系数、一次项系数及常数项．讲解例题课堂练习 P5-6 1、2 课堂小结 1．方程分为两大类：判别整式方程与分式方程的关键是看分母中是否含有未知数；判别一元一次方程，一元二次方程的关键是看方程化为一般形式后，未知数的最高次数是一次还是二次．2．一元二次方程的定义：一个整式方程，经化简形成只含有一个未知数且未知数的最高次数是2，则这样的整式方程称一元二次方程．其一般形式是ax2+bx+c=0(a≠0)，其中b，c均可为任意实数，而a不能等于零．作业：教材中相关习题．第2课一元二次方程的解法(一) 一、教学目的 1．使学生掌握用直接开平方法解一元二次方程． 2．引导学生通过特殊情况下的解方程，小结、归纳出解一元二次方程ax2+c=0(a＞0，c ＜0)的方法．二、教学重点、难点重点：准确地求出方程的根．难点：正确地表示方程的两个根．三、教学过程复习过程回忆数的开方一章中的知识，请学生回答下列问题，并说明解决问题的依据．求下列各式中的x： 1．x2=225； 2．x2-169=0；3．36x2=49； 4．4x2-25=0．回答解题过程中的依据．解题的依据是：一个正数有两个平方根，这两个平方根互为相反数．

语文四上期末试卷

2005------2006学年度上学期四年级期末基础知识，阅读测试书写：成绩：一.字 1.拼音填汉字: báowùguīlǜyǐn bìzhújiàn yángyìfùgài píqìzhèngzhòng ( )( ) ( )( )( ) ( )( )( ) cōngyùbǎolěi lǎnduòxíjīhuánghūn tuījiàn mǐnjiéjìtuō ( )( )( ) ( ) ( ) ( )( )( ) 2.给下边的加点字注音: 所向披靡．＿＿海豚．＿＿洗漱．＿＿暂．时＿＿惬．意＿＿ 3.注音全部正确的是哪一组? 在括号里打“√”. (1)不可计数．shǔ不禁．jīn 兴．奋xīng 从．容不迫cōng ( ) (2)堤．岸dī的．确dí比较．jiǎo 间．隔jiàn ( ) (3)欺侮．wǔ侍．候shì凌．空líng 潜．入qiǎn ( ) (4)解闷．mèn 拆．开chāi 撒．腿sā允．许yǔn ( ) 4.形近字组词: 厉( ) 洽( ) 幻( ) 贪( ) 历( ) 恰( ) 幼( ) 贫( ) 5.“搜”字用部首查字法，先查( )，再查( )。第七笔是( )。它在字典中有两种解释：①寻找、寻求②搜索、检查。在“搜身”中选第( )种解释，在“搜集”中选( )种解释。二.词 1.根据意思写词语: (1)屏住呼吸，聚精会神地看。( )

(2)炫耀武力，显示威风。( ) (3)十分得意，神气十足。( ) (4)指忍受不了某种麻烦。( ) 2.写出下面词语的近义词、反义词: 近义词:静寂----( ) 训斥----( ) 警戒----( ) 反义词:潮湿----( ) 光滑----( ) 一丝不苟----( ) 3.按要求写词语: (1)十二生肖成语:___________ ___________ ____________ (2)火烧云的颜色千变万化,你能写出三个吗? 例:梨黄(事物+颜色): ________ __________ ___________ 4.在括号里填上合适的词: 班级：姓名： ( )地飞奔( )的景观不慌不忙地( ) ( )地叫着( )的花园无忧无虑地( ) 5.读句子，体会加点词在句子中的作用。 (1)21世纪是一个呼风唤雨．．．．的世纪。 __________________________________________________________________________ _ 。 (2)任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。 __________________________________________________________________________ _ 。

广州市2019-2020年度三年级下册期中评价测试语文试卷(II)卷

广州市2019-2020年度三年级下册期中评价测试语文试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题 1 . 把下列四字词语补充完整，并选择其中的两个各写一句话。多（____）多（____）景色（____）（____）窃窃（____）（____）物产（____）（____）（____）（____）澎湃恍（____）惚（____） ___________________________________________ 2 . 根据课文内容填空。（1）在本册课文里，我们目睹了被称为__________的钱塘江大潮，周恩来总理小时候那一句“________________”的豪言壮语时时的激励着我们。（2）.___________________,半江瑟瑟半江红。（3）梅雪争春未肯降，_________________。 3 . 给多音字注音数次（____）结论（____）数数落（____）结数见不鲜（____）结实（____）折磨（____）兴奋（____）折兴枝折花落（____）兴高采烈（____）

二、语言表达 4 . 照样子，写句子。例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 ①老师带领________。 ②妈妈带领________。三、现代文阅读课外阅读。孤单的小斑（bān）鸠（jiū）小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁（wēng）：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭（cán）愧（kuì）地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤（qín）劳、正直。”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。” 白头翁叹了一口气说：“你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？” 5 . 小斑鸠很孤单，没有________，他去请________爷爷。 6 . 根据短文内容填写表格。小鸟优点小斑鸠的做法

初中数学八年级下册第2章一元二次方程2.1一元二次方程教案新版浙教版

2.1 一元二次方程教学内容一元二次方程的概念及一元二次方程的一般式及有关概念．教学目标了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0(a≠0)及其派生的概念；应用一元二次方程的概念解决一些简单题目． 1．通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义．2．一元二次方程的一般形式及其有关概念． 3．解决一些概念性的题目. 4．通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情．重难点重点：一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题．难点：通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念．教学过程一、情景导入学生活动：列方程．问题(1)古算趣题：“执竿进屋” 笨人执竿要进屋，无奈门框拦住竹，横多四尺竖多二，没法急得放声哭. 有个邻居聪明者，教他斜竿对两角，笨伯依言试一试，不多不少刚抵足. 借问竿长多少数，谁人算出我佩服. 如果假设门的高为x尺，那么这个门的宽为_______尺，长为_______尺. 根据题意，得________．整理、化简，得__________．二、探索新知学生活动：请口答下面问题． (1)上面方程整理后含有几个未知数？ (2)按照整式中的多项式的规定，它的最高次数是几次？ (3)有等号吗？还是与多项式一样只有式子？老师点评：(1)只含一个未知数x；(2)它的最高次数是2；(3)有等号，是方程．因此，像这样的方程两边都是整式，只含有一个未知数(一元)，并且未知数的最高次数是2(二次)的方程，叫做一元二次方程．一般地，任何一个关于x的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式ax2+bx+c=0

2019-2020学年历史岳麓版必修3课后习题：第21课新文化运动

第21课　新文化运动课后篇巩固探究学业水平引导 1.1919年3月,《申报》报道一名参议院议员指责北京大学某教授“有离经叛道之鼓吹”。这是指该教授( ) A.抨击尊孔复古 B.抨击军阀统治 C.提倡科学精神 D.提倡民生主义 “1919年……北京大学某教授……离经叛道”可知此应为新文化运动期间全盘否定儒学的现象,故应选A项;B、C两项均无法体现“离经叛道”,故排除;D项由孙中山于1905年提出,与题干材料无关,故排除。 2.北京大学成为新文化运动的中心,这主要是因为蔡元培( ) A.一手创办北京大学并坚持聘用陈独秀、李大钊等 B.首次提出民主与科学的口号 C.提出“学术思想自由”“兼容并包”的办学方针 ,北京大学校长蔡元培提出了“学术思想自由”“兼容并包”的办学方针,鼓励新思想的传播,促使北京大学成为新文化运动的主要活动基地。 3.右图为北大校园的雕塑,其造型来源于“德先生”(Democracy)和“赛先生”(Science)英文头一字母,为“D”“S”的变体。“德先生”和“赛先生”是指( ) A.民主与自由 B.平等与自由 C.民权与科学 Democracy和Science翻译成汉语分别为民主、科学。民主与科学是新文化运动的核心内容。 4.康有为撰写《孔子改制考》传播西学,宣传维新思想;新文化运动的倡导者们则竖起了“打倒孔家店”的大旗。他们的共同点是( ) A.提倡民主共和反对专制统治 B.否定了封建专制统治的思想基础 C.彻底否定了中国传统文化 D.推动了近代科学在中国的发展

化运动的作用。 5.1920年,北京政府教育部颁布法令,规定从当年秋季起,国民小学的国文教科书不再使用文言文,改用白话国语。这表明当时文学革命( ) A.取得了重大突破 B.被全社会所认同 C.推动了政治改革 6.新文化运动的主要代表人物之一胡适在1918年发表的《建设的文学革命论》一文中指出:“我们所提倡的文学革命,只是要替中国创造一种国语的文学。”这表明新文化运动所倡导的文学革命( ) A.目的是宣传革命思想 B.具有强烈的民族意识 C.只是一种表面的形式 “替中国创造一种国语的文学”并结合时代背景分析,这体现了强烈的民族意识。 7.一般说来,思想启蒙总是发生在社会变革之前,而新文化运动却带有对辛亥革命“补课”的性质。主要是因为它( ) A.使民主共和的观念深入人心 B.彻底完成了辛亥革命未能完成的任务 C.第一次高举社会主义的大旗 ,然而革命后封建势力依然占据统治地位。新文化运动高举反封建大旗,是辛亥革命反封建斗争的继续,对封建思想给予了致命打击。但是,新文化运动只是一场思想文化运动,它不可能完成民主革命的全部任务。 8.孙中山曾说,新文化运动最有价值之事在于“兵法攻心,语曰革心”。在此,他对新文化运动的认识侧重于( ) A.思想启蒙 B.政治革命 D.文化复兴 “兵法攻心,语曰革心”,联系新文化运动的相关史实,可得出孙中山认为新文化运动的价值在于思想解放,故选A项。 9.阅读材料,完成下列要求。材料一　李大钊指出,孔子是“历代专制之护符”。材料二　吴虞认为,孔教鼓吹“不犯上作乱,把中国弄成一个制造顺民的大工厂”。材料三　那其实是“吃人的礼教”。 ——鲁迅材料四　分明挂了共和招牌,而国会议员居然大声疾呼,定要尊重孔教……这腐旧思想布满国中,所以,我们要诚心巩固共和国体,非将这班反对共和的伦理、文学等等旧思想,完全洗刷得干

三年级下册语文教案21黑眼睛的大红鱼鄂教版

21、黑眼睛的大红鱼教学设计第一课时教学目标： 1、学会6个字，认识5个字； 2、正确、流利地朗读课文，学习课文1—2自然段； 3、了解课文内容，激发学生对海底世界的向往，初步感受团结就是力量。教学重点：正确、流利地朗读课文，学习课文1—2自然段。教学难点：了解课文内容，初步感受团结就是力量。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。 1、师：在第三单元的学习里，我们一起感觉了大海无穷的魅力，好多同学还喜欢上了大海。说说你印象中的海底世界吧！今天让我们一起来看看发生在海底的一个童话故事，它又会给我们怎样的启迪呢？让我们走进课文，去关注那条“黑眼睛的大红鱼”！

2、板书课题，朗读课题。二、初读课文，认识本课生字词。 1、请大家自由读课文，注意读准字音，借助字典，争取把课文读正确、流利。划出文中的生字词。 2、课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来读一读吧！ 3、同桌交流你认为难读难写的的生字。 4、指名说说难读难写的生字。三、再读课文，初步理解课文内容，体会情感。 1、仔细读课文，将课文读懂读流利。 2、用自己的话说说课文写了一个怎样的故事？（师指导归纳课文的方法）四、朗读、理解课文1---2自然段。 1、自由朗读1---2自然段，说说“小黑”的名字是怎样得来的？ 2、朗读第2自然段，说说为什么说那天是小红鱼们不幸的日子？ 3、指名朗读相关句子。 4、小黑又是怎样逃掉的呢？

5、用自己的话说说1---2自然段的内容。五、作业抄写本课生字词。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第二课时教学目标： 1.理解故事内容，正确、流利、有感情地朗读课文； 2.朗读3-12自然段，认识海底奇妙的生物，找到小黑和伙伴们吓跑鲨鱼的办法； 3.想象小黑和伙伴们吓跑鲨鱼后发生的故事，培养学生想像力；

鄂教版三年级下册语文第七单元测试

三下第七单元语文检测班级姓名成绩一、书法展示。（5）宿新市徐公店唐杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，二、给下面加点字的正确读音下标上“ ”愚蠢．（ch ǔn q ǔn ）祈祷．（d ào d ǎo ）情况．（ku àn ɡ k àn ɡ）蹿．进（cu ān cu àn ）惩．罚（ch ?n ɡ ch ěn ɡ）瞬．间（x ùn sh ùn ）三、看拼音写汉字。（8） zh ì x ù y óu pi ào w ?i ch í xi ōn ɡ a j í b ù r ú f ēi t ān d ? w ú y àn 四、词语练习。（9） 1、写出几个表示时间很短的词。（3）一会儿 2、写出下列词语的反义词。（3）富有——（）陌生——（）闷闷不乐——（） 3、选字填空，填写序号。（3） ①的 ②地 ③得悄悄（）游着清凉（）早晨悠扬（）歌声冻（）打哆嗦吵（）要命呜呜（）哭起来五、填空，再连一连（6）自强不息大雪压青松，无私奉献，只留清气满乾坤。坚贞不屈不待扬鞭自奋蹄默默无闻春蚕到死丝方尽六、按要求写句子。（8） 1、金子既．不能吃，也．不能喝。（用加点的词语造句。） 2、麦得斯永远也忘不了这个教训。（改为反问句） 3、虎头鲨几乎把所有的小红鱼全部都吞到自己肚子里了。（用修改符号修改病句） 4、小鸟学唱歌跟黄莺。七、按课文内容填空。（8） 1、草铺横野，笛弄晚风。，不脱蓑衣。 2、火焰高。 3、一花独放，百花齐放。 4、天时不如地利，。八、阅读与理解。（25）（一）黑眼睛的大红鱼（节选）小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长．（ch án ɡ zh ǎn ɡ）着漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗．（m án m àn ）鱼长．（ch án ɡ zh ǎn ɡ）得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动…… 1、用“\”去掉括号里不正确的读音。（3） 2、用“ ”画出短文的中心句（1） 3、“稀奇古怪”的意思是（2） 4、这段话中小黑看到了、、、、、。（3） 5、想一想，小黑还会看到什么东西？仿照课文中的句子写一写。（2）他看见了的。（二）贪心的狐狸大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里面准有什么好吃的东西。梅花鹿叫

[初中数学]一元二次方程全章教案人教版

《一元二次方程》全章教案第一课时 1 设计思路通过探究实际问题中的数量关系极其变化规律，经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程。从而引出一元二次方程的一般式，并能识别各项的系数。培养学生的观察能力和思维能力。 3 教学目标 1．通过探究实际问题中的数量关系极其变化规律，2．经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程。 2．解一元二次方程的概念；正确掌握一元二次方程的一般形式。教学重点：正确掌握一元二次方程的概念和一般形式。教学难点：正确理解和掌握一般形式中的a ≠0 ，“项”和“系数”。三、教学过程 1 1) 会根据实际问题中的数量关系列出方程。 1．方形桌面的面积是2m 2，求它的边长？ 2．矩形花圃一面靠墙，另外三面所围的栅栏的总长度是19米。如果花圃的面积是24m 2，求花圃的长和宽？ 3．我校图书馆的藏书在两年内从5万册增加到7.2万册，平均每年增长的百分率是多少？ 4．长5米的梯子斜靠在墙上，梯子的底端与墙的距离是3米。如果梯子底端向右滑动的距离与梯子顶端向下滑动的距离相等，求梯子滑动的距离。根据题意列出方程 22=x 2225)3()4(=++-x x 2.7)1(52=+x 24)219(=-x x

(二)观察以上四个方程它们有什么共同特点 1 都是整式方程; ②只含一个未知数; ③未知数的最高次数是2. (三)一元二次方程的概念: 像这样的等号两边都是整式, 只含有一个未知数(一元)，并且未知数的最高次数是2(二次)的方程叫做一元二次方程 (四) 例1:判断下列方程是否为一元二次方程： )0(0).7(0 ).6()2)(1(3).5(023).4(1).3(1 ).2(1).1(222222的常数为不等于m mx c bx ax x x x y x x x x x x x ==+++-=-=+-= ==+ (五)一元二次方程的一般形式: ax 2+ bx +c=0(a 、b 、c 为常数且a ≠ 0) 注意:为什么要限制a ≠0，b ,c 可以为零吗？并指出一元二次方程中一二次项、一次项、常数项：二次项系数、一次项系数(六) 例2:一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项. 2(2)510 2.20x x +-= 2(1)109000x x --= 2(4)30x x += 2(3)2150x -= (5) 3)2(2 =+x (6)0)3)(3(=-+x x 四、归纳小结（一）小组讨论学习成果,并总结本节课的知识点,提出疑点,由同学解答或老师解答. （二）教师讲解、板演例题、小结（突出重难点）

九年级数学上册第22章一元二次方程教案新人教版

第二十二章一元二次方程单元要点分析教材内容 1．本单元教学的主要内容．一元二次方程概念；解一元二次方程的方法；一元二次方程应用题． 2．本单元在教材中的地位与作用．一元二次方程是在学习《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基础之上学习的，它也是一种数学建模的方法．学好一元二次方程是学好二次函数不可或缺的，是学好高中数学的奠基工程．应该说，一元二次方程是本书的重点内容．教学目标 1．知识与技能了解一元二次方程及有关概念；掌握通过配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；掌握依据实际问题建立一元二次方程的数学模型的方法；应用熟练掌握以上知识解决问题． 2．过程与方法（1）通过丰富的实例，让学生合作探讨，老师点评分析，建立数学模型．?根据数学模型恰如其分地给出一元二次方程的概念．（2）结合八册上整式中的有关概念介绍一元二次方程的派生概念，如二次项等．（3）通过掌握缺一次项的一元二次方程的解法──直接开方法，?导入用配方法解一元二次方程，又通过大量的练习巩固配方法解一元二次方程．（4）通过用已学的配方法解ax2+b x+c=0（a≠0）导出解一元二次方程的求根公式，接着讨论求根公式的条件：b2-4ac>0，b2-4ac=0，b2-4ac<0．（5）通过复习八年级上册《整式》的第5节因式分解进行知识迁移，解决用因式分解法解一元二次方程，并用练习巩固它．（6）提出问题、分析问题，建立一元二次方程的数学模型，?并用该模型解决实际问题． 3．情感、态度与价值观经历由事实问题中抽象出一元二次方程等有关概念的过程，使同学们体会到通过一元二次方程也是刻画现实世界中的数量关系的一个有效数学模型；经历用配方法、公式法、分解因式法解一元一次方程的过程，使同学们体会到转化等数学思想；经历设置丰富的问题情景，使学生体会到建立数学模型解决实际问题的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发学生的学习兴趣．教学重点 1．一元二次方程及其它有关的概念． 2．用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程． 3．利用实际问题建立一元二次方程的数学模型，并解决这个问题．教学难点 1．一元二次方程配方法解题． 2．用公式法解一元二次方程时的讨论．