小学四年级语文可爱的草塘
可爱的草塘
四年级语文教案
教学目标：
1、熟读课文，感悟北大荒美丽的景色，丰富的物产；
2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3摘录课文中写得美的句子。
教学过程
●一、初读课文，感知“可爱”
1、学生自主读文，并提出要求。
2、生说：自己的要求。
●二、品读课文，感悟“可爱”
1、进一步点拨，进一步明确学标。师：把自己懂得和知道的好词句做上批注。了解草塘美丽和富饶？
（生：草塘的美丽和富饶具体表现在哪些方面？/课文是怎样描写草塘美丽和富饶的？）
2、引导自主探究。
（1）先来品读描写“我”初步发现草塘美丽的部分，注意读出草塘的美和自己的感悟过程。（学生自读、感悟）
（2）反馈，交流。指名谈收获。
3、指导合作探究。
（1）学生分小组合作品读描写草塘富饶及富有情趣部分（具体说说草塘物产丰富表现在哪些地方，给“我”带来了哪些乐趣。把你最感兴趣的部分多读一读）。
（2）反馈，交流。
（生：“棒打狍子飘舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，这是草塘富饶的写照……）师：野鸡怎么这么傻，主动飞到饭锅里，想变烤鸡呀？（指明有感情地朗读。）
师：想不到，在北风呼啸，万里雪飘的冬天，草塘里也有这么多的物产，这么多的乐趣，那现在有什么好呢？
（3）读小河奇景的段落。
朗读(教师深情地领读第一句）：“啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在……”
师：此时此刻，“我”对草塘这幅画卷已产生了怎样的情感？
（生：深深的喜爱之情 / 深深的眷恋)
师：都很不错。若用课文中的词语呢？
(生：“生怕弄坏”)
4、总结全文
三、想象冬趣，拓展“可爱”
师：“我”还想去草塘吗？会是在一个什么样的季节？
师：为什么？
（生：冬天去雪地里追狍子、拔野鸡）
师：那一定别有一番风味。能具体地想象，描绘出来吗？……
师：同学们的想象真丰富。不过，老师想提醒一下，这是在以前，现在人们都在关注环保，同学们将来有机会去了“北大荒”，可不要再打狍子，逮野鸡了。
●四、声再次读课文，体会文章的难点，师生共同总结。
生：板书
景色美丽
草塘物产丰富
富有情趣
教学反思：
●一、学习目标与问题由老师水到渠成地引导学生自主明确或提出，比由教师生
硬的指定更能激发学生自主、合作、探究的欲望。
比如：在学习草塘景色时,是由学生自己找出好段落，学生自由读课文,体会草塘有什么特点,学生体会到草塘大.美的特点;接着披文入情,这么大这么美的草塘作者喜爱吗?并让学生试着把作者的喜爱之情读出来,学生理解的有多深,就能读出什么样的感情;然后让学生自由读,同学们读的非常有感情,真正读出了画面美,读出了作者的喜爱之情,在读中领悟作者对草塘的喜爱之情已是水到渠成的事.
冀教版小学四年级语文上册生字
冀教版小学四年级语文下册生字表 hān shītāo 鼾狮滔 潮；啊；绽；渔；狮；掀；滔； bǐng nǐng pàn piān xièqièxuàn xù屏凝畔翩屑窃绚序涛；逝；旋；姿；屑；窃；胸；滋；序； wèi xǜn chíjiāo shuài zhāzhuìméi guī蔚逊驰蕉帅楂缀玫瑰增；佛；瞧；颜；驰；蕉；帅；葡；萄；雕；荣； (13) (13) luó 螺 庭；潭；镜；磨；螺； guìkuòwěi shèYān fúróng zāi dǎo lùróng rǔlíng 桂扩伟涉燕芙蓉栽倒陆溶乳玲桂；赏；桨；扩；伟；涉；骆；驼；笋；栽；陆；径； chuīshǔshūlàsùsāi 炊薯蔬腊宿塞 炊；普；碗；腾；煮；腊；豪；寄；宿；愁；塞； lǚxiāng shòu piao fēn chàxīxiàn mí 履厢售票氛岔夕限弥 索；票；盲；协；郊；岔；梅；亭；驾；旷；夕；限；
luòshān fèi xūxīmàn jījuékān zá洛杉废墟昔曼疾崛堪砸废；跪；疾；助；堪；迹；辟；颤；灾；福； zǎn shūtǒng dūn génuówūlou bi 攒殊桶蹲阁挪呜搂彼殊；牲；棚；套；梯；桶；脱；秒；呜；咽；搂；彼； zhībǔmùluòyìxún guǎi chóu ǎn qiàn yě汁哺暮络绎旬拐酬俺歉冶乳；汁；暮；络；悠；旬；矮；挑；仅；陶；冶； chújiǎdùfǔqiān xíng yuètuò 厨贾杜甫迁刑岳拓 查；府；虎；蛇；李；杜；迁；酷；刑；懂；龄；触； sèbìkěn jìchàng chīyì瑟毕恳技畅痴抑鲁；毕；恳；谱；技；畅；醉；境；浸；博；佩； táng pín sēng tuǒtiēhán yízhēn zhuómào bài 唐贫僧妥帖韩仪斟酌貌拜唐；岛；贫；尚；骑；驴；返；恰；仪；仗； wèi kùsúshímǒu chuàng xiùlùqīxù畏库俗拾某创袖录凄蓄畏；库；俗；疯；拾；仙；某；创；录；保 (80) píng cùn cháo shǔyèfěi
2021年冀教版一年级下册语文一单元试卷强化练习
2021年冀教版一年级下册语文一单元试卷强化练习班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、读拼音，写词语。 zuòxià yuǎn jìn fēi cháng hóng dòu wǎn shang cǎo fáng dà jiāguāng liàng shēn tǐgāo xìng 二、选字填空。 [办为] 因（______）（______）法 [坐座]（______）下（______）位[元园] 花（______）一（______） [住往] 向（______）停（______） 三、写出下列字的笔顺，再填空。 1.“上”的笔顺：______，第二笔是______。 2.“耳”的笔顺：______，第三笔是______。 3.“手”的笔顺：______，第四笔是______。 4.“禾”的笔顺：______，第三笔是______。 5.“火”的笔顺：______，第二笔是______。 6.“山”的笔顺：______，第二笔是______。 四、读一读、连一连。
五、照样子，选一选，填一填。 ①金色的②雪白的③蓝蓝的 （1）大海是（______），沙滩是（______），浪花是（_______）。 ①一头②一只 （2）（________）小猴子坐（zuò）在（_______）牛的背（bèi）上。 ①多②少 （3）冬天的蚊虫（______），夏天的蚊虫（______）。 六、我能把下列句子补充完整。（不会写的字可以用拼音哟！） 1．你看到花园的花开了吗？ _______________________吗？ 2．弯弯的月亮像小船。 圆圆的荷叶像_____________。 3．天上的星星闪闪的。 村中的小路________。 七、小法官巧断案。（在正确的说法后打“√”，在错误的说法后打“×”）
《可爱的草塘》
《可爱的草塘》 凤城市凤凰城区中心小学孙悦华 第二课时 师：这节课我们继续学习《可爱的草塘》。谁能说一下，课文的主要内容是什么？生：这篇课文讲的是"我"初到北大荒，看到那里的草塘景色优美，物产丰富，是个可爱的地方。 师：回答正确。现在我们进一步理解课文内容，体会作者的思想感情，重点研究作者为什么要写这篇文章，是怎样写的。大家想：作者是从哪几个方面来描述草塘的可爱之处？ 生：从"风景优美、物产丰富"两个方面来描写草塘的可爱的。 师：（板书：风景优美、物产丰富）风景优美是怎样写的？请同学们看课文第二段，听录音，边听边想：这一段写出了草塘怎样的特点？ 生：（听后回答）写出了草塘大和美的特点。 师：哪些词句写出了草塘的大？请找出来读一读。 生：走了进去，就象置身于大海中一样。茫茫地跟蓝天相接。 师："茫茫"是什么意思？从"茫茫地跟蓝天相接"可以看出什么？ 生："茫茫"是说面积大，看不清边沿，从茫茫的跟蓝天相接可以看出草塘非常大，大得像绿色的大海跟蓝天相接。 师：草塘的美又抓住什么特点来写的？ 生：抓住草被风吹动的样子和草绿的特点来写的。 师：作者把草被风吹动的样子比做什么？ 生：比做绿色的浪花。 师：谁能把描写浪花的句子找出来读一读？ 生：浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮。近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色。 师：这浪花又是怎样动的？ 生：欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。 师：这两句话都写浪花很美，在写法上有什么不同？
生：第二句用拟人的方法，写出了草塘里的草被风吹动的动态美。 师：非常准确。作者运用动静结合的方法，更能突出草塘景色优美。看到这里，作者的思想感情有什么变化？请用书上的话回答。 生：作者情不自禁地说："这草塘真美啊！" 师："情不自禁"是什么意思？你是怎样理解这句话的意思的？ 生："情不自禁"是抑制不了自己的感情。这句的意思是作者没想到这儿还有这么美的景色，所以他情不自禁地发出了由衷的赞叹。 师：怎样才能读出作者的赞美之情呢？生：应怀着喜悦、高兴的心情去读。师：谁能把这两句话读一下？（生读文）小结：这一段作者运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了宽广的草塘，突出了草塘的可爱。北大荒不仅风景优美，那么，而且物产丰富。作者又是怎么写物产丰富的？请同学们快速浏览课文第三段，看一下小丽讲了哪几件事来夸耀北大荒好得哪儿也比不上的？生：小丽讲了春天用瓢舀鱼、冬天捉野鸡、打狍子这三件事来夸耀北大荒的。 师：对了。这三件事文中用一句话是怎样概括的？ 生：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。 师：这句话在这这段中起什么作用？你是怎样理解这句话的意思的？ 生：这句话说北大荒野鸡狍子和鱼非常多，很容易捉到，说明北大荒物产丰富。 师：理解得不错，这句话在文中起什么作用呢？ 生：这句话在这一段是个总起句，下面分述春天怎样用瓢舀鱼，冬天怎样捉野鸡，打狍子。师：理解得真好。"棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。"这是夸张的写法，更能突出北大荒物产丰富。课文中还有哪些词可以看出北大荒的野鸡、狍子非常多，很容易逮？生：野鸡像拔萝卜似地拔，狍子眼睁睁地让人逮。 师："拔萝卜似地拔"、"眼睁睁地逮"这两个词用得多么形象，更能突出北大荒的物产丰富。因此，作为北大荒人的小丽怎么能不为家乡的物产丰富而感到自豪呢？这段话应用什么语气去读？ 生：用自豪的、夸耀的语气去读。师：对！还要读出小丽天真活泼的特点。根据刚才的体会，找两名同学分角色读这段课文，只读人物语言，不读叙述部分。（指男、女生各一人分角色读第三段课文。）小结：这一段作者采用对话的方式，运用总起分述的方法，具体地抓装春天用瓢舀鱼"、"冬天象拔萝卜似地捉野鸡"、"狍子眼睁睁地让人逮"，说明北大荒物产丰富，内容具体，富于感染力。听了小丽的介绍，作者的思想感情又有什么变化？
2020年最新部编版小学四年级语文下
部编版四（下）全册背诵与积累知识梳理 一、词语积累 屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡篱落儿童黄蝶菜花蜻蜓茅檐莲蓬芍药朴素鸡冠花鲜嫩房前屋后觅食附近傍晚情景天高地阔红霞向晚微风归巢和谐月明人静辛苦慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠夜莺霸气猫头鹰复杂暖和玻璃天窗感谢活泼铃铛丝绸绮丽朝霞忽大忽小应和纤细谈心车轮翅膀垂柳如雾如烟花瓣沉醉繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻怒吼松脂拂拭灰尘每餐晌午热辣辣淹没挣扎成千上万冲刷断绝推测详细 情形琥珀飞舞脑袋蜘蛛苍蝇渗出黏稠泪珠前俯后仰继续包裹森林甚至拔起腐烂澎湃恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘隧道形态公斤膨大前肢具备开辟脱离纳米无能为力拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻繁星藤萝波涛墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静潇洒呼唤响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆即将姿态高傲狂吠局促京剧一丝不苟 譬如侍候饭馆附近脾气敏捷空空如也昂首供养清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅杜鹃气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋观赏芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙 行驶凌晨窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣践行介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动脸颊凶狠拆除 二、语文园地 卜算子·咏梅 xx 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 xx独步xx
【xx】xx xxxxxxxx，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[xx]xx蜂 【xx】xx 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 独坐xx 【xx】xx 众鸟高飞尽，xx独去闲。 相看两不厌，只有xx。 天行健，君子以自强不息。——《周易》胜人者力，自胜者强。 不怨天，不尤人。 生于忧患而死于安乐。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
最新冀教版四年级上册语文知识点汇总
最新冀教版四年级上册语文知识点汇总 一、易读错的字 屏(bǐng)息碎屑(xiè) 旋(xuàn)风逊(xùn)色 蓑(suō)笠燕(yān)山玲珑剔(tī)透波浪滔(tāo)天 二、易写错的字 滔：“臼”里面的两个小横是分开的. 序：下面是“予”，不要写成“子”. 佛：“弗”的第二笔是“一”，不要写错. 庭：里面是“廷”，不要写成“延”. 螺：右下角是“糸”，不要写成“系”. 涉：右下角比“少”少一点，不要写成“少”. 陆：中间是一长竖，不要写成两个竖. 三、重点词语 绽开倏忽逊色无瑕跋涉 驰名中外水光潋滟奇峰罗列光怪陆离 怪石嶙峋波澜壮阔连绵起伏危峰兀立 窸窸窣窣屏气凝神窃窃私语袅袅婷婷 四、多音字 觉{jiào（睡觉午觉），jué（觉得感觉）屏 {bǐng（屏退屏弃），píng（屏风屏蔽） 磨{mó（磨炼磨难），mò（石磨磨坊）卷 {juàn（画卷试卷），juǎn（卷走花卷） 五、形近字 {潮cháo（潮水），嘲cháo（嘲笑）{绽zhàn（绽放），锭dìng（银锭） {姿zī（姿势），资zī（资本）{镜jìng（镜子），境jìng（环境） 六、近义词
绽开—绽放呵护—爱护绚丽—绚烂蔚蓝—湛蓝雄伟—雄壮 纷纷扬扬—飘飘洒洒连绵不断—绵延不绝 七、反义词 融化—凝结繁荣—萧条扩散—集中 窃窃私语—高谈阔论波浪滔天—风平浪静驰名中外—默默无闻 八、词语搭配 (波澜壮阔)的大海(水平如镜)的西湖 (峰峦雄伟)的泰山 (连绵起伏)的燕山(光怪陆离)的溶洞 (千奇百怪)的形状 (曲曲折折)的幽径 (连绵不断)的画卷(窸窸窣窣)地走来 九、词语归类 1．形容姿态优美的词语： 风姿绰约婀娜多姿亭亭玉立千娇百媚秀丽端庄仪态万千 2．描写山的四字词语： 挺拔险峻奇峰突起连绵起伏层峦叠嶂悬崖峭壁拔地而起 十、句子积累 1．拟人句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了. 2．比喻句：(1)海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天…… (2)山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子. 3．设问句、拟人句：像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着. 4．排比句、比喻句： (1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙 石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠. (2)桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠 屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一
最新冀教版一年级下册语文短文阅读(完美版)
最新冀教版一年级下册语文短文阅读（完美版） 一、读儿歌做练习。 春天 春天是一位魔术师。 她用魔术棒轻轻一点，小鸟哥哥就高声歌唱，蝴蝶姐姐也轻快地起舞。美丽的花姑娘被吹醒了，连小河弟弟也快乐地赶路，人们的衣服也越穿越短。 春天啊，我们欢迎你！ 1．熟读小诗，填空。 春天像（______），她用魔术棒（______）一点，世界就变了。 2．选一选。 （1）谁吹醒了花姑娘？（______） A．魔术师 B．春天 C．小鸟哥哥 （2）人们的衣服为什么越穿越短？（________） A．为了漂亮 B．人们长高了 C．天气暖和了 3．连一连。 蝴蝶姐姐赶路穿魔术 小河弟弟跳舞变衣服 鲜花姑娘歌唱吹歌 小鸟哥哥醒来唱醒 二、阅读下列短文，并回答问题。 两只羊 一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独（dú）木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！” 它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。 1．短文一共有（______）段话。第一段有（________）句话。
2．拼读下列音节，并在文中圈出这些词语： （1）dú mù qiáo （2）tóng shí（3）běi miàn （4）xiǎng shēng 3．填空： （1）（________）和（________）在独木桥的当中（________）。它们都要对方先让自己走。 （2）两只羊谁也（_________），就打了起来，结果都（__________）。（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（______）——（______） 三、阅读理解 山羊老师的学生 山羊老师给小猴、小兔、小猪和小花猫出了一道题目：画鸡蛋。 小猴说：“画鸡蛋，好办，好办！”小兔说：“画鸡蛋，我早会画了。”小猪说：“画鸡蛋，时间还早，我先睡一会儿再画吧！” 小花猫听了老师的题目，去找老母鸡。他一见老母鸡正在下蛋，就和和气气地说：“母鸡朋友，老师要我画鸡蛋，我平时没有看清，再给我看看好吗？”“请吧！”老母鸡说，“你到我家里来画吧！”小花猫一边看，一边画，画得很认真。 大家画好了，都拿着自己的画给老师看。山羊老师一看，小猴画的像桃子，小兔画的像萝卜，小猪画的像它的大肚子。只有小花猫画得好，山羊老师称赞地说：“这才像鸡蛋呢！” 1．短文共有小节，第四小节有句话。并在短文中标出小节号。2．山羊老师的学生有______、______、______和______。 3．山羊老师出的题目是：_____________ 4．山羊老师称赞____________画得好。 5．用“”划出母鸡说的话。 四、阅读短文，完成练习。 夏天 柳婆婆打着大伞，荷姑娘打着小伞。
最新小学语文《可爱的草塘》精品教案精品版
2020年小学语文《可爱的草塘》精品教案 精品版
新人教版小学语文《可爱的草塘》精品教案 学习目标： 1、学会本课的生字，新词 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、理解文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。 4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。 课前准备：小黑板、录音机 一、谈话导入： 1、同学们，你们旅游过吗？到哪儿游览过？看到了什么？你们去的地方真多。老师真羡慕你们， 我们开阔眼界，丰富知识，就要读万卷书，行万里路，今天，老师和大家一起到黑龙江省的草塘去看一看。 2、板书课题《24、可爱的草塘》齐读 二、初读课文，整体感知。 课前大家一定读过这篇课文了，多读书是课前预习的方法，请大家再快速浏览一遍课文，想想课文从哪些方面来描写草塘的可爱？ （根据交流师相机板书：景色优美，物产丰富） 三、诵读悟情 1、学习“草塘风景优美” （1）草塘的风景很优美，请同学们读一读课文，看一下哪些段落是写草塘风景优美的呢？（生读） （2）老师已经给同学们准备了这一段，请同学们读读看一下哪些词句你最喜欢，并体会到什么？ （出示小黑板“这么大这么美的草塘……跟蓝天相接。） （3）生边读边体会 浪花翠绿翠绿的……一层赶着一层涌向远方。 这句话写草塘的美，你能把这种美读出来吗？ “欢笑着，翻滚着”这是写草塘的（动态美） 你能把这种动态美读出来吗？从这些词中还可以看出作者的心情怎样？（高兴）你能把这种高兴的心情读出来吗？ （4）你还喜欢哪一句？（生读） 仔细瞧那浪花……跟蓝天相接。 ①很好，你能抓住颜色的变化的词来体会，这是理解感悟的一种好方法，你们能读读这句话，让大家也感受一下颜色的变化吗？（生试读，指读） ②你读的很流利，可是颜色的变化表现得不很清晰，谁能读一下，使颜色变化的更清楚些？ ③我听出来了，“鲜绿色”“翠绿色”“墨绿色”你读的一个词比一个词重，反映了颜色的变化，还有哪个同学也来读读你的感受？ 你们读的真好，让我们一起把这段美美的读出来吧！ （5）茫茫的草塘又大又美，你还能找到那处描写优美的风景吗？（生读） ①同学们想亲眼看看那条美丽的小河吗？老师满足大家的要求，今天老师带来了一盘录有小河的录像带，不过，这盘录像带是特制的，不能用眼看，只能用心看，请大家闭上眼睛，看谁看得清楚。 （师配乐有感情地叙述：啊！……显得更白了。） ②同学们睁开眼睛，你看到了画卷里有什么？
冀教版小学一年级语文下册全册教案
小学一年级语文下册教案 1、祖国多么广大 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱作国的思想感情。 3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。 教学难点： 了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差，气候差异。 课前准备： 在黑板上画一个大致的中国地图。或者准备中国地图的挂图。 教学过程： 1、初读课文 学生自由读课文。找出不懂的地方做上记号，要求学生用“？”和“——”标出。 教师范读。学生跟老师一起读。 2、根据学生提出的问题讲解课文。 重点放在几个地名在地图中的位置上。 南方：海南岛北方：大兴安岭气候不同景色不同 西面：帕米尔高原东面：乌苏里江太阳升起的时间不同 长江黄河 3、再读课文 边读边背互读互背 有感情朗读 4、认读生字学习 在书中画出二类字自己学习 教师将二类字组成的词板书到黑板上， ①让学生到前面领读 ②找两三个同学到前面比赛：老师读，让他们找；或者老师指让他们抢答 ③用生字卡片开火车 5、谈感想 结合课后的两个小朋友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题。 6、写字学习 指名认 记忆字形指导书写 形近字比较 （已己）（广厂）（米木） 广：注意横在的田字格中的位置，应该中竖线左边少些，右边多些，因为左边有撇。横取斜式。
已：注意竖弯钩出头，注意上面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。 安：有个字谜“一个小女孩头戴一顶帽”，在书写时注意帽子要小，女字的横要长。 米：捺的写法提示要出角。这个字可以让学生自己观察自己写。 斗：注意竖要写在中竖线右边。 2、小帆船 教学要求： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 3、读本课13个生字，会写6个生字。 课前准备： 教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料 学生找找有关台湾的资料 教学时间：2课时 教学过程： 一、复习导入 背诵第一课 我们的祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。 二、课文学习 1、出示中国地图，让学生找找台湾省的位置。 2、自读课文让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。 3、解决阅读中的问题（了解台湾） 由于学生年龄小，课文中的台湾的日月潭、阿里山可能不知道，在这里出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征。 适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。 讲日月潭的故事。 4、有感情朗读课文 此时学生对课文内容已有了解，让学生自由朗读。指名到前面读。 注意读出诗的韵律。 三、生字教学 归类比较记忆字形（告、台）（伙、伴） 书写： 告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。 问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。 令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。 伙伴：两个字左窄有宽。 四、认读字教学 在朗读的基础上让学生画出生字，自己学习，找出不好记的生字。 教师将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。 学生领读，抢读，开火车读。
可爱的草塘_教案教学设计
可爱的草塘 第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容。2、按照事情发展顺序给课文分段。教学重点：按照事情发展顺序给课文分段。教学过程：一、板书课题：二、初读课文1、正音掺(chān)假水泡（pāo）舀（yǎo）鱼2、理解词语情不自禁——激动的感情，自己抑制不住。强调完全被某种感情所支配。恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。犹豫——拿不定主意。三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）2、在了解写作顺序后进行分段。可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。3、学生讨论交流：第一段（1—4）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。文章主要内容：这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，后来在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富，便深深地爱上了这个地方。四、讨论交流。
通过读课文，北大荒给你留下怎样的印象？（可以让学生自由讨论发言，此处只要求学生整体把握课文就可以了，不需要有细节的描述。学生的答案可以归结为以下几点：①草塘非常美丽可爱。②草塘冬春两季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美丽的。）第二课时教学目标：1、体会文章中含义深刻的句子。 2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。 3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重难点：理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。教学过程：一、导入新课上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。这节课，我们继续学习课文。 二、新授课（一）自学讨论1、出示自学题目，进行自学：为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？2、提出自学要求：（在投影上出示）（1）以小组为单位先集体读课文。（2）在书中划出体现草塘美丽可爱的句子，用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的。（3）有感情地朗读体现草塘可爱的语句。（4）每组选一位重点发言人，其余同学作补充发言。 3、学生带着这个问题进行自学讨论，老师给学生充分的时间讨论。（二）交流总结1、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的，文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接。”从这可以看出，草塘景色是美丽的，也是可爱的。（板书：景色优美）（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？ ①草塘面积很大：从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽。②草塘的颜色很绿：句子中的浪花
【重磅】冀教版小学四年级语文上册期末试卷及答案
冀教版四年级语文上册期末复习题精选及答案（二） 班级姓名 一、看拼音，写词语。 ānwèi d àhǎi sh ūchú （ ） （）（） kònɡPìDiàochá cíPiánɡ （ ） （）（） s ōují qí qū mé nglóng （ ） （）（） 二、给下面黑体字选择正确的读音，打“√”。 饲（sìcì）养哺（bǔfǔ）育迸（bìnɡbènɡ）射 书橱（chúcu）号（háohào）召投降（Piánɡjiànɡ） 着（zháozhuó）手报道（dǎodào）推敲（qiāoqiǎo）三、划掉每组词中不是同一类的词。 1．菊花梅花荷花雪花桃花
2．钢笔铅笔毛笔粉笔神笔 3．曹操东吴周瑜黄盖诸葛亮 4．水稻小麦面包高粱玉米 四、选词填空。 不光……还不是……而是虽然……但是 不但……而且光芒光彩 (1)太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。 (2)赵州桥（）结构坚固，（）造型优美。 (3)太阳从黑云背后放射出耀眼的（）。 (4)望着那个青里透红的苹果，战士们（）不想吃，（）不愿吃。 五、按原文填空。 1．默写古诗《望洞庭》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．“昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸以前和你一样，也是个孩子，现在想回到童年却办不到了。你将来会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 六、阅读短文，完成练习。 小溪流又唱了 小溪流生活在山脚下，绿绿的青山怀抱着它潺潺的泉水喂养着它。清澈的溪水映出了红花与绿草，
冀教版-一年级下册语文(课文及生字)
冀教版-一年级下册语文(课文及生字)
第一课祖国多么广大 海南岛上,鲜花已经盛开, 大兴安岭,雪花还在飘洒。 当帕米尔高原,还挂着满天星斗, 乌苏里江畔,已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海, 我们的祖国多么广大。会认生字： 祖岛已经兴岭飘洒当米挂斗苏披朝霞挽 会写生字： 广已经安米斗 第二课小帆船 天蓝蓝水蓝蓝，小小船儿扬起帆。风里行浪里川，捎封信儿去台湾。捎到阿里山，捎到日月潭。 问候小同胞，告诉小伙伴。 我们举办夏令营，欢迎大家来联合。会认生字： 帆扬捎封信湾阿胞举办令营迎 会写生字： 台问告伙伴令 第三课我爱大山我爱家 小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。 山路弯弯山中行，白云深处是我家。人在半山里，满眼都是画。 绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。会认生字： 爱叮响喳穿过绕茶深满都遍崖 会写生字： 我家叮叫行半 第四课海滩上 金色的海滩上藏着无数彩色小贝壳，这里一个那里一个，多像彩色的小花朵。我捡那捡那，捡起了大海美丽的景色。金色的海滩上留下我的小脚窝，这里一个那里一个也像美丽的小花朵。我走啊走啊，走进了童年的欢乐。会认生字： 滩金藏数贝壳这捡留脚窝童年 会写生字： 金贝这那走年
第五课古诗两首 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 会认生字： 古诗首晓眠觉啼少离荣烧尽 会写生字： 春处多少原尽吹 第六课风 谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌啦。谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞啦。谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏啦。会认生字： 谁没但沙们点跳舞波纹 会写生字： 谁过说和沙点 第七课惊蛰 轰隆一声春雷惊醒了冬眠的小金蛇，小金蛇伸伸懒腰爬出洞穴，感到暖融融的，于是它急忙去唤醒伙伴们。喂，春天来啦，快快起来啊。青蛙跳着，蜈蚣爬着，冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语，别吵别吵再睡会儿吗。快嘴巴青蛙蹦到洞口，高声叫喊：惊蛰到了，人们都开始耕田啦，水塘里也有小虫子吃了。这时，小刺猬才清醒过来，忸怩的走出洞穴，小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在温暖的阳光下开始了春天里的新生活。会认生字： 惊醒蛇伸懒腰洞穴感唤快纷刺猬团地吵温 会写生字： 出们快青地团
五年级语文：26 可爱的草塘(教学实录)
小学语文标准教材 五年级语文：26 可爱的草塘 (教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 五年级语文：26 可爱的草塘(教学实录) 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文内容。 2、按照事情发展顺序给课文分段。 教学重点： 按照事情发展顺序给课文分段。 教学过程： 一、板书课题：可爱的草塘 二、初读课文 1、正音 2、理解词语
情不自禁——激动的感情，自己抑制不住。强调完全被某种感情所支配。 恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。 犹豫——拿不定主意。 三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。 1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序） 2、在了解写作顺序后进行分段。可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。 3、学生讨论交流： 第一段（1—4）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。 第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。 第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
冀教版四年级下册语文知识点汇总
1-6单元复习报 古诗词默写骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《宿新市徐公店》—宋杨万里告诉我们： 《守株待兔》的故事告诉我们： 《清平乐》---宋辛弃疾孔子表面上是在讲水，实际上是在跟他的弟子们讲做人的道理 即 “墙上芦苇，头重脚轻根底浅。”告诉我们： 《四时田园杂兴》---宋范成大“山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”告诉我们： “虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”告诉我们： 《乡村四月》----宋翁卷眉目头绪首脑领袖心胸气量 骨肉亲人手足兄弟 《芙蓉楼送辛渐》----唐王昌龄词语听写 诗中的“冰心”比喻人的纯洁清白的情操。 《诘猫诗》---宋刘克庄 《蝉》—唐虞世南 《无题》—唐李商隐 《自嘲》—鲁迅 《龟虽寿》---东汉曹操 《劝学》—荀子
课后答题 1、为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？ 答： 2、乌塔是个怎样的孩子？答： 3、《自然之道》告诉我们一个什么道理？答： 4、《锁不住的心》中“我”是个怎样的孩子？答： 5、《小溪流的歌》采用的手法，歌颂了 6、《成长》告诉 7、《差别》告诉我们： 布鲁诺： 阿诺德： 8、《给予的故事》告诉我们： 9、《两个铁球同时着地》告诉我们：伽利略是个： 10、《再寄小读者》是冰心写给小朋友的第二篇通讯。冰心原名。《送别冰心》中包含冰心的三部作品： 《我们家的猫》作者是：《威尼斯的小艇》作者是： 介绍小艇时使用了三种方法，小艇的特点是：。分别把。多音字: 剥：哄：尽：塞：
干：蒙：吓：钻：旋： 露：处：刹铺：省：散：屏：模：解: 雀：禁：磅：泥：降：挨： 句子改写： 爸妈都不在家，我只好自己动手做饭了。（改为双重否定句） 我怎么会跟它生气呢？（改为陈述句） 1. 你认为有这样一回事。反问句：双重否定句： 2. 你有一点怜悯心。反问句：双重否定句： 3. 我们不能言而无信。反问句：双重否定句：
冀教版四年级语文上册知识点
四年级语文上册知识点 第一单元：感受大自然的美好 第一课：大海的歌 《大海睡了》采用了拟人的修辞手法描写了大海的静态美 《海上的风》采用了比喻的修辞手法表现了大海的动态美 第二课：下雪的声音 作者采用了第二人称的写法，中心句“下雪的声音与其用耳朵倾听不如用心去感受”告诉我们要用心观察，才能发现生活当中的美。 第三课：秋色 重点语句：我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。 第四课：古诗二首 \ 《望洞庭》，作者：唐代诗人刘禹锡，运用的比喻的修辞手法，描写了洞庭湖的静态美。 《望天门山》作者：唐代诗人李白，描写了天门山的神奇与壮丽。 第五课，桂林山水 总领全文的句子是：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。总结全文的一句话是：舟行碧波上，人在画上游。文中描写了漓江的水的特点是：静、清、绿，桂林的山的特点：奇、秀、险。洞的特点：剔透、幽径、绚烂。文中多次运用了排比的修辞方法。 综合学习一：描写景色的词语有：波澜壮阔、水光潋滟、峰峦雄伟、连绵起伏、奇峰罗列、形态万千、雕镂精巧、玲珑剔透、光怪陆离、色彩绚丽、下雪的声音、春天的序曲、舟行碧波上，人在画上游。
第二单元：珍贵的亲情友情 第六课《炊烟》，课文以炊烟为线索，按照初见炊烟、做饭升起炊烟、回望炊烟的顺序来写，突出表现了山里人的勤快、质朴、热情好客、自豪乐观的性格特点。 第七课《赏花》通过描写受票员秀子热情的为盲人游客做导游，从而表达了人家处处有真情，以及人们对于残疾人的关爱。课后问题：淡淡的花香弥漫了整个车箱，车箱里除了花香之外还有人间暖暖的真情。 第八课《地震中父与子》写了父亲为了救儿子一连挖了三十六个小时，表现了他的坚定顽强和坚持不懈的精神。儿子因为信任父亲，在废墟下坚强的活了下来，表现了他的勇敢。 第九课《新年礼物》通过描写小麦克为父亲送礼物，表现了他对父亲的孝心。\ 第十课《古井》采用了借物喻人的写作方法，借古井喻乡亲，赞美了乡亲们帮助别人不求回报的高尚品格。 综合学习二：描写真情的语句有：情真意切、深情厚谊、风雨同舟、甘苦与共、肝胆相照、一往情深、志同道合、亲密无间、海内存知己，天涯若比邻。 第三单元：在学习中成长 第十一课《我有一个小小的书橱》描写读书的好处的句子是：是书让我了解了中外灿烂的文化，是书为我拓宽了走向世界的道路。 十二课《孔子学琴》孔子学琴的经过分四个阶段：练曲谱、练技巧、领会精神、体会作者。从孔子身上我们学到了学习要有谦虚好学的态度和一丝不苟、精益求精的精神。 十三课《推敲》贾岛反复推敲的是《题李凝幽居》一诗中的“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字，经反复思考，改为“敲”字。从中我们得到的启发
最新冀教版一年级下册语文短文阅读及答案(精编)
最新冀教版一年级下册语文短文阅读及答案（精编） 一、课外阅读。 变成老年人 早上,小闹钟叫明明起床:“再不起床,上学就要迟到了。” “哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事!”明明没有听小闹钟的话,迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦,在梦中,他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国,这下,可把明明乐坏了,他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。”可是,由于人人都不遵守时间,时间飞快地从他们身边溜走了,明明和这个国家的人全都变成了老年人。 明明害怕了,他该怎么办呢? 1．早晨，小闹钟叫明明起床，明明是怎么回答的？从文中找出相关的句子，用“”画出来。 2．明明做了一个什么样的梦呢？ ______________ 3．明明害怕了，他应该怎么办？ ______________ 二、阅读短文。 胖乎乎的小手 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！” 姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了。小手变成了大手。它会帮你们做更多的事情！”
1．这篇课文一共有（_________）个小节。 2．“全家人都喜欢兰兰画的这张画 ．．．。”这张画上画的是（） A．兰兰漂亮的家B．兰兰胖乎乎的小手C．兰兰一家人的全家福3．爸爸、妈妈、姥姥为什么喜欢兰兰的“这张画”？请选择正确的答案并把答案前的字母填在对应的括号里。 爸爸（_________）妈妈（__________）姥姥（__________） A．这张画中“胖乎乎的小手”帮助她挠过痒痒。 B．这张画中“胖乎乎的小手”帮助他拿过拖鞋。 C．这张画中“胖乎乎的小手”帮助她洗过手绢。 4．你的“小手”帮助别人做过什么呢？请选三件事写下来。 ①我的小手帮____________________。 ②我的小手帮__________。 ③我的小手帮________________。 三、快乐阅读。 四季风 春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。 冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。 1．一年有（______）个季节，分别是（______）、（______）、（______）和（______）。 2．春天里，（______）风多；夏天里，（______）风多；秋天里，（______）风多；冬天里，（______）风多。 3．你最喜欢哪个季节？为什么？ ________________________________ 四、诗词曲鉴赏 比尾巴
冀教版小学四年级上册的语文期末试卷
冀教版小学四年级上册的语文期末试卷一．拼音世界 1．我能看拼音写词语（共12分） pútao diāo kè rǔ zhī pèi fú jìng wèi pàn duàn ān wèi chuí zhí huī fù xí jī mù sè zì háo 2．我能补充拼音：（5分） 霎à 鼎ǐng 屡l 巍 w 菌j 逊un 肆ì 茎j 虐 n 瑰 g 二．词语天地 1．火眼金睛。我能区别形近字，组成词语。（共6分）赛（）骆（）盲（）平（） 塞（）络（）忙（）坪（） 吹（）佛（）鱼（）暑（） 炊（）拂（）渔（）煮（） 2．锦上添花。我能把词语补充完整。（共3分） 心（）神（）兴（）采（）络（）不（） 炉（）纯（）不（）计（）根（）蒂（） 3．词语积累（至少4个）（2分） 写出描写花的成语： 写出描写冬天的成语： 三．句子沙龙
我能按要求写句子。（共4分） 1．我是小医生，治疗病句最拿手。 （1）音乐课对林红有很大的兴趣。 （2）在讨论会上，刘小刚首先第一个发言。 2．给句子瘦身。 取水的人络绎不绝地从我家门前走过。 3．换个说法，但意思不变。 这样弹奏怎么会使人感动呢？ （勇闯积累关） 四．精彩回放 1.我能把下列诗句补充完整。（2分） 隆冬到来时，。千磨万击还坚劲，。 ，暮看日西坠。我乘船归去，。 大雨落幽燕，，秦皇岛外打鱼船。 2．你喜欢唐朝的哪一位诗人，把他的一首诗默写下来。（2分） 3．学完本册书，你一定积累了许多描写自然风光的优美语句，请尝试着写出两句。 （2分） 4．本学期课外阅读的文章中，我最喜欢的是《》。因为 （2分） （勇闯理解关） 五．课内赏析（15分） 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，（）从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊，（）；漓江的水真清啊，（）；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，（）让你感觉到船在前进，岸在后移。
冀教版-一年级下册语文(课文及生字)
第一课祖国多么广大 海南岛上,鲜花已经盛开, 大兴安岭,雪花还在飘洒。 当帕米尔高原,还挂着满天星斗, 乌苏里江畔,已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海, 我们的祖国多么广大。会认生字： 祖岛已经兴岭飘洒当米挂斗苏披朝霞挽 会写生字： 广已经安米斗 第二课小帆船 天蓝蓝水蓝蓝，小小船儿扬起帆。风里行浪里川，捎封信儿去台湾。捎到阿里山，捎到日月潭。 问候小同胞，告诉小伙伴。 我们举办夏令营，欢迎大家来联合。会认生字： 帆扬捎封信湾阿胞举办令营迎 会写生字： 台问告伙伴令 第三课我爱大山我爱家 小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。 山路弯弯山中行，白云深处是我家。人在半山里，满眼都是画。 绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。会认生字： 爱叮响喳穿过绕茶深满都遍崖 会写生字： 我家叮叫行半 第四课海滩上 金色的海滩上藏着无数彩色小贝壳，这里一个那里一个，多像彩色的小花朵。我捡那捡那，捡起了大海美丽的景色。金色的海滩上留下我的小脚窝，这里一个那里一个也像美丽的小花朵。我走啊走啊，走进了童年的欢乐。会认生字： 滩金藏数贝壳这捡留脚窝童年 会写生字： 金贝这那走年
第五课古诗两首 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 会认生字： 古诗首晓眠觉啼少离荣烧尽 会写生字： 春处多少原尽吹 第六课风 谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌啦。谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞啦。谁也没有看见过风，不用说我和你啦， 但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏啦。会认生字： 谁没但沙们点跳舞波纹 会写生字： 谁过说和沙点 第七课惊蛰 轰隆一声春雷惊醒了冬眠的小金蛇，小金蛇伸伸懒腰爬出洞穴，感到暖融融的，于是它急忙去唤醒伙伴们。喂，春天来啦，快快起来啊。青蛙跳着，蜈蚣爬着，冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语，别吵别吵再睡会儿吗。快嘴巴青蛙蹦到洞口，高声叫喊：惊蛰到了，人们都开始耕田啦，水塘里也有小虫子吃了。这时，小刺猬才清醒过来，忸怩的走出洞穴，小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在温暖的阳光下开始了春天里的新生活。会认生字： 惊醒蛇伸懒腰洞穴感唤快纷刺猬团地吵温 会写生字： 出们快青地团
四年级语文：《可爱的草塘》教学设计与反思(实用文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 四年级语文：《可爱的草塘》教学设计与反思(实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
四年级语文：《可爱的草塘》教学设计与反 思(实用文本) 教学目标： 1、了解草塘的美丽景色、丰富物产。 2、有感情地朗读、背诵草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美。 3、抓住文中含意深刻的句子，体会课文表达的思想感情。 教学重点：了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会“我”的思想感情变化。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入课文 1、同学们，前面我们游览了风光秀丽的张家界，欣赏了宽广辽
阔的大草原，畅游了气势宏伟的三峡。今天，老师要带大家去一个特殊的地方。（板书课题） 2、学生齐读课题。 3、读了课题，你想知道什么？（学生自由提问，师相机评价） 4、这节课我们就围绕草塘为什么可爱这个中心问题来学习课文。 二、细读课文 1、既然草塘是可爱的，那作者初到北大荒是一种什么感觉？（指名读第一自然段） 2、“腻”是什么意思？（板书：呆腻） 3、作者为什么会呆腻呢？那是因为他不识草塘。（板书：不识草塘） 4、小丽见了我呆腻了，决定领我去散散心。他们来到了草塘边上，眼前出现了一幅怎样的画面呢？（指名读 5、6自然段） 5、草塘有什么特点？（生自由读第5自然段）（多媒体出示文字）