岭南版五年级美术上册全册教案
岭南出版社五年级上册美术教案
科组综合
班级五年级
任课教师王江涛
五年级上册美术教学计划
一．教材分析
全册共有18课。从整体结构上看，注重知识的延续性。本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。从学习领域上看，强调综合性。其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。二．教学总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析
五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。四．教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学
习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
美术学科教学进度表
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
设计
教学
教学设计
教学设计
教学设计
五年级上册美术教案-6.17 风筝飘飘丨岭南版
《风筝飘飘》 一、教学分析： 本课以美术与人文环境为引，以“传统与创新”为重点，旨在通过以不同的民间艺术形式，引导学生探究其艺术特点，学习其艺术表现手法，领会其文化内涵与艺术魅力。本课以风筝为主题，通过对风筝的设计及装饰，培养学生的设计应用能力，引导学生关注民间艺术，并用自己学到的美术表现形式传承和创新我国的传统文化。 二、教学目标： 知识与技能：认识了解风筝的造型与纹样特征。 过程与方法：学习设计能展现自我个性的风筝。 情感态度价值观：培养学生的设计应用能力，引导学生关注民间艺术并用自己学到的美术表现形式传承和创新我国的传统文化。 三、教学重点：学习风筝装饰的不同表达方法。 四、教学难点：设计出具有学生自己特色的风筝。 五、教学创新点和特色：从传统纹样与现代装饰相结合的角度来引导学生设计有造型美和装饰美的风筝。 六、教具准备：风筝的资料、范画作品、课件、绘画工具等。 七、教学设计： （一)、创设冥想情境 师：今天在上课前老师想跟大家做个小游戏，请大家闭上眼睛，听我说：(根据课程内容安排说一段话）引出课题—风筝飘飘。（二）、观察发现 师:引导学生回忆，提出问题：你们还记得自己放过的风筝是什么样子吗？ 师：根据大家介绍的风筝展示不同的风筝图片，找出不同。
（三）、思考探索 师：现在请同学们继续欣赏老师带来的风筝，看看哪位细心的同学能发现，老师展出的风筝里有哪些纹样是我们在多彩的民族纹样中学过的内容？ 多彩的民族纹样带着人们对生活的美好祝福，而现代的纹样则展现着人们生活的多姿多彩。 （四）、技法引导： 我们身边的纹样可以绘制在风筝上呢？ （适当提示学生、小荷才露尖尖角、美丽的黑天鹅） （五）动手实践： 请同学们动手创作自己的风筝。（提出作业要求：大胆创新，能用美术的语言表达出自己的喜爱和特色。同时提醒学生在绘画过程中还应注意的问题：构图大小适中，色彩协调，富有创意。）教师巡视指导。 八、展示评价： 展示：（将学生的作品贴在“天空中”）请学生根据自己的作业构思叙述自己的设计意图并作交流。教师根据设计意图、构图、对比、整体设计来引导自评与他评（每一张都需要个别点评）。4、小结：人生因梦想而精彩，梦想因拼搏而绚烂，老师祝福你们如同这些飞上天空的风筝，有搏击长空的勇气和自由飞舞能力。九、板书设计： 风筝飘飘 设计说明：
五年级上册美术教案及教学反思-5.11 呼唤环保的小招贴丨岭南版
五年级上册美术教案及教学反思-5.11 呼唤环保的小招贴丨岭 南版 美术活动简介 本次美术活动的主题为“呼唤环保”，旨在通过绘制小招贴的方式，喚起学生们对环境保护的重视，培养他们的环保意识。 教学目标 1.了解环境保护的重要性； 2.学习如何制作小招贴； 3.通过绘画表现环保理念； 4.锻炼学生的观察力与审美能力。 教学准备 1.教师准备：黑板、粉笔、彩笔、宣传单张、网页链接； 2.学生准备：笔、纸、彩笔等绘画工具。 教学过程 第一步：导入（5分钟） •教师入门活动，用环保主题的幻灯片、宣传单张、网络链接等素材，让学生们了解环境保护的重要性，并启发学生们的环保意识。 第二步：教学正文（30分钟） 1.制作留白小招贴（15分钟） •教师讲解如何制作留白小招贴，并展示范例； •学生们按照教师的要求制作留白小招贴，准备好背景。 2.绘制小招贴（15分钟）
•教师为学生们讲解小招贴的绘制要素，并展示范例； •学生们依照教师的要求，在留白小招贴上绘制环保主题图案。 第三步：展示与反思（10分钟） •学生们向全班展示各自制作的小招贴； •教师与学生们共同评价、点评、反思，对作品进行讨论，让他们明白优秀美术作品应当具有怎样的特点，并针对缺点进行指正、提升。 教学反思 1.教学准备充分，笔者利用多种素材让学生们又听又看，容易理解主题，了解环保知识，启发学生的环保意识； 2.制作留白小招贴是学生们首次接触留白技法，初次接触需要反复讲解和演示，增加了学习难度，也增加了学生们对美术方面的兴趣与探索； 3.教师在绘制小招贴环节时，给予学生讲解要素和展示范例，让学生们能够了解小招贴绘制的要点，这在学生们形成良好的美术习惯上也是非常有益的； 4.展示与反思环节，学生们有机会公开展示自己的作品，大家可以一起点评评价，在交流中针对缺点进行指正、提升，相信可以对学生的美术素养提高起到积极作用。 总结 本次美术活动以环保为主题，通过绘制小招贴的方式，培养学生们的环保意识。这个话题也符合学生们的现实生活，引导学生关注环境保护，营造出美好、绿色、环保的校园、家园与社会。 Markdown文本格式输出，不带网址和图片。
岭南版小学美术五年级上册2.绘画作品中的劳动者 教学设计(教案)
2.绘画作品中的劳动者教学设计 1教学目标 1.知识与技能： ①能用基本的美术语言说出画家笔下劳动者的感受； ②能用语言描述画中劳动者的生活及精神状态，表达出自己的感受。 2.过程与方法： ①通过诗朗诵、小组观察、集体讨论等方式，说出劳动者给我们的印象； ②通过观察和讨论，评述画家们对劳动者的尊敬和赞美。 3.情感、态度与价值观： ①能用一些美术语言表达自己劳动的感受和理解； ②激发热爱劳动的情感。 四、教学要点 重点：学习大师们对劳动者的尊重和赞美，从名家作品中感受劳动创造了世界。 难点：能用简单的美术语言表达自己对美术作品的感受和理解。 2学情分析 二、学情分析 五年级的学生正处于一个富于幻想，创造欲非常强烈的时期，能在美术课堂上喜欢自由地表现自己的所感所想，欣赏、评述能力、动手、合作能力都比较强。因此，在本课的各个教学环节设计中，让学生在开放自由的学习环境中学习，培养学生的观察力、语言表达能力、动手能力、团队合作能力是本课所关注的问题。 3重点难点 四、教学要点 重点：学习大师们对劳动者的尊重和赞美，从名家作品中感受劳动创造了世界。 难点：能用简单的美术语言表达自己对美术作品的感受和理解。 4教学过程 活动1【导入】绘画作品中的劳动者 1.朗诵导入，激发兴趣 ①出示诗歌让学生朗诵，导入主题。 师：今天老师给大家带来一首诗，谁来朗诵一下呢？ 生朗诵。
师：非常美的一首诗，朗诵的很精彩，掌声送给他！ （掌声） 【设计意图】通过诗朗诵的方式创设教学情景，配上舒缓的轻音乐，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛，为后面的学习做好铺垫。 师：谁来说一下，这首诗描写的对象是谁？ 生：劳动者。 师：对了，劳动者。我们朗诵过劳动者的诗，唱过劳动者的歌，读过劳动者的文章，今天，老师就带领大家走进绘画作品中的劳动者，去感受一下画家笔下的劳动者，请同学们翻开课本第7页。（板书课题） 活动2【讲授】绘画作品中的劳动者 2.走进生活感知生活 ①谈一谈：自己劳动的感受。 师：同学们爱劳动吗？ 生：爱。 师：劳动后你有什么感受呢？ 生：…… ②看一看：观察劳动者的画面，对劳动者有初步的感知? 师：看来啊，同学们都很喜欢劳动，劳动创造了世界，从古到今，国内国外，有许多优秀的美术作品都是以劳动者为题材，他们用画笔记录了劳动者的艰辛，欢乐与坚强，那我们身边的劳动者又是怎样的，老师找了一些我们身边的劳动者，请大家欣赏？ ③赏一赏：课本中关于劳动者的画面。模仿劳动者姿态和动作，体验劳动者的艰辛与幸福。师：谁来说一说，你看到的劳动者给你的第一印象是什么？能用哪些词来形容他们呢？【设计意图】学生通过看一看，赏一赏，感知劳动者，对劳动者有了进一步的认识，这样的设计培养了学生自主观察与欣赏能力，也为学生提供了相互学习、交流的机会。 生：艰辛、欢乐、疲倦、困苦、压抑、幸福…… 师：你能模仿一下他们的动作和姿态吗？ （生模仿） 【设计意图】教师请学生上台模仿劳动者的姿态，让学生初步感知劳动的艰辛。这样的设计既营造了宽松与自由的学习氛围，也为学生提供了自主探究学习的平台。 3.探究发现感悟魅力
岭南版五年级上册美术教案(全册共36课)
岭南版五年级上册美术教案(全册共36课) 岭南版五年级上册美术教案（全册共36课） 章节 课题 第一单元授课时间 第1课阳光下的世界 1、能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景 物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。 教学目标2、通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听、讨论体 验探究性研究的乐趣。 3、激发热爱大自然的情感，欣赏画家对艺术的追求。 教学重点重点：从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。 难点 难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
教学准备CAI多媒体光盘、教学流程师、设计意图。 教学过程及内容 一、导入课程 说一说、议一议： 清晨、正午、夕阳、日落给你的感觉有什么不同？感受阳光不仅孕育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的色彩。 2、课堂发展 1、欣赏探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？ 看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？ 2、欣赏评述——你欣赏莫奈的作品吗？ 听一听：一些对莫奈作品所作的评论、莫奈的生平及艺术地位。 想一想：你对莫奈作品的有何感受？你观赏他吗？ 议一议：为什么欣赏或不欣赏？ 让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受。 反思
授课教师序号1 章节第一单元 课题 授课时间授课教师序号2 第2课绘画作品中的劳动者 1、能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、 特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力 教学目标2、经由过程观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；经由过程视、听、评述体验画家 们对劳动者的尊敬和赞美。 3、劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。 重点：从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈教学重点 自己对美术作品的感受和理解。 难点 难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。 教学准备收集中外画家和学生表现劳动场面的作品图片。
岭南版五年级上册《美术》教案
第1课：中国美术作品中人物的情感表现 教学目的： 1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。 3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。教学要点： 1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。 2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。教学课时： 两课时 第一课时 教学目的： 1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。 教学要点： 从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。 教学过程： 一．教师活动 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 二．学生活动：我能行 1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。 2.学生讨论： 你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？ 你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 三．小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 四．作业要求： 1.基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。 2.较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的情感。 3.个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。 第二课时 教学目的： 1.了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。 2.在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美，在细节描绘中体验人物形象的情感表达。教学要点： 1.与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。 2.美术作品中的人物表情和人物动态。
岭南版五年级美术教案
岭南版五班级美术教案1 目标： 1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感触点的变化美、图案美。 2.尝试按自己的意愿，感触点彩这一作画技巧的与众不同。 3.在操作中体验点彩活动的乐趣。 预备： 1.点彩大鱼;鱼幻灯片。 2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。 过程： 一、初步感触点彩画由点成面的造型和用色特点 1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。 教师带来了一只奇特的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么? 2.逐一翻开魔术袋上的小门，引导幼儿观看点彩大鱼的部分，发觉图案是由许多点组成的，感触其造型和用色特点。 (1)老师翻开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。(许多点点出一个圆) 师：你看到什么?这些点点组成了什么图案? (2)老师翻开其次扇小门，引导幼儿进一步观看、感触点的造型变化。(许多点点出图形组合) 师：这次你看见了什么?还发觉了什么?
(3)老师请幼儿翻开第三扇小门，引导幼儿观看、感触点的造型和颜色变化。 师：请一个小伴侣来翻开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚刚的有什么不一样。 3.观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感触点彩画的颜色美和图案美。 师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢? 二、寻觅大鱼身上由点组成的图案 1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感触由点组成的图案。 师：奇特的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!本来是美丽的鱼妈妈。 师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。 2.播放幻灯片，引导幼儿观赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的颜色美和图案美。 师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。) 3.鼓舞幼儿大胆想象，用点组成各种图案。 师：假如请你用点点来变一变，会变出什么呢? 三、尝试创作点彩画 1.引出鱼宝宝，交代任务。 今日鱼妈妈还带领它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种漂亮的花纹。你想帮鱼宝宝
五年级上册美术导学案及教学反思-1.1 阳光下的世界丨岭南版
五年级上册美术导学案及教学反思-1.1 阳光下的世界丨岭南版 一、教学背景 五年级上册美术课程《阳光下的世界》是岭南版小学美术教材的一部分，主要讲述了通过观察自然，感受阳光下的世界，运用简单的造型语言，描绘具有立体感和光影效果的画面。本单元共分为四个学习单元：阳光下的生物、阳光下的花卉、阳光下的建筑、阳光下的人物。 本文档为五年级上册第一单元教学导学案及教学反思，共分为以下三个部分： 1.教学目标：明确本单元的教学目标； 2.教学内容：梳理本单元的教学内容； 3.教学反思：总结本单元授课过程中的教学经验及不足之处。 二、教学目标 本单元教学目标主要包括以下三个方面： 1.培养学生对阳光下事物的观察和感知能力； 2.运用简单的造型语言，描绘具有立体感和光影效果的画面； 3.培养学生的团队精神和合作意识。 三、教学内容 3.1 学习内容 本单元学习的内容主要包括以下四个学习单元： 3.1.1 阳光下的生物 1.观察生物，了解阳光下的生物特征； 2.学习运用线条、颜色和形状表现生物的立体感和光影效果； 3.制作生物画。
3.1.2 阳光下的花卉 1.观察花卉，了解阳光下的花卉特征； 2.学习运用线条、颜色和形状表现花卉的立体感和光影效果； 3.制作花卉画。 3.1.3 阳光下的建筑 1.观察建筑，了解阳光下的建筑特征； 2.学习运用线条、颜色和形状表现建筑的立体感和光影效果； 3.制作建筑画。 3.1.4 阳光下的人物 1.观察人物，了解阳光下的人物特征； 2.学习运用线条、颜色和形状表现人物的立体感和光影效果； 3.制作人物画。 3.2 教学重点 本单元教学的重点主要包括以下几个方面： 1.培养学生对阳光下生物、花卉、建筑、人物的观察和感知能力； 2.学习运用线条、颜色和形状表现事物的立体感和光影效果； 3.通过团队合作，完成学习任务。 3.3 教学难点 本单元教学的难点主要包括以下几个方面： 1.如何运用线条、颜色和形状表现事物的立体感和光影效果； 2.如何在团队合作中协调各自的角色和工作。
五年级美术上册全册教案(岭南版)
教学设计 世界上太阳的教学内容 教学目标(知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观)1,可以使用艺术术语 来告诉自己的画家在阳光下的感觉;可以观察同一场景在不同时期的阳光变化或画 一片阳光。 2,通过观察,感受画家对多彩世界的太阳赞美;通过视觉,听觉,讨论经验,探究 学习的乐趣。 3,刺激对大自然的感情的爱,享受画家对艺术的追求。 教学沉重而困难的重点:从着名的作品感受到太阳到世界带来的所有迷人的色彩。 难度:你可以使用简单的艺术术语来谈论他们的感受和对艺术作品的理解。 准备多媒体光盘 教学过程的教师和学生活动设计意图 介绍课程, 清晨,中午,日落,日落给你感觉有什么区别?感觉太阳不仅怀孕了,而且给世界 带来了温暖明亮的色彩。 课堂发展 1,欣赏a-Monet的探索为什么痴迷于太阳和色彩的表现? 看看:清晨,中午,日落在日落时,小麦秸秆堆的颜色有什么区别?音调如何变化?
面议:Monet为什么不同时期的小麦秸秆堆的表现? 2,欣赏的评论 - 你欣赏莫奈的工作吗? 听:关于莫奈的工作,莫奈的生活和艺术地位的一些评论。 想想你对莫奈的工作有什么感觉?你喜欢他吗? 建议:你为什么欣赏或不喜欢? 让学生从颜色的冷和温暖,变化的颜色分析工作的视觉体验。关于颜色,光和阴影的性质产生了研究的不断变化的效果。教学过程的教师和学生活动设计意图 课堂发展 说:你对莫奈对小麦草系列作品的评价。 3,欣赏两国中国绘画技术探索任何太阳的表演? 看看:作者使用什么方法来显示三个游泳者在阳光下? 想想为什么作者选择更难表达中国绘画技术的阳光? 说:你认为作者的大胆创新是什么? 4,扩大太阳在世界上的欣赏,真美! 看看:课外世界收集的太阳(绘画作品,摄影等)
五年级上册美术教案-3.7 彩塑动物丨岭南版
《彩塑动物》教学设计 教材分析：《彩塑动物》属于“设计应用”学习领域。以“动物乐园”为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐关系。通过本课的学习，学生学会了用泥塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体塑造；揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，不仅提高了学生立体造型技能，而且培养了学生审美评价能力，给予他们成功的自信；创设的“送动物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美，在实践中得到激情创造，而且深刻地认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续发展的教育理念。 学情分析：小学五年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学中，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈，但他们受身心发展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、合作等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。 教学目标： 1、知识目标： 通过对比、拆装动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。 2、能力目标： 在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合作能力。 3、情感目标： 贯彻可持续发展的思想，通过共同探究、共同创作，学生意识到要热爱生活，保护动物。 教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。 教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。教具准备：橡皮泥、卡纸、雕塑刀等材料。 学具准备：橡皮泥、卡纸、雕塑刀等材料。 教学过程： 一、情境导入，： 师：在上课之前，我们先到动物乐园去转转（播放视频）。
岭南版五年级上册美术教案
xx美术第九册教课设计 一、认识中国画 教课目标： 1、认识认识写意中国画的艺术特点，感觉独到的构图、用笔用墨用色的独到技法，人文精神。 2、培育学生对祖国传统艺术的热爱，获取中国传统文化、精神的熏陶。 3、认识中国画器具，学习写意国画简单的笔法、墨法。 教课要点： 认识感觉写意国画的艺术特点，认识学习写意国画的笔法、墨法。 教课难点： 初步掌握简单的国画笔法墨法，并能够任意画张画。 学具准备： 毛笔、 xx、宣纸等 教课时间： 一课时 教课过程： 一、组织教课。 二、赏识写意国画，感觉国画艺术特点。 1、实物投影赏识优异国画作品，直观感觉国画的艺术特点。 2、学生谈谈自己的感觉。
3、指引学生从题材、构图、笔墨色彩的运用等角度初步全面接触感觉国画的艺术特点。 三、初步学习简单的笔墨。 1、认识国画的墨色。 2、认识国画的笔法。 四、试试运用简单的笔墨技法任意画张画。 五、 xx 共同评点习练。 二、 xx 和辣椒 (中国画 ) 教课目标： 1、经过摹仿，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。 2、进一步认识感觉国画的艺术特点，提升审美情味。 教课要点： 学习 xx 和辣椒的写意画法。 教课难点： 初步掌握画 xx 辣椒的简单笔墨技法。 学具准备： 毛笔、 xx、宣纸等 教课时间： 一课时 教课过程：
二、小练笔，感觉笔墨特点。 三、赏识有关画作，学生自主研究笔墨技法，并勇敢说出自己的发现。 四、勇敢试试，着手画一画。 五、 xx 共同评点。 六、提升性习练。 三、 xx 佳果 (中国画 ) 教课目标： 体验中国画的笔墨情味，摹仿中国画。 学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培育学生对祖国传统艺术的热爱。 教课要点： 学习荔枝的写意画法。 教课难点： 掌握画荔枝的简单笔墨技法。 学具准备： 毛笔、 xx、宣纸等 教课时间： 二课时 教课过程： 第一课时
岭南版美术教案(五年级)
岭南版美术教案（五年级） 岭南版美术教案五年级 课题：人的五宫岭南版美术教案 教材分析： 改造自然，美化环境，使世界变得更美好，靠的是人。因此人便成为美术创作经常表现的对象，画好了人，便有了美化环境的技能，可以服务社会。本课指导学生观察人的特征，学习人物画法，启发他们用美术形式表现生活，抒发内心感受有重要意义。画好人物画离不开对人的五官的生动刻画。例如课本中林塘作品《第八个春节》中的姑娘，由于五官刻画得很形象，使人感到人物在微笑中思索，形态可爱，加深人们对文学作品的理解。本课目的在于指导观察，帮助学生了解人的脸部五官的特点，认识由五官运动的变化而引起不同的表情，为表现人物的表情，画好人物画打下基础； 教学目的 通过观察人的脸部，了解五官的位置及其形状特点，认识五官运动与人物表情的关系，学会画五官，从而培养学生敏锐的观察力。 作业要求 抓住五官形状特点，在一个画面上画出眉、眼、嘴、鼻、耳的形象；也可以画一个头像，仔细画出五官。
课前准备 ．儿童头部五官位置图一幅。 五官形象图；幅。 教学过程 —；出示儿童头像，从欣赏中导入新课。 二、讲授新课： ．请一位同学到教坛前，师生共同分析五官的位置和结构特点。 ．观察五官形象团，认识五官的造型和结构。 通过幻灯片观察，认识五官变化所引起的人物表情的变化。 绘画步骤： a．观察五百并把它安排在画面中。 b．对照五官逐个进行刻画。 ．欣赏课本图例并作小结。 布置作业：画人的五官。 三、分组：同学间相互对着绘画，或用镜子对着自己的脸画出五官。构图要饱满，若画头像，画纸竖放；单画五官的，画纸竖放或横放都可以外教师鼓励学生多观察，大胆绘画。 四、小结： ．张贴作业，师生共同评议。