第五课 文化创新的源泉与途径

第五课 文化创新的源泉与途径
第五课 文化创新的源泉与途径

第五课文化创新

【关注考点】

1. 社会实践是文化创新的源泉、动力

2. 文化创新的意义

3. 文化创新与继承的关系

4. 文化创新与借鉴、融合的关系

【熟悉高考】

考点一社会实践是文化创新的源泉、动力

1.文化发展的实质:。。

2.文化创新的源泉和动力

(1) 是文化创新的源泉。人类在改造自然和社会的实践中,创造出自己特有的文化。离开了社会实践,文化就成为无源之水、无本之木,人们就不可能作出有价值的文化创造。

(2) 是文化创新的动力。一方面,社会实践不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,以适应新情况、回答新问题;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足的条件。

考点二文化创新的意义

1.文化创新可以推动的发展。文化源于社会实践,又引导制约着社会实践的发展。文化创新,是适应社会实践的需要,为社会实践服务。,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。

2.文化创新能够促进的繁荣。只有在实践中不断创新,传统文化才能焕发生机、历久弥新,民族文化才能充满活力、日益丰富。文化创新,是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

考点三创新与继承的关系

1.社会实践是文化创作的源泉。所以,立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。

2.在社会实践的基础上,文化创新既是一个“、”,改造传统文化的过程,又是一个“、”,创造新文化、发展先进文化的过程。

3.不能离开传统文化,空谈文化创新。文化创新离不开对传统文化的继承,是创新的必要前提,离开对传统文化的批判性继承,就会失去文化创新的根基,任何形式的文化,都不可能摒弃传统文化而从头开始。

4.,是文化创新的重要追求。社会实践的发展,要求文化体现新的时代精神。文化创新,表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。

考点四创新与借鉴、融合的关系

1.文化创新的过程,既是一个不同民族文化相互交流、融合的过程,又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果,发展民族文化的过程。不同民族文化之间交流、借鉴和融合,是文化创新必然要经历的过程。

2.在文化交流、借鉴与融合的过程中,必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果。

3.在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以、。我们要植根于自己民族的文化土壤,不断实现中华民族的文化创新。

【体系构建】

【高考感悟】

1、(2009广东卷)北京奥运会场馆建设取得了多项创新成果。这表明

A.建筑文化有其自身的继承性B.社会实践是文化创新的源泉

C.建筑艺术是文化创造的主体D.先进科技是文化创新的动力

2、(2011高考安徽卷8)中国既是茶的故乡,又是茶文化的发源地。人们在长期的茶叶生产和消费过程中,形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富着中华文化,成为中华文化的一朵奇葩。这说明

①文化引导和制约着社会实践的发展②实践是文化创新的源泉和动力

③人民群众是文化创造和发展的主体④各民族文化共同构成中华文化

A ①②

B ②③

C ①④

D ③④

3、(2011高考北京卷25)歌剧《木兰诗篇》是我国艺术家创作的一部优秀作品,该剧吸纳欧洲歌剧艺术的表现手段,融入中国戏曲的表演形式,讴歌了伟大的民族精神,在国内外获得高度评价,这表明

A.不同民族文化的竞争促进了文化融合

B.不同艺术形式的融合有利于文化发展

C.不同民族文化的融合是文化发展的关键

D.东西方艺术都应当保持各自的民族特色

4、(2011高考江苏卷21)历史上。东北流行二人转,南方流行越剧,有的地方还流行一些颇具地方特色的剧种,如南京的白剧,扬州的扬剧等。现在南剧北唱、北戏南演、文化市场异彩纷呈。戏曲文化的发展现状说明,各地区文化

①相互交流,相互吸收②求同存异,时尚流行

③市场调节,繁荣兴盛④各具特色,渐趋融合

A. ①②③

B.①②④

C. ①③④

D.②③④

5、(2008·广东高考)看漫画,运用《文化生活》的知识,回答下列问题。

(1)漫画中的文化教育存在什么偏差?

(2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融

合?

6、(2011高考江苏卷35)2011年博鳌会亚洲论坛年会的主题是“包容性发展:共同议程与全新挑战。”国家主席胡锦涛在开幕式上发表了题为《推动共同发展,共建和谐亚洲》的演出。他指出,亚洲社会得到了快速发展,但是经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在,如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。

会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进程中,巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包容性发展,南非总统祖马提出发展中国家应加强合作、共赢机遇和挑战等。

(1)结合材料,从《文化生活》的视角阐释“包容性发展”的内涵。(6分)

【自我检测】

1.2010年8月14日至26日首届青奥会在新加坡举行。青奥会开幕式表演中用了很多中国传统文化故事,其中最让人期待的点火仪式同样取材中国文化,展现的是“凤凰涅槃”的故事。青奥会开幕式表演烙上“中国印”的事实启示我们,进行文化创新()

A.要全面继承我国的传统文化,抵制外来文化

B.要面向世界,博采众长

C.要承认中华文化是最优秀的文化,拒绝任何外来文化

D.要承认传统文化都能促进我国社会的发展

2.2010年6月8日,“澳大利亚文化年”在北京正式拉开帷幕。“澳大利亚文化年”于2010年6月至2011年6月在中国举办,2011至2012年在澳大利亚举办“中国文化年”。中澳互办文化年表明()

A.文化创新的源泉是文化交流

B.文化创新的源泉是创作者的灵感

C.不同民族文化之间可以相互交流、借鉴和融合

D.不同民族文化之间的交流、借鉴是文化创新的根本途径

3.只要说起与肮脏为伍,与细菌相伴的苍蝇,中国人都恨不得把它们赶尽杀绝。可是,这么龌龊的形象,却受到澳大利亚人的青睐和尊崇,并堂而皇之地登上澳大利亚50元的钱币。甚至悉尼奥运会还放飞了苍蝇吉祥物。对于这两种文化的差异,我们应该()

A.学习和吸收外来的文化,勇于抛弃本民族的文化

B.通过文化交流,让澳大利亚认同我们的观念

C.加强不同文化的对话,尊重差异,理解个性

D.承认民族文化是一个民族文化素养的核心和标志

4.2010年8月28日,中国水上运动会在山东日照举行。以“日出海上”为造型的中心舞台,灵感来源于“海上观日出”的历史文化意蕴,并结合现代体育理念,利用现代光影技术,呈现出蓝色经济区蓬勃向上的活力。这说明()

A.客观事物是文化创新的源泉B.要尊重和理解文化的差异和个性

C.文化创新要继承传统,推陈出新D.对传统文化的继承,可以促进文化的发展

5、材料1:据广电总局最新一项数据显示,2010年国内开拍的电视剧中,50%以上是各类翻拍剧。从大年初一开播的浙版《西游记》开始,各类经典名著的翻拍剧就牢牢占据了今年的电视荧屏。继《西游记》之后高希希版的《三国》热播,观众刚拍完一轮板砖(“拍砖”,网络用语,大意是反对、批判),李少红版的《红楼梦》又开始幽幽怨怨地上演,正当观众惊呼此版为“红雷梦”时,张纪中版的《倚天屠龙记》又开始轰炸各大卫视荧屏,“人猿泰山”扮相的邓超版张无忌一出场就遭遇观众板砖无数……

材料2:与以往多数名著改编剧都面临“板砖”相比,《茶馆》却赢得了观众良好的口碑,其中很大原因就是《茶馆》保留了老舍原著的魂。无论是剧中人物一口地道的北京话,还是北京人幽默、好面子、喜欢正话反说的性格特征,都给人留下了深刻的印象。

(1)材料反映了我国电视剧创作中存在什么问题?

(2)结合材料谈一谈我国电视剧应如何创新?

【高考感悟】

1-4BBBC

5、[答案](1)漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化排斥外来文化的偏差。

(2)①文化的交流、借鉴和融合,是学习和吸收各民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程;是不同民族文化之间相互借鉴,以“取长补短”的过程;是在文化交流和文化借鉴的基础上,推出融会多种文化特质的新文化的过程。

②在文化交流、借鉴与融合的过程中,要有海纳百川的胸怀,熔铸百家的气魄,科学分析的态度。不同文化之间,有差异就难免有矛盾、有竞争,但文化差异不应该成为文化交流的障碍,文化竞争并不排斥文化合作。不同民族文化之间,应该平等交流、相互借鉴,共享世界文化创新成果。

③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主、为我所用。我们要跻身于世界文化发展的前沿,必须深深植根于自己民族的文化土壤,不断实现中华民族的文化发展。

6、答案:(1)尊重文化的多样性,包容文化发展的差异性;既要继承传统、推陈出新,又要博采众长、交融发展。

自我检测

1-4BCCC

5、答案:(1)①材料反映了我国电视剧创作的创新能力不足;②一些电视剧创作不尊重艺术创作规律,破坏了艺术的精髓。

(2)①立足社会实践,从社会生活中汲取丰富的营养;②继承传统,推陈出新,特别是对一些经典名著的再创作,既要保护和继承它们的合理内核,确保其“原汁原味”,又要体现时代精神;③面向世界,博采众长,在立足于本民族特色的基础上,吸收、借鉴其他国家在电视剧创作方面的有益成果;④站在人民的立场上,关注最广大人民的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需求,创作出为人民大众所喜闻乐见的作品。

【精品】2020届高考政治二轮复习高频考点9:文化传承与创新(含答案)

文化传承与创新 1、广西百色市凌云县百门旧石器时代遗址发掘工作目的正在紧张进行。2018年6月20日,广西壮族自治区文物保护与考古研究所对外介绍称,通过发据和比对,初步推断遗址距今8万至10万年,该遗址为凌云县首次发掘的旧石器时代遗址。 对此,下列认识正确的有( ) ①该遗产能展现历史文化成就,增强民族自豪感 ②该遗址是凌云县历史文化的长期积淀 ③文化遗址是汉民族的伟大历史创造 ④文化遗产是人类共同的文化财富 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2、 2022北京冬奥会会徽的设计者是中央美术学院设计学院的设计团队,此前他们设计的南京青奥会会徽,也展示了中国文化。关于“衷情中国文化”,设计学院副院长林存真说:“世界各国的优秀设计师都有很鲜明的民族特色,要成为一个优秀的设计师,就必须要懂本国文化,会展示自己的文化。” 这启示我们( ) ①文化是民族的,又是世界的 ②继承是发展的前提,文化创新离不开继承传统文化 ③重视中西文化的交流、借鉴和融合 ④民族文化是支撑本民族生存、发展的精神支柱 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 3、联合国教科文组织下属的世界遗产委员会将于7月10日至20日在土耳其伊斯坦布尔举行第40届会议,对今年的26处申遗遗产地进行审核。这其中包括申请自然遗产的中国湖北神农架和申请文化遗产的中国广西左江花山岩画艺术文化景观。中国有望成为继意大利后,第二个世界遗产50+俱乐部(世遗数量≥50)的国家,赶超意大利(51处)指日可待。 世界之所以要重视对文化遗产的保护,是因为文化遗产( ) ①让文化的记忆得以传承 ②是民族情感的集中表达 ③对展现文化多样性有独特作用 ④必将成为文化传播的主要手段

2018-2019学年高中政治专题5.2文化创新的途径名师公开课精品讲义(提升版)(含解析)新人教版必修3

第二单元文化传承与创新 第五课文化创新 第二框文化创新的途径 【重难点“精讲”】 一、根本途径 1.文化创新的根本途径是社会实践,这也是文化创作的基本要求。 2. 为什么说社会实践是文化创作的源泉? ①立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。 ②在社会实践的基础上,文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程,又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程;既是一个不同民族文化相互交流、融合的过程,又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果,发展民族文化的过程。 二、基本途径 1.继承传统,推陈出新; (1)文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程,又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程; (2)传统文化的继承与文化创新的关系 ①我们不能离开传统,空谈文化创新。任何时代的文化,都离不开对传统文化的继承;任何形式的文化,都不可能摒弃传统而从头开始。对于一个民族和国家来说,如果漠视对传统文化的批判性继承,其民族文化的创新,就会失去根基。 ②体现时代精神,是文化创新的重要追求。社会实践的发展,带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化,要求文化体现新的时代精神。文化创新,表现在传统文化注入时代精神的努力之中。 2.面向世界,博采众长 (1)文化多样性是文化创新的重要基础。 原因:文化的交流、借鉴和融合,是学习和吸收民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程;是不同民族文化之间相互借鉴,以“取长补短”的过程;是在文化交流、借鉴的基础上,推出融汇多种文化特质的新文化的过程。由此可见,文化多样性是文化创新的重要基础。【知识拓展:①继承传统,推陈出新:着眼于继承,“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革

第五课 文化创新 测试题

第五课文化创新测试题 一、单选题 1.第16届亚洲运动会在广州举办,开幕式美轮美奂,别出心裁。在这里有独特的岭南文化符号,让人追思岭南先民筚路蓝缕,开创未来的历程;而以“水”为核心元素,演绎了海上丝绸之路的艰险,象征着岭南文化所具有的宽广胸怀。亚运会开幕式所展示的独特岭南文化体现了 ①中华文化博大精深②中外文化兼收并蓄 ③一方水土一方文化④中华文化源远流长 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.《中国好声音》这档源于荷兰的电视音乐节目,在吸收国外成功经验的同时,立足自身特点,坚持创新,追求节目质量,以其独特的平民情怀、草根意识和情感力量,既叫好又叫座,深受大众喜爱。这表明() ①吸收成功经验是文化发展的动力 ②必须着眼于人民群众的精神文化需求 ③处理好民族文化与外来文化的关系,是文化创新的重要基础 ④创新离不开文化的交流、借鉴和融合 A.①② B. ②③ C. ②④ D. ③④3.2014年10月15日,习近平在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。习近平强调,人民是文艺创作的源头活水,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。文艺不能当市场的奴隶,不要沾满了铜臭气。优秀的文艺作品,最好是既能在思想上、艺术上取得成功,又能在市场上受到欢迎。习近平讲话启示我们() ①人民是文艺创作的源泉 ②文艺作品应反映人民的利益和呼声 ③文艺作品,应该是把社会效益放在首位,坚持社会效益和经济效益相统一 ④文化与经济应相互影响 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.电视剧《大秦帝国》是一部气势恢弘且颇具震撼力的严肃历史正剧。该剧生动地再现了战国中后期诸侯纷争、百家争鸣的历史情境,也真实展示了一部中国封建社会初期波澜壮阔的变革史。材料说明 ①任何时代的文化离不开对传统文化的继承②人民群众的实践是文艺创作的源泉 ③人民群众的智慧是文艺创作的根本动力④文艺作品都深刻反映社会生活本质 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.火爆的日本动漫电影《你的名字》是在日本文化土壤上生长起来的,这也是日本动漫在创作上能够一直出优秀作品的重要原因。观众能从这些优秀动漫作品中看到日本人的思考、生活方式。这启示我国国产动漫产业在文化创作上要A. 在发展的基础上继承 B. 继承传统,推陈出新 C. 面向世界,博采众长 D. 不断创新,追求发展 6.小说《涂自强的个人悲伤》描写了农村子弟涂自强短暂而悲凉的一生。它是作家方方在深入走访当今贫困大学生群体的基础上写就的,意图写出21世纪大学生与20世纪80年代大学生迥然不同的命运。小说一面世,就以其现实的话题和悲悯的情怀激起圈里圈外的热议。这说明() A. 社会实践是文化创新的源泉 B. 文化创新是社会实践的动力 C. 推动社会实践的发展是文化创新的根本目的 D. 文化创新不能够促进民族文化的繁荣

第五课文化创新教案

第五文化创新教案 第五 文化创新教案 一、本设计意图 教育教学目标 .知识目标 〇文化发展的实质,就在于文化创新。 〇社会实践是文化创新的源泉和动力。 〇文化创新的作用。 〇人民群众是文化创造的主体。 〇文化创新的途径。 〇文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向。 2.能力目标 〇结合文化的交流、传播和继承、发展,感悟文化发展的实质在于创新的能力。 〇结合人类社会实践不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力。

〇初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 3.情感、态度、价值观目标 〇初步确立文化创新的思想意识,投身社会实践,积极进行文化创新。 〇具有善于学习各民族文化长处的思想意识。 程标准的基本要求 汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。 二、教材分析 本的逻辑结构分析 本由引言和“文化创新的源泉和作用”、“文化创新的途径”两个框的内容构成。 第一框“文化创新的源泉和作用”,共设三个目。 第一目“不尽的源泉,不竭的动力”,通过活动导入,引出文化创新与社会实践之间的关系,以开启下文。接着阐明社会实践是“文化创新的必然要求,是文化自身发展的内

在动力。”随着人类社会实践的不断发展,新问题、新情况层出不穷,这就要求思想理论、科学技术、文学艺术等要随着实践的发展而发展,要解决新矛盾、新问题。无论是思想理论、 73 科学技术还是文学艺术,如果不能反映生动、丰富的社会生活,不能回答社会实践提出的新问题,它们的生命力也就衰竭了。马克思主义之所以永葆美妙之青春,一个根本原因就在于它能与时俱进,不断解决实践中提出的新问题。同时,社会实践不断发展,也为文化发展和创新提供了更好的资源、条。 第二目“巨大的作用,深刻的意义”,主要阐述文化创新的作用。文化创新源于社会实践,反过来又引导、制约着社会实践的发展。正如中国化的马克思主义源于中国社会主义建设的实践,反过来又对中国社会主义建设以巨大的理论指导作用一样。在教学过程中,请引导学生体会:思想理论、科学技术、文学艺术的创新,不是为创新而创新,而是为了更好地服务实践,推动社会实践的发展,促进人的全面发展。这一层意思是从文化创新的根本目的上讲的。在学习过程中,还可以引导学生结合《生活与哲学》中实践与认识之间的辩证关系进一步理解文化创新的根本目的这一教学内容。

《文化创新的源泉和作用》知识梳理导学案

《文化创新的源泉和作用》知识梳理导学案 一、学习目标 1、要记住文化发展的实质、创新的源泉与作用。 2、理解社会实践在文化创新中的作用。 3、能够把握社会实践和文化创新的辨证统一关系。 二、学习重难点 社会实践在文化创新中的作用 三、知识准备 1、文化在交流的过程中,在继承的基础上,都包含着的意义。文化发展的实质,就在于。文化创新是发展的必然要求。 2、社会实践是文化创新的。实践是一种、的社会性活动。人类在改造自然和社会的中,创造出自己特有的。 3、是文化创新的动力。一方面,社会实践不断出现,提出,需要文化不断创新,以适应新情况,回答;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提出了,准备了充足的条件。 4、创新是文化富有生机与活力的重要保证。文化创新的作用,既表现为,又表现为。 5、文化源于,又、着社会实践的发展。推动社会实践的发展,是文化创新的,也是检验文化创新的。 6、,是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 7、从来就是社会实践的主体,也是文化创造的主体。谁想成为一个有作为的文化创造者,谁就应该地投身于建设中国特色社会主义的伟大实践当中。当代中国文化工作者,应当关注,理解人民群众对文化生活的基本要求,虚心向学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意进取,才能创造出无愧于 和的文化作品。 四、学习内容 1、如何正确理解社会实践在文化创新中的作用? 2、为什么要进行文化创新? 3、采风活动与文化创新有什么关系?采风活动对文化创新可以起到哪些作用?

(相关联接:采风原指民歌的采集,现泛指文艺工作者深入基层、体验生活、调查研究。) 4、请列举文化创新有利于发展和繁荣民族文化的例子。在日常生活中,为了发展和繁荣中华民族文化,我们可以做些什么? 5、有人说,文化创新来自作者的灵感,主要靠文化创作者的聪明才智,对此你怎么看? 五、学习小结 1、社会实践在文化创新中所起的作用------源泉、动力 2、文化创新的作用:(1)推动社会实践的发展 (2)促进民族文化的繁荣 3、做一个有作为的文化创造者 知识拓展 东亚的文化交流与创新 中国、韩国、朝鲜,东亚大陆上的这些国家,并没有因海而与日本隔绝,而是通过海与日本紧密连接在一起。实际上在很久以前,东亚大陆上就有很多的人、多样的物品、多样的文化过海传到日本,又从日本传到国外。最近每年从日本到韩国或中国旅游的人超过了400万,从韩国或中国去日本访问的人每年也达到200万以上。以这样的从古至今继续下来的交流为背景,中国或朝鲜半岛与日本在文化上有不少的共同的方面。但是与此同时其他不同的部分很多,之所以会出现这种情况,其原因之一就是文化创新。 六、达标检测

全国高中思想政治优质课《文化创新的途径》教学设计及点评

《文化创新的途径》教学设计 一、本课地位 本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点,具有很强的思想理论性,也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展,也明白了文化的继承和发展需要创新。那么,怎样进行文化创新便是本课探讨的内容,也是本单元的重点、难点和落脚点。 二、教学目标 (一)知识目标 (1)文化创新的根本途径:立足于社会实践。 (2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系:传统文化与现代文化的关系;民族文化与外来文化的关系。 (二)能力目标 (1)分析判断能力:结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等的能力。 (2)实践探究能力:在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。 (3)思辨创新能力:结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系,提出富有创意的方案的能力。 (三)情感、态度和价值观目标 (1)激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情,关注世界文化发展。 (2)积极参加文化学习、创作活动,具有积极学习借鉴各民族文化优点,特别是对中华文化发展创新的态度。 (3)要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化;坚持先进文化的发展方向,反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

三、重点难点 重点: (1)文化创新过程中要处理好的两对关系。 (2)文化创新过程中要坚持的正确方向。 难点: (1)如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。 (2)文化创新的根本途径。 四、教学构思 (一)设计理念 (1)教学过程中努力贯彻新课程的理念,充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性,让学生“自主、合作、探究、创新”地学习,体现新的学生观。 (2)教学过程中引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升,体现新的学习观、知识观。 (3)教学过程中大胆突破教材局限,重新生成和整合知识结构,从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。 (4)教学过程中以典型的文化现象——“奥运会开闭幕式”的品评、设计、展示等活动贯穿始终,充分发挥和体现思想政治课新课程改革的方向和特点。 (5)教学过程中积极创设情境,调动同学们的生活经验,激发同学们的创造热情,通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。 (二)教法学法 (1)教法:情景教学法、实践探索法等 (2)学法:合作学习法、自主探究法等 (三)教学手段:多媒体辅助教学等 五.教学过程

文化创新的源泉和作用 教学设计

第五课第一框 文化创新的源泉和动力 浠水实验高中谭贤碧 一、教学目标 知识目标:识记文化发展的实质,理解文化创新的源泉、动力和作用。 能力目标:通过分析采风活动,揭示文化创新的源泉,培养透过现象认识事物本质的能力;培养手机、加工、整理和提取信息的能力。 情感态度价值观:感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证,激发学生在各个领域勇于创新的热情。 二、教学重难点 重点:社会实践是文化创新的源泉和动力 难点:文化创新能推动社会实践的发展 三、教学方法和手段 方法:情景设疑、讨论探究 手段:使用电子教学课件 四、教学过程 【导入新课】 简要回顾前两课的内容:第三课和第四课我们学习了文化的传播和继承的有关知识,无论是传播还是继承,都包含着文化创新的要求。由此可见文化发展的实质是? 生:文化发展的实质是文化创新。 师:文化创新就是今天我们要探讨的话题,我们一起来了解一下教学目标。(幻灯片展示) 【新课教学】 一、不尽的源泉不竭的动力 师:谈到文化创新,大家都知道有哪些文化创新的例子? 生:……(教师引导由近及远,由古及今) 师:不错,大家知道不少。诚然,文化只有不断创新,才能适应时代的发展和现代化建设的要求,才能具有吸引力和凝聚力。由此可知文化创新的必要性是——生:社会实践发展的必然要求,也是文化自身发展的内在动力。 1、文化发展的实质:文化创新;文化创新的必要性:社会实践发展的必然要求。 师:我这里选取了一个非常典型的例子。先请大家看这个视频。 播放视频《云南印象》之《月光》。 师:你看了《月光》之后有何感想? 生:(略) 师(点评):它由我国著名的舞蹈家杨丽萍编导主演。杨丽萍一直以为女人就如同月光一样有形或无形,在“月光”中,她是一棵树、一只鸟、一条蛇,她与自然交流、融合,

第五课文化创新(高中政治)

第五课文化创新 第二框《文化创新的途径》 教学目标 (一)知识目标 (1)理解“取其精华,去其糟粕”,“推陈出新,革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径; (2)理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,是文化创新的重要途径; (3)在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化,本民族文化与外来文化的关系,反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。 (二)能力目标 (1)增强学生文化创新的意识和能力; (2)初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 (1)通过赏析赵本山小品的成功,使学生感悟文化创新必须立足于实践; (2)通过探究《金镶玉》等奥运元素的成功创新,激发学生对民族优秀传统文化的热爱; (3)通过了解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功,激发学生

学习世界优秀文化发展本民族文化的热情,投身于社会实践,积极进行文化创新。 教学重点难点 重点:文化创新的途径。 难点:怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向。 学情分析 通过本课的学习,同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的根本途径,了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径,了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中,我们应该投身社会实践,善于学习他人之长处,积极进行文化创新 教学方法 (1)情景教学法、实践探索法,教学过程中努力贯彻新课程的理念,充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性,让学生“自主、合作、探究、创新”地学习,体现新的学生观。 (2)教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片,同时尽量简约截取素材。 (3)合作学习法、自主探究法,教学过程中积极创设情境,调动同学们的生活经验,激发同学们的创造热情,通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任

第五课第二框《文化创新的途径》学案(有答案)

2021届高二思想政治《文化生活》学考学案 第五课第二框《文化创新的途径》学案 班别姓名学号 [考点要求] 1.识记文化创新的根本途径和基本途径。 2.理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合对文化发展和创新的作用。 3.掌握正确对待传统文化和外来文化的态度。 [知识梳理] 一、继承传统,推陈出新 1.是文化创新的基本要求,也是文化创新的根本途径。 2.继承传统,推陈出新 (1)批判地继承传统文化文化创新既是一个,改造传统文化的过程,又是一个,创造文化、发展先进文化的过程。 (2)继承与创新的关系一方面,,空谈文化创新。一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承,就会失去文化创新的。另一方面,体现,是文化创新的重要追求。 二、面向世界,博采众长 1.必要性 在社会实践的基础上,不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,既是人类文明发展的,也是文化创新必然要经历的过程,实现文化创新,需要。 2.创新与交流、借鉴、融合的关系 (1)文化的交流、借鉴与融合,是学习和吸收各民族,以发展本民族文化的过程。 (2)是不同民族文化之间相互借鉴,以“”的过程。 (3)是在文化交流、借鉴的基础上,推出融汇多种文化特质的的过程。 (4)是文化创新的重要基础。 3.对待文化交流、借鉴与融合的正确态度和原则 (1)正确态度 在文化交流、借鉴与融合的过程中,必须以为营养,充分吸收外国文化的。 不同民族文化只有,相互借鉴,才能共同推动世界文化繁荣。 (2)原则在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要、为我所用。 三、坚持正确方向,克服错误倾向 1.文化创新的两种错误倾向 (1)“守旧主义”和“封闭主义”即一味固守本民族的,拒绝接受和任何外来文化的倾向。 (2)“民族虚无主义”和“历史虚无主义”即一味推崇推根本否定的倾向。 2.坚持正确方向,铸造中华文化新辉煌 (1)实现文化创新,要立足于的实践。 (2)着眼于人民群众不断增长的。 (3)发扬中华民族,汲取世界各民族文化的长处。 (4)在上积极创新,努力铸造中华文化新的辉煌。

文化创新的途径

文化创新的途径 余银辉【教学依据】 《文化创新的途径》选自人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书—思想政治第三册《文化生活》第二单元第五课“文化创新”第二框的内容。依据新课程改革要求,本框题通过创设良好的教学情境,以多媒体为教学辅助形式,以问题设计为主要表现形式,充分发挥学生自主、合作、探究的精神,完成确定的教学任务。通过对前面知识的学习,学生理解了文化的交流,传播和发展;也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容,所以本节课的教学重点就在于分析文化创新的途径,包括根本途径和基本途径。但是高二学生,他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力,能够自主地分析现实生活中的一些文化行为,但看问题往往比较偏激、片面,缺乏良好的逻辑思维能力,文化创新的途径上要对他们进行指导,以免走入误区。所以,在文化创新中要坚持正确方向,克服错误倾向,这是本框题的难点。 【教学设计】 【教学目标】 (一)知识目标:通过学习识记并理解文化创新的途径,区分文化创新的根本途径和基本途径。理解文化创新既要继承传统、推陈出新,又要面向世界、博采众长。明确在文化创新中要注意坚持正确方向,克服错误倾向。 (二)能力目标:培养学生结合人类社会实践不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力。帮助学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力,尝试用全面的、一分为二的观点看问题,增强学生进行文化创新的意识和能力。 (三)情感、态度和价值观目标:通过教学使学生感悟文化创新必须立足于社会实践,发扬中华民族优秀传统文化,汲取世界各民族文化的长处,在内容和形式上积极创新,为铸造中华文化的辉煌做贡献。 【教学方式】 通过课件演示法,设置问题情景,引导学生进行小组合作探究式学习。 【教学构思】 [导入新课]:上节课我们学习了文化创新的源泉和作用,明确为什么要文化创新等理论点,这节课我们一起来学习文化创新的途径,了解怎样进行文化创新。[教师活动]:展示图片:芭蕾和杂技。芭蕾起源于意大利,兴盛于法国。杂技是中国的国粹,在中国已经有2000多年的历史,汉称“百戏”,隋唐称“散乐”,唐宋方称“杂技”。中国版杂技舞剧《天鹅湖》的创作借鉴了十九世纪俄罗斯芭蕾舞剧的剧情,并将柴可夫斯基的经典音乐和世界高雅艺术之一的芭蕾以及中国国粹杂技巧妙地进行糅合创新,实现中国杂技从单纯的“技”到“剧”的质的飞跃。 展示视频:中国版杂技舞剧《天鹅湖》中的精彩片段。(时长3分钟)[学生活动]:认真观看视频。 [教师活动]:舞剧中的主角是吴正丹和魏葆华。2002年初,《东方天鹅——芭蕾对手顶》在摩纳哥捧得“金小丑”奖,短短几分钟内竟获得200多次掌声。丹麦皇

第五课文化创新教案

第五课文化创新教案 第五课 文化创新教案 一、本课设计意图 教育教学目标 .知识目标 〇文化发展的实质,就在于文化创新。 〇社会实践是文化创新的源泉和动力。 〇文化创新的作用。 〇人民群众是文化创造的主体。 〇文化创新的途径。 〇文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向。 2.能力目标 〇结合文化的交流、传播和继承、发展,感悟文化发展的实质在于创新的能力。 〇结合人类社会实践不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力。 〇初步具备认识和处理当代文化及传统文化、民族文化及外来文化关系的能力。 3.情感、态度、价值观目标 〇初步确立文化创新的思想意识,投身社会实践,积极进行文化创新。

〇具有善于学习各民族文化长处的思想意识。 课程标准的基本要求 汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。 二、教材分析 本课的逻辑结构分析 本课由引言和“文化创新的源泉和作用”、“文化创新的途径”两个框的内容构成。 第一框“文化创新的源泉和作用”,共设三个目。 第一目“不尽的源泉,不竭的动力”,通过活动导入,引出文化创新及社会实践之间的关系,以开启下文。接着阐明社会实践是“文化创新的必然要求,是文化自身发展的内在动力。”随着人类社会实践的不断发展,新问题、新情况层出不穷,这就要求思想理论、科学技术、文学艺术等要随着实践的发展而发展,要解决新矛盾、新问题。无论是思想理论、 73 科学技术还是文学艺术,如果不能反映生动、丰富的社会生活,不能回答社会实践提出的新问题,它们的生命力也就衰竭了。马克思主义之所以永葆美妙之青春,一个根本原因就在于它能及时俱进,不断解决实践中提出的新问题。同时,社会实践不断发展,也为文化发

2021年高二上学期质量检查政治试卷 含答案

2021年高二上学期质量检查政治试卷含答案 本试卷共10 页,41小题,满分300分。考试用时150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名和考生号填写在答题卡上,如需用2B铅笔将座位号填涂在答题卡上相应位置。 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案;不能答在试卷及答题卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡和答题卷的整洁,考试结束后,将答题卡交回。 政治试题 一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。 1.2012年12月11日,诺贝尔奖颁奖仪式在瑞典首都斯德哥尔摩举行。中国作家莫言获得了xx年度诺贝尔文学奖。获奖后,莫言在接受媒体采访时说:“民间艺术、民间文化伴随着我成长,我从小耳濡目染这些文化元素,当我拿起笔来进行文学创作的时候,这些民间文化元素就不可避免地进入了我的小说,也影响甚至决定了我的作品的艺术风格。”这说明 ①文化由人创造,反过来又影响人②民间艺术元素决定了文化作品的成 败 ③文化创新离不开文化继承④文化即是民族的又是世界的 A.①② B.②④ C.①③ D.②③

2.第八届中国国际文化产业博览交易会于2012年5月21日落下帷幕。截止当日,本届文博会总成交额达1245.49亿元,比上届增加156.93亿元,同比增长 14.42%。这表明 ①文化与经济相互影响、相互交融②在现代经济的总体格局中文化生产力的作用越来越突出③文化对经济和政治具有决定作用④我国应把大力发展 文化产业作为经济结构调整的主要方向 A.①② B.①②③ C.②③④D.①②④ 3.荀子曰:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”从文化对人的影响角度看,下列典故和成语体现的道理与之一致的是 ①孟母三迁②耳濡目染③卧薪尝胆④近朱者赤,近墨者黑 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.中国河南登封“天地之中”历史建筑群在第34届世界遗产大会上,经联合国教科文组织世界遗产委员会批准,被正式列入《世界遗产名录》。“天地之中”等历史建筑群 ①代表着中华民族历史文化的重要成就②是中华民族精神的火炬 ③是展现中华传统文化的重要标志④标志着中华民族在建筑史上达到了顶峰A.①② B.①③C.③④D.②④ 5.“给力”的词义与潮汕方言的“到力”相同,是对当今一些社会现象的感叹或者祈望,它原是少数网友用语,现在成了社会热语,还出现在《人民日报》头版头条的标题中。“给力”成了热语表明 A.文化创新是社会发展的动力 B.文化创新的来源是作者的灵感 C.文化创新的途径是推陈出新

《文化创新的源泉和作用》教学设计

文化创新的源泉和作用 一、教学设计 教学目标: 1.知识与技能:明确社会实践是文化创新的源泉和动力,理解文化发展的实质和文化发展的途径;了解文化创新的巨大作用和深刻意义;了解社会实践在文化创新中的作用。 2.过程与方法:运用中华文化发展的典型事例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中;展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识;培养学生辩证分析能力、辨析中华文化的区域特征、分析文化创新源泉和作用的能力,说明中华文化是中国各族人民共同创造的;展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识;结合文化的交流、传播和继承、发展,感悟文化发展实质在于创新能力;培养学生能够举例说明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用。 3.情感态度与价值观:深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义;具有善于学习各民族文化的思想意识,做一个有作为的文化创造者。 教学重点: 社会实践是文化创新的源泉和动力 教学难点: 文化创新的作用;做一个有作为的文化创造者。 教学课时:一课时 教学过程: 本节课以“欣赏西部民歌,缅怀西部歌王”主题活动为主线,带领学生分组活动,从“怀念西部歌王王洛宾——追踪歌王足迹,感受文化创新——传承创新精神,做有作为的文化创造者”三个环节着手,精心策划学生活动、教师活动、教学环节及时间安排,分组讨论,合作探究,师生合作,分类指导,注重师生互动。 活动主题:“欣赏新疆民歌,缅怀西部歌王” 活动过程:【投影展示】 【情境导入新课】播放MV:《在那遥远的地方》。 第一步怀念西部歌王王洛宾 1.我最早听说(接触、感受)西部民歌是通过: A、老师、家长 B、同学朋友 C、大众传媒 D、其它 2.我知道西部歌王王洛宾是通过: A、报刊杂志 B、网络查询 C、亲友传颂 D、其它 3.我最喜欢的王洛宾的歌有 (活动目的:要求学生课前预习,鼓励学生通过查询资料等多种途径,围绕活动主题做好充分的准备,引入“文化创新”话题。)

《文化创新的源泉和作用》教案(新人教版)(二)

《文化创新的源泉和作用》教案(新人教 版必修3) 文化第五课第一框题《文化创新的源泉和作用》教案 第一部分教材分析 一、【教学目标】: 1、知识目标 ◇识记:文化发展的实质;社会实践是文化创新的源泉; 文化创新的巨大作用。 ◇理解:社会实践在文化创新中的作用;文化创新推动着社会实践的发展,推动着民族文化的繁荣。 ◇分析:通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用,来完整地把握二者之间辩证统一的关系 2、能力目标 能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用;能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用。 3、情感、态度、价值观目标: 深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义;为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪和骄傲。 二、【课程标准】: 汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。

第二部分教学建议 对本课逻辑结构进行宏观把握:文化创新的源泉和作用这一 问题,教材分三个层次展开论证:一是不尽的源泉,不竭的 动力;二是巨大的作用,深刻的意义;三是呼唤文化创新的 时代。教材运用辩证方法从文化创新的源泉和作用展开论述。即社会实践是文化创新的源泉,文化创新又推动社会实践的 发展和促进民族文化的繁荣。 紧密联系初中教材有关中国特色社会主义文化建设的知识, 结合高中历史教材中"文化发展历程"的知识理解本课内容。 第三部分教学过程 阅读教材48页材料,思考探究: 1、采风活动与文化创新有什么关系? 2、采风活动对文化创新可以起到哪些作用 【讲授新课】 一、不尽的源泉,不竭的动力(社会实践对文化创新的作用)1、文化发展的实质--文化创新 文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,都包含着 文化的创新的意义。 2、文化创新的必要性、重要性 文化创新,是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的 内在动力。 补充说明:认识和实践的关系:

高中思想政治_文化创新的源泉与作用教学设计学情分析教材分析课后反思

《文化创新的源泉和作用》教学设计 【课标要求】汇集实例,印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源。 【学习目标】 (一)知识目标:1、识记文化创新的源泉与作用。2、理解社会实践在文化创新中的作用。 3、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。 (二)能力目标:培养学生通过分析实例,体会社会实践在文化创新中的作用。 (三)情感、态度与价值观目标:让学生树立文化创新的思想意识,积极投身社会实践,进行文化创新,增强民族文化的自豪感。 【导入新课】展示泥人张两次在中国美术馆亮相的具有时代气息的典型作品。 师:大家知道刚才展示的民间艺术是什么吗?生:泥塑。 师:对,是泥塑。说起泥塑,中国最有名的就是天津泥人张了。天津泥人张始于清朝末年,其创始人叫张明山,因此得名泥人张。泥人张传承道路上有两次亮相引人注目,一次是1963年首次在中国美术馆亮相,这一民间奇葩由小作坊走向了大社会,当时轰动了整个华夏。50年后泥人张又一次在中国美术馆亮相,其带有时代气息的中国梦等作品轰动了整个世界。泥人张在不同时期创作的不同艺术佳作给我们的最大启示就是进行了文化创新。这节课我们就以小见大,从“小泥人”的前世今生看文化创新的源泉和作用。 【讲授新课】

过渡:首先我们一起进入【小泥人—大故事】板块 【小泥人—大故事】 前世命运多舛:泥人张起始于清朝道光年间,创始人是张明山,他创作的作品蜚声海内外。但到了上世纪40年代末,由于战祸饥荒,泥人张家族生计陷入困境,又由于人们认为这是雕虫小计的偏见,泥人张技艺几乎到了濒于失传、难以为继的境地。 今生绽放异彩:泥人张传承者们在原有基础上又不断开拓创作思维,在内容和形式上大胆创新,创作出一大批蜚声海内外的艺术作品,将这一民间艺术奇葩推向了世界,作品《邓小平接见吴作栋》被新加坡国家收藏,作品《玛格丽特二世女王》被丹麦王室收藏并收到女王感谢信…… 自主探究:泥人张“今生”之所以“绽放异彩”说明文化发展的实质在于什么? 生:结合材料回答出泥人张“今生”之所以“绽放异彩”说明文化发展的实质在于文化创新。 师:总结: 一、文化发展的实质——文化创新 文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,都包含着文化创新的意义。 二、文化创新的必要性—是社会实践发展的必然要求。 过渡:我们继续小泥人的故事--- 生活是艺术创作的唯一源泉 身为国家一级美术师,泥人张传承人傅长圣从不愿空谈创作,他直面经济时代艺术发展的现实。“生活是艺术创作的唯一源泉啊!工作室每年春季都要组织专业人员深入到百姓的生活中去,像农村、

文化创新的途径 精品教案

【教学设计】 学校: 实验高中学科:政治编写人:孙宝民审稿人:徐朝才 第五课文化创新 第二框《文化创新的途径》 一、教材分析 本课内容本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点,具有很强的思想理论性,也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展,也明白了文化的继承和发展需要创新。那么,怎样进行文化创新便是本课探讨的内容,也是本单元的重点、难点和落脚点。 二、教学目标 (一)知识目标 (1)理解“取其精华,去其糟粕”,“推陈出新,革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径; (2)理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,是文化创新的重要途径; (3)在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化,本民族文化与外来文化的关系,反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。 (二)能力目标 (1)增强学生文化创新的意识和能力; (2)初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 (1)通过赏析赵本山小品的成功,使学生感悟文化创新必须立足于实践; (2)通过探究《金镶玉》等奥运元素的成功创新,激发学生对民族优秀传统文化的热爱; (3)通过了解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功,激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情,投身于社会实践,积极进行文化创新。 三、教学重点难点 重点:文化创新的途径。 难点:怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。 如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向。 四、学情分析 通过本课的学习,同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的根本途径,了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径,了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中,我们应该投身社会实践,善于学习他人之长处,积极进行

第五课文化创新教案

第五课文化创新教案 一、本课设计意图 教育教学目标 .知识目标 〇文化发展的实质,就在于文化创新。 〇社会实践是文化创新的源泉和动力。 〇文化创新的作用。 〇人民群众是文化创造的主体。 〇文化创新的途径。 〇文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向。 .能力目标 〇结合文化的交流、传播和继承、发展,感悟文化发展的实质在于创新的能力。 〇结合人类社会实践不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力。 〇初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 .情感、态度、价值观目标 〇初步确立文化创新的思想意识,投身社会实践,积极进行文化创新。 〇具有善于学习各民族文化长处的思想意识。

课程标准的基本要求 汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。 二、教材分析 本课的逻辑结构分析 本课由引言和“文化创新的源泉和作用”、“文化创新的途径”两个框的内容构成。 框“文化创新的源泉和作用”,共设三个目。 目“不尽的源泉,不竭的动力”,通过活动导入,引出文化创新与社会实践之间的关系,以开启下文。接着阐明社会实践是“文化创新的必然要求,是文化自身发展的内在动力。”随着人类社会实践的不断发展,新问题、新情况层出不穷,这就要求思想理论、科学技术、文学艺术等要随着实践的发展而发展,要解决新矛盾、新问题。无论是思想理论、3 科学技术还是文学艺术,如果不能反映生动、丰富的社会生活,不能回答社会实践提出的新问题,它们的生命力也就衰竭了。马克思主义之所以永葆美妙之青春,一个根本原因就在于它能与时俱进,不断解决实践中提出的新问题。同时,社会实践不断发展,也为文化发展和创新提供了更好的

5,1文化创新的源泉和作用 导学案及答案

张家窝中学高二年级政治学科导学案 课题5.1文化创新的源泉和作用 编写人杜学芳审定人唐凤顺授课时间: 一、学习目标 1.知识与技能 记忆:文化发展的实质、文化创新的源泉与作用 2.过程与方法 能列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。 3.情感态度价值观目标 帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义,增强民族文化的自豪感。 二、学习重点:文化创新的源泉、动力及文化创新的作用。 三、学习难点: 理解文化创新的源泉、动力。 四、学习方法:自主探究 五、特别提醒: 1、文化创新的源泉和动力 ①在教材的概念体系中,文化传承包含文化传播和文化继承,而文化发展则包含文化传承与文化创新。所谓文化发展的实质是文化创新,这是就文化自身的发展而言。但说到底,文化创新源于社会实践。文化在交流中传播,在继承的基础上发展,都包含着文化创新的意义,而文化发展的实质,就在于文化创新。文化自身的继承与发展,是一个新陈代谢、不断创新的过程。 ②说明社会实践是文化创新的源泉,首先要强调实践是任何有价值的文化创作的本源,其次要避免把文化创作本身等同于文化创新。 2、文化创新的意义 ①文化创新是增强综合国力的要求。当今世界,文化已经不仅仅是一种“软实力”,它同时也是一种“硬实力”。从“软实力”的意义上说,人们的观念、思想、智慧、精神、进取精神和创造力等文化要素在经济发展和社会进步中的作用越来越重要。从“硬实力”的意义上说,恩格尔系数的下降和文化产业在GDP中所占比例的提升,都显示出文化在经济发展中的作用越来越举足轻重。 ②人民群众是文化创造的主体:人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。由于实践是文化创造的基础,人民群众在实践中积累的丰富经验,构成了人类精神财富的原料和半成品,科学家、思想家、艺术家对此再进行加工、整理,才形成了精神财富。如果离开了人民群众的实践经验,任何人都无法创造出精神财富。劳动群众还直接创造了精神财富。 误区一认为“当代中国文化工作者应当是文化创造的主体” 释疑:(1)发展中国特色社会主义事业,是一个呼唤文化创新的伟大时代。当代中国文化工作者应当成为有作为的文化创造者,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意创新,创造出无愧于时代和人民的文化作品,积极履行自己的重要使命和职责。(2)社会实践是产生优秀文化作品的源泉,文化创作的灵感、动力、检验的标准等都来自于社会实践。而人民群众从来就是社会实践的主体,也是文化创造的主体。可见,题中的观点是不正确的。 误区二文化创新的作用就是表现为不断推动社会实践的发展

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