幼儿园中班数学公开课教案《认识立体图形》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《认识立体图形》

含反思

活动目标：

1. 熟悉简洁的立体图形(长方体，正方体，圆柱等)知道它们的名称。

2.能在许多的图形中识别这几个立体图形。

3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4.有兴趣参与数学活动。

活动预备：

课件，不同外形的积木若干

活动过程：

一.通过观看，发觉平面图形与立体图形的不同：

1.出示小朋友搭好的作品，鼓舞幼儿说一说：用到了哪些图形?

2.结合幼儿的答复出示相应的图形。

3.引导幼儿观看自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进展比拟发觉它们的不同。

二.简洁熟悉立体图形。

1.熟悉圆柱体。

(1)教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的?

它叫什么?在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进展提问，发觉了什么? (2)教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。

2.熟悉长方体和正方体。

(1)分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的?它们叫什么?找一找它们都有几个面?(6个平平的面)

(2)请幼儿找出它们的不同点。(长方体：长长方方的，大小不一;正方体：四四方方的大小一样)

三.帮忙幼儿稳固对图形的熟悉：

1.分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。

2.教师描述一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。

四.幼儿操作：

1.分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14-15页。

2.请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进展点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。

3.再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上推断哪一个是正确的积木造型。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小百科：立体图形(solid figure)是各局部不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。点动成线，线动成面，面动成体。即由面围成体，看一个长方体，正方体等的规章立体图形最多看到立体图形实物的三个面。

中班数学公开课教案《熟悉立体图形》含反思这篇文章共2023字。