统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练三 课内阅读 有答案
统编版小学语文
三升四暑假衔接阅读专项训练三课内阅读
一、仔细阅读下面的短文，然后回答后面的问题。
陶罐和铁罐（节选）
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
1．根据意思从文段中找出词语。
（1）彼此相处融洽、友好。（__________）
（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
（__________）
2．从短文中，可以看出铁罐的特点是________，陶罐的特点是________。3．短文在表现陶罐和铁罐的特点时运用了（）描写方法。
A．动作B．语言C．心理D．外貌
4．这个故事告诉我们一个什么道理？
___________________________
二、阅读
肥皂泡（节选）
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄做与希望。
5．选文中“那一个个轻清脆丽的小球”指的是______________________。6．在选文中找出下列词语的近义词。
艳丽——（__________）期望——（__________）7．选文中画“”的句子运用的修辞手法是（）（多选）A．拟人B．比喻C．排比D．反问
8．选文主要写了（）
A．“我们”吹起来的肥皂泡非常美丽。
B．“我们”在欣赏美丽的肥皂泡。
C．“我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。
三、阅读短文，完成练习。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个
拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
9．多音字“爪”，在选文“前爪”中读______，它的另一个读音是______。10．选文主要写了_________________________。
11．赵州桥的设计巧妙在哪里？请用“﹏﹏﹏”从选文中画出来。12．读读画“”的句子，想想它在表达上有什么特点，请你照样子写一写。
________________________________________
四、阅读理解。
《我变成了一棵树》（节选）
我真（希望愿望）变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，（发明发现）许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
你猜，我变的树上会长什么？（当然显然）不是苹果啦，梨也不对—对了，鸟窝！
我变的树上长满了各种形（状壮）的乌窝：三角形的、正方形的，还
有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
13．结合上下文从括号里选择正确的字词。（在正确答案下打“√”）14．“我”想变成一棵树的原因是（）
A．想变得更漂亮B．不想吃饭，只想玩不被打扰C．想让小鸟来住
15．选段先写了“我”变成了___________，接着写树上长满了____________，然后写风一吹，_________。
16．如果你也会变，你想变成什么？又会发生什么呢？
我变成了____________，_________________________
五、阅读课文选段，完成习题。
剃头大师（节选）
①总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
②最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头，这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头
发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿．．．痛一会儿．．．痒的，跟受刑一样。
③最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
17．用文中加点词语写一句话。
________________________________________________________
18．根据知识积累写出下列词语的意思。
摆布：____________
耿耿于怀：____________
19．根据提示写词语。
耿耿于怀（AABC 式）______、______
规规矩矩（AABB 式）______、______
20．文段②中用了______的修辞手法，表现了________________________◦
21．文中小沙称老师傅为“害人精”的原因有（ ）（可多选）
A ．那把老掉牙的推剪总是“咬”头发。
B ．耳朵不好，听不见抗议。
C ．每次剃完头，姑父还要付双倍的钱。
D ．总把碎头发掉在小沙脖子里，很难受。
22．对标题“刺头大师”理解正确的有（ ）（可多选）
A ．用“剃头火师”做标题，主要是为了强调“我”剃头技术高超。
B ．“我”的剃头技术不高超，甚至非常差，用“剃头大师”做标题是一种调侃。
C．用“剃头大师”做标题，能引起读者的阅读兴趣。
六、课内阅读。
火烧云（节选）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟
，那匹马大起来了，腿伸
．．．．．．
开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着忽然
．．
好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，
就变了，再也找不着了。也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼
．．．
23．《火烧云》选自萧红的小说__________。
24．照样子，写一写。
（1）红彤彤__________ __________
（2）葡萄灰__________ __________
25．用橫线画出第一段中描写火烧云颜色的词语，从这些词语中可以看出火烧云的特点。作者用了四个“”写出了火烧云的特点。26．从文中加点的词语我感受到了________________的特点。
七、阅读平台。
《花钟》（节选）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
27．文中哪句话提示了本段话的主要意思呢？请用“”画出来。28．这段话按照顺序介绍了九种花的不同开放时间。
A．时间B．地点C．事情发展
的是（）29．“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”，下面说法不正确
．．．A．这句话写了蔷薇开花的时间和姿态。
B．“左右”这个词语可以去掉，意思不变。
C．这句话如果换成“五点左右，艳丽的蔷薇花开了”，就不生动、形象、有趣了。
30．小手佳句写“国花”：仿照课文画线部分表达鲜花开放的语句，写一写“国花牡丹”。
_______________________________
八、阅读理解
美丽的小兴安岭（节选）
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树槽，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
31．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我感受到（）A．小兴安岭的雾多而浓。
B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
32．这一段写了小兴安岭夏季的景色。作者先写_____________，接着写_____________，然后写_____________，最后写_____________，表达了作者对小兴安岭_____________之情。
33．请用“”划出文中的一个比喻句，这句话把比作，生动形象地写出了。
34．照样子，把句子写具体。
例：草地上盛开着各种各样的野花，红的、自的、黄的、紫的，真像个美
丽的大花坛。
课间，操场上热闹非凡，
____________________________________________________。
参考答案
1．和睦相处相提并论
2．骄傲自大谦虚宽容
3．B
4．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
5．肥皂泡
6．美丽希望
7．BC
8．C
9．zhǎo zhuǎ
10．赵州桥非常雄伟和美观
11．这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
12．运用了排比的修辞方法。操场上真热闹，同学们有的在打篮球，有的在打羽毛球，还有的在跳绳。
13．希望发现当然状
14．B
15．一棵树鸟窝鸟窝就在枝头跳起了舞
16．白云风一吹，我就满世界旅行。
17．小明一会儿看书，一会儿写字。
18．操纵；支配。事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。
19．生生不息欣欣向荣快快乐乐清清白白
20．拟人剪刀紧紧绞住头发的场景
21．ABCD
22．BC
23．《呼兰河传》
24．绿油油金灿灿苹果红柠檬黄
25．红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合、葡萄灰、梨黄、茄子紫颜色多一会儿颜色变化快
26．火烧云形状变化快
27．一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
28．A
29．B
30．牡丹在春暖花开时露出了灿烂的笑脸。
31．A
32．树雾太阳野花喜爱与赞美
33．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。把开满野花的草地比作大花坛，生动形象地写出了草地的美丽。
34．课间，操场上热闹非凡，有跳绳的，有打球的，有做游戏的，大家玩得满头大汗。
三升四语文暑假衔接课 专题03 扩句与缩句 讲义 试题 有答案
【暑假衔接课】专题03 扩句与缩句 在小学三年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级除了复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习了围绕一个意思来写、根据开头续写故事、根据流程图介绍活动的过程等。 三年级扩句缩句需要掌握的知识点是： 1.扩句 （1）什么是扩句？ 扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 （2）扩句常见的形式 ①指定扩写部分式。如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。 ②分步扩写式。如：哥哥是学生。哥哥是大学三年级的学生。哥哥是北京大学三年级的学生。 ③按提示扩写式。如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。 ④提供扩写词语式。如：颐和园是大公园。(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。 ⑤自由扩写式。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。 （3）围绕一个意思来写。 如：热心肠的奶奶 老奶奶真是个热心肠：遇到有人问路，她要详细地讲好一会儿，如果距离不远就把人送到目的地；去菜市场买菜，她总爱教别人怎么挑新鲜的蔬菜、怎么做菜更好吃。 （4）根据开头续写故事。 如：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友…”一只瞌睡虫唱着歌飞到田间，田野里呈现出一片繁忙的景象。远处有一个头戴斗笠的老农正坐在田间的树下休息，于是它想飞过去询问一下农忙的情况，顺便交个朋友。它刚飞到老农面前，还没等开口说话，老农就打了一个大大的哈欠，接着闭上眼睛，倚在树干上睡着了。瞌睡虫心想：农民伯伯真是太辛苦了，这么快就睡着了，我还是不打扰他了吧。 （5）根据流程图介绍活动的过程 如：剪碎或切断→浸→捣→捞→晒 剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。 （6）扩句要注意 保留句子原来的基本意思。加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。 2.缩句 （1）什么是缩句？缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。 （2）缩句的方法。 ①保留句子的“主干”。 ②要缩成最简的句子，要去掉附加成分。 ③句中的否定词“不、无、没有”等，缩句时要保留。 ④一般地说，要删掉以下这些： “的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。 例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。 “地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。 例：老师认真地教我们。应缩为：老师教我们。 “在……中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。 例：在老师的帮助下，我们取得了进步。应缩为：我们取得了进步。 3.扩句缩句的考点
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第6讲
暑期语文谷探险日记 月 日 天气 探险队编号：零零三 探险队员： 一、猜谜语（打小动物） A.辛勤一老汉，领人田里干，产出万吨粮，啃草当 菜饭。 （ ） B ． 头上长叉叉，身上开梅花，为了取药材，捉来驯养 大。 （ ） C ．一物生来真奇怪，肚下长个大口袋。儿子袋中吃和睡，跑得不快跳得快。（ ） D ．身穿白皮袄，山坡啃青草，为了人们暖，甘脱身上袍。 （ ） E ．耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。 （ ） 二、 表示“绿“的词语（越多越好） 新绿 翠绿 三、 巧填叠词 在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？ （ 呼呼）的风声 （ ）的鼓声 （ ）的笑声 （ ）的书声 （ ）的雨声 （ ）的水声 四、 多变的太阳 同学们，你知道吗？不同时候的太阳有不同的叫法，早上的太阳叫 ，而傍晚的太阳则叫 ；夏天中午阳光强烈，则称为 。 （一）非雪天不能读书 ①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨， 别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也 令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。 清晨热身 实地探险
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。 ③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。 ④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。 ⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。 ⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。 1、第①段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由______朝诗人_________的诗句___________________________转化而来。 2、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是_____________________；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中________一词相呼应。 3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？ __________________________________________________________ 4、综观全文，题目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。
统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练三 课内阅读 有答案
统编版小学语文 三升四暑假衔接阅读专项训练三课内阅读 一、仔细阅读下面的短文，然后回答后面的问题。 陶罐和铁罐（节选） “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 1．根据意思从文段中找出词语。 （1）彼此相处融洽、友好。（__________） （2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。 （__________） 2．从短文中，可以看出铁罐的特点是________，陶罐的特点是________。3．短文在表现陶罐和铁罐的特点时运用了（）描写方法。 A．动作B．语言C．心理D．外貌 4．这个故事告诉我们一个什么道理？ ___________________________ 二、阅读
肥皂泡（节选） 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄做与希望。 5．选文中“那一个个轻清脆丽的小球”指的是______________________。6．在选文中找出下列词语的近义词。 艳丽——（__________）期望——（__________）7．选文中画“”的句子运用的修辞手法是（）（多选）A．拟人B．比喻C．排比D．反问 8．选文主要写了（） A．“我们”吹起来的肥皂泡非常美丽。 B．“我们”在欣赏美丽的肥皂泡。 C．“我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。 三、阅读短文，完成练习。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个
【暑假衔接】知识点专题11课内阅读(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题11 课内阅读 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。 在小学三、四年级，学习的阅读重点指导段的阅读、构段的方式、文章的表达顺序、把握文章的主要内容、体会文章的感情、简单的阅读评价。养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养。 1.课内阅读需要掌握的知识。 （1）段的认识 一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段。一组句子围绕一个特定的意思，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来，就形成了自然段。意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来的。 （2）构段方式 总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系 （3）文章的表达顺序 按时间顺序、按事情的发展顺序、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式 （4）把握文章的主要内容 段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法 （5）体会文章的思想感情。 一般可以采用：从分析题目入手法。从中心句入手。从文章的重点段入手。从分析主要人物入手。从分析文章中的抒情和议论入手。 2.三年级主要学习段的阅读和对文章主要内容的把握。 阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然段一个自然段地仔细阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲
的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出逻辑段（也就是意义段），再根据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情，领悟文章的写作方法。 四年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法。 阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。 四年级对阅读方法的掌握和运用比三年级难度更大一些。在掌握句段阅读的一些基本方法的基础上，重点学习篇的阅读，整体把握文章的内容、作者的情感，写作方法。 1.对字词的理解。 2.对句子的理解。 3.按要求获取信息。 4.短文讲述了一件什么事？ 5.体会文章的主题。 1.（2022聊城百草园小学三年级期末）阅读课文片段，完成练习。 燕子（节选） 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题04理解文中重要的句子(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题04 理解文中重要的句子 【方法技巧】 理解文中重要的句子，首先理解句子中重要的词语含义，同时，明确句子运用的修辞手法、表现手法等，以及运用了这些手法后，句子的表达效果（表现了人物的性格、心里、情感、观点等） 【典型例题】 例：阅读短文，完成练习。 登黄山记（节选） 季羡林 一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。 过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”可见徐霞客对此处评价之高。 这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。 【问题】1、画线句子在文中的作用是________ 。 2、理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”这句话的意思。 3、给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。 它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。 【答案】1、承上启下 2、四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄山景致最美的地方。 3、不但……而且……；不仅……还……
三升四语文暑假衔接课 专题09 古诗鉴赏 讲义 试题 有答案
【暑假衔接课】专题09 古诗鉴赏 古诗文是我国古代文化艺术的瑰宝。它意境深远，含义深邃，语言凝练，具有独特的意境美和音韵美。《语文新课程标准》中突出强调了古诗学习的重要性，并提出明确的要求：“朗读优秀诗文，注意通过语调、音律、节律等体味作品的内容和情感。展开想象，领悟诗文大意。”能够背诵一定数量的优秀古诗。 小学三年级是承上启下的阶段，知识点也慢慢加深难度。古诗文是语文必考常考的知识点，在三年级阶段，古诗文都非常的基础，重点常考的古诗文就哪几首，重点归纳出来，一定能完全掌握。 三年级古诗文应该掌握的知识点有： 1.学习古诗文需要注意的问题。 （1）读准字音和节奏。 （2）理解字义、词义。 （3）了解作者生活的时代背景。 （4）理解、把握全诗意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 （5）用新颖巧妙的技巧抒情表意，提高语言表达能力。 （6）反复读，仔细品，直至熟读成诵。 （7）在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用古诗文名句。 2.三年级下册主要学习的古诗文。 《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《滁州西涧》《大林寺桃花》《忆江南》《守株待兔》 四年级属于小学中级，有了一定的古诗积累，对古诗词的学习和掌握的要求更进一步的提高，开始学习简单的小古文。 进入四年级学习古诗文应做好一下知识预备。 1.重点学习更难理解一点，道理更深刻，意义更深远一点的古诗文。
如，《题西林壁》告诉我们当你想要去认清楚一个事物的本质时，整个过程必须要保持全面客观，冷静的去深入分析，只有这样，才不会被局部的一些现象所迷惑掉。《精卫填海》赞扬了顽强的毅力和不屈的精神。 2.翻译简单的文言文。 采用直译和意译两种方法，以直译为主。将文言文字句用现代汉语逐一翻译，甚至原文遣词的特点、语言表达的方式也在译文中体现出来，与原文保持一致。意译只要求根据文言文的大意进行翻译。 从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。在学习新知识时应加强对这方面的训练。 四年级对古诗文的掌握和运用比三年级难度更大一些。在掌握学习古诗文的一些基本方法的基础上，重点学习理解、把握古诗文意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 四年级上册学习古诗文需要掌握的知识要点整理如下图：
统编版语文三年级上册课内阅读专项特训-(含答案)
统编版语文三年级上册课内阅读专项特训-（含答案）课内阅读专项特训-语文三年级上册统编版 阅读。 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1．从选文中找出下列词语的反义词。 喧闹——( ) 乏味——( ) 2．用“"画出选文中描写窗外十分安静的句子。 3．选文描写了小学生们时和时的情景。“这些山林里的朋友”在选文中是指鸟儿、、_________________。 4．作者写小动物的“静"是为了体现（） A．小动物十分懂事。 B．小动物被同学们读课文的声音吓到了。 C．同学们读课文的声音十分好听，小动物被吸引住了。 课内阅读。 搭船的鸟（片段） 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 5．联系上下文，解释文中加点字的意思。 （1）“一口把小鱼吞了下去”句中“吞"的意思是： （2）“这只鸟搭了我们的船”句中“搭"的意思是： 6．用“”画出描写翠鸟飞行速度快的句子。 7．从选段中，你体会到作者怎样的思想感情？
______ _ 课内阅读。 海滨小城 ①小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ②小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 ③这座海滨小城真是又美丽又整洁。 8．请用“"将能概括第①段的句子画出来。 9．请用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这个比喻句是把比作 10．第②段是围绕“"这句话来写的，这一段的结构是（总分总总分分总） 11．请用“冬天的校园真……”开头，写几句话。 冬天的校园真_______ 课内文段阅读。 美丽的小兴安岭（节选） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 12．这段话主要描写的是小兴安岭（季节）的景色。 13．仿照例句，读句子，欣赏优美词语。 例句：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出"用得真好，它让我仿佛看到了枝条快速而有力长出来的样子。 （1）“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，”一句中“封"字用得真形象，
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题01概括文章的主要内容(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题01 概括文章的主要内容 【方法技巧】 1、审读题目，感知文章内容。 2、通读全文，把握文章的六要素。 3、摘录重要事件和重点语句来概括中心。 【典型例题】 例：阅读短文。 桂林山水（节选） 桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。 但是，如果你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又互相连接，互相（反映掩映），互相衬托着。由于阳光的照射，云彩的流动，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。而且，阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了（茂密密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈热烈）的情感。 到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。单是那江里的倒影，就别有一番境界。那水里的山，比岸上的山，更为清晰；而且，因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的（姿态姿势）也随着船的位置不断变化。漓江的水，是出奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。河底的水草，十分茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。 【问题】1．作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。阳朔的山____________，桂林的山__________，阳朔的山比桂林的山__________。 2．下面对漓江景物的特点概括准确的一项是（）。 A．水平如镜，河底可见 B．山水相映，江水清澈 C．山随船动，水草茂密 D．草随船动，清可见底 3．阳朔的景物是极美的，作者给我们一个游览建议——坐木船。作者为什么这样说？ _____________________________________________________________ 4．作者先写阳朔的________________，再写阳朔的_______________，表达了作者对
统编版三年级语文 课内阅读理解练习题13篇(带答案)
统编版三年级课内阅读理解练习题（带答案） 一、阅读古诗，回答问题。 （一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1. 本诗的作者是代诗人。2. 理解下面词语的意思。寒 山：生：坐： 红于： 3. 古诗后两句的意思 是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A. 初秋。B. 深秋。（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1. 这首诗的作者是代诗 人。2. 理解下面词语的意思。 和：白银盘：青螺： 3. “潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。4. 古诗后两句的意思 是： 二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1. 我能在文中的括号里填上表示动作的词。2. 读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出 了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读 得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。3. 我能写出这段课文提到的那些小动 物。 4. 我很喜欢这个小学，因为： 三、阅读《灰雀》片段，回答问题。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
统编版三年级语文下册《阅读理解》暑假练习题(含答案)
统编版三年级语文下册《阅读理解》暑假练习题（含答案） 一只狼 一天傍晚，有个卖肉的回家去，他背了个肉钩子，钩子上挂着两块卖剩下的肉。半路上，一只狼从他后面追来了。 眼看就要被追上了，卖肉的连忙拿了一块肉扔在路上，赶快向前跑，希望狼吃了肉，不再追。可是狼吃完肉，又追上来。 卖肉的只剩下一块肉了。怎么办呢？恰好路旁有一棵大树，卖肉的赶快爬到树上，把肉钩子挂在树枝上。剩下的那块肉在钩子上摇晃着。 狼来到树底下，看见有块肉在树上摇晃。它就张大了嘴，猛然向上一跳，去吃钩子上的肉。这下可好啦，它像上了钩的鱼一样，一下子被肉钩子钩住，挂在树枝上了。 1．联系上下文，理解词语。 恰好—— ( )猛然—— ( ) 2．它像上了钩的鱼一样，一下子被肉钩子钩住，挂在树枝上。 这句话是把________比作_______。这句话中__________这个词的“钩”是表示事物的名称。__________这个词的“钩”是表示动作。 3．读第四自然段，做题。 这一段有______句话。第一句话写狼看见__________________。第二句话写 ______________。第三句话写狼________________________。 4．读了这个故事，你有什么感想？请写下来。 蚂蚁的故事 一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛！ 有一天，小蚂蚁来到森林里。它遇到了鸭子,就傲慢地对鸭子说：“你这个大嘴家伙给我让路，让我先过去。”鸭子低头看了看,没说什么,让小蚂蚁先过去了。 小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比身体重的东西，你能做什么？”小兔瞅了小蚂蚁一眼,没理它就走了。 小蚂蚁更神气了,它在草地上遇到一只狼,毫不客气地说：“你又是什么东西，连鸭子和小兔都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”狼本来不想理它，只摇了
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)三升四衔接课程 语文 （阅读与写作专题） 目录 （一）修辞手法的训练 一、修辞方法的练习 （1）比喻：文湖的水真绿啊，绿的像一块碧玉。 （2）夸张：教室里真静啊，静得连针掉在地上的声音都能听到。 （3）拟人：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （4）排比：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地布列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去…
（5）设问：海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音。 （6）反问：有人破损草坪，我们怎能不论呢？ 二、读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。 1、荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。（） 2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（） 3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（ 4、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（） 5、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（） 6、所有礼堂挤得连根针都插不下。（） 7、小草偷偷地从土里钻出来，打量这个美丽的世界。（） 8、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（） 3、按请求写句子。 1、天空中有一轮明月。（改成比方句） ） ________________________________________________ 2、河水哗哗地流着。（改成拟人句） ________________________________________________
3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改成拟人句） 4、科场上静得很。（改 成夸大句） ________________________________________________ 5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写句子） __________________________________________________ _________ 温馨提示：1.用字典查出不认识的字，不睬解的词语，并 作标志。 2.积累短文中的好词好句并熟记！ 全部完成的可以得3颗★！加油，宝贝们！ 阅读理解1 小猫 小猫真讨人喜爱！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到 一点声音，就会竖起来，神情实足的面庞上，两只眼睛像绿宝 石一样，不时顽皮地眨着，闪闪发亮。它满身的毛洁白无瑕（xiá），像一层薄雪盖在身上。 1、这段话是围绕哪一句话写的，用“------”在文中画出来。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题03理解文中重要的词语(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题03 理解文中重要的词语 【方法技巧】 这类题目主要包括解释词语的含义、仿写词语、找近义词、关联词的运用，有时还包括词语的调换等等，做题时要结合词语在文中的意思，来具体理解。 【典型例题】 例：阅读《北大荒的秋天》选段，回答问题。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 【1】查字典填空。 “紫”用部首查字法应查（）部，再查（）画。“碧”用音序查字法应查音序再查音节（），组词（）、（）、（）。 【答案】糸六 B bi 碧玉碧绿碧波 【解析】本题主要考查学生查字典的能力，要明白音节、音序是什么意思，并能熟练掌握它们用法。 【2】按要求写词语。 表示颜色的词：_______、_______、_______ 、_______ 表示时间很短：_______、_______、_______ 、_______ 表示颜色很美：_______、_______、 _______、_______。 【答案】 银灰橘黄血红绛紫 转眼间一刹那瞬间霎时间 五彩斑斓五颜六色五光十色五彩缤纷 【解析】这道题表示颜色的词很简单，学生可以从文中找出来；表示时间短的主要依靠学生平时的积累，表示颜色美的这几个词意思都差不多，都是色彩丰富多彩的意思。 【3】锦缎指的是_______ （1）天空像锦缎。 （2）流云像锦缎。 （3）天空有了流云像锦缎。 【答案】（2） 【解析】文章的第二句话，主干部分就是“流云像锦缎”，本题要求学生能掌握比喻句的结构。 【专项练习】 一、课外阅读。
暑假阅读部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题05修辞手法及作用有答案解析
【暑假阅读】现代文阅读专题05修辞手法及作用 【方法技巧】 常用修辞手法及作用： 1比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 【典型例题】 例：阅读文章，回答问题。 窗 ①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下.，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。 ③不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。 ④有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。 ⑤下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。 ⑥每一•扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
【暑假衔接】2021年三升四语文讲义-07讲：阅读专题之启发教育类(教师版,部编版,含答案)
2021暑假三升四阅读专题之启发教育类 学习目标 1.掌握叙事记叙文的六要素； 2.了解叙事记叙文的特点； 3. 能够阅读并理解教育启发类的记叙文，正确处理文后习题。 课堂导入 图中的人是 谁？他在做什 么呢？这个故 事想告诉我们 什么呢？ 知识精讲 概括文章主要内容： 概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。概括文章的主要内容，是领会文章中心思想的前提，是读懂一篇文章的基础。 概括文章主要内容，一般要做到意思准确，语言通顺、简洁。 概括文章主要内容常见的方法有： 方法一：段意合并法。 先将文章理清层次，把每段的意思归纳出来，再将每段大意综合起来，加以概括、整理，就是整篇文章的主要内容。 使用这种方法要注意两点：①各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。② 要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，只抓重点段，非重点段落的意思可以舍去。 方法二：抓六要素法。 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这六个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
方法三：扩充标题法。 有些文章，标题中有主要人物、主要事件，已经概括了课文的主要内容。我们可以围绕标题进行提问，最后在文章中找到这些问题的答案，将标题补充完整，就是文章的主要内容。 如《哪吒闹海》一课文，主要人物是哪吒，主要事件是闹海，围绕这个标题提问，“哪吒为什么要闹海？ 闹海闹了几次？结果怎样？”从文中找到问题的答案，连起来就是这篇文章的主要内容了。 方法四：抓重点句法。 有的文章采用总分的结构方式，这样的结构，文中总是有总起句或者是总结句。概括主要内容时，只需要找到总起句或是总结句，它们就是课文的主要内容了。 有的文章虽然不是总分结构，但仔细阅读的话，会发现文章的结尾总有一句话能够总结全文。将这样的句子稍作改造，就是文章的主要内容。 还有的文章中间部分常有过渡句，过渡句的作用是承上启下，它通常既概括了上文的意思，又囊括了下文的意思。抓住过渡句，常常能迅速地概括出上下两节的意思，为概括主要内容节省时间。 道理启示类常见题目类型： （1）感想体会 读了本文，你有什么感想？写出你最想说的话 （2）总结道理 看了这个故事，你懂得了什么道理? （3）谈观点 你认为作者的观点对吗？为什么？ （4）角色互换 如果你是文中的小女孩，你会怎么做？ （5）联系自己的生活 你在生活中遇到过这样的困难吗？你又是如何应对的呢？ 1.答题思路：1.梳理文章思路，从头到尾写了哪些事情； 2.概括文章内容，通常可以用“什么人做了什么事，结果如何”来概括； 3.思考人物为什么这么做，作者想通过这件事表达什么或者告诉我们什么。（可以通过抓文章关键词，开头结尾议论性的句子，文章人物说的点明道理的话来判断中心思想） 例题精讲 例1．阅读下文，完成后面的习题。 荷叶上的水珠 一天早晨，荷池里的鱼儿打挺，溅起的水花落在荷叶上，一（棵棵、颗颗）水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地说：“你们快看啊!那荷叶托着水珠，多美啊!简直像一粒粒珍珠啊!” 水珠听了，得意忘（形、行），它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光彩。人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。 阳光洒落下来，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥（印、映）。 听到赞美声，就盲目（骄、娇）傲，自鸣得意，其结果是可悲的。 （1）在文中括号内划去不正确的字或词。 （2）写出近义词和反义词： 得意：近义词（）赞美：近义词（） 反义词（）反义词（） （3）联系上下文理解句子。 ①它对着荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光彩。
知行合暑假阅读三升四答案
知行合暑假阅读三升四答案 数学： 1、在数0，2，-3，-1.2中，属于负整数的是( ) A、0 B、2 C、-3 D、-1.2 2、下列四个实数中，绝对值最小的数是( ) A、-5 B、-2 C、1 D、4 3、-2是2的( ) A、相反数 B、倒数 C、绝对值 D、算术平方根 4、-3的倒数是( ) A、3 B、-3 C、13 D、-13 5、下列各式，运算结果为负数的是( ) A、-(-2)-(-3) B、(-2)×(-3) C、(-2)2 D、(-3)-3 6、计算：12-7×(-4)+8÷(-2)的结果是( ) A、-24 B、-20 C、6 D、36 7、如果+30 m表示向东走30 m，那么向西走40 m表示为______________. 8、计算：-(-3)=______，|-3|=______，(-3)-1=______，(-3)2=______. 9、若a=1.9×105，b=9.1×104，则a______b.
10、计算：|-5|-(2-3)0+6×13-12+(-1)2. 11、北京时间2011年3月11日，日本近海发生9.0级强烈地震.本次地震导致地球当天自转快了0.000 001 6秒.这里的0.000 001 6秒用科学记数法表示__________秒. 12、观察下列顺序排列的等式：a1=1-13，a2=12-14，a3=13-15，a4=14-16……试猜想第n个等式(n为正整数)：an=__________. 13、计算：|1-3|+-12-3-2cos30°+(π-3)0. 14、在数轴上，点A(表示整数a)在原点的左侧，点B(表示整数b)在原点的右侧.若|a-b|=2013，且AO=2BO，则a+b的值为________. 15、观察下列等式： 第1个等式：a1=11×3=12×1-13; 第2个等式：a2=13×5=12×13-15; 第3个等式：a3=15×7=12×15-17; 第4个等式：a4=17×9=12×17-19;…… 请解答下列问题： (1)按以上规律列出第5个等式： a5=__________________=__________________; (2)用含有n的代数式表示第n个等式： an=__________________=__________________(n为正整数);
小学语文三升四暑假衔接精讲第03讲：关联词的使用(部编版,有答案)
关联词的使用 本讲学习目标： 1、通过练习、分析和总结，识记关联词八大类型； 2、熟悉关联词定义和使用技巧。
(一)关联词类型 关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。因此，就要恰当选择表示不同关系的关联词语。 1 并列关系 两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。 常用的表示并列关系的关联词有： (1)既……又…… (2)不是……而是…… (3)又……又…… (4)一方面……一方面…… (5)一边……一边…… (6)有时……有时…… (7)那么……那么…… 例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。 这本书不是我的，而是他的。 这个商场的东西价格又贵，质量又差。 领导一方面肯定了他的优点，一方面也指出了他的缺点。 我们一边喝酒，一边聊天。 2 承接关系 几个分句按一定的顺序，表示连续发生的动作或连续发生的一系列事件。 常用的表示承接关系的关联词有： (1)……一……就（便）…… (2)……首先……然后…… (3)……又…… (4)……才…… (5)……接着……
(6)……便…… (7)……于是…… 例：使用这台机器时，首先得接通电源，然后再按下启动键。 妹妹写完了作业，又去画画。 哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。 我一做好功课, 便到球场踢球。 3 递进关系 后面的分句比前面的分句语意上向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进的。 常用的表示递进关系的关联词有： (1)不但……而且…… (2)不仅……还…… (3)……更…… (4)不仅……也…… (5)……甚至…… 例：他不但平时不休息，而且周末也工作。 博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。 我们要学习爱人、爱家，更要学习爱国。 小华不仅歌唱的好，舞跳的也棒。 教室里很安静，甚至连一跟针掉在地上都听的一清二楚。 4 因果关系 前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。 常用的表示因果关系的关联词有： (1)由于……因此…… (2)既然……那么（就）…… (3)由于……因此…… (4)……因此…… (5)因为……所以……
【暑假衔接】知识点专题12课外阅读(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题12 课外阅读 课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，是语文教学的重要组成部分。 在小学三、四年级，课外阅读重点指导学生搜集处理信息、认识世界、获得审美体验等阅读方法。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书、好读书、读好书”。培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 1.怎样进行课外阅读。 （1）课外阅读要做到“五问”：一问写什么，主要把文章“读通”。二问怎样写，主要把文章“读懂”。三问为什么写，主要把文章“读深”。四问写得怎么样，主要把文章“读精”。五问怎样学写，主要把文章“读活”。 （2）能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 （3）能把握篇章或故事的主要内容，体会作者所表达的思想感情。能对文章或故事中不理解的地方提出疑问。在阅读中揣摩文章或故事的表达顺序，体会作者的的思想感情，初步领悟文章或故事基本的表达方法。 （4）在理解文章或故事的过程中，了解常用标点符号的一般用法。体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 （5）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。扩展阅读面。 2.三年级课外阅读的主要内容和方法。 （1）搜集了关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。
河北省语文2020年三升四暑期衔接训练：第10讲 阅读理解B卷
河北省语文2020年三升四暑期衔接训练：第10讲阅读理解B卷 一、现代文阅读 (共15题；共243分) 1. （5分）课外阅读。 春潮(节选) 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！ ①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。②一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 （1）句①中的“________、________、________”这几个动词表现了春风具有强大的生命力。这里运用了________的修辞方法。 （2）句②依次从________、________、________这三个方面描写了春潮。 （3）下面哪个词语有力地表现了春潮的力量？（） A . 奔腾汹涌 B . 不可抗拒 （4）读本文和《三月桃花水》时，你的感受有什么不同？ 2. （7分）小阅读 神奇的蚂蚁 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。 蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落