中职学校理实一体化教学模式改革研究

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中职学校理实一体化教学模式改革研究

作者：张宇

来源：《知识文库》2017年第10期

在职业学校专业教学中实施“理实一体化”教学模式，是加强学生职业素质培养，提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。随着现代加工技术的迅速发展，企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的需求，要求职业学校学生既要有一定的理论知识又要有很强的实际操作能力，既要能解决实际生产的问题又要有技术创新能力。培养综合职业能力强的实用人才，成为现代职业教育的主要目标。为了加强学生职业素质培养，提高学生的综合职业能力，必需对现有的教学模式进行改革。

一、理实一体化教学模式改革的意义

1、理实一体化教学能加快中职教学改革的步伐，促进理论知识和实践教学的有效融合，学生一边学理论一边练技能，在练技能的同时理解理论知识。打破了传统的教学及评价模式，解决了分段教学模式中所存在的理论知识与实际操作技能不连贯、不衔接等问题，既调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，又培养了学生分析解决问题的综合能力。

2、理实一体化教学能推动校本教材的建设。中职学生毕业后就面临上岗就业问题，以“满足社会、贴近实际、贴近学生”为前提开发校本教材、以“理论和实践相融合”为宗旨编制校本教材，使我们的学生走出校门，就能很快满足社会的需求、能够学有所用。

3、理实一体化教学能有效地提高师资队伍的理论水平和实际操作能力，并能在教学过程中促使教师不断地去钻研教学方法、掌握新知识、新技术，以此来满足教学所需。

二、理实一体化教学的实践与认识

经过多年的实践和体会，我们从下面几个方面开展工作。

1、明确各专业的课程目标与内容要求

通过市场和企业调研，明确我校中职工科各专业的培养目标和毕业生岗位（群）的需求，结合我校的实际情况确立各专业的课程目标，组织教学内容，做到有的放矢，目标明确，程度适宜。理论内容要求“必需、够用”，并考虑一定程度的可持续性发展的要求，进一步加强实践性教学，突出中职教学中以实践技能为本的特色。

2、强化项目教学法

项目教学法是行动导向教学法中最适用于理实一体化教学的教学方法，也是最为直接培养学生职业能力的有效途径，学生在完成具体任务的过程中学习新的知识和新的技能，学习的积