道德与法治教研活动 专题讲座
道德与法治教研活动专题讲座
《道德与法治教研活动专题讲座》
一、引言
在当今社会，道德与法治教育备受关注。作为校园教育的重要组成部分，道德与法治教研活动专题讲座的举办具有重要意义。
二、道德与法治教育的重要性
1. 道德与法治教育的内涵和目标
道德教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的过程，而法治教育是培养学生守法自律的法治观念和法治意识。道德与法治教育不仅是学校教育的重要内容，更是培养学生成为社会主人翁的基础。
2. 道德与法治教育的现状及问题
当前，在校园和社会中存在着各种各样的道德和法治问题，如学生作弊、欺凌等现象屡见不鲜，道德与法治教育亟待加强。
三、道德与法治教研活动的意义
1. 促进教师专业化发展
举办道德与法治教研活动专题讲座有助于教师深入研究和探讨相关教学内容，提高教师的教学能力和专业素养。
2. 增强学生的道德法治意识
专题讲座不仅可以为学生提供了解道德法治的机会，更能引导他们树立正确的人生观和价值观，自觉遵守法纪、遵循道德。
3. 推动学校道德与法治教育改革
通过道德与法治教研活动专题讲座，可以为学校的道德与法治教育改革提供宝贵的经验和咨询，推动学校教育的持续发展。
四、如何举办道德与法治教研活动专题讲座
1. 主题确定
确定专题讲座的主题，可围绕道德法治教育的重点内容或热点问题展开，如“学生作弊现象调查与分析”、“法治教育在校园中的实施”等。
2. 讲座策划
制定详细的讲座策划方案，包括时间地点、特邀嘉宾、讲座内容安排等。保证专题讲座具有学术性和实用性。
3. 宣传推广
利用校园宣传栏、微信公众号等渠道进行宣传，吸引广大师生参与。也可以邀请各界人士参与，扩大讲座的影响力。
4. 讲座实施
举办专题讲座，确保讲座内容生动有趣、知识丰富、观点独特。开展互动环节，引导师生深入交流、思考。
五、个人观点与体会
道德与法治教育是学校教育的重要任务之一，其意义重大，也存在着一定的困难和挑战。通过举办道德与法治教研活动专题讲座，有助于加强教师队伍建设，增强学生的法治意识，促进学校道德与法治教育改革。我深信，通过这样的努力，我们能够更好地培养更多担当民族复兴大任的时代新人。
六、总结与回顾
道德与法治教研活动专题讲座的举办，对于促进教师专业化发展、增强学生的道德法治意识以及推动学校道德与法治教育改革具有重要的意义。本文基于此，探讨了道德与法治教育的重要性，道德与法治教研活动的意义，以及举办道德与法治教研活动专题讲座的具体策划。通过深入理解和思考道德与法治教育，我们能够更好地致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在这篇文章中，我们进一步探讨了道德与法治教育的内涵和目标，现状及问题，举办专题讲座的意义，举办专题讲座的具体指导方案，以及个人观点。希望这些内容能够对您有所帮助，促进您对道德与法治教育的深入理解和思考。七、教研活动案例分享
在道德与法治教研活动专题讲座的组织中，我们可以结合实际案例进行分享和讨论。可以邀请学校的法律专家或警察系统的人员来分享相关的案例，让学生和教师们从实际案例中了解道德与法治教育的重要性，引导他们对法律和道德规范的认识和遵守。
分享案例不仅可以让参与者更加深入地了解道德与法治的重要性，也可以增加讲座的趣味性和参与度。通过生动的案例分享和讨论，可以让参与者更加直观地感受到道德与法治的意义，加深他们对相关法律和规范的理解。
八、实践活动体验分享
除了理论的讲解和案例的分享，道德与法治教研活动专题讲座还可以设置实践活动体验环节。可以组织学生进行模拟法庭辩论活动，让他们在模拟的法庭环境中亲身体验法律的公正和正义，增强他们的法治意识。
在实践活动体验环节中，学生可以扮演不同角色，如法官、律师、被告等，在模拟情境中进行辩论和论证。通过这样的实践活动，学生可以更加生动地体会到法治的重要性，也可以锻炼他们的思维能力和表达能力。
九、反思与展望
通过本次道德与法治教研活动专题讲座的组织，我深刻认识到道德与
法治教育对于学生成长的重要性，也意识到了教师在这方面的责任和
使命。
在未来的工作中，我将继续关注并参与道德与法治教育的实践与研究。我将不断提升自身的专业水平，努力为学生提供更加优质的道德与法
治教育。我也希望能够通过自己的努力，激发更多的学生对道德与法
治的认识和兴趣，培养更多秉笃德法、遵纪守法的优秀公民。
在未来，我也希望学校能够加大对道德与法治教育的支持力度，提供
更多的资源与平台，让道德与法治教育能够真正融入学校的教育教学中。只有这样，我们才能更好地为学生的全面发展和国家的长远发展
做出贡献。
十、结语
道德与法治教研活动专题讲座的举办，对于推动教师专业化发展、增
强学生的道德法治意识、促进学校道德与法治教育改革具有深远的意义。只有通过不断的实践与探索，我们才能更好地培养社会主义建设
者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。希望我们能够在
道德与法治教育的道路上不断前行，开创出更加美好的未来。
小学道德与法治骨干教师专题讲座《小学道德与法治教材解读》
小学道德与法治骨干教师专题讲座《道德与法治》教材解读内容： 一、前世今生 义务教育阶段的《道德与法治》课，既是一门经典的课程，也是一门新课程。说它经典是因为它的前世是由来已久的《政治》课、《思想品德》课，再到后来的中小学《品德与生活》和《品德与社会》课；它的今生就是2016年起在全通行的《道德与法治》课。它是一门继往开来的，体现国家意志、行使国家使命的综合性课程。 南京师范大学的鲁洁教授曾经说过这样一句话：“德育教育要成为最有魅力的教育。”她认为德育最具魅力，其主要根据就在于：德育面对的是人而不是物，即使是物，我们也要显示它背后的人，显示它和人的关系；德育面对的是一个个有血有肉的人、是人心，而不是抽象的概念化的人、冷冰冰的理性；德育彰显的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求。世间还有什么比这些更有魅力？ 二、课标学习 小学《品德与社会》课是一门让学生学习道德知识,培养道德情感,指导道德行为的学科,它作为小学德育的主渠道和主阵地,担负着培养学生的道德观念,指导学生道德行为的最根本的任务。《品德与社会》新课程打破了传统的教育模式，提倡以提高学生素养为目标的教学，主要体现在知识与技能、方法与过程和情感态度与价值观这三个层面上，每位教师都应努力将这三维目标落实到课堂教学中。研读课程标准,选择恰当教法，落实新课程理念。新课程对《品德与社会》教材的要求： （1）以儿童的现实生活为基础，引导儿童“学会生活”、“热爱生活”、“积极探究、有创意地生活”，为儿童形成正确地生活态度、良好的道德和科学素质等打下良好的基础。 （2）坚持素质教育的理念，弘扬中华民族传统美德，体现时代对学生道德文化素质的新要求。 （3）以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，按照生活的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写教材。（引导学生提升生活智慧,让生活更美好！） （4）以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。引导学生在生活中、通过生活学会、热爱生活，为学生形成初步处理和解决生活中的实际问题的能力打下良好基础。 （5）在重视对学生进行社会生活常识教育的同时，尤其强调学生情感、态度、价值
道德与法治教研活动 专题讲座
道德与法治教研活动专题讲座 《道德与法治教研活动专题讲座》 一、引言 在当今社会，道德与法治教育备受关注。作为校园教育的重要组成部分，道德与法治教研活动专题讲座的举办具有重要意义。 二、道德与法治教育的重要性 1. 道德与法治教育的内涵和目标 道德教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的过程，而法治教育是培养学生守法自律的法治观念和法治意识。道德与法治教育不仅是学校教育的重要内容，更是培养学生成为社会主人翁的基础。 2. 道德与法治教育的现状及问题 当前，在校园和社会中存在着各种各样的道德和法治问题，如学生作弊、欺凌等现象屡见不鲜，道德与法治教育亟待加强。 三、道德与法治教研活动的意义 1. 促进教师专业化发展 举办道德与法治教研活动专题讲座有助于教师深入研究和探讨相关教学内容，提高教师的教学能力和专业素养。
2. 增强学生的道德法治意识 专题讲座不仅可以为学生提供了解道德法治的机会，更能引导他们树立正确的人生观和价值观，自觉遵守法纪、遵循道德。 3. 推动学校道德与法治教育改革 通过道德与法治教研活动专题讲座，可以为学校的道德与法治教育改革提供宝贵的经验和咨询，推动学校教育的持续发展。 四、如何举办道德与法治教研活动专题讲座 1. 主题确定 确定专题讲座的主题，可围绕道德法治教育的重点内容或热点问题展开，如“学生作弊现象调查与分析”、“法治教育在校园中的实施”等。 2. 讲座策划 制定详细的讲座策划方案，包括时间地点、特邀嘉宾、讲座内容安排等。保证专题讲座具有学术性和实用性。 3. 宣传推广 利用校园宣传栏、微信公众号等渠道进行宣传，吸引广大师生参与。也可以邀请各界人士参与，扩大讲座的影响力。
小学道德与法治骨干教师专题讲座《实践智慧,引领智慧生活》
小学道德与法制骨干教师专题讲座—— 用活动体验的实践智慧，引领学生智慧生活 时间： 地点： 参加： 主讲人： 主题：《用活动体验的实践智慧，引导学生智慧生活》 内容： 义务教育阶段的《道德与法治》课，既是一门经典的课程，也是一门新课程。说它经典是因为它的前世是由来已久的《政治》课、《思想品德》课，再到后来的中小学《品德与生活》和《品德与社会》课；它的今生就是2016年起在全国更名，2017年秋季全国通用的《道德与法治》课程。这是一门继往开来的，体现国家意志、行使国家使命，体现社会主义核心价值观的更利于中小学生健康成长的综合性课程。这个改变是教育思想的进步，教育理念的更新。 《道德与法治》课致力于培养学生的核心素质——实践智慧。实践智慧是实践领域的智慧,就是那些对人类有益或有害的事情采取行动的真实的、伴随着理性的能力状态。实践智慧表征了那些知道怎样生活得更好的人，是一种走向“善”的行动倾向，具有技术倾向所缺乏的道德意识，而且实践智慧和道德品性是一种互惠关系。[1]教师要依据课程标准，灵活用好教材栏目，引导学生把自己的兴趣与情感融合，积极参与课堂活动，在真切地感受中“知道”，产生愉悦的“情感”体验，通过辨析、判断“明辨”是非；通过亲身实践，寻找生活策略，锻炼意志；通过提高生活技能，追求美好生活，奠定幸福人生。新的课标和教材从知识性德育思路，转变为生活德育思路，由学科性课程转变为综合性课程。课程方向明确，即“从生活中来，到生活中区。通过生活学过生活，参与社会，学会做人，追求美好生活。”[2]让学生喜欢这门课程，与德育课堂共成长，教师要做好引路人。下面，就以《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》第10课《吃饭有讲究》为例，谈谈如何用好教材栏目上好小学低段《道德与法治》入门课。 一、研读课标，分析学情，用好教材 《义务教育道德与法治课程标准》将依据原《品德与生活》、《品德与社会》和《青少年法治教育大纲》而制定新的《课程标准》。在现行课标“学会健康、安全地生活”中明确要求，一年级小学生要养成良好的饮食和个人卫生习惯。[3]教师和家长要关注学生在家中的饮食生活，不仅要让孩子们吃得安
道德与法治教学研讨活动记录
道德与法治教学研讨活动记录 日期：xxxx年xx月xx日 地点：xx学校教研室 参与人员：xx学校高年级教师 会议主题：道德与法治教学研讨 会议记录： 一、主题介绍 在会议开始前，主持人对本次会议的主题进行了简要介绍。道德与法 治教育是学校教育中的重要内容，对培养学生的道德品质和法治观念有着 至关重要的作用。本次研讨活动的目的是为了探讨如何更好地开展道德与 法治教育，提高教育质量。 二、交流分享 1.参与人员逐个交流了各自的道德与法治教育经验和教学方法。大家 一致认为，通过生动的案例、故事和实例，能够激发学生对道德与法治的 兴趣，并提高他们的理解能力和实践能力。同时，多运用小组讨论和角色 扮演等形式，能够培养学生的合作能力和创造力。 2.各个学科教师分享了自己如何在学科教学中融入道德与法治教育的 经验。语文老师通过文学作品，让学生感受到人物的道德选择和法律意识；数学老师通过讲解数学问题的解法，培养学生的思维方式和逻辑思维；历 史老师通过历史事件，让学生了解社会的发展变化和法治的重要性等。 三、问题讨论
1.如何提高学生对道德与法治教育的兴趣？ 大家认为，要让学生主动参与、提高学习的积极性。可以加强与学生的互动，组织一些有趣的活动，如模拟法庭、法律辩论赛等，从而激发学生的热情。 2.如何培养学生的实践能力？ 各位老师提出了一些建议，如组织社区服务活动、参观法院和公安局等实地教学，让学生亲身体验社会和法律的作用。 3.如何与家长合作，促进学生的道德与法治教育？ 大家认为，与家长保持密切的沟通是关键。可以开展一些与家长互动的活动，如家长讲座、亲子活动等，让家长了解学校的教育内容，共同培养孩子的道德品质。 四、总结与展望 主持人对本次研讨活动进行了总结。大家一致认为，本次活动收获颇丰，各位老师在教学中展示了许多有效的教学方法和经验。希望今后能继续加强教师之间的交流与合作，共同为学生的道德与法治教育做出更大贡献。 结束语： 本次道德与法治教学研讨活动取得了良好的效果，教师之间融通共享教学经验和方法，为提高学生道德品质和法治观念提供了有力支持。希望今后能继续举办类似的研讨活动，不断推动道德与法治教育的发展。
道德与法治教研活动记录
道德与法治教研活动记录 一、活动准备工作 为深入贯彻党的教育方针，提高学生道德素养和法治观念，我校于XX年XX月XX日开展了道德与法治教研活动。活动前，我们制定了详细的活动计划，确保活动顺利进行。 二、活动内容 1. 教研课题确定 本次活动的教研课题为“培养学生正确的法治观念与道德价值观”。 2. 活动安排 （1）开展主题讲座 在活动开始前，我校邀请了法学专家X教授，对同学们进行了一场关于法治的主题讲座。X教授以生动的语言和案例，向同学们传递了法治的重要性，并强调了法治对于社会稳定与个人成长的重要作用。 （2）小组研讨 在主题讲座结束后，同学们分为若干个小组进行研讨。每个小组以一个具体案例为基础，讨论该案例中的道德与法治问题，并提出自己的见解和解决方案。
（3）成果展示 各小组根据研讨的结果，进行成果展示。每个小组派出代表，向其他小组展示自己的研讨成果，并与其他小组进行交流和讨论。 三、活动收获 1. 学生能力提高 通过本次活动，同学们对法治的理解更加深入，道德价值观的 树立也得到了有效的提升。同学们在研讨过程中锻炼了自己的思辨能 力与团队合作能力，提高了解决问题的能力和策略。 2. 老师教学思路创新 教师在活动中不仅仅是传授知识，更加注重引导学生思考和自 主学习。活动中，老师们充分发挥自己的指导和引导作用，帮助学生 深入思考，提出自己的观点和见解，调动了学生的积极性和创造性。 3. 教研成果丰富 通过小组研讨和成果展示，我们共同探讨了法治与道德之间的 联系与互动。多个小组提出了深入剖析法治背后的道德价值观的观点，并提出了一些切实可行的实施方案。这些成果将为今后的教学活动提 供了宝贵的思路和参考。 四、活动总结 通过本次道德与法治教研活动，我们深感教育是多方合作的结果。活动中，学生们更加明确了法治的重要性，懂得了如何正确对待道德
道德与法治教研活动记录
道德与法治教研活动记录 活动名称：道德与法治教研活动 活动时间：2022年3月12日 活动地点：XX中学教研室 参与人员：教研组全体成员 活动目的：深入研讨道德与法治教育的内容、方法和实施策略，提升教师的教育教学 水平，促进学生的道德素养与法治意识发展。 活动内容： 1. 开场仪式： - 教研组组长致辞，介绍本次活动的目的和意义。 - 全体成员自我介绍，介绍各自的教学情况和经验。 2. 主题演讲： - 邀请校内道德与法治教育专家进行主题演讲，分享道德与法治教育的最新理论和研究成果。 - 探讨道德与法治教育在学校教育中的重要性和实施策略。 3. 分组讨论： - 将教研组成员分为小组，每个小组讨论一个具体话题，如如何培养学生的道德品质、如何引导学生正确理解和遵守法律等。 - 小组成员交流讨论并分享各自的观点和经验。 4. 经验交流： - 每个小组选派代表，汇报小组讨论的结果和心得体会。
- 全体成员就汇报内容展开深入讨论，提出问题和建议。 5. 教案研讨： - 教研组成员分享和交流自己设计的道德与法治教案，讨论教案的优点和改进空间。 - 针对教案设计中的问题和困惑，进行集体研讨和解答。 6. 总结和展望： - 教研组组长总结本次活动的成果和收获。 - 展望未来的教研工作，确定下一步的研究方向和任务分工。 活动心得： 本次道德与法治教研活动，通过专家演讲与小组讨论相结合的形式，丰富了教研组成 员的知识储备，并激发了大家的思考。小组讨论活跃了气氛，促进了成员之间的交流 和合作。通过分享教案并进行研讨，大家对教学设计有了更深入的认识，并发现了改 进和完善的空间。此外，本次活动还为教研组提供了一个相互学习、共同进步的平台，让大家更加明确了未来的研究方向和任务。希望今后能继续举办这样的教研活动，进 一步提升教师的专业素养和教学水平。
初中道德与法治在线教研活动方案
一、放心大胆进行课堂改革，扎扎实实提高课堂效率 说到课堂改革，各位老师可能感觉我在喊口号，确实，近几年关于课堂改革，上上下下说得多，要求得高，但真正做得却少，落实的也很不到位。说实在的，我个人对课堂改革也是比较抵触的。抵触的原因主要有两方面。一是不想改。我总自以为是地认为自己教了近20年的政治，已经摸索出一些自己感觉还不错的所谓的经验，不愿意再费脑去搞那些新花样。当然这主要表达出我对课堂改革的意义认识不到位。我想这是我抵触课堂改革的最主要的一个原因。第二个原因就是不敢改，从教20年，我有16年是呆在毕业班，我想在座的大多数老师都是带毕业班的，毕业班的教学压力大家都有体会，课堂教学改革必定要经历一个试验期，过渡期。我想哪位老师也不愿、也不太敢拿毕业班的学生来做实验，当然这只是我个人的观点。 虽然基于上面两个原因，我没有积极加入到课堂教学改革的大军中，但经常性的理论学习，新课堂教学模式的学习，以及经常性地参加课堂教学改革的听课，评课等教研活动，对我个人的观念和课堂教学还是有一定影响的，耳濡目染中我还是有一些收获，从而也带动我的课堂教学也有相应的变化。感触最深的就是把课堂还给学生。 课改前，我总是错误地认为课本上的每一个内容都要给学生讲到, 练习题也要个个讲到才放心，总感觉老师讲不到学生就一定不会。所以我经常是单独霸占整个课堂，一节课45分钟，我能碟碟不休地讲30分钟甚至讲满一节课，因为教得年数多了，有时上课什么也不用带，空着两手站在讲台，夸夸其谈、看碟我陶醉地讲一节课，末了自己还很有成就感，一节
课我讲了这么多内容……那时根本就不去想, 学生会有什么感受，学生听了多少、学生掌握了多少我是一无所知, 当在练习和测试中发现学生存在的问题后再讲。这样，经过假设干遍的讲，到最后，大多数的学生也会基本上掌握相关的内容。这种做法的弊端是显而易见的，极大抑制了学生的主观能动性，降低了课堂教学效率，还会间接地破坏课堂的和谐，甚至使老师陷入讲海，学生陷入题海，老师累、学生更累，最终的教学效果是可以想象的到的。 随着课堂改革的深入，有时我也会试着上课尽量少讲把课堂大部分时间放给学生，让学生独立去研究、去讨论。上学期，学校安排我单独承担初三级部的政治课教学，我更敢于把课堂更多地还给学生, 放心大胆地让学生自学，给学生更多的时间，引导他们讨论、合作, 并进一步引导学生，更多地发表自己的看法。实践证明，就我们政治学科而言，大多内容学生还是有能力通过自觉来完成的。把课堂还给学生的同时，也将学生由原来的被动接受器转变为积极主动学习的鲜活的个体，学生学习能力的提高的必然结果就是成绩大幅度提高。 二、关爱学生、激发兴趣 对于初中学生，我们不能把他们当成小孩子。现在的初中学生情感是很丰富的，但也是很不稳定的。每个学生由于家庭背景的差异, 情感上也存在很大的不同，但是总的来说，他们的情感都比较脆弱, 只有了解学生的情感需要及情感薄弱环节，才能真诚地去关心学生。在日常工作中我尽量保持与学生平等相处，善待学生、和学生打成一片，把自己当作学生学习、生活上的良师益友，主动关心学生，在与学生交流过程中，有时我也
初中道德与法治教师研修活动方案
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。本站今天为大家精心准备了初中道德与法治教师研修活动方案,希望对大家有所帮助! 初中道德与法治教师研修活动方案 在道德与法治课程中开展实践活动，可以使学生将理论与实践相结合，让学生通过实践过程获得道德观念与法制意识的提升。我们在道德与法治教学中实践活动的过程，通过组织社会调查的方式来进行实现，让学生们在调查的过程中，发展了知识素养，强化了自身能力，培养了公共参与意识。以下就根据具体的实践活动内容，进行分别介绍。 一、初中道德与法治实践活动的开展意义 道德与法治课程，是一门以基本的道德准则与法制常识组成的重要思想课程。在学生学习道德与法制知识的过程中，如何加课本知识转化为自身的实践能力，是道德与法治教育的关键。而道德与法治实践活动，正是将道德与法治知识有效结合生活实践的最佳路径。 首先，道德与法治实践活动，能够深化学生对课本知识的理解。人类学习任何知识的最终目的，都是需要在实践中进行运用的，在运用知识的过程中，能够基于实践经验加深对这些知识的理解。学生在参与实践活动过程中，本身就是一种再次学习的过程，这种学习以实践为依托，能够更加有效的帮助学生理解知识。 其次，道德与法治实践活动，能够加强学生的道德实践能力。学生在参与实践的过程中，他们需要根据具体情况，采取具体的实践措施来完成活动。在学生根据实际情况需要进行实践活动的同时，学生的道德实践能力将会得到有效的锻炼，将书本的理论转化为实践的力量，使学生能够获得真实的实践经验，从而实现理论与实践的相结合。 二、社会调查实践活动的开展过程 我们在道德与法治实践活动开展的过程中，本着发展学生道德实践能力的要求，从易开展、易提升、有意义的角度，组织学生进行以社会调查活动为主的实践活动，让学生在社会调查中，获取了道德观念与法制意识的提升。社会调查可以使学生利用课本知识，以问卷调查的方式深入调查周围居民，获取第一手的调查资料。再经过资料的汇总和分析，师生共同总结出调查报告，揭示社会生活中人们的道德意识与法制观念状况，使学生加深对理论知识的理解，有效锻炼实践操作能力。 例如我们在以“公民的宪法意识”为主题的社会调查实践活动中，根据道德与法治教材的宪法内容与主要知识点，制作了“公民的宪法意识”调查问卷。问卷共分为10个选择题，每个选择题有四个不定向的选项，通过这10道问题可以反映出被调查者具有怎样程度的宪法意识。如第一题“你知道宪法是我们国家的根本大法吗?”选项为“a.知道b.不知道c.不清楚d.不关心”学生们在以小组为单位，深入到社区进行问卷调查之后，5组学生共发放了180份调查问卷，回收到了158份。其中第一题选a的有98人;选b的有13人;选c的有23人;选d的有24人。表明62%以上的被调查群众，知道宪法是我们国家的根本大法。这样的调查
初中道德与法治教研活动主题
初中道德与法治教研活动主题 初中道德与法治教研活动主题 一、引言 初中道德与法治教研活动，作为中学教育的重要组成部分，旨在帮助 学生树立正确的价值观和法治观念，培养道德品质和法治意识。本文 将围绕初中道德与法治教研活动的主题展开深入探讨，探索如何更好 地开展教研活动，提升教学质量，促进学生全面发展。 二、道德与法治教研活动的意义与目的 初中道德与法治教研活动的主题是关乎青少年成长的重要话题。在当 今社会，道德和法治观念对于青少年的成长至关重要，开展相关教研 活动具有巨大的现实意义。其目的在于引导学生正确认识道德和法治，培养他们的法治意识和法治能力，提高全社会的法制素养，促进社会 和谐稳定的发展。 三、教研活动的具体内容和方法 1. 开展道德讲座和法治教育课程，着重讲解道德模范和典型法律案例，引导学生深入理解道德与法治的内涵。 2. 组织社会实践活动，让学生亲身感受法治带来的秩序和安全，增强 对法治的体会和认同。
3. 利用多媒体教学手段，展示相关案例和视频，激发学生学习的兴趣，增强他们的警惕和防范意识。 4. 开展角色扮演和案例分析等形式多样的教学活动，让学生主动参与，加深他们对道德与法治的理解。 四、教研活动对学生的影响与作用 通过开展初中道德与法治教研活动，可以使学生在思想和行为上更加 自觉地遵守社会公德和法律法规，养成良好的行为习惯和生活习惯， 增强社会责任感和法治观念。也能提高学生的综合素质，塑造他们的 健康人格，培养积极向上的人生态度，为他们的美好未来奠定坚实的 基础。 五、结语 初中道德与法治教研活动的主题，是教学工作中的一项重要任务。在 不断推进教育改革的今天，加强道德与法治教研活动，对培养社会主 义建设者和接班人具有重要意义。希望全国各地的学校能够重视这一 教研活动，为学生的全面发展提供更好的保障。 个人观点： 在进行初中道德与法治教研活动时，我认为需要从学生实际出发，创 新教学手段，增强教学互动，引导学生深度思考。只有这样，才能真 正达到提升教学质量、促进学生发展的目的。
道德与法治教研活动美篇
道德与法治教研活动美篇 道德与法治教研活动美篇 一、活动背景 在当今社会，道德和法治教育已经成为了各级学校的重要课程之一。 这是因为只有拥有良好的道德和法制观念，才能够让人们更好地遵守 社会规范，从而保证社会的稳定和发展。为了更好地推进道德与法治 教育，我们组织了一次针对该主题的教研活动。 二、活动内容 本次教研活动分为两个部分：理论学习和实践探究。 1. 理论学习 在理论学习环节中，我们邀请了多位专家学者来为我们讲解道德与法 治方面的知识。他们从不同的角度出发，深入浅出地讲解了相关知识，并结合案例进行分析和探讨。通过这些讲解，我们深入理解了什么是 道德和法治，以及它们在社会生活中的作用。
2. 实践探究 在实践探究环节中，我们采取了多种方式来提高参与者对道德与法治 知识的理解和应用能力。其中包括： （1）角色扮演 我们组织了一场道德与法治的角色扮演活动。在这个活动中，参与者 会扮演不同的角色，通过互相交流和协商，解决一些社会矛盾和问题。这个活动让参与者更加深入地理解了道德和法治的作用，并提高了他 们的合作能力。 （2）案例分析 我们还组织了一些案例分析活动。在这些活动中，我们选取了一些典 型案例，通过小组讨论和分享，让参与者更好地理解道德和法治知识，并掌握相关应对策略。 三、活动成果 本次教研活动取得了很好的成果。通过学习和实践探究，参与者们深 入理解了道德与法治知识，并掌握了相关应对策略。同时，他们也提 高了自身的合作能力和思考能力。
四、结语 本次教研活动是一次非常有意义的尝试。它不仅加强了我们对道德与法治知识的认识，也提高了我们自身的教育能力。希望今后我们能够继续开展类似的教研活动，为推进道德与法治教育做出更大的贡献。
道德与法治课堂教学研讨会心得体会
道德与法治课堂教学研讨会心得体会道德与法治课堂教学研讨会心得体会「篇一」 3月6日我校举行了课堂“有效教学”研讨会。观摩了5节课，我听了两节数学课，并进行了研讨，研讨会带给我深深的思考。 一、受益匪浅 听完课后，又听取了教师代表的经验介绍，王兆利老师的发言受益匪浅。这次研讨会不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是一次心灵的洗涤，对我今后的课堂教学具有很强的指导作用。 课堂上，讲课老师展示了他们高超的教学基本功，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的好课。教者课前进行了充分的准备，课上给学生充分提供了自主探索、合作交流的时间和空间，培养了学生的探索精神和创造能力。 二、感触颇深 本次活动反映出了实施课堂有效教学以来，课堂教学更注重挖掘蕴涵的思想，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，注重提高课堂教学的有效性。 （一）体现课堂教学的有效性，重视学生能力的培养 上课老师都能充分发挥学生的积极性，大大增强学生动手、动口能力，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，能很好的与传统的数学教学手段相结合，严谨、生动，提高了数学课堂教学的有效性。 （二）体现新课程教学理念，重视培养学生主动探究的学习能力 在这几节课中，老师们教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课气氛都很活跃，学生参与互动性强，我们看到的是老师和学生的互动、交流，老师在引导中让学生慢慢发现问题，体验数学的本质。激发了学生学习知识的兴趣，点燃探索的欲望，学生很乐意、自觉地参与整个学习过程，收到了事半功倍的效果。 总之，参加这次活动感触颇深，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。在今后的工作中，要不断学习新教学理念，努力提高自身的业务水平，认真反思自己的工作，特别要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改进教学方法，努力提高数学课堂教学的有效性等方面
小学道德与法治教研活动记录
小学道德与法治教研活动记录 小学道德与法治教研活动记录 为了进一步提高教师的道德素养和法治意识，深入推进小学道德与法治教育的实施，我们学校于xx年xx月xx日在学校会议室开展小学道德与法治教研活动，本文档将记录此次活动的过程和心得体会。 一、活动主题和目的 本次活动的主题为“小学道德教育与法治教育”，旨在帮助 教师更好地了解小学道德教育和法治教育的重要性和实施方法，提高教师的思想觉悟和素质水平，为学校的道德与法治教育打下坚实的基础。 二、活动内容和流程 1. 主题演讲：学校道德与法治教育指导教师xxx向参会教师介绍了小学道德教育和法治教育的内涵、目标与实施方法，并分享了个人在日常教育教学中的体会和反思。 2. 研讨交流：教师以小组为单位分别讨论“小学道德教育 如何在日常教学中落实”和“小学法治教育的推进与措施”，就 不同课程和话题对自己的教育教学做出改进和提升的建议和方案。
3. 课堂教学观摩：学校部分教师为例，对自己的道德与 法治教育的一节课程进行展示和观摩，并就课程内容、教学设计、教学方法、教学效果等方面展开讨论和交流。 4. 总结分享：会议最后，学校领导对本次活动进行总结，对学校的道德与法治教育工作先进行了全面的评估，并就下一步工作进行了合理的分配和规划。 三、心得体会和收获 1. 提升教师的主观能动性：本次教研活动不仅是给予教 师更好的教学技能和知识，更重要的是激活了教师的主观能动性，增强了教师自己的意识和责任感。 2. 教学模型的更新：通过观摩课程和交流讨论，则使得 教师的教学模型得到更新和适应性，更好地进一步推进道德与法治教育的实施。 3. 培养教师的综合素质：通过活动提高和培养教师的综 合素质，进一步推动道德与法治教育的不断落实，同时也有利于提高教师的年龄和资历。 四、结论 本次小学道德与法治教研活动的实施充分体现了学校的审慎态度和坚定决心，教师们积极参与并展开充分的交流与讨论。通过此次活动的实施，进一步激发了教师们的热情和工作热情，为今后道德与法治教育的持续推进打下了坚实的基础。
道德与法治教研活动记录
道德与法治教研活动记录 道德与法治教研活动记录1 时间柔弱无骨，不知不觉，本学期的教学工作又将接近尾声。在本学期里，我所承担着的四年级下册《道德与法治》的教学工作，能够按照开学初制定的计划如期圆满结束。回顾自己本学期以来的`教学工作，感觉自己在教学方式及方法上有很大的突破——能够把学生们自己的活动图片和视频充分展示于课堂上，把反映家乡发展变化的图片制成视频，展示在课堂上，提高了学生们学习的兴趣……为了下学期的教学工作能够跃上一个新台阶，特对本学期的《道德与法治》教学工作做一个系统、完整的总结： 一、指导思想与基本理念 儿童期处于从生物学意义上的人向社会学意义上的人转变的关键时期。据此，文明素质的培养是小学阶段教育的根本任务，也是本阶段各科教学、各项活动所应共同承担的任务。其中，道德与法治这门课承担着培育小学生以道德发展为核心的基本文明素质的任务。良好的道德品质是小学生基本文明素质的核心，如果这一核心缺失了，小学生的其他文明素质的发展就失去了根本的价值导向。如果没有其他文明素质的支撑，小学生的道德发展也是独木难成林，无法构成一个人整体的文明素质。因此，道德品质与其他文明素质构成了小学生基本文明素质的有机整体。 二、从本班学生的实际出发组织设计教学
第一，要理解教材的设计。教材中留白设计就是需要教师引导学生填补自己的生活经验，教材中有些省略号的设计，以及主持人的提问也是如此。第二，做好教学目标的精确化工作。换言之，要结合本班学生的具体情况调整相应的教学目标，让其更有针对性。第三，做好教材内容的转化工作。教师要了解本班学生的实际生活和实际需求，并对教材内容进行取舍、扩充和改造，由此提升教学的针对性。比如，四年级下册第7课《我们的衣食之源》中讲到“白白的大米哪里来”时，可以根据当地实际情况选取粮食作物或蔬菜，引导学生开展探究活动。第四，关注教学过程中的生成性。教材文本内容是不变的，但是，教学却是不断生成的。因此，教师要积极关注学生的态度和反应，适时进行教学调整。比如，四年级下册第5课《合理消费》中的“学会合理消费”这个话题，旨在引导学生学会合理开支、精打细算。但在具体教学中，可能会有学生提出质疑:“没必要花时间去精打细算、货比三家，我家里经济条件好，不在乎节省的那些钱。”针对这样的想法，教师应该做出调整，适时进行相应的教育，给子学生有针对性的引导。比如，教学可以和家庭教育有效结合起来，让学生参与家庭的日常消费支出事宜，培养孩子的责任心，懂得家里收入都是父母辛辛苦苦的劳动所得，不可肆意挥霍，引导他们树立正确的金钱观。也可以让家长帮助学生制订“零花钱使用计划”，引导他们有计划地使用零花钱，甚至鼓励他们办理财卡，学会一些理财知识，培养他们的“经济头脑”。还可以组织学生参加些力所能及的勤工俭学活动，让他们了解劳动的艰辛，理解父母工作的辛苦。