初中信息技术参考资料2

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I.信息技术基础知识参考资料

[信息技术基础知识]

一、信息的概念:信息是包含人类感官能感知的一切有意义的东西,它是事物存有的方式以及这种方式的直接或间接的表达。

注意:信息与信息载体的区分,上述中声音、文字、语言、图像、动画、气味是信息的载体。信息经过加工处理后是人类社会的有价值的资源。

信息和信息载体的关系:声波、纸张、电磁波等并不是信息,而是信息的载体,它们负载的内容(如语言、文字、图像等)才是信息。

二、信息处理的过程:包括信息的收集与输入、存储、加工(如计算、统计等)、传输、输出、维护和使用等。

三、信息技术——Information Technology,简称IT。现代信息技术包括计算机技术和通信技术。

概念:信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。

四. 信息技术的特点

⑴数字化;⑵网络化;⑶高速化;⑷智能化;⑸个人化。

[计算机系统的硬件和软件]

一、计算机的产生:世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国的宾夕法尼亚州,叫ENIAC (埃尼阿克);有18000多个电子管组成,每秒钟能实行5000次加法运算。

二、计算机的应用领域:

①科学计算、②数据处理、③过程控制、④计算机辅助设计(CAD)与计算机辅助教学(CAI)、⑤计算机网络与通信、⑥人工智能、⑦多媒体技术。

五、计算机系统的组成:

主机(中央处理器CPU、内存储器)

硬件外设输入设备(键盘、鼠标、扫描仪等)输出设备(显示器、打印

机等)

计算机系统

软件系统软件(操作系统、编译程序等,如DOS,Windows)

应用软件(字处理软件、游戏软件等,如Word,EXCEL)

八、计算机系统及其工作原理

1、二进制(逢二进一)与十进制数(逢十进一)对照表:

十进制0000 0001 0002 0003 0004 0005 0006 0007 0008 0009

二进制0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000 1001

2、二进制编码:在计算机内部存储和处理数据,都用二进制数表示。二进制编码由很多种,当前国际上通用的是“美国国家标准信息交换码”,简称为“ASCII”码。

九、计算机安全

1、计算机病毒:是“能够侵入计算机系统并带来故障的一种具有自我繁殖水平的程序”。

特点:传染性、危害性、潜伏性、寄生性。

2、预防计算机病毒的方法:

①不使用来历不明或盗版的软盘、光盘;②制作文件备份,安装杀毒软件、防火墙预防。

③感染病毒后,用系统盘重启,用杀毒软件清除,或者用系统盘重启装。

3、计算机犯罪的分类:①对计算机系统和设施的破坏;如“黑客”袭击、制造计算机病毒等。

②以私人利益为目的利用计算机实行犯罪活动;如非法盗用系统和信息资源、窃取机密信息、非法复制和伪造数据、盗取网银或网络虚拟商品等

4、信息安全防范:国家颁布《计算机信息系统安全保护条例》,常见的防毒、杀毒软件:KV2006,KILL,金山毒霸,瑞星等。

5、计算机黑客(Hacker):指利用不正当的手段窃取计算机网络系统的口令和密码,从而非法进入计算机网络的人。

[操作系统]

一、操作系统的概念:

操作系统是用以管理和控制计算机硬件和软件资源、合理的组织计算机工作流程以及方便人们使用计算机的一组程序。

二、操作系统的任务:①管理软、硬件资源,使之协调工作;②担任人和计算机的软接口。

注:计算机必须安装操作系统才能正常工作;其它软件必须有操作系统的支持才能运行。

三、操作系统的发展:

①DOS:1981年由美国微软公司开发,又称“磁盘操作系统”,现已淘汰。

②Windows:美国微软公司开发,使用了GUI(图形用户界面)技术,直观、方便。

最早为Windows1.0,经过了3.x、95、98、2000、2003、xp、windows7等版本。

③其它:WindowsNT、Netware、OS/2、UNIX、Linux等。

四、文件和文件夹

1、文件的概念:文件是指有名字的相关数据的集合。

2、文件夹的概念:文件夹是一组文件或子文件夹的集合。

注:在同一文件夹中不允许建立两个同名的文件或子文件夹,但在不同的文件夹中能够。

3、文件的命名规则:①文件名最长可用255个字符;

②文件名中不能用英文字符 ? / : * “ < > | 等。

4、常见文件的扩展名

一、网络的概念:

是由数百万台计算机和数亿用户组成的跨越世界的互联网络,是一个世界范围的信息资源的大型集合体。

二、网络理解:

把电脑和电脑通过通讯线路连接在一起,就形成了电脑网络。

局域网(LAN):把一个小区域内的电脑连接起来,使它们彼此间能够交换信息、共用设备,称为局域网。如这个小区域是个学校,就称为校园网。

服务器:在局域网中,专门负责信息传递、资源提供与管理工作的电脑。

二、因特网的服务:

①WWW服务;②电子邮件(E-mail服务);③文件传输服务(FTP服务);④新闻组、远程登录、电子公告板、多人闲谈工具、在线游戏等服务。

II、信息技能

[操作系统(windows)]

一、桌面组成:桌面图标、任务栏、桌面背景

二、活动窗口:Windows 是多任务的操作系统,允许打开多个窗口,正在使用的窗口叫“活动窗口”,活动窗口只有一个。

三、窗口组成:控制菜单、标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、按钮(最大化、最小化、关闭)、垂直/水平滚动条。

四、窗口的操作:①移动窗口的位置:拖动标题栏;②改变窗口的大小:拖动边框。

五、鼠标的基本操作:移动、单击、双击、拖动、单击右键。

六、对话框的类型:单选框、复选框、文字框、下拉列表框。

七、任务栏的使用:任务栏是用来实行多任务切换的,每打开一个窗口,任务栏上会出现相

对应的按钮,通过单击这些按钮能够在窗口间随意切换。

八、资源管理器

1、资源管理器的功能:管理计算机的资源,主要是文件和文件夹。

2、查看方式:①大图标;②小图标;③列表;④详细资料:名称、类型、大小、修改时间

⑤缩略图

3、选定文件或文件夹:

①选一个:单击;②选定多个相邻的:单击一头,按Shift键,单击另一头;

③选定多个不相邻的:单击选定其中一个后,按下Ctrl键不放,依次单击其他;

④全选:Ctrl+A 或者:“编辑”→“全部选定”;

⑤取消:单击空白。

4、新建文件夹:①方法一:在资源管理器右侧空白处点右键,选择“新建”→“文件夹”。

②方法二:“文件”→“新建”→“文件夹”。

5、改名:①方法一:单击选定文件(夹)两次,注意时间间隔要大于0.6秒。

②方法二:单击选定文件(夹),“文件”→“重命名”或鼠标右键“文件”→“重命名”

6、查找:“工具”→“查找”→“文件或文件夹”

注:通配符:“*”表示若干字符;“?”表示一个字符。例:“*.DOC”表示所有扩展名为DOC的文件;“?A*.*”表示所有第二个字母是A的文件。

7、移动文件(夹):

①方法一:用鼠标:选定文件(夹),按住Shift键不放,拖放到目标文件夹。

注:放手时要先放鼠标后松键盘。如果不按Shift键有时也可实现移动,但也可能仅仅建立了一个快捷方式。

②用菜单或工具栏:选定文件(夹)→“剪切” →进入目标文件夹→“粘贴”。

8、复制文件(夹):

①用鼠标:选定文件(夹),按住Ctrl键拖放到目标文件夹。

②用菜单或工具栏:选定文件(夹)→“复制” →进入目标文件夹→“粘贴”。

9、删除文件(夹):选定文件(夹),“文件”→“删除”或按Delete键,然后“确定”。

10、还原:打开“回收站”,选定要还原的文件(夹),“文件”→“还原”。

11、删除“回收站”的内容:打开“回收站”,“文件”→“清空回收站”。

九、输入法

常用中文标点符号键位对照表(智能ABC输入法):

中文标点键位中文标点键位

双引号

顿号、

“”

书名号《》破折号――

省略

间隔号?

号……

[网络应用]

一、常识:

主页(HomePage):进入一个网站时显示的第一个画面。它通常是一个网站的缺省页,用户只需输入协议名和主机名,然后回车就能够进入了,不必输入路径及文件名。

网页:同一个网站的其他页面。

HTML(超文本标示语言):用于书写网页的一种结构化文件,其特点是:能够包含指向其他网页的网页地址的链接项,链接项通常称为“超链接”。遇到超链接时鼠标会变成手的形状,这时,单击鼠标左键就会进入超链接中所规定的网页。

二、www基础(识记)

www,即world wide web或简称为web,译为万维网,它是internet上提供的一种服务,除了www,internet还提供telnet、ftp、gopher等服务。

www是由无数的网页(web pages)组成的,一般网页上都有文字、图片等信息,网页中最重要的信息是超级链接,超级链接的显著特点是当鼠标光标经过它时,光标会变成小手。每个网站或网页都有一个确定的地址,称为url(统一资源定位器)。

url示例 http://https://www.360docs.net/doc/f94070984.html,/index.html

http 采用超文本传输协议 www 访问的是万维网

https://www.360docs.net/doc/f94070984.html, 域名 index.html 文件名

ip地址是计算机必有的地址,组成结构是xxxx.xxxx.xxxx.xxxx

xxxx是0~255的数字例如:123.123.134.3

浏览www必须使用浏览器软件,常见的有internet explorer(IE)、火狐、360浏览器等三、internet浏览器的设置(操作)

设置主页:在IE窗口中,选择“工具”菜单中的“internet选项”命令,在“常规”标签中的“地址”中输入网址。

四、收藏夹的使用(操作)

(1)收藏网页:在IE的“收藏”菜单中选择“添加到收藏夹”,在收藏名称中填入相对应的名称,选择“创建到”的地方。

(2)整理收藏夹:在IE的“收藏”菜单中选择“整理收藏夹”,可实行创建目录、删除、移动等操作。

下载信息(保存网页、保存图片、保存文字、下载文件)

(1)保存网页:选择“文件”菜单的“另存为”命令,在出现的“保存web页”对话框中选择保存网页文件的文件夹和文件名,单击“保存”按钮。

(2)保存图片:将鼠标指针移到图片上,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令,在“保存图片”对话框中选择保存图片的文件夹和文件名,单击“保存”按钮。(3)保存文字:以拖动方式选择所需保存的文字,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令,打开“记事本”或“Word”,在编辑区中单击右键,选择“粘贴”命令,然后保存文件。

(4)下载文件:将鼠标指向所需下载的文件的超级链接,单击左键,在出现的对话框中选择“保存”,在出现的“另存为”对话框中,选择文件夹和文件名,单击“保存”按钮。[文字处理的基本方法(Word)]

一、初识Word2003

1、Word2003的特点:集成化、智能化、网络化。

2、Word2003的启动/退出:①启动:开始菜单、双击图标;②退出:“文件”→“退出” 或“Alt+F4”。

二、文章的输入、修改与保存

1、保存:“文件”→“文件存盘”

2、另存为:“文件”→“文件换名存盘”

注1:第一次保存时会弹出对话框,提示输入保存位置和文件名,以后则不会,只把最新的内容按原位置和原名保存起来。

注2:如果需要更改保存位置或文件名,则需使用“另存为”,会弹出对话框,要求输入更改后的位置和文件名。

注3:Word2003 文件的类型为.DOC文件,即扩展名为.DOC。

3、文档的编辑

a、打开:“文件”→“打开”

b、选定文字

㈠、选定指定内容:拖动左键。㈡、选定一句:双击左键。

㈢、选定一行:鼠标移到左侧空白处,单击左键。

㈣、选定一段:①鼠标移到左侧空白处,双击左键;②在段落中三击左键。

㈤、选定全文:① Ctrl+A或“编辑”→“选择全文”②鼠标移到左侧空白处,三击左键。㈥、撤销选定:在文本区任何位置单击左键。

4、Word2003有两种编辑方式:插入(增加内容时原文不减少)和改写(光标后的原文被新增内容所替代)用Insert键切换。

5、文字的移动

①用鼠标:选定,拖放到目标位置。

②用菜单或工具栏:选定→“剪切”→移动光标到目标位置→“粘贴”

6、文字的复制

①用鼠标:选定,按住Ctrl键拖放到目标位置。

②用菜单或工具栏:选定→“复制”→移动光标到目标位置→“粘贴”

7、查找/替换:“编辑”→“查找”/“替换”

8、插入图像:“插入”→“图像”→通过“搜寻”找到要插入的图象→“打开”。

①、改变图像的位置:拖动图像

②、改变图像的大小:选中(单击)图像,拖动边框

③、改变绕排方式:选中图像,单击右键,设置图片格式—>环绕

④、删除图像:选中图像,单击右键→“删除”

9、恢复操作:

当发生误操作时,可用“恢复”操作(单击工具栏中的按钮“”)来取消上一次的误操作。如果恢复操作做多了,可用“重复”操作(单击工具栏中的按钮“”)来取消上一次的操作。

四、修饰电子文档中的文字与版面设计:

1、字体、字号、字型、颜色:选定文字,“文字”→“字体”。字号的数越小文字就越大。

文字修饰:选定要修饰的文字→“文字”→“修饰” →上标、下标、上划线、下划线、着重号(详细);空心、勾边、阳文、阴文、立体、阴影、渐变(详细)。

2、段落设置首行缩进、左缩进、右缩进

3、设行间距、段间距:将光标放在当前段上,“段落” →段前间距/段后间距/行间距/段间距

4、对齐方式:左齐、居中、右齐、匀齐、全匀齐,共五种。

5、页面设置:“文件”→“页面设置”(纸张类型、纸张边距、版面等)

7、:打印预览、打印。“文件”→“打印/打印预览”。附:如果找不到工具栏怎么办?单击“查看”→“工具条”→“常用”或“文字”等

8、插入并修改艺术字

信息技术公开课评课

即使没有听课的教师看本文也是有用的,能领会我的意思,并学到一点知识的。有几处是精彩之处,值得大家细看。) 用◎表示一点。 宏观指与本节无关的内容,如个人素质,总体印象,对课程理念的把握。中观指本节的总体情况,大的方面,如重难点的把握,实施效果,总体设计,本节课所表现出来的意识,所用的手段等。微观指上课中具体的环节,步骤的点评,上下段的因果分析。 第一节:塘下镇一中陈苗教龄2年 一、宏观:◎、对停电的突发事件,有充分准备,能妥善处理,效果较好。◎、教学语言少数地方有不规范现象,如把任务1的要求做起来(应讲“请完成任务1”或“按要求完成任务1”);又如:把它完成掉等。◎、语调非常平缓,语音力度较弱且几乎没有变化。对于哪些地方需要变化和需要怎样的语气和语速,力度方面能力弱,基本功能不佳。◎、以坐式讲解为主,缺点略。应以站式为主。 二、中观:◎、各教学环节设计合理(尽管使用很普通的流程和手段),能基本完成教学任务。◎、能有意识地利用课本。◎、小组合作的体现不强。 三、微观:◎、讲如何改变修饰标题时,是提出一系列问题的开端,应使用强调的语气,引起学生足够的重视。◎、在讲如何改变背景框内部的颜色时,因工具栏上有三个工具和颜色有关,不管前几节课是否讲到,应让学生联系并辨别三个按钮的区别,如前面几讲过多次,这里可以是以复习为目的的提问,学生可能多数能回答,如前面讲得不多,则提醒学生注意,这个问题提到几次了,如没讲过,则要引导学生观察三个按键,并尝试功能,要求回答它们的不点。◎、讲图片环绕一段时,先是提问,后是教师边讲边做,后来全是教师在做,学习效率明显下降。是明显缺乏设计,也是基本功能不扎实,但相当多数教师存在这种情况,要通过积累经验来克服。◎、教师对提问,由于记忆或掌握不好原因,学生答不出的有两处:一是句柄,二是用CTRL键选择进行复制。可能前面一些课在这些方面的知识点落实上做得不理想。信息技术教师应向中考学科教师学习落实知识点的技巧。◎、学生在保存文件时,出现几种困难,或费时较多,一类是保存的要点未掌握的;一类是因要求不明确,保存文件名反复修改,地址反复改变,犹豫不决的。◎、学生在这一段进度较慢(费时较多),教师未能意识到,应有时间的把握,发现问题后收集反馈信息,了解是学生的进度,了解学生的困难,及时解决,而不是一味地巡视。关于收集反馈信息,如什么时候要做,有哪些方法,注意问题,是所有教师要详细、重点学习的基本功。◎、最后一阶段,因已下课,教师在课堂气氛较乱,吵地情况下讲解,有讲知识点和学生的问题,及解决的方法,虽然这些本来是重要的,但由于时间关系,不应多讲,因比较乱,几乎没有效果。这种出现较多,是一厢情愿。正确处理方法是:用最快速度整顿纪律,选取重点(通过巡视和收集反馈),精讲,少讲,以短时间,有效为目标。 第二节:新纪元学校吴艳丽教龄2年 一、宏观:◎、教学语言比较规范,普通话准确。在语气的变化上还要更上一层楼,使出现抑扬顿挫。◎、能以站式为主,有这种意识。◎、有把握教学环节的意识,主要体现在多处对时间的把握,有设计,有落实。◎、口头语“呢”,有,但不是很严重,还要进一步有意识地纠正。◎、对问题的提出,针对学生某一问题讲解时,能让学生感受工厂较强的针对性,有清楚地表达意识和表现。 二、中观:◎、有较弱地体现小组合作,但未能深入到和编辑部发生联系。◎、对一开始停电,能正常处理,但前半节课有因内心紧张,稍有些乱和其它表现。◎、重点能把握,难点

最新初中第二册信息技术教案--全

1.1《初识Flash软件》教案 山西晋城川底中学焦军亮 【课型】新授课 【教学目标】 (1)知识目标 ①使学生了解Flash软件的特点及应用领域; ②使学生熟悉Flash软件的工作界面; ③使学生初步了解利用Flash软件制作动画的方法。 (2)能力目标 ①培养学生自主探究能力; ②提高学生创新能力。 (3)情感目标 ①激发学生学习Flash软件的兴趣; ②增强学生的创新意识。 ③增强学生自我效能感 【教学重点】 (1)flash软件界面 (2)利用Flash软件制作动画的方法 【教学难点】利用Flash软件制作动画的方法 【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动教学法、讲授法、实践练习法【教学环境】多媒体网络机房 【教学用具】课件、Flash软件和相关资料 教学过程如下表所示: 【教学过程】

1.2绘制简单的图形 山西晋城川底中学焦军亮 教学内容及设计理念分析: 《绘制简单的图形》是《初中信息技术》一年级下册的内容,本节课主要学习利用Word 绘制简单的图形,在设计本课时,着重体现以下思想: 1、倡导自主探究,使学生主动、愉快地学习。 2、强化合作交流,使学生共同成长。 3、注重展示评价,让学生体验学习的快乐。 教学目标: 知识目标:掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形。 能力目标:学会运用所学知识进行作品创作。 情感目标:使学生养成团结合作的意识并能够发现美、创造美。 教学重点: 学会使用绘图工具栏绘制简单的图形。 教学难点: 绘图工具栏中自选图形的运用。 教具使用: 自制课件、投影仪、教学软件。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 上课伊始,师生同做小游戏。 师:我们一起来做一个小游戏,游戏的名字叫“帮我来找茬”。(教师出示两幅利用Word

吉林教育出版社初中信息技术七年级第一册教案

初中信息技术七年级第一册教学设计(全册) 山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册),此为本人多年备课精心整理后的成果。我还会上传其他年级的信息技术全册教学设计,敬请关注。 XXXX-XXXX学年度第一学期 信息技术备课 年级:七年级 姓名:XXX 单位: 第1课时信息与信息技术 一、教学目标 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 二、教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 三、教学方法: 1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 四、教具准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 五、课型:新授课 六、教学过程 (一)、导入新课 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)

只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯?? 教室里的板书,挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息?? [可用幻灯片展示以上图片] (二)、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而https://www.360docs.net/doc/f94070984.html,/doc/1396e03b3c1ec5da51e2700f.html不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

浙教版初中信息技术 第二课 共享网络资源 教学设计 (2)

第二课共享网络资源教学设计 1教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 2学情分析 在本课之前,学生了解了局域网的概念,但绝大部分还不懂得如何在局域网中共享资源。本课是想让同学们了解局域网中IP地址的设置,以及了解使是在脱离互联网的情况下,局域网内的资源共享还是能实现的。主要途径就是文件夹共享,通过设置网络资源共享来实现。 3重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 4教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)

山西初中第一册信息技术教案

第一课我们生活在信息时代 我们已经进入一个信息时代,信息以多种形式展现在我们身边,信息无处不在。本课是信息技术教材第一单元的第一课,主要向学生们介绍了什么是信息,信息的表现形式以及信息活动,从而进一步介绍了什么是信息技术,以及信息技术与人们学习、生活的关系。 通过本课学习,使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式;了解信息的传递过程;认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值;了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。 一、信息在我们身边 教材首先提供了一展示上学路上情景的图片,教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物(人、车、公益广告、红绿灯等)并回想自己上学路上的情景,让学生自己说出上学路上都看到了什么,听到了什么,体会信息在生活中的无处不在。学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片,联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息,商品广告提供某种商品的信息,体会生活中看到的、听到的、触摸到的,所有感知到的事物都包含信息。 接下来教材讲到了从古到今,介绍了人类表达信息的各种方法,从远古的“结绳记事”到当今的制作、发布主页,使学生了解到人类的生活离不开信息,随着人类社会的进步,人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。 目前对于信息的定义争论激烈,典型的定义就有几十种。教材第3页的“信息岛”介绍了几种常见的信息定义,让学生从多方面认识信息,了解信息。课后的“知识”介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别,介绍了信息与数据的关系。学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息。

“探究”让学生进一步查阅信息相关资料,联系理论与生活实际,多角度思考、理解信息的含义。 二、信息的表现形式 教材深入浅出的介绍了信息的表现形式,信息和信息载体的关系。让学生了解信息不能独立存在,需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。表现和传递信息的具体形式被称为信息载体,信息载体不是信息本身,但信息永远离不开信息载体。通过多种载体形式综合表现的信息被称为多媒体信息。 对于某些学生来讲,这部分容也许不很容易理解,教师可适当点拨引导学生理清信息、信息表现形式、信息载体等概念的逻辑关系帮助学生理解。 该部分的“探究”给出了家庭生活的一个片断,学生仔细观察图片中的人物的活动(看书、听收音机、看电视、上网),联系自己的生活经历,和同学讨论图中人物接受了哪些形式的信息,其中哪些属于多媒体信息。 三、信息的传递过程 信息传递过程这部分容比较抽象,学生理解起来难免有些困难。教师可以让学生通过玩发电报游戏等方式,在游戏活动中理解信息传递的过程。然后结合教材中给出的信息传递示意图,根据“信息岛”中的详细解释,使学生进一步理解。至于其中的信源、编码等概念,学生理解即可。 “探究”让学生通过举出生活息传递的实例,进一步理解信息的传递过程。 四、人类的信息活动 人类的信息活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等几个环节。教师指导学生结合生活实例,并根据教材第6页“信息岛”的介绍加以理解。 信息收集是对信息集中的活动和过程。生活中看报纸、看电视、上网等都可以收集信息。

初中二年级信息技术全册教案

初二信息技术全册教案 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第二课时 教学内容:信息技术及其应用: 教学目的:了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲: 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学

办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结: 各种信息技术的应用 四、练习: 什么是信息技术?它由那些技术组成? 什么是通信技术? 电子计算机主要用于那些领域? 第三课时 教学内容:信息技术的发展 教学目的:了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、计算机的发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结: 计算机的发展趋势 四、练习: 1、计算机发展经历了那几代? 2、计算机向什么方向发展? 3、我国计算机发展的情况怎样? 第四课时 教学内容:计算机的基本结构及工作原理 教学目的:了解计算机的分类及其基本结构,知道计算机的基本工作原理。教学过程:

信息技术教案山西经济出版社第二版第二册

综合实践课程 信 息 技 术 教 案 时间:xxxx年xx月xx日 第二册 第一单元制作神奇动画 本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线,以Flash MX为动画制作工具,学习动画的制作方法。通过本章的学

习,使学生初步了解动画的基本原理和类型,动画文件的类型;学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画;学会插入声音、合成与发布动画的方法。通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。 1.三维教学目标 ◆知识与技能 (1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。 (2)熟悉Flash MX动画制作环境。 (3)会使用各种图形工具绘制图形。 (4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。 (5)会对图层和帧进行编辑。 (6)会进行外部文件的导入。 (7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。 (8)初步学会制作各种类型的动画片段。 (9)初步学会动画的合成与发布。 ◆过程与方法 (1)能根据任务的需求,规划和设计动画的各个环节。 (2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。

(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段,进行动画的合成和发布。 (4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程,学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题,确定需求;养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度;提高动手实践能力,发布和交流信息的能力。 ◆情感态度价值观 (1)通过实例,教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学,激励学生勇于探索宇宙奥秘。 (2)通过动画制作过程,增强学生表达信息的意识,提高信息素养。 (3)通过精心设计,提高学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,激发学生的创造力和想象力; (4)通过自评和他评,学会客观评价自己和他人,增强交流合作,鼓励个性发展。 2.学习要点 动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘制图形,创建和调用元件,对图层和帧进行编辑,为帧或元件添加简单的动作命令,制作各种类型的动画片段,动画的合成与发布。 3.教学建议

全国信息技术优质课一等奖说课稿

各位评委老师: 大家好! 今天,我所说的课题是《调配自己的颜色》。(板书) 《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材,第三册,第六课的内容。本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。 它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法,初步掌握调色板、吸管工具的使用。重点是掌握利用画图的的调色板,根据色彩的原理,调配出自己满意的颜色。丰富的色彩既可以美化画面,还可以让人感受理性美的熏陶,尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后,学习兴趣更是被大大激发,学习热情也空前高涨,表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们,学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ 诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃R虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣呖巍? 这就是我对《调配自己的颜色》一课教材的简要分析。 下面,我说本课的教学目标及重难点。 《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。基于这一认识我确定如下教学目标。 一、让学生熟悉画图功能的基本操作,初步掌握对图形进行彩色处理的方法。 二、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 三、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

四、让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 根据教材和学生的实际,我确定本课的教学重点难点是 重点:通过网络环境下的研究性学习活动,掌握“调色板、吸管工具的使用。” 难点:怎样根据调色原理,调出符合自己的需要的颜色 为了更好的突出重点和难点,我在课前准备了电脑课件、小黑板等这些教具。 第二个部分说教法教育理论认为,教学有法,教无定法,贵在得法。《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学采用以下教学方法。 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。 因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,创设一个电子画展的情境(创设情境法),设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,有机结合画图的各种操作(任务驱动法),以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 第三个部分说学法瑞士心理学家皮亚杰认为,教学的宗旨不在于尽可能的教给学生知识,而是让学生学会学习。由此可见学法比教法更重要,学生掌握了一定的学习方法,就等于拿到了开启知识宝库的金钥匙。为此,本课重点采用以下学习方法。 “接受任务——思考讨论——合作操练”。 建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 第四个部分说教学程序根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合六年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下: (一)创设情境,激情导入 (二)步步为营,导学达标 (三)归纳总结,完成建构 具体阐述

初中七年级上册信息技术精品教案全册

青岛版初中七年级上册信息技术精品教案全册 教学计划 新年过,新的学期又来临,为使今后工作做得更好些,在教育教学中取得更大的成绩,特对本期教育教学工作作出如下的计划。 一.总的奋斗目标: 通过认真贯彻党的教育方针,坚持认真学习社会主义”新特”理论,把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守纪律的”四有新人”;同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性,下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领,学习实用科学技术,为顺利进入20世纪取得通行证而努力学好电脑知识。 二.具体措施: (1)狠抓学生的思想教育。从思想教育入手,使学生树立正确的学习方向,从而激发学生的学习积极性和创造性,充分调动学生的主观能动性和学习热情,从而树立浓厚的学风,为搞好教育工作铺平道路。 (2)认真坚持教学”六认真”。从深钻教材入手,吃透教材、吃透学生,从而使备课能指导教学,在课堂讲授中得心应手;同时,认真讲课,精讲多练,培养学生的学习方法,提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法,提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法,提高学生的素;还有要加强作业批和单元考查考核的力度。做到作业全批全,每单元组织考试,并认真批改、评讲。

(3)在教学中,对学生进行分层次教学。对好的、差的,分层对待,以适应普九教育的需要,使每个学生能得到应有的发挥,从而使总体水平和整体成绩。 (4)加强教师的自修,特别是教育教学方法艺术上的进修,做好学生的思想政治工作,努力提高教育教学艺术水平,啬教学中的趣味性乐趣性,寓教于乐,努力提高学生的学习积极性和创造性。 (5).在教学中充分发挥学生的主观能动性,努力培养学生的自学能力,,从而让更多的时间用于学生的练习,真正做到精讲多练。 教学计划. 2 第一章:生活在信息社会. 3 第1课时信息与信息社会. 3 第2课时信息技术及其应用:. 4 第3课时信息技术的发展. 5 第4课时信息社会的道德和意识. 5 第二章:学会操作计算机. 8 第5课时计算机的基本结构及工作原理. 8 第6课时计算机的分类及计算机的文化. 9 第7课时计算机的硬件系统和软件系统. 9 第8课时学会正确开、关机. 11 第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作. 11

初中信息技术试题2答案

信息技术寒假作业练习题(二) 1. ( B)可使计算机从外部获取信息。 A. 运算器 B. 输入设备 C. 输出设备 D. 音箱 2. 在信息处理过程中,下列属于科学计算的是( C ) 。 A. 用2000制作一张小报 B. 用扫描仪扫描一张照片 C. 用计算机解方程 D. 用计算机录制一段声音 3. 现在我们常常听人家说到IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的“IT”指的是 A. 信息技术 B. 信息 C. 感测技术 D. 通信技术 4. 下面哪种情况可能导致计算机感染病毒( D )。 A. 在开机状态下插入摄像头 B. 将打印机进行连接 C. 断开同网络的连接 D. 使用盗版的软件 5. 下列关于操作系统正确的叙述是( C )。 A. 操作系统只能控制软件 B. 操作系统是可有可无的 C. 操作系统负责管理和控制计算机各部件协调工作 D. 应用软件是操作系统的基础 6. 计算机软件可分为( B )两大类。 A. 办公软件和游戏软件 B. 系统软件和应用软件 C. 系统软件和办公软件 D. 应用软件和游戏软件 7. 下列哪个软件不是反病毒软件( D )。 A. 3000 B. 瑞星2006 C. D. 8. 下列关于计算机病毒的叙述中,正确的是( A )。 A. 病毒可以通过计算机网络迅速传播 B. 杀毒软件能清除所有的病毒 C. 计算机病毒是一种特殊的系统软件 D. 安装正版杀毒软件的计算机不会感染病毒] 9. 98中更改文件名的操作是( B )。 A. 用鼠标右键双击文件名,然后选择"重命名",键入新文件名后按回车 B. 用鼠标右键单击文件名,然后选择"重命名",键入新文件名后按回车键 C. 用鼠标左键双击文件名,然后选择"重命名",键入新文件名后按回车键 D. 用鼠标左键单击文件名,然后选择"重命名",键入新文件名按回车键 10. 在98中,可在( D )中进行输入法程序的安装和删除。 A. 状态栏 B. 资源管理器 C. 附件 D. 控制面板 11. 98操作系统是用来( D )计算机所有硬件和软件的。 A. 运行 B. 输入和输出 C. 启动 D. 控制和管理 12. 在对文件作"复制"或"移动"操作时,仅仅属于"移动"操作的步

全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家

奇妙的组合 【教材分析】 《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册(下),第六课的内容。属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。本课主要介绍了“选定”工具的使用方法,教材采用组合图形的活动展开教学,通过组合汽车、机器人等图形,使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。本课将选定工具独立教学,目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法,能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。 【学生分析】 三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能,他们对“画图”软件也有了一定的学习基础,掌握了基本的绘画工具,能够制作简单的电脑绘画作品。“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品,因此学生掌握“选定”工具的使用方法时,可以在一些简单的图画中进行操作。 【教学目标】 知识与技能: 1.学会用矩形选取工具和移动图形。 2.掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。 过程与方法: 通过请小动物吃午餐的情境,学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程,引导学生使用画图中的选定工具,对作品进行合理的修改。 情感态度价值观: 1.通过请小动物吃午餐情境,激发学生热爱自然、热爱动物的意识。 2.通过“大家来动手,打扮小书房”活动,紧密联系学生生活实际,进一步提高操作技能,也培养了他们的审美能力和信息素养。 【教学重点】 掌握选定图形的使用方法,并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。 【教学难点】 用选定工具进行合理构图。 【教学法设计】 演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法 【教学准备】 多媒体教学课件,学生练习用图,学生自学使用提示卡文档。 【教学过程】 一、创设情境,激趣导入 (课件展示) 师:同学们,如果小熊猫和小猴子来做客,你们知道要拿什么食物招待它们吗?(学生回答)大家掌握的知识可真丰富!太棒了!你们这么热情,我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画,它是在“画图”程序里绘制而成的,你能用画图程序把它打开吗?(学生说操作步骤,教师操作,打开图片) 师:这幅图画向我们展示了一个什么样的情境?(学生回答) 师:小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子,怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢?

初中信息技术教育的内容及目标要求 (2)

初中信息技术教育的内容及目标要求 一、理解信息技术社会的含义,体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响,表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。 1.结合学习和生活经验,了解信息的概念及主要特征,讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验,进一步讨论信息的价值,在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐,捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识;进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力;讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任,形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。 2.结合实例,了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。 3.调查身边常用的信息技术工具,了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。 4.能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响,并能就某个专题进行调查、研究。 二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。 1.能结合应用实践,总结和描述计算机系统的硬件和软件构成,初步认识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中,学生应熟悉局域间的常用功能。 2.了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标,比较不同指标对计算机功能的实际影响,学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求,设计计算机软件的配置方案。 3.讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。 4.学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。通过实践,加深对资源管理的认识,养成资源管理的意识。 三、利用因特网有效获取信息,支持学科学习,解决实际问题。 1.根据学习或实践需要,提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力,体验超链接在网页中的作用,提高信息获取能力,学会合法、合理地使用网络工具和资源。 2.能根据学习主题或实践任务,识别网上信息的真实性、准确性和相关性,能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。 3.能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式,如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法,学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。 四、学会制作动画作品,直观地表达动态信息或描述过程。 1.欣赏分析动画作品,比较动画与其他信息表达方式的联系与区别,分析动画在信息表达方面的独特性。 2.通过剖析作品,了解动画的制作原理,熟悉动画制作的基本概念。 3.学会使用一种常用的动画制作工具,设计、制作动画,表达动态信息或描述动态过程。

初中信息技术(第2册 山东教育出版社)复习材料

第1课欣赏报刊揭面纱 1、启动Word的同时,自动建立一个空白的Word文档,文件名默认为“文档1”。 2、Word的窗口归纳起来可以分为以下几部分:标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏。 3、滚动条:垂直滚动条和水平滚动条。 4、使用工具栏中的“显示比例”按钮可以调整显示比例。 5、使用“视图”菜单,“工具栏”命令,在弹出的“工具栏”子菜单中可以显示、隐藏工具栏。 第2课文章输入大比拼 1、当一段文字输入到一行的右端时,不需要敲回车键,只要继续输入后面的文字,Word会自动换行。 2、在Word中输入文章时,敲回车键表示这个自然段结束了,其后面的符号叫做“段落标记符”。 3、复制:①选定②“复制”命令③“插入点光标”定位④“粘贴”命令 4、插入文件:①插入点光标定位②“插入”菜单,“文件”命令 5、删除文字:(1)前删:敲一下“Back Space”键,删除插入点光标前面的一个字。(2)后删:敲一下“Delete”键,删除插入点光标后面的一个字。 6、“Insert”键是一个转换开关,敲这个键可以进行“插入”和“改写”状态的切换。 7、利用“编辑”菜单中的“替换”命令可以批量修改错字词。 8、“剪切”的作用是把被选定区域内的文字移动到了计算机的“剪贴板”里了。 9、将鼠标指针移到行或段落的左端,当鼠标指针变成形状时,可按下面表 第3课妙手回春秀文字 1、修饰文字,改变字体、字号、颜色、特殊效果等,首先要先选定文字。 2、在Word中,文字的大小称为字号。字号有两种表示形式。初号最大,逐渐变小,八号字最小。用阿拉伯数字表示的字号,单位是磅,数字越大,字越大。 3、在Word中,默认的字体是宋体,字号是五号,段落对齐方式为两端对齐。 4、借助格式工具栏中的“格式刷”按钮,能够快速复制文字的格式。想一下,怎么使用?(提示关键词:双击、拖选) 第4课错落有致排版面 1、页面设置:使用“文件”菜单中的“页面设置”命令,在“页面设置”对话框中有“页边距”、“纸张”、“版式”和“文档网络”四个选项卡。 2、分栏:①选定要分栏的内容②使用“格式”菜单中的“分栏”命令。 3、文本框:

2019-2020年初中信息技术 第1课数据计算教案 青岛版

2019-2020年初中信息技术第1课数据计算教案青岛版 教材分析 内容和地位: 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习,学生已经对文字处理软件Microsoft Wordxx有了一定的认识,并能熟练应用,在此基础上,教材又选择了数据处理,让学生继续认识和学习使用电子表应用软件,Microsoftt Excelxx,而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入,引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习,让生去感受函数进行数据计算的便利,提高他们通过计算分析解决实际问题的能力,培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务,要他统计一下这次年终学生的考试成绩,要求统计的很多,有每个同学的总分,有每个学科的总分及平均分,还要算什么优秀率、及格率什么的,咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢? 2、小华今年春节收到压岁钱300元,买了自己喜欢的书和磁带等,只花了88元,剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱,到开学时已经花的精光,却不知自己都花到哪里去了,咱们看能不能帮他分析一下原因? 小测验 AVERAGE()表示函数。 1、 IF()表示函数。 2、 MAX()表示函数。 3、 MIN()表示函数。 4、 SUM()表示函数。 条件函数的功能 是:。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件,并输出相应的结果 教学简案 第1课数据计算

【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习,使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习,使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习,让学生掌握函数的使用方法。 技能目标: 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标: 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位: 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习,学生已经对文字处理软件Microsoft Wordxx有了一定的认识,并能熟练应用,在此基础上,教材又选择了数据处理,让学生继续认识和学习使用电子表应用软件,Microsoftt Excelxx,而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入,引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习,让生去感受函数进行数据计算的便利,提高他们通过计算分析解决实际问题的能力,培养他们勤俭节约的美德。 教学重点:函数的使用方法。 教学难点:函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入,明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM()求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生,给出他们任务,让他们根据书中的步骤算出总数,师演示后巡视指导,简单讲评,让学生从中悟出道理,激发兴趣。

初中第二册《信息技术》教材说明

初中第二册《信息技术》教材说明 冀教版初中《信息技术》教材第二册供九年义务教育阶段八年级学生全年使用。本册以单元进行编排,安排了动画制作、网页制作和程序设计三个单元的内容。第一单元内容,教师可根据学生情况选学。 第一单元(1—6课)动画制作Flash Flash是最常用的动画制作工具,本单元主要是学习运用Flash工具制作逐帧动画、补间动画、引导线动画、遮罩动画以及利用脚本语言制作交互动画等。本单元精心设计了种子发芽、动物变变变、探照灯、机械臂等主题活动,通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及动画创作的基本知识和技能,使他们能够根据自己的知识经验创作动画。(冀教版新版教材小学第三册安排的全部都是动画内容。在初中安排这部分的内容,主要是考虑到大部分初中生在小学时没有系统学习过动画。在这里以一个单元集中让学生了解动画的原理和Flash 中动画制作的方式与技能。教师可根据情况选学。) 逐帧动画第1课种子发芽了,学习逐帧动画的制作方法。动画是利用人的视觉暂留,把一幅幅静止的画面连续播放产生的运动的效果。逐帧动画由一帧一帧稍有变化的画面组成。它是一种常见的动画形式,能很好地帮助学生理解动画的原理。本课通过用Flash逐帧动画展现种子发芽的过程,使学生熟悉Flash 动画制作工具,熟悉制作动画的整个过程,包括画面的绘制、动作的创设、效果的测试、播放等环节。为今后的学习提供基础性的知识与技能支撑。 补间动画第2课动物变变变、第3课旋转的机械臂,学习补间动画的制作。补间动画是Flash中最常用的动画效果,又叫做中间帧动画、渐变动画,只要建立起始和结束的画面,中间部分由软件自动生成,省去了中间动画制作的复杂过程,这正是Flash的迷人之处。补间动画包括动作补间和形状补间。动作补间又叫运动渐变,适用对象是元件。动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化,明暗、色调变化等效果。动作补间起止对象都必须是元件。形状补间又叫做形状渐变,适用的对象为图形,形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速,减速,变形等效果。形状补间起止对象都必须是图形(形状)。Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形,可以直接制作形状补间。教材精心选择“动物变变变”和“旋转的机械臂”两个活动,让学生学会

初中版信息技术第一册优秀教案主题班会

初中版信息技术第一册优秀教案主题班会 初中版信息技术第一册教案一 、教学目标 1.知识与技能:了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。 2.过程与方法:通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息获取的过程、经历、经验,教师在学生讨论的基础上作一定的总结。 3.情感态度价值观:用切合实际的亲历,引导学生深入理解获取信息的相关内容,并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。 二、内容分析 本节课内容是整本书的基础理论知识部分,为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。 三、学生分析

授课对象为初一年级的学生,他们大多数在小学已经学过信息技术课程,并且很多同学家里也都有电脑,对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识,为本章节的学习也打下了一定的基础,加上同学们对本章节内容又十分感兴趣,基础知识掌握的也很扎实,所以教师在授课过程学生应该可以接受。 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学重、难点: 信息获取过程的分析和确定信息获取方案。 六、教学过程 1 复习:复习上节课所学内容。 2.导入新课 (一)、从书中小故事引入,如何有效的获取信息。

(二)、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。 (三)、让同学们看书上的例子,总结此例中信息获取的过程。 (四)、评价获取信息的过程。 (五)、剖析信息获取的各个环节。 ①定位信息需求:信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围 即:获取什么时间什么地点的什么样的信息。 ②选择信息来源:文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源 分别比较各种信息来源的类型,例子,以及优缺点。 ③确定信息获取方法:信息来源不同,获取的方法也不同。 ④评价信息:

初中二年级信息技术教案(全套)

初中二年级信息技术教案(全集) 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第二课时 教学内容:信息技术及其应用:

教学目的:了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程: 一、学生看书: 二、精讲: 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结: 各种信息技术的应用 四、练习: 什么是信息技术?它由那些技术组成? 什么是通信技术? 电子计算机主要用于那些领域? 第三课时

教学内容:信息技术的发展 教学目的:了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、计算机的发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结: 计算机的发展趋势 四、练习: 1、计算机发展经历了那几代? 2、计算机向什么方向发展? 3、我国计算机发展的情况怎样? 第四课时 教学内容:计算机的基本结构及工作原理 教学目的:了解计算机的分类及其基本结构,知道计算机的基本工作原理。教学过程: 一、学生看书:

计算机1-12课教案(教案)-初中信息技术教案-模板教程文件

计算机1-12课教案(教案)-初中信息技术教案-模板

计算机1-12课教案(教案)_初中信息技术教案_模板 第一课神奇的信息世界(教案)教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程(): 一、新授 师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗? 生:好! 师:启动“神奇的信息世界”。 (让学生来观看,老师边解说) 师:观看影片后,同学们有什么感想吗? (让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机? 2、你认为计算机还能做些什么事? 第二课走近计算机(教案) 教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容:学习计算机的基本组成 教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程(): 复习 师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好,你来。 生:(略) 师:好,你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗? 生:好。 二、新授 师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟,让学生观看) 师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢? 生:我知道了。 师:那你来说说。 生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。 师:哪硬件是什么呢?

初中信息技术Excel数据处理——《使用图表》教案

初中信息技术Excel数据处理——《使用图表》教案 一、教学内容设计背景与教学对象分析 本课采北理工版信息技术初中第二册第二单元《Excel数据处理》第6节《使用图表》为教学依据。在本课教学中,将数学课有关知识融入到信息技术课中来,通过观察、思考、想象,提高学生的信息技术素养。本课的教学对象八年级学生在学习Excel图表的过程中,我发现图表可以直观地反映各数据的分布变化情况及对比关系,而学生在数学课(初二)《统计的初步认识》一章中学会如何用统计图表示各部分数量的大小、百分比结构、变化趋势和规律等知识,因此,我利用Excel的创建图表功能来快速地绘制出各种类型图表,帮助学生分析处理数据,做出合理的决策。这样把学科知识的学习和能力的培养与其它学科的教学紧密结合起来,使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术,同时也使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中去。 二、教学目标 1、认知目标:结合教学统计图的知识,能学会利用Excel创建图表的方法;能掌握各种图表类型的特点。 2、技能目标:运用信息技术的基本知识,解决数学知识; 能选用合理的图表类型分析数据,做出合理决策。 3、情感目标:培养学生严谨的科学态度及用于创新的精神。 三、教学重点和难点 1、根据实际问题选择适当的图标类型 2、创建图表的源数据的选择 四、教学策略 以主体教育理论为指导,在教学中以学生的学习为本,贯穿学生自主学习、主动探索、合作学习的教学要求,发挥学生的主动性、能动性和创造性,同时要发挥教师的引导、辅导、组织参与、评价等主导作用。培养学生运用信息技术的基本知识,解决数学知识。整个教学可按照以下模式进行: 教师示范引导——学生实践反馈——教师评价分析——学生巩固、提高练习。 五、教学媒体 教师:计算机、多媒体教学系统的配合使用 学生:计算机的配合使用

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