初级电工基础知识

初级电工基础知识
初级电工基础知识

一 .电工基础知识入门

1. 直流电路

电路

电路的定义: 就是电流通过的途径

电路的组成: 电路由电源、负载、导线、开关组成 内电路: 负载、导线、开关 外电路: 电源内部的一段电路

负载: 所有电器

电源: 能将其它形式的能量转换成电能的设备

1. 基本物理量

1.2.1 电流

1.2.1.1 电流的形成: 导体中的自由电子在电场力的作用下作有规则的定

向运动就形成电流.

1.2.1.2 电流具备的条件: 一是有电位差,二是电路一定要闭合.

1.2.1.3 电流强度: 电流的大小用电流强度来表示,基数值等于单位时间内

通过导体截面的电荷量,计算公式为t

Q I

其中Q 为电荷量(库仑); t 为时间(秒); I 为电流强度

1.2.1.4

电流强度的单位是 “安”,用字母 “A”表示.常用单位有: 千安()、安(A)、毫安() 、微安()

1 = 103A 1A = 103 1 = 103

1.2.1.5 直流电流(恒定电流)的大小和方向不随时间的变化而变

化,用大写字母“I”表示,简称直流电.

1.2.2 电压

1.2.2.1 电压的形成: 物体带电后具有一定的电位,在电路中任意两点之间的

电位差,称为该两点的电压.

1.2.2.2 电压的方向: 一是高电位指向低电位; 二是电位随参考点不同而改

变.

1.2.2.3 电压的单位是“伏特”,用字母“U”表示.常用单位有: 千伏() 、

伏(V)、毫伏() 、微伏()

1 = 103V 1V = 103 1 = 103

1.2.3 电动势

1.2.3.1 电动势的定义: 一个电源能够使电流持续不断沿电路流动,就是因为

它能使电路两端维持一定的电位差.这种电路两端产生和维持电位

差的能力就叫电源电动势.

1.2.3.2 电动势的单位是 “伏”,用字母 “E”表示.计算公式为 Q

A E =

(该公式表明电源将其它形式的能转化成电能的能力)其中A 为外力

所作的功为电荷量为电动势.

1.2.3.3 电源内电动势的方向: 由低电位移向高电位

1.2.4 电阻

1.2.4.1 电阻的定义: 自由电子在物体中移动受到其它电子的阻碍,对于这种

导电所表现的能力就叫电阻.

1.2.4.2 电阻的单位是 “欧姆”,用字母 “R”表示. 1.2.4.3 电阻的计算方式为: s

l R ρ=

其中l 为导体长度为截面积,ρ为材料电阻率 铜ρ=0.017铝ρ=0.028

2. 欧姆定律

1.3.1 欧姆定律是表示电压、电流、电阻三者关系的基本定律. 1.3.2 部分电路欧姆定律: 电路中通过电阻的电流,与电阻两端所加的电压

成正比,与电阻成反比,称为部分欧姆定律.计算公式为

R

U

I =

I

U R =

U =

1.3.3

全电路欧姆定律: 在闭合电路中(包括电源),电路中的电流与电源的电动势成正比,与电路中负载电阻及电源内阻之和成反比,称全电路欧姆定律.计算公式为 0

r R E

I += 其中R 为外电阻0为内电阻为电动势

3.

电路的连接(串连、并连、混连) 1.4.1

串联电路

1.4.1.1

电阻串联将电阻首尾依次相连,但电流只有一条通路的连接方法.

1.4.1.2

电路串联的特点为电流与总电流相等,即I = I 1 = I 2 = I 3…

总电压等于各电阻上电压之和,即 U = U 1 + U 2 + U 3… 总电阻等于负载电阻之和,即 R = R 1 + R 2 + R 3… 各电阻上电压降之比等于其电阻比,即

2

1

21R R U U =,

3

1

31R R U U =, …

1.4.1.3

电源串联: 将前一个电源的负极和后一个电源的正极依次连接起来.

特点: 可以获得较大的电压与电源.计算公式为 E = E 1 + E 2 + E 3 +…+ r 0 = r 01 + r 02 + r 03 +…+ r 0n

n

n

r r r r E E E E I 0030201321......++++++++=

1.4.2

并联电路

1.4.

2.1

电阻的并联: 将电路中若干个电阻并列连接起来的接法,称为电阻并联.

1.4.

2.2

并联电路的特点: 各电阻两端的电压均相等,即U 1 = U 2 = U 3 = … = ; 电路的总电流等于电路中各支路电流之总和,即I = I 1 + I 2 + I 3 + … + ; 电路总电阻R 的倒数等于各支路电阻倒数之和,即

n

R R R R R 1

...1111321++++=.并

联负载愈多,总电阻愈小,供应电流愈大,负荷愈重.

1.4.

2.3

通过各支路的电流与各自电阻成反比,即

2

1

21R R I I = 1.4.2.4

电源的并联:把所有电源的正极连接起来作为电源的正极,把所有电源的负极连接起来作为电源的负极,然后接到电路中,称为电源并联.

1.4.

2.5

并联电源的条件:一是电源的电势相等;二是每个电源的内电阻相同.

1.4.

2.6

并联电源的特点:能获得较大的电流,即外电路的电流等于流过各电源的电流之和.

1.4.3

混联电路

1.4.3.1

定义: 电路中即有元件的串联又有元件的并联称为混联电路

1.4.3.2

混联电路的计算: 先求出各元件串联和并联的电阻值,再计算电路的点电阻值;由电路总电阻值和电路的端电压,根据欧姆定律计算出电路的总电流;根据元件串联的分压关系和元件并联的分流关系,逐步推算出各部分的电流和电压.

4. 电功和电功率

5. 电功

6.

电流所作的功叫做电功,用符号 “A”表示.电功的大小与电路中的电流、电压及通电时间成正比,计算公式为 A = U IT =I2

7.

电功及电能量的单位名称是焦耳,用符号 “J”表示;也称千瓦/时,用符号 “”表示. 13.6M J

8. 电功率

9.

电流在单位时间内所作的功叫电功率,用符号 “P”表示.计

算公式为 R

U R I UI t A P 22

====

10. 电功率单位名称为 “瓦”或 “千瓦”,用符号 “W”或

“”表示;也可称 “马力.

1马力=736W 1 = 1.36马力

11. 电流的热效应、短路 12. 电流的热效应

13. 定义: 电流通过导体时,由于自由电子的碰撞,电能不断的转

变为热能.这种电流通过导体时会发生热的现象,称为电流的热效应.

14. 电与热的转化关系其计算公式为 t R

U W RT I Q 2

2

=== 其中Q 为导体产生的热量为消耗的电能.

15. 短路

16. 定义: 电源通向负载的两根导线,不以过负载而相互直接接

通.该现象称之为短路.

17. 短路分析: 电阻(R) 变小,电流(I)加大,用公式表示为

r R E

I +=

18. 短路的危害: 温度升高,烧毁设备,发生火灾;产生很大的动

力,烧毁电源,电网破裂.

19. 保护措施: 安装自动开关;安装熔断器.

20. 交流电路; 21. 单相交流电路

22. 定义: 所谓交流电即指其电动势、电压及电流的大小和方向

都随时间按一定规律作周期性的变化,又叫正磁交流电.

23. 单相交流电的产生: 线圈在磁场中运动旋转,旋转方向切割

磁力线,产生感应电动势.

24. 单相交流发电机: 只有一个线圈在磁场中运动旋转,电路里

只能产生一个交变电动势,叫单相交流发电机.由单相交流发电机发出的电简称为单相交流电.

25. 交流电与直流电的比较: 输送方便、使用安全,价格便宜。

26. 交流电的基本物理量

27. 瞬时值与最大值

28. 电动势、电流、电压每瞬时的值称为瞬时值.符号分别是: 电

动势“E”,电压“U”,电流“I”.

29. 瞬时值中最大值,叫做交流电动最大值.也叫振幅.符号分别

是: , , .

30. 周期、频率和角频率

31. 周期: 交流电每交变一次(或一周)所需时间.用符号“T”

表示;单位为“秒”,用字母“s”表示; T = 0.02s

I

32. 角频率: 单位时间内的变化角度,用“”(每秒的角度)表

示,单位为”ω”.

33. 相位、初相位、相位差

34. 相位:两个正弦电动势的最大值是不是在同一时间出现就叫

相位,也可称相角.

35. 初相位:不同的相位对应不同的瞬时值,也叫初相角.

36. 相位差:在任一瞬时,两个同频率正弦交流电的相位之差叫

相位差.

37. 有效值:正弦交流电的大小和方向随时在变.用与热效应相

等的直流电流值来表示交流电流的大小.这个值就叫做交流电的有效值.

38. 纯电阻电路:负载的电路,其电感和电容略去不计称为纯电

阻电路.

39. 纯电感电路:由电感组成的电路称为纯电感电路.

40. 纯电容电路:将电容器接在交流电源上组成的电路并略去电

路中的一切电阻和电感.这种电路称为纯电容电路.

41. 三相交流电路

42. 三相交流电的定义:在磁场里有三个互成角度的线圈同时转

动,电路里就产生三个交变电动势.这样的发电机叫三相交流发电机,发出的电叫三相交流电.每一单相称为一相.

43. 三相交流电的特点

44. 转速相同,电动势相同;

45. 线圈形状、匝数均相同,电动势的最大值(有效值)相等;

46. 三个电动势之间互存相位差、、为三相对称电动势.计算公式

为:

=

= (1200)

= (2400)

47. 电源的连接(在实际连接中)

48. 星形连接"Y"

AA相电压:每个线圈两端的电压.相电

压为220V

0线电压:两条相线之间的电压.线电

压为380V

B相电压与线电压的关系如下:

CB U线 = U3相;U相 = 220V;

U线 = 380V

C相电流:流过每一相线圈的电流.

用I相表示(三相四线输出)线电流:流过端成的电流.用I线表

示.

相电流等于线电流.

49. 三角形连接 "Δ"

A B

I线 =

I 3相;U线 = U相

C

(三线三相输出)

示例:有一三相发电机,其每相电动势为127V ,分别求出三相绕组作星形连接和三角形连接时的线电压和相电压 解:作星形连接时,相 = 127V, 线 =

Y U 3相 = 127V x 3

作三角形连接时,U = 127V

50. 三相电路的功率计算

51. 单相有功功率:P = (纯电阻电路)

0 t

T = 0.02s( 中国)

52. 频率: 交流电每秒交变的次数或周期叫做频率.用符号

“f”表示,单位是.

50( 中国)

功率因数:衡量电器设备效率高低的一个系数.用?表示.

对于纯电阻电路,? = 1 对于非纯电阻电路,? < 1

单相有功功率的计算公式为(将公式一般化) P = ?

53. 三相有功功率:不论 “Y ”或"Δ

"接法,总的功率等于各相

功率之和

三相总功率计算公式为 P = ? + ? + = 3

对于“Y ”接法, 因U 线 = 相U 3 I线 =I相,则P =3 x I相 x

3

33x U 线 = 3I线U线?

对于“Δ”接法,因因I线 = I 3 U线 =U相,则

P =3

x U线 x

3

33x I 线 = 3I线U线?

示例一:某单相电焊机,用钳表测出电流为7.5A,用万能表测出电压为380V,设有功系数为0.5,求有功功率. 解:根据公式P = ?,已知I= 7.5A ,U = 380V,

?= 0.5

则 P = ? = 7.5 x 380 x 0.5 = 1425W

示例二:某单相电焊机,额定耗电量为2.5,额定电压为380V, ?为0.6,求额定电流. 解:根据公式P = ?,

则I= 6

.03802500

≈11.0A

54. 电磁和电磁感应;

55. 磁的基本知识

56. 任一磁铁均有两个磁极,即

N 极(北极)和S 极(南极).同性磁

极相斥,异性磁极相吸.

57. 磁场: 受到磁性影响的区域,显示出穿越区域的电荷或置于

该区域中的磁极会受到机械力的作用;也可称磁铁能吸铁的空间,称为磁场.

58. 磁材料: 硬磁材料—永久磁铁;软磁材料—电机和电磁铁的

铁芯.

59. 电流的磁效应

60. 定义: 载流导体周围存在着磁场,即电流产生磁场(电能生磁)

称电流的磁效应.

61. 磁效应的作用: 能够容易的控制磁场的产生和消失,电动机

和测量磁电式仪表的工作原理就是磁效应的作用.

62. 通电导线(或线圈)周围磁场(磁力线)的方向判别,可用右手

定则来判断:

63. 通电直导线磁场方向的判断方法: 用右手握住导线,大拇指

指向电流方向,则其余四指所指的方向就是磁场的方向.

64. 线圈磁场方向的判断方法: 将右手大拇指伸直,其余四指沿

着电流方向围绕线圈,则大拇指所指的方向就是磁场方向. 65. 通电导线在磁场中受力的方向,用电动机左手定则确定: 伸

出左手使掌心迎着磁力线,即磁力线透直穿过掌心,伸直的四指与导线中的电流方向一致,则与四指成直角的大拇指所指方向就是导线受力的方向.

66. 电磁感应

67. 感应电动势的产生: 当导体与磁线之间有相对切割运动时,

这个导体就有电动势产生.

68. 磁场的磁通变化时,回路中就有电势产生,以上现象称为电磁

感应现象.由电磁感应现象产生的电动势叫感应电动势.由感应电动势产生的电流叫感应电流.

69. 自感: 由于线圈(或回路)本身电流的变化而引起线圈(回路)

内产生电磁感应的现象,叫自感现象.由自感现象而产生的感应电动势叫做自感电动势.

70. 互感: 在同一导体内设有两组线圈,电流通过一组线圈时,线

圈内产生

71. 磁通并穿越线圈,而另一组则能产生感应电动势.这种现象叫

做互感

二常用电工仪表和测试的认识及应用

1. 电工仪表的基本原理

磁电式仪表用符号‘∩’表示.其工作原理为:可动线圈通电时,线圈和永久磁铁的磁场磁场相互作用的结果产生电磁力,从而形成转动力矩,使指针偏转.

电磁式仪表用符号‘‘表示,分为吸引型和排斥型两种.

吸引型电磁式仪表工作原理:线圈通电后,铁片被磁化,无论在那种情况下都能使时钟顺时方向转动.

排斥型电磁式仪表工作原理:线圈通电后,动定铁片被磁化, 动定铁片的同极相对,互相排斥,使动铁片转动.

电动式仪表用符号‘‘表示. 其工作原理为:固定线圈产生磁场,可动线圈有电流通过时受到安培力作用,使指针顺时针转动.

2. 常用的测量仪表

电工测量项目:电流、电压、电阻、电功率、电能、频率、功率因素等.

电流表和电压表

电流测量

电流测量的条件:电流表须与被测电路串联;电流流量不超过量程.

电流测量的方法:

a图

电流表直接接入式

负载适用:交直流小电流测量

A

b图直流电流表与分流器接入

A R不适用:扩大仪表量程

的确定:1. 测出R表;2.定出量程范围

例:假定A表的量程为A1(1A,1m)

解:因U 表,则A 1 x R 表 = (A 2 – A 1) x 1 x 0.1 = (10 – 1) x 即 =

91.0= 90

1m c 图 交流电流表通过电流互感器接入

R 适用:交流大电流测量

A

互感器的选用:

1) 选用穿互感器的匝数必须满足母线电流,小于允许电流; 2) 购买配套仪表:例如选用1匝150/5,则选用150/5仪表

电压测量

电压测量条件:电压表必须与被测电流并联,电压值不得超出量程.

电压测量方法:

a 图 直接接入法

R 适用:交直流低压测量 V

b 图 通过附加电阻加入

R 适用:扩大仪表量程,一般不超过2000V

V

c图

通过电流互感器接入

V 适用:交流高电压测量

R

电功率测量

功率表的选用:功率表大都采用电动式.因为要反映电压、电流要素,要使实际电压小于电压线圈耐压,实际电流小于电流线圈额定电流.

接线守则:符号‘*’,端接电源.电流端钮与电路串联,电压端钮与电路并联.

接线图:

I2 *

A B

I1* A1 a R

R 负载

单相功率及三相功率测量接线:

a图 *W

A * 测量出的功率

R

B

C

* W1 测出三相的、、用电总功率

b图 * P总 = P1 + P2

适用于三相三线制

R *W2

c图 *W1

A *

* W2三相总功率:

B R * * W3P总 = P1 + P2 + P3

C * 适用于三相三线、 R R 三相四线制

N

注: 直流电,交流电?

电能有单相与三相两种电能测量。

单相电度表的结构大都属于感应式,原理为:电压线圈与电流线圈产一的磁通分别穿过铝盘,铝盘产生感应涡流,涡流与磁通互相作用,产生一个转动力矩

接线方式:(三相四线直接式)

A

B

C 负载

N

常用测量仪表的使用(万能表、钳形表、兆欧表)

万用表的使用

万用表的外形及结构:万用表由表头、测量线路、转换开关、面板及表壳组成.

万用表常用符号说明:

V:直流电压() Ω:电阻,欧姆

V:交流电压() K:1000

?、?:直流电流∞:无穷大

万用表的技术数据

各数据说明—A:1.5直流准确度:2.5交流准确度: 2

表示2耐压试验:45-1000交流频率的范围:直20000

Ω–交5000Ω表示灵敏度.

万用表的使用

使用前的准备工作:

检查表笔的安装,红笔装‘+’字孔,黑笔装‘-‘字孔;如果有较大的电流、电压的测量时接成孔,一般黑笔不动,红笔装入对角接线孔;

机械调零旋钮,测量前调零作用;

电调零,测电阻时调零用.如果不能调零,就表示万用表内电池即将耗尽,应将电池更换;

电阻的测量,选量程 X1、X10、X100、X1K、X10K、X100K;

短接两表笔调零;

把表笔接于两测电阻两端;

读数:电阻值二刻度数值 X 倍率;

测量电流、电压

根据被测对象,将转换开关旋至所需位置;

电压测量用并联接入方式,电流测量用串联接入方式;

测直流时红笔接‘+’,黑笔接‘-‘;

量程.例如量程为读数:实际数值二刻度数值 X

刻度数值最大值

500400V

500V,刻度数值为200V,则实际数值=200 X

250

注意事项

万用表用完后应将转换开关打在交流电压档或将其打在标有‘”的位置上,以免下次用时将表针打坏或将表烧坏.

初级电工培训教案

电工基础知识 第一节电路的组成和基本物理量 教学的重点: 1.了解电路的组成 2.了解电路的基本物理量的含义及其计算 教学的难点: 电路状态在实际工作中的判定;电路各物理量的含义及其计算应用。 教学方法: 讲授法、讨论法、启发式。 一、电路 电流经过的路径称为电路,最简单的电路由电源、负荷导线和开关组成。电源是将其他形式的能量转换成电能的装置,负载是将电能转换成其他形式能量的设备和器件,-般称为用电器。连接导线起传输和分配电能的作用。 电路可用原理接线图来表示,如图2-l所示。 有时为了突出电路的本质和进一步简化,把图2-l所示原理接线图画成常用的如图2-2所示的样子。

电路有外电路和内电路之分。从电源一端经负载再回到电源另一端的电路称为外电路。电源内部的通路称为内电路。 电路通常有三种状态: 1.通路 通路就是电路中的开关闭合,负荷中有电流流过。在通路状态下,根据负荷的大小,又分为满负荷、轻负荷、过负荷三种情况。负荷在额定功率下的工作状态叫满负荷;低于额定功率的工作状态叫轻负荷;高于额定功率的工作状态叫过负荷。由于过负荷很容易损坏电器,所以一般情况下都不允许出现过负荷。 2.短路 如果电源或负荷的两端被导线直接接通,此种状态叫做短路。短路时电路中的电流会远远超过正常值,可能造成电气设备过热。甚至烧毁,严重时会引起火灾。同时,过大的短路电流将产生很大的电动力,也可能损坏电气设备。 3.断路 把电路中的开关断开或因电路的某一部分发生浙线,使电路不能闭合,此种状态称为断路。断路状态下电路中无电流,负荷不能运行。

二、基本物理量 (一)电流与电流强度 1.电流的概念 当合上电源开关的时候,灯泡会发光,电动机会转动。这是因为灯泡和电动机中有电流通过的缘故。电流虽然用肉眼看不见,但是可以通过它的各种表现(如灯亮、电机转动)而被人所觉察。 电流就是在一定的外加条件下(如接外电源)导体中大量电荷有规则的定向运动。规定以正电荷移动方向作为电流的正方向。如图2-3所示在AB导线中电子运动方向是由A向B,电流的方向则是由B 向A。 (二)电压与电动势 1.电压

教育基础知识笔试真题及参考答案

教育基础知识笔试真题及参考答案 任考试都离不开做题,教师招聘考试也是一样,只有多做题才能从中把握考试的重点向,也才可以更扎实的掌握各个知识点,为此,文都网校教师招聘频道小编特意为大家搜集整理了历年考试真题给大家作为参考,以帮助大家更好地学习。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.婴幼儿长骨骼的必需条件是 A.营养和 B.铁和磷 C.维生素C和钙 D.维生素A和水 2.具有促进铁吸收功能的是 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 3.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是

A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 4.直观行动思维的工具是 A.感知、动作 B.具体形象 C.语词概括 D.概念、判断、推理 5.以下关于儿童情绪的描述不正确的是 A.认知是情绪产生的基础,同时情绪也会影响认知过程 B.婴儿期的儿童,情绪的自我调节能力差 C.婴儿最初的笑是没有社会意义的 D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭,是移情的表现 6.2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定:学前教育公共的提供必需坚持 A.广覆盖、高质量 B.重点覆盖、保基本 C.广覆盖、保基本 D.多覆盖、有质量 7.“案教学”的倡导者是

A.瑞吉欧学前教育理论流派 B.进步主义学前教育理论流派 C.人本主义学前教育理论流派 D.新行为主义学前教育理论流派 8.我国的“托幼一体化”是指 A.托儿所和幼儿园职能合并 B.幼儿园取代托儿所 C.托儿所取代幼儿园 D.以上都不是 9.学前教育的本体价值是 A.儿童发展价值 B.社会发展价值 C.兼具儿童发展和社会发展的价值 D.以上都不是 10.儿童观的在结构应包括 A.儿童的自然存在 B.儿童的社会存在 C.儿童的精神存在 D.以上都是 11.在现代社会中,作为教育者的幼儿教师角色不包括 A.幼儿的观察者和研究者 B.公共关系的协调者 C.幼儿学习的引导者 D.幼儿的榜样和示者

电工基础知识教案

电工基础知识 一、教学目的 l、巩固基础知识,全面了解电工的基础知识 2、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力 二、教学重点: 1、各主要物理量及基本公式的含义,有关公式物理量以及各符号的意义和单位。 2、各定律的内容及有关量间的关系,逐步学会分析电路的方法。 三、教学难点: 理论结合实际,将学到的基础理论做为实际设计、安装、维修的理论依据。 四、教学方法 复习提问、讲练结合 五、课时安排 6课时 六、教学用具: 投影片、投影仪 七、教学过程: 一、组织教学 点名、稳定学生情绪 二、引入新课 一、电路的组成及状态 (一)电路的组成 下面我们先来看一下手电筒电路 电路——电流经过的路径

电流必须在闭合回路中产生,所以一个完整的电路一定是回路。 组成: 电源 负载 控制设备 导线 1、电源 将其他形式的能量转换成电能的装置。 如:火力发电机:热能 水力发电机:水能 风力发电机:风能转换为电能 核动力发电机:核能 蓄电池:化学能 电源可通过电网络输送、传递、分配。 2、负载 将电能转换成其他形式能量的器件或设备(各种电器)。 如: 电灯:电能转换为光能 电炉:电能转换为热能 电动机:电能转换为机械能 、控制设备 按人们的需求安全、有效的控制电能各物理量以及用电器的使用时间。 如:控制电灯的开关、插销等: 控制电动机的接触器、继电器、断路器等。 4、导线 输送分配电能的导体(常用铜、铝材料)。 它将电源电能输送致控制设备,再将受控制的电能输入用电器,最后再将其连接回电源而形成回路。 电路的分类 电路可分为外电路和内电路 外电路: 电源、控制设备负载 内电路: 电源内部的通道。如蓄电池两极、发电机电枢线圈内通道。 电路原理图: 对各种不同电路的表达方式——电路图 电路图是最简单明了提供电路信息的方法。

十道电工基础知识问答题试题及答案

答:变压器高电压绕组的排列方式,是由多种因素决定的。但就大多数变压器来讲,是把低压绕组布置在高压绕组里面。在主要是从绝缘方面考虑的。 理论上,不管高压绕组或低压绕组怎么布置,都能起变压作用。但因为变压器的铁芯是接地的,由于低压绕组靠近铁芯,从绝缘角度容易做到。如果将高压绕组靠近铁芯,则由于高压绕组电压很高,要达到绝缘要求,就需要很多的绝缘材料和较大的绝缘距离。这样不但增加了绕组的体积,而且浪费了绝缘材料。 再者,由于变压器的电压调节是靠改变高压绕组的抽头,即改变其 匝数来实现的,因此把高压绕组安置在低压绕组的外面,引线也较容易。 答:当三相交流电流通入三相定子绕组后,在定子腔内便产生一个旋转磁场。转动前静止不动的转子导体在旋转磁场作用下,相当于转子导体相对地切割磁场的磁力线,从而在转子导体中产生了感应电流(电磁感应原理)。

这些带感应电流的定转子导体在磁场中便会发生运动(电流的感应-电磁力),由于转子内导体总是对称布置的,因而导体上产生的电磁力正好方向相反,从而形成电磁转矩,使转子转动起来。 由于转子导体中的电流使定子旋转磁场感应产生的,因此也称感应电动机,又由于转子的转速始终低于定子旋转磁场的转速,所以又成为异步电动机。 3变压器为什么不能使直流电变压? 答:变压器能够改变电压的条件是,原边施以交流电势产生交变磁通,交变磁通将在副边产生感应电势,感应电势的大小与磁通的变化率成正比。 当变压器以交流电通入时,因电流大小和方向均不变,铁芯中无交变磁通,即磁通恒定,磁通变化率为零。 这时,全部直流电压加在具有很小电阻的绕组内,使电流非常之大,照成近似短路的现象。而交流电是交替变化的,当初级绕组通入交流电时,铁芯内产生的磁通也随之变化,于是次级圈数大于初级时,就能升高电压;反之,次级圈数小于初级就能降压。

2019年教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案

2019年教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案 一、单选题 1.班主任的工作重点和最为经常的工作是( )。 A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响,使其形成正向的合力 C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习 2.班级组织建构的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 3.下列关于班级的说法错误的是( )。 A.班级是开展教学活动的基本单位 B.班级是学校最基层的正式组织 C.班级是学生从事集体活动、结交好友的场所 D.最先提出“班级”一词的是夸美纽斯 4.问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。 A.对象相同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念 5.班主任既通过对集体管理去间接影响个人,又通过对个人直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

6.与课堂教学相比,课外活动更有利于( )。 A.发展学生个性 B.巩固学生的知识 C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进” 7.班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好,提出要将孩子调到实验班,但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办?( ) A.建议家长先了解孩子的意愿再做决定 B.向家长分析调班结果的利与弊 C.告诉家长孩子不愿意调班 D.告诉家长新环境可能会使孩子成绩下 8.通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的方法是( )。 A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 9.在推动班级管理过程中班主任和学生共同确定班级总体目标,然后分解成为小组目标和个人目标,进而形成班级目标体系,这种管理方法称作( )。 A.目标管理 B.平行管理 C.民主管理 D.常规管理 10.学校课外活动的基本组织形式是( )。 A.个人活动 B.小组活动 C.年级活动 D.群众性活动 参考答案:1-5CADBB6-10AADAB 一、单选题 1.德育的知行统一原则要求( )。

初级维修电工培训方案

四川长虹职业技术学校2015年 维修电工培训方案 培训工种:维修电工 级别:初级 计划学时:500 1.培训目标 1.1 总体目标 培养具备以下条件的人员:掌握维修电工基础知识,能够运用维修电工基本技能独立完成一般常用机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修等常规工作。 1.2 理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握维修电工的职业道德及相关法律法规知识,电子、电路基本概念,变压器和交、直流电动机工作原理等基础知识和专业知识等。 1.3 操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的操作技能要求,通过培训,使培训对象能够掌握电工常用工具材料的应用,能够根据技术要求进行电气故障检修、配线与安装、 电气线路调试等基本技能,达到独立上岗操作的水平。 2.培训要求 2.1 理论知识要求 2.1.1 职业道德相关法律法规知识

2.1.2 电工基础知识 2.1.3 钳工基础知识 2.1.4 安全文明生产与环境保护知识 2.1.5 质量管理知识 2.1.6 相关法律法规知识 2.2操作技能要求 2.2.1安全生产 2.2.2电工常用工具、材料的应用 2.2.3电气故障检修 2.2.4配线与安装 2.2.5电气线路调试 3.培训安排 3.1培训对象:半年内新入职员工 3.2培训学时:计划500学时,实际操作结合工作进行,不低于280学时; 3.3培训人数:94人 3.4开班时间:2015年3月9 日地点:XXXX公司培训室 3.5理论培训:2015年3月9日—2015年3月22日 培训地点:XXXX公司培训室 3.6操作培训:2015年3月23日---2015年4月18 日 培训地点:XXX/XX公司实习岗位 3.7培训方式:理论知识和实际操作相结合,理论知识培训采取集中授课形式进行,操作技能培训采取结合工作实际作业项目在工作岗位进行; 4.课程设置和培训要求

初级电工培训教案

初级电工培训教案

电工基础知识 第一节电路的组成和基本物理量 教学的重点: 1.了解电路的组成 2.了解电路的基本物理量的含义及其计算教学的难点: 电路状态在实际工作中的判定;电路各物理量的含义及其计算应用。 教学方法: 讲授法、讨论法、启发式。 一、电路 电流经过的路径称为电路,最简单的电路由电源、负荷导线和开关组成。电源是将其他形式的能量转换成电能的装置,负载是将电能转换成其他形式能量的设备和器件,-般称为用电器。连接导线起传输和分配电能的作用。 电路可用原理接线图来表示,如图2-l所示。 有时为了突出电路的本质和进一步简化,把

图2-l所示原理接线图画成常用的如图2-2所示的样子。 电路有外电路和内电路之分。从电源一端经负载再回到电源另一端的电路称为外电路。电源内部的通路称为内电路。 电路通常有三种状态: 1.通路 通路就是电路中的开关闭合,负荷中有电流流过。在通路状态下,根据负荷的大小,又分为满负荷、轻负荷、过负荷三种情况。负荷在额定功率下的工作状态叫满负荷;低于额定功率的工作状态叫轻负荷;高于额定功率的工作状态叫过负荷。由于过负荷很容易损坏电器,所以一般情况下都不允许出现过负荷。 2.短路 如果电源或负荷的两端被导线直接接通,此种状态叫做短路。短路时电路中的电流会远远超

过正常值,可能造成电气设备过热。甚至烧毁,严重时会引起火灾。同时,过大的短路电流将产 生很大的电动力,也可能损坏电气设备。 3.断路 把电路中的开关断开或因电路的某一部分发生浙线,使电路不能闭合,此种状态称为断路。断路状态下电路中无电流,负荷不能运行。 二、基本物理量 (一)电流与电流强度 1.电流的概念 当合上电源开关的时候,灯泡会发光,电动机会转动。这是因为灯泡和电动机中有电流通过 的缘故。电流虽然用肉眼看不见,但是可以通过 它的各种表现(如灯亮、电机转动)而被人所觉察。 电流就是在一定的外加条件下(如接外电源)导体中大量电荷有规则的定向运动。规定以正电 荷移动方向作为电流的正方向。如图2-3所示 在AB导线中电子运动方向是由A向B,电流的 方向则是由B向A。

2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题 4

2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测 试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共20分) 1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。 A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。 A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。 A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》

D.《论科学的价值和发展》 4.与封建社会教育特征不符的是( )。 A.师生关系民主化,出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性 C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存 5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 6.我国第一个正式实施的学制是( )。 A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制 7.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论

C.科学本位论 D.个人本位论 8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 9.“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是( )教育目的论。 A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位 10.确定教育目的的客观依据是( )。 A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平 11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。 A.强调德育的外在强制性

初级维修电工培训计划和教学大纲

维修电工 1.职业代码:6—07—06—05。 2.职业定义:从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。 初级维修电工培训计划 1.培训目标 1.1 总体目标 培养具备以下条件的人员:掌握维修电工基础知识,能够运用维修电工基本技能独立完成一般常用机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修等常规工作。 1.2 理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握维修电工的职业道德及相关法律法规知识,电子、电路基本概念,变压器和交、直流电动机工作原理等基础知识和专业知识等。 1.3 操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的操作技能要求,通过培训,使培训对象能够掌握电工常用工具材料的应用,能够根据技术要求进行电气故障检修、配线与安装、

电气线路调试等基本技能,达到独立上岗操作的水平。 2.教学要求 2.1 理论知识要求 2.1.1 职业道德及相关法律法规知识 2.1.2 交、直流电路基础 2.1.3 电子技术基础 2.1.4 电工识图知识 2.1.5 变压器知识 2.1.6 交、直流电动机知识 2.1.7 电力拖动与自动控制知识 2.1.8 常用电工仪表及工具、量具知识 2.1.9 电工材料知识 2.1.10 照明、动力线路及接地知识 2.1.11 机械基础知识 2.2操作技能要求 2.2.1安全生产

2.2.2电工常用工具、材料的应用 2.2.3电气故障检修 2.2.4配线与安装 2.2.5电气线路调试 3.教学计划安排 总课时数:500课时。 理论知识授课:183课时。 理论知识复习:63课时。 操作技能授课:72课时。 操作技能练习:142课时。 机动课时:40课时。 初级维修电工培训大纲 1.课程任务和说明 通过培训,使培训对象掌握初级维修电212212作的理论知识和操作技能。培训完毕,培训对象应能够独立上岗,完成一般电气线路及常用电气设备的保养和维修工作。

最新电工基础知识试题库带答案

最新电工基础知识试题库带答案 2017最新电工基础知识试题库(带答案) 1、为什么变压器的低压绕组在里面,而高压绕组在外面? 答:变压器高电压绕组的排列方式,是由多种因素决定的。但就大多数变压器来讲,是把低压绕组布置在高压绕组里面。在主要是 从绝缘方面考虑的。理论上,不管高压绕组或低压绕组怎么布置, 都能起变压作用。但因为变压器的铁芯是接地的,由于低压绕组靠 近铁芯,从绝缘角度容易做到。如果将高压绕组靠近铁芯,则由于 高压绕组电压很高,要达到绝缘要求,就需要很多的绝缘材料和较 大的绝缘距离。这样不但增加了绕组的体积,而且浪费了绝缘材料。再者,由于变压器的电压调节是靠改变高压绕组的抽头,即改变其 匝数来实现的,因此把高压绕组安置在低压绕组的外面,引线也较 容易。 2、三相异步电动机是这样转起来的? 答:当三相交流电流通入三相定子绕组后,在定子腔内便产生一个旋转磁场。转动前静止不动的转子导体在旋转磁场作用下,相当 于转子导体相对地切割磁场的磁力线,从而在转子导体中产生了感 应电流(电磁感应原理)。这些带感应电流的定转子导体在磁场中便 会发生运动(电流的感应-电磁力),由于转子内导体总是对称布置的,因而导体上产生的电磁力正好方向相反,从而形成电磁转矩,使转 子转动起来。由于转子导体中的电流使定子旋转磁场感应产生的, 因此也称感应电动机,又由于转子的转速始终低于定子旋转磁场的 转速,所以又成为异步电动机。 3、变压器为什么不能使直流电变压? 答:变压器能够改变电压的条件是,原边施以交流电势产生交变 磁通,交变磁通将在副边产生感应电势,感应电势的大小与磁通的

变化率成正比。当变压器以交流电通入时,因电流大小和方向均不变,铁芯中无交变磁通,即磁通恒定,磁通变化率为零。这时,全 部直流电压加在具有很小电阻的绕组内,使电流非常之大,照成近 似短路的现象。而交流电是交替变化的,当初级绕组通入交流电时,铁芯内产生的磁通也随之变化,于是次级圈数大于初级时,就能升 高电压;反之,次级圈数小于初级就能降压。因直流电的大小和方向 不随时间变化,所以恒定直流电通入初级绕组,其铁芯内产生的磁 通也是恒定不变的,就不能在次级绕组内感应出电势,所以不起变 压作用。 4、电动机与机械之间又哪些传动方式? 答:①靠背轮式直接传动;②皮带传动;③齿轮传动;④蜗杆传 动;⑤链传动;⑥摩擦轮传动。 5、运行中的变压器应做哪些巡视检查? 答:①声音是否正常;②检查变压器有无渗油,漏油现象,油的 颜色及油位是否正常;③变压器的电流和温度是否超过允许值;④变 压器套管是否清洁,有无破损裂纹和放电痕迹;⑤变压器接地是否良好。 6、变压器干燥处理的方法有哪些? 答:①感应加热法;②热风干燥法;③烘箱干燥法。 7、怎样做电动机空载试验? 答:试验前,对电机进行检查,无问题后,通入三相电源,使电动机在不拖负载的情况下空转。而后要检查运转的音响,轴承运转 情况和三相电源,一般大容量高转速电动机的空载电流为其额定电 流的20-35%,小容量低转速电动机的空载电流为其额定电流的35-50%,空载电流步可过大和过小而且要三相平衡,空载试验的'时间 应不小于1小时,同时还应测量电动机温升,其温升按绝缘等级不 得超过允许限度。 8、怎样做电动机短路试验?

教师公招教育基础知识考试试题及答案

教师公招(教育基础知识)考试试题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是() A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威 2、人力资本理论说明了() A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有() A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征() A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是() A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合 C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是() A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是() A.强制性,基础性,科学性 B.强制性,普遍性,科学性 C.科学性,普遍性,基础性 D.强制性,普遍性,基础性8、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是() A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知

识的方法,是() A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是() A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的() A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是() A.教育者,受教育者 B.教育者,受教育者,教育内容 C.教育者,受教育者,教育内容,德育方法 D.教育者,受教育者,德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的() A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是() A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理15、班主任工作的中心环节是() A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是____。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和____。 3、学习教育对个体发展的影响,不仅具有即时价值,而且具有____价值。

(完整)初级维修电工培训大纲计划

初级维修电工培训教学大纲为提高维修电工的培训质量,使经过培训的工人掌握维修电工必备专业知识与技术技能,适应工作需要,特制定培训计划与大纲: 初级维修电工培训计划 一、说明 1、课程的性质和任务 本课程是培训初级维修电工的专业课。 本课程的任务是通过教学与培训,使培训对象掌握初级维修电工基础知识,能够运用维修电工基本技能独立完成一般常用机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修等常规工作。 2、教学中应注意的问题 明确培训目标和培训任务,掌握培训大纲要求。结合短期教训教育的特点,切实把握理论联系实际的教学原则,使培训对象通过理论及实操技能培训,达到初级维修电工水平。 二、培训目标 本培训计划是以《中华人民共和国工人技术等级标准》、《中华人民共和国职业技能鉴定规范》为依据,使培训对象通过培训,达到标准、规范所要求的初级电焊工技能水平。 1、理论知识 依据《维修电工国家职业标准》对初级维修电工的理论知识

要求,通过培训,使培训对象掌握维修电工的职业道德及相关法律法规知识,电子、电路基本概念,变压器和交、直流电动机工作原理等基础知识和专业知识等。 2、操作技能 依据《维修电工国家职业标准》对初级维修电工的操作技能要求,通过培训,使培训对象能够掌握电工常用工具材料的应用,能够根据技术要求进行电气故障检修、配线、与安装、电气线路调试等基本技能,达到独立上岗操作的水平。 三、教学要求及内容 (一)职业道德及相关法律法规知识 1、教学要求 通过培训,使培训对象具备电气设备维修人员的基本道德并能遵守职业守则,了解有关法律法规知识。 2、教学内容 (1)职业道德基本知识 (2)职业守则 (3)相关法律法规知识 3、教学建议 在教学中结合案例分析,提高培训对象的职业道德和行业素质。 (二)交、直流电路基础 1、教学要求

电工基础知识试题

电工基础知识试题 l、什么叫简单线路? 答:由电源、开关、导线和电阻,组成的电路叫简单电路。 2、怎样用万用表测量电流和电压? 答:测量电流时应将万用表串联在被测电路中,测量电压时应将万用表并联在被测电路上。 3、巡视检查时应注意安全距离,电压10Kv设备不停电的安全距离是多少? 答:0.7m。 4、装设接地线的基本要求是什么? 答:必须先接接地端后接导线端,并接触良好。 5、防止电气设备外壳带电的有效措施是什么? 答:按有关规定和要求保护接地及保护接零是防止电气设备绝缘损坏时外壳带电的有效措施。 6、照明线路每一路配电线容量的标准是什么? 答:不得大于2kw 7、直接埋地电缆埋地深度的标准是什么? 答:不小于0.7m 8、白帜灯、日光灯等电灯吊线应用截面最小应选择多大? 答:不小于0.75mm的绝缘软线。 9、家庭没有接地保护时,把接地线连接到铁水管上可以吗? 答:不可以。 10、在低压工作中,人体及其所携带的工具与带电体的安全距离是多少? 答:不小干0.lm 11、导线截面的安全载流量应该怎样选择? 答:应大于最大的连续负荷电流。 12、一般情况下在三相相四线供电线路中零线截面应取多大? 答:零线截面不应小于相线截面的50%。 13、对于单相线路或接有单台容量比较大的单相用电设备线路,零线截面应该怎样选择? 答:应和相线截面相同。 14、触电机会比较多,危险性比较大的场所,照明应用什么样的灯具? 答:局部照明和手提照明应采用额定电压36V以下的安全灯,并应配用行灯变压器降压。 15、变压器停电的顺序是什么? 答:先停负荷侧,再停电源侧面,送电时顺序相反。 16、为什么三相四线制照明线路的零线不准装保险? 答:如果零线上装保险,当保险熔断时,如果断点后面的线路上三相负荷不平衡时,易烧坏用电器,引发事故。 17、怎样选择照明线路保险丝? 答:1)干线的保险丝容量应等于或稍大于各分支线保险丝之和。 2)各分支线保险丝容量(额定电流)应等于或稍大于各盏电灯工作电流之和。 18、怎样选择异步电动机的保险丝? 答:1)一台电动机线路:1.5-3倍电动机额定电流。 2)多台电动机线路:1.5-3倍功率最大的一台电动机+工作中同时开动的其它电动机的额定电流。19、在线路上工作时,人体或所携带的工具与临近10kv以下带电导线的安全距离最少是多少? 答:10kv以下不小于1m。

继续教育基础知识考试试题

基础知识考试试卷 1.单项选择题(每题1分,共40分) (1)下列关于误差的说法,错误的是()。 误差表明测量结果偏离真值 误差有一个允许误差范围 误差是一个无符号的量值 误差是衡量测定结果准确度高低的尺度 (2)下面不符合“实验室资质认定评审准则”的是()。 实验室自行制订的非标方法,经确认后,可以作为资质认定项目 实验室应选择国家标准、行业标准、地方标准,不得采用国际标准 实验室应有适当的计算和数据转换及处理规定,并有效实施 检测方法的偏离须有相关技术单位验证其可靠性或经有关主管部门核准(3)法人授权的实验室,其法律责任由()承担 实验室上级机关母体组织 (4)检测机构的管理评审()的责任。 质量负责人最高管理者本机构所有人员 (5)()是实验室检验工作的依据,是实验室内部的法规性文件。 质量管理体系文件技术管理体系文件经济管理体系文件(6)从计量测量数据处理需要,按其性质一般将误差分为()。 系统误差和随机误差 固有误差和设备误差 设备误差和系统误差 (7)下列关于检测合同评审和签订的说法,错误的是()。

检测委托合同由委托人提交给检测机构相关人员按程序评审 评审内容包括委托的检测项目和应遵循的标准是否属于计量认证确认的范围 检测委托合同经评审确认后,双方代表签字,合同生效 评审过程应有相关人员的明确意见并留有记录 (8)以下各项不属于强制检定特点的是()。 由政府计量行政部门统管 由使用单位按需要制定检定周期 由指定的法定或授权技术机构执行 (9)()指一组平行测定数据中最大值和最小值之差。 极差中位数标准偏差 (10)在同一测试条件下,多次重复测量同一量时,误差大小、符号均以不可预定的方式变化着的误差,称为()。 随机误差测量误差系统误差粗大误差 (11)一组平行测定数据中最大值和最小值之差,称为()。 方差中位数偏差极差 (12)下列关于误差与不确定度的区别说法错误的是()。 误差没有符号 不确定度恒为正 误差有一个允许误差范围 不确定度没有不确定度的限值 误差不知道真值,但有一个人为的约定真值 不确定度不知道真值,也没有约定真值 (13)根据“水利工程质量检测员注册管理办法”,检测员在注册证书有效期内应至少参加

初级电工教学大纲与教学计划

初级电工教学大纲与教 学计划 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

初级维修电工教学计划 一、培训目标 1.总体目标 培养具有以下条件的人员:掌握电工基础知识和操作技能,能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。 2.理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握电工的专业基础知识、熟练掌握各种电器元件的应用及工具的基本使用;熟知行业规范等相关知识。 3.操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的操作技能要求,通过培训,使培训对象能够掌握初级维修电工的基本能力以及使用相关仪表测量的能力并达到独立上岗操作的水平。 二、教学要求 1、理论知识要求 (1)热爱本职工作、忠于职守 (2)遵章守纪、安全生产。 (3)尊师爱徒、团结互助。

(4)勤俭节约、关心企业。 (5)钻研技术、勇于创新。 2.电工基础知识 (1)职业道德与安全技术 (2)电工与电子基础知识 (3)电机及其控制线路 (4)仪表、照明、工具、材料(5)安全防护技术与电气设备安装3.操作技能要求 (1)动力部分 (2)照明及仪表部分 (3)工具部分 (4)安全部分 三、教学计划安排 总课时168课时 理论知识授课,复习80课时

操作技能授课,练习88课时 工初级工技能培训 教学课时分配表

时数仅适用于农民 工培训班使用。 2、实操时 可据学员人数及设 备工位数分别采用 大班教学或分组教学。 四、教材: 1、国家职业资格培训教程《维修电工》(初级技能)中国劳动社会保障出版社 维修电工初级工技能培训课程教学大纲 一、课程的性质和任务 为贯彻落实银川市劳动保障局《关于开展农民工职业技能培训工作的通知》文件精 神,广泛开展对农民工实施职业技能培训工作。为此,在本工种职业标准的基础上,结合 学员的实际情况,特制订本教学大纲。 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求,并参照国家劳动和 社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求,结合银川市安全生产宣传教育中心关 于特种作业人员考证培训的有关要求而制订。它的任务是通过本课程的学习使培训学员获 得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能,并使他们受到必要的基本技能的训 练。通过该课程的学习,拓宽学员的知识面,提高学员的综合素质,增强就业能力,以适 应社会经济不断发展的要求,为学员将来的就业和学习奠定了一个重要基础。

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案(共八套)

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案(共八套) 2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案(一) 一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。 1.世界上最早的教育文献是我国的() A.《论语》B.《大学》C.《学记》 D.《中庸》 2.教育“生物起源论”的代表人物是() A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺 3.教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到() A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐 4.在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了()A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想 5.广义的教育制度是指() A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度

6.在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是()A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新 7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法 8.尊重信任学生是教师的() A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一 9.在教学计划和教学大纲之外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是() A.课外教育B.校外教育C.业余教育 D.课外校外教育10.整个教学工作的中心环节是() A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定 11.心理现象就其产生方式是() A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动 12,下列选项中哪种是一般能力? () A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感 13.狼孩的心理障碍主要原因是() A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激14.勤奋和懒惰属下列哪种特性? () A.气质B.性格C.能力D.兴趣

初级电工基础知识

一.电工基础知识入门 1.直流电路 电路 电路的定义:就是电流通过的途径 电路的组成:电路由电源、负载、导线、开关组成内电路:负载、导线、开关 夕卜电路:电源内部的一段电路 负载:所有电器 电源:能将其它形式的能量转换成电能的设备 1.基本物理量 1.2.1电流 1.2.1.1 电流的形成:导体中的自由电子在电场力的作用下作有规则的定向运动就形成电流. 1.2.1.2 电流具备的条件:一是有电位差,二是电路一定要闭合. 1.2.1.3 电流强度:电流的大小用电流强度来表示,基数值等于单位时间内通过导体截面的电荷 量,计算公式为I Q t 其中Q为电荷量(库仑);t为时间(秒⑸;I为电流强度 1.2.1.4 电流强度的单位是安”用字母“ A表示?常用单位有:千安(KA)、安(A)、毫 安(mA)、微安(uA) 1KA = 10 3A 1A = 10 3mA 1mA = 10 3uA 1.2.1.5 直流电流(恒定电流)的大小和方向不随时间的变化而变化,用大写字母“表 示,简称直流电. 1.2.2电压 1.2.2.1电压的形成:物体带电后具有一定的电位,在电路中任意两点之间的电位差,称为该两点的 电压. 1.2.2.2电压的方向:一是高电位指向低电位;二是电位随参考点不同而改变. 1.2.2.3电压的单位是伏特”用字母“ I表示.常用单位有:千伏(KV)、 伏(V)、毫伏(mV)、微伏(uV) 1KV = 10 3V 1V = 10 3 mV 1mV = 10 3 uV 1.2.3电动势 1.2.3.1电动势的定义:一个电源能够使电流持续不断沿电路流动,就是因为 它能使电路两端维持一定的电位差.这种电路两端产生和维持电位 差的能力就叫电源电动势. A 1.2.3.2电动势的单位是伏”用字母“ E”示.计算公式为 E — (该公式表明电源将其它形式的能转化成电能的能力)其中A为外力

2016年重庆市北碚区教师招聘考试教育公共基础知识试题及答案

2016年重庆市北碚区教师招聘教育类.教 育公共基础知识 一、单项选择题(本大题共40小题,每小题1分,共40分)1.学生看黑板时,白色字体往往成为知觉对象,而黑色板面成为了背景,这主要是( )。 A.知觉的整体性 B.知觉的选择性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 2.属于外部不稳定归因的是( )。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.机遇 3.教育心理学的创始人是()。 A.冯特 B.桑代克 C.苛勒 D.华生 4.科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。 A.自然观察法 B.实验室实验法 j.: C.两难故事法 D.对偶故事法 5.技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为(。 )。 A.挫折现象 B.波峰现象 C.高原现象 D.低估现象 6.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )。 A.原型启发 B.功能固着 C.负向迁移 D.定势

7.阿特金森认为个体成就动机可分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。 A.追求利益 B.追求刺激 C.避免困难 D.避免失败 ‘ 8.在学习中( )是一种主要的记忆手段。 A.复述 B.组织 C.计划 D.调节 9.迁移根据性质的不同,即迁移产生的影响效果的不同,可分为( )。 A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移 1 0.一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。 A.场依存型 B.场独立型 C.内倾型 D.外倾型 1 1.班杜拉社会学习理论的核心概念是( )。 A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.强化 D.观察学习 1 2.如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再来学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习. D.命题学习 1 3.埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯

电工基础教案

第一章电路的基本概念和基本定律 第一节电路基本知识 一、电路的基本组成 1、电路的概念 电路是电流流通的路径,也就是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体,它为电流的流通提供了路径。电路的作用是能够是实现电能的传输与变换,能够实现信号的传递与处理。 2、电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分:(图1-1-1) 图1-1-1 电路的基本组成 (1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件,将非电能(如化学能、光能、机械能等)转化为电能的设备。(如电池<化学能>、发电机<机械能>等)。 (2)负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。将电能转化成其他形式的能量。 (3) 控制元件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。起着接通、断开、保护、测量的作用。 (4) 联接导线:连接电源和负载的导体,为电能提供通路并传输电能。将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 3、电路的状态 (1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备或元器件获得一定的电压和电功率,进行能量转换。根据负载的情况,又分为满载、轻载、过载三种情况。(图1-1-2a) (2) 短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电源来说属 于严重过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。(图1-1-2b) (3) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。(图1-1-2c) 图1-1-2 电路状态 二、电路模型(电路图) 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实 际电路的电路原理图,用规定的符号表示电路连接情况的图称为

初级电工基础知识必读最新版本

一.电工基础知识入门 1. 直流电路 电路 电路的定义: 就是电流通过的途径 电路的组成: 电路由电源、负载、导线、开关组成 内电路: 负载、导线、开关 外电路: 电源内部的一段电路 负载: 所有电器 电源: 能将其它形式的能量转换成电能的设备 1. 基本物理量 1.2.1 电流 1.2.1.1 电流的形成: 导体中的自由电子在电场力的作用下作有规则的定 向运动就形成电流. 1.2.1.2 电流具备的条件: 一是有电位差,二是电路一定要闭合. 1.2.1.3 电流强度: 电流的大小用电流强度来表示,基数值等于单位时间内 通过导体截面的电荷量,计算公式为 t Q I 其中Q为电荷量(库仑); t为时间(秒/s); I为电流强度 1.2.1.4 电流强度的单位是“安”,用字母“A”表示.常用单位有: 千 安(KA)、安(A)、毫安(mA) 、微安(uA) 1KA = 103A 1A = 103mA 1mA = 103uA 1.2.1.5 直流电流(恒定电流)的大小和方向不随时间的变化而变化,用大 写字母“I”表示,简称直流电. 1.2.2 电压 1.2.2.1 电压的形成: 物体带电后具有一定的电位,在电路中任意两点之间的 电位差,称为该两点的电压. 1.2.2.2 电压的方向: 一是高电位指向低电位; 二是电位随参考点不同而改 变. 1.2.2.3 电压的单位是“伏特”,用字母“U”表示.常用单位有: 千伏(KV) 、 伏(V)、毫伏(mV) 、微伏(uV)

1KV = 103V 1V = 103 mV 1mV = 103 uV 1.2.3 电动势 1.2.3.1 电动势的定义: 一个电源能够使电流持续不断沿电路流动,就是因为 它能使电路两端维持一定的 电位差.这种电路两端产生和维持电位差的能力就叫电源电动势. 1.2.3.2 电动势的单位是 “伏”,用字母 “E”表示.计算公式为 Q A E = (该公式表明电源将其它形式的能转化成电能的能力)其中A 为外力 所作的功,Q 为电荷量,E 为电动势. 1.2.3.3 电源内电动势的方向: 由低电位移向高电位 1.2.4 电阻 1.2.4.1 电阻的定义: 自由电子在物体中移动受到其它电子的阻碍,对于这种 导电所表现的能力就叫电阻. 1.2.4.2 电阻的单位是 “欧姆”,用字母 “R”表示. 1.2.4.3 电阻的计算方式为: s l R ρ= 其中l 为导体长度,s 为截面积,ρ为材料电阻率 铜ρ=0.017铝ρ=0.028 2. 欧姆定律 1.3.1 欧姆定律是表示电压、电流、电阻三者关系的基本定律. 1.3.2 部分电路欧姆定律: 电路中通过电阻的电流,与电阻两端所加的电压 成正比,与电阻成反比,称为部分欧姆定律.计算公式为 R U I = I U R = U = IR 1.3.3 全电路欧姆定律: 在闭合电路中(包括电源),电路中的电流与电源的 电动势成正比,与电路中负载电阻及电源内阻之和成反比,称全电路 欧姆定律.计算公式为 0 r R E I += 其中R 为外电阻,r 0为内电阻,E 为电动势 3. 电路的连接(串连、并连、混连) 1.4.1 串联电路 1.4.1.1 电阻串联将电阻首尾依次相连,但电流只有一条通路的连接方法. 1.4.1.2 电路串联的特点为电流与总电流相等,即I = I 1 = I 2 = I 3…

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